blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
   8
   9  </head>
  10  <body>
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20
  21
  22  <div class="entry">
  23   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Fint_at_milit__ret_ikke_ble_aktivisert_22__juli.html">Fint at militæret ikke ble aktivisert 22. juli</a></div>
  24   <div class="date">2011-08-02 09:35</div>
  25   <div class="body">
  26 <p>I <a href="http://www.dagsavisen.no/innenriks/article518719.ece">gårdagens
  27 dagsavis</a> gjøres det et poeng av at Forsvarets spesialkommando ikke
  28 ble tatt i bruk da en rykket ut under aksjonene 22. juli.  Personlig
  29 må jeg innrømme at jeg et glad for at militæret ikke ble tatt i bruk,
  30 og ser ikke det som et problem slik journalisten legger opp til.
  31 Politi er trent opp til å forholde seg til sivile regler, mens
  32 militæret er trent opp til å forholde seg til militære regler.  For å
  33 si det litt flåsete, så skal politiet spørre først og skyte etterpå,
  34 mens militæret skal skyte først og spørre etterpå.  Jeg vil helst kun
  35 ha den første gjengen i aktiv operasjon blant sivile i Norge.</p>
  36
  37 <p>Ikke at jeg egentlig tror våre folk i militæret er mer skyteglade
  38 enn folk i politiet, men de er trent forskjellig og med forskjellig
  39 mål for treningen.  Politiet er trent på å operere blant sin egen
  40 sivilbefolkning, mens militære er trent på å operere blant fiendtlige
  41 tropper.  Jeg tror det er en vesentlig forskjell.</p>
  42 </div>
  43   <div class="tags">
  44
  45
  46
  47    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
  48
  49   </div>
  50  </div>
  51  <div class="padding"></div>
  52
  53  <div class="entry">
  54   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Fin_minnemarkering_p___Stortinget_i_dag.html">Fin minnemarkering på Stortinget i dag</a></div>
  55   <div class="date">2011-08-01 16:40</div>
  56   <div class="body">
  57 <p>Jeg hadde anledning, så jeg deltok på
  58 <a href="http://www.stortinget.no/no/Hva-skjer-pa-Stortinget/Nyhetsarkiv/Forsidenyheter/2010-2011/Minnemote-mandag-1-august-kl-12/">minnemarkeringen
  59 på Stortinget</a> i dag.  Det var en fin markering, og jeg likte talene.
  60 For meg er demokrati, åpenhet og humanitet fundert på frihet, som jeg
  61 håper vi alle vil bidra til å beskytte i tiden som kommer.  Jeg
  62 registrerer at det i Danmark
  63 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/article4189002.ece">diskuteres
  64 å redusere friheten</a>.  Vi bør vite bedre her i Norge.  Stoltenberg
  65 berørte retten til å feile, og den er nært knyttet til muligheten til
  66 å lykkes.  Begge deler krever at en har friheten til å prøve, og den
  67 er viktig i et samfunn.  Friheten til å prøve begrenses når kontroll
  68 innføres.</p>
  69
  70 <p>Det at noen av stolene i stortingssalen var tomme ga en litt
  71 uventet ramme til markeringen.  Jeg hadde regnet med at
  72 stortingsrepresentanter, regjeringsmedlemmer og kongehus til sammen
  73 ville fylle alle setene.  Vet ikke hvem som skulle sittet der det var
  74 ledige plasser, men antar noen var opptatt andre steder.  Kanskje i
  75 begravelser, eller rett og slett var blitt drept (har ikke hørt at
  76 noen i Stortinget ble drept, men kan ha gått glipp av noe).  Det at
  77 noen manglet synes jeg illustrerte minnestundens poeng godt.  Vi
  78 mangler noen som skulle ha vært blant oss.  Det kan aldri gjøres om,
  79 og bør aldri glemmes.</p>
  80 </div>
  81   <div class="tags">
  82
  83
  84
  85    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
  86
  87   </div>
  88  </div>
  89  <div class="padding"></div>
  90
  91  <div class="entry">
  92   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/What_should_start_from__etc_rcS_d__in_Debian____almost_nothing.html">What should start from /etc/rcS.d/ in Debian? - almost nothing</a></div>
  93   <div class="date">2011-07-30 14:00</div>
  94   <div class="body">
  95 <p>In the Debian boot system, several packages include scripts that
