blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Justin_B__Rye.html">Debian Edu interview: Justin B. Rye</a></div>
  24       <div class="date"> 8th April 2012</div>
  25       <div class="body"><p>It take all kind of contributions to create a Linux distribution
  26 like <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>,
  27 and this time I lend the ear to Justin B. Rye, who is listed as a big
  28 contributor to the
  29 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
  30 Edu Squeeze release manual</a>.
  31
  32 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
  33
  34 <p>I'm a 44-year-old linguistics graduate living in Edinburgh who has
  35 occasionally been employed as a sysadmin.</p>
  36
  37 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
  38 project?</strong></p>
  39
  40 <p>I'm neither a developer nor a Skolelinux/Debian Edu user!  The only
  41 reason my name's in the credits for the documentation is that I hang
  42 around on debian-l10n-english waiting for people to mention things
  43 they'd like a native English speaker to proofread...  So I did a sweep
  44 through the wiki for typos and Norglish and inconsistent spellings of
  45 "localisation".</p>
  46
  47 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
  48 Edu?</strong></p>
  49
  50 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
  51 Edu?</strong></p>
  52
  53 <p>These questions are too hard for me - I don't use it!  In fact I
  54 had hardly any contact with I.T. until long after I'd got out of the
  55 education system.</p>
  56
  57 <p>I can tell you the advantages of Debian for me though: it soaks up
  58 as much of my free time as I want and no more, and lets me do
  59 everything I want a computer for without ever forcing me to spend
  60 money on the latest hardware.</p>
  61
  62 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
  63
  64 <p>I've been using Debian since Rex; popularity-contest says the
  65 software that I use most is xinit, xterm, and xulrunner (in other
  66 words, I use a distinctly retro sort of desktop).</p>
  67
  68 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
  69 get schools to use free software?</strong></p>
  70
  71 <p>Well, I don't know.  I suppose I'd be inclined to try reasoning
  72 with the people who make the decisions, but obviously if that worked
  73 you would hardly need a strategy.</p>
  74 </div>
  75       <div class="tags">
  76
  77
  78         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
  79
  80
  81       </div>
  82     </div>
  83     <div class="padding"></div>
  84
  85     <div class="entry">
  86       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Why_the_KDE_menu_is_slow_when__usr__is_NFS_mounted___and_a_workaround.html">Why the KDE menu is slow when /usr/ is NFS mounted - and a workaround</a></div>
  87       <div class="date"> 6th April 2012</div>
  88       <div class="body"><p>Recently I have spent time with
  89 <a href="http://www.slxdrift.no/">Skolelinux Drift AS</a> on speeding
  90 up a <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
  91 Lenny installation using LTSP diskless workstations, and in the
  92 process I discovered something very surprising.  The reason the KDE
  93 menu was responding slow when using it for the first time, was mostly
  94 due to the way KDE find application icons.  I discovered that showing
  95 the Multimedia menu would cause more than 20 000 IP packages to be
  96 passed between the LTSP client and the NFS server.  Most of these were
  97
  98 NFS LOOKUP calls, resulting in a NFS3ERR_NOENT response.  Because the
  99 ping times between the client and the server were in the range 2-20
 100 ms, the menus would be very slow.  Looking at the strace of kicker in
 101 Lenny (or plasma-desktop i Squeeze - same problem there), I see that
 102 the source of these NFS calls are access(2) system calls for
 103 non-existing files.  KDE can do hundreds of access(2) calls to find
 104 one icon file.  In my example, just finding the mplayer icon required
 105 around 230 access(2) calls.</p>
 106
 107 <p>The KDE code seem to search for icons using a list of icon
 108 directories, and the list of possible directories is large.  In
 109 (almost) each directory, it look for files ending in .png, .svgz, .svg
 110 and .xpm.  The result is a very slow KDE menu when /usr/ is NFS
 111 mounted.  Showing a single sub menu may result in thousands of NFS
 112 requests.  I am not the first one to discover this.  I found a
 113 <a href="https://bugs.kde.org/show_bug.cgi?id=211416">KDE bug report
