blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Er_billettautomatene_til_kollektivtrafikken_i_Oslo_uten_sikkerhetsoppdateringer_.html">Er billettautomatene til kollektivtrafikken i Oslo uten sikkerhetsoppdateringer?</a></div>
  24       <div class="date"> 2nd March 2012</div>
  25       <div class="body"><p>På tur mot jobb i dag fikk jeg se en av Ruters billettautomater i
  26 Nydalen som var brutt sammen.  Tok bilde av det hele, og lot meg
  27 overraske over at den så ut til å kjøre
  28 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Windows_2000">Windows 2000
  29 Professional</a>.</p>
  30
  31 <p><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-03-02-ruter-win2000pro.jpeg"><img width="40%" src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-03-02-ruter-win2000pro.jpeg" alt="[foto av billettautomat]"></a></p>
  32
  33 <p>Jeg ble overrasket da den versjonen av operativsystemene til
  34 Microsoft så vidt jeg vet ikke lenger mottar sikkerhetsoppdateringer.
  35 I følge Wikipedia og
  36 <a href="http://support.microsoft.com/lifecycle/search/?sort=PN&alpha=Windows+2000&Filter=FilterNO">Microsoft</a>
  37 har den ikke hatt støtte fra Microsoft siden 2010-07-13.  Det er en
  38 ganske stor sikkerhetsrisiko å bruke operativsystemer i et og et halvt
  39 år etter at de ikke lenger blir tatt vare på sikkerhetsmessig.</p>
  40
  41 <p>Bildet er tilgjengelig for bruk med bruksvilkårene til
  42 <ahref="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/no/">Creative
  43 Commons Navngivelse 3.0 Norge (CC BY 3.0)</a>.</p>
  44 </div>
  45       <div class="tags">
  46
  47
  48         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter</a>.
  49
  50
  51       </div>
  52     </div>
  53     <div class="padding"></div>
  54
  55     <div class="entry">
  56       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Danielsen.html">Skolelinux-intervju: Frode Danielsen</a></div>
  57       <div class="date">27th February 2012</div>
  58       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  59 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet møter vi
  60 denne gangen Frode Danielsen, som er leder for en IT-virksomhet som
  61 passer på IT-løsningen til flere kommuner i Hedmark-området, der noen
  62 av dem bruker Skolelinux i dag.</p>
  63
  64 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  65
  66 <p>Daglig leder i <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark
  67 IKT</a>. En interkommunal IKT-virksomhet for Stange, Nord-Odal,
  68 Kongsvinger, Grue, Løten og Hamar kommuner. Vi er 32 ansatte</p>
  69
  70 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  71
  72 <p>Vi har vært i kontakt med Skolelinux-prosjektet i flere
  73 sammenhenger, blant annet gjennom et par piloter som ikke har ført til
  74 noe konkret resultat.  Nå sist gjennom satsingen på skolelinux i Grue,
  75 Kongsvinger og Nord-Odal.</p>
  76
  77 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong>
  78 <br><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  79
  80 <p>Jeg tror alle løsninger har fordeler og ulemper, litt avhengig av
  81 hvilket ståsted du selv har, så jeg unnlater å svare på dette.</p>
  82
  83 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
  84
  85 <p>Ingen for min egen del, men vi har noe fri programvare i våre
  86 løsninger.</p>
  87
  88 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
  89 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
  90
  91 <p>Jeg tror ikke man skal ha en slik strategi.  Man bør ha en strategi
  92 basert på å løse fremtidige behov, og velge løsninger som støtter opp
  93 under dette.</p>
  94 </div>
  95       <div class="tags">
  96
  97
  98         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
  99
 100
 101       </div>
 102     </div>
 103     <div class="padding"></div>
 104
 105     <div class="entry">
 106       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Second_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Second release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 107       <div class="date">27th February 2012</div>
 108       <div class="body"><p>This weekend we wrapped up and published the second release
 109 candidate for <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 110 Skolelinux</a> based on Squeeze.  The full announcement did for some
 111 reason not make it the project announcement list, but is
 112 <a href="http://lists.debian.org/debian-devel-announce/2012/02/msg00015.html">available</a>
 113 from the Debian development announcement list.  Check it out if you
 114 need a software solution for your school.</p>
 115 </div>
 116       <div class="tags">
 117
 118
 119         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 120
 121
 122       </div>
 123     </div>
 124     <div class="padding"></div>
 125
 126     <div class="entry">
 127       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</a></div>
 128       <div class="date">21st February 2012</div>
 129       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 130 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 131 høre fra nyvalgt leder i foreningen
 132 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 133 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
 134
 135 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 136
 137 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
 138 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
 139 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
 140 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
 141 på like vilkår.  Nå er det
 142 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
 143 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
 144 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
 145
 146 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 147
 148 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
 149 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
 150 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
 151 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
 152 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
 153 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
 154 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
 155 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
 156 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
 157
 158 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
