blog/Skolelinux_intervju__Paul_Reidar_L_snesl_kken.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</div>
  22       <div class="date">18th January 2012</div>
  23       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  24 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, har jeg nå
  25 lyktes med å få tak i en skolemann som ikke er aktiv med utviklingen,
  26 men likevel har vært med nesten siden starten av prosjektet.  Jeg
  27 ønsker derfor velkommen til Paul Reidar Løsnesløkken, en mann med
  28 mange års erfaring i bruk av Skolelinux.</p>
  29
  30 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  31
  32 <p>Jeg driftet tidligere IKT løsningen for skolene i
  33 <a href="http://www.nord-odal.kommune.no/">Nord-Odal</a>.  I dag er jeg
  34 IKT-konsulent for hele kommunen og samarbeider med
  35 <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark-IKT</a> for best mulig
  36 tjenester til kommunen. Jeg har bakgrunn som elektronikkreparatør og
  37 grunnskolelærer og har tatt en del fag innen IKT, i hovedsak
  38 driftsfag. IKT i Nord-Odal kommune blir i dag driftet av Hedmark IKT
  39 som er et samarbeid mellom Løten, Stange, Grue, Hamar, Kongsvinger og
  40 Nord-Odal. Jeg er fortsatt "IKT-personen" på skolene i kommunen og
  41 følger opp og gjør enkelte mindre endringer der.</p>
  42
  43 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  44
  45 <p>Kommunen satset på Skolelinux i 2004.  Jeg var ikke med i
  46 beslutningsprosessen den gang, men ble likevel med fra starten når
  47 dette ble levert.</p>
  48
  49 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  50
  51 <p>Fordelene med Skolelinux er rask oppstart, sentral drift av
  52 klientene, klienter som jobber raskt og effektivt, bedre
  53 funksjonalitet på eldre utstyr og en ganske god programpakke med fri
  54 programvare som følger med.  Løsningen med halvtykke klienter gjør at
  55 prosessering skjer lokalt med alltid ferske maskiner.</p>
  56
  57 <p>Skolelinux kan fungere godt på gammelt utstyr, men det er klart at
  58 utstyr også blir for gammelt selv for Skolelinux.  I forbindelese med
  59 at vi nylig fikk nye servere og ny installasjon kastet jeg ut ca 60
  60 klienter som fortsatt var i drift etter at de var kjøpt godt brukt i
  61 2004.  Noe var rundt 15 år gammelt, men var fortsatt i bruk. Noen
  62 klaget på at det nå gikk veldig tregt på en del pedagogiske nettsider
  63 med flash o.l. Det er fullt forståelig.</p>
  64
  65 <p>Jeg fikk nylig et spørsmål fra ungdomsskolens rektor om jeg kunne
  66 legge inn <a href="http://freemind.sourceforge.net/">FreeMind</a>, et
  67 tankekartprogram , på skolens elev-Windowsmaskiner. Lærerne hadde
  68 vært på kurs og ville ta dette i bruk. Skolen har ca halvparten av
  69 elevmaskinene på bærbare Windowsmaskiner. Da kunne jeg fortelle at
  70 dette programmet allerede lå inne på den nye Skolelinuxløsningen
  71 som nettopp var satt i drift, klart til bruk.</p>
  72
  73 <p>Vi har de bærbare maskinene på ungdomsskolen i domene med
  74 Skolelinux.  Dette fungerer også meget bra nå. Elevene får opp en
  75 midlertidig windowsprofil når de logger på.  Denne profilen slettes
  76 etter at de logger av, noe som medfører rene profiler hver gang de
  77 starter opp en maskin.  De må lagre i sin Skolelinprofil, noe som
  78 medfører at de får tak i sine filer uavhengig av om de starter en
  79 Windowsmaskin eller en Skolelinuxklient. Det er mye mindre trafikk i
  80 det trådløse nettet etter at ikke hele profiler blir lastet opp til de
  81 enkelte Windowsmaskinene og tilbake når man avslutter. Jeg vet ikke om
  82 dette er standardoppsett i Skolelinux, men slik er vårt oppsett
  83 nå.</p>
  84
  85 <p>Vi har i flere år satt opp vår løsning slik at skriverkøer slettes
  86 og skrivere startes hver natt.  Hyggelig å høre at dette nå skal bli
  87 en standard i Skolelinuxløsningen.  Dette har vært en god hjelp for
  88 oss.</p>
  89
  90 <p>Elevene er lite opptatt av om de jobber på en Skolelinux eller en
  91 Windowsmaskin bare de har de programmene de trenger og at det virker
  92 når det skal brukes. Vi kjører mest mulig de samme programmene på
  93 Windows som i Skolelinux, som f.eks Audacity og LibreOffice.</p>
  94
  95 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  96
  97 <p>Lærere bruker hos oss Windows. Dette fordi de da selv har mer
  98 kontroll over sin maskin, kan bruke den overalt, og kan legge inn
  99 programmer selv når de trenger noe i forhold til kurs o.l de er
 100 på. Jeg tror lærernes selvstendighet her gjør dem tryggere på IKT-bruk
 101 generelt. Det at de av og til får opp advarsler og lignende gjør også
 102 at de må tenke igjennom og spørre om ting rundt datasikkerhet.</p>
 103
 104 <p>Det er en del programmer vi bruker som ikke finnes for Linux.  Mest
 105 brukt er nok Photostory3 som brukes i mange sammenhenger, særlig på
 106 ungdomsskolen, bl.a. til å lage herbarier (plantesamling) .  Dette
 107 finnes gratis for Windows, men er ikke fri programvare.  Vi er opptatt
 108 av at programmer elevene bruker på skolen også kan brukes gratis
 109 hjemme. Det er også en del programmer som brukes til spesielle elever
 110 som bare går i Windows. Det er viktig med fokus på funksjoner og ikke
 111 på hvilket OS man bruker.</p>
 112
 113 <p>For oss er det kombinasjonen mellom Skolelinux og Windows som gir
 114 oss en god og hel løsning. Skolelinux er best der de er gode.</p>
 115
 116 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 117
 118 <p>Selv er det LibreOffice jeg bruker til daglig.  Jeg bruker selv en
 119 Windowsmaskin. Jeg har benyttet en del fri programvare i forbindelse
 120 med sjekking av trafikk i nettverk, slik som Wireshark, men dette er
 121 jo ikke aktuelt for skolene. Jeg er generelt glad i programmer som
 122 fungerer på både Linux og Windows og gjerne MAC.</p>
 123
 124 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 125 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 126
 127 <p>Det er viktig at det benyttes programmer som elevene også kan ta i
 128 bruk hjemme.  Det skal da være enkelt, lovlig og gratis for
 129 elevene. Da er jeg ikke lenger veldig opptatt av om det kalles "fri
 130 programvare".  For skolene tror jeg "gratis" og "funksjonelt" er bedre
 131 begreper enn "fri" i forhold til programmer.  De fleste skiller nok
 132 ikke mellom "fri" og "gratis". Det er nå svært mange elever som
 133 benytter OpenOffice eller LibreOffice som sin primære kontorpakke
 134 hjemme.</p>
 135 </div>
 136
