blog/archive/2012/11/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from November 2012</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="11.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from November 2012.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/FAD_tvinger_igjennom_BankID_tilgang_til_personsensitiv_informasjon_om_meg.html">FAD tvinger igjennom BankID-tilgang til personsensitiv informasjon om meg</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29         21st November 2012
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>I dag fikk jeg svar fra fornyingsdepartementet på min
  33 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">forespørsel
  34 om å reservere meg mot at BankID</a> brukes til å få tilgang til
  35 informasjon om meg via ID-porten.  Like etter at svaret kom fikk jeg
  36 beskjed om at min henvendelse har fått
  37 <a href="http://www.oep.no/search/result.html?caseNumber=2012/3446&searchType=advanced&list2=94&caseSearch=true&sortField=doknr">saksnummer
  38 12/3446 hos FAD</a>, som dessverre ikke har dukket opp i Offentlig
  39 Elektronisk Postjournal ennå.  Her er svaret jeg fikk:</p>
  40
  41 <blockquote>
  42 <p>Date: Wed, 21 Nov 2012 11:18:52 +0000
  43 <br>From: Hornnes Stig &lt;Stig.Hornnes (at) fad.dep.no&gt;
  44 <br>To: Petter Reinholdtsen
  45 <br>Subject: Reservasjon mot BankID</p>
  46
  47 <p>Hei Petter,</p>
  48
  49 <p>Du har sendt oss forespørsel om at din bruker blir reservert mot bruk
  50 av BankID i ID-porten. Det er ikke lagt opp til at enkeltpersoner kan
  51 reservere seg på denne måten.</p>
  52
  53 <p>Tanken bak ID-porten er at innbyggerne skal kunne velge hvilken eID de
  54 ønsker å bruke for å logge på offentlige tjenester. For å sikre
  55 valgfriheten har vi inngått avtaler med BankID, Buypass og
  56 Commfides. I tillegg har vi den offentlige MinID, men hvor utstedelse
  57 skjer til adresse registrert i folkeregisteret, og derfor ikke er
  58 egnet til tjenestene med det høyeste sikkerhetsbehovet.</p>
  59
  60 <p>Sikkerhet er et viktig tema for oss. Alle leverandørene som er i
  61 ID-porten i dag, inkl. BankID, har oppfylt både kravene som fremgår av
  62 Kravspek PKI (pluss noen tilleggskrav fra Difi i anskaffelsen) og er
  63 selvdeklarerte hos Post og Teletilsynet (PT) som har tilsynsansvar for
  64 denne typen virksomheter. For BankID sin del ble det gjennomført
  65 revisjon av løsningen i 2009, på bestilling fra PT etter en del
  66 negative oppslag knyttet til nettopp sikkerheten i løsningen. Det
  67 fremkom ingen alvorlige sikkerhetsproblemer i revisjonen.</p>
  68
  69 <p>Når dette er sagt; Ingen løsninger er 100 prosent sikre, verken
  70 papirbaserte systemer eller elektroniske. Eksempelvis vil misbruk av
  71 identitetsbevis for å urettmessig skaffe seg en e-ID, alltid være en
  72 risiko. Men det er en generell risiko for alle nivå 4-e-id-er vi har i
  73 Norge per i dag.  Det er kriminelt, men det er umulig å være ett
  74 hundre prosent sikker på at det ikke kan skje. Vi har imidlertid fokus
  75 på å redusere risikoen så mye som mulig, og skal jobbe videre sammen
  76 med blant annet Justisdepartementet med ulike tiltak som vil bidra til
  77 bedre grunnidentifisering av innbyggere.</p>
  78
  79 <p>Mvh
  80 <br>Stig Hornnes
  81 <br>Rådgiver - FAD</p>
  82 </blockquote>
  83
  84 <p>Litt merkelig at de har glemt å legge opp til at enkeltpersoner kan
  85 reservere seg på denne måten.  FAD burde være klar over
  86 problemstillingen med reservasjon, da jeg tok det opp med dem da de
  87 presenterte MinID på en presentasjon de holdt på Gardermoen for noen
  88 år siden.  Det burde jo også være teknisk svært enkelt å få støtte for
  89 slikt i en ID-portal.  Her må det visst tyngre virkemidler til enn en
  90 vennlig forespørsel om å reservere seg.  Får tenke igjennom neste
  91 steg.</p>
  92
  93 <p>Du lurer kanskje på hva som er problemet med BankID?  For å
  94 forklare det, er det greit å gå et steg tilbake og beskrive offentlig
  95 nøkkel-kryptering, eller
  96 <a href="http://snl.no/asymmetrisk_kryptografi">asymmetrisk
  97 kryptografi</a> som det også kalles.  En fin beskrivelse
  98 <a href="http://www.matematikk.org/artikkel.html?tid=63068">finnes på
  99 matematikk.org</a>:</p>
 100
 101 <blockquote>
 102 Se for deg at person A har en hengelås og at han sender den til deg (i
 103 åpen tilstand), men beholder nøkkelen. Du kan dermed låse inn en
 104 hemmelighet ved hjelp av hengelåsen og sende den til A. Bare A kan
 105 låse opp igjen, siden bare A har den riktige nøkkelen.
