blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Piratpartiet_p__opphavs_retrett_.html">Piratpartiet på opphavs-retrett?</a></div>
  24       <div class="date">19th December 2012</div>
  25       <div class="body"><p>Jeg ble overrasket over å se at Piratpartiet i
  26 <a href="http://www.aftenposten.no/kultur/Piratpartiet-stiller-til-Stortingsvalget-7073298.html">Aftenposten</a>
  27 er referert på følgende:</p>
  28
  29 <blockquote>
  30 Når det gjelder retten til opphavsrett for kulturproduktene, mener
  31 Piratpartiet av levetid + 14 år er tilfredsstillende.
  32 </blockquote>
  33
  34 <p>Det betyr en vernetid langt ut over det kommersielle livet til de
  35 aller fleste opphavsrettsbeskyttede verker, og er i strid med slik i
  36 hvert fall jeg har tolket punkt 5 i
  37 <a href="http://people.opera.com/howcome/2012/piratpartiet/kjerneprogram.html">kjerneprogrammet
  38 til Piratpartiet</a>:</p>
  39
  40 <blockquote>
  41 <p><strong>5: Åndsverk og patenter: tilbake til start</strong></p>
  42
  43 <table border="1">
  44 <tr><th>forslag:</th><td>14 års opphavsrett og ingen
  45 programvarepatenter</td></tr>
  46
  47 <tr><th>grunn:</th><td>Den første loven om opphavsrett spesifiserte 14
  48 års vernetid. Senere har mediabransjens lobbyister stadig presset
  49 loven mot lengre vern, nå er det 70 år etter forfatters død. Dette
  50 gjør at mange verk glemmes og går tapt, noe som er skadelig for norsk
  51 språk og kultur. Vi til tilbake til start: 14 års
  52 vernetid. Patentloven sier klart at dataprogrammer ikke kan
  53 patenteres. Likevel klarer patentadvokater å lure gjennom
  54 programvarepatenter. Slike patenter gjør dingsene våre dyrere og kan i
  55 enkelte tilfelle stoppe dem helt.</th></tr>
  56 </table>
  57 </blockquote>
  58
  59 <p>Den opprinnelige opphavsretten var på 14 år totalt, ikke 14 år
  60 etter opphavspersonens død.  Jeg tenkte først dette kanskje var
  61 feilsitering fra Aftenposten, men jeg finner samme påstand i en <a
  62 href="http://piratpartietnorge.org/om-gramo-og-piratpolitikken/">bloggpost
  63 fra Geir Aaslid</a> på Piratpartietes offisielle nettsider.  Der
  64 skriver han følgende:</p>
  65
  66 <blockquote>
  67 Hva vi gjør med opphavsretten er mer komplisert fordi den omfavner så
  68 mange bransjer, med ulike behov. Enhver reform er en forbedring men
  69 det er nærliggende å anta at en opphavsrett på levetid + 14 år er
  70 fullt ut tilfredstillende for musikk, film, litteratur og spill.
  71 </blockquote>
  72
  73 <p>Det virker dermed på meg som om Piratpartiet allerede har gjort
  74 retrett fra sin beundringsverdige holdning om at det holdt med 14 års
  75 total vernetid, til sin nye som tar utgangspunkt i levetiden til
  76 opphavspersonen.  Jeg håper det baserer seg på en misforståelse hos
  77 piratlederen som blir korrigert tilbake til 14 års total vernetid før
  78 partiet stiller til valg.</p>
  79
  80 <p>Hvis du lurer på hvilke problemer lang vernetid bringer med seg,
  81 anbefaler jeg å lese boken <a href="http://free-culture.cc/">Free
  82 Culture</a> av Lawrence Lessig.  Jeg og en liten gruppe andre er igang
  83 med å
  84 <a href="https://github.com/petterreinholdtsen/free-culture-lessig">oversette
  85 boken til bokmål</a> og tar gjerne imot hjelp med oversettelse og
  86 korrekturlesing.</p>
  87 </div>
  88       <div class="tags">
  89
  90
  91         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
  92
  93
  94       </div>
  95     </div>
  96     <div class="padding"></div>
  97
  98     <div class="entry">
  99       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Ledger___double_entry_accounting_using_text_based_storage_format.html">Ledger - double-entry accounting using text based storage format</a></div>
 100       <div class="date">18th December 2012</div>
 101       <div class="body"><p>A few days ago I came across
 102 <a href="http://joeyh.name/blog/entry/hledger/">a blog post from Joey
 103 Hess</a> describing <a href="http://ledger-cli.org/">ledger</a> and
 104 hledger, a text based system for double-entry accounting.  I found it
 105 interesting, as I am involved with several organizations where
 106 accounting is an issue, and I have not really become too friendly with
 107 the different web based systems we use.  I find it hard to find what I
 108 look for in the menus and even harder try to get sensible data out of
 109 the systems.  Ledger seem different.  The accounting data is kept in
 110 text files that can be stored in a version control system, and there
 111
 112 are at least <a href="https://github.com/ledger/ledger/wiki/Ports">five
 113 different implementations</a> able to read the format.  An example
 114 entry look like this, and is simple enough that it will be trivial to
 115 generate entries based on CVS files fetched from the bank:</p>
 116
 117 <blockquote><pre>
 118 2004-05-27 Book Store