 114 from 2009</a> about this problem, and it is still unsolved.</p>
 115
 116 <p>My solution to speed up the KDE menu was to create a package
 117 kde-icon-cache that upon installation will look at all .desktop files
 118 used to generate the KDE menu, find their icons, search the icon paths
 119 for the file that KDE will end up finding at run time, and copying the
 120 icon file to /var/lib/kde-icon-cache/.  Finally, I add symlinks to
 121 these icon files in one of the first directories where KDE will look
 122 for them.  This cut down the number of file accesses required to find
 123 one icon from several hundred to less than 5, and make the KDE menu
 124 almost instantaneous.  I'm not quite sure where to make the package
 125 publicly available, so for now it is only available on request.</p>
 126
 127 <p>The bug report mention that this do not only affect the KDE menu
 128 and icon handling, but also the login process.  Not quite sure how to
 129 speed up that part without replacing NFS with for example NBD, and
 130 that is not really an option at the moment.</p>
 131
 132 <p>If you got feedback on this issue, please let us know on debian-edu
 133 (at) lists.debian.org.</p>
 134 </div>
 135       <div class="tags">
 136
 137
 138         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 139
 140
 141       </div>
 142     </div>
 143     <div class="padding"></div>
 144
 145     <div class="entry">
 146       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_in_the_Linux_Weekly_News.html">Debian Edu in the Linux Weekly News</a></div>
 147       <div class="date"> 5th April 2012</div>
 148       <div class="body"><p>About two weeks ago, I was interviewed via email about
 149 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a> by
 150 Bruce Byfield in Linux Weekly News.  The result was made public for
 151 non-subscribers today.  I am pleased to see liked our Linux solution
 152 for schools.  Check out his article
 153 <a href="https://lwn.net/Articles/488805/">Debian Edu/Skolelinux: A
 154 distribution for education</a> if you want to learn more.</p>
 155 </div>
 156       <div class="tags">
 157
 158
 159         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 160
 161
 162       </div>
 163     </div>
 164     <div class="padding"></div>
 165
 166     <div class="entry">
 167       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Wolfgang_Schweer.html">Debian Edu interview: Wolfgang Schweer</a></div>
 168       <div class="date"> 1st April 2012</div>
 169       <div class="body"><p>Germany is a core area for the
 170 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
 171 user community, and this time I managed to get hold of Wolfgang
 172 Schweer, a valuable contributor to the project from Germany.
 173
 174 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 175
 176 <p>I've studied Mathematics at the university 'Ruhr-Universität' in
 177 Bochum, Germany. Since 1981 I'm working as a teacher at the school
 178 "<a href="http://www.westfalenkolleg-dortmund.de/">Westfalen-Kolleg
 179 Dortmund</a>", a second chance school.  Here, young adults is given
 180 the opportunity to get further education in order to do the school
 181 examination 'Abitur', which will allow to study at a university. This
 182 second chance is of value for those who want a better job perspective
 183 or failed to get a higher school examination being teens.</p>
 184
 185 <p>Besides teaching I was involved in developing online courses for a
 186 blended learning project called 'abitur-online.nrw' and in some other
 187 information technology related projects. For about ten years I've been
 188 teacher and coordinator for the 'abitur-online' project at my
 189 school. Being now in my early sixties, I've decided to leave school at
 190 the end of April this year.</p>
 191
 192 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 193 project?</strong></p>
 194
 195 <p>The first information about Skolelinux must have come to my
 196 attention years ago and somehow related to LTSP (Linux Terminal Server
 197 Project).  At school, we had set up a network at the beginning of 1997
 198 using Suse Linux on the desktop, replacing a Novell network. Since
 199 2002, we used old machines from the city council of Dortmund as thin
 200 clients (LTSP, later Ubuntu/Lessdisks) cause new hardware was out of
 201 reach. At home I'm using Debian since years and - subscribed to the
 202 Debian news letter - heard from time to time about Skolelinux. About
 203 two years ago I proposed to replace the (somehow undocumented and only
 204 known to me) system at school by a well known Debian based system:
 205 Skolelinux.</p>
 206
 207 <p>Students and teachers appreciated the new system because of a
 208 better look and feel and an enhanced access to local media on thin
 209 clients.  The possibility to alter and/or reset passwords using a GUI
 210 was welcomed, too. Being able to do administrative tasks using a GUI
 211 and to easily set up workstations using PXE was of very high value for
 212 the admin teachers.</p>
 213
 214 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 215 Edu?</strong></p>
 216
 217 <p>It's open source, easy to set up, stable and flexible due to it's
 218 Debian base. It integrates LTSP out-of-the-box. And it is documented!
 219 So it was a perfect choice.</p>
 220
 221 <p>Being open source, there are no license problems and so it's
 222 possible to point teachers and students to programs like
 223 OpenOffice.org, ViewYourMind (mind mapping) and The Gimp.  It's of
 224 high value to be able to adapt parts of the system to special needs of
 225 a school and to choose where to get support for this.</p>
 226
 227 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 228 Edu?</strong></p>
 229
 230 <p>Nothing yet.</p>
 231
 232 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 233
 234 <p>At home (Debian Sid with Gnome Desktop): Iceweasel, LibreOffice,
 235 Mutt, Gedit, Document Viewer, Midnight Commander, flpsed (PDF
 236 Annotator).  At school (Skolelinux Lenny): Iceweasel, Gedit,
 237 LibreOffice.</p>
 238
 239 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 240 get schools to use free software?</strong></p>
 241
 242 <p>Some time ago I thought it was enough to tell people about it. But
 243 that doesn't seem to work quite well. Now I concentrate on those more
 244 interested and hope to get multiplicators that way.</p>
 245 </div>
 246       <div class="tags">
 247
 248
 249         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 250
 251
 252       </div>
 253     </div>
 254     <div class="padding"></div>
 255
 256     <div class="entry">
 257       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/56_kommuner_omfavner_FiksGataMi.html">56 kommuner omfavner FiksGataMi</a></div>
 258       <div class="date">30th March 2012</div>
 259       <div class="body"><p>I dag omfavnet nok en kommune NUUGs
 260 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>.  Med 56 kommuner
 261 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er "markedsandelen"
 262 oppe i 13% (av 429 kommuner).  Sist ut er Sel kommune, som slår følge
 263 med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Bærum, Eide, Farsund,
 264 Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel, Halden, Halsa, Hamar, Hobøl,
 265 Holtålen, Hægebostad, Høyanger, Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal,
 266 Kviteseid, Levanger, Lindesnes, Luster, Lyngdal, Lørenskog, Løten,
 267 Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal, Nordreisa, Randaberg,
 268 Rindal, Sirdal, Skiptvet, Sortland, Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne,
 269 Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset, Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla,
 270 Verdal, Vågan, Vågå og Åseral.</p>
 271
 272 <p>I snitt rapporteres det nå 150 meldinger fra innbyggerne i uka via
 273 FiksGataMi.</p>
 274 </div>
 275       <div class="tags">
 276
 277
 278         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 279
 280
 281       </div>
 282     </div>
 283     <div class="padding"></div>
 284
 285     <div class="entry">
 286       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Linux_skoler_har_h_yere_PC_tetthet_enn_landsgjennomsnittet___pressemelding_fra_FRiSK.html">Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn landsgjennomsnittet - pressemelding fra FRiSK</a></div>
 287       <div class="date">30th March 2012</div>
 288       <div class="body"><p>I dag har <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no">FRiSK</a>
 289 sendt ut følgende pressemelding basert på mine beregninger av
 290 PC-tetthet på Linux-skoler:</p>
 291
 292 <p><strong>Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn
 293 landsgjennomsnittet</strong></p>
 294
 295 <p>Oslo, 30 Mars 2012</p>
 296
 297 <p>Det er store forskjeller på skolenes digitale tilstand, viser
 298 undersøkelsen Monitor 2011 som er laget på oppdrag fra
 299 Kunnskapsdepartementet. Dette har ført til debatt om PC-tilgangen i
 300 skolen, og om de med Linux i skolen gjør det bedre bedre eller
 301 dårligere enn snittet i landet.</p>
 302
 303 <p>Nå har vi tallene. Skoler med Linux har 36% større PC-tetthet en
 304 landsgjennomsnittet. På spørsmål hvorfor skoler med Linux har større
 305 PC-tetthet, observerer Paul Reidar Løsnesløkken som er IKT-konsulent i
 306 Nord-Odal:</p>
 307
 308 <p><blockquote>"Vi erfarer at klienter med Skolelinux har god funksjon
 309 til de er 8 til 10 år gamle. Dette er omtrent dobbelt så lenge som
 310 andre løsninger, og skolene får mer datautstyr for
 311 pengene."</blockquote></p>
 312
 313 <p>Undersøkelsen baserer seg på 56 skoler som har gjort det offentlig
 314 at de kjører Skolelinux eller annen Linux-utgave. De kan også ha PC-er
 315 med Windows i skolenettet. Når en sammenligner PC-tetthetene på
 316 skolene i kommunene Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik, Nittedal,
 317 Nord-Odal og Randaberg, er det i snitt 2,28 elev pr. PC på skolene med
 318 Linux. På landsbasis er det 3.11 elev per PC i grunnskolen, i følge
 319 side 95 i Monitor-rapporten for 2011. Målingen viser dermed 36% større
 320 PC-tetthet i skoler med Linux.</p>
 321
 322 <p><strong>Om Skolelinux/Debian Edu</strong></p>
 323
 324 <p>Skolelinux har til hensikt å gi alle barn full tilgang til