  96 are started from /etc/rcS.d/.  In fact, there is a bite more of them
  97 than make sense, and this causes a few problems.  What kind of
  98 problems, you might ask.  There are at least two problems.  The first
  99 is that it is not possible to recover a machine after switching to
 100 runlevel 1.  One need to actually reboot to get the machine back to
 101 the expected state.  The other is that single user boot will sometimes
 102 run into problems because some of the subsystems are activated before
 103 the root login is presented, causing problems when trying to recover a
 104 machine from a problem in that subsystem.  A minor additional point is
 105 that moving more scripts out of rcS.d/ and into the other rc#.d/
 106 directories will increase the amount of scripts that can run in
 107 parallel during boot, and thus decrease the boot time.</p>
 108
 109 <p>So, which scripts should start from rcS.d/.  In short, only the
 110 scripts that _have_ to execute before the root login prompt is
 111 presented during a single user boot should go there.  Everything else
 112 should go into the numeric runlevels.  This means things like
 113 lm-sensors, fuse and x11-common should not run from rcS.d, but from
 114 the numeric runlevels.  Today in Debian, there are around 115 init.d
 115 scripts that are started from rcS.d/, and most of them should be moved
 116 out.  Do your package have one of them?  Please help us make single
 117 user and runlevel 1 better by moving it.</p>
 118
 119 <p>Scripts setting up the screen, keyboard, system partitions
 120 etc. should still be started from rcS.d/, but there is for example no
 121 need to have the network enabled before the single user login prompt
 122 is presented.</p>
 123
 124 <p>As always, things are not so easy to fix as they sound.  To keep
 125 Debian systems working while scripts migrate and during upgrades, the
 126 scripts need to be moved from rcS.d/ to rc2.d/ in reverse dependency
 127 order, ie the scripts that nothing in rcS.d/ depend on can be moved,
 128 and the next ones can only be moved when their dependencies have been
 129 moved first.  This migration must be done sequentially while we ensure
 130 that the package system upgrade packages in the right order to keep
 131 the system state correct.  This will require some coordination when it
 132 comes to network related packages, but most of the packages with
 133 scripts that should migrate do not have anything in rcS.d/ depending
 134 on them.  Some packages have already been updated, like the sudo
 135 package, while others are still left to do.  I wish I had time to work
 136 on this myself, but real live constrains make it unlikely that I will
 137 find time to push this forward.</p>
 138 </div>
 139   <div class="tags">
 140
 141
 142
 143    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 144
 145   </div>
 146  </div>
 147  <div class="padding"></div>
 148
 149  <div class="entry">
 150   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/What_is_missing_in_the_Debian_desktop__or_why_my_parents_use_Kubuntu.html">What is missing in the Debian desktop, or why my parents use Kubuntu</a></div>
 151   <div class="date">2011-07-29 08:10</div>
 152   <div class="body">
 153 <p>While at Debconf11, I have several times during discussions
 154 mentioned the issues I believe should be improved in Debian for its
 155 desktop to be useful for more people.  The use case for this is my
 156 parents, which are currently running Kubuntu which solve the
 157 issues.</p>
 158
 159 <p>I suspect these four missing features are not very hard to
 160 implement.  After all, they are present in Ubuntu, so if we wanted to
 161 do this in Debian we would have a source.</p>
 162
 163 <ol>
 164
 165 <li><strong>Simple GUI based upgrade of packages.</strong> When there
 166 are new packages available for upgrades, a icon in the KDE status bar
 167 indicate this, and clicking on it will activate the simple upgrade
 168 tool to handle it.  I have no problem guiding both of my parents
