blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Danielsen.html">Skolelinux-intervju: Frode Danielsen</a></div>
  24       <div class="date">27th February 2012</div>
  25       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  26 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet møter vi
  27 denne gangen Frode Danielsen, som er leder for en IT-virksomhet som
  28 passer på IT-løsningen til flere kommuner i Hedmark-området, der noen
  29 av dem bruker Skolelinux i dag.</p>
  30
  31 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  32
  33 <p>Daglig leder i <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark
  34 IKT</a>. En interkommunal IKT-virksomhet for Stange, Nord-Odal,
  35 Kongsvinger, Grue, Løten og Hamar kommuner. Vi er 32 ansatte</p>
  36
  37 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  38
  39 <p>Vi har vært i kontakt med Skolelinux-prosjektet i flere
  40 sammenhenger, blant annet gjennom et par piloter som ikke har ført til
  41 noe konkret resultat.  Nå sist gjennom satsingen på skolelinux i Grue,
  42 Kongsvinger og Nord-Odal.</p>
  43
  44 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong>
  45 <br><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  46
  47 <p>Jeg tror alle løsninger har fordeler og ulemper, litt avhengig av
  48 hvilket ståsted du selv har, så jeg unnlater å svare på dette.</p>
  49
  50 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
  51
  52 <p>Ingen for min egen del, men vi har noe fri programvare i våre
  53 løsninger.</p>
  54
  55 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
  56 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
  57
  58 <p>Jeg tror ikke man skal ha en slik strategi.  Man bør ha en strategi
  59 basert på å løse fremtidige behov, og velge løsninger som støtter opp
  60 under dette.</p>
  61 </div>
  62       <div class="tags">
  63
  64
  65         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
  66
  67
  68       </div>
  69     </div>
  70     <div class="padding"></div>
  71
  72     <div class="entry">
  73       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Second_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Second release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
  74       <div class="date">27th February 2012</div>
  75       <div class="body"><p>This weekend we wrapped up and published the second release
  76 candidate for <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
  77 Skolelinux</a> based on Squeeze.  The full announcement did for some
  78 reason not make it the project announcement list, but is
  79 <a href="http://lists.debian.org/debian-devel-announce/2012/02/msg00015.html">available</a>
  80 from the Debian development announcement list.  Check it out if you
  81 need a software solution for your school.</p>
  82 </div>
  83       <div class="tags">
  84
  85
  86         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
  87
  88
  89       </div>
  90     </div>
  91     <div class="padding"></div>
  92
  93     <div class="entry">
  94       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</a></div>
  95       <div class="date">21st February 2012</div>
  96       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  97 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
  98 høre fra nyvalgt leder i foreningen
  99 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 100 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
 101
 102 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 103
 104 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
 105 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
 106 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
 107 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
 108 på like vilkår.  Nå er det
 109 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
 110 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
 111 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
 112
 113 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 114
 115 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
 116 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
 117 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
 118 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
 119 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
 120 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
 121 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
 122 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
 123 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
 124
 125 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
 126 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
 127 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
 128 en periode på 5-6 år.</p>
 129
 130 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
 131 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
 132 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
 133 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
 134 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
 135 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
 136 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
 137 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
 138 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
 139 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
 140
 141 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 142
 143 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
 144 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
 145 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
 146 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
 147
 148 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
 149 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
 150 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
 151 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
 152 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
 153 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
 154 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
 155 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
 156
 157 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