 119       Expenses:Books                 $20.00
 120       Liabilities:Visa
 121 </pre></blockquote>
 122
 123 <p>The concept seemed interesting enough for me to check it out and
 124 look for others using it.  I found blog posts from
 125 <a href="http://blog.spang.cc/posts/hledger_rocks_my_world/">Christine
 126 Spang</a>,
 127 <a href="http://bugsplat.info/2010-05-23-keeping-finances-with-ledger.html">Pete
 128 Keen</a>,
 129 <a href="http://blog.andrewcantino.com/blog/2010/11/06/command-line-accounting-with-ledger-and-reckon/">Andrew
 130 Cantino</a> and
 131 <a href="http://blog.iphoting.com/blog/2012/11/29/command-line-double-entry-accounting/">Ronald
 132 Ip</a> describing how they use it, as well as a post from
 133 <a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups=#!topic/ledger-cli/r0oWjwbQ9Bo">Bradley
 134 M. Kuhn</a> at the Software Freedom Conservancy.  All seemed like good
 135 recommendations fitting my need.</p>
 136
 137 <p>The <a href="http://packages.qa.debian.org/l/ledger.html">ledger</a>
 138 package is available in Debian Squeeze, while the
 139 <a href="http://packages.qa.debian.org/h/haskell-hledger.html">hledger</a>
 140 package only is available in Debian Sid.  As I use Squeeze, ledger
 141 seemed the best choice to get started.</p>
 142
 143 <p>To get some real data to test on, I wrote a
 144 <a href="http://www.nuug.no/tools/lodo2ledger">web scraper</a> for
 145 <a href="http://www.lodo.no/">LODO</a>, the accounting system used by
 146 the <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a> association, and started to
 147 play with the data set.  I'm not really deeply into accounting, but I
 148 am able to get a simple balance and accounting status for example
 149 using the "<tt>ledger balance</tt>" command.  But I will have to
 150 gather more experience before I know if the ledger way is a good fit
 151 for the organisations I am involved in.</p>
 152 </div>
 153       <div class="tags">
 154
 155
 156         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 157
 158
 159       </div>
 160     </div>
 161     <div class="padding"></div>
 162
 163     <div class="entry">
 164       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/61_kommuner_lenker_n__til_FiksGataMi_fra_sine_nettsider.html">61 kommuner lenker nå til FiksGataMi fra sine nettsider</a></div>
 165       <div class="date">11th December 2012</div>
 166       <div class="body"><p>For noen dager siden omfavnet nok en kommune NUUGs
 167 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>.  Med 61 kommuner
 168 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er «markedsandelen» 14%
 169 (av 429 kommuner).  Siden
 170 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/59_kommuner_omfavner_n__FiksGataMi.html">siste
 171 oppdatering i november</a> har kommunene Re og Vågsøy kommet til og
 172 slår følge med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Balestrand,
 173 Bærum, Eide, Farsund, Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel,
 174 Halden, Halsa, Hamar, Hobøl, Holtålen, Hægebostad, Høyanger,
 175 Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal, Kviteseid, Levanger, Lindesnes,
 176 Luster, Lyngdal, Løten, Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal,
 177 Nordreisa, Randaberg, Rindal, Sel, Sirdal, Skiptvet, Sortland,
 178 Spydeberg, Stange, Stjørdal, Stord, Søgne, Sør-Odal, Tolga, Trysil,
 179 Tynset, Tysvær, Ullensvang Herad, Utsira, Vennesla, Verdal, Vågan,
 180 Vågå, Våler og Åseral.  Oppdatert liste er tilgjengelig fra
 181 <a href="http://wiki.nuug.no/grupper/fiksgatami/positivemottakere">NUUGs
 182 wiki</a>.  Kartet er dog ikke oppdatert med de siste kommunene.</p>
 183
 184 <p>Kanskje du bør høre med din kommune om de vil bli mer aktive
 185 brukere av FiksGataMi?  Se
 186 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/40_kommuner_lenker_n__til_FiksGataMi_fra_sine_nettsider___gj_r_din_.html">en
 187 tidligere bloggpost</a> med tips om hvordan det kan gjøres.</p>
 188
 189 <p>I snitt rapporteres det nå via FiksGataMi ca. 60 meldinger fra
 190 innbyggerne i uka om feil på offentlig infrastruktur.</p>
 191 </div>
 192       <div class="tags">
 193
 194
 195         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 196
 197
 198       </div>
 199     </div>
 200     <div class="padding"></div>
 201
 202     <div class="entry">
 203       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Scripting_the_Cerebrum_bofhd_user_administration_system_using_XML_RPC.html">Scripting the Cerebrum/bofhd user administration system using XML-RPC</a></div>
 204       <div class="date"> 6th December 2012</div>
 205       <div class="body"><p>Where I work at the <a href="http://www.uio.no/">University of
 206 Oslo</a>, we use the
 207 <a href="http://sourceforge.net/projects/cerebrum/">Cerebrum user
 208 administration system</a> to maintain users, groups, DNS, DHCP, etc.
