blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux___Debian_Edu_Squeeze_is_out_.html">Skolelinux / Debian Edu Squeeze is out!</a></div>
  24       <div class="date">11th March 2012</div>
  25       <div class="body"><p>This weekend we finally published the first stable release of
  26 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux / Debian Edu</a> based
  27 on Debian/Squeeze.  The full announcement is
  28 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">available</a>
  29 from the project announcement list.  Now is a good time to test if it
  30 you have not done so already.</p>
  31
  32 <p>I plan to present the new version at
  33 <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20120313-skolelinux/">a NUUG
  34 meeting</a> on tuesday.  I look forward to seeing you there if you are
  35 in Oslo, Norway.</p>
  36 </div>
  37       <div class="tags">
  38
  39
  40         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
  41
  42
  43       </div>
  44     </div>
  45     <div class="padding"></div>
  46
  47     <div class="entry">
  48       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Nigel_Barker.html">Debian Edu interview: Nigel Barker</a></div>
  49       <div class="date"> 9th March 2012</div>
  50       <div class="body"><p>Inspired by <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">the
  51 interview series</a> conducted by Raphael, I started a Norwegian
  52 interview series with people involved in the Debian Edu / Skolelinux
  53 community.  This was so popular that I believe it is time to move to a
  54 more international audience.</p>
  55
  56 <p>While <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
  57 Skolelinux</a> originated in France and Norway, and have most users in
  58 Europe, there are users all around the globe.  One of those far away
  59 from me is Nigel Barker, a long time Debian Edu system administrator
  60 and contributor.  It is thanks to him that Debian Edu is adjusted to
  61 work out of the box in Japan.  I got him to answer a few questions,
  62 and am happy to share the response with you. :)
  63
  64
  65 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
  66
  67 <p>My name is Nigel Barker, and I am British. I am married to Yumiko,
  68 and we have three lovely children, aged 15, 14 and 4(!) I am the IT
  69 Coordinator at Hiroshima International School, Japan. I am also a
  70 teacher, and in fact I spend most of my day teaching Mathematics,
  71 Science, IT, and Chemistry. I was originally a Chemistry teacher, but
  72 I have always had an interest in computers. Another teacher teaches
  73 primary school IT, but apart from that I am the only computer person,
  74 so that means I am the network manager, technician and webmaster,
  75 also, and I help people with their computer problems. I teach python
  76 to beginners in an after-school club. I am way too busy, so I really
  77 appreciate the simplicity of Skolelinux.</p>
  78
  79 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
  80 project?</strong></p>
  81
  82 <p>In around 2004 or 5 I discovered the ltsp project, and set up a
  83 server in the IT lab. I wanted some way to connect it to our central
  84 samba server, which I was also quite poor at configuring. I discovered
  85 Edubuntu when it came out, but it didn't really improve my setup. I
  86 did various desperate searches for things like "school Linux server"
  87 and ended up in a document called "Drift" something or other. Reading
  88 there it became clear that Skolelinux was going to solve all my
  89 problems in one go. I was very excited, but apprehensive, because my
  90 previous attempts to install Debian had ended in failure (I used
  91 Mandrake for everything - ltsp, samba, apache, mail, ns...). I
  92 downloaded a beta version, had some problems, so subscribed to the
  93 Debian Edu list for help. I have remained subscribed ever since, and
  94 my school has run a Skolelinux network since Sarge.</p>
  95
  96 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
  97 Edu?</strong></p>
  98
  99 <p>For me the integrated setup. This is not just the server, or the
 100 workstation, or the ltsp. Its all of them, and its all configured
 101 ready to go. I read somewhere in the early documentation that it is
 102 designed to be setup and managed by the Maths or Science teacher, who
 103 doesn't necessarily know much about computers, in a small Norwegian
 104 school. That describes me perfectly if you replace Norway with
 105 Japan.</p>
 106
 107 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 108 Edu?</strong></p>
 109
 110 <p>The desktop is fairly plain. If you compare it with Edubuntu, who
 111 have fun themes for children, or with distributions such as Mint, who
 112 make the desktop beautiful. They create a good impression on people
 113 who don't need to understand how to use any of it, but who might be
 114 important to the school. School administrators or directors, for
 115 instance, or parents. Even kids. Debian itself usually has ugly
 116 default theme settings. It was my dream a few years back that some
 117 kind of integration would allow Edubuntu to do the desktop stuff and
 118 Debian Edu the servers, but now I realise how impossible that is.  A
 119 second disadvantage is that if something goes wrong, or you need to
 120 customise something, then suddenly the level of expertise required
 121 multiplies. For example, backup wasn't working properly in Lenny. It
 122 took me ages to learn how to set up my own server to do rsync backups.