 159 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
 160 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
 161 en periode på 5-6 år.</p>
 162
 163 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
 164 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
 165 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
 166 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
 167 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
 168 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
 169 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
 170 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
 171 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
 172 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
 173
 174 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 175
 176 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
 177 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
 178 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
 179 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
 180
 181 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
 182 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
 183 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
 184 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
 185 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
 186 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
 187 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
 188 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
 189
 190 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
 191 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
 192 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
 193 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
 194 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
 195 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
 196 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
 197 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
 198 PC-er.</p>
 199
 200 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 201
 202 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
 203 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
 204 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
 205 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
 206 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
 207 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
 208 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
 209 Foundation.</p>
 210
 211 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
 212 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
 213 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
 214 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
 215 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
 216 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
 217 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
 218 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
 219
 220 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
 221 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
 222 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
 223 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
 224 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
 225 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
 226 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
 227 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
 228
 229 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
 230 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
 231 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
 232 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
 233 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
 234 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
 235 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
 236 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
 237 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
 238 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
 239
 240 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 241
 242 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
 243 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
 244 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
 245 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
 246 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
 247 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
 248
 249 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 250 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 251
 252 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
 253 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
 254 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
 255 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
 256 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
 257 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
 258 støttetjenester.</p>
 259
 260 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
 261 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
 262 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
 263 selges til kommuner.</p>
 264 </div>
 265       <div class="tags">
 266
 267
 268         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 269
 270
 271       </div>
 272     </div>
 273     <div class="padding"></div>
 274
 275     <div class="entry">
 276       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/First_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">First release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 277       <div class="date">19th February 2012</div>
 278       <div class="body"><p>One week delayed due to DVD build problems, we managed today to
 279 wrap up and publish the first release candidate for
 280 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> based
 281 on Squeeze.  The full announcement is
 282 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/02/msg00001.html">available</a>
 283 on the project announcement list.  Check it out if you need a software
 284 solution for your school.</p>
 285 </div>
 286       <div class="tags">
 287
 288
 289         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 290
 291
 292       </div>
 293     </div>
 294     <div class="padding"></div>
 295
 296     <div class="entry">
 297       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Olav_Dahlum.html">Skolelinux-intervju: Olav Dahlum</a></div>