 106 </blockquote>
 107
 108 <p>Signering med asymmetrisk kryptering gjør at en kan vite at kun de
 109 som har tilgang til nøkkelen har signert et gitt dokument.  Mitt
 110 problem med BankID er det er utformet slik at banken beholder nøkkelen
 111 til hengelåsen og kontraktsmessig har lovet å kun bruke den når jeg
 112 ber om det.  Det er ikke godt nok for meg.  Jeg forventer et system
 113 der kun jeg har nøkkelen hvis det skal kunne brukes til å inngå
 114 avtaler på mine vegne eller få tilgang til min personsensitive
 115 informasjon.  Jeg forventer at det velges en teknisk løsning der det
 116 er tvingende nødvendig at jeg er involvert når det skal signeres noe
 117 på mine vegne.  BankID er ikke en slik.</p>
 118
 119       </div>
 120       <div class="tags">
 121
 122
 123         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 124
 125
 126       </div>
 127     </div>
 128     <div class="padding"></div>
 129
 130     <div class="entry">
 131       <div class="title">
 132         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Why_isn_t_the_value_of_copyright_taxed_.html">Why isn't the value of copyright taxed?</a>
 133       </div>
 134       <div class="date">
 135         17th November 2012
 136       </div>
 137       <div class="body">
 138         <p>While working on a
 139 <a href="https://github.com/petterreinholdtsen/free-culture-lessig">Norwegian
 140 translation of the Free Culture by Lawrence Lessig</a> (76% done),
 141 which cover the problems with todays copyright law and how it stifles
 142 creativity, one idea occurred to me.  The idea is to get the tax
 143 office to help make more works enter the public domain and also help
 144 make it easier to clear rights for using copyrighted works.</p>
 145
 146 <p>I mentioned this idea briefly during Yesterdays
 147 <a href="http://www.farmann.no/2012/11/14/john-perry-barlow-in-oslo-friday-nov-16
 148 -15-30-19-00/">presentation
 149 by John Perry Barlow</a>, and concluded that it was best to put it
 150 in writing for a wider audience.  The idea is not really based on the
 151 argument that copyrighted works are "intellectual property", as the
 152 core requirement is that copyrighted work have value for the copyright
 153 holder and the tax office like to collect their share from any value
 154 controlled by the citizens in a country.  I'm sharing the idea here to
 155 let others consider it and perhaps shoot it down with a fresh set of
 156 arguments.</p>
 157
 158 <p>Most valuables are taxed by the government.  At least here in
 159 Norway, the amount of money you have, the value of our land property,
 160 the value of your house, the value of your car, the value of our
 161 stocks and other valuables are all added together.  If the tax value
 162 of these values exceed your debt, you have to pay the tax office some
 163 taxes for these values.  And copyrighted work have value.  It have
 164 value for the rights holder, who can earn money selling access to the
 165 work.  But it is not included in the tax calculations?  Why not?</p>
 166
 167 <p>If the government want to tax copyrighted works, it would want to
 168 maintain a database of all the copyrighted works and who are the
 169 rights holders for a given works, to be able to associate the works
 170 value to the right citizen or company for tax purposes.  If such
 171 database exist, it will become a lot easier to find out who to talk to
 172 for clearing permissions to use a copyrighted work, which is a very
 173 hard operation with todays copyright law.  To ensure that copyright
 174 holders keep the database up-to-date, it would have to become a
 175 requirement to be able to collect money for granting access to
 176 copyrighted works that the work is listed in the database with the
 177 correct right holder.</p>
 178
 179 <p>If copyright causes copyright holders to have to pay more taxes,
 180 they will have a small incentive to "disown" their copyright, and let
 181 the work enter the public domain. For works with several right holders
 182 one of the right holders could state (and get it registered in the
 183 database) that she do not need to be consulted when clearing rights to
 184 use the work in question and thus will not get any income from that
 185 work.  Stating this would have to be impossible to revert and stop the
 186 tax office from adding the value of that work to the given citizens
 187 tax calculation.  I assume the copyright law would stay the same,
 188 allowing creators to pick a license of their choosing, and also
 189 allowing them to put their work directly in the public domain.  The
 190 existence of such database will make it even easier to clear rights,
 191 and if the right holders listed in the database is taxed, this system
 192 would increase the amount of works that enter the public domain.</p>
 193
 194 <p>The effect would be that the tax office help to make it easier to
