1 <!DOCTYPE html PUBLIC
"-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
2 "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
3 <html xmlns=
"http://www.w3.org/1999/xhtml" dir=
"ltr">
5 <meta http-equiv=
"Content-Type" content=
"text/html;charset=utf-8" />
6 <title>Petter Reinholdtsen: entries from November
2012</title>
7 <link rel=
"stylesheet" type=
"text/css" media=
"screen" href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
8 <link rel=
"stylesheet" type=
"text/css" media=
"screen" href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
9 <link rel=
"alternate" title=
"RSS Feed" href=
"11.rss" type=
"application/rss+xml" />
15 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen
</a>
22 <h3>Entries from November
2012.
</h3>
26 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/FAD_tvinger_igjennom_BankID_tilgang_til_personsensitiv_informasjon_om_meg.html">FAD tvinger igjennom BankID-tilgang til personsensitiv informasjon om meg
</a>
32 <p>I dag fikk jeg svar fra fornyingsdepartementet på min
33 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">forespørsel
34 om å reservere meg mot at BankID
</a> brukes til å få tilgang til
35 informasjon om meg via ID-porten. Like etter at svaret kom fikk jeg
36 beskjed om at min henvendelse har fått
37 <a href=
"http://www.oep.no/search/result.html?caseNumber=2012/3446&searchType=advanced&list2=94&caseSearch=true&sortField=doknr">saksnummer
38 12/
3446 hos FAD
</a>, som dessverre ikke har dukket opp i Offentlig
39 Elektronisk Postjournal ennå. Her er svaret jeg fikk:
</p>
42 <p>Date: Wed,
21 Nov
2012 11:
18:
52 +
0000
43 <br>From: Hornnes Stig
<Stig.Hornnes (at) fad.dep.no
>
44 <br>To: Petter Reinholdtsen
45 <br>Subject: Reservasjon mot BankID
</p>
49 <p>Du har sendt oss forespørsel om at din bruker blir reservert mot bruk
50 av BankID i ID-porten. Det er ikke lagt opp til at enkeltpersoner kan
51 reservere seg på denne måten.
</p>
53 <p>Tanken bak ID-porten er at innbyggerne skal kunne velge hvilken eID de
54 ønsker å bruke for å logge på offentlige tjenester. For å sikre
55 valgfriheten har vi inngått avtaler med BankID, Buypass og
56 Commfides. I tillegg har vi den offentlige MinID, men hvor utstedelse
57 skjer til adresse registrert i folkeregisteret, og derfor ikke er
58 egnet til tjenestene med det høyeste sikkerhetsbehovet.
</p>
60 <p>Sikkerhet er et viktig tema for oss. Alle leverandørene som er i
61 ID-porten i dag, inkl. BankID, har oppfylt både kravene som fremgår av
62 Kravspek PKI (pluss noen tilleggskrav fra Difi i anskaffelsen) og er
63 selvdeklarerte hos Post og Teletilsynet (PT) som har tilsynsansvar for
64 denne typen virksomheter. For BankID sin del ble det gjennomført
65 revisjon av løsningen i
2009, på bestilling fra PT etter en del
66 negative oppslag knyttet til nettopp sikkerheten i løsningen. Det
67 fremkom ingen alvorlige sikkerhetsproblemer i revisjonen.
</p>
69 <p>Når dette er sagt; Ingen løsninger er
100 prosent sikre, verken
70 papirbaserte systemer eller elektroniske. Eksempelvis vil misbruk av
71 identitetsbevis for å urettmessig skaffe seg en e-ID, alltid være en
72 risiko. Men det er en generell risiko for alle nivå
4-e-id-er vi har i
73 Norge per i dag. Det er kriminelt, men det er umulig å være ett
74 hundre prosent sikker på at det ikke kan skje. Vi har imidlertid fokus
75 på å redusere risikoen så mye som mulig, og skal jobbe videre sammen
76 med blant annet Justisdepartementet med ulike tiltak som vil bidra til
77 bedre grunnidentifisering av innbyggere.
