blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Stopmotion_for_making_stop_motion_animations_on_Linux___reloaded.html">Stopmotion for making stop motion animations on Linux - reloaded</a></div>
  24       <div class="date"> 3rd March 2012</div>
  25       <div class="body"><p>Many years ago, the <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux
  26 / Debian Edu project</a> initiated a student project to create a tool
  27 for making stop motion movies.  The proposal came from a teacher
  28 needing such tool on Skolelinux.  The project, called "stopmotion",
  29 was manned by two extraordinary students and won a school award and a
  30 national aware with this great project.  The project was initiated and
  31 mentored by Herman Robak, and manned by the students Bjørn Erik Nilsen
  32 and Fredrik Berg Kjølstad.  They got in touch with people at Aardman
  33 Animation studio and received feedback on how professionals would like
  34 such stopmotion tool to work, and the end result was and is used by
  35 animators around the globe.  But as is usual after studying, both got
  36 jobs and went elsewhere, and did not have time to properly tend to the
  37 project, and it has been lingering for a few years now.  Until last
  38 year...</p>
  39
  40 <p>Last year some of the users got together with Herman, and moved the
  41 project to Sourceforge and in effect restarted the project under a new
  42 name,
  43 <a href="http://sourceforge.net/projects/linuxstopmotion/">linuxstopmotion</a>.
  44 The name change was done to make it possible to find the project using
  45 Internet search engines (try to search for 'stopmotion' to see what I
  46 mean). I've been following
  47 <a href="https://lists.sourceforge.net/lists/listinfo/linuxstopmotion-community">the
  48 mailing list</a> and the improvement already in place and planned for
  49 the future is encouraging.  If you want to make stop motion movies.
  50 Check it out. :)</p>
  51 </div>
  52       <div class="tags">
  53
  54
  55         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
  56
  57
  58       </div>
  59     </div>
  60     <div class="padding"></div>
  61
  62     <div class="entry">
  63       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Er_billettautomatene_til_kollektivtrafikken_i_Oslo_uten_sikkerhetsoppdateringer_.html">Er billettautomatene til kollektivtrafikken i Oslo uten sikkerhetsoppdateringer?</a></div>
  64       <div class="date"> 2nd March 2012</div>
  65       <div class="body"><p>På tur mot jobb i dag fikk jeg se en av Ruters billettautomater i
  66 Nydalen som var brutt sammen.  Tok bilde av det hele, og lot meg
  67 overraske over at den så ut til å kjøre
  68 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Windows_2000">Windows 2000
  69 Professional</a>.</p>
  70
  71 <p><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-03-02-ruter-win2000pro.jpeg"><img width="40%" src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-03-02-ruter-win2000pro.jpeg" alt="[foto av billettautomat]"></a></p>
  72
  73 <p>Jeg ble overrasket da den versjonen av operativsystemene til
  74 Microsoft så vidt jeg vet ikke lenger mottar sikkerhetsoppdateringer.
  75 I følge Wikipedia og
  76 <a href="http://support.microsoft.com/lifecycle/search/?sort=PN&alpha=Windows+2000&Filter=FilterNO">Microsoft</a>
  77 har den ikke hatt støtte fra Microsoft siden 2010-07-13.  Det er en
  78 ganske stor sikkerhetsrisiko å bruke operativsystemer i et og et halvt
  79 år etter at de ikke lenger blir tatt vare på sikkerhetsmessig.</p>
  80
  81 <p>Bildet er tilgjengelig for bruk med bruksvilkårene til
  82 <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/no/">Creative
  83 Commons Navngivelse 3.0 Norge (CC BY 3.0)</a>.</p>
  84 </div>
  85       <div class="tags">
  86
  87
  88         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter</a>.