 169 through the process over the phone.  If a kernel reboot is required,
 170 this too is indicated by the status bars and the upgrade tool.  Last
 171 time I checked, nothing with the same features was working in KDE in
 172 Debian.</li>
 173
 174 <li><strong>Simple handling of missing Firefox browser
 175 plugins.</strong> When the browser encounter a MIME type it do not
 176 currently have a handler for, it will ask the user if the system
 177 should search for a package that would add support for this MIME type,
 178 and if the user say yes, the APT sources will be searched for packages
 179 advertising the MIME type in their control file (visible in the
 180 Packages file in the APT archive).  If one or more packages are found,
 181 it is a simple click of the mouse to add support for the missing mime
 182 type.  If the package require the user to accept some non-free
 183 license, this is explained to the user.  The entire process make it
 184 more clear to the user why something do not work in the browser, and
 185 make the chances higher for the user to blame the web page authors and
 186 not the browser for any missing features.</li>
 187
 188 <li><strong>Simple handling of missing multimedia codec/format
 189 handlers.</strong> When the media players encounter a format or codec
 190 it is not supporting, a dialog pop up asking the user if the system
 191 should search for a package that would add support for it.  This
 192 happen with things like MP3, Windows Media or H.264.  The selection
 193 and installation procedure is very similar to the Firefox browser
 194 plugin handling.  This is as far as I know implemented using a
 195 gstreamer hook.  The end result is that the user easily get access to
 196 the codecs that are present from the APT archives available, while
 197 explaining more on why a given format is unsupported by Ubuntu.</li>
 198
 199 <li><strong>Better browser handling of some MIME types.</strong> When
 200 displaying a text/plain file in my Debian browser, it will propose to
 201 start emacs to show it.  If I remember correctly, when doing the same
 202 in Kunbutu it show the file as a text file in the browser.  At least I
 203 know Opera will show text files within the browser.  I much prefer the
 204 latter behaviour.</li>
 205
 206 </ol>
 207
 208 <p>There are other nice features as well, like the simplified suite
 209 upgrader, but given that I am the one mostly doing the dist-upgrade,
 210 it do not matter much.</p>
 211
 212 <p>I really hope we could get these features in place for the next
 213 Debian release.  It would require the coordinated effort of several
 214 maintainers, but would make the end user experience a lot better.</p>
 215 </div>
 216   <div class="tags">
 217
 218
 219
 220    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>.
 221
 222   </div>
 223  </div>
 224  <div class="padding"></div>
 225
 226  <div class="entry">
 227   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Jemtland.html">Skolelinux-intervju: Frode Jemtland</a></div>
 228   <div class="date">2011-07-27 08:50</div>
 229   <div class="body">
 230 <p>Neste mann ut i min serie med intervjuer av Skolelinux-relaterte
 231 personer er en tidligere styreleder i
 232 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> som var med
 233 fra starten av
 234 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
 235
 236 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 237
 238 <p>Mitt navn er Frode Jemtland, og jeg jobber i Hedmark IKT, som er et
 239 driftsselskap for Grue, Hamar, Kongsvinger, Løten, Nord-Odal og Stange
 240 kommuner. Her er jeg leder for avdelingen Løsninger og Arkitektur. Vi
 241 har i hovedansvar for servere, infrastruktur og løsninger som
 242 helhet.</p>
 243
 244 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 245
 246 <p>Jobbet i IBM fra 2000, og da spesielt med Linux. Dette var da et av
 247 de mest tydelige linux prosjektene i Norge, og her ønsket jeg å
 248 bidra. Var aktivt med i prosjektet i 4-5 år.</p>
