msgstr ""
"Project-Id-Version: Free Culture by Lawrence Lessig\n"
"POT-Creation-Date: 2015-08-07 22:55+0000\n"
-"PO-Revision-Date: 2015-08-19 21:56+0000\n"
+"PO-Revision-Date: 2015-08-20 09:37+0000\n"
"Last-Translator: Ingrid Yrvin <iyrvin@hagan.no>\n"
"Language-Team: Norwegian Bokmål (http://www.transifex.com/pere/free-culture-"
"lessig/language/nb/)\n"
"quote><placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> As he described in "
"<citetitle>The Kodak Primer</citetitle>:"
msgstr ""
-"Eastman utviklet bøyelig, emulsjons-belagt papirfilm og plasserte ruller med "
+"Eastman utviklet bøyelig, emulsjonsbelagt papirfilm og plasserte ruller med "
"dette i små, enkle kameraer: Kodaken. Enheten ble markedsført med fokus på "
"dets enkelhet. <quote>Du trykker på knappen og vi fikser resten.</"
"quote><placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> Som han skrev i "
msgstr ""
"Prinsippet til Kodak-systemet er skillet mellom arbeidet som enhver kan "
"utføre når de tar fotografier, fra arbeidet som kun en ekspert kan gjøre. "
-"… Vi forsynte alle, menn, kvinner og barn med tilstrekkelig "
+"… Vi forsynte alle, menn, kvinner og barn med tilstrekkelig "
"intelligens til å peke en boks i riktig retning og trykke på en knapp, med "
"et apparat som helt fjernet kravet om spesielt utstyr og fra "
"fotograferingspraksisen, og helt fjernet krav om spesiell kunnskap innen "
"without [literary] interpretation or bias.</quote><placeholder type="
"\"footnote\" id=\"0\"/>"
msgstr ""
-"Den virkelige betydningen av oppfinnelsen til Eastman, var derimot ikke "
+"Den virkelige betydningen av oppfinnelsen til Eastman var derimot ikke "
"økonomisk. Den var sosial. Profesjonell fotografering ga individer et "
"glimt av steder de ellers aldri ville se. Amatørfotografering ga dem "
"muligheten til å arkivere deres liv på en måte som de aldri hadde vært i "
-"stand til tidligere. Som forfatter Brian Coe skriver, <quote>For første "
+"stand til tidligere. Som forfatter Brian Coe skriver: <quote> For første "
"gang tilbød fotoalbumet mannen i gata et permanent arkiv over hans familie "
"og dens aktiviteter. … For første gang i historien fantes det en "
"autentisk visuell oppføring av utseende og aktivitet til vanlige mennesker "
msgstr ""
"På denne måten var Kodak-kameraet og film uttrykksteknologier. Blyanten og "
"malepenselen var selvfølgelig også en uttrykksteknologi. Men det tok årevis "
-"med trening før de kunne bli brukt nyttig og effektiv av amatører. Med "
+"med trening før de kunne bli brukt nyttig og effektivt av amatører. Med "
"Kodaken var uttrykk mulig mye raskere og enklere. Barrièren for å uttrykke "
"seg var senket. Snobber ville fnyse over <quote>kvaliteten,</quote> "
"profesjonelle ville avvise den som irrelevant. Men se et barn studere "
-"hvordan best velge bildemotiv og du får følelsen av hva slags "
+"hvordan best velge bildemotiv, og du får følelsen av hva slags "
"kreativitetserfaring som Kodaken gjorde mulig. Demokratiske verktøy ga "
"vanlige folk en måte å uttrykke seg selv enklere enn noe annet verktøy kunne "
"ha gjort før."
"could capture and print whatever image he wanted. Their answer was no."