 158 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
 159 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
 160 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
 161 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
 162 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
 163 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
 164 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
 165 PC-er.</p>
 166
 167 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 168
 169 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
 170 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
 171 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
 172 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
 173 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
 174 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
 175 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
 176 Foundation.</p>
 177
 178 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
 179 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
 180 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
 181 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
 182 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
 183 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
 184 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
 185 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
 186
 187 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
 188 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
 189 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
 190 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
 191 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
 192 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
 193 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
 194 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
 195
 196 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
 197 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
 198 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
 199 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
 200 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
 201 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
 202 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
 203 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
 204 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
 205 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
 206
 207 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 208
 209 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
 210 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
 211 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
 212 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
 213 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
 214 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
 215
 216 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 217 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 218
 219 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
 220 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
 221 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
 222 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
 223 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
 224 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
 225 støttetjenester.</p>
 226
 227 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
 228 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
 229 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
 230 selges til kommuner.</p>
 231 </div>
 232       <div class="tags">
 233
 234
 235         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 236
 237
 238       </div>
 239     </div>
 240     <div class="padding"></div>
 241
 242     <div class="entry">
 243       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/First_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">First release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 244       <div class="date">19th February 2012</div>
 245       <div class="body"><p>One week delayed due to DVD build problems, we managed today to
 246 wrap up and publish the first release candidate for
 247 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> based
 248 on Squeeze.  The full announcement is
 249 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/02/msg00001.html">available</a>
 250 on the project announcement list.  Check it out if you need a software
 251 solution for your school.</p>
 252 </div>
 253       <div class="tags">
 254
 255
 256         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 257
 258
 259       </div>
 260     </div>
 261     <div class="padding"></div>
 262
 263     <div class="entry">
 264       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Olav_Dahlum.html">Skolelinux-intervju: Olav Dahlum</a></div>
 265       <div class="date">18th February 2012</div>
 266       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 267 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 268 høre fra et nyvalgt medlem i foreningen
 269 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 270 Skolen</a>.</p>
 271
 272 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 273
 274 <p>Jeg heter Olav Dahlum, og er frilans oversetter, tester,
 275 prosjektleder og bruker av fri og åpen programvare som
 276 LibreOffice. Jeg er også et av styremedlemmene i FRISK.</p>
 277
 278 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 279
 280 <p>Jeg kom i kontakt med prosjektet i 2009, da jeg ble ansatt i
 281 stiftelsen Åpne kontorprogram på norsk for å oversette og teste den
 282 norske utgaven av OpenOffice.org. Arbeidet har hele tiden vært
 283 koordinert sammen med Skolelinux, og mange av de samme menneskene er
 284 involvert, så på den måten ble jeg en del av den utvidede
 285 familien.</p>
 286
 287 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 288
 289 <p>Skolelinux handler i likhet med utdanningssektoren om å dele
 290 kunnskap med andre, og det er dette som er hovedstyrken til
 291 prosjektet.  Selv om Skolelinux hovedsaklig er involvert i utvikling
 292 av programvare, er det også et sted der man kan utfolde seg uavhengig
