"Eastman Kodak's sales during the same period experienced an average annual "
"increase of over 17 percent.<placeholder type=\"footnote\" id=\"1\"/>"
msgstr ""
-"For $25 kunne alle ta bilder. Det var allerede film i kameraet, og "
-"når det var brukt ble kameraet returnert til en Eastman-fabrikk hvor "
-"filmen ble fremkalt. Etter hvert, naturligvis, ble både kostnaden til "
-"kameraet og hvor enkelt et var å bruke forbedret. Film på rull ble "
-"dermed grunnlaget for en eksplosiv vekst i fotografering blant folket. "
-"Eastmans kamera ble lagt ut for salg i 1888, og et år senere trykket "
-"Kodak mer enn seks tusen negativer om dagen. Fra 1888 til 1909, mens "
-"produksjonen i industrien vokste med 4,7 prosent, økte salget av "
-"fotografisk utstyr og materiale med 11 prosent.<placeholder "
-"type=\"footnote\" id=\"0\"/> Salget til Eastman Kodak i samme periode "
-"opplevde en årlig vekst på over 17 prosent.<placeholder "
-"type=\"footnote\" id=\"1\"/>"
+"For $25 kunne alle ta bilder. Det var allerede film i kameraet, og når det "
+"var brukt ble kameraet returnert til en Eastman-fabrikk hvor filmen ble "
+"fremkalt. Etter hvert, naturligvis, ble både kostnaden til kameraet og hvor "
+"enkelt et var å bruke forbedret. Film på rull ble dermed grunnlaget for en "
+"eksplosiv vekst i fotografering blant folket. Eastmans kamera ble lagt ut "
+"for salg i 1888, og et år senere trykket Kodak mer enn seks tusen negativer "
+"om dagen. Fra 1888 til 1909, mens produksjonen i industrien vokste med 4,7 "
+"prosent, økte salget av fotografisk utstyr og materiale med 11 prosent."
+"<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> Salget til Eastman Kodak i samme "
+"periode opplevde en årlig vekst på over 17 prosent.<placeholder type="
+"\"footnote\" id=\"1\"/>"
#. f5
#. type: Content of: <book><part><chapter><para><footnote><para>
"could capture and print whatever image he wanted. Their answer was no."
"<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/>"
msgstr ""
-"Hva krevdes for at denne teknologien skulle blomstre. Eastmans "
-"genialitet var åpenbart en viktig del. Men den juridiske miljøet som "
-"Eastmans oppfinnelse vokste i var også viktig. For tidlig i historien "
-"til fotografering, var det en rekke av rettsavgjørelser som godt kunne "
-"ha endret kursen til fotograferingen betydelig. Domstoler ble spurt "
-"om fotografen, amatør eller profesjonell, måtte ha ha tillatelse før "
-"han kunne fange og trykke hvilket som helst bilde han ønsket. Svaret "
-"var nei.<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/>"
+"Hva krevdes for at denne teknologien skulle blomstre. Eastmans genialitet "
+"var åpenbart en viktig del. Men den juridiske miljøet som Eastmans "
+"oppfinnelse vokste i var også viktig. For tidlig i historien til "
+"fotografering, var det en rekke av rettsavgjørelser som godt kunne ha endret "
+"kursen til fotograferingen betydelig. Domstoler ble spurt om fotografen, "
+"amatør eller profesjonell, måtte ha ha tillatelse før han kunne fange og "
+"trykke hvilket som helst bilde han ønsket. Svaret var nei.<placeholder type="
+"\"footnote\" id=\"0\"/>"
#. PAGE BREAK 47
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
"leseferdighet som avgjørende for den neste generasjonen av kultur. For selv "
"om de som har skrevet forstår hvor vanskelig det er å skrive—hvor "
"vanskelig det er å bestemme rekkefølge i historien, å holde på "
-"oppmerksomheten hos leseren, å forme språket slik at det er forståelig"
-"—så har få av oss en reell følelse av hvor vanskelig medier er. "
-"Eller mer fundamentalt, de færreste av av oss har en følelse for hvordan "
-"media fungerer, hvordan det holder et publikum eller leder leseren gjennom "
+"oppmerksomheten hos leseren, å forme språket slik at det er forståelig—"
+"så har få av oss en reell følelse av hvor vanskelig medier er. Eller mer "
+"fundamentalt, de færreste av av oss har en følelse for hvordan media "
+"fungerer, hvordan det holder et publikum eller leder leseren gjennom "
"historien, hvordan det utløser følelser eller bygger opp spenningen."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
"directors. The aim is not to improve the profession of filmmaking at all. "
"Instead, as Daley explained,"
msgstr ""
-"Likevel er innsatsen for å utvide leseferdigheten—til en som "
-"går ut over tekst til å ta med lyd og visuelle elementer—handler "
-"ikke om å lage bedre filmregisører. Målet er ikke å forbedre "
-"filmyrket i det hele tatt. I stedet, som Daley forklarer,"
+"Likevel er innsatsen for å utvide leseferdigheten—til en som går ut "
+"over tekst til å ta med lyd og visuelle elementer—handler ikke om å "
+"lage bedre filmregisører. Målet er ikke å forbedre filmyrket i det hele "
+"tatt. I stedet, som Daley forklarer,"
#. type: Content of: <book><part><chapter><blockquote><para>
msgid ""
"that box works in. Otherwise only a very few people can write with this "
"language, and all the rest of us are reduced to being read-only."