</p>
81 <br>Rådgiver - FAD
</p>
84 <p>Litt merkelig at de har glemt å legge opp til at enkeltpersoner kan
85 reservere seg på denne måten. FAD burde være klar over
86 problemstillingen med reservasjon, da jeg tok det opp med dem da de
87 presenterte MinID på en presentasjon de holdt på Gardermoen for noen
88 år siden. Det burde jo også være teknisk svært enkelt å få støtte for
89 slikt i en ID-portal. Her må det visst tyngre virkemidler til enn en
90 vennlig forespørsel om å reservere seg. Får tenke igjennom neste
93 <p>Du lurer kanskje på hva som er problemet med BankID? For å
94 forklare det, er det greit å gå et steg tilbake og beskrive offentlig
95 nøkkel-kryptering, eller
96 <a href=
"http://snl.no/asymmetrisk_kryptografi">asymmetrisk
97 kryptografi
</a> som det også kalles. En fin beskrivelse
98 <a href=
"http://www.matematikk.org/artikkel.html?tid=63068">finnes på
99 matematikk.org
</a>:
</p>
102 Se for deg at person A har en hengelås og at han sender den til deg (i
103 åpen tilstand), men beholder nøkkelen. Du kan dermed låse inn en
104 hemmelighet ved hjelp av hengelåsen og sende den til A. Bare A kan
105 låse opp igjen, siden bare A har den riktige nøkkelen.
108 <p>Signering med asymmetrisk kryptering gjør at en kan vite at kun de
109 som har tilgang til nøkkelen har signert et gitt dokument. Mitt
110 problem med BankID er det er utformet slik at banken beholder nøkkelen
111 til hengelåsen og kontraktsmessig har lovet å kun bruke den når jeg
112 ber om det. Det er ikke godt nok for meg. Jeg forventer et system
113 der kun jeg har nøkkelen hvis det skal kunne brukes til å inngå
114 avtaler på mine vegne eller få tilgang til min personsensitive
115 informasjon. Jeg forventer at det velges en teknisk løsning der det
116 er tvingende nødvendig at jeg er involvert når det skal signeres noe
117 på mine vegne. BankID er ikke en slik.
</p>
123 Tags:
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet
</a>.
128 <div class=
"padding"></div>
132 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/Why_isn_t_the_value_of_copyright_taxed_.html">Why isn't the value of copyright taxed?
</a>
138 <p>While working on a
139 <a href=
"https://github.com/petterreinholdtsen/free-culture-lessig">Norwegian
140 translation of the Free Culture by Lawrence Lessig
</a> (
76% done),
141 which cover the problems with todays copyright law and how it stifles
142 creativity, one idea occurred to me. The idea is to get the tax
143 office to help make more works enter the public domain and also help
144 make it easier to clear rights for using copyrighted works.
</p>
146 <p>I mentioned this idea briefly during Yesterdays
147 <a href=
"http://www.farmann.no/2012/11/14/john-perry-barlow-in-oslo-friday-nov-16
148 -15-30-19-00/">presentation
149 by John Perry Barlow
</a>, and concluded that it was best to put it
150 in writing for a wider audience. The idea is not really based on the
151 argument that copyrighted works are "intellectual property", as the
152 core requirement is that copyrighted work have value for the copyright
153 holder and the tax office like to collect their share from any value
154 controlled by the citizens in a country. I'm sharing the idea here to
155 let others consider it and perhaps shoot it down with a fresh set of
158 <p>Most valuables are taxed by the government. At least here in
159 Norway, the amount of money you have, the value of our land property,
160 the value of your house, the value of your car, the value of our
161 stocks and other valuables are all added together. If the tax value
162 of these values exceed your debt, you have to pay the tax office some
163 taxes for these values. And copyrighted work have value. It have
164 value for the rights holder, who can earn money selling access to the
165 work. But it is not included in the tax calculations? Why not?
</p>
167 <p>If the government want to tax copyrighted works, it would want to
168 maintain a database of all the copyrighted works and who are the
169 rights holders for a given works, to be able to associate the works
170 value to the right citizen or company for tax purposes. If such
171 database exist, it will become a lot easier to find out who to talk to
172 for clearing permissions to use a copyrighted work, which is a very
173 hard operation with todays copyright law. To ensure that copyright
174 holders keep the database up-to-date, it would have to become a
175 requirement to be able to collect money for granting access to
176 copyrighted works that the work is listed in the database with the
177 correct right holder.
</p>
179 <p>If copyright causes copyright holders to have to pay more taxes,
180 they will have a small incentive to "disown" their copyright, and let
181 the work enter the public domain. For works with several right holders
182 one of the right holders could state (and get it registered in the
183 database) that she do not need to be consulted when clearing rights to
184 use the work in question and thus will not get any income from that
185 work. Stating this would have to be impossible to revert and stop the
186 tax office from adding the value of that work to the given citizens
187 tax calculation. I assume the copyright law would stay the same,
188 allowing creators to pick a license of their choosing, and also
189 allowing them to put their work directly in the public domain. The
190 existence of such database will make it even easier to clear rights,
191 and if the right holders listed in the database is taxed, this system
192 would increase the amount of works that enter the public domain.