 195 get rights to use the works that have not yet entered the public
 196 domain and help to get more work into the public domain and .</p>
 197
 198 <p>Why have such taxing not happened yet?  I am sure the tax office
 199 would like to tax copyrighted work values if they could.</p>
 200
 201       </div>
 202       <div class="tags">
 203
 204
 205         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 206
 207
 208       </div>
 209     </div>
 210     <div class="padding"></div>
 211
 212     <div class="entry">
 213       <div class="title">
 214         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">BankID skal ikke gi tilgang til min personsensitive informasjon</a>
 215       </div>
 216       <div class="date">
 217         16th November 2012
 218       </div>
 219       <div class="body">
 220         <p>Onsdag i denne uka annonserte
 221 <a href="http://www.fad.dep.no/">Fornyingsdepartementet</a> at de har
 222 inngått kontrakt med BankID Norge om bruk av BankID for å la borgerne
 223 logge inn på offentlige nettsider der en kan få tilgang til
 224 personsensitiv informasjon.  Jeg skrev i 2009 litt om
 225 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Jeg_vil_ikke_ha_BankID.html">hvorfor
 226 jeg ikke vil ha BankID</a> &mdash; jeg stoler ikke nok på en bank til
 227 å gi dem mulighet til å inngå avtaler på mine vegne.  Jeg forlanger at
 228 jeg skal være involvert når det skal inngås avtaler på mine vegne.</p>
 229
 230 <p>Jeg har derfor valgt å bruke
 231 <a href="http://www.skandibanken.no/">Skandiabanken</a> (det er flere
 232 banker som ikke krever BankID, se
 233 <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/BankID">Wikipedia for en
 234 liste</a>) på grunn av at de ikke tvinger sine kunder til å bruke
 235 BankID.  I motsetning til Postbanken, som løy til meg i 2009 da
 236 kundestøtten der sa at det var blitt et krav fra Kreditttilsynet og
 237 BBS om at norske banker måtte innføre BankID, har ikke Skandiabanken
 238 forsøkt å tvinge meg til å ta i bruk BankID.  Jeg fikk nylig endelig
 239 spurt Finanstilsynet (de har byttet navn siden 2009), og fikk beskjed
 240 fra Frank Robert Berg hos Finanstilsynet i epost 2012-09-17 at
 241 Finanstilsynet ikke har fremsatt slike krav.  Med andre ord snakket
 242 ikke Postbankens kundestøtte sant i 2009.</p>
 243
 244 <p>Når en i tillegg fra
 245 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">oppslag
 246 i Aftenposten</a> vet at de som jobber i alle bankene som bruker
 247 BankID i dag, det være seg utro tjenere, eller de som lar seg lure av
 248 falsk legitimasjon, kan lage og dele ut en BankID som gir tilgang til
 249 mine kontoer og rett til å inngå avtaler på mine vegne, blir det
 250 viktigere enn noen gang å få reservert seg mot BankID.  Det holder
 251 ikke å la være å bruke det selv.  Jeg sendte derfor følgende
 252 epost-brev til Fornyingsdepartementet i går:</p>
 253
 254 <p><blockquote>
 255 <p>Date: Thu, 15 Nov 2012 11:08:31 +0100
 256 <br>From: Petter Reinholdtsen &lt;pere (at) hungry.com&gt;
 257 <br>To: postmottak (at) fad.dep.no
 258 <br>Subject: Forespørsel om reservasjon mot bruk av BankID i ID-porten</p>
 259
 260 <p>Jeg viser til nyheten om at staten har tildelt kontrakt for å
 261 levere elektronisk ID for offentlige digitale tjenester til BankID
 262 Norge, referert til blant annet i Digi[1] og i FADs
 263 pressemelding[2].</p>
 264
 265 <p>1) &lt;URL: <a href="http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid">http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid</a> &gt;
 266 <br>2) &lt;URL: <a href="http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html">http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html</a> &gt;</p>
 267
 268 <p>Gitt BankIDs utforming, der BankID-utsteder har både privat og
 269 offentlig del av kundens nøkkel hos seg, er jeg ikke villig til å gi
 270 tilgang til informasjon som hører til min min privatsfære ved hjelp av
 271 innlogging med BankID.</p>
 272
 273 <p>Jeg ber derfor herved om at løsningen settes opp slik at ingen kan
 274 logge inn som meg på offentlige digitale tjenester ved hjelp av
 275 BankID, det vil si at jeg reserverer meg mot enhver bruk av BankID for
 276 å logge meg inn på slike tjenester som kan inneholde personsensitiv
 277 informasjon om meg.</p>
 278
 279 <p>Jeg har ikke BankID i dag, men som en kan se i oppslag i Aftenposten
 280 2012-09-13[3] er det ikke til hindrer for at andre kan bruke BankID på
 281 mine vegne for å få tilgang.  Det sikkerhetsproblemet kommer i tillegg
 282 til utformingsproblemet omtalt over, og forsterker bare mitt syn på at
 283 BankID ikke er aktuelt for meg til noe annet enn å logge inn i en
 284 nettbank der banken i større grad bærer risikoen ved misbruk.</p>
 285
 286 <p>3) &lt;URL: <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html</a> &gt;</p>
 287
 288 <p>Jeg ber om rask tilbakemelding med saksnummer for min henvendelse.