 293 av bakgrunn og ferdigheter.</p>
 294
 295 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 296
 297 <p>Liten utbredelse og manglende støtte fra leverandører som leverer
 298 pedagogisk programvare til skolebruk.  Kunne kanskje hatt flere
 299 verktøy som letter administrasjonen ytterligere, slik at også mindre
 300 erfarne databrukere kan utføre lett vedlikehold og rutinejobber.</p>
 301
 302 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 303
 304 <p>Jeg er nesten forpliktet til å si at jeg bruker LibreOffice... Jeg
 305 bruker forøvrig frie og åpne operativsystemer basert på
 306 operativsystemkjernen Linux, for tiden openSUSE 12,1 med KDE4.  Men
 307 hvis jeg skal dra fram noen flere eksempler så er nok Mozilla Firefox
 308 og Thunderbird to av de jeg bruker mest. I tillegg er jeg en flittig
 309 bruker av OpenSSH, Irssi, Midnight Commander, Git, Subversion,
 310 Translation Toolkit og Super Maryo Chronicles (litt gøy skal man ha,
 311 og med to håndkontroller liggende er det ikke til å unngå).</p>
 312
 313 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 314 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 315
 316 <p>Vi må få leverandører av pedagogisk programvare med på laget, men
 317 også utvikle vår egen tilpasset det norske markedet.  Det er også
 318 mulig å involvere utdanningssektoren direkte i arbeidet, for eksempel
 319 gjennom studentprosjekter der elevene selv er med å utforme
 320 programvare direkte eller indirekte gjennom aktive bidrag.  Dette gjør
 321 ikke bare samarbeidet tettere, men fokuset på standarder og friheten
 322 til å velge sin egen løsning vil kanskje stimulere interessen for
 323 framtidig deltakelse i bransjen.  Vi som driver med fri og åpen
 324 programvare ønsker oss ikke rene konsumenter, men tenkende og
 325 selvstendige individer som kan være med å skape sin egen fremtid.</p>
 326 </div>
 327       <div class="tags">
 328
 329
 330         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 331
 332
 333       </div>
 334     </div>
 335     <div class="padding"></div>
 336
 337     <div class="entry">
 338       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/How_to_figure_out_which_RAID_disk_to_replace_when_it_fail.html">How to figure out which RAID disk to replace when it fail</a></div>
 339       <div class="date">14th February 2012</div>
 340       <div class="body"><p>Once in a while my home server have disk problems.  Thanks to Linux
 341 Software RAID, I have not lost data yet (but
 342 <a href="http://comments.gmane.org/gmane.linux.raid/34532">I was
 343 close</a> this summer :).  But once a disk is starting to behave
 344 funny, a practical problem present itself.  How to get from the Linux
 345 device name (like /dev/sdd) to something that can be used to identify
 346 the disk when the computer is turned off?  In my case I have SATA
 347 disks with a unique ID printed on the label.  All I need is a way to
 348 figure out how to query the disk to get the ID out.</p>
 349
 350 <p>After fumbling a bit, I
 351 <a href="http://www.cyberciti.biz/faq/linux-getting-scsi-ide-harddisk-information/">found
 352 that hdparm -I</a> will report the disk serial number, which is
 353 printed on the disk label.  The following (almost) one-liner can be
 354 used to look up the ID of all the failed disks:</p>
 355
 356 <blockquote><pre>
 357 for d in $(cat /proc/mdstat |grep '(F)'|tr ' ' "\n"|grep '(F)'|cut -d\[ -f1|sort -u);
 358 do
 359     printf "Failed disk $d: "
 360     hdparm -I /dev/$d |grep 'Serial Num'
 361 done
 362 </blockquote></pre>
 363
 364 <p>Putting it here to make sure I do not have to search for it the
 365 next time, and in case other find it useful.</p>
 366
 367 <p>At the moment I have two failing disk. :(</p>
 368
 369 <blockquote><pre>
 370 Failed disk sdd1:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 371 Failed disk sdd2:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 372 Failed disk sde2:       Serial Number:      WD-WCASJ1840589
 373 </blockquote></pre>
 374
 375 <p>The last time I had failing disks, I added the serial number on
 376 labels I printed and stuck on the short sides of each disk, to be able
 377 to figure out which disk to take out of the box without having to
 378 remove each disk to look at the physical vendor label.  The vendor
 379 label is at the top of the disk, which is hidden when the disks are
 380 mounted inside my box.</p>
 381
 382 <p>I really wish the check_linux_raid Nagios plugin for checking Linux
 383 Software RAID in the
 384 <a href="http://packages.qa.debian.org/n/nagios-plugins.html">nagios-plugins-standard</a>
 385 debian package would look up this value automatically, as it would
 386 make the plugin a lot more useful when my disks fail.  At the moment
 387 it only report a failure when there are no more spares left (it really
 388 should warn as soon as a disk is failing), and it do not tell me which
 389 disk(s) is failing when the RAID is running short on disks.</p>
 390 </div>
 391       <div class="tags">
 392
 393
 394         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid</a>.
 395
 396
 397       </div>
 398     </div>
 399     <div class="padding"></div>
 400
 401     <div class="entry">
 402       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Automatic_proxy_configuration_with_Debian_Edu___Skolelinux.html">Automatic proxy configuration with Debian Edu / Skolelinux</a></div>
 403       <div class="date">13th February 2012</div>
 404       <div class="body"><p>New in the Squeeze version of
 405 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> is the
 406 ability for clients to automatically configure their proxy settings
 407 based on their environment.  We want all systems on the client to use
 408 the WPAD based proxy definition fetched from <tt>http://wpad/wpad.dat</tt>, to
 409 allow sites to control the proxy setting from a central place and make
 410 sure clients do not have hard coded proxy settings.  The schools can
 411 change the global proxy setting by editing
 412 <tt>tjener:/etc/debian-edu/www/wpad.dat</tt> and the change propagate
 413 to all Debian Edu clients in the network.</p>
 414
 415 <p>The problem is that some systems do not understand the WPAD system.