 298       <div class="date">18th February 2012</div>
 299       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 300 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 301 høre fra et nyvalgt medlem i foreningen
 302 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 303 Skolen</a>.</p>
 304
 305 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 306
 307 <p>Jeg heter Olav Dahlum, og er frilans oversetter, tester,
 308 prosjektleder og bruker av fri og åpen programvare som
 309 LibreOffice. Jeg er også et av styremedlemmene i FRISK.</p>
 310
 311 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 312
 313 <p>Jeg kom i kontakt med prosjektet i 2009, da jeg ble ansatt i
 314 stiftelsen Åpne kontorprogram på norsk for å oversette og teste den
 315 norske utgaven av OpenOffice.org. Arbeidet har hele tiden vært
 316 koordinert sammen med Skolelinux, og mange av de samme menneskene er
 317 involvert, så på den måten ble jeg en del av den utvidede
 318 familien.</p>
 319
 320 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 321
 322 <p>Skolelinux handler i likhet med utdanningssektoren om å dele
 323 kunnskap med andre, og det er dette som er hovedstyrken til
 324 prosjektet.  Selv om Skolelinux hovedsaklig er involvert i utvikling
 325 av programvare, er det også et sted der man kan utfolde seg uavhengig
 326 av bakgrunn og ferdigheter.</p>
 327
 328 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 329
 330 <p>Liten utbredelse og manglende støtte fra leverandører som leverer
 331 pedagogisk programvare til skolebruk.  Kunne kanskje hatt flere
 332 verktøy som letter administrasjonen ytterligere, slik at også mindre
 333 erfarne databrukere kan utføre lett vedlikehold og rutinejobber.</p>
 334
 335 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 336
 337 <p>Jeg er nesten forpliktet til å si at jeg bruker LibreOffice... Jeg
 338 bruker forøvrig frie og åpne operativsystemer basert på
 339 operativsystemkjernen Linux, for tiden openSUSE 12,1 med KDE4.  Men
 340 hvis jeg skal dra fram noen flere eksempler så er nok Mozilla Firefox
 341 og Thunderbird to av de jeg bruker mest. I tillegg er jeg en flittig
 342 bruker av OpenSSH, Irssi, Midnight Commander, Git, Subversion,
 343 Translation Toolkit og Super Maryo Chronicles (litt gøy skal man ha,
 344 og med to håndkontroller liggende er det ikke til å unngå).</p>
 345
 346 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 347 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 348
 349 <p>Vi må få leverandører av pedagogisk programvare med på laget, men
 350 også utvikle vår egen tilpasset det norske markedet.  Det er også
 351 mulig å involvere utdanningssektoren direkte i arbeidet, for eksempel
 352 gjennom studentprosjekter der elevene selv er med å utforme
 353 programvare direkte eller indirekte gjennom aktive bidrag.  Dette gjør
 354 ikke bare samarbeidet tettere, men fokuset på standarder og friheten
 355 til å velge sin egen løsning vil kanskje stimulere interessen for
 356 framtidig deltakelse i bransjen.  Vi som driver med fri og åpen
 357 programvare ønsker oss ikke rene konsumenter, men tenkende og
 358 selvstendige individer som kan være med å skape sin egen fremtid.</p>
 359 </div>
 360       <div class="tags">
 361
 362
 363         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 364
 365
 366       </div>
 367     </div>
 368     <div class="padding"></div>
 369
 370     <div class="entry">
 371       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/How_to_figure_out_which_RAID_disk_to_replace_when_it_fail.html">How to figure out which RAID disk to replace when it fail</a></div>
 372       <div class="date">14th February 2012</div>
 373       <div class="body"><p>Once in a while my home server have disk problems.  Thanks to Linux
 374 Software RAID, I have not lost data yet (but
 375 <a href="http://comments.gmane.org/gmane.linux.raid/34532">I was
 376 close</a> this summer :).  But once a disk is starting to behave
 377 funny, a practical problem present itself.  How to get from the Linux
 378 device name (like /dev/sdd) to something that can be used to identify
 379 the disk when the computer is turned off?  In my case I have SATA
 380 disks with a unique ID printed on the label.  All I need is a way to
 381 figure out how to query the disk to get the ID out.</p>
 382
 383 <p>After fumbling a bit, I
 384 <a href="http://www.cyberciti.biz/faq/linux-getting-scsi-ide-harddisk-information/">found
 385 that hdparm -I</a> will report the disk serial number, which is
 386 printed on the disk label.  The following (almost) one-liner can be
 387 used to look up the ID of all the failed disks:</p>
 388
 389 <blockquote><pre>
 390 for d in $(cat /proc/mdstat |grep '(F)'|tr ' ' "\n"|grep '(F)'|cut -d\[ -f1|sort -u);
 391 do
 392     printf "Failed disk $d: "
 393     hdparm -I /dev/$d |grep 'Serial Num'
 394 done
 395 </blockquote></pre>
 396
 397 <p>Putting it here to make sure I do not have to search for it the
 398 next time, and in case other find it useful.</p>
 399
 400 <p>At the moment I have two failing disk. :(</p>
 401
 402 <blockquote><pre>
 403 Failed disk sdd1:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 404 Failed disk sdd2:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 405 Failed disk sde2:       Serial Number:      WD-WCASJ1840589
 406 </blockquote></pre>
 407
 408 <p>The last time I had failing disks, I added the serial number on
 409 labels I printed and stuck on the short sides of each disk, to be able
 410 to figure out which disk to take out of the box without having to
 411 remove each disk to look at the physical vendor label.  The vendor
 412 label is at the top of the disk, which is hidden when the disks are
 413 mounted inside my box.</p>
 414
 415 <p>I really wish the check_linux_raid Nagios plugin for checking Linux
 416 Software RAID in the
 417 <a href="http://packages.qa.debian.org/n/nagios-plugins.html">nagios-plugins-standard</a>
 418 debian package would look up this value automatically, as it would
 419 make the plugin a lot more useful when my disks fail.  At the moment
 420 it only report a failure when there are no more spares left (it really
 421 should warn as soon as a disk is failing), and it do not tell me which
 422 disk(s) is failing when the RAID is running short on disks.</p>
 423 </div>
 424       <div class="tags">
 425
 426
 427         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid</a>.