</p>
194 <p>The effect would be that the tax office help to make it easier to
195 get rights to use the works that have not yet entered the public
196 domain and help to get more work into the public domain and .
</p>
198 <p>Why have such taxing not happened yet? I am sure the tax office
199 would like to tax copyrighted work values if they could.
</p>
205 Tags:
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett
</a>.
210 <div class=
"padding"></div>
214 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">BankID skal ikke gi tilgang til min personsensitive informasjon
</a>
220 <p>Onsdag i denne uka annonserte
221 <a href=
"http://www.fad.dep.no/">Fornyingsdepartementet
</a> at de har
222 inngått kontrakt med BankID Norge om bruk av BankID for å la borgerne
223 logge inn på offentlige nettsider der en kan få tilgang til
224 personsensitiv informasjon. Jeg skrev i
2009 litt om
225 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/Jeg_vil_ikke_ha_BankID.html">hvorfor
226 jeg ikke vil ha BankID
</a> — jeg stoler ikke nok på en bank til
227 å gi dem mulighet til å inngå avtaler på mine vegne. Jeg forlanger at
228 jeg skal være involvert når det skal inngås avtaler på mine vegne.
</p>
230 <p>Jeg har derfor valgt å bruke
231 <a href=
"http://www.skandibanken.no/">Skandiabanken
</a> (det er flere
232 banker som ikke krever BankID, se
233 <a href=
"http://no.wikipedia.org/wiki/BankID">Wikipedia for en
234 liste
</a>) på grunn av at de ikke tvinger sine kunder til å bruke
235 BankID. I motsetning til Postbanken, som løy til meg i
2009 da
236 kundestøtten der sa at det var blitt et krav fra Kreditttilsynet og
237 BBS om at norske banker måtte innføre BankID, har ikke Skandiabanken
238 forsøkt å tvinge meg til å ta i bruk BankID. Jeg fikk nylig endelig
239 spurt Finanstilsynet (de har byttet navn siden
2009), og fikk beskjed
240 fra Frank Robert Berg hos Finanstilsynet i epost
2012-
09-
17 at
241 Finanstilsynet ikke har fremsatt slike krav. Med andre ord snakket
242 ikke Postbankens kundestøtte sant i
2009.
</p>
244 <p>Når en i tillegg fra
245 <a href=
"http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">oppslag
246 i Aftenposten
</a> vet at de som jobber i alle bankene som bruker
247 BankID i dag, det være seg utro tjenere, eller de som lar seg lure av
248 falsk legitimasjon, kan lage og dele ut en BankID som gir tilgang til
249 mine kontoer og rett til å inngå avtaler på mine vegne, blir det
250 viktigere enn noen gang å få reservert seg mot BankID. Det holder
251 ikke å la være å bruke det selv. Jeg sendte derfor følgende
252 epost-brev til Fornyingsdepartementet i går:
</p>
255 <p>Date: Thu,
15 Nov
2012 11:
08:
31 +
0100
256 <br>From: Petter Reinholdtsen
<pere (at) hungry.com
>
257 <br>To: postmottak (at) fad.dep.no
258 <br>Subject: Forespørsel om reservasjon mot bruk av BankID i ID-porten
</p>
260 <p>Jeg viser til nyheten om at staten har tildelt kontrakt for å
261 levere elektronisk ID for offentlige digitale tjenester til BankID
262 Norge, referert til blant annet i Digi[
1] og i FADs
263 pressemelding[
2].
</p>
265 <p>1)
<URL:
<a href=
"http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid">http://www.digi.no/
906093/staten-gaar-for-bankid
</a> >
266 <br>2)
<URL:
<a href=
"http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html">http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/
2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html
</a> ></p>
268 <p>Gitt BankIDs utforming, der BankID-utsteder har både privat og
269 offentlig del av kundens nøkkel hos seg, er jeg ikke villig til å gi
270 tilgang til informasjon som hører til min min privatsfære ved hjelp av
271 innlogging med BankID.
</p>
273 <p>Jeg ber derfor herved om at løsningen settes opp slik at ingen kan
274 logge inn som meg på offentlige digitale tjenester ved hjelp av
275 BankID, det vil si at jeg reserverer meg mot enhver bruk av BankID for
276 å logge meg inn på slike tjenester som kan inneholde personsensitiv
277 informasjon om meg.
</p>
279 <p>Jeg har ikke BankID i dag, men som en kan se i oppslag i Aftenposten
280 2012-
09-
13[
3] er det ikke til hindrer for at andre kan bruke BankID på
281 mine vegne for å få tilgang. Det sikkerhetsproblemet kommer i tillegg
282 til utformingsproblemet omtalt over, og forsterker bare mitt syn på at
283 BankID ikke er aktuelt for meg til noe annet enn å logge inn i en
284 nettbank der banken i større grad bærer risikoen ved misbruk.