  89
  90
  91       </div>
  92     </div>
  93     <div class="padding"></div>
  94
  95     <div class="entry">
  96       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Danielsen.html">Skolelinux-intervju: Frode Danielsen</a></div>
  97       <div class="date">27th February 2012</div>
  98       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  99 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet møter vi
 100 denne gangen Frode Danielsen, som er leder for en IT-virksomhet som
 101 passer på IT-løsningen til flere kommuner i Hedmark-området, der noen
 102 av dem bruker Skolelinux i dag.</p>
 103
 104 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 105
 106 <p>Daglig leder i <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark
 107 IKT</a>. En interkommunal IKT-virksomhet for Stange, Nord-Odal,
 108 Kongsvinger, Grue, Løten og Hamar kommuner. Vi er 32 ansatte</p>
 109
 110 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 111
 112 <p>Vi har vært i kontakt med Skolelinux-prosjektet i flere
 113 sammenhenger, blant annet gjennom et par piloter som ikke har ført til
 114 noe konkret resultat.  Nå sist gjennom satsingen på skolelinux i Grue,
 115 Kongsvinger og Nord-Odal.</p>
 116
 117 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong>
 118 <br><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 119
 120 <p>Jeg tror alle løsninger har fordeler og ulemper, litt avhengig av
 121 hvilket ståsted du selv har, så jeg unnlater å svare på dette.</p>
 122
 123 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 124
 125 <p>Ingen for min egen del, men vi har noe fri programvare i våre
 126 løsninger.</p>
 127
 128 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 129 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 130
 131 <p>Jeg tror ikke man skal ha en slik strategi.  Man bør ha en strategi
 132 basert på å løse fremtidige behov, og velge løsninger som støtter opp
 133 under dette.</p>
 134 </div>
 135       <div class="tags">
 136
 137
 138         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 139
 140
 141       </div>
 142     </div>
 143     <div class="padding"></div>
 144
 145     <div class="entry">
 146       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Second_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Second release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 147       <div class="date">27th February 2012</div>
 148       <div class="body"><p>This weekend we wrapped up and published the second release
 149 candidate for <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 150 Skolelinux</a> based on Squeeze.  The full announcement did for some
 151 reason not make it the project announcement list, but is
 152 <a href="http://lists.debian.org/debian-devel-announce/2012/02/msg00015.html">available</a>
 153 from the Debian development announcement list.  Check it out if you
 154 need a software solution for your school.</p>
 155 </div>
 156       <div class="tags">
 157
 158
 159         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 160
 161
 162       </div>
 163     </div>
 164     <div class="padding"></div>
 165
 166     <div class="entry">
 167       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</a></div>
 168       <div class="date">21st February 2012</div>
 169       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 170 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 171 høre fra nyvalgt leder i foreningen
 172 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 173 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
 174
 175 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 176
 177 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
 178 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
 179 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
 180 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
 181 på like vilkår.  Nå er det
 182 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
 183 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
 184 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
 185
 186 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 187
 188 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
 189 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
 190 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
 191 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
 192 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
 193 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
 194 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
 195 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
 196 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
 197
 198 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
 199 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
 200 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
 201 en periode på 5-6 år.</p>
 202
 203 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
 204 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
 205 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
 206 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
 207 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
 208 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
 209 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
 210 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
 211 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
 212 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
 213
 214 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 215
 216 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
 217 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
 218 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
 219 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
 220
 221 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
 222 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
 223 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
 224 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
 225 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
 226 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
 227 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
 228 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
