blog/Vitenskapens_dogmer___.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Vitenskapens dogmer...</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9
  10
  11   </head>
  12   <body>
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title">Vitenskapens dogmer...</div>
  24       <div class="date">27th March 2009</div>
  25       <div class="body"><p>Handspåleggere og andre tilhengere av ikke-etterprøvbar medisin,
  26 samt de som mener at verden ikke utviklet seg i henhold til
  27 evolusjonsteorien, hevder ofte at vitenskapen er dogmatisk og at
  28 vitenskapsfolk velger å ignorere alt vitenskapsfolk ikke kan
  29 forklare.  Intet kunne være lenger fra sannheten.  En interessant
  30 observasjon dog, er hvilke "dogmer" som ligger til grunn for
  31 vitenskapen.  Her er et forsøk på å nevne noen av de grunnleggende
  32 antagelsene som legges til grunn.</p>
  33
  34 <p>Først og fremst ligger det til grunn en tro om at verden,
  35 verdensrommet og universet har de samme egenskapene overalt.  Dvs. at
  36 en ikke tror at virkeligheten oppfører seg forskjellig f.eks. på
  37 jorden og i verdensrommet.  Dette er ingen selvfølgelig antagelse, da
  38 f.eks. de gamle grekerne antok at virkeligheten var forskjellig på
  39 jorden og i himmelen.  Antagelsen om at virkeligheten oppfører seg
  40 etter de samme "reglene" overalt skjøt først fart etter
  41 middelalderen.</p>
  42
  43 <p>Når en så har begynt å tro at virkeligheten oppfører seg likt
  44 overalt, så kan en begynne å tro at det er mulig å observere
  45 virkeligheten, og ut fra observasjoner kunne finne en forklaring, et
  46 sett med "regler", som kan brukes til å forutse hva som kommer til å
  47 skje i fremtiden basert på observasjoner gjort i fortiden.  Eksempler
  48 på dette er at en kan beregne hvor lang tid en sten som er sluppet
  49 ned fra et hus vil bruke før den treffer bakken (og ikke tror at den
  50 i noen tilfeller vil fly oppover i stedet for nedover).  En kan altså
  51 lage en mental modell over sammenhenger i virkeligheten, og bruke
  52 denne modellen til å, enten ved hjelp av logiske argumentasjonsrekker
  53 eller matematiske beregninger, forklare hva som kommer til å skje.
  54 Hvis modellen viser seg å fungere bra for observasjoner i dag, så
  55 kan en på tilsvarende vis beregne eller logisk sette sammen hva som
  56 har foregått i fortiden som ledet frem til det vi kan observere i
  57 dag.</p>
  58
  59 <p>Sist, men ikke minst, så tror vitenskapsfolk på at det er mulig
  60 å observere virkeligheten, og å tro på disse observasjonene
  61 (innenfor rimelig feilmargin som følger av måten observasjonen er
  62 gjort på).  En tror altså ikke på at noen bakenfor virkeligheten
  63 forsøker å lure oss til å observere noe som ikke eksisterer.  Det
  64 er naturligvis umulig (eller kanskje til nød svært vanskelig) å
  65 motbevise at vi lever i Matrix-aktige omgivelser, der vi observerer
  66 noe som eksisterer kun som en simulering i datamaskiner.  Det at noe
  67 er umulig å motbevise gjør dog ikke at det blir spesielt interessant
  68 å ta utgangspunkt i.  Det er antagelig ikke grenser for hvor mange
  69 måter det er mulig å tenke seg at vi blir lurt til å oppleve en
  70 virkelighet som "egentlig" ikke eksisterer, men i og med at den
  71 eksisterer for oss, så er det i hovedsak et filosofisk spørsmål om
  72 hva det betyr å eksistere.  Det er ikke spesielt relevant for
  73 vitenskapen, som altså tar utgangspunkt i at den virkeligheten vi
  74 observerer eksisterer, virker likt overalt, og kan forstås med logikk
  75 og matematikk.</p>
  76
  77 <p>Det kan virke som om de som hevder at vitenskapen er ute av stand
  78 til å ta inn over seg Snåsamannens evner, homeopatiske
  79 forklaringsmodeller og en skapende gud, ikke tror på det samme som
  80 vitenskapsfolk.  De kan ikke tro at den virkeligheten vi observerer
  81 eksisterer, virker likt overalt, og kan forstås med logikk og
  82 matematikk.  Mitt problem med å tro på på det samme, er at hvis
  83 disse forutsetningene ikke ligger til grunn, så er det ingen grenser
  84 for hva en kan komme opp med av ideer til hvordan virkeligheten
  85 fungerer.  Både Harry Potters magi, kreasjonistenes allmektige
  86 skaper, det flygende spagettimonsteret, Snåsamannens helbredelser,
  87 Haitis voodo, samenes ganding og middelalderens hekserier blir like
  88 gyldige.  Jeg tror ikke noen av disse er spesielt sannsynlige, og
  89 velger derfor å ta utgangspunkt i vitenskapens rammer for hvordan
  90 virkeligheten skal forstås.  For å sitere en reklamekampanje fra
  91 England: Vitenskap sender deg til månen.  Religion sender deg inn i
  92 skyskrapere.  Takke meg til en tur til månen.</p>
  93 </div>
  94
  95       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap</a>.</div>
  96
  97
  98     </div>
  99
 100
 101
 102
 103     <div id="sidebar">
 104
 105
 106
 107 <h2>Archive</h2>
 108 <ul>
 109
 110 <li>2015
 111 <ul>
 112
 113 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (7)</a></li>
 114
 115 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/02/">February (6)</a></li>
 116
 117 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/03/">March (1)</a></li>
 118
 119 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/04/">April (4)</a></li>
 120
 121 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/05/">May (3)</a></li>
 122
 123 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/06/">June (4)</a></li>
 124
 125 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/07/">July (6)</a></li>
 126
 127 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/08/">August (2)</a></li>
 128
 129 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/09/">September (2)</a></li>
 130
 131 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/10/">October (7)</a></li>
 132
 133 </ul></li>
 134
 135 <