 289 Jeg ber videre om bekreftelse på at BankID-innlogging er blokkert når
 290 det gjelder tilgang til "min" informasjon hos det offentlige, i
 291 forkant av BankID-integrasjon mot ID-porten som i følge
 292 pressemeldingen skal komme på plass i løpet av et par uker.</p>
 293
 294 <p>--
 295 <br>Vennlig hilsen
 296 <br>Petter Reinholdtsen</p>
 297 </blockquote>
 298
 299 <p>Jeg venter spent på svaret.  Jeg mistenker jeg må sende tilsvarende
 300 beskjed til mine bankforbindelser for å sikre mine bankkontoer.</p>
 301
 302 <p>Hvis det skal brukes offentlig nøkkel-teknologi til å inngå avtaler
 303 på mine vegne og skaffe seg personsensitiv informasjon om meg, så er
 304 mitt krav at det kun er jeg som har tilgang på min private nøkkel.
 305 Alt annet blir å gi for mye tillit til andre.  Med BankID sitter andre
 306 på både "min" offentlige og private nøkkel.</p>
 307
 308       </div>
 309       <div class="tags">
 310
 311
 312         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 313
 314
 315       </div>
 316     </div>
 317     <div class="padding"></div>
 318
 319     <div class="entry">
 320       <div class="title">
 321         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Angela_Fu_.html">Debian Edu interview: Angela Fuß</a>
 322       </div>
 323       <div class="date">
 324         14th November 2012
 325       </div>
 326       <div class="body">
 327         <p>Here is another interview with one of the people in the <a
 328 href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
 329 community.  I am running short on people willing to be interviewed, so
 330 if you know about someone I should interview, Please send me an email.
 331 After asking for many months, I finally managed to lure another one of
 332 the people behind the German
 333 "<a href="http://wiki.it-zukunft-schule.de/">IT-Zukunft Schule</a>"
 334 project out from maternity leave to conduct an interview.  Give a warm
 335 welcome to Angela Fuß. :)</p>
 336
 337 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 338
 339 <p>I am a 39-year-old woman living in the very north of Germany near
 340 Denmark. I live in a patchwork family with "my man" Mike Gabriel, my
 341 two daughters, Mikes daughter and Mikes and my rather newborn son.
 342
 343 <p>At the moment - because of our little baby - I am spending most of
 344 the day by being a caring and organising mom for all the kids.
 345 Besides that I am really involved into and occupied with several inner
 346 growth processes: New born souls always bring the whole familiar
 347 system into movement and that needs time and focus ;-).  We are also
 348 in the middle of buying a house and moving to it.</p>
 349
 350 <p>In 2013 I will work again in my job in a German foundation for
 351 nature conservation. I am doing public relation work there.  Besides
 352 that - and that is the connection to Skolelinux / Debian Edu - I am
 353 working in our own school project "IT-Zukunft Schule" in North
 354 Germany. I am responsible for the quality assurance, the customer
 355 relationship management and the communication processes in the
 356 project.</p>
 357
 358 <p>Since 2001 I constantly have been training myself in communication
 359 and leadership. Besides that I am a forester, a landscaping gardener
 360 and a yoga teacher.</p>
 361
 362 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 363 project?</strong></p>
 364
 365 <p>I fell in love with Mike ;-).</p>
 366
 367 <p>Very soon after getting to know him I was completely enrolled into
 368 Free Software.  At this time Mike did IT-services for one newly
 369 founded school in Kiel. Other schools in Kiel needed concepts for
 370 their IT environment.  Often when Mike came home from working at the
 371 newly founded school I found myself listening to his complaints about
 372 several points where the communication with the schools head or the
 373 teachers did not work.  So we were clear that he would not work for
 374 one more school if we did not set up a structure for communication
 375 between him, the schools head, the teachers, the students and the
 376 parents.</p>
 377
 378 <p>Together with our friend and hardware supplier Andreas Buchholz we
 379 started to get an overview of free software solutions suitable for
 380 schools. One day before Christmas 2010 Mike and I had a date with Kurt
 381 Gramlich in Gütersloh. As Kurt and I are really interested in building
 382 networks of people and in being in communication we dived into
 383 Skolelinux and brought it to the first grammar schools in Northern
 384 Germany.</p>
 385
 386 <p>For information about our school project you can read
 387 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">the
 388 interview with Mike Gabriel</a>.</p>
 389
 390 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 391 Edu?</strong></p>
 392
 393 <p>First I have to say: I cannot answer this question technically. My
 394 answer comes rather from a social point of view.</p>
 395
 396 <p>The biggest advantage of Skolelinux / Debian Edu I see is the large