 229
 230 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
 231 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
 232 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
 233 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
 234 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
 235 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
 236 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
 237 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
 238 PC-er.</p>
 239
 240 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 241
 242 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
 243 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
 244 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
 245 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
 246 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
 247 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
 248 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
 249 Foundation.</p>
 250
 251 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
 252 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
 253 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
 254 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
 255 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
 256 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
 257 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
 258 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
 259
 260 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
 261 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
 262 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
 263 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
 264 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
 265 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
 266 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
 267 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
 268
 269 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
 270 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
 271 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
 272 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
 273 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
 274 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
 275 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
 276 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
 277 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
 278 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
 279
 280 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 281
 282 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
 283 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
 284 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
 285 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
 286 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
 287 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
 288
 289 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 290 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 291
 292 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
 293 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
 294 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
 295 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
 296 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
 297 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
 298 støttetjenester.</p>
 299
 300 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
 301 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
 302 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
 303 selges til kommuner.</p>
 304 </div>
 305       <div class="tags">
 306
 307
 308         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 309
 310
 311       </div>
 312     </div>
 313     <div class="padding"></div>
 314
 315     <div class="entry">
 316       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/First_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">First release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 317       <div class="date">19th February 2012</div>
 318       <div class="body"><p>One week delayed due to DVD build problems, we managed today to
 319 wrap up and publish the first release candidate for
 320 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> based
 321 on Squeeze.  The full announcement is
 322 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/02/msg00001.html">available</a>
 323 on the project announcement list.  Check it out if you need a software
 324 solution for your school.</p>
 325 </div>
 326       <div class="tags">
 327
 328
 329         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 330
 331
 332       </div>
 333     </div>
 334     <div class="padding"></div>
 335
 336     <div class="entry">
 337       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Olav_Dahlum.html">Skolelinux-intervju: Olav Dahlum</a></div>
 338       <div class="date">18th February 2012</div>
 339       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 340 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 341 høre fra et nyvalgt medlem i foreningen
 342 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 343 Skolen</a>.</p>
 344
 345 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 346
 347 <p>Jeg heter Olav Dahlum, og er frilans oversetter, tester,
 348 prosjektleder og bruker av fri og åpen programvare som
 349 LibreOffice. Jeg er også et av styremedlemmene i FRISK.</p>
 350
 351 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 352
 353 <p>Jeg kom i kontakt med prosjektet i 2009, da jeg ble ansatt i
 354 stiftelsen Åpne kontorprogram på norsk for å oversette og teste den
 355 norske utgaven av OpenOffice.org. Arbeidet har hele tiden vært
 356 koordinert sammen med Skolelinux, og mange av de samme menneskene er
 357 involvert, så på den måten ble jeg en del av den utvidede
 358 familien.</p>
 359
 360 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 361
 362 <p>Skolelinux handler i likhet med utdanningssektoren om å dele
 363 kunnskap med andre, og det er dette som er hovedstyrken til
 364 prosjektet.  Selv om Skolelinux hovedsaklig er involvert i utvikling
 365 av programvare, er det også et sted der man kan utfolde seg uavhengig