 325 skoleaktuelle dataprogram på sitt eget morsmål. Derfor følger det med
 326 godt over 100 skoleaktuelle programmene laget for læring. De fleste
 327 programmene er oversatt til over 50 språk. Elevene skal også kunne
 328 studere alle sider av dataprogrammene. Derfor følger også kildekode
 329 med. Elever med interesse kan lære av eksperter som har laget
 330 systemet. Dette med enkelt programmering i læreprogram som KTurtle,
 331 til profesjonelle verktøy som Qt Creator eller Java.</p>
 332
 333 <p>Skolelinux er laget for sentralisert drift, der alt teknisk
 334 administrasjon av alle skolene kan gjøres sentralt fra kommunehuset
 335 eller sentralt i en region.  F.eks. drifter to-tre personer 70.000
 336 skoledatamaskiner på 200 skoler i delstaten Extremadura i
 337 Spania. Etter velykket bruk av Debian Edu i skolen, legger delstaten
 338 over til Debian på 40.000 datamaskiner i administrasjonen. Det er idag
 339 mange selskap som tilbyr profesjonell støtte til innføring og drift i
 340 Norge og verden.</p>
 341
 342 <p><strong>Om FRiSK</strong></p>
 343
 344 <p>Medlemsforeningen Fri Programvare i Skolen organiserer
 345 dugnadsprosjektet som står bak Skolelinux.</p>
 346
 347 <p><strong>Kontaktperson</strong></p>
 348
 349 <p>Knut Yrvin</p>
 350
 351 <p>Leder av Fri Programvare i Skolen (FRISK)</p>
 352
 353 <p>Epost: knuty at skolelinux.no
 354 <br>Mobil: +47 93 479 561</p>
 355
 356 <p><strong>Referanser</strong></p>
 357
 358 <p><ul>
 359
 360  <li><a href="http://www.skolelinux.org/">http://www.skolelinux.org/</a></li>
 361  <li><a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">http://www.friprogramvareiskolen.no/</a></li>
 362  <li><a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download">http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download</a></li>
 363  <li><a href="https://www.wis.no/gsi">https://www.wis.no/gsi</a></li>
 364  <li><a href="http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf">http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf</a></li>
 365  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html">http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html</a></li>
 366  <li><a href="https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html">https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html</a></li>
 367
 368 </ul></p>
 369 </div>
 370       <div class="tags">
 371
 372
 373         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 374
 375
 376       </div>
 377     </div>
 378     <div class="padding"></div>
 379
 380     <div class="entry">
 381       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</a></div>
 382       <div class="date">28th March 2012</div>
 383       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 384 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
 385 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
 386 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
 387
 388 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 389
 390 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
 391 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
 392 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
 393 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
 394
 395 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
 396 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
 397 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
 398 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
 399 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
 400 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
 401 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
 402 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
 403
 404 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
 405 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 406
 407 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
 408 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
 409 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
 410 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
 411 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
 412 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
 413 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
 414 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
 415 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
 416 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
 417 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
 418 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
 419 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
 420 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
 421 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
 422 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
 423 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
 424 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
 425 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
 426 logistikkproblemer.</p>
 427
 428 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 429
 430 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
 431 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
 432 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
 433 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
 434 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
 435 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
 436 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
 437 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
 438 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
 439 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
 440 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
 441 samarbeid med andre.