"<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/>"
msgstr ""
-"Hva krevdes for at denne teknologien skulle blomstre. Eastmans genialitet "
-"var åpenbart en viktig del. Men den juridiske miljøet som Eastmans "
+"Hva krevdes for at denne teknologien skulle blomstre? Eastmans genialitet "
+"var åpenbart en viktig del. Men det juridiske miljøet som Eastmans "
"oppfinnelse vokste i var også viktig. For tidlig i historien til "
"fotografering, var det en rekke rettsavgjørelser som godt kunne ha endret "
"kursen til fotograferingen betydelig. Domstoler ble spurt om fotografen, "
msgstr ""
"Argumentene til fordel for å kreve tillatelser vil høres overraskende kjent "
"ut. Fotografen <quote>tok</quote> noe fra personen eller bygningen som ble "
-"fotografert—røvet til seg noe av verdi. Noen trodde til og med at han "
-"tok motivets sjel. På samme måte som Disney ikke sto fritt til å ta "
+"fotografert — røvet til seg noe av verdi. Noen trodde til og med at "
+"han tok motivets sjel. På samme måte som Disney ikke sto fritt til å ta "
"blyantene som hans animatører brukte for å tegne Mikke, så skulle heller "
"ikke disse fotografene stå fritt til å ta bilder som de fant verdi i."
"Bill, Jr</citetitle>. or the Brothers Grimm, the photographer should be free "
"to capture an image without compensating the source."
msgstr ""
-"På den andre siden var et argument som også bør bør være kjent. Joda, det "
-"var kanskje noe av verdi som ble brukt. Men borgerne burde ha rett til å "
-"fange i hvert fall de bildene som var tatt av offentlig område. (Louis "
-"Brandeis, som senere ble høyesterettsjustitiarus, mente regelen skulle være "
-"annerledes for bilder tatt av private områder.<placeholder type=\"footnote\" "
-"id=\"0\"/>) Det kan være at dette betyr at fotografen får noe for "
-"ingenting. På samme måte som Disney kunne hente inspirasjon fra "
-"<citetitle>Steamboat Bill, Jr</citetitle>. eller Grimm-brødrene, så burde "
-"fotografene stå fritt til å fange et bilde uten å kompensere kilden."
+"På den andre siden var et argument som også bør være kjent. Joda, det var "
+"kanskje noe av verdi som ble brukt. Men borgerne burde ha rett til å fange "
+"i hvert fall de bildene som var tatt av offentlig område. (Louis Brandeis, "
+"som senere ble høyesterettsjustitiarus, mente regelen skulle være annerledes "
+"for bilder tatt av private områder.<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/"
+">) Det kan være at dette betyr at fotografen får noe for ingenting. På "
+"samme måte som Disney kunne hente inspirasjon fra <citetitle>Steamboat Bill, "
+"Jr.</citetitle>, eller Grimm-brødrene, så burde fotografene stå fritt til å "
+"fange et bilde uten å kompensere kilden."
#. f8
#. type: Content of: <book><part><chapter><para><footnote><para>
"var det antatt at tillatelse var gitt. Frihet var utgangspunktet. (Loven "
"ga etter en stund et unntak for berømte personer: kommersielle fotografer "
"som tok bilder av berømte personer for kommersielle formål har flere "
-"begrensninger enn resten av oss. Men i det vanlige tilfellet, kan bildet "
-"tas uten å klarere rettighetene for å ta det.<placeholder type=\"footnote\" "
-"id=\"0\"/>)"
+"begrensninger enn resten av oss. Men i det vanlige tilfellet kan bildet tas "
+"uten å klarere rettighetene for å ta det.<placeholder type=\"footnote\" id="
+"\"0\"/>)"
#. type: Content of: <book><part><chapter><section><indexterm><primary>
msgid "Napster"
"certainly, nothing like that growth in a democratic technology of expression "
"would have been realized."