 428
 429
 430       </div>
 431     </div>
 432     <div class="padding"></div>
 433
 434     <div class="entry">
 435       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Automatic_proxy_configuration_with_Debian_Edu___Skolelinux.html">Automatic proxy configuration with Debian Edu / Skolelinux</a></div>
 436       <div class="date">13th February 2012</div>
 437       <div class="body"><p>New in the Squeeze version of
 438 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> is the
 439 ability for clients to automatically configure their proxy settings
 440 based on their environment.  We want all systems on the client to use
 441 the WPAD based proxy definition fetched from <tt>http://wpad/wpad.dat</tt>, to
 442 allow sites to control the proxy setting from a central place and make
 443 sure clients do not have hard coded proxy settings.  The schools can
 444 change the global proxy setting by editing
 445 <tt>tjener:/etc/debian-edu/www/wpad.dat</tt> and the change propagate
 446 to all Debian Edu clients in the network.</p>
 447
 448 <p>The problem is that some systems do not understand the WPAD system.
 449 In other words, how do one get from a WPAD file like this (this is a
 450 simple one, they can run arbitrary code):</p>
 451
 452 <blockquote><pre>
 453 function FindProxyForURL(url, host)
 454 {
 455    if (!isResolvable(host) ||
 456        isPlainHostName(host) ||
 457        dnsDomainIs(host, ".intern"))
 458       return "DIRECT";
 459    else
 460       return "PROXY webcache:3128; DIRECT";
 461 }
 462 </pre></blockquote>
 463
 464 <p>to a proxy setting in the process environment looking like this:</p>
 465
 466 <blockquote><pre>
 467 http_proxy=http://webcache:3128/
 468 ftp_proxy=http://webcache:3128/
 469 </pre></blockquote>
 470
 471 <p>To do this conversion I developed a perl script that will execute
 472 the javascript fragment in the WPAD file and return the proxy that
 473 would be used for
 474 <tt><a href="http://www.debian.org/">http://www.debian.org/</a></tt>,
 475 and insert this extracted proxy URL in <tt>/etc/environment</tt> and
 476 <tt>/etc/apt/apt.conf</tt>.  The perl script wpad-extract work just
 477 fine in Squeeze, but in Wheezy the library it need to run the
 478 javascript code is <a href="http://bugs.debian.org/631045">no longer
 479 able to build</a> because the C library it depended on is now a C++
 480 library.  I hope someone find a solution to that problem before Wheezy
 481 is frozen.  An alternative would be for us to rewrite wpad-extract to
 482 use some other javascript library currently working in Wheezy, but no
 483 known alternative is known at the moment.</p>
 484
 485 <p>This automatic proxy system allow the roaming workstation (aka
 486 laptop) setup in Debian Edu/Squeeze to use the proxy when the laptop
 487 is connected to the backbone network in a Debian Edu setup, and to
 488 automatically use any proxy present and announced using the WPAD
 489 feature when it is connected to other networks.  And if no proxy is
 490 announced, direct connections will be used instead.</p>
 491
 492 <p>Silently using a proxy announced on the network might be a privacy
 493 or security problem.  But those controlling DHCP and DNS on a network
 494 could just as easily set up a transparent proxy, and force all HTTP
 495 and FTP connections to use a proxy anyway, so I consider that
 496 distinction to be academic.  If you are afraid of using the wrong
 497 proxy, you should avoid connecting to the network in question in the
 498 first place.  In Debian Edu, the proxy setup is updated using dhcp and
 499 ifupdown hooks, to make sure the configuration is updated every time
 500 the network setup changes.</p>
 501
 502 <p>The WPAD system is documented in a
 503 <a href="http://tools.ietf.org/html/draft-ietf-wrec-wpad-01">IETF
 504 draft</a> and a
 505 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Web_Proxy_Autodiscovery_Protocol">Wikipedia
 506 page</a> for those that want to learn more.</p>
 507 </div>
 508       <div class="tags">
 509
 510
 511         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 512
 513
 514       </div>
 515     </div>
 516     <div class="padding"></div>
 517
 518     <div class="entry">
 519       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Axel_Bojer.html">Skolelinux-intervju: Axel Bojer</a></div>
 520       <div class="date"> 7th February 2012</div>
 521       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 522 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet har jeg
 523 fått en av oversetterne som har vært med siden starten i tale.</p>
 524
 525 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 526
 527 <p>Jeg heter Axel Bojer og er datalærer, tysklærer, oversetter med
 528 mere.</p>
 529
 530 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 531
 532 <p>Tror jeg så en annonsering på nettet i slutten av 2001 og ville
 533 være med som oversetter.  Jeg kom med på en utviklersamling og
 534 prosjektet var da helt i starten.  Det var spennende å være med mens
 535 prosjektet vokste til og utviklet seg.</p>
 536
 537 <p>Jeg har «alltid» vært språkinteressert og hadde nettopp startet med
 538 Linux og tror jeg tenkte det passet å bidra.  Var også glad for å få
 539 en Debian-distribusjon, og ville gjerne bruke den selv.  Til å begynne
 540 med brukte jeg først Mandrake og så Debian. Og siden jeg oppdaget at
 541 det ikke var noen mulighet for å bruke den som enkeltstående i lang
 542 tid, så gikk jeg etterhvert over til Kubuntu</p>
 543