 442
 443 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
 444 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
 445 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
 446
 447 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 448
 449 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
 450 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
 451 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
 452 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
 453 dette for enhver pris.</p>
 454
 455 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
 456 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
 457 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
 458 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
 459 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
 460 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
 461 sliter med uansett OS.</p>
 462
 463 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
 464 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
 465 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
 466 skrivere og annen daglig drift.</p>
 467
 468 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
 469 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
 470 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
 471 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
 472 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
 473 mer som krydder å regne.</p>
 474
 475 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
 476 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
 477 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
 478 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
 479 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
 480 en jungel å bevege seg i.</p>
 481
 482 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
 483 <a href="http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi">Lwat</a> hvor man kan krysse
 484 ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
 485 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
 486 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
 487 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
 488 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
 489 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
 490 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
 491 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
 492
 493 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 494
 495 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
 496 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
 497 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
 498 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
 499 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
 500 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
 501 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
 502 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
 503 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
 504 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
 505 Bill G sine produkter.
 506
 507 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 508 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 509
 510 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
 511 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
 512 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
 513 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
 514 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
 515 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
 516 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
 517 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
 518 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
 519 </div>
 520       <div class="tags">
 521
 522
 523         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 524
 525
 526       </div>
 527     </div>
 528     <div class="padding"></div>
 529
 530     <div class="entry">
 531       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Faktasjekk__Trond_Giske_hevder_Henry_Ford_sa_at_hvis_du_sp_r_folk_hva_de_vil_ha_s__svarer_de__en_st_rre_hest_.html">Faktasjekk: Trond Giske hevder Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en større hest”</a></div>
 532       <div class="date">27th March 2012</div>
 533       <div class="body"><p>Næringsminister Trond Giske er av
 534 <a href="http://www.dn.no/forsiden/naringsliv/article2361916.ece">Dagens
 535 Næringsliv</a> i dag sitert på å ha sagt følgende:</p>
 536
 537 <p><blockquote>
 538 Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en
 539 større hest”
 540 </blockquote></p>
 541
 542 <p>Det syntes jeg var en så merkelig ting for Henry Ford å si at jeg
 543 sjekket litt rundt sitatet.  Det Giske ser ut til å feilsitere, er et
 544 sitat kreditert Henry Ford som lyder "If I had asked people what they
 545 wanted, they would have said faster horses".  Altså ikke større hest,
 546 men raskere hester.</p>
 547
 548 <p>I følge
 549 <a href="http://blogs.hbr.org/cs/2011/08/henry_ford_never_said_the_fast.html">Patrick
 550 Vlaskovits i en blogg</a> i Stanford Business Review, har Henry Ford
 551 aldri sagt dette, og den tidligste referansen han klarte å finne til
 552 sitatet er en bok fra 2002.  Jeg finner
 553 <a href="http://280group.com/blog/?p=1443">andre kilder</a> som også
 554 hevder at det ikke er påvist at Henry Ford faktisk har uttalt at