 137       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 138
 139
 140     </div>
 141
 142
 143
 144
 145     <div id="sidebar">
 146
 147
 148
 149 <h2>Archive</h2>
 150 <ul>
 151
 152 <li>2013
 153 <ul>
 154
 155 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (10)</a></li>
 156
 157 </ul></li>
 158
 159 <li>2012
 160 <ul>
 161
 162 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 163
 164 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 165
 166 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 167
 168 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 169
 170 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 171
 172 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 173
 174 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 175
 176 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 177
 178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 179
 180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 181
 182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 183
 184 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 185
 186 </ul></li>
 187
 188 <li>2011
 189 <ul>
 190
 191 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 192
 193 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 194
 195 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 196
 197 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 198
 199 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 200
 201 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 202
 203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 204
 205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 206
 207 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 208
 209 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 210
 211 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 212
 213 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 214
 215 </ul></li>
 216
 217 <li>2010
 218 <ul>
 219
 220 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 221
 222 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 223
 224 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 225
 226 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 227
 228 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 229
 230 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 231
 232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 233
 234 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 235
 236 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 237
 238 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 239
 240 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 241
 242 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 243
 244 </ul></li>
 245
 246 <li>2009
 247 <ul>
 248
 249 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 250
 251 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 252
 253 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 254
 255 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 256
 257 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 258
 259 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 260
 261 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 262
 263 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 264
 265 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 266
 267 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 268
 269 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 270
 271 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 272
 273 </ul></li>
 274
 275 <li>2008
 276 <ul>
 277
 278 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 279
 280 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 281
 282 </ul></li>
 283
 284 </ul>
 285
 286
 287
 288 <h2>Tags</h2>
 289 <ul>
 290
 291  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 292
 293  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 294
 295  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 296
 297  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 298
 299  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (5)</a></li>
 300
 301  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 302
 303  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 304
 305  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (68)</a></li>
 306
 307  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (118)</a></li>
 308
 309  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 310
 311  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 312
 313  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (174)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (21)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (10)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (6)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (219)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (148)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 344
 345  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (41)</a></li>
 346
 347  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (61)</a></li>
 348
 349  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 350
 351  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 352
 353  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 354
 355  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (6)</a></li>
 356
 357  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 358
 359  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 360
 361  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 362
 363  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (28)</a></li>
 364
 365  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 366
 367  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 368
 369  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
 370
 371  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 372
 373  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
 374
 375  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (12)</a></li>
 376
 377  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (1)</a></li>
 378
 379  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 380
 381  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
 382
 383  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 384
 385  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 386
 387 </ul>
 388
 389
 390     </div>
 391     <p style="text-align: right">
 392  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 393 </p>
 394
 395   </body>
 396 </html>