blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</div>
  22       <div class="date">28th March 2012</div>
  23       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  24 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
  25 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
  26 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
  27
  28 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  29
  30 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
  31 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
  32 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
  33 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
  34
  35 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
  36 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
  37 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
  38 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
  39 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
  40 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
  41 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
  42 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
  43
  44 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
  45 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  46
  47 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
  48 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
  49 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
  50 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
  51 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
  52 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
  53 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
  54 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
  55 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
  56 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
  57 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
  58 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
  59 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
  60 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
  61 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
  62 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
  63 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
  64 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
  65 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
  66 logistikkproblemer.</p>
  67
  68 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  69
  70 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
  71 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
  72 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
  73 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
  74 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
  75 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
  76 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
  77 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
  78 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
  79 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
  80 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
  81 samarbeid med andre.
  82
  83 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
  84 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
  85 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
  86
  87 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  88
  89 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
  90 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
  91 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
  92 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
  93 dette for enhver pris.</p>
  94
  95 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
  96 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
  97 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
  98 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
  99 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
 100 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
 101 sliter med uansett OS.</p>
 102
 103 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
 104 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
 105 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
 106 skrivere og annen daglig drift.</p>
 107
 108 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
 109 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
 110 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
 111 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
 112 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
 113 mer som krydder å regne.</p>
 114
 115 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
 116 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
 117 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
 118 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
 119 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
 120 en jungel å bevege seg i.</p>
 121
 122 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
 123 <a href="http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi">Lwat</a> hvor man kan krysse
 124 ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
 125 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
 126 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
 127 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
 128 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
 129 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
 130 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
 131 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
 132
 133 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 134
 135 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
 136 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
 137 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
 138 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
 139 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
 140 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
 141 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
 142 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
 143 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
 144 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
 145 Bill G sine produkter.
 146
 147 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 148 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 149
 150 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
 151 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
 152 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
 153 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
 154 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
 155 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
 156 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
 157 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
 158 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
 159 </div>
 160
 161       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 162
 163
 164     </div>
 165
 166
 167
 168
 169     <div id="sidebar">
 170
 171
 172
 173 <h2>Archive</h2>
 174 <ul>
 175
 176 <li>2013
 177 <ul>
 178
 179 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 180
 181 </ul></li>
 182
 183 <li>2012
 184 <ul>
 185
 186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 187
 188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 189
 190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 197
 198 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 199
 200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 201
 202 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 203
 204 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 205
 206 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 207
 208 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 209
 210 </ul></li>
 211
 212 <li>2011
 213 <ul>
 214
 215 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 216
 217 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 218
 219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 220
 221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 222
 223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 224
 225 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 226
 227 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 228
 229 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 230
 231 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 232
 233 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 234
 235 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 236
 237 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 238
 239 </ul></li>
 240
 241 <li>2010
 242 <ul>
 243
 244 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 245
 246 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 247
 248 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 249
 250 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 251
 252 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 253
 254 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 255
 256 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 257
 258 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 259
 260 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 261
 262 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 263
 264 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 265
 266 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 267
 268 </ul></li>
 269
 270 <li>2009
 271 <ul>
 272
 273 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 274
 275 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 276
 277 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 278
 279 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 280
 281 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 282
 283 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 284
 285 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 286
 287 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 288
 289 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 290
 291 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 292
 293 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 294
 295 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 296
 297 </ul></li>
 298
 299 <li>2008
 300 <ul>
 301
 302 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 303
 304 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 305
 306 </ul></li>
 307
 308 </ul>
 309
 310
 311
 312 <h2>Tags</h2>
 313 <ul>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (5)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (69)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (118)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (175)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (21)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 344
 345  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (10)</a></li>
 346
 347  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 348
 349  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 350
 351  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (5)</a></li>
 352
 353  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 354
 355  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 356
 357  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (6)</a></li>
 358
 359  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 360
 361  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 362
 363  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (219)</a></li>
 364
 365  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (148)</a></li>
 366
 367  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 368
 369  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 370
 371  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (41)</a></li>
 372
 373  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (61)</a></li>
 374
 375  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 376
 377  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 378
 379  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 380
 381  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (6)</a></li>
 382
 383  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 384
 385  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 386
 387  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 388
 389  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (28)</a></li>
 390
 391  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 392
 393  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 394
 395  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
 396
 397  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 398
 399  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
 400
 401  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (12)</a></li>
 402
 403  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (1)</a></li>
 404
 405  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 406
 407  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
 408
 409  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 410
 411  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 412
 413 </ul>
 414
 415
 416     </div>
 417     <p style="text-align: right">
 418  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 419 </p>
 420
 421   </body>
 422 </html>