 397 and strong international community of Debian Developers in the
 398 background which is very alive and connected over mailinglists, blogs
 399 and meetings. My constant feeling for the Debian Community is: If
 400 something does not work they will somehow fix it. All is well
 401 ;-). This is of course a user experience.  What I also get as a big
 402 advantage of Skolelinux / Debian Edu is that everybody who uses it and
 403 works with it can also contribute to it - that includes students,
 404 teachers, parents...</p>
 405
 406 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 407 Edu?</strong></p>
 408
 409 <p>I will answer this question relating to the internal structure of
 410 Skolelinux / Debian Edu.</p>
 411
 412 <p>What I see as a major disadvantage is that there is a gap between
 413 the group of developers for Debian Edu and the people who make the
 414 marketing, that means the people that bring Skolelinux to the
 415 schools. There is a lack of communication between these two groups and
 416 I think that does not really work for Skolelinux / Debian Edu.</p>
 417
 418 <p>Further I appreciate that Skolelinux / Debian Edu is known as a
 419 do-ocracy. Nevertheless I keep asking myself if at some points a
 420 democracy or some kind of hierarchical project structure would be good
 421 and helpful.  I am also missing some kind of contact between the
 422 Skolelinux / Debian Edu communities in Europe or on an international
 423 level. I think it would be good if there was more sharing between the
 424 different countries using Skolelinux / Debian Edu.</p>
 425
 426 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 427
 428 <p>On my laptop I am still using an Ubuntu 10.04 with a Gnome Desktop
 429 on.  As applications I use Openoffice.org, Gedit, Firefox, Pidgin,
 430 LaTeX and GnuCash. For mails I am using Horde. And I am really fond of
 431 my N900 running with Maemo.</p>
 432
 433 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 434 get schools to use free software?</strong></p>
 435
 436 <p>I am really convinced that in our school project "IT-Zukunft
 437 Schule" we have developed (and keep developing) a great way to get
 438 schools to use Free Software. We have written a detailed concept for
 439 that so I cannot explain the whole thing here. But in a nutshell the
 440 strategy has three crucial pillars:</p>
 441
 442 <ul>
 443
 444 <li>We really take time to get what sort of stories, questions and
 445 concerns the schools head and the teachers have about using different
 446 kinds of IT and we take time to enrol them into Free Software.</li>
 447
 448 <li>Our solution for schools is never just technical. In the centre
 449 are always the people who are going to use the software. From the very
 450 beginning of the planning for a school, we tell the schools head that
 451 they are paying us not only for a technical solution for their school,
 452 they also pay us for leading all the communication processes
 453 needed. If they do not want that, we are not working with them because
 454 we cannot give a guarantee for the quality of our work then.</li>
 455
 456 <li>Another focus lies in the training of teachers and students in
 457 co-administrating the IT-System at their school. They start getting in
 458 contact with the Skolelinux / Debian Edu community and they get the
 459 offer to become more and more independent from us.</li>
 460
 461 </ul>
 462
 463       </div>
 464       <div class="tags">
 465
 466
 467         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 468
 469
 470       </div>
 471     </div>
 472     <div class="padding"></div>
 473
 474     <div class="entry">
 475       <div class="title">
 476         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/RFID_pass_deler_bilder_av_fingeravtrykkene_dine_ved_enhver_grensepassering.html">RFID-pass deler bilder av fingeravtrykkene dine ved enhver grensepassering</a>
 477       </div>
 478       <div class="date">
 479         11th November 2012
 480       </div>
 481       <div class="body">
 482         <p>Leste nettopp
 483 <a href="http://www.digi.no/905822/fikk-koffert-avtale">Digiartikkel om
 484 Idex</a>, som stolt fortalte at de hadde fått en stor ny kunde av
 485 fingeravtrykksløsningen de lager:
 486
 487 <blockquote>
 488 Kunden skal utvikle sikkerhetslåser til bruk på kofferter som skal
 489 produseres av markedsledende produsenter. Idexs fingeravtrykksensor og
 490 tilhørende programvare vil bli en del av den elektroniske låsen, som
 491 erstatning for nøkkel eller kode. Brukeren «innrullerer» fingeravtrykk
 492 direkte på låsen og mekanismen vil låses opp bare dersom brukeren
 493 sveiper en innrullert finger over sensoren.
 494 </blockquote>
 495
 496 <p>Det fascinerer meg at noen i Norge tror fingeravtrykk kan brukes
 497 til å sikre noe som helst, gitt at elektroniske pass har bilder av
 498 fingeravtrykkene elektronisk lesbart via RFID, og en må anta bildene
 499 blir lest og arkivert ved enhver grensepassering en foretar seg.  I
 500 tillegg kan RFID-pass leses på betydelig avstand (10-20 meter sier de
 501 som har testet, f.eks.