 544 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 545
 546 <p>Løsningen er forholdsvis lett å sette opp, gratis, fri programvare
 547 og gjør det mulig å gjenbruke eldre maskiner.  Det fine med Debian er
 548 at det er stabilt og har en veldig stor mengde programmer. Jeg liker
 549 også apt.  :-) Jeg liker også friheten ved Linux og muligheten til å
 550 delta og forme sin egen datahverdag.</p>
 551
 552 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 553
 554 <p>Skolelinux er for lite kjent og for sent ute med å gi ut nye
 555 versjoner.</p>
 556
 557 <p>Da jeg selv i hovedsak bruker Kubuntu, så kan jeg egentlig ikke
 558 svare så detaljert rundt ulempene med Skolelinux.  Hovedårsaken til at
 559 jeg bruker Kubuntu er nok at da vi begynte med det mener jeg det ikke
 560 var noen annen løsning.  «Vandrende arbeidsstasjon» mener jeg ikke
 561 fantes da.  Dessuten ville jeg ha siste versjon, da den KDE-versjonen
 562 som var i Skolelinux den gangen var en god del enklere (tror det var
 563 KDE 2) var dårligere i mine øyne enn versjon 3.</p>
 564
 565 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 566
 567 <p>Jeg bruker blant annet Kubuntu, LibreOffice, Thunderbird, Firefox,
 568 Kate, <a href="http://comix.sourceforge.net/">Comix</a> og Konsole.  Og
 569 en hel haug andre ved behov :-)</p>
 570
 571 <p>Har oversatt Comix selv, men det er jo ikke skjedd noe med Comix
 572 siden 2009, så den er det nok bare jeg som har.  Om andre vil ha den
 573 gir jeg den gjerne videre.  Ser at noen har startet på
 574 <a href="http://mcomix.sourceforge.net/">MComix</a> siden jeg så på så
 575 på dette sist, så nå er jeg igang med å teste og oversette den
 576 også.</p>
 577
 578 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 579 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 580
 581 <p>Det viktigste er å forankre beslutningen i kollegiet og med de som
 582 er ansvarlige for å vedlikeholde og bruke datamaskinene.  Flest mulig
 583 bør være med på å holde det (sosialt) vedlike, kjenne og støtte
 584 prinsippene. Som enkeltmannsprosjekt blir det lett veldig sårbart,
 585 særlig når (Skole)linux ennå i stor grad er en motkultur og ikke noe
 586 en stor nok andel av beslutningstakere, brukere osv kjenner til og
 587 bruker.</p>
 588
 589 <p>Jeg tror det viktigste er å fortsette å holde fri programvare godt,
 590 oppdatert, minimere antall feil, ha en god kontakt med brukerne og
 591 attraktivt og spennende programmer. Beholde alt som er bra og ha det
 592 tilgjengelig samtidig som man tilbyr det nyeste og rareste for de som
 593 vil ha det.</p>
 594 </div>
 595       <div class="tags">
 596
 597
 598         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 599
 600
 601       </div>
 602     </div>
 603     <div class="padding"></div>
 604
 605     <div class="entry">
 606       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Saving_power_with_Debian_Edu___Skolelinux_using_shutdown_at_night.html">Saving power with Debian Edu / Skolelinux using shutdown-at-night</a></div>
 607       <div class="date"> 5th February 2012</div>
 608       <div class="body"><p>Since the Lenny version of
 609 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>, a
 610 feature to save power have been included.  It is as simple as it is
 611 practical: Shut down unused clients at night, and turn them on again
 612 in the morning.  This is done using the
 613 <a href="http://packages.qa.debian.org/s/shutdown-at-night.html">shutdown-at-night</a> Debian package.</p>
 614
 615 <p>To enable this feature on a client, the machine need to be added to
 616 the netgroup shutdown-at-night-hosts.  For Debian Edu, this is done in
 617 LDAP, and once this is in place, the machine in question will check
 618 every hour from 16:00 until 06:00 to see if the machine is unused, and
 619 shut it down if it is.  If the hardware in question is supported by
 620 the
 621 <a href="http://packages.qa.debian.org/n/nvram-wakeup.html">nvram-wakeup</a>
 622 package, the BIOS is told to turn the machine back on around 07:00 +-
 623 10 minutes.  If this isn't working, one can configure wake-on-lan to
 624 try to turn on the client.  The wake-on-lan option is only documented
 625 and not enabled by default in Debian Edu.</p>
 626
 627 <p>It is important to not turn all machines on at once, as this can
 628 blow a fuse if several computers are connected to the same fuse like
 629 the common setup for a classroom.  The nvram-wakeup method only work
 630 for machines with a functioning hardware/BIOS clock.  I've seen old
 631 machines where the BIOS battery were dead and the hardware clock were
 632 starting from 0 (or was it 1990?) every boot.  If you have one of
 633 those, you have to turn on the computer manually.</p>
 634
 635 <p>The shutdown-at-night package is completely self contained, and can
 636 also be used outside the Debian Edu environment.  For those without a
 637 central LDAP server with netgroups, one can instead touch the file
 638 <tt>/etc/shutdown-at-night/shutdown-at-night</tt> to enable it.
 639 Perhaps you too can use it to save some power?</p>
 640 </div>
 641       <div class="tags">
 642
 643
 644         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 645
 646
 647       </div>
 648     </div>
 649     <div class="padding"></div>
 650
 651     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 652     <div id="sidebar">
 653
 654
 655
 656 <h2>Archive</h2>
 657 <ul>
 658
 659 <li>2012
 660 <ul>
 661
 662 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 663