 249
 250 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 251
 252 <p>Fordelene slik jeg ser det er den sentraliserte driftmodellen, og
 253 alle de vel gjennomtenkte løsningene som er inkludert i denne
 254 løsningen. Samtidig er det basert på en stabil, og godt kjent
 255 plattform. Dette vil si at man har en løsning som skal være mye
 256 tilgjengelig, og hvor det er relativt enkelt å få tak i personer som
 257 kan mye om den grunnleggende plattformen.</p>
 258
 259 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 260
 261 <p>De største utfordringene med en løsningen er at den er intensiv på f.eks
 262 nettverk. I seg selv ikke et problem for en enkelt skole, men skal løsningen
 263 kjøres i større skala, med sentraliserte servere, så gir dette noen
 264 utfordringer.</p>
 265
 266 <p>Utifra hva jeg har sett på større installasjoner så er det ikke så
 267 enkelt å skjønne, hva som bør gjøres for at den skal skaleres opp, og
 268 da ta godt vare på alle sider av dette, ikke bare mer server å fordele
 269 last/trykk, men hvordan også beholde robustheten og fleksibiliteten i
 270 løsningen.</p>
 271
 272 <p>En annen utfordring er at stadig flere produkter som skal brukes i
 273 skoleløsningen ikke er laget til å kunne brukes i en
 274 skolelinuxløsning. Det blir derfor fort mye skreddersøm i de
 275 forskjellige installasjonene, for å få diverse pedagogiske programmer,
 276 webløsninger, smartboards, m.m. til å fungere.  Man er også en for
 277 liten kundebase til at leverandørene ønsker å gjøre noe med
 278 utfordringen. Problemet overlates til oss.</p>
 279
 280 <p>Det er også en kontinuerlig utfordring rundt problemet med å holde
 281 programvare på stabile versjoner, kontra å få ny funksjonalitet. Dette
 282 er jo en konflikt mellom oss som ønsker å drifte en stabil, og
 283 kostnadseffektiv løsning, mot sluttbrukerne som ønsker seg funksjoner
 284 det er vant med fra andre løsninger, eller som de må ha for at et
 285 eller annet nytt produkt skal fungere i løsningen. Dette er en
 286 utfordring også for andre plattformer.</p>
 287
 288 <p>En siste utfordring som ikke har noe med løsningen å gjøre, men med
 289 det omkringliggende miljøet denne skal kjøre i, er at de enhetene som
 290 skal drifte dataløsninger for kommuner og fylkeskommuner begynner å
 291 profesjonaliseres, og er da avhengig av å ha standard løsninger for å
 292 drifte store brukermasser. MS er selvsagt klar over dette, og har jo
 293 nå flere områder de begynner å bli veldig dominerende på. Den største,
 294 og mest problematiske er katalogtjenesten.  Man får snart ikke tak i
 295 større løsninger som ikke krever en AD. Når man da har store enheter
 296 som drifter både kommunalt ansatte og skoler, så vil det være et
 297 stordriftargument å standardisere på en katalog tjeneste, og da har
 298 man ikke noe valg. Her er alle slike driftsenheter for små til å få
 299 gjort om på dette. Her burde konkurransemyndighetene kommet på
 300 banen. Men konkurransetilsynet i USA griper sjeldent (og ikke før det
 301 har gått veldig lang tid) inn i monopolsituasjoner så lenge
 302 monopolisten er et amerikansk firma, så da har vel ikke andre
 303 myndigheter så mye de skulle ha sagt....</p>
 304
 305 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 306
 307 <p>Privat kjører jeg Debian på alle mine datamaskiner. Det gjør jeg
 308 også på min jobbmaskin. Vi har også 15-20 linux servere av typene
 309 SuSE, Debian, Redhat, CentOS m.m. Jeg bruker derfor mye fri
 310 programvare. Av enkelt programmer kan sikkert masse nevnes. Hvis vi
 311 skal begrense oss til daglig, så må jeg si: OpenOffice, Firefox,
 312 Kontact, Kopete, Amarok,
 313 <a href="http://gramps-project.org/">Gramps</a>, Kate, ssh, bash,
 314 rsync, backuppc m.m.</p>
 315
 316 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 317 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 318
 319 <p>Det er et godt spørsmål, som jeg har lurt på selv.</p>
 320
 321 <p>Argumentene som ofte har vært brukt om at ting koster mindre holder