 209 I've known since the system was written that the server is providing
 210 an <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/XML-RPC">XML-RPC</a> API, but
 211 I have never spent time to try to figure out how to use it, as we
 212 always use the bofh command line client at work.  Until today.  I want
 213 to script the updating of DNS and DHCP to make it easier to set up
 214 virtual machines.  Here are a few notes on how to use it with
 215 Python.</p>
 216
 217 <p>I started by looking at the source of the Java
 218 <a href="http://cerebrum.svn.sourceforge.net/viewvc/cerebrum/trunk/cerebrum/clients/jbofh/">bofh
 219 client</a>, to figure out how it connected to the API server.  I also
 220 googled for python examples on how to use XML-RPC, and found
 221 <a href="http://tldp.org/HOWTO/XML-RPC-HOWTO/xmlrpc-howto-python.html">a
 222 simple example in</a> the XML-RPC howto.</p>
 223
 224 <p>This simple example code show how to connect, get the list of
 225 commands (as a JSON dump), and how to get the information about the
 226 user currently logged in:</p>
 227
 228 <blockquote><pre>
 229 #!/usr/bin/env python
 230 import getpass
 231 import xmlrpclib
 232 server_url = 'https://cerebrum-uio.uio.no:8000';
 233 username = getpass.getuser()
 234 password = getpass.getpass()
 235 server = xmlrpclib.Server(server_url);
 236 #print server.get_commands(sessionid)
 237 sessionid = server.login(username, password)
 238 print server.run_command(sessionid, "user_info", username)
 239 result = server.logout(sessionid)
 240 print result
 241 </pre></blockquote>
 242
 243 <p>Armed with this knowledge I can now move forward and script the DNS
 244 and DHCP updates I wanted to do.</p>
 245 </div>
 246       <div class="tags">
 247
 248
 249         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin</a>.
 250
 251
 252       </div>
 253     </div>
 254     <div class="padding"></div>
 255
 256     <div class="entry">
 257       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Lenker_for_2012_11_28.html">Lenker for 2012-11-28</a></div>
 258       <div class="date">28th November 2012</div>
 259       <div class="body"><p>Mye interessant har skjedd de siste ukene.  Her er noen dokumenter
 260 jeg har hatt glede av å lese.</p>
 261
 262 <p><ul>
 263
 264 <li><a href="http://www.digi.no/906843/kan-du-hjelpe-piratpartiet">-
 265 Kan du hjelpe Piratpartiet?</a> - Piratpartiet mangler 600
 266 borgersignaturer for å kunne stille til stortingsvalg neste år.  Jeg
 267 har samlet 20 signaturer.  Har du gjort ditt?</li>
 268
 269 <li><a href="http://geekfeminism.wikia.com/wiki/Who_is_harmed_by_a_%22Real_Names%22_policy%3F">Who
 270 is harmed by a "Real Names" policy?</a> - en fin oversikt over hvem
 271 som blir skadelidende når nett-tjenester og aviser innfører krav om
 272 "ekte navn" for å delta.</li>
 273
 274 <li><a href="http://www.aftenposten.no/meninger/kronikker/Kan-vi-stole-pa-alle-i-politiet-7056453.html">Kan
 275 vi stole på alle i politiet?</a> - Advokat Sigurd J. Klomsæt skriver
 276 litt om hvor merkelig det er å bli anklaget for å ha lekket
 277 informasjon fra et politi som åpenbart lekker selv.</li>
 278
 279 <li><a href="http://www.digi.no/906576/opphavsretten-maa-vekk">-
 280 Opphavsretten må vekk</a> - En av stifterne til
 281 <a href="http://www.eff.org/">EFF</a> besøkte Oslo i forrige uke, og
 282 ble i den forbindelsen intervjuet av Digi.
 283
 284 <li><a href="http://www.idg.no/computerworld/article261391.ece">Sparer
 285 100 millioner kroner med Linux</a> - München har beregnet hvor mye de
 286 har spart på sin overgang til Linux.</li>
 287
 288 <li><a href="http://www.idg.no/computerworld/article259803.ece">Oslo
 289 Børs kjøres nå på Linux</a> - Børsen gikk nylig over fra .NET-basert
 290 løsning til Linux-basert løsning, for å få et system med akseptabel
 291 kvalitet.</li>
 292
 293 <li><a href="http://www.idg.no/computerworld/article261219.ece">It-milliardær
 294 vil bygge Mars-koloni</a> - inspirerende for oss som savner en
 295 selvforsynt koloni på Mars.</li>
 296
 297 </ul></p>
 298 </div>
 299       <div class="tags">
 300
 301
 302         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 303
 304
 305       </div>
 306     </div>
 307     <div class="padding"></div>
 308
 309     <div class="entry">
 310       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/1_4_millioner_potensielle_journalistsamtaler_i_politiets_hender.html">1.4 millioner potensielle journalistsamtaler i politiets hender</a></div>
 311       <div class="date">27th November 2012</div>
 312       <div class="body"><p>I fjor meldte Dagbladet og andre medier at
 313 <a href="http://www.dagbladet.no/2011/09/27/nyheter/innenriks/terror/anders_behring_breivik/18323147/">politiet
 314 hadde samlet inn informasjon om 1.4 millioner telefonsamtaler</a> i
 315 området rundt Akersgata, regjeringskvartalet og Utøya, i forbindelse
 316 med etterforskningen rundt bombeattentatet og massemordet 22. juli
 317 2011.  Politiadvokat Pål-Fredrik Hjort Kraby fortalte i følge
 318 artikkelen at</p>
 319
 320 <blockquote>
 321 - «Dette er ikke kun samtaler som knyttes til Breivik. Dette er alle
 322 samtaler som er registrert på basestasjoner i tilknytning til både
 323 bomba i Regjeringskvartalet og aksjonen på Utøya. Vi må analysere tid,
 324 lengde og fra hvilke basestasjoner de er registrert på. Vi prøver å
 325 finne ut hvem som har ringt til en hver tid, også i dagene før.»
 326 </blockquote>
 327
 328 <p>Det triste og merkelige er at ingen presseoppslag tok opp hva dette
 329 egentlig betød for kildevernet.  Et stenkast fra regjeringskvartalet
 330 befinner redaksjonene til blant annet VG, Dagbladet og Aftenposten
 331 seg.  Det betyr at et betydelig antall av journalisters samtaler var
 332 og er tilgjengelig for politiet.  Og dette var ikke en unik hendelse.