 416 In other words, how do one get from a WPAD file like this (this is a
 417 simple one, they can run arbitrary code):</p>
 418
 419 <blockquote><pre>
 420 function FindProxyForURL(url, host)
 421 {
 422    if (!isResolvable(host) ||
 423        isPlainHostName(host) ||
 424        dnsDomainIs(host, ".intern"))
 425       return "DIRECT";
 426    else
 427       return "PROXY webcache:3128; DIRECT";
 428 }
 429 </pre></blockquote>
 430
 431 <p>to a proxy setting in the process environment looking like this:</p>
 432
 433 <blockquote><pre>
 434 http_proxy=http://webcache:3128/
 435 ftp_proxy=http://webcache:3128/
 436 </pre></blockquote>
 437
 438 <p>To do this conversion I developed a perl script that will execute
 439 the javascript fragment in the WPAD file and return the proxy that
 440 would be used for
 441 <tt><a href="http://www.debian.org/">http://www.debian.org/</a></tt>,
 442 and insert this extracted proxy URL in <tt>/etc/environment</tt> and
 443 <tt>/etc/apt/apt.conf</tt>.  The perl script wpad-extract work just
 444 fine in Squeeze, but in Wheezy the library it need to run the
 445 javascript code is <a href="http://bugs.debian.org/631045">no longer
 446 able to build</a> because the C library it depended on is now a C++
 447 library.  I hope someone find a solution to that problem before Wheezy
 448 is frozen.  An alternative would be for us to rewrite wpad-extract to
 449 use some other javascript library currently working in Wheezy, but no
 450 known alternative is known at the moment.</p>
 451
 452 <p>This automatic proxy system allow the roaming workstation (aka
 453 laptop) setup in Debian Edu/Squeeze to use the proxy when the laptop
 454 is connected to the backbone network in a Debian Edu setup, and to
 455 automatically use any proxy present and announced using the WPAD
 456 feature when it is connected to other networks.  And if no proxy is
 457 announced, direct connections will be used instead.</p>
 458
 459 <p>Silently using a proxy announced on the network might be a privacy
 460 or security problem.  But those controlling DHCP and DNS on a network
 461 could just as easily set up a transparent proxy, and force all HTTP
 462 and FTP connections to use a proxy anyway, so I consider that
 463 distinction to be academic.  If you are afraid of using the wrong
 464 proxy, you should avoid connecting to the network in question in the
 465 first place.  In Debian Edu, the proxy setup is updated using dhcp and
 466 ifupdown hooks, to make sure the configuration is updated every time
 467 the network setup changes.</p>
 468
 469 <p>The WPAD system is documented in a
 470 <a href="http://tools.ietf.org/html/draft-ietf-wrec-wpad-01">IETF
 471 draft</a> and a
 472 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Web_Proxy_Autodiscovery_Protocol">Wikipedia
 473 page</a> for those that want to learn more.</p>
 474 </div>
 475       <div class="tags">
 476
 477
 478         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 479
 480
 481       </div>
 482     </div>
 483     <div class="padding"></div>
 484
 485     <div class="entry">
 486       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Axel_Bojer.html">Skolelinux-intervju: Axel Bojer</a></div>
 487       <div class="date"> 7th February 2012</div>
 488       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 489 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet har jeg
 490 fått en av oversetterne som har vært med siden starten i tale.</p>
 491
 492 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 493
 494 <p>Jeg heter Axel Bojer og er datalærer, tysklærer, oversetter med
 495 mere.</p>
 496
 497 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 498
 499 <p>Tror jeg så en annonsering på nettet i slutten av 2001 og ville
 500 være med som oversetter.  Jeg kom med på en utviklersamling og
 501 prosjektet var da helt i starten.  Det var spennende å være med mens
 502 prosjektet vokste til og utviklet seg.</p>
 503
 504 <p>Jeg har «alltid» vært språkinteressert og hadde nettopp startet med
 505 Linux og tror jeg tenkte det passet å bidra.  Var også glad for å få
 506 en Debian-distribusjon, og ville gjerne bruke den selv.  Til å begynne
 507 med brukte jeg først Mandrake og så Debian. Og siden jeg oppdaget at
 508 det ikke var noen mulighet for å bruke den som enkeltstående i lang
 509 tid, så gikk jeg etterhvert over til Kubuntu</p>
 510
 511 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 512
 513 <p>Løsningen er forholdsvis lett å sette opp, gratis, fri programvare
 514 og gjør det mulig å gjenbruke eldre maskiner.  Det fine med Debian er
 515 at det er stabilt og har en veldig stor mengde programmer. Jeg liker
 516 også apt.  :-) Jeg liker også friheten ved Linux og muligheten til å