 555 kundene ville bedt om raskere hester .</p>
 556
 557 <p>Konklusjonen min blir at Trond Giske ikke har fakta på sin side når
 558 det gjelder dette sitatet.  Med forbehold om at journalisten i Dagens
 559 Næringsliv skrev det som ble sagt, og ikke det journalisten hørte.</p>
 560 </div>
 561       <div class="tags">
 562
 563
 564         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 565
 566
 567       </div>
 568     </div>
 569     <div class="padding"></div>
 570
 571     <div class="entry">
 572       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_screencast__Checking_email_with_kmail_using_Kerberos_authentication.html">Debian Edu screencast: Checking email with kmail using Kerberos authentication</a></div>
 573       <div class="date">25th March 2012</div>
 574       <div class="body"><!-- Video HTML based on http://www.diveintohtml5.net/video.html -->
 575
 576 <p>The same Debian Edu developer that did the last screen cast I
 577 published, Wolfgang Schweer, has created a new screen cast showing how
 578 to set up Kmail in Debian Edu Squeze to authenticate using Kerberos,
 579 allowing users to check their local email account without providing
 580 any password. The video is embedded here in quarter size,
 581 and also available from <a href="https://vimeo.com/38601767">vimeo</a>
 582 and download as a
 583 <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg
 584 Theora</a> file.  Check it out below.</p>
 585
 586 <p><video id="kmail-kerberos-movie" width="256" height="184" preload controls>
 587   <source src="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv" type='video/ogg; codecs="theora, vorbis"' />
 588     <p>Download video as
 589       <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg</a>.</p>
 590 </video></p>
 591 </div>
 592       <div class="tags">
 593
 594
 595         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 596
 597
 598       </div>
 599     </div>
 600     <div class="padding"></div>
 601
 602     <div class="entry">
 603       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html">Større PC-tetthet i skolen med Skolelinux?</a></div>
 604       <div class="date">19th March 2012</div>
 605       <div class="body"><p>Den siste uka har det vært en del skriverier om hvor store
 606 forskjeller det er mellom skolene når det gjelder digital kompetanse.
 607 Et eksempel er
 608 <a href="http://www.digi.no/891660/bekymret-for-it-i-skolen">oppslaget
 609 i Digi</a>.  Diskusjonen fikk meg til å bli litt nysgjerrig på om
 610 Linux-skoler har større PC-tettet enn snittet i landet.  Grunnlaget
 611 for diskusjonen har vært undersøkelsen
 612 <a href="https://iktsenteret.no/ressurser/monitor-2011-skolens-digitale-tilstand">Monitor
 613 2011</a>, som bruker informasjon fra
 614 <a href="https://www.wis.no/gsi">Grunnskolens Informasjonssystem</a>
 615 (GSI).  GSI-data kan lastes ned fra web og jeg lastet ned en Excel-fil
 616 (intet åpen standard-valg tilgjengelig) med navn på alle skoler,
 617 hvilke kommune de befinner seg i og hvor mange elever pr. elev-PC de
 618 har rapportert inn.  For å få en ide om svaret trenger jeg deretter å
 619 vite hvilke skoler i landet som bruker Linux, slik at jeg kan slå dem
 620 opp i GSI og finne ut hvor stor PC-tetthet de har.</p>
 621
 622 <p>Jeg vet om skoler i Balsfjord, Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik,
 623 Nittedal, Nord-Odal, Randaberg og Sunndal som bruker Skolelinux eller
 624 andre Linux-varianter.  Jeg tror det er flere enn de 56 skolene jeg
 625 har klart å identifisere de siste dagene, men har ikke klart å få det
 626 bekreftet med offentlige kilder.</p>
 627
 628 <p>Monitor 2011-rapporteres side 95 forteller at det "ifølge GSI
 629 (20120-2011) er det 3,11 elever per datamaskin når vi tar med alle
 630 grunnskoler (1.-10.trinn)".  For de 56 Linux-skolene jeg har klart å
 631 koble mot informasjon i GSI er det 2,28 elever per elevdatamaskin,
 632 hvilket betyr at det er 36% høyere PC-tetthet på Linux-skoler enn
 633 landsgjennomsnittet.  Linux-skolen med høyest tettet blant de jeg har
 634 notert -skole er Flora ungdomsskule i Flora kommune med 0.82 elev
 635 pr. PC (482 elever, 588 elevdatamaskiner).</p>
 636
 637 <p>Skolelinux gir datamaskiner lengre levetid, og en kan dermed få
 638 flere operative datamaskiner for samme budsjett, i tillegg til en
 639 rekke andre fordeler.  Kan det være forklaringen på forskjellen?</p>
 640
 641 <p>Tallene må tas med en liten klype, da GSI ser ut til å ha endel
 642 feilføringer.  Jeg synes i hvert fall en skole med 423 elever og 9
 643 elevmaskiner ser mistenkelig ut.  Eller en skole med 346 elever, 0
 644 elevmaskiner, som er et annet ekstremt eksempel jeg fant.</p>
 645
 646 <p>Takk til Sturle Sunde, Klaus Ade Johnstad, Ole-Anders Andreassen og
 647 Trond Mæhlum for innspill om skoler med Linux.</p>
 648 </div>
 649       <div class="tags">
 650
 651
 652         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 653
 654
 655       </div>
 656     </div>
 657     <div class="padding"></div>
 658
 659     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 660     <div id="sidebar">
 661
 662
 663
 664 <h2>Archive</h2>
 665 <ul>
 666
 667 <li>2012
 668 <ul>
 669
 670 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 671
 672 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 673
 674 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 675
 676 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (4)</a></li>