</p>
286 <p>3)
<URL:
<a href=
"http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--
6989793.html
</a> ></p>
288 <p>Jeg ber om rask tilbakemelding med saksnummer for min henvendelse.
289 Jeg ber videre om bekreftelse på at BankID-innlogging er blokkert når
290 det gjelder tilgang til "min" informasjon hos det offentlige, i
291 forkant av BankID-integrasjon mot ID-porten som i følge
292 pressemeldingen skal komme på plass i løpet av et par uker.
</p>
296 <br>Petter Reinholdtsen
</p>
299 <p>Jeg venter spent på svaret. Jeg mistenker jeg må sende tilsvarende
300 beskjed til mine bankforbindelser for å sikre mine bankkontoer.
</p>
302 <p>Hvis det skal brukes offentlig nøkkel-teknologi til å inngå avtaler
303 på mine vegne og skaffe seg personsensitiv informasjon om meg, så er
304 mitt krav at det kun er jeg som har tilgang på min private nøkkel.
305 Alt annet blir å gi for mye tillit til andre. Med BankID sitter andre
306 på både "min" offentlige og private nøkkel.
</p>
312 Tags:
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet
</a>.
317 <div class=
"padding"></div>
321 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Angela_Fu_.html">Debian Edu interview: Angela Fuß
</a>
327 <p>Here is another interview with one of the people in the
<a
328 href=
"http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux
</a>
329 community. I am running short on people willing to be interviewed, so
330 if you know about someone I should interview, Please send me an email.
331 After asking for many months, I finally managed to lure another one of
332 the people behind the German
333 "
<a href=
"http://wiki.it-zukunft-schule.de/">IT-Zukunft Schule
</a>"
334 project out from maternity leave to conduct an interview. Give a warm
335 welcome to Angela Fuß. :)</p>
337 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
339 <p>I am a 39-year-old woman living in the very north of Germany near
340 Denmark. I live in a patchwork family with "my man" Mike Gabriel, my
341 two daughters, Mikes daughter and Mikes and my rather newborn son.
343 <p>At the moment - because of our little baby - I am spending most of
344 the day by being a caring and organising mom for all the kids.
345 Besides that I am really involved into and occupied with several inner
346 growth processes: New born souls always bring the whole familiar
347 system into movement and that needs time and focus ;-). We are also
348 in the middle of buying a house and moving to it.
</p>
350 <p>In
2013 I will work again in my job in a German foundation for
351 nature conservation. I am doing public relation work there. Besides
352 that - and that is the connection to Skolelinux / Debian Edu - I am
353 working in our own school project "IT-Zukunft Schule" in North
354 Germany. I am responsible for the quality assurance, the customer
355 relationship management and the communication processes in the
358 <p>Since
2001 I constantly have been training myself in communication
359 and leadership. Besides that I am a forester, a landscaping gardener
360 and a yoga teacher.
</p>
362 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
363 project?
</strong></p>
365 <p>I fell in love with Mike ;-).
</p>
367 <p>Very soon after getting to know him I was completely enrolled into
368 Free Software. At this time Mike did IT-services for one newly
369 founded school in Kiel. Other schools in Kiel needed concepts for
370 their IT environment. Often when Mike came home from working at the
371 newly founded school I found myself listening to his complaints about
372 several points where the communication with the schools head or the
373 teachers did not work. So we were clear that he would not work for
374 one more school if we did not set up a structure for communication
375 between him, the schools head, the teachers, the students and the
378 <p>Together with our friend and hardware supplier Andreas Buchholz we
379 started to get an overview of free software solutions suitable for
380 schools. One day before Christmas
2010 Mike and I had a date with Kurt
381 Gramlich in Gütersloh. As Kurt and I are really interested in building
382 networks of people and in being in communication we dived into
383 Skolelinux and brought it to the first grammar schools in Northern
386 <p>For information about our school project you can read
387 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">the
388 interview with Mike Gabriel
</a>.
</p>
390 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
393 <p>First I have to say: I cannot answer this question technically. My
394 answer comes rather from a social point of view.
</p>
396 <p>The biggest advantage of Skolelinux / Debian Edu I see is the large
397 and strong international community of Debian Developers in the
398 background which is very alive and connected over mailinglists, blogs
399 and meetings. My constant feeling for the Debian Community is: If
400 something does not work they will somehow fix it. All is well
401 ;-). This is of course a user experience. What I also get as a big
402 advantage of Skolelinux / Debian Edu is that everybody who uses it and
403 works with it can also contribute to it - that includes students,
404 teachers, parents...