 333 Politiet henter rutinemessig ut informasjon om telefonsamtaler i
 334 kriminaletterforskningen, og en kan gå ut ifra at det ofte vil være
 335 noe kriminelt å undersøke nær en redaksjon da redaksjoner holder til i
 336 sentrum og tettsteder, der det meste av annen aktivitet i et område
 337 også foregår.  F.eks. befinner Aftenposten seg like ved Oslo
 338 Sentralstasjon, et ganske kriminelt belastet område, der jeg mistenker
 339 politiet ofte hente ut samtaleinformasjon.  Og avisen Aftenposten
 340 annonserte jo for noen år siden at ansatte kun skulle ha mobiltelefon
 341 (noe de kanskje angret på
 342 <a href="http://www.digi.no/216833/raadlose-bedrifter-uten-sikkerhetsnett">da
 343 mobilnettet brøt sammen</a>), hvilket betyr at alle samtaler
 344 journalistene gjennomfører går via nabolagets mobilbasestasjoner og
 345 dermed blir med og analysert når politiet ber om informasjon om
 346 mobilsamtaler i området.  Det samme gjelder antagelig de fleste
 347 mediehus nå for tiden.</p>
 348
 349 <p>Konsekvensen er at en må gå ut i fra at politiet kan få tilgang til
 350 informasjon om alle samtaler med journalister, hvilket bør få varslere
 351 og andre som vil tipse journalister til å tenke seg to ganger før de
 352 ringer en journalist.  Det er for meg en svært uheldig situasjon.</p>
 353
 354 <p>Anders Brenne tipset meg om dette tidligere i år, og har skrevet om
 355 problemstillingen i sin bok
 356 <a href="http://www.hoyskoleforlaget.no/index.asp?template=40&bokId=978-82-7147-358-7">Digitalt
 357 kildevern</a> som ble lansert i år og
 358 <a href="http://www.netthoder.no/2012/04/dette-ma-du-vite-om-du-vil-sikre-kildevernet-referat/">presentert
 359 på et NONA-møte i april</a>.  Oppsummeringen fra møtet inneholder
 360 flere detaljer og bakgrunnsinformasjon.  Jeg synes det er besynderlig
 361 at så få journalister tar opp denne problemstillingen, og ikke stiller
 362 flere kritiske spørsmål til innføringen av datalagringsdirektivet og
 363 den raderingen av personvernet som har foregått i Norge i løpet av
 364 mange år nå.</p>
 365 </div>
 366       <div class="tags">
 367
 368
 369         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 370
 371
 372       </div>
 373     </div>
 374     <div class="padding"></div>
 375
 376     <div class="entry">
 377       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/FAD_tvinger_igjennom_BankID_tilgang_til_personsensitiv_informasjon_om_meg.html">FAD tvinger igjennom BankID-tilgang til personsensitiv informasjon om meg</a></div>
 378       <div class="date">21st November 2012</div>
 379       <div class="body"><p>I dag fikk jeg svar fra fornyingsdepartementet på min
 380 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">forespørsel
 381 om å reservere meg mot at BankID</a> brukes til å få tilgang til
 382 informasjon om meg via ID-porten.  Like etter at svaret kom fikk jeg
 383 beskjed om at min henvendelse har fått
 384 <a href="http://www.oep.no/search/result.html?caseNumber=2012/3446&searchType=advanced&list2=94&caseSearch=true&sortField=doknr">saksnummer
 385 12/3446 hos FAD</a>, som dessverre ikke har dukket opp i Offentlig
 386 Elektronisk Postjournal ennå.  Her er svaret jeg fikk:</p>
 387
 388 <blockquote>
 389 <p>Date: Wed, 21 Nov 2012 11:18:52 +0000
 390 <br>From: Hornnes Stig &lt;Stig.Hornnes (at) fad.dep.no&gt;
 391 <br>To: Petter Reinholdtsen
 392 <br>Subject: Reservasjon mot BankID</p>
 393
 394 <p>Hei Petter,</p>
 395
 396 <p>Du har sendt oss forespørsel om at din bruker blir reservert mot bruk
 397 av BankID i ID-porten. Det er ikke lagt opp til at enkeltpersoner kan
 398 reservere seg på denne måten.</p>
 399
 400 <p>Tanken bak ID-porten er at innbyggerne skal kunne velge hvilken eID de
 401 ønsker å bruke for å logge på offentlige tjenester. For å sikre
 402 valgfriheten har vi inngått avtaler med BankID, Buypass og
 403 Commfides. I tillegg har vi den offentlige MinID, men hvor utstedelse
 404 skjer til adresse registrert i folkeregisteret, og derfor ikke er
 405 egnet til tjenestene med det høyeste sikkerhetsbehovet.</p>
 406
 407 <p>Sikkerhet er et viktig tema for oss. Alle leverandørene som er i
 408 ID-porten i dag, inkl. BankID, har oppfylt både kravene som fremgår av
 409 Kravspek PKI (pluss noen tilleggskrav fra Difi i anskaffelsen) og er
 410 selvdeklarerte hos Post og Teletilsynet (PT) som har tilsynsansvar for
 411 denne typen virksomheter. For BankID sin del ble det gjennomført
 412 revisjon av løsningen i 2009, på bestilling fra PT etter en del
 413 negative oppslag knyttet til nettopp sikkerheten i løsningen. Det
 414 fremkom ingen alvorlige sikkerhetsproblemer i revisjonen.</p>
 415
 416 <p>Når dette er sagt; Ingen løsninger er 100 prosent sikre, verken
 417 papirbaserte systemer eller elektroniske. Eksempelvis vil misbruk av
 418 identitetsbevis for å urettmessig skaffe seg en e-ID, alltid være en
 419 risiko. Men det er en generell risiko for alle nivå 4-e-id-er vi har i
 420 Norge per i dag.  Det er kriminelt, men det er umulig å være ett
 421 hundre prosent sikker på at det ikke kan skje. Vi har imidlertid fokus
 422 på å redusere risikoen så mye som mulig, og skal jobbe videre sammen
 423 med blant annet Justisdepartementet med ulike tiltak som vil bidra til
 424 bedre grunnidentifisering av innbyggere.</p>
 425
 426 <p>Mvh
 427 <br>Stig Hornnes
 428 <br>Rådgiver - FAD</p>
 429 </blockquote>
 430
 431 <p>Litt merkelig at de har glemt å legge opp til at enkeltpersoner kan