 322 ikke mål når man ser på hva som faktisk koster penger. Det er de
 323 ansatte som er en kostnadsdriver. Det vil si at hvis man har et system
 324 som den ansatte kan, så vil en kostnad på dette systemet kunne
 325 forsvares ganske mye ved at den ansatte gjør dette raskere og
 326 effektivt. Også uten å måtte eventuelt leie inn folk.</p>
 327
 328 <p>Jeg syns det er viktigere å fokusere på prinsippet med å velge fri
 329 programvare, men det er også et felt hvor man fort møter lite
 330 forståelse blant de ansatte i skolen.</p>
 331
 332 <p>Her må nok strategien fortsette å være at de sentrale myndighetene
 333 må sende tydelige signaler for hva de ønsker at offentlige enheter
 334 skal gjøre. Det var mye positivt på gang ang. dette for et par år
 335 siden. Både med eNorge og eKommune planene, men dette syns jeg har
 336 stoppet opp. En del av dette kan jo kanskje være usikkerheten som
 337 etter hvert har blitt, når man har sett kompleksiteten i de
 338 prosjektene som har blitt igangsatt. Det har også blitt noe usikkerhet
 339 i markedet ref. Sun, Oracle, Novell, Microsoft m.m.  Samtidig har jo
 340 også de proprietære programleverandørene sørget for å endre sine
 341 lisenser slik at man uansett ikke slipper unna kostnaden til deres
 342 produkter, selv om man skulle velge alternativer. Da er det økonomiske
 343 argumentet, som jeg nevnte tidligere, spilt ganske godt ut over
 344 sidelinjen.</p>
 345 </div>
 346   <div class="tags">
 347
 348
 349
 350    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 351
 352   </div>
 353  </div>
 354  <div class="padding"></div>
 355
 356  <div class="entry">
 357   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Perl_modules_used_by_FixMyStreet_which_are_missing_in_Debian_Squeeze.html">Perl modules used by FixMyStreet which are missing in Debian/Squeeze</a></div>
 358   <div class="date">2011-07-26 12:25</div>
 359   <div class="body">
 360 <p>The Norwegian <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</A>
 361 site is build on Debian/Squeeze, and this platform was chosen because
 362 I am most familiar with Debian (being a Debian Developer for around 10
 363 years) because it is the latest stable Debian release which should get
 364 security support for a few years.</p>
 365
 366 <p>The web service is written in Perl, and depend on some perl modules
 367 that are missing in Debian at the moment.  It would be great if these
 368 modules were added to the Debian archive, allowing anyone to set up
 369 their own <a href="http://www.fixmystreet.com">FixMyStreet</a> clone
 370 in their own country using only Debian packages.  The list of modules
 371 missing in Debian/Squeeze isn't very long, and I hope the perl group
 372 will find time to package the 12 modules Catalyst::Plugin::SmartURI,
 373 Catalyst::Plugin::Unicode::Encoding, Catalyst::View::TT, Devel::Hide,
 374 Sort::Key, Statistics::Distributions, Template::Plugin::Comma,
 375 Template::Plugin::DateTime::Format, Term::Size::Any, Term::Size::Perl,
 376 URI::SmartURI and Web::Scraper to make the maintenance of FixMyStreet
 377 easier in the future.</p>
 378
 379 <p>Thanks to the great tools in Debian, getting the missing modules
 380 installed on my server was a simple call to 'cpan2deb Module::Name'
 381 and 'dpkg -i' to install the resulting package.  But this leave me
 382 with the responsibility of tracking security problems, which I really
 383 do not have time for.</p>
 384 </div>
 385   <div class="tags">
 386
 387
 388
 389    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>.
 390
 391   </div>
 392  </div>
 393  <div class="padding"></div>
 394
 395  <div class="entry">
 396   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Overv__kningslogikkens_fallitt.html">Overvåkningslogikkens fallitt</a></div>
 397   <div class="date">2011-07-23 10:45</div>
 398   <div class="body">
 399 <p>Det er vanskelig å få gjort noe fornuftig i dag, etter gårdagens
 400 tragiske hendelse.  Tankene går til de som har mistet sine nærmeste.