 517 delta og forme sin egen datahverdag.</p>
 518
 519 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 520
 521 <p>Skolelinux er for lite kjent og for sent ute med å gi ut nye
 522 versjoner.</p>
 523
 524 <p>Da jeg selv i hovedsak bruker Kubuntu, så kan jeg egentlig ikke
 525 svare så detaljert rundt ulempene med Skolelinux.  Hovedårsaken til at
 526 jeg bruker Kubuntu er nok at da vi begynte med det mener jeg det ikke
 527 var noen annen løsning.  «Vandrende arbeidsstasjon» mener jeg ikke
 528 fantes da.  Dessuten ville jeg ha siste versjon, da den KDE-versjonen
 529 som var i Skolelinux den gangen var en god del enklere (tror det var
 530 KDE 2) var dårligere i mine øyne enn versjon 3.</p>
 531
 532 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 533
 534 <p>Jeg bruker blant annet Kubuntu, LibreOffice, Thunderbird, Firefox,
 535 Kate, <a href="http://comix.sourceforge.net/">Comix</a> og Konsole.  Og
 536 en hel haug andre ved behov :-)</p>
 537
 538 <p>Har oversatt Comix selv, men det er jo ikke skjedd noe med Comix
 539 siden 2009, så den er det nok bare jeg som har.  Om andre vil ha den
 540 gir jeg den gjerne videre.  Ser at noen har startet på
 541 <a href="http://mcomix.sourceforge.net/">MComix</a> siden jeg så på så
 542 på dette sist, så nå er jeg igang med å teste og oversette den
 543 også.</p>
 544
 545 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 546 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 547
 548 <p>Det viktigste er å forankre beslutningen i kollegiet og med de som
 549 er ansvarlige for å vedlikeholde og bruke datamaskinene.  Flest mulig
 550 bør være med på å holde det (sosialt) vedlike, kjenne og støtte
 551 prinsippene. Som enkeltmannsprosjekt blir det lett veldig sårbart,
 552 særlig når (Skole)linux ennå i stor grad er en motkultur og ikke noe
 553 en stor nok andel av beslutningstakere, brukere osv kjenner til og
 554 bruker.</p>
 555
 556 <p>Jeg tror det viktigste er å fortsette å holde fri programvare godt,
 557 oppdatert, minimere antall feil, ha en god kontakt med brukerne og
 558 attraktivt og spennende programmer. Beholde alt som er bra og ha det
 559 tilgjengelig samtidig som man tilbyr det nyeste og rareste for de som
 560 vil ha det.</p>
 561 </div>
 562       <div class="tags">
 563
 564
 565         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 566
 567
 568       </div>
 569     </div>
 570     <div class="padding"></div>
 571
 572     <div class="entry">
 573       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Saving_power_with_Debian_Edu___Skolelinux_using_shutdown_at_night.html">Saving power with Debian Edu / Skolelinux using shutdown-at-night</a></div>
 574       <div class="date"> 5th February 2012</div>
 575       <div class="body"><p>Since the Lenny version of
 576 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>, a
 577 feature to save power have been included.  It is as simple as it is
 578 practical: Shut down unused clients at night, and turn them on again
 579 in the morning.  This is done using the
 580 <a href="http://packages.qa.debian.org/s/shutdown-at-night.html">shutdown-at-night</a> Debian package.</p>
 581
 582 <p>To enable this feature on a client, the machine need to be added to
 583 the netgroup shutdown-at-night-hosts.  For Debian Edu, this is done in
 584 LDAP, and once this is in place, the machine in question will check
 585 every hour from 16:00 until 06:00 to see if the machine is unused, and
 586 shut it down if it is.  If the hardware in question is supported by
 587 the
 588 <a href="http://packages.qa.debian.org/n/nvram-wakeup.html">nvram-wakeup</a>
 589 package, the BIOS is told to turn the machine back on around 07:00 +-
 590 10 minutes.  If this isn't working, one can configure wake-on-lan to
 591 try to turn on the client.  The wake-on-lan option is only documented
 592 and not enabled by default in Debian Edu.</p>
 593
 594 <p>It is important to not turn all machines on at once, as this can
 595 blow a fuse if several computers are connected to the same fuse like
 596 the common setup for a classroom.  The nvram-wakeup method only work
 597 for machines with a functioning hardware/BIOS clock.  I've seen old
 598 machines where the BIOS battery were dead and the hardware clock were
 599 starting from 0 (or was it 1990?) every boot.  If you have one of
 600 those, you have to turn on the computer manually.</p>
 601
 602 <p>The shutdown-at-night package is completely self contained, and can
 603 also be used outside the Debian Edu environment.  For those without a
 604 central LDAP server with netgroups, one can instead touch the file
 605 <tt>/etc/shutdown-at-night/shutdown-at-night</tt> to enable it.