</p>
406 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
409 <p>I will answer this question relating to the internal structure of
410 Skolelinux / Debian Edu.
</p>
412 <p>What I see as a major disadvantage is that there is a gap between
413 the group of developers for Debian Edu and the people who make the
414 marketing, that means the people that bring Skolelinux to the
415 schools. There is a lack of communication between these two groups and
416 I think that does not really work for Skolelinux / Debian Edu.
</p>
418 <p>Further I appreciate that Skolelinux / Debian Edu is known as a
419 do-ocracy. Nevertheless I keep asking myself if at some points a
420 democracy or some kind of hierarchical project structure would be good
421 and helpful. I am also missing some kind of contact between the
422 Skolelinux / Debian Edu communities in Europe or on an international
423 level. I think it would be good if there was more sharing between the
424 different countries using Skolelinux / Debian Edu.
</p>
426 <p><strong>Which free software do you use daily?
</strong></p>
428 <p>On my laptop I am still using an Ubuntu
10.04 with a Gnome Desktop
429 on. As applications I use Openoffice.org, Gedit, Firefox, Pidgin,
430 LaTeX and GnuCash. For mails I am using Horde. And I am really fond of
431 my N900 running with Maemo.
</p>
433 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
434 get schools to use free software?
</strong></p>
436 <p>I am really convinced that in our school project "IT-Zukunft
437 Schule" we have developed (and keep developing) a great way to get
438 schools to use Free Software. We have written a detailed concept for
439 that so I cannot explain the whole thing here. But in a nutshell the
440 strategy has three crucial pillars:
</p>
444 <li>We really take time to get what sort of stories, questions and
445 concerns the schools head and the teachers have about using different
446 kinds of IT and we take time to enrol them into Free Software.
</li>
448 <li>Our solution for schools is never just technical. In the centre
449 are always the people who are going to use the software. From the very
450 beginning of the planning for a school, we tell the schools head that
451 they are paying us not only for a technical solution for their school,
452 they also pay us for leading all the communication processes
453 needed. If they do not want that, we are not working with them because
454 we cannot give a guarantee for the quality of our work then.
</li>
456 <li>Another focus lies in the training of teachers and students in
457 co-administrating the IT-System at their school. They start getting in
458 contact with the Skolelinux / Debian Edu community and they get the
459 offer to become more and more independent from us.
</li>
467 Tags:
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju
</a>.
472 <div class=
"padding"></div>
476 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/RFID_pass_deler_bilder_av_fingeravtrykkene_dine_ved_enhver_grensepassering.html">RFID-pass deler bilder av fingeravtrykkene dine ved enhver grensepassering
</a>
483 <a href=
"http://www.digi.no/905822/fikk-koffert-avtale">Digiartikkel om
484 Idex
</a>, som stolt fortalte at de hadde fått en stor ny kunde av
485 fingeravtrykksløsningen de lager:
488 Kunden skal utvikle sikkerhetslåser til bruk på kofferter som skal
489 produseres av markedsledende produsenter. Idexs fingeravtrykksensor og
490 tilhørende programvare vil bli en del av den elektroniske låsen, som
491 erstatning for nøkkel eller kode. Brukeren «innrullerer» fingeravtrykk
492 direkte på låsen og mekanismen vil låses opp bare dersom brukeren
493 sveiper en innrullert finger over sensoren.
496 <p>Det fascinerer meg at noen i Norge tror fingeravtrykk kan brukes
497 til å sikre noe som helst, gitt at elektroniske pass har bilder av
498 fingeravtrykkene elektronisk lesbart via RFID, og en må anta bildene
499 blir lest og arkivert ved enhver grensepassering en foretar seg. I
500 tillegg kan RFID-pass leses på betydelig avstand (
10-
20 meter sier de
501 som har testet, f.eks.
502 <a href=
"http://www.papersplease.org/wp/2009/02/03/drive-by-reader-for-rfid-drivers-licenses-and-passport-cards/">Chris
503 Paget
</a>), slik at en ikke lenger trenger å invitere noen på et glass
504 eller en kaffe for å kunne få tak i vedkommendes fingeravtrykk. Det
505 holder å ta med seg en RFID-leser til utenfor huset til vedkommende
506 eller kontrollere en passkontroll. F.eks. skryter
507 <a href=
"http://en.wikipedia.org/wiki/United_Arab_Emirates">De forente
508 Arabiske Emirater
</a> av at
509 <a href=
"http://yro.slashdot.org/story/12/10/15/1651216/the-uae-claims-to-hold-the-worlds-largest-biometric-database">de
510 har verdens største biometriske database
</a>, der databasen inneholder
511 103 millioner digitale fingeravtrykk. Med en befolkning i følge
512 Wikipedia estimert i
2010 til
8.3 millioner har jeg vanskelig for å
513 tro at det kun er landets innbyggere de har fingeravtrykkene til.