 432 reservere seg på denne måten.  FAD burde være klar over
 433 problemstillingen med reservasjon, da jeg tok det opp med dem da de
 434 presenterte MinID på en presentasjon de holdt på Gardermoen for noen
 435 år siden.  Det burde jo også være teknisk svært enkelt å få støtte for
 436 slikt i en ID-portal.  Her må det visst tyngre virkemidler til enn en
 437 vennlig forespørsel om å reservere seg.  Får tenke igjennom neste
 438 steg.</p>
 439
 440 <p>Du lurer kanskje på hva som er problemet med BankID?  For å
 441 forklare det, er det greit å gå et steg tilbake og beskrive offentlig
 442 nøkkel-kryptering, eller
 443 <a href="http://snl.no/asymmetrisk_kryptografi">asymmetrisk
 444 kryptografi</a> som det også kalles.  En fin beskrivelse
 445 <a href="http://www.matematikk.org/artikkel.html?tid=63068">finnes på
 446 matematikk.org</a>:</p>
 447
 448 <blockquote>
 449 Se for deg at person A har en hengelås og at han sender den til deg (i
 450 åpen tilstand), men beholder nøkkelen. Du kan dermed låse inn en
 451 hemmelighet ved hjelp av hengelåsen og sende den til A. Bare A kan
 452 låse opp igjen, siden bare A har den riktige nøkkelen.
 453 </blockquote>
 454
 455 <p>Signering med asymmetrisk kryptering gjør at en kan vite at kun de
 456 som har tilgang til nøkkelen har signert et gitt dokument.  Mitt
 457 problem med BankID er det er utformet slik at banken beholder nøkkelen
 458 til hengelåsen og kontraktsmessig har lovet å kun bruke den når jeg
 459 ber om det.  Det er ikke godt nok for meg.  Jeg forventer et system
 460 der kun jeg har nøkkelen hvis det skal kunne brukes til å inngå
 461 avtaler på mine vegne eller få tilgang til min personsensitive
 462 informasjon.  Jeg forventer at det velges en teknisk løsning der det
 463 er tvingende nødvendig at jeg er involvert når det skal signeres noe
 464 på mine vegne.  BankID er ikke en slik.</p>
 465 </div>
 466       <div class="tags">
 467
 468
 469         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 470
 471
 472       </div>
 473     </div>
 474     <div class="padding"></div>
 475
 476     <div class="entry">
 477       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Why_isn_t_the_value_of_copyright_taxed_.html">Why isn't the value of copyright taxed?</a></div>
 478       <div class="date">17th November 2012</div>
 479       <div class="body"><p>While working on a
 480 <a href="https://github.com/petterreinholdtsen/free-culture-lessig">Norwegian
 481 translation of the Free Culture by Lawrence Lessig</a> (76% done),
 482 which cover the problems with todays copyright law and how it stifles
 483 creativity, one idea occurred to me.  The idea is to get the tax
 484 office to help make more works enter the public domain and also help
 485 make it easier to clear rights for using copyrighted works.</p>
 486
 487 <p>I mentioned this idea briefly during Yesterdays
 488 <a href="http://www.farmann.no/2012/11/14/john-perry-barlow-in-oslo-friday-nov-16
 489 -15-30-19-00/">presentation
 490 by John Perry Barlow</a>, and concluded that it was best to put it
 491 in writing for a wider audience.  The idea is not really based on the
 492 argument that copyrighted works are "intellectual property", as the
 493 core requirement is that copyrighted work have value for the copyright
 494 holder and the tax office like to collect their share from any value
 495 controlled by the citizens in a country.  I'm sharing the idea here to
 496 let others consider it and perhaps shoot it down with a fresh set of
 497 arguments.</p>
 498
 499 <p>Most valuables are taxed by the government.  At least here in
 500 Norway, the amount of money you have, the value of our land property,
 501 the value of your house, the value of your car, the value of our
 502 stocks and other valuables are all added together.  If the tax value
 503 of these values exceed your debt, you have to pay the tax office some
 504 taxes for these values.  And copyrighted work have value.  It have
 505 value for the rights holder, who can earn money selling access to the
 506 work.  But it is not included in the tax calculations?  Why not?</p>
 507
 508 <p>If the government want to tax copyrighted works, it would want to
 509 maintain a database of all the copyrighted works and who are the
 510 rights holders for a given works, to be able to associate the works
 511 value to the right citizen or company for tax purposes.  If such
 512 database exist, it will become a lot easier to find out who to talk to
 513 for clearing permissions to use a copyrighted work, which is a very
 514 hard operation with todays copyright law.  To ensure that copyright
 515 holders keep the database up-to-date, it would have to become a
 516 requirement to be able to collect money for granting access to
 517 copyrighted works that the work is listed in the database with the
 518 correct right holder.</p>
 519
 520 <p>If copyright causes copyright holders to have to pay more taxes,
 521 they will have a small incentive to "disown" their copyright, and let
 522 the work enter the public domain. For works with several right holders
 523 one of the right holders could state (and get it registered in the
 524 database) that she do not need to be consulted when clearing rights to
 525 use the work in question and thus will not get any income from that
 526 work.  Stating this would have to be impossible to revert and stop the