 677
 678 </ul></li>
 679
 680 <li>2011
 681 <ul>
 682
 683 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 684
 685 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 686
 687 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 688
 689 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 690
 691 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 692
 693 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 694
 695 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 696
 697 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 698
 699 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 700
 701 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 702
 703 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 704
 705 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 706
 707 </ul></li>
 708
 709 <li>2010
 710 <ul>
 711
 712 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 713
 714 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 715
 716 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 717
 718 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 719
 720 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 721
 722 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 723
 724 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 725
 726 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 727
 728 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 729
 730 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 731
 732 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 733
 734 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 735
 736 </ul></li>
 737
 738 <li>2009
 739 <ul>
 740
 741 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 742
 743 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 744
 745 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 746
 747 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 748
 749 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 750
 751 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 752
 753 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 754
 755 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 756
 757 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 758
 759 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 760
 761 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 762
 763 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 764
 765 </ul></li>
 766
 767 <li>2008
 768 <ul>
 769
 770 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 771
 772 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 773
 774 </ul></li>
 775
 776 </ul>
 777
 778
 779
 780 <h2>Tags</h2>
 781 <ul>
 782
 783  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 784
 785  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 786
 787  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 788
 789  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 790
 791  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 792
 793  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 794
 795  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 796
 797  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (97)</a></li>
 798
 799  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 800
 801  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (121)</a></li>
 802
 803  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (15)</a></li>
 804
 805  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 806
 807  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (22)</a></li>
 808
 809  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 810
 811  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 812
 813  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 814
 815  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 816
 817  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 818
 819  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (156)</a></li>
 820
 821  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (120)</a></li>
 822
 823  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 824
 825  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 826
 827  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 828
 829  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 830
 831  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 832
 833  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 834
 835  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 836
 837  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 838
 839  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 840
 841  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 842
 843  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 844
 845  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 846
 847  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 848
 849  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 850
 851  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 852
 853  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 854
 855  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (23)</a></li>
 856
 857  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 858
 859  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 860
 861 </ul>
 862
 863
 864     </div>
 865     <p style="text-align: right">
 866  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 867 </p>
 868
 869   </body>
 870 </html>