514 Innbyggerne har neppe mer enn
10 fingre hver...
</p>
516 <p>RFID-pass med fingeravtrykk betyr at bilder av ens fingeravtrykk er
517 på vidvanke, og en kan dermed ikke i god tro anta at fingeravtrykk kun
518 befinner seg hos fingerens eier. Jeg vil ikke ha et slikt pass.
</p>
524 Tags:
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern
</a>.
529 <div class=
"padding"></div>
533 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/59_kommuner_omfavner_n__FiksGataMi.html">59 kommuner omfavner nå FiksGataMi
</a>
539 <p><a href=
"http://maps.google.com/?q=http://www.nuug.no/prosjekt/fiksgatami/fiksgatami-municipalities-201210.kml"><img src=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-10-17-fiksgatami.png"></a></p>
541 <p>For noen dager siden omfavnet to nye kommuner NUUGs
542 <a href=
"http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi
</a>. Med
59 kommuner
543 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er "markedsandelen"
544 13,
8 % (av
429 kommuner). Sist ut er Stange og Utsira kommune, som
545 slår følge med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Balestrand,
546 Bærum, Eide, Farsund, Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel,
547 Halden, Halsa, Hamar, Hobøl, Holtålen, Hægebostad, Høyanger,
548 Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal, Kviteseid, Levanger, Lindesnes,
549 Luster, Lyngdal, Løten, Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal,
550 Nordreisa, Randaberg, Rindal, Sel, Sirdal, Skiptvet, Sortland,
551 Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne, Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset,
552 Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla, Verdal, Vågan, Vågå, Våler og
553 Åseral. Oppdatert liste er tilgjengelig fra
554 <a href=
"http://wiki.nuug.no/grupper/fiksgatami/positivemottakere">NUUGs
555 wiki
</a>. Kartet er dog ikke oppdatert med de siste kommunene.
</p>
557 <p>Kanskje du bør høre med din kommune om de vil bli mer aktive
558 brukere av FiksGataMi? Se
559 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/40_kommuner_lenker_n__til_FiksGataMi_fra_sine_nettsider___gj_r_din_.html">en
560 tidligere bloggpost
</a> med tips om hvordan det kan gjøres.
</p>
562 <p>I snitt rapporteres det nå via FiksGataMi ca.
100 meldinger i uka fra
563 innbyggerne om feil på offentlig infrastruktur.
</p>
569 Tags:
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug
</a>.
574 <div class=
"padding"></div>
578 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_European_Central_Bank__ECB__take_a_look_at_bitcoin.html">The European Central Bank (ECB) take a look at bitcoin
</a>
584 <p>Slashdot just ran a story about the European Central Bank (ECB)
585 <a href=
"http://www.ecb.europa.eu/pub/pdf/other/virtualcurrencyschemes201210en.pdf">releasing
586 a report (PDF)
</a> about virtual currencies and
587 <a href=
"http://www.bitcoin.org/">bitcoin
</a>. It is interesting to
588 see how a member of the bitcoin community
589 <a href=
"http://blog.bitinstant.com/blog/2012/10/30/the-ecb-report-on-bitcoin-and-virtual-currencies.html">receive
590 the report
</a>. As for the future, I suspect the central banks and
591 the governments will outlaw bitcoin if it gain any popularity, to avoid
592 competition. My thoughts go to the
593 <a href=
"http://en.wikipedia.org/wiki/Wörgl">Wörgl experiment
</a> with
594 negative inflation on cash which was such a success that it was
595 terminated by the Austrian National Bank in
1933. A successful
596 alternative would be a threat to the current money system and gain
597 powerful forces to work against it.
</p>
599 <p>While checking out the current status of bitcoin, I also discovered
600 that the community already seem to have
601 <a href=
"http://www.theverge.com/2012/8/27/3271637/bitcoin-savings-trust-pyramid-scheme-shuts-down">experienced
602 its first pyramid game / Ponzi scheme
</a>. Not very surprising, given
603 how members of "small" communities tend to trust each other. I guess
604 enterprising crocks will try again and again, as they do anywhere
605 wealth is available.
</p>
611 Tags:
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet
</a>.
616 <div class=
"padding"></div>
620 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/Ode_til_Frikanalen___.html">Ode til Frikanalen...