 366 av bakgrunn og ferdigheter.</p>
 367
 368 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 369
 370 <p>Liten utbredelse og manglende støtte fra leverandører som leverer
 371 pedagogisk programvare til skolebruk.  Kunne kanskje hatt flere
 372 verktøy som letter administrasjonen ytterligere, slik at også mindre
 373 erfarne databrukere kan utføre lett vedlikehold og rutinejobber.</p>
 374
 375 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 376
 377 <p>Jeg er nesten forpliktet til å si at jeg bruker LibreOffice... Jeg
 378 bruker forøvrig frie og åpne operativsystemer basert på
 379 operativsystemkjernen Linux, for tiden openSUSE 12,1 med KDE4.  Men
 380 hvis jeg skal dra fram noen flere eksempler så er nok Mozilla Firefox
 381 og Thunderbird to av de jeg bruker mest. I tillegg er jeg en flittig
 382 bruker av OpenSSH, Irssi, Midnight Commander, Git, Subversion,
 383 Translation Toolkit og Super Maryo Chronicles (litt gøy skal man ha,
 384 og med to håndkontroller liggende er det ikke til å unngå).</p>
 385
 386 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 387 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 388
 389 <p>Vi må få leverandører av pedagogisk programvare med på laget, men
 390 også utvikle vår egen tilpasset det norske markedet.  Det er også
 391 mulig å involvere utdanningssektoren direkte i arbeidet, for eksempel
 392 gjennom studentprosjekter der elevene selv er med å utforme
 393 programvare direkte eller indirekte gjennom aktive bidrag.  Dette gjør
 394 ikke bare samarbeidet tettere, men fokuset på standarder og friheten
 395 til å velge sin egen løsning vil kanskje stimulere interessen for
 396 framtidig deltakelse i bransjen.  Vi som driver med fri og åpen
 397 programvare ønsker oss ikke rene konsumenter, men tenkende og
 398 selvstendige individer som kan være med å skape sin egen fremtid.</p>
 399 </div>
 400       <div class="tags">
 401
 402
 403         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 404
 405
 406       </div>
 407     </div>
 408     <div class="padding"></div>
 409
 410     <div class="entry">
 411       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/How_to_figure_out_which_RAID_disk_to_replace_when_it_fail.html">How to figure out which RAID disk to replace when it fail</a></div>
 412       <div class="date">14th February 2012</div>
 413       <div class="body"><p>Once in a while my home server have disk problems.  Thanks to Linux
 414 Software RAID, I have not lost data yet (but
 415 <a href="http://comments.gmane.org/gmane.linux.raid/34532">I was
 416 close</a> this summer :).  But once a disk is starting to behave
 417 funny, a practical problem present itself.  How to get from the Linux
 418 device name (like /dev/sdd) to something that can be used to identify
 419 the disk when the computer is turned off?  In my case I have SATA
 420 disks with a unique ID printed on the label.  All I need is a way to
 421 figure out how to query the disk to get the ID out.</p>
 422
 423 <p>After fumbling a bit, I
 424 <a href="http://www.cyberciti.biz/faq/linux-getting-scsi-ide-harddisk-information/">found
 425 that hdparm -I</a> will report the disk serial number, which is
 426 printed on the disk label.  The following (almost) one-liner can be
 427 used to look up the ID of all the failed disks:</p>
 428
 429 <blockquote><pre>
 430 for d in $(cat /proc/mdstat |grep '(F)'|tr ' ' "\n"|grep '(F)'|cut -d\[ -f1|sort -u);
 431 do
 432     printf "Failed disk $d: "
 433     hdparm -I /dev/$d |grep 'Serial Num'
 434 done
 435 </blockquote></pre>
 436
 437 <p>Putting it here to make sure I do not have to search for it the
 438 next time, and in case other find it useful.</p>
 439
 440 <p>At the moment I have two failing disk. :(</p>
 441
 442 <blockquote><pre>
 443 Failed disk sdd1:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 444 Failed disk sdd2:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 445 Failed disk sde2:       Serial Number:      WD-WCASJ1840589
 446 </blockquote></pre>
 447
 448 <p>The last time I had failing disks, I added the serial number on
 449 labels I printed and stuck on the short sides of each disk, to be able
 450 to figure out which disk to take out of the box without having to
 451 remove each disk to look at the physical vendor label.  The vendor
 452 label is at the top of the disk, which is hidden when the disks are
 453 mounted inside my box.</p>
 454
 455 <p>I really wish the check_linux_raid Nagios plugin for checking Linux
 456 Software RAID in the
 457 <a href="http://packages.qa.debian.org/n/nagios-plugins.html">nagios-plugins-standard</a>
 458 debian package would look up this value automatically, as it would
 459 make the plugin a lot more useful when my disks fail.  At the moment
 460 it only report a failure when there are no more spares left (it really
 461 should warn as soon as a disk is failing), and it do not tell me which
 462 disk(s) is failing when the RAID is running short on disks.</p>
 463 </div>
 464       <div class="tags">
 465
 466
 467         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid</a>.
 468
 469
 470       </div>
 471     </div>
 472     <div class="padding"></div>
 473
 474     <div class="entry">
 475       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Automatic_proxy_configuration_with_Debian_Edu___Skolelinux.html">Automatic proxy configuration with Debian Edu / Skolelinux</a></div>
 476       <div class="date">13th February 2012</div>
 477       <div class="body"><p>New in the Squeeze version of
 478 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> is the
 479 ability for clients to automatically configure their proxy settings
 480 based on their environment.  We want all systems on the client to use
 481 the WPAD based proxy definition fetched from <tt>http://wpad/wpad.dat</tt>, to
 482 allow sites to control the proxy setting from a central place and make
 483 sure clients do not have hard coded proxy settings.  The schools can
 484 change the global proxy setting by editing
 485 <tt>tjener:/etc/debian-edu/www/wpad.dat</tt> and the change propagate
 486 to all Debian Edu clients in the network.</p>
 487
 488 <p>The problem is that some systems do not understand the WPAD system.