msgstr ""
-"Men selv om vi kan tenke oss dette godkjenningssystemet, så vil det være "
+"Men, selv om vi kan tenke oss dette godkjenningssystemet, så vil det være "
"svært vanskelig å se hvordan fotografering skulle ha blomstret slik det "
"gjorde hvis det var bygd inn krav om godkjenning i reglene som styrte det. "
"Fotografering ville eksistert. Det ville ha økt sin betydning over tid. "
-"Profesjonelle ville ha fortsatt å bruke teknologien slik de gjorde—"
+"Profesjonelle ville ha fortsatt å bruke teknologien slik de gjorde — "
"siden profesjonelle enklere kunne håndtert byrdene pålagt dem av "
"godkjenningssystemet. Men spredningen av fotografering til vanlige folk "
-"villa aldri ha skjedd. Veksten det skapte kunne aldri ha skjedd. Og det "
+"ville aldri ha skjedd. Veksten det skapte kunne aldri ha skjedd. Og det "
"ville uten tvil aldri vært realisert en slik vekst i demokratisk "
"uttrykksteknologi."
"quote> i digitale kamera. Just Think! er et prosjekt som gjør det mulig for "
"unger å lage filmer, som en måte å forstå og kritisere den filmede kulturen "
"som de finner over alt rundt seg. Hvert år besøker disse bussene mer enn "
-"tredve skoler og gir mellom tre hundre og fire hundre barn muligheten til å "
+"tredve skoler, og gir mellom tre hundre og fire hundre barn muligheten til å "
"lære noe om media ved å gjøre noe med media. Ved å gjøre, så tenker de. "
"Ved å fikle, så lærer de."
"Disse bussene er ikke billige, men teknologien de har med seg blir billigere "
"og billigere. Kostnaden til et digitalt høykvalitets videosystem har falt "
"dramatisk. Som en analytiker omtalte det, <quote>for fem år siden kostet et "
-"godt sanntids redigerinssystem for digital video 25 000 dollar. I dag "
+"godt sanntids redigeringssystem for digital video 25 000 dollar. I dag "
"kan du få profesjonell kvalitet for 595 dollar.</quote><placeholder type="
"\"footnote\" id=\"0\"/> Disse bussene er fylt med teknologi som ville kostet "
-"hundre-tusenvis av dollar for bare ti år siden. Og det er nå mulig å "
+"hundretusenvis av dollar for bare ti år siden. Og det er nå mulig å "
"forestille seg ikke bare slike busser, men klasserom rundt om i landet hvor "
-"unger kan lære mer og mer av det lærerne kaller <quote>lese- og -"
+"unger kan lære mer og mer av det lærerne kaller <quote>lese- og "
"skriveferdigheter innen media.</quote>"
#. type: Content of: <book><part><chapter><indexterm><primary>
"way media works, the way it's constructed, the way it's delivered, and the "
"way people access it.</quote>"
msgstr ""
-"<quote>Lese- og -skriveferdigheter innen media,</quote> som administrerende "
-"direktør Dave Yanofsky i Just Think!, sier det, <quote>er evnen til … "
-"å forstå, analysere og dekonstruere mediebilder. Dets mål er å gjøre [unger] "
-"i stand til å forstå hvordan mediene fungerer, hvordan de er konstruert, "
-"hvordan de blir levert, og hvordan folk bruker dem.</quote>"
+"<quote>Lese- og skriveferdigheter innen media,</quote> som administrerende "
+"direktør Dave Yanofsky i Just Think!, sier det, <quote>er evnen til "
+"… å forstå, analysere og dekonstruere mediebilder. Dets mål er å "
+"gjøre [unger] i stand til å forstå hvordan mediene fungerer, hvordan de er "
+"konstruert, hvordan de blir levert, og hvordan folk bruker dem.</quote>"
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
msgid ""
"people know about."
msgstr ""
"Dette kan virke som en litt rar måte å tenke på <quote>lese- og -"
-"skriveferdigheter.</quote> For de fleste handler lese- og -skriveferdigheter "
-"å kunne lese og skrive. Folk med <quote>lese- og -skriveferdigheter</quote> "
-"kjenner begreper som Faulkner og Hemingway, og kan kjenne igjen delte "
+"skriveferdigheter.</quote> For de fleste handler lese- og skriveferdigheter "
+"om å kunne lese og skrive. Folk med <quote>lese- og -skriveferdigheter</"
+"quote> kjenner begreper som Faulkner og Hemingway, og kan kjenne igjen delte "
"infinitiver."