 606 Perhaps you too can use it to save some power?</p>
 607 </div>
 608       <div class="tags">
 609
 610
 611         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 612
 613
 614       </div>
 615     </div>
 616     <div class="padding"></div>
 617
 618     <div class="entry">
 619       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Third_beta_version_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Third beta version of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 620       <div class="date"> 4th February 2012</div>
 621       <div class="body"><p>I am happy to announce that finally we managed today to wrap up and
 622 publish the third beta version of
 623 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> based
 624 on Squeeze.  If you want to test a LDAP backed Kerberos server with
 625 out of the box PXE configuration for running diskless machines and
 626 installing new machines, check it out.  If you need a software
 627 solution for your school, check it out too.  The full announcement is
 628 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/02/msg00000.html">available</a>
 629 on the project announcement list.</p>
 630
 631 <p>I am very happy to report these changes and improvements since
 632 beta2 (there are more, see announcement for full list):</p>
 633
 634 <ul>
 635
 636 <li>It is now possible to change the pre-configured IP subnet from
 637   10.0.0.0/8 to something else by using the subnet-change tool after
 638   the installation.</li>
 639
 640 <li>Too full partitions are now automatically extended on the Main
 641   Server, based on the rules specified in /etc/fsautoresizetab.</li>
 642
 643 <li>The CUPS queues are now automatically flushed every night, and all
 644   disabled queues are restarted every hour.  This should cut down on
 645   the amount of manual administration needed for printers.</li>
 646
 647 <li>The set of initial users have been changed.  Now a personal user
 648   for the local system administrator is created during installation
 649   instead of the previously created localadmin and super-admin users,
 650   and this user is granted administrative privileges using group
 651   membership.  This reduces the number of passwords one need to keep
 652   up to date on the system.</li>
 653
 654 </ul>
 655
 656 <p>The new main server seem to work so well that I am testing it as my
 657 private DNS/LDAP/Kerberos/PXE/LTSP server at home.  I will use it look
 658 for issues we could fix to polish Debian Edu even further before the
 659 final Squeeze release is published.</p>
 660
 661 <p>Next weekend the project organise a
 662 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/01/msg00001.html">developer
 663 gathering</a> in Oslo.  We will continue the work on the Squeeze
 664 version, and start initial planning for the Wheezy version.  Perhaps I
 665 will see you there?</p>
 666 </div>
 667       <div class="tags">
 668
 669
 670         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 671
 672
 673       </div>
 674     </div>
 675     <div class="padding"></div>
 676
 677     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 678     <div id="sidebar">
 679
 680
 681
 682 <h2>Archive</h2>
 683 <ul>
 684
 685 <li>2012
 686 <ul>
 687
 688 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 689
 690 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 691
 692 </ul></li>
 693
 694 <li>2011
 695 <ul>
 696
 697 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 698
 699 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 700
 701 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 702
 703 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 704
 705 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 706
 707 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 708
 709 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 710
 711 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 712
 713 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 714
 715 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 716
 717 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 718
 719 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 720
 721 </ul></li>
 722
 723 <li>2010
 724 <ul>
 725
 726 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 727
 728 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 729
 730 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 731
 732 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 733
 734 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 735
 736 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 737
 738 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 739
 740 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 741
 742 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 743
 744 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 745
 746 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 747
 748 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 749
 750 </ul></li>
 751
 752 <li>2009
 753 <ul>
 754
 755 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 756
 757 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 758
 759 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 760
 761 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 762
 763 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 764
 765 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 766
 767 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 768
 769 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 770
 771 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 772
 773 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 774
 775 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 776
 777 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 778
 779 </ul></li>
 780
 781 <li>2008
 782 <ul>
 783
 784 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 785
 786 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 787
 788 </ul></li>
 789
 790 </ul>
 791
 792
 793
 794 <h2>Tags</h2>
 795 <ul>
 796
 797  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 798
 799  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 800
 801  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 802
 803  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 804
 805  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 806
 807  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 808
 809  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 810
 811  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (80)</a></li>
 812
 813  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 814
 815  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (109)</a></li>
 816
 817  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (13)</a></li>
 818
 819  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 820
 821  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (16)</a></li>
 822
 823  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 824
 825  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 826
 827  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 828
 829  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 830
 831  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 832
 833  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (147)</a></li>
 834
 835  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (119)</a></li>
 836
 837  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 838
 839  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 840
 841  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 842
 843  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 844
 845  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 846
 847  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 848
 849  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 850
 851  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 852
 853  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 854
 855  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 856
 857  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 858
 859  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 860
 861  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 862
 863  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 864
 865  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 866
 867  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (22)</a></li>
 868
 869  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 870
 871  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 872
 873 </ul>
 874
 875
 876     </div>
 877     <p style="text-align: right">
 878  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 879 </p>
 880
 881   </body>
 882 </html>