</a>
626 <p>I
2009 bidro vi i
<a href=
"http://www.nuug.no/">NUUG
</a> til at
627 <a href=
"http://www.frikanalen.no/">Frikanalen
</a> ble
628 <a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/Frikanalen_og_jul_i_studentr_det.html">tilgjengelig
629 i et fritt og åpent standardisert videoformat
</a>. Bakgrunnen var at
630 vi i NUUG likte tanken på «Youtube på TV», der enhver borger kunne få
631 mulighet til å kringkaste sin video på TV, og NUUG ble medlem i
632 Frikanalen for å støtte dette arbeidet. Frikanalen er borger-TV, der
633 alle kan være sin egen redaktør og lage TV uten solid finansielle
634 muskler. Siden den gang har vi bistått kanalen på ulikt vis, blant
635 annet med å hjelpe til med å utvikle en løsning basert på fri
636 programvare for drift av TV-kanalen. Dette utviklingsarbeidet pågår
637 fortsatt, men det er god fremgang og godt håp om å få på plass en
638 webbasert løsning for styring av TV-kanalen basert på fri programvare.
639 Dagens produksjonsløsning er basert på Windows og proprietær
640 programvare, et resultat av at kulturdepartementet krevde at
641 Frikanalen kom på lufta veldig raskt da departementet overtalte
642 Frivillighet Norge til å snappe opp konseptet. Dagens
643 produksjonsløsning er dyr i drift, og en fri programvareløsning bør
644 kutte kostnadene litt. Men det er fortsatt dyrt å kjøpe tilgang til å
645 sende ut på RiksTV og andre TV-distributører, noe som spiser av
646 kanalens begrensede midler.
</p>
648 <p>Nytt for
2013 er dessverre at kulturdepartementet kutter all støtte
649 til Frikanalen. Mens det i
650 <a href=
"http://www.regjeringen.no/pages/35168579/PDFS/PRP201120120001KUDDDDPDFS.pdf">statsbudsjettet
651 for
2012</a> sto følgende (side
55):
</p>
655 Det foreslås et driftstilskudd på
1 mill. kroner i
2012 til
656 Frikanalen. Kulturdepartementet har inngått avtale om investerings- og
657 driftsstøtte til Frikanalen som gir et økonomisk grunnlag for kanalen
658 i oppstartsårene. En forutsetning for støtten er bl.a. at Frikanalen
659 tilstreber å være en reell ytringskanal for samtlige partier og lister
660 i forbindelse med valg.
664 <p>Så har kulturdepartementet
665 <a href=
"http://www.knif.no/Innkjop/Knif-Samfunn/Informasjonsbrev/Informasjonsbrev-2012/Frikanalen">kuttet
666 all støtte for
2013</a>:
</p>
670 <p>Statsbudsjettet
2013: Frikanalen
</p>
671 <p>Det er ikke satt av penger i statsbudsjettet for
2013 til Frikanalen.
</p>
673 <p>Frivillighet Norge var fødselshjelper for foreningen Frikanalen i
674 2007. Kanalen har fått
1 mill kr i altfor lav bevilgning hvis kanalen
675 skulle klare å realisere målet om å være en opplæringsarena for
676 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk.
</p>
678 <p>TV-mediets posisjon som kommunikasjonskanal har endret seg
679 betydelig siden Frikanalen ble etablert. Det er supplert og til dels
680 erstattet av andre kommunikasjonskanaler, som det også er
681 ressurskrevende for organisasjonene å ta i bruk.
</p>
685 <p>Når en ser bort fra den merkelige begrunnelsen, da Frikanalen så
686 vidt jeg vet aldri har tatt mål av seg «å være en opplæringsarena for
687 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk», så er
688 det veldig trist at kulturdepartementet kutter støtten.
</p>
690 <p>Fundamentet for Frikanalen ble lagt da Stortinget vedtok
691 innføringen av det digitale bakkenettet. En oversikt over
692 <a href=
"http://www.openchannel.no/stortinget.html">det Stortinget
693 skrev
</a> da finnes på nettsidene til åpen kanal. Der het det blant
694 annet om «åpne kanaler»:
</p>
698 Et annet flertall, alle unntatt medlemmene fra Fremskrittspartiet, vil
699 også peke på at man ut fra ønsket om en bredt anlagt offentlig debatt,
700 må se på den faktiske tilgjengelighet allmennheten har til
701 TV-mediet. I mange land har man ønsket å sikre denne tilgangen gjennom
702 egen lovgivning som forplikter allmennkringkastere eller distributører
703 å holde av en del av sendekapasiteten til livssynskanaler, ideelle
704 organisasjoner og lignende. I Norden betegnes dette gjerne som åpne
705 kanaler. Dette flertallet mener dette er et interessant område sett i
706 et ytringsfrihetsperspektiv. Dette flertallet mener derfor at staten
707 bør legge til rette for dette når man ved innføring av nye
708 distribusjonskanaler skal utarbeide regelverk og gi konsesjoner.