 489 In other words, how do one get from a WPAD file like this (this is a
 490 simple one, they can run arbitrary code):</p>
 491
 492 <blockquote><pre>
 493 function FindProxyForURL(url, host)
 494 {
 495    if (!isResolvable(host) ||
 496        isPlainHostName(host) ||
 497        dnsDomainIs(host, ".intern"))
 498       return "DIRECT";
 499    else
 500       return "PROXY webcache:3128; DIRECT";
 501 }
 502 </pre></blockquote>
 503
 504 <p>to a proxy setting in the process environment looking like this:</p>
 505
 506 <blockquote><pre>
 507 http_proxy=http://webcache:3128/
 508 ftp_proxy=http://webcache:3128/
 509 </pre></blockquote>
 510
 511 <p>To do this conversion I developed a perl script that will execute
 512 the javascript fragment in the WPAD file and return the proxy that
 513 would be used for
 514 <tt><a href="http://www.debian.org/">http://www.debian.org/</a></tt>,
 515 and insert this extracted proxy URL in <tt>/etc/environment</tt> and
 516 <tt>/etc/apt/apt.conf</tt>.  The perl script wpad-extract work just
 517 fine in Squeeze, but in Wheezy the library it need to run the
 518 javascript code is <a href="http://bugs.debian.org/631045">no longer
 519 able to build</a> because the C library it depended on is now a C++
 520 library.  I hope someone find a solution to that problem before Wheezy
 521 is frozen.  An alternative would be for us to rewrite wpad-extract to
 522 use some other javascript library currently working in Wheezy, but no
 523 known alternative is known at the moment.</p>
 524
 525 <p>This automatic proxy system allow the roaming workstation (aka
 526 laptop) setup in Debian Edu/Squeeze to use the proxy when the laptop
 527 is connected to the backbone network in a Debian Edu setup, and to
 528 automatically use any proxy present and announced using the WPAD
 529 feature when it is connected to other networks.  And if no proxy is
 530 announced, direct connections will be used instead.</p>
 531
 532 <p>Silently using a proxy announced on the network might be a privacy
 533 or security problem.  But those controlling DHCP and DNS on a network
 534 could just as easily set up a transparent proxy, and force all HTTP
 535 and FTP connections to use a proxy anyway, so I consider that
 536 distinction to be academic.  If you are afraid of using the wrong
 537 proxy, you should avoid connecting to the network in question in the
 538 first place.  In Debian Edu, the proxy setup is updated using dhcp and
 539 ifupdown hooks, to make sure the configuration is updated every time
 540 the network setup changes.</p>
 541
 542 <p>The WPAD system is documented in a
 543 <a href="http://tools.ietf.org/html/draft-ietf-wrec-wpad-01">IETF
 544 draft</a> and a
 545 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Web_Proxy_Autodiscovery_Protocol">Wikipedia
 546 page</a> for those that want to learn more.</p>
 547 </div>
 548       <div class="tags">
 549
 550
 551         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 552
 553
 554       </div>
 555     </div>
 556     <div class="padding"></div>
 557
 558     <div class="entry">
 559       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Axel_Bojer.html">Skolelinux-intervju: Axel Bojer</a></div>
 560       <div class="date"> 7th February 2012</div>
 561       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 562 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet har jeg
 563 fått en av oversetterne som har vært med siden starten i tale.</p>
 564
 565 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 566
 567 <p>Jeg heter Axel Bojer og er datalærer, tysklærer, oversetter med
 568 mere.</p>
 569
 570 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 571
 572 <p>Tror jeg så en annonsering på nettet i slutten av 2001 og ville
 573 være med som oversetter.  Jeg kom med på en utviklersamling og
 574 prosjektet var da helt i starten.  Det var spennende å være med mens
 575 prosjektet vokste til og utviklet seg.</p>
 576
 577 <p>Jeg har «alltid» vært språkinteressert og hadde nettopp startet med
 578 Linux og tror jeg tenkte det passet å bidra.  Var også glad for å få
 579 en Debian-distribusjon, og ville gjerne bruke den selv.  Til å begynne
 580 med brukte jeg først Mandrake og så Debian. Og siden jeg oppdaget at
 581 det ikke var noen mulighet for å bruke den som enkeltstående i lang
 582 tid, så gikk jeg etterhvert over til Kubuntu</p>
 583
 584 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 585
 586 <p>Løsningen er forholdsvis lett å sette opp, gratis, fri programvare
 587 og gjør det mulig å gjenbruke eldre maskiner.  Det fine med Debian er
 588 at det er stabilt og har en veldig stor mengde programmer. Jeg liker
 589 også apt.  :-) Jeg liker også friheten ved Linux og muligheten til å
 590 delta og forme sin egen datahverdag.</p>
 591
 592 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 593
 594 <p>Skolelinux er for lite kjent og for sent ute med å gi ut nye
 595 versjoner.</p>
 596
 597 <p>Da jeg selv i hovedsak bruker Kubuntu, så kan jeg egentlig ikke
 598 svare så detaljert rundt ulempene med Skolelinux.  Hovedårsaken til at
 599 jeg bruker Kubuntu er nok at da vi begynte med det mener jeg det ikke
 600 var noen annen løsning.  «Vandrende arbeidsstasjon» mener jeg ikke
 601 fantes da.  Dessuten ville jeg ha siste versjon, da den KDE-versjonen
 602 som var i Skolelinux den gangen var en god del enklere (tror det var
 603 KDE 2) var dårligere i mine øyne enn versjon 3.</p>
 604
 605 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 606
 607 <p>Jeg bruker blant annet Kubuntu, LibreOffice, Thunderbird, Firefox,
 608 Kate, <a href="http://comix.sourceforge.net/">Comix</a> og Konsole.  Og
 609 en hel haug andre ved behov :-)</p>
 610
 611 <p>Har oversatt Comix selv, men det er jo ikke skjedd noe med Comix
 612 siden 2009, så den er det nok bare jeg som har.  Om andre vil ha den
 613 gir jeg den gjerne videre.  Ser at noen har startet på
 614 <a href="http://mcomix.sourceforge.net/">MComix</a> siden jeg så på så
 615 på dette sist, så nå er jeg igang med å teste og oversette den
 616 også.</p>
 617
 618 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 619 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 620
 621 <p>Det viktigste er å forankre beslutningen i kollegiet og med de som
 622 er ansvarlige for å vedlikeholde og bruke datamaskinene.  Flest mulig
 623 bør være med på å holde det (sosialt) vedlike, kjenne og støtte
 624 prinsippene. Som enkeltmannsprosjekt blir det lett veldig sårbart,