 527 tax office from adding the value of that work to the given citizens
 528 tax calculation.  I assume the copyright law would stay the same,
 529 allowing creators to pick a license of their choosing, and also
 530 allowing them to put their work directly in the public domain.  The
 531 existence of such database will make it even easier to clear rights,
 532 and if the right holders listed in the database is taxed, this system
 533 would increase the amount of works that enter the public domain.</p>
 534
 535 <p>The effect would be that the tax office help to make it easier to
 536 get rights to use the works that have not yet entered the public
 537 domain and help to get more work into the public domain and .</p>
 538
 539 <p>Why have such taxing not happened yet?  I am sure the tax office
 540 would like to tax copyrighted work values if they could.</p>
 541 </div>
 542       <div class="tags">
 543
 544
 545         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 546
 547
 548       </div>
 549     </div>
 550     <div class="padding"></div>
 551
 552     <div class="entry">
 553       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">BankID skal ikke gi tilgang til min personsensitive informasjon</a></div>
 554       <div class="date">16th November 2012</div>
 555       <div class="body"><p>Onsdag i denne uka annonserte
 556 <a href="http://www.fad.dep.no/">Fornyingsdepartementet</a> at de har
 557 inngått kontrakt med BankID Norge om bruk av BankID for å la borgerne
 558 logge inn på offentlige nettsider der en kan få tilgang til
 559 personsensitiv informasjon.  Jeg skrev i 2009 litt om
 560 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Jeg_vil_ikke_ha_BankID.html">hvorfor
 561 jeg ikke vil ha BankID</a> &mdash; jeg stoler ikke nok på en bank til
 562 å gi dem mulighet til å inngå avtaler på mine vegne.  Jeg forlanger at
 563 jeg skal være involvert når det skal inngås avtaler på mine vegne.</p>
 564
 565 <p>Jeg har derfor valgt å bruke
 566 <a href="http://www.skandibanken.no/">Skandiabanken</a> (det er flere
 567 banker som ikke krever BankID, se
 568 <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/BankID">Wikipedia for en
 569 liste</a>) på grunn av at de ikke tvinger sine kunder til å bruke
 570 BankID.  I motsetning til Postbanken, som løy til meg i 2009 da
 571 kundestøtten der sa at det var blitt et krav fra Kreditttilsynet og
 572 BBS om at norske banker måtte innføre BankID, har ikke Skandiabanken
 573 forsøkt å tvinge meg til å ta i bruk BankID.  Jeg fikk nylig endelig
 574 spurt Finanstilsynet (de har byttet navn siden 2009), og fikk beskjed
 575 fra Frank Robert Berg hos Finanstilsynet i epost 2012-09-17 at
 576 Finanstilsynet ikke har fremsatt slike krav.  Med andre ord snakket
 577 ikke Postbankens kundestøtte sant i 2009.</p>
 578
 579 <p>Når en i tillegg fra
 580 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">oppslag
 581 i Aftenposten</a> vet at de som jobber i alle bankene som bruker
 582 BankID i dag, det være seg utro tjenere, eller de som lar seg lure av
 583 falsk legitimasjon, kan lage og dele ut en BankID som gir tilgang til
 584 mine kontoer og rett til å inngå avtaler på mine vegne, blir det
 585 viktigere enn noen gang å få reservert seg mot BankID.  Det holder
 586 ikke å la være å bruke det selv.  Jeg sendte derfor følgende
 587 epost-brev til Fornyingsdepartementet i går:</p>
 588
 589 <p><blockquote>
 590 <p>Date: Thu, 15 Nov 2012 11:08:31 +0100
 591 <br>From: Petter Reinholdtsen &lt;pere (at) hungry.com&gt;
 592 <br>To: postmottak (at) fad.dep.no
 593 <br>Subject: Forespørsel om reservasjon mot bruk av BankID i ID-porten</p>
 594
 595 <p>Jeg viser til nyheten om at staten har tildelt kontrakt for å
 596 levere elektronisk ID for offentlige digitale tjenester til BankID
 597 Norge, referert til blant annet i Digi[1] og i FADs
 598 pressemelding[2].</p>
 599
 600 <p>1) &lt;URL: <a href="http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid">http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid</a> &gt;
 601 <br>2) &lt;URL: <a href="http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html">http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html</a> &gt;</p>
 602
 603 <p>Gitt BankIDs utforming, der BankID-utsteder har både privat og
 604 offentlig del av kundens nøkkel hos seg, er jeg ikke villig til å gi
 605 tilgang til informasjon som hører til min min privatsfære ved hjelp av
 606 innlogging med BankID.</p>
 607
 608 <p>Jeg ber derfor herved om at løsningen settes opp slik at ingen kan
 609 logge inn som meg på offentlige digitale tjenester ved hjelp av
 610 BankID, det vil si at jeg reserverer meg mot enhver bruk av BankID for
 611 å logge meg inn på slike tjenester som kan inneholde personsensitiv
 612 informasjon om meg.</p>
 613
 614 <p>Jeg har ikke BankID i dag, men som en kan se i oppslag i Aftenposten
 615 2012-09-13[3] er det ikke til hindrer for at andre kan bruke BankID på
 616 mine vegne for å få tilgang.  Det sikkerhetsproblemet kommer i tillegg
 617 til utformingsproblemet omtalt over, og forsterker bare mitt syn på at
 618 BankID ikke er aktuelt for meg til noe annet enn å logge inn i en
 619 nettbank der banken i større grad bærer risikoen ved misbruk.</p>
 620
 621 <p>3) &lt;URL: <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html</a> &gt;</p>
 622
 623 <p>Jeg ber om rask tilbakemelding med saksnummer for min henvendelse.