msgstr ""
-"Fra mitt perspektiv er antagelig det viktigste digitale skillet ikke "
-"om en har tilgnag til en boks eller ikke. Det er evnen til å ha kontroll "
-"over språket som boksen bruker. I motsatt fall er det bare noen få "
-"som kan skrive i dette språket, og alle oss andre er redusert til å "
-"ikke kunne skrive."
+"Fra mitt perspektiv er antagelig det viktigste digitale skillet ikke om en "
+"har tilgnag til en boks eller ikke. Det er evnen til å ha kontroll over "
+"språket som boksen bruker. I motsatt fall er det bare noen få som kan "
+"skrive i dette språket, og alle oss andre er redusert til å ikke kunne "
+"skrive."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
msgid ""
"language of the twenty-first century.\"<placeholder type=\"footnote\" id="
"\"1\"/>"
msgstr ""
-"Det tjueførste århundret kan bli annerledes. Dette er et kritisk "
-"punkt: Det kan bli både lesing og skriving. Eller i det minste lesing "
-"og bedre forståelse for håndverket å skrive. Eller det beste, lesing "
-"og forstå verktøyene som gir skriving mulighet til å veilede eller "
-"villede. Målet med enhver leseferdighet, og denne leseferdigheten "
-"spesielt, er å \"gi folket myndighet til å velge det språket som "
-"passer for det de trenger å lage eller uttrykke\".<placeholder "
-"type=\"footnote\" id=\"0\"/> Det gir studenter mulighet \"til å "
-"kommunsere i språket til det tjueførste århundret\".<placeholder "
-"type=\"footnote\" id=\"1\"/>"
+"Det tjueførste århundret kan bli annerledes. Dette er et kritisk punkt: Det "
+"kan bli både lesing og skriving. Eller i det minste lesing og bedre "
+"forståelse for håndverket å skrive. Eller det beste, lesing og forstå "
+"verktøyene som gir skriving mulighet til å veilede eller villede. Målet med "
+"enhver leseferdighet, og denne leseferdigheten spesielt, er å \"gi folket "
+"myndighet til å velge det språket som passer for det de trenger å lage eller "
+"uttrykke\".<placeholder type=\"footnote\" id=\"0\"/> Det gir studenter "
+"mulighet \"til å kommunsere i språket til det tjueførste århundret\"."
+"<placeholder type=\"footnote\" id=\"1\"/>"
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
#, mtrans, fuzzy
"were working harder than in any other class to do what education should be "
"about—learning how to express themselves."
msgstr ""
-"Klassen møttes fredag ettermiddag, og skapte et relativt nytt problem "
-"for skolen. Mens utfordringen i de fleste klasser er å få ungene til "
-"å dukke opp, var utfordringen for denne klassen å holde dem unna. "
-"\"Ungene dukket opp 6:00, og dro igjen 05:00 på natta\", sa Barish. "
-"De jobbet hardere enn i noen annen klasse for å gjøre det utdanning "
-"burde handle om—å lære hvordan de skulle uttrykke seg."
+"Klassen møttes fredag ettermiddag, og skapte et relativt nytt problem for "
+"skolen. Mens utfordringen i de fleste klasser er å få ungene til å dukke "
+"opp, var utfordringen for denne klassen å holde dem unna. \"Ungene dukket "
+"opp 6:00, og dro igjen 05:00 på natta\", sa Barish. De jobbet hardere enn i "
+"noen annen klasse for å gjøre det utdanning burde handle om—å lære "
+"hvordan de skulle uttrykke seg."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
#, mtrans, fuzzy
msgstr ""
"Denne annerledes syklusen er mulig på grunn av at et tilsvarende "
"kommersiellt press ikke eksisterer hos blogger slik det gjør hos andre "
-"kanaler. Televisjon og aviser er kommersielle aktører. De må arbeide "
-"for å holde på oppmerksomheten. Hvis de mister lesere, så mister de "
-"inntekter. Som haier, må de bevege seg videre."