 123 I am afraid of anything to do with ldap, but perhaps Gosa will
 124 help.</p>
 125
 126 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 127
 128 <p>Nowadays I only use Debian on my personal computers. I have one for
 129 studio work (I play guitar and write songs), running AV Linux
 130 (customised Debian) a netbook running Squeeze, and a bigger laptop
 131 still running Skolelinux Lenny workstation. I have a Tjener in my
 132 house, that's very useful for the family photos and music.  At school
 133 the students only use Skolelinux. (Some teachers and the office still
 134 have windows). So that means we only use free software all day every
 135 day. Open office, The GIMP, Firefox/Iceweasel, VLC and Audacity are
 136 installed on every computer in school, irrespective of OS.  We also
 137 have Koha on Debian for the library, and Apache, Moodle, b2evolution
 138 and Etomite on Debian for the www. The firewall is Untangle.</p>
 139
 140 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 141 get schools to use free software?</strong></p>
 142
 143 <p>Current trends are in our favour. Open source is big in industry,
 144 and ordinary people have heard of it. The spread of Android and the
 145 popularity of Apple have helped to weaken the impression that you have
 146 to have Microsoft on everything. People complain to me much less about
 147 file formats and Word than they did 5 years ago.  The Edu aspect is
 148 also a selling point. This is all customised for schools. Where is the
 149 Windows-edu, or the Mac-edu?  But of course the main attraction is
 150 budget.The trick is to convince people that the quality is not
 151 compromised when you stop paying and use free software instead. That
 152 is one reason why I say the desktop experience is a weakness. People
 153 are not impressed when their USB drive doesn't work, or their browser
 154 doesn't play flash, for example.</p>
 155 </div>
 156       <div class="tags">
 157
 158
 159         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 160
 161
 162       </div>
 163     </div>
 164     <div class="padding"></div>
 165
 166     <div class="entry">
 167       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_screencast__Mass_creation_of_user_accounts_in_Squeeze.html">Debian Edu screencast: Mass creation of user accounts in Squeeze</a></div>
 168       <div class="date"> 7th March 2012</div>
 169       <div class="body"><!-- Video HTML based on http://www.diveintohtml5.net/video.html -->
 170
 171 <p>One of the Debian Edu developers, Wolfgang Schweer, just created a
 172 screen cast documenting how to create a lot of new users in LDAP on
 173 Debian Edu Squeeze.  The video is embedded here in quarter size, and
 174 also available from <a href="http://vimeo.com/37675399">vimeo</a> and
 175 download as a
 176 <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-02-29-debian_edu_mass_create_user_accounts.ogv">Ogg
 177 Theora</a> file.  Check it out below.</p>
 178
 179 <p><video id="gosa-mass-user-create-movie" width="256" height="184" preload controls>
 180   <source src="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-02-29-debian_edu_mass_create_user_accounts.ogv" type='video/ogg; codecs="theora, vorbis"' />
 181     <p>Download video as
 182       <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-02-29-debian_edu_mass_create_user_accounts.ogv">Ogg</a>.</p>
 183 </video></p>
 184 </div>
 185       <div class="tags">
 186
 187
 188         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 189
 190
 191       </div>
 192     </div>
 193     <div class="padding"></div>
 194
 195     <div class="entry">
 196       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hamar_kommune_imponerer_i_FiksGataMi_rapportert_problem_i_dag.html">Hamar kommune imponerer i FiksGataMi-rapportert problem i dag</a></div>
 197       <div class="date"> 5th March 2012</div>
 198       <div class="body"><p>Tok nettopp en titt på listen over løste problemer i
 199 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> (hentet via
 200 <a href="http://www.fiksgatami.no/open311">Open311-søkegrensesnittet</a>),
 201 og lot meg imponere over Hamar kommunes raske respons.  Sjekk
 202 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/10791">rapport #10791</a>, der
 203 Hamar kommune kl. 10:19 i dag får beskjed om at det er dårlig
 204 brøyting, allerede 10:50 melder kommunen tilbake at de er på saken.