 624 Jeg ber videre om bekreftelse på at BankID-innlogging er blokkert når
 625 det gjelder tilgang til "min" informasjon hos det offentlige, i
 626 forkant av BankID-integrasjon mot ID-porten som i følge
 627 pressemeldingen skal komme på plass i løpet av et par uker.</p>
 628
 629 <p>--
 630 <br>Vennlig hilsen
 631 <br>Petter Reinholdtsen</p>
 632 </blockquote>
 633
 634 <p>Jeg venter spent på svaret.  Jeg mistenker jeg må sende tilsvarende
 635 beskjed til mine bankforbindelser for å sikre mine bankkontoer.</p>
 636
 637 <p>Hvis det skal brukes offentlig nøkkel-teknologi til å inngå avtaler
 638 på mine vegne og skaffe seg personsensitiv informasjon om meg, så er
 639 mitt krav at det kun er jeg som har tilgang på min private nøkkel.
 640 Alt annet blir å gi for mye tillit til andre.  Med BankID sitter andre
 641 på både "min" offentlige og private nøkkel.</p>
 642 </div>
 643       <div class="tags">
 644
 645
 646         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 647
 648
 649       </div>
 650     </div>
 651     <div class="padding"></div>
 652
 653     <div class="entry">
 654       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Angela_Fu_.html">Debian Edu interview: Angela Fuß</a></div>
 655       <div class="date">14th November 2012</div>
 656       <div class="body"><p>Here is another interview with one of the people in the <a
 657 href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
 658 community.  I am running short on people willing to be interviewed, so
 659 if you know about someone I should interview, Please send me an email.
 660 After asking for many months, I finally managed to lure another one of
 661 the people behind the German
 662 "<a href="http://wiki.it-zukunft-schule.de/">IT-Zukunft Schule</a>"
 663 project out from maternity leave to conduct an interview.  Give a warm
 664 welcome to Angela Fuß. :)</p>
 665
 666 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 667
 668 <p>I am a 39-year-old woman living in the very north of Germany near
 669 Denmark. I live in a patchwork family with "my man" Mike Gabriel, my
 670 two daughters, Mikes daughter and Mikes and my rather newborn son.
 671
 672 <p>At the moment - because of our little baby - I am spending most of
 673 the day by being a caring and organising mom for all the kids.
 674 Besides that I am really involved into and occupied with several inner
 675 growth processes: New born souls always bring the whole familiar
 676 system into movement and that needs time and focus ;-).  We are also
 677 in the middle of buying a house and moving to it.</p>
 678
 679 <p>In 2013 I will work again in my job in a German foundation for
 680 nature conservation. I am doing public relation work there.  Besides
 681 that - and that is the connection to Skolelinux / Debian Edu - I am
 682 working in our own school project "IT-Zukunft Schule" in North
 683 Germany. I am responsible for the quality assurance, the customer
 684 relationship management and the communication processes in the
 685 project.</p>
 686
 687 <p>Since 2001 I constantly have been training myself in communication
 688 and leadership. Besides that I am a forester, a landscaping gardener
 689 and a yoga teacher.</p>
 690
 691 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 692 project?</strong></p>
 693
 694 <p>I fell in love with Mike ;-).</p>
 695
 696 <p>Very soon after getting to know him I was completely enrolled into
 697 Free Software.  At this time Mike did IT-services for one newly
 698 founded school in Kiel. Other schools in Kiel needed concepts for
 699 their IT environment.  Often when Mike came home from working at the
 700 newly founded school I found myself listening to his complaints about
 701 several points where the communication with the schools head or the
 702 teachers did not work.  So we were clear that he would not work for
 703 one more school if we did not set up a structure for communication
 704 between him, the schools head, the teachers, the students and the
 705 parents.</p>
 706
 707 <p>Together with our friend and hardware supplier Andreas Buchholz we
 708 started to get an overview of free software solutions suitable for
 709 schools. One day before Christmas 2010 Mike and I had a date with Kurt
 710 Gramlich in Gütersloh. As Kurt and I are really interested in building
 711 networks of people and in being in communication we dived into
 712 Skolelinux and brought it to the first grammar schools in Northern
 713 Germany.</p>
 714
 715 <p>For information about our school project you can read
 716 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">the
 717 interview with Mike Gabriel</a>.</p>
 718
 719 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 720 Edu?</strong></p>
 721
 722 <p>First I have to say: I cannot answer this question technically. My
 723 answer comes rather from a social point of view.</p>
 724
 725 <p>The biggest advantage of Skolelinux / Debian Edu I see is the large
 726 and strong international community of Debian Developers in the
 727 background which is very alive and connected over mailinglists, blogs
 728 and meetings. My constant feeling for the Debian Community is: If
 729 something does not work they will somehow fix it. All is well
 730 ;-). This is of course a user experience.  What I also get as a big
 731 advantage of Skolelinux / Debian Edu is that everybody who uses it and
 732 works with it can also contribute to it - that includes students,
 733 teachers, parents...</p>
 734
 735 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 736 Edu?</strong></p>
 737
 738 <p>I will answer this question relating to the internal structure of
 739 Skolelinux / Debian Edu.</p>
 740
 741 <p>What I see as a major disadvantage is that there is a gap between
 742 the group of developers for Debian Edu and the people who make the
 743 marketing, that means the people that bring Skolelinux to the
 744 schools. There is a lack of communication between these two groups and
 745 I think that does not really work for Skolelinux / Debian Edu.</p>
 746
 747 <p>Further I appreciate that Skolelinux / Debian Edu is known as a
 748 do-ocracy. Nevertheless I keep asking myself if at some points a
 749 democracy or some kind of hierarchical project structure would be good
 750 and helpful.  I am also missing some kind of contact between the
 751 Skolelinux / Debian Edu communities in Europe or on an international
 752 level. I think it would be good if there was more sharing between the
 753 different countries using Skolelinux / Debian Edu.</p>
 754
 755 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 756
 757 <p>On my laptop I am still using an Ubuntu 10.04 with a Gnome Desktop
 758 on.  As applications I use Openoffice.org, Gedit, Firefox, Pidgin,
 759 LaTeX and GnuCash. For mails I am using Horde. And I am really fond of
 760 my N900 running with Maemo.</p>
 761
 762 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 763 get schools to use free software?</strong></p>
 764
 765 <p>I am really convinced that in our school project "IT-Zukunft
 766 Schule" we have developed (and keep developing) a great way to get
 767 schools to use Free Software. We have written a detailed concept for
 768 that so I cannot explain the whole thing here. But in a nutshell the
 769 strategy has three crucial pillars:</p>
 770
 771 <ul>
 772
 773 <li>We really take time to get what sort of stories, questions and
 774 concerns the schools head and the teachers have about using different
 775 kinds of IT and we take time to enrol them into Free Software.</li>
 776
 777 <li>Our solution for schools is never just technical. In the centre
 778 are always the people who are going to use the software. From the very
 779 beginning of the planning for a school, we tell the schools head that