#. type: Content of: <book><part><chapter><section><para><footnote><para><indexterm><primary>
msgstr ""
"Et voksende felt av akademikere og aktivister ser denne formen for lese- og "
"skriveferdighet som avgjørende for den neste generasjonen av kultur. For "
-"selv om de som har skrevet forstår hvor vanskelig det er å skrive—hvor "
-"vanskelig det er å bestemme rekkefølge i historien, å holde på "
-"oppmerksomheten hos leseren, å forme språket slik at det er forståelig—"
-"så har få av oss en reell følelse av hvor vanskelig medier er. Eller mer "
-"fundamentalt, de færreste av oss har en følelse for hvordan media fungerer, "
-"hvordan det holder på publikum eller leder leseren gjennom historien, "
-"hvordan det utløser følelser eller bygger opp spenningen."
+"selv om de som har skrevet forstår hvor vanskelig det er å skrive — "
+"hvor vanskelig det er å bestemme rekkefølge i historien, å holde på "
+"oppmerksomheten hos leseren, å forme språket slik at det er forståelig "
+"— så har få av oss en reell følelse av hvor vanskelig medier er. Eller "
+"mer fundamentalt, de færreste av oss har en følelse for hvordan media "
+"fungerer, hvordan det holder på publikum, eller leder leseren gjennom "
+"historien, hvordan det utløser følelser eller bygger opp spenningen."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
msgid ""
"one has written. One learns to write with images by making them and then "
"reflecting upon what one has created."
msgstr ""
-"Det tok filmkusten en generasjon før den kunne gjøre disse tingene bra. Men "
-"selv da, så var kunnskapen i filmingen, ikke i å skrive om filmen. "
+"Det tok filmkunsten en generasjon før den kunne gjøre disse tingene bra. "
+"Men selv da, så var kunnskapen i filmingen, ikke i å skrive om filmen. "
"Ferdigheten kom fra erfaring med å lage en film, ikke fra å lese en bok om "
"den. En lærer å skrive ved å skrive, og deretter reflektere over det en har "
"skrevet. En lærer å skrive med bilder ved å lage dem, og deretter "
"obvious, even to a wildly successful author.<placeholder type=\"footnote\" "
"id=\"1\"/>"
msgstr ""
-"Denne gramatikken har endret seg etter hvert som media har endret seg. Da "
+"Denne grammatikken har endret seg etter hvert som media har endret seg. Da "
"det kun var film, som Elizabeth Daley, administrerende direktør ved "
"Universitetet i Sør-Califorias Anneberg-senter for kommunkasjon og rektor "
-"ved USC skole for kino og TV, forklarte for meg, var gramatikken om "
+"ved USC skole for kino og TV, forklarte for meg, var grammatikken om "
"<quote>plasseringen av objekter, farger, … rytme, skritt og tekstur.</"
"quote><placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> Men etter hvert som "
"datamaskiner åpner opp et interaktivt rom hvor en historie blir "
"<quote>fremført</quote> i tillegg til opplevd, endrer gramatikken seg. Den "
"enkle kontrollen til fortellerstemmen er forsvunnet, og dermed er andre "
"teknikker nødvendig. Forfatter Michael Crichton hadde mestret "
-"fortellerstemmen til science fiction. Men da han forsøkte å lage et "
+"fortellerstemmen til science fiction, men da han forsøkte å lage et "
"dataspill basert på et av sine verk, så var det et nytt håndverk han måtte "
"lære. Det var ikke åpenbart hvordan en leder folk gjennom et spill uten at "
"de får følelsen av å ha blitt ledet, selv for en svært vellykket forfatter."