+"kanaler. Televisjon og aviser er kommersielle aktører. De må arbeide for å "
+"holde på oppmerksomheten. Hvis de mister lesere, så mister de inntekter. "
+"Som haier, må de bevege seg videre."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
#, mtrans, fuzzy
"excitement comes from how these technologies affect learning."
msgstr ""
"Brown ser dermed på disse teknologiene for digital kreativitet litt "
-"annerledes enn fra perspektivene jeg har skissert opp så langt. Jeg "
-"er sikker på at han blir begeistret for enhver teknologi som kan "
-"forbedre demokratiet. Men det han virkelig blir begeistret over er "
-"hvordan disse teknologiene påvirker læring."
+"annerledes enn fra perspektivene jeg har skissert opp så langt. Jeg er "
+"sikker på at han blir begeistret for enhver teknologi som kan forbedre "
+"demokratiet. Men det han virkelig blir begeistret over er hvordan disse "
+"teknologiene påvirker læring."
#. PAGE BREAK 59
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
"program run. And anyone eager to learn how a particular bit of FS/OSS "
"technology works can tinker with the code."
msgstr ""
-"Det beste eksemplet i større skala så langt på denne typen fikling er "
-"fri programvare og åpen kildekode (FS/OSS). FS/OSS er programvare der "
-"kildekoden deles ut. Alle kan laste ned teknologien som får et "
-"FS/OSS-program til å fungere. Og enhver som har lyst til å lære "
-"hvordan en bestemt bit av FS/OSS-teknologi fungerer kan fikle med "
-"koden."
+"Det beste eksemplet i større skala så langt på denne typen fikling er fri "
+"programvare og åpen kildekode (FS/OSS). FS/OSS er programvare der "
+"kildekoden deles ut. Alle kan laste ned teknologien som får et FS/OSS-"
+"program til å fungere. Og enhver som har lyst til å lære hvordan en bestemt "
+"bit av FS/OSS-teknologi fungerer kan fikle med koden."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
#, mtrans, fuzzy
"It develops talents differently, and it builds a different kind of "
"recognition."
msgstr ""
-"Brown snakker om hva Elizabeth Daley, Stephanie Barish Og Just Think! "
-"lærer bort: at denne fiklingen med kultur lærer såvel som den skaper. "
-"Den utvikler talenter litt anderledes, og den bygger en annen type "
-"gjenkjenning."
+"Brown snakker om hva Elizabeth Daley, Stephanie Barish Og Just Think! lærer "
+"bort: at denne fiklingen med kultur lærer såvel som den skaper. Den utvikler "
+"talenter litt anderledes, og den bygger en annen type gjenkjenning."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
#, mtrans, fuzzy
"explains. We need to \"understand how kids who grow up digital think and "
"want to learn.\""
msgstr ""
-"\"Dette er uviklingen av utdanning i det tjueførste århundret er på "
-"vei\", forklarer Brown. Vi må \"forstå hvordan unger som vokser opp "
-"digitalt tenker og ønsker å lære\"."
+"\"Dette er uviklingen av utdanning i det tjueførste århundret er på vei\", "
+"forklarer Brown. Vi må \"forstå hvordan unger som vokser opp digitalt "
+"tenker og ønsker å lære\"."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
msgid ""
"that unleashes 60 percent of the brain [and] a legal system that closes down "
"that part of the brain.\""
msgstr ""
-"\"Likevel\", fortsatte Brown, og som balansen i denne boken vil føre "
-"bevis for, \"bygger vi et juridisk system som fullstendig undertrykker "
-"den naturlige tendensen i dagens digitale unger. … We bygger en "
-"arkitektur som frigjør 60 prosent av hjernen [og] et juridisk "
-"system som stenger ned den delen av hjernen\"."
+"\"Likevel\", fortsatte Brown, og som balansen i denne boken vil føre bevis "
+"for, \"bygger vi et juridisk system som fullstendig undertrykker den "
+"naturlige tendensen i dagens digitale unger. … We bygger en "
+"arkitektur som frigjør 60 prosent av hjernen [og] et juridisk system som "
+"stenger ned den delen av hjernen\"."
#. type: Content of: <book><part><chapter><para>
msgid ""
projects / text-free-culture-lessig.git / commitdiff