 625 særlig når (Skole)linux ennå i stor grad er en motkultur og ikke noe
 626 en stor nok andel av beslutningstakere, brukere osv kjenner til og
 627 bruker.</p>
 628
 629 <p>Jeg tror det viktigste er å fortsette å holde fri programvare godt,
 630 oppdatert, minimere antall feil, ha en god kontakt med brukerne og
 631 attraktivt og spennende programmer. Beholde alt som er bra og ha det
 632 tilgjengelig samtidig som man tilbyr det nyeste og rareste for de som
 633 vil ha det.</p>
 634 </div>
 635       <div class="tags">
 636
 637
 638         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 639
 640
 641       </div>
 642     </div>
 643     <div class="padding"></div>
 644
 645     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 646     <div id="sidebar">
 647
 648
 649
 650 <h2>Archive</h2>
 651 <ul>
 652
 653 <li>2012
 654 <ul>
 655
 656 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 657
 658 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 659
 660 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (2)</a></li>
 661
 662 </ul></li>
 663
 664 <li>2011
 665 <ul>
 666
 667 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 668
 669 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 670
 671 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 672
 673 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 674
 675 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 676
 677 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 678
 679 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 680
 681 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 682
 683 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 684
 685 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 686
 687 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 688
 689 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 690
 691 </ul></li>
 692
 693 <li>2010
 694 <ul>
 695
 696 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 697
 698 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 699
 700 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 701
 702 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 703
 704 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 705
 706 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 707
 708 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 709
 710 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 711
 712 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 713
 714 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 715
 716 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 717
 718 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 719
 720 </ul></li>
 721
 722 <li>2009
 723 <ul>
 724
 725 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 726
 727 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 728
 729 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 730
 731 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 732
 733 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 734
 735 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 736
 737 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 738
 739 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 740
 741 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 742
 743 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 744
 745 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 746
 747 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 748
 749 </ul></li>
 750
 751 <li>2008
 752 <ul>
 753
 754 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 755
 756 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 757
 758 </ul></li>
 759
 760 </ul>
 761
 762
 763
 764 <h2>Tags</h2>
 765 <ul>
 766
 767  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 768
 769  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 770
 771  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 772
 773  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 774
 775  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 776
 777  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 778
 779  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 780
 781  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (81)</a></li>
 782
 783  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 784
 785  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (110)</a></li>
 786
 787  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (13)</a></li>
 788
 789  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 790
 791  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (16)</a></li>
 792
 793  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 794
 795  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 796
 797  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 798
 799  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 800
 801  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 802
 803  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (148)</a></li>
 804
 805  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (119)</a></li>
 806
 807  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 808
 809  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 810
 811  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 812
 813  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 814
 815  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 816
 817  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 818
 819  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 820
 821  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 822
 823  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 824
 825  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 826
 827  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 828
 829  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 830
 831  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 832
 833  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 834
 835  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 836
 837  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 838
 839  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (23)</a></li>
 840
 841  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 842
 843  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 844
 845 </ul>
 846
 847
 848     </div>
 849     <p style="text-align: right">
 850  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 851 </p>
 852
 853   </body>
 854 </html>