"Akkurat denne ferdigheten er håndverket en lærer til de som lager filmer. "
"Som Daley skriver, <quote>folk er svært overrasket over hvordan de blir "
"ledet gjennom en film. Den er perfekt konstruert for å hindre deg fra å se "
-"det, så du aner det ikke. Hvis en som lager filmer lykkes så vet du ikke at "
-"du har vært ledet.</quote> Hvis du vet at du ble ledet igjennom en film, så "
-"har filmen feilet."
+"det, så du aner det ikke. Hvis en som lager filmer lykkes, så vet du ikke "
+"at du har vært ledet.</quote> Hvis du vet at du ble ledet igjennom en film, "
+"så har filmen feilet."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
msgid ""
"directors. The aim is not to improve the profession of filmmaking at all. "
"Instead, as Daley explained,"
msgstr ""
-"Likevel er innsatsen for å utvide lese- og skriveferdigheter—som går "
-"ut over tekst til å også ta med elementer som høres og ses—handler "
+"Likevel er innsatsen for å utvide lese- og skriveferdigheter — som går "
+"ut over tekst til å også ta med elementer som høres og ses —h andler "
"ikke om å skape bedre filmregissører. Målet er ikke å forbedre "
-"filmprofesjonen i det hele tatt. I stedet, som Daley forklarer,"
+"filmprofesjonen i det hele tatt. I stedet, som Daley forklarer:"
#. type: Content of: <book><part><chapter><blockquote><para>
msgid ""
"Couch potatoes. Consumers. This is the world of media from the twentieth "
"century."
msgstr ""
-"<quote>Skrive-beskyttet.</quote> Passive mottakerne av kultur produsert "
-"andre steder. Sofapoteter. Forbrukere. Dette er medieverden fra det tjuende "
+"<quote>Skrive-beskyttet.</quote> Passive mottakere av kultur produsert andre "
+"steder. Sofapoteter. Forbrukere. Dette er medieverden fra det tjuende "
"århundre."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para><footnote><para>
"something the students know something about—gun violence."
msgstr ""
"Som med ethvert annet språk, læres dette språket lettere for noen enn for "
-"andre. Det kommer ikke nødvendigvis lettere for de som gjør det godt "
+"andre. Det kommer ikke nødvendigvis lettere for dem som gjør det godt "
"skriftlig. Daley og Stephanie Barish, direktør for Institutt for lese- og "
"skriveferdigeter innen Multimedia ved Annenberg-senteret, beskriver et "
"spesielt sterkt eksempel fra et prosjekt de gjennomførte i en videregående "
"skole. Den videregående skolen var en veldig fattig skole i den indre byen "
"i Los Angeles. Etter alle tradisjonelle måleenheter for suksess var denne "
-"skolen en fiasko. Men Daley og Barish gjennomførte et program som ga ungene "
+"skolen en fiasko, men Daley og Barish gjennomførte et program som ga ungene "
"en mulighet til å bruke film til å uttrykke sine meninger om noe som "
-"studentene kjente godt til—våpen-relatert vold."
+"studentene kjente godt til — våpen-relatert vold."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
msgid ""
"skolen. Mens utfordringen i de fleste klasser var å få ungene til å dukke "
"opp, var utfordringen for denne klassen å holde dem unna. <quote>Ungene "
"dukket opp 06:00, og dro igjen 05:00 på natta,</quote> sa Barish. De jobbet "
-"hardere enn i noen annen klasse for å gjøre det utdanning burde handle "
-"om—å lære hvordan de skulle uttrykke seg."
