"\"footnote\" id=\"0\"/>)"
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
-#, mtrans, fuzzy
msgid ""
"We can only speculate about how photography would have developed had the law "
"gone the other way. If the presumption had been against the photographer, "
"utført av Napster-brukere, så ville Kodak nytt fordeler fra \"bilde-"
"rettighets\"-brudd til deres fotografer. Vi kan forestille oss at loven da "
"krevede at en form for tillatelse ble vist frem før et selskap fremkalte "
-"bildene. Vi kan forestille oss utviklingen av et system for å legge frem "
+"bildene. Vi kan forestille oss et system bli utviklet for å legge frem "
"slike tillatelser."
#. PAGE BREAK 48
"to learn something about media by doing something with media. By doing, "
"they think. By tinkering, they learn."
msgstr ""
-"men selv om vi kunne tenke seg dette systemet av tillatelse, det ville være "
-"svært vanskelig å se hvordan fotografering kunne ha blomstret som det gjorde "
-"Hvis kravet om tillatelse hadde blitt bygget inn i reglene som styrer det. "
-"fotografering ville har eksistert. det ville ha vokst betydning over tid. "
-"profesjonelle ville har fortsatt å bruke teknologi som de gjorde—siden "
-"fagfolk kan lettere båret byrdene av tillatelse-systemet. Men spredning av "
-"fotografering til vanlige folk ville ikke ha skjedd. ingenting som at "
-"veksten ville har blitt realisert. og Ja, ingenting som at veksten i en "
-"demokratisk teknologi uttrykksmåter ville har blitt realisert. Hvis du "
-"kjører gjennom san Franciscos presidio, kan du se to glorete gule "
-"skolebusser malt over med fargerike og flotte bilder og logoen \"Tenk!\" i "
-"stedet for navnet på en skole. men det er lite som er \"bare\" hjerne i "
-"prosjekter som gjør at disse busser. disse busser er fylt med teknologier "
-"som underviser barna å tinker med film. ikke filmen av eastman. ikke engang "
-"filmen av videospilleren. snarere den \"film\" av digitale kameraer. Tenk! "
-"er et prosjekt som gjør at barna å lage filmer, som en måte å forstå og "
-"kritikk av filmet kultur som de finner rundt dem. hvert år, disse busser "
-"reise til mer enn tretti skoler og aktivere tre hundre til fem hundre barn "
-"til å lære noe om medier ved å gjøre noe med media. ved å gjøre tror de. ved "
-"fiksing og triksing lærer de."
+"Men selv om vi kan tenke oss dette godkjenningssystemet, så vil det "
+"være svært vanskelig å se hvordan fotografering skulle ha blomstret "
+"slik det gjorde hvis det var bygt inn krav om godkjenning i reglene "
+"som styrte det. Fotografering ville eksistert. Det ville ha økt sin "
+"betydning over tid. Profesjonelle ville ha fortsatt å bruke "
+"teknologien slik de gjorde—siden profesjonelle enklere kunne "
+"håndtert byrdene pålagt dem av godkjenningssystemet. Men spredningen "
+"av fotografering til vanlige folk villa aldri ha skjedd. Veksten det "
+"skapte kunne aldri ha skjedd. Og det ville uten tvil aldri vært "
+"realisert en slik vekst i demokratisk uttrykkstenkologi. Hvis du "
+"kjører gjennom området Presidio i San Francisco, kan det hende du ser "
+"to gusjegule skolebusser overmalt med fargefulle og iøynefallende "
+"bilder, og logoen \"Just Think!\" i stedet for navnet på en skole. "
+"Men det er lite som er \"bare\" mentalt i prosjektene som disse "
+"bussene muliggjør. Disse bussene er fylt med tekologi som lærer unger "
+"å fikle med film. Ikke filmen til Eastman. Ikke en gang filmen i din "
+"videospiller. I stedet er det snakk om \"filmen\" til digitale "
+"kamera. Just Think! er et prosjekt som gjør det mulig for unger å "
+"lage filmer, som en måte å forstå og kritisere den filmede kulturet "
+"som de finner over alt rundt seg. Hvert år besøker disse bussene mer "
+"enn tredve skoler og gir mellom tre hundre og fire hundre barn "
+"muligheten til å lære noe om media ved å gjøre noe med media. Ved å "
+"gjøre, så tenker de. Det å fikle, så lærer de."
#. f9
#. type: Content of: <book><part><chapter><para><footnote><para>
projects / text-free-culture-lessig.git / commitdiff