 401 Jeg kan ikke forstille meg hvor tungt de har det nå, og jeg håper alle
 402 jeg kjenner har klart seg.</p>
 403
 404 <p>Jeg undres på hva motivasjonen til de som står bak kan være?  Jeg
 405 tror en må være ganske desperat for å ty til slike midler, og oppleve
 406 at alle andre påvirkningsmuligheter er blokkert.  Mon tro om
 407 Stortingets totalitære vedtak 4. april i år om å lovfeste massiv
 408 overvåkning av hele befolkningen bidro?  Jeg undres også på om at
 409 gårdagens bombing og massedrap er resultat av de fremmedfiendtlige
 410 holdninger som har spredt seg i Norge i mange år, kombinert med
 411 Stortingets og regjeringens villighet til å forlate de verdier som
 412 vårt liberale demokrati er tuftet på (ved å legge opp til registrering
 413 og overvåkning av borgere som _ikke_ er mistenkt for noe
 414 kriminelt).</p>
 415
 416 <p>En ting er ganske klart, dog.  Massiv kameraovervåkning bidrar ikke
 417 til å hindre slik grotesk kriminalitet.  Regjeringskvartalet er et av
 418 de mest kameraovervåkede områdene i Oslo, og hindret ikke at
 419 sprengingen fant sted.  Registrering av posisjonen til alle
 420 mobiltelefoner som politiet har hatt tilgang til i flere år nå ser
 421 ikke ut til å ha hjulpet det heller.  De som tror at massiv
 422 kommunikasjonskontroll av hele befolkningen vil hindre ekstremister i
 423 å skade oss i Norge tror jeg tar feil.  Til det tror jeg det må mer
 424 åpenhet, mindre kontroll og mer tillit til hver enkelt innbygger, da
 425 jeg tror bidrar til å holde ekstreme holdninger i sjakk.</p>
 426 </div>
 427   <div class="tags">
 428
 429
 430
 431    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 432
 433   </div>
 434  </div>
 435  <div class="padding"></div>
 436
 437  <div class="entry">
 438   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Bombing_og_skyting.html">Bombing og skyting</a></div>
 439   <div class="date">2011-07-22 21:55</div>
 440   <div class="body">
 441 <p>I dag har det blitt bombet i regjeringskvartalet og skutt på AUFs
 442 sommerleir.  Hvem kan stå bak?  Hvem har fordeler av at dette har
 443 skjedd?  Jeg håper de kriminelle som står bak blir funnet og straffet,
 444 og at dette blir gjort på et måte som gjør at demokrati, de mistenktes
 445 borgerrettigheter og samfunnets anstendighet blir ivaretatt.  Jeg
 446 frykter dog at moralpanikk vil føre til at våre alles
 447 borgerrettigheter og det norske demokratiet blir skadelidende.  Vi får
 448 se.  Vi bør i passe oss for å gjøre det såkalte terrorister ønsker,
 449 dvs.  å gjøre samfunnet vårt verre for innbyggerne.</p>
 450 </div>
 451   <div class="tags">
 452
 453
 454
 455    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 456
 457   </div>
 458  </div>
 459  <div class="padding"></div>
 460
 461  <div class="entry">
 462   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Voteringsdata_fra_stortinget_p___plass__mye_igjen.html">Voteringsdata fra stortinget på plass, mye igjen</a></div>
 463   <div class="date">2011-07-21 12:10</div>
 464   <div class="body">
 465 <p>Arbeidet med et nettsted som viser frem hva hver enkelt av våre
 466 folkevalgte har stemt går sakte fremover.  Det har gått to måneder
 467 siden
 468 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hvem_stemte_hva_p___Stortinget_.html">jeg
 469 skrev om prosjektet</a>.  Siden sist har vi fått kontakt med
 470 organisasjonen <a href="http://www.holderdeord.no">Holder De Ord</a>
 471 som holder på med et lignende prosjekt, samt fått tilgang til endel
 472 voteringsinformasjon fra Stortinget.</p>
 473
 474 <p>Har fått tilgang til to datasett fra Stortinget.  Det ene er en CD
 475 med voteringsdetaljer mellom 1990 og 2009, det andre er tilgang til
 476 stortingets kommende data-API der en kan hente ut informasjon om
 477 representanter, saker og voteringer.  Jeg har ikke rukket se nok på
 478 noen av dem til å laste dem inn i min prototype, men jeg håper begge
 479 datasettene kan brukes.</p>
 480
 481 <p>Det første datasettet er kopiert og publisert
 482 <a href="http://www.nuug.no/pub/stortingsinnsyn/">på NUUGs
 483 filtjener</a>, og består av to filer pr. votering.  En fil med
 484 tidspunkt og hver enkelt stemme, og en annen med hvem som stemte og
 485 hvilket parti og fylke de representerte.  Tegnsettet er så vidt jeg
 486 kan se Codepage 865, og jeg håper det er enkelt å koble sammen person
 487 og stemme.  Har ikke rukket forsøke dette ennå.  Jeg tror en god
 488 strategi her er å parse råfilene fra Stortinget og sammenstille dem
 489 med databasen over representanter, og ved hjelp av denne koble de
 490 unike ID-ene til representantene med hver enkelt stemme og publisere
 491 resultatet i XML-format.  Antar det er en par dagers programmering,
 492 men har ikke funnet tid til det.</p>
 493
 494 <p>Hvis du vil bidra, ta kontakt med meg på IRC (#nuug på
 495 irc.freenode.net) eller bli med på epostlisten
 496 <a href="http://lists.nuug.no/mailman/listinfo/aktive">aktive@nuug</a>.