 664 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 665
 666 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (1)</a></li>
 667
 668 </ul></li>
 669
 670 <li>2011
 671 <ul>
 672
 673 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 674
 675 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 676
 677 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 678
 679 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 680
 681 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 682
 683 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 684
 685 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 686
 687 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 688
 689 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 690
 691 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 692
 693 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 694
 695 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 696
 697 </ul></li>
 698
 699 <li>2010
 700 <ul>
 701
 702 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 703
 704 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 705
 706 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 707
 708 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 709
 710 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 711
 712 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 713
 714 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 715
 716 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 717
 718 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 719
 720 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 721
 722 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 723
 724 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 725
 726 </ul></li>
 727
 728 <li>2009
 729 <ul>
 730
 731 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 732
 733 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 734
 735 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 736
 737 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 738
 739 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 740
 741 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 742
 743 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 744
 745 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 746
 747 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 748
 749 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 750
 751 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 752
 753 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 754
 755 </ul></li>
 756
 757 <li>2008
 758 <ul>
 759
 760 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 761
 762 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 763
 764 </ul></li>
 765
 766 </ul>
 767
 768
 769
 770 <h2>Tags</h2>
 771 <ul>
 772
 773  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 774
 775  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 776
 777  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 778
 779  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 780
 781  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 782
 783  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 784
 785  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 786
 787  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (80)</a></li>
 788
 789  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 790
 791  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (109)</a></li>
 792
 793  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (13)</a></li>
 794
 795  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 796
 797  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (16)</a></li>
 798
 799  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 800
 801  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 802
 803  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 804
 805  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 806
 807  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 808
 809  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (148)</a></li>
 810
 811  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (119)</a></li>
 812
 813  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 814
 815  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 816
 817  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 818
 819  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 820
 821  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 822
 823  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 824
 825  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 826
 827  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 828
 829  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 830
 831  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 832
 833  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 834
 835  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 836
 837  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 838
 839  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 840
 841  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 842
 843  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 844
 845  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (22)</a></li>
 846
 847  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 848
 849  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 850
 851 </ul>
 852
 853
 854     </div>
 855     <p style="text-align: right">
 856  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 857 </p>
 858
 859   </body>
 860 </html>