 502 <a href="http://www.papersplease.org/wp/2009/02/03/drive-by-reader-for-rfid-drivers-licenses-and-passport-cards/">Chris
 503 Paget</a>), slik at en ikke lenger trenger å invitere noen på et glass
 504 eller en kaffe for å kunne få tak i vedkommendes fingeravtrykk.  Det
 505 holder å ta med seg en RFID-leser til utenfor huset til vedkommende
 506 eller kontrollere en passkontroll.  F.eks. skryter
 507 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/United_Arab_Emirates">De forente
 508 Arabiske Emirater</a> av at
 509 <a href="http://yro.slashdot.org/story/12/10/15/1651216/the-uae-claims-to-hold-the-worlds-largest-biometric-database">de
 510 har verdens største biometriske database</a>, der databasen inneholder
 511 103 millioner digitale fingeravtrykk.  Med en befolkning i følge
 512 Wikipedia estimert i 2010 til 8.3 millioner har jeg vanskelig for å
 513 tro at det kun er landets innbyggere de har fingeravtrykkene til.
 514 Innbyggerne har neppe mer enn 10 fingre hver...</p>
 515
 516 <p>RFID-pass med fingeravtrykk betyr at bilder av ens fingeravtrykk er
 517 på vidvanke, og en kan dermed ikke i god tro anta at fingeravtrykk kun
 518 befinner seg hos fingerens eier.  Jeg vil ikke ha et slikt pass.</p>
 519
 520       </div>
 521       <div class="tags">
 522
 523
 524         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 525
 526
 527       </div>
 528     </div>
 529     <div class="padding"></div>
 530
 531     <div class="entry">
 532       <div class="title">
 533         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/59_kommuner_omfavner_n__FiksGataMi.html">59 kommuner omfavner nå FiksGataMi</a>
 534       </div>
 535       <div class="date">
 536          5th November 2012
 537       </div>
 538       <div class="body">
 539         <p><a href="http://maps.google.com/?q=http://www.nuug.no/prosjekt/fiksgatami/fiksgatami-municipalities-201210.kml"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-10-17-fiksgatami.png"></a></p>
 540
 541 <p>For noen dager siden omfavnet to nye kommuner NUUGs
 542 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>.  Med 59 kommuner
 543 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er "markedsandelen"
 544 13,8 % (av 429 kommuner).  Sist ut er Stange og Utsira kommune, som
 545 slår følge med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Balestrand,
 546 Bærum, Eide, Farsund, Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel,
 547 Halden, Halsa, Hamar, Hobøl, Holtålen, Hægebostad, Høyanger,
 548 Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal, Kviteseid, Levanger, Lindesnes,
 549 Luster, Lyngdal, Løten, Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal,
 550 Nordreisa, Randaberg, Rindal, Sel, Sirdal, Skiptvet, Sortland,
 551 Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne, Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset,
 552 Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla, Verdal, Vågan, Vågå, Våler og
 553 Åseral.  Oppdatert liste er tilgjengelig fra
 554 <a href="http://wiki.nuug.no/grupper/fiksgatami/positivemottakere">NUUGs
 555 wiki</a>.  Kartet er dog ikke oppdatert med de siste kommunene.</p>
 556
 557 <p>Kanskje du bør høre med din kommune om de vil bli mer aktive
 558 brukere av FiksGataMi?  Se
 559 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/40_kommuner_lenker_n__til_FiksGataMi_fra_sine_nettsider___gj_r_din_.html">en
 560 tidligere bloggpost</a> med tips om hvordan det kan gjøres.</p>
 561
 562 <p>I snitt rapporteres det nå via FiksGataMi ca. 100 meldinger i uka fra
 563 innbyggerne om feil på offentlig infrastruktur.</p>
 564
 565       </div>
 566       <div class="tags">
 567
 568
 569         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 570
 571
 572       </div>
 573     </div>
 574     <div class="padding"></div>
 575
 576     <div class="entry">
 577       <div class="title">
 578         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_European_Central_Bank__ECB__take_a_look_at_bitcoin.html">The European Central Bank (ECB) take a look at bitcoin</a>
 579       </div>
 580       <div class="date">
 581          4th November 2012
 582       </div>
 583       <div class="body">
 584         <p>Slashdot just ran a story about the European Central Bank (ECB)
 585 <a href="http://www.ecb.europa.eu/pub/pdf/other/virtualcurrencyschemes201210en.pdf">releasing
 586 a report (PDF)</a> about virtual currencies and
 587 <a href="http://www.bitcoin.org/">bitcoin</a>.  It is interesting to
 588 see how a member of the bitcoin community
 589 <a href="http://blog.bitinstant.com/blog/2012/10/30/the-ecb-report-on-bitcoin-and-virtual-currencies.html">receive
 590 the report</a>.  As for the future, I suspect the central banks and
 591 the governments will outlaw bitcoin if it gain any popularity, to avoid
 592 competition.  My thoughts go to the
 593 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wörgl">Wörgl experiment</a> with
 594 negative inflation on cash which was such a success that it was
 595 terminated by the Austrian National Bank in 1933.  A successful
 596 alternative would be a threat to the current money system and gain
 597 powerful forces to work against it.</p>
 598
 599 <p>While checking out the current status of bitcoin, I also discovered
 600 that the community already seem to have