 780 they are paying us not only for a technical solution for their school,
 781 they also pay us for leading all the communication processes
 782 needed. If they do not want that, we are not working with them because
 783 we cannot give a guarantee for the quality of our work then.</li>
 784
 785 <li>Another focus lies in the training of teachers and students in
 786 co-administrating the IT-System at their school. They start getting in
 787 contact with the Skolelinux / Debian Edu community and they get the
 788 offer to become more and more independent from us.</li>
 789
 790 </ul>
 791 </div>
 792       <div class="tags">
 793
 794
 795         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 796
 797
 798       </div>
 799     </div>
 800     <div class="padding"></div>
 801
 802     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 803     <div id="sidebar">
 804
 805
 806
 807 <h2>Archive</h2>
 808 <ul>
 809
 810 <li>2012
 811 <ul>
 812
 813 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 814
 815 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 816
 817 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 818
 819 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 820
 821 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 822
 823 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 824
 825 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 826
 827 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 828
 829 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 830
 831 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 832
 833 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 834
 835 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (4)</a></li>
 836
 837 </ul></li>
 838
 839 <li>2011
 840 <ul>
 841
 842 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 843
 844 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 845
 846 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 847
 848 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 849
 850 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 851
 852 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 853
 854 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 855
 856 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 857
 858 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 859
 860 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 861
 862 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 863
 864 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 865
 866 </ul></li>
 867
 868 <li>2010
 869 <ul>
 870
 871 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 872
 873 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 874
 875 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 876
 877 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 878
 879 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 880
 881 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 882
 883 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 884
 885 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 886
 887 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 888
 889 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 890
 891 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 892
 893 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 894
 895 </ul></li>
 896
 897 <li>2009
 898 <ul>
 899
 900 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 901
 902 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 903
 904 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 905
 906 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 907
 908 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 909
 910 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 911
 912 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 913
 914 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 915
 916 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 917
 918 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 919
 920 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 921
 922 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 923
 924 </ul></li>
 925
 926 <li>2008
 927 <ul>
 928
 929 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 930
 931 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 932
 933 </ul></li>
 934
 935 </ul>
 936
 937
 938
 939 <h2>Tags</h2>
 940 <ul>
 941
 942  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 943
 944  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 945
 946  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 947
 948  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (3)</a></li>
 949
 950  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (3)</a></li>
 951
 952  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 953
 954  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 955
 956  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (57)</a></li>
 957
 958  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (117)</a></li>
 959
 960  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 961
 962  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 963
 964  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 965
 966  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (162)</a></li>
 967
 968  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (21)</a></li>
 969
 970  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 971
 972  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (10)</a></li>
 973
 974  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 975
 976  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 977
 978  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 979
 980  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 981
 982  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (5)</a></li>
 983
 984  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 985
 986  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 987
 988  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (218)</a></li>
 989
 990  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (148)</a></li>
 991
 992  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 993
 994  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 995
 996  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (40)</a></li>
 997
 998  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (60)</a></li>
 999
1000  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
1001
1002  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
1003
1004  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
1005
1006  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
1007
1008  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1009
1010  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
1011
1012  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
1013
1014  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (28)</a></li>
1015
1016  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
1017
1018  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
1019
1020  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
1021
1022  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
1023
1024  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
1025
1026  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (12)</a></li>
1027
1028  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (1)</a></li>
1029
1030  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
1031
1032  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
1033
1034  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
1035
1036  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
1037
1038 </ul>
1039
1040
1041     </div>
1042     <p style="text-align: right">
1043  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
1044 </p>
1045
1046   </body>
1047 </html>