blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</div>
  22       <div class="date">21st February 2012</div>
  23       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  24 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
  25 høre fra nyvalgt leder medlem i foreningen
  26 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
  27 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
  28
  29 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  30
  31 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
  32 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
  33 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
  34 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
  35 på like vilkår.  Nå er det over 1000 utviklere som bidrar til Qt. Med
  36 overgangen til åpen forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn
  37 Linux-kjernen.
  38
  39   http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-
  40   numbers/
  41
  42 </p>
  43
  44 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  45
  46 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
  47 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
  48 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
  49 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
  50 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
  51 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
  52 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
  53 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
  54 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
  55
  56 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
  57 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
  58 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
  59 en periode på 5-6 år.</p>
  60
  61 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
  62 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
  63 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
  64 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
  65 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
  66 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
  67 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
  68 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
  69 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
  70 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
  71
  72 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  73
  74 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
  75 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
  76 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
  77 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
  78
  79 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
  80 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
  81 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
  82 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
  83 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
  84 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
  85 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
  86 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
  87
  88 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
  89 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
  90 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
  91 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
  92 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
  93 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
  94 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
  95 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
  96 PC-er.</p>
  97
  98 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  99
 100 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
 101 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
 102 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
 103 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
 104 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
 105 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
 106 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
 107 Foundation.</p>
 108
 109 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
 110 Arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan kan velge svært
 111 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
 112 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
 113 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
 114 Amazone, Google.  Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
 115 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
 116 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
 117
 118 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
 119 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
 120 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
 121 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor. Så
 122 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
 123 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT- system. De har
 124 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
 125 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
 126
 127 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
 128 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
 129 hundrevis og tusenvis av systemer. Det mest er på plass rett ut av
 130 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
 131 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lært
 132 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
 133 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
 134 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
 135 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
 136 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
 137
 138 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 139
 140 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på ett
 141 Debian- basert GNU/Linux-systemet. Jeg bruker også noen morsomme
 142 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
 143 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
 144 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
 145 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
 146
 147 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 148 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 149
 150 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
 151 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
 152 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
 153 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
 154 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I anbudet er
 155 det mulig å legge til sentraliserte drifts- og støttetjenester.</p>
 156
 157 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
 158 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
 159 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
 160 selges til kommuner.</p>
 161 </div>
 162
 163       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 164
 165
 166     </div>
 167
 168
 169
 170
 171     <div id="sidebar">
 172
 173
 174
 175 <h2>Archive</h2>
 176 <ul>
 177
 178 <li>2012
 179 <ul>
 180
 181 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 182
 183 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (7)</a></li>
 184
 185 </ul></li>
 186
 187 <li>2011
 188 <ul>
 189
 190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 197
 198 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 199
 200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 201
 202 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 203
 204 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 205
 206 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 207
 208 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 209
 210 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 211
 212 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 213
 214 </ul></li>
 215
 216 <li>2010
 217 <ul>
 218
 219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 220
 221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 222
 223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 224
 225 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 226
 227 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 228
 229 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 230
 231 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 232
 233 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 234
 235 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 236
 237 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 238
 239 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 240
 241 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 242
 243 </ul></li>
 244
 245 <li>2009
 246 <ul>
 247
 248 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 249
 250 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 251
 252 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 253
 254 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 255
 256 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 257
 258 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 259
 260 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 261
 262 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 263
 264 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 265
 266 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 267
 268 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 269
 270 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 271
 272 </ul></li>
 273
 274 <li>2008
 275 <ul>
 276
 277 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 278
 279 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 280
 281 </ul></li>
 282
 283 </ul>
 284
 285
 286
 287 <h2>Tags</h2>
 288 <ul>
 289
 290  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 291
 292  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 293
 294  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 295
 296  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 297
 298  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 299
 300  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 301
 302  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 303
 304  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (77)</a></li>
 305
 306  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 307
 308  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (107)</a></li>
 309
 310  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (13)</a></li>
 311
 312  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 313
 314  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (15)</a></li>
 315
 316  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 317
 318  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 319
 320  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 321
 322  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 323
 324  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 325
 326  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (146)</a></li>
 327
 328  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (119)</a></li>
 329
 330  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 331
 332  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 333
 334  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 335
 336  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 337
 338  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 339
 340  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 341
 342  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 343
 344  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 345
 346  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 347
 348  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 349
 350  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 351
 352  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 353
 354  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 355
 356  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 357
 358  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 359
 360  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (22)</a></li>
 361
 362  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 363
 364  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 365
 366 </ul>
 367
 368
 369     </div>
 370     <p style="text-align: right">
 371  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 372 </p>
 373
 374   </body>
 375 </html>