 601 <a href="http://www.theverge.com/2012/8/27/3271637/bitcoin-savings-trust-pyramid-scheme-shuts-down">experienced
 602 its first pyramid game / Ponzi scheme</a>.  Not very surprising, given
 603 how members of "small" communities tend to trust each other.  I guess
 604 enterprising crocks will try again and again, as they do anywhere
 605 wealth is available.</p>
 606
 607       </div>
 608       <div class="tags">
 609
 610
 611         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 612
 613
 614       </div>
 615     </div>
 616     <div class="padding"></div>
 617
 618     <div class="entry">
 619       <div class="title">
 620         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Ode_til_Frikanalen___.html">Ode til Frikanalen...</a>
 621       </div>
 622       <div class="date">
 623          2nd November 2012
 624       </div>
 625       <div class="body">
 626         <p>I 2009 bidro vi i <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a> til at
 627 <a href="http://www.frikanalen.no/">Frikanalen</a> ble
 628 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Frikanalen_og_jul_i_studentr_det.html">tilgjengelig
 629 i et fritt og åpent standardisert videoformat</a>.  Bakgrunnen var at
 630 vi i NUUG likte tanken på «Youtube på TV», der enhver borger kunne få
 631 mulighet til å kringkaste sin video på TV, og NUUG ble medlem i
 632 Frikanalen for å støtte dette arbeidet.  Frikanalen er borger-TV, der
 633 alle kan være sin egen redaktør og lage TV uten solid finansielle
 634 muskler.  Siden den gang har vi bistått kanalen på ulikt vis, blant
 635 annet med å hjelpe til med å utvikle en løsning basert på fri
 636 programvare for drift av TV-kanalen.  Dette utviklingsarbeidet pågår
 637 fortsatt, men det er god fremgang og godt håp om å få på plass en
 638 webbasert løsning for styring av TV-kanalen basert på fri programvare.
 639 Dagens produksjonsløsning er basert på Windows og proprietær
 640 programvare, et resultat av at kulturdepartementet krevde at
 641 Frikanalen kom på lufta veldig raskt da departementet overtalte
 642 Frivillighet Norge til å snappe opp konseptet.  Dagens
 643 produksjonsløsning er dyr i drift, og en fri programvareløsning bør
 644 kutte kostnadene litt.  Men det er fortsatt dyrt å kjøpe tilgang til å
 645 sende ut på RiksTV og andre TV-distributører, noe som spiser av
 646 kanalens begrensede midler.</p>
 647
 648 <p>Nytt for 2013 er dessverre at kulturdepartementet kutter all støtte
 649 til Frikanalen.  Mens det i
 650 <a href="http://www.regjeringen.no/pages/35168579/PDFS/PRP201120120001KUDDDDPDFS.pdf">statsbudsjettet
 651 for 2012</a> sto følgende (side 55):</p>
 652
 653 <blockquote>
 654
 655 Det foreslås et driftstilskudd på 1 mill. kroner i 2012 til
 656 Frikanalen. Kulturdepartementet har inngått avtale om investerings- og
 657 driftsstøtte til Frikanalen som gir et økonomisk grunnlag for kanalen
 658 i oppstartsårene. En forutsetning for støtten er bl.a. at Frikanalen
 659 tilstreber å være en reell ytringskanal for samtlige partier og lister
 660 i forbindelse med valg.
 661
 662 </blockquote>
 663
 664 <p>Så har kulturdepartementet
 665 <a href="http://www.knif.no/Innkjop/Knif-Samfunn/Informasjonsbrev/Informasjonsbrev-2012/Frikanalen">kuttet
 666 all støtte for 2013</a>:</p>
 667
 668 <blockquote>
 669
 670 <p>Statsbudsjettet 2013: Frikanalen</p>
 671 <p>Det er ikke satt av penger i statsbudsjettet for 2013 til Frikanalen.</p>
 672
 673 <p>Frivillighet Norge var fødselshjelper for foreningen Frikanalen i
 674 2007. Kanalen har fått 1 mill kr i altfor lav bevilgning hvis kanalen
 675 skulle klare å realisere målet om å være en opplæringsarena for
 676 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk.</p>
 677
 678 <p>TV-mediets posisjon som kommunikasjonskanal har endret seg
 679 betydelig siden Frikanalen ble etablert. Det er supplert og til dels
 680 erstattet av andre kommunikasjonskanaler, som det også er
 681 ressurskrevende for organisasjonene å ta i bruk.</p>
 682
 683 </blockquote>
 684
 685 <p>Når en ser bort fra den merkelige begrunnelsen, da Frikanalen så
 686 vidt jeg vet aldri har tatt mål av seg «å være en opplæringsarena for
 687 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk», så er
 688 det veldig trist at kulturdepartementet kutter støtten.</p>
 689
 690 <p>Fundamentet for Frikanalen ble lagt da Stortinget vedtok
 691 innføringen av det digitale bakkenettet.  En oversikt over
 692 <a href="http://www.openchannel.no/stortinget.html">det Stortinget
 693 skrev</a> da finnes på nettsidene til åpen kanal.  Der het det blant
 694 annet om «åpne kanaler»:</p>
 695
 696 <blockquote>
 697
 698 Et annet flertall, alle unntatt medlemmene fra Fremskrittspartiet, vil
 699 også peke på at man ut fra ønsket om en bredt anlagt offentlig debatt,
 700 må se på den faktiske tilgjengelighet allmennheten har til
 701 TV-mediet. I mange land har man ønsket å sikre denne tilgangen gjennom
 702 egen lovgivning som forplikter allmennkringkastere eller distributører
 703 å holde av en del av sendekapasiteten til livssynskanaler, ideelle
 704 organisasjoner og lignende. I Norden betegnes dette gjerne som åpne
 705 kanaler. Dette flertallet mener dette er et interessant område sett i
 706 et ytringsfrihetsperspektiv. Dette flertallet mener derfor at staten
 707 bør legge til rette for dette når man ved innføring av nye
 708 distribusjonskanaler skal utarbeide regelverk og gi konsesjoner.