 497 Det trengs både manne-timer for skraping og finansiering av
 498 utviklingstimer for å en norsk portal på plass.</p>
 499 </div>
 500   <div class="tags">
 501
 502
 503
 504    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget</a>.
 505
 506   </div>
 507  </div>
 508  <div class="padding"></div>
 509
 510  <div class="entry">
 511   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Free_Software_vs__proprietary_softare___.html">Free Software vs. proprietary softare...</a></div>
 512   <div class="date">2011-06-20 12:50</div>
 513   <div class="body">
 514 <p>Reading
 515 <a href="http://blog.thingiverse.com/2011/06/20/open-source-vs-closed-source-eulas/">the
 516 thingiverse blog</a>, I came across two highlights of interesting
 517 parts of the
 518 <a href="http://wiki.blender.org/index.php/Autodesk_EULA">Autodesk</a>
 519 and
 520 <a href="http://blog.makezine.com/archive/2011/06/things-you-cant-do-with-the-microsoft-kinect-sdk.html">Microsoft
 521 Kinect</a> End User License Agreements (EULAs), which illustrates
 522 quite well why I stay away from software with EULAs.  Whenever I take
 523 the time to read their content, the terms are simply unacceptable.</p>
 524 </div>
 525   <div class="tags">
 526
 527
 528
 529    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 530
 531   </div>
 532  </div>
 533  <div class="padding"></div>
 534
 535  <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
 536
 537 <div id="sidebar">
 538
 539
 540
 541
 542
 543 <h2>Archive</h2>
 544 <ul>
 545
 546 <li>2011
 547 <ul>
 548
 549 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 550
 551 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 552
 553 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 554
 555 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 556
 557 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 558
 559 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 560
 561 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 562
 563 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (2)</a></li>
 564
 565 </ul></li>
 566
 567 <li>2010
 568 <ul>
 569
 570 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 571
 572 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 573
 574 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 575
 576 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 577
 578 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 579
 580 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 581
 582 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 583
 584 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 585
 586 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 587
 588 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 589
 590 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 591
 592 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 593
 594 </ul></li>
 595
 596 <li>2009
 597 <ul>
 598
 599 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 600
 601 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 602
 603 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 604
 605 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 606
 607 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 608
 609 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 610
 611 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 612
 613 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 614
 615 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 616
 617 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 618
 619 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 620
 621 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 622
 623 </ul></li>
 624
 625 <li>2008
 626 <ul>
 627
 628 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 629
 630 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 631
 632 </ul></li>
 633
 634 </ul>
 635
 636
 637
 638 <h2>Tags</h2>
 639 <ul>
 640
 641  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 642
 643  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 644
 645  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 646
 647  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 648
 649  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (11)</a></li>
 650
 651  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (52)</a></li>
 652
 653  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (64)</a></li>
 654
 655  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 656
 657  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (94)</a></li>
 658
 659  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (12)</a></li>
 660
 661  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 662
 663  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (10)</a></li>
 664
 665  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 666
 667  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 668
 669  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 670
 671  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 672
 673  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (13)</a></li>
 674
 675  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (131)</a></li>
 676
 677  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (118)</a></li>
 678
 679  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 680
 681  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (21)</a></li>
 682
 683  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (42)</a></li>
 684
 685  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 686
 687  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 688
 689  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 690
 691  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 692
 693  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 694
 695  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 696
 697  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 698
 699  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 700
 701  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (2)</a></li>
 702
 703  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 704
 705  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (20)</a></li>
 706
 707  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 708
 709  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (16)</a></li>
 710
 711 </ul>
 712
 713 </div>
 714
 715 <p style="text-align: right">
 716 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.7</a>
 717 </p>
 718 </body>
 719 </html>