 205 18:26 samme dag melder så innsender at problemet er løst.  Hatten av
 206 for folkene i Hamar kommune!</p>
 207
 208 <p>Apropos bra respons.  En bruker sendte for noen dager inn følgende
 209 tilbakemelding til oss som står bak tjenesten.</p>
 210
 211 <p><blockquote>Rapporterte inn slukte gatelys på Torsnesveien, og to
 212 uker etterpå er lysene tilbake. Flott service!</blockquote></p>
 213
 214 <p>Det er veldig hyggelig å høre at FiksGataMi fungerer bra for
 215 innbyggerne.  Måtte alle landets innbyggere få samme gode erfaring med
 216 FiksGataMi og det offentlige.  I dag er det 52 kommuner som har lenke
 217 til FiksGataMi fra sine nettsider, og dermed indikerer at de liker vår
 218 tjeneste.  Måtte de få følge av resten av landets kommuner snart. :)</p>
 219 </div>
 220       <div class="tags">
 221
 222
 223         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 224
 225
 226       </div>
 227     </div>
 228     <div class="padding"></div>
 229
 230     <div class="entry">
 231       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Third_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Third release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 232       <div class="date"> 4th March 2012</div>
 233       <div class="body"><p>This weekend we wrapped up and published the third release
 234 candidate for <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 235 Skolelinux</a> based on Squeeze.  The full announcement is
 236 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00000.html">available</a>
 237 from the project announcement list.  Check it out if you
 238 need a software solution for your school.</p>
 239 </div>
 240       <div class="tags">
 241
 242
 243         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 244
 245
 246       </div>
 247     </div>
 248     <div class="padding"></div>
 249
 250     <div class="entry">
 251       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Stopmotion_for_making_stop_motion_animations_on_Linux___reloaded.html">Stopmotion for making stop motion animations on Linux - reloaded</a></div>
 252       <div class="date"> 3rd March 2012</div>
 253       <div class="body"><p>Many years ago, the <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux
 254 / Debian Edu project</a> initiated a student project to create a tool
 255 for making stop motion movies.  The proposal came from a teacher
 256 needing such tool on Skolelinux.  The project, called "stopmotion",
 257 was manned by two extraordinary students and won a school award and a
 258 national aware with this great project.  The project was initiated and
 259 mentored by Herman Robak, and manned by the students Bjørn Erik Nilsen
 260 and Fredrik Berg Kjølstad.  They got in touch with people at Aardman
 261 Animation studio and received feedback on how professionals would like
 262 such stopmotion tool to work, and the end result was and is used by
 263 animators around the globe.  But as is usual after studying, both got
 264 jobs and went elsewhere, and did not have time to properly tend to the
 265 project, and it has been lingering for a few years now.  Until last
 266 year...</p>
 267
 268 <p>Last year some of the users got together with Herman, and moved the
 269 project to Sourceforge and in effect restarted the project under a new
 270 name,
 271 <a href="http://sourceforge.net/projects/linuxstopmotion/">linuxstopmotion</a>.
 272 The name change was done to make it possible to find the project using
 273 Internet search engines (try to search for 'stopmotion' to see what I
 274 mean). I've been following
 275 <a href="https://lists.sourceforge.net/lists/listinfo/linuxstopmotion-community">the
 276 mailing list</a> and the improvement already in place and planned for
 277 the future is encouraging.  If you want to make stop motion movies.