 709 </blockquote>
 710
 711 <p>Veien frem har gått over svært ulendt terreng, noe en kan se litt
 712 av konturene av i en artikkel hos Vox Publica med tittel
 713 «<a href="http://voxpublica.no/2007/03/hvor-apen-blir-frikanalen/">Hvor
 714 åpen blir “Frikanalen”?</a>».  Begge tekstene er nyttig lesning for å
 715 forstå mer om hva Frikanalen er. Jeg anbefaler alle å støtte opp om
 716 Frikanalen, bli medlem, lage og sende programmer der.</p>
 717
 718       </div>
 719       <div class="tags">
 720
 721
 722         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 723
 724
 725       </div>
 726     </div>
 727     <div class="padding"></div>
 728
 729     <p style="text-align: right;"><a href="11.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 730     <div id="sidebar">
 731
 732
 733
 734 <h2>Archive</h2>
 735 <ul>
 736
 737 <li>2012
 738 <ul>
 739
 740 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 741
 742 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 743
 744 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 745
 746 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 747
 748 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 749
 750 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 751
 752 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 753
 754 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 755
 756 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 757
 758 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 759
 760 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (8)</a></li>
 761
 762 </ul></li>
 763
 764 <li>2011
 765 <ul>
 766
 767 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 768
 769 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 770
 771 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 772
 773 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 774
 775 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 776
 777 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 778
 779 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 780
 781 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 782
 783 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 784
 785 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 786
 787 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 788
 789 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 790
 791 </ul></li>
 792
 793 <li>2010
 794 <ul>
 795
 796 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 797
 798 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 799
 800 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 801
 802 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 803
 804 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 805
 806 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 807
 808 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 809
 810 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 811
 812 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 813
 814 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 815
 816 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 817
 818 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 819
 820 </ul></li>
 821
 822 <li>2009
 823 <ul>
 824
 825 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 826
 827 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 828
 829 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 830
 831 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 832
 833 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 834
 835 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 836
 837 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 838
 839 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 840
 841 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 842
 843 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 844
 845 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 846
 847 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 848
 849 </ul></li>
 850
 851 <li>2008
 852 <ul>
 853
 854 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 855
 856 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 857
 858 </ul></li>
 859
 860 </ul>
 861
 862
 863
 864 <h2>Tags</h2>
 865 <ul>
 866
 867  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 868
 869  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 870
 871  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 872
 873  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (3)</a></li>
 874
 875  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 876
 877  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 878
 879  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (57)</a></li>
 880
 881  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (116)</a></li>
 882
 883  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 884
 885  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 886
 887  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 888
 889  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (160)</a></li>
 890
 891  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (20)</a></li>
 892
 893  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 894
 895  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (9)</a></li>
 896
 897  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 898
 899  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 900
 901  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 902
 903  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 904
 905  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 906
 907  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 908
 909  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 910
 911  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (214)</a></li>
 912
 913  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (147)</a></li>
 914
 915  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 916
 917  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 918
 919  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (38)</a></li>
 920
 921  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (58)</a></li>
 922
 923  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 924
 925  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 926
 927  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 928
 929  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 930
 931  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 932
 933  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 934
 935  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 936
 937  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (27)</a></li>
 938
 939  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 940
 941  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 942
 943  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
 944
 945  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 946
 947  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
 948
 949  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (11)</a></li>
 950
 951  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 952
 953  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
 954
 955  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 956
 957  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 958
 959 </ul>
 960
 961
 962     </div>
 963     <p style="text-align: right">
 964  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 965 </p>
 966
 967   </body>
 968 </html>