+"hardere enn i noen annen klasse for å gjøre det utdanning burde handle om "
+"— å lære hvordan de skulle uttrykke seg."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
msgid ""
"blande <quote>bilde, lyd og tekst,</quote> sa Barish at denne klassen "
"produserte en serie av prosjekter som viste noe om våpen-basert vold som få "
"ellers ville forstå. Dette var et tema veldig nært livene til disse "
-"studentene. Prosjektet <quote>ga dem et verktøy og bemyndiget dem slik at "
+"studentene. Prosjektet <quote>ga dem et verktøy, og bemyndiget dem slik at "
"de både ble i stand til å forstå det og snakke om det,</quote> forklarer "
-"Barish. Dette verktøyet lyktes med å skape uttrykk—mye mer vellykket "
-"og kraftfylt enn noe som hadde blitt laget ved å kun bruke tekst. "
-"<quote>Hvis du hadde sagt til disse studentene at 'du må gjøre dette i "
-"tekstform', så hadde de bare kastet hendene i været og gått og gjort noe "
-"annet,</quote> forklarer Barish. Delvis, helt klart, fordi å uttrykke seg "
-"selv i tekstform ikke er noe disse studentene behersker. Heller ikke er "
+"Barish. Dette verktøyet lyktes med å skape uttrykk — mye mer "
+"vellykket og kraftfylt enn noe som hadde blitt laget ved å kun bruke tekst. "
+"<quote>Hvis du hadde sagt til disse studentene at <quote>du må gjøre dette i "
+"tekstform</quote>, så hadde de bare kastet hendene i været og gått og gjort "
+"noe annet,</quote> forklarer Barish. Delvis, helt klart, fordi å uttrykke "
+"seg selv i tekstform ikke er noe disse studentene behersker. Heller ikke er "
"tekstform en form som kan uttrykke <emphasis>disse</emphasis> idéene godt. "
"Kraften i dette budskapet var avhenging av hvordan det hang sammen med "
-"uttryksformen."
+"uttrykksformen."
#. PAGE BREAK 52
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
"<quote>Men handler ikke utdanning om å lære unger å skrive?</quote> spurte "
"jeg. Jo delvis, naturligvis. Men hvorfor lærer vi unger å skrive? "
"Utdanning, forklarer Daley, handler om å gi studentene en måte å "
-"<quote>konstruere mening.</quote> Å si at det kun betyr skriving er som å "
+"<quote>konstruere mening.</quote> Å si at det kun betyr skriving, er som å "
"si at å lære bort skriving kun handler om å lære ungene å stave. "
-"Tekstforming er bare en del—og i større grad ikke den viktigste "
-"delen—for å konstruere mening. Som Daley forklarte i den mest rørende "
-"delen av vårt intervju,"
+"Tekstforming er bare en del — og i større grad ikke den viktigste "
+"delen — for å konstruere mening. Som Daley forklarte i den mest "
+"rørende delen av vårt intervju:"
#. type: Content of: <book><part><chapter><blockquote><para>
msgid ""
"ikke. Du vet, du har Johnny som kan se på en video, han kan spille på et TV-"
"spill, han kan spre grafitti over alle dine vegger, han kan ta fra hverandre "
"bilen din, og han kan gjøre alle mulige andre ting. Men han kan ikke lese "
-"teksten din. Så Jonny kommer på skolen og du sier <quote>Johnny, du er "
+"teksten din. Så Jonny kommer på skolen, og du sier <quote>Johnny, du er "
"analfabet. Ingenting du gjør betyr noe.</quote> Vel, da har Johnny to "
"valg: Han kan avvise deg eller han kan avvise seg selv. Hvis han har et "
"sunt ego så vil han avvise deg. Men hvis du i stedet sier, <quote>Vel, med "
"temaet.</quote> Ikke ved å gi en unge et videokamera og … si "
"<quote>La oss dra å ha det morsomt med videokameraet og lage en liten film.</"
"quote> Men istedet, virkelig hjelpe ungen å ta disse elementene som ungen "
-"forstår, som er vedkommendes språk, og konstruer mening om temaet.…"
+"forstår, som er vedkommendes språk, og konstruer mening om temaet. …"
#. type: Content of: <book><part><chapter><blockquote><para>
msgid ""
projects / text-free-culture-lessig.git / commitdiff