 278 Check it out. :)</p>
 279 </div>
 280       <div class="tags">
 281
 282
 283         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
 284
 285
 286       </div>
 287     </div>
 288     <div class="padding"></div>
 289
 290     <div class="entry">
 291       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Er_billettautomatene_til_kollektivtrafikken_i_Oslo_uten_sikkerhetsoppdateringer_.html">Er billettautomatene til kollektivtrafikken i Oslo uten sikkerhetsoppdateringer?</a></div>
 292       <div class="date"> 2nd March 2012</div>
 293       <div class="body"><p>På tur mot jobb i dag fikk jeg se en av Ruters billettautomater i
 294 Nydalen som var brutt sammen.  Tok bilde av det hele, og lot meg
 295 overraske over at den så ut til å kjøre
 296 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Windows_2000">Windows 2000
 297 Professional</a>.</p>
 298
 299 <p><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-03-02-ruter-win2000pro.jpeg"><img width="40%" src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-03-02-ruter-win2000pro.jpeg" alt="[foto av billettautomat]"></a></p>
 300
 301 <p>Jeg ble overrasket da den versjonen av operativsystemene til
 302 Microsoft så vidt jeg vet ikke lenger mottar sikkerhetsoppdateringer.
 303 I følge Wikipedia og
 304 <a href="http://support.microsoft.com/lifecycle/search/?sort=PN&alpha=Windows+2000&Filter=FilterNO">Microsoft</a>
 305 har den ikke hatt støtte fra Microsoft siden 2010-07-13.  Det er en
 306 ganske stor sikkerhetsrisiko å bruke operativsystemer i et og et halvt
 307 år etter at de ikke lenger blir tatt vare på sikkerhetsmessig.</p>
 308
 309 <p>Bildet er tilgjengelig for bruk med bruksvilkårene til
 310 <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/no/">Creative
 311 Commons Navngivelse 3.0 Norge (CC BY 3.0)</a>.</p>
 312 </div>
 313       <div class="tags">
 314
 315
 316         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter</a>.
 317
 318
 319       </div>
 320     </div>
 321     <div class="padding"></div>
 322
 323     <div class="entry">
 324       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Danielsen.html">Skolelinux-intervju: Frode Danielsen</a></div>
 325       <div class="date">27th February 2012</div>
 326       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 327 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet møter vi
 328 denne gangen Frode Danielsen, som er leder for en IT-virksomhet som
 329 passer på IT-løsningen til flere kommuner i Hedmark-området, der noen
 330 av dem bruker Skolelinux i dag.</p>
 331
 332 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 333
 334 <p>Daglig leder i <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark
 335 IKT</a>. En interkommunal IKT-virksomhet for Stange, Nord-Odal,
 336 Kongsvinger, Grue, Løten og Hamar kommuner. Vi er 32 ansatte</p>
 337
 338 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 339
 340 <p>Vi har vært i kontakt med Skolelinux-prosjektet i flere
 341 sammenhenger, blant annet gjennom et par piloter som ikke har ført til
 342 noe konkret resultat.  Nå sist gjennom satsingen på skolelinux i Grue,
 343 Kongsvinger og Nord-Odal.</p>
 344
 345 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong>
 346 <br><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 347
 348 <p>Jeg tror alle løsninger har fordeler og ulemper, litt avhengig av
 349 hvilket ståsted du selv har, så jeg unnlater å svare på dette.</p>
 350
 351 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 352
 353 <p>Ingen for min egen del, men vi har noe fri programvare i våre
 354 løsninger.</p>
 355
 356 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 357 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 358
 359 <p>Jeg tror ikke man skal ha en slik strategi.  Man bør ha en strategi
 360 basert på å løse fremtidige behov, og velge løsninger som støtter opp
 361 under dette.</p>
 362 </div>
 363       <div class="tags">
 364
 365
 366         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 367
 368
 369       </div>
 370     </div>
 371     <div class="padding"></div>
 372
 373     <div class="entry">
 374       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Second_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Second release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 375       <div class="date">27th February 2012</div>
 376       <div class="body"><p>This weekend we wrapped up and published the second release
 377 candidate for <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 378 Skolelinux</a> based on Squeeze.  The full announcement did for some
 379 reason not make it the project announcement list, but is
 380 <a href="http://lists.debian.org/debian-devel-announce/2012/02/msg00015.html">available</a>
 381 from the Debian development announcement list.  Check it out if you
 382 need a software solution for your school.</p>
 383 </div>
 384       <div class="tags">
 385
 386
 387         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 388
 389
 390       </div>
 391     </div>
 392     <div class="padding"></div>
 393
 394     <div class="entry">
 395       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</a></div>
 396       <div class="date">21st February 2012</div>
 397       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 398 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 399 høre fra nyvalgt leder i foreningen
 400 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 401 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
 402
 403 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 404
 405 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
 406 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
 407 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
 408 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
 409 på like vilkår.  Nå er det
 410 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
 411 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
 412 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
 413
 414 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 415
 416 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
 417 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
 418 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
 419 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
 420 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
 421 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
 422 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
 423 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
 424 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
 425
 426 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
 427 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
 428 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
 429 en periode på 5-6 år.</p>
 430
 431 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
 432 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
 433 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
 434 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
 435 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
 436 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
 437 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
 438 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
 439 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
 440 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
 441
 442 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 443
 444 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
 445 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
 446 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
 447 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
 448
 449 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
 450 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
 451 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
 452 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
 453 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
 454 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
 455 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
 456 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
 457
 458 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
 459 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
 460 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
 461 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
 462 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
 463 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
 464 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
 465 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
 466 PC-er.</p>
 467
 468 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 469
 470 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
 471 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
 472 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