711 <p>Veien frem har gått over svært ulendt terreng, noe en kan se litt
712 av konturene av i en artikkel hos Vox Publica med tittel
713 «
<a href=
"http://voxpublica.no/2007/03/hvor-apen-blir-frikanalen/">Hvor
714 åpen blir “Frikanalen”?
</a>». Begge tekstene er nyttig lesning for å
715 forstå mer om hva Frikanalen er. Jeg anbefaler alle å støtte opp om
716 Frikanalen, bli medlem, lage og sende programmer der.
</p>
722 Tags:
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk
</a>,
<a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug
</a>.
727 <div class=
"padding"></div>
729 <p style=
"text-align: right;"><a href=
"11.rss"><img src=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt=
"RSS Feed" width=
"36" height=
"14" /></a></p>
740 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (
7)
</a></li>
742 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (
10)
</a></li>
744 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (
17)
</a></li>
746 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (
12)
</a></li>
748 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (
12)
</a></li>
750 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (
20)
</a></li>
752 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (
17)
</a></li>
754 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (
6)
</a></li>
756 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (
9)
</a></li>
758 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (
17)
</a></li>
760 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (
8)
</a></li>
767 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (
16)
</a></li>
769 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (
6)
</a></li>
771 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (
6)
</a></li>
773 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (
7)
</a></li>
775 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (
3)
</a></li>
777 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (
2)
</a></li>
779 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (
7)
</a></li>
781 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (
6)
</a></li>
783 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (
4)
</a></li>
785 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (
2)
</a></li>
787 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (
3)
</a></li>
789 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (
1)
</a></li>
796 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (
2)
</a></li>
798 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (
1)
</a></li>
800 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (
3)
</a></li>
802 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (
3)
</a></li>
804 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (
9)
</a></li>
806 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (
14)
</a></li>
808 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (
12)
</a></li>
810 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (
13)
</a></li>
812 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (
7)
</a></li>
814 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (
9)
</a></li>
816 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (
13)
</a></li>
818 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (
12)
</a></li>
825 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (
8)
</a></li>
827 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (
8)
</a></li>
829 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (
12)
</a></li>
831 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (
10)
</a></li>
833 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (
9)
</a></li>
835 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (
3)
</a></li>
837 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (
4)
</a></li>
839 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (
3)
</a></li>
841 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (
1)
</a></li>
843 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (
2)
</a></li>
845 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (
3)
</a></li>
847 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (
3)
</a></li>
854 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (
5)
</a></li>
856 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (
7)
</a></li>
867 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (
13)
</a></li>
869 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (
1)
</a></li>
871 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (
1)
</a></li>
873 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (
3)
</a></li>
875 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (
12)
</a></li>
877 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (
2)
</a></li>
879 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (
57)
</a></li>
881 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (
116)
</a></li>
883 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (
9)
</a></li>
885 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (
7)
</a></li>
887 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (
4)
</a></li>
889 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (
160)
</a></li>
891 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (
20)
</a></li>
893 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (
12)
</a></li>
895 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (
9)
</a></li>
897 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (
9)
</a></li>
899 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (
32)
</a></li>
901 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (
17)
</a></li>
903 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (
8)
</a></li>
905 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (
4)
</a></li>
907 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (
1)
</a></li>
909 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (
25)
</a></li>
911 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (
214)
</a></li>
913 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (
147)
</a></li>
915 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (
6)
</a></li>
917 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (
2)
</a></li>
919 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (
38)
</a></li>
921 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (
58)
</a></li>
923 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (
1)
</a></li>
925 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (
11)
</a></li>
927 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (
2)
</a></li>
929 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (
4)
</a></li>
931 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (
1)
</a></li>
933 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (
4)
</a></li>
935 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (
2)
</a></li>
937 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (
27)
</a></li>
939 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (
4)
</a></li>
941 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (
4)
</a></li>
943 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (
39)
</a></li>
945 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (
3)
</a></li>
947 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (
5)
</a></li>
949 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (
11)
</a></li>
951 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (
7)
</a></li>
953 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (
35)
</a></li>
955 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (
4)
</a></li>
957 <li><a href=
"http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (
26)
</a></li>
963 <p style=
"text-align: right">
964 Created by
<a href=
"http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4
</a>