 473 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
 474 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
 475 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
 476 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
 477 Foundation.</p>
 478
 479 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
 480 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
 481 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
 482 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
 483 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
 484 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
 485 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
 486 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
 487
 488 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
 489 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
 490 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
 491 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
 492 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
 493 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
 494 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
 495 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
 496
 497 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
 498 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
 499 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
 500 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
 501 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
 502 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
 503 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
 504 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
 505 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
 506 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
 507
 508 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 509
 510 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
 511 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
 512 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
 513 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
 514 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
 515 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
 516
 517 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 518 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 519
 520 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
 521 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
 522 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
 523 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
 524 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
 525 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
 526 støttetjenester.</p>
 527
 528 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
 529 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
 530 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
 531 selges til kommuner.</p>
 532 </div>
 533       <div class="tags">
 534
 535
 536         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 537
 538
 539       </div>
 540     </div>
 541     <div class="padding"></div>
 542
 543     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 544     <div id="sidebar">
 545
 546
 547
 548 <h2>Archive</h2>
 549 <ul>
 550
 551 <li>2012
 552 <ul>
 553
 554 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 555
 556 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 557
 558 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (7)</a></li>
 559
 560 </ul></li>
 561
 562 <li>2011
 563 <ul>
 564
 565 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 566
 567 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 568
 569 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 570
 571 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 572
 573 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 574
 575 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 576
 577 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 578
 579 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 580
 581 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 582
 583 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 584
 585 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 586
 587 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 588
 589 </ul></li>
 590
 591 <li>2010
 592 <ul>
 593
 594 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 595
 596 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 597
 598 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 599
 600 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 601
 602 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 603
 604 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 605
 606 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 607
 608 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 609
 610 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 611
 612 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 613
 614 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 615
 616 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 617
 618 </ul></li>
 619
 620 <li>2009
 621 <ul>
 622
 623 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 624
 625 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 626
 627 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 628
 629 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 630
 631 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 632
 633 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 634
 635 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 636
 637 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 638
 639 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 640
 641 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 642
 643 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 644
 645 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 646
 647 </ul></li>
 648
 649 <li>2008
 650 <ul>
 651
 652 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 653
 654 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 655
 656 </ul></li>
 657
 658 </ul>
 659
 660
 661
 662 <h2>Tags</h2>
 663 <ul>
 664
 665  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 666
 667  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 668
 669  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 670
 671  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 672
 673  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 674
 675  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 676
 677  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 678
 679  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (85)</a></li>
 680
 681  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 682
 683  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (114)</a></li>
 684
 685  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (14)</a></li>
 686
 687  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 688
 689  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (17)</a></li>
 690
 691  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 692
 693  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 694
 695  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 696
 697  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 698
 699  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 700
 701  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (149)</a></li>
 702
 703  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (119)</a></li>
 704
 705  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 706
 707  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 708
 709  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 710
 711  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 712
 713  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 714
 715  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 716
 717  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 718
 719  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 720
 721  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 722
 723  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 724
 725  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 726
 727  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 728
 729  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 730
 731  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 732
 733  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 734
 735  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 736
 737  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (23)</a></li>
 738
 739  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 740
 741  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 742
 743 </ul>
 744
 745
 746     </div>
 747     <p style="text-align: right">
 748  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 749 </p>
 750
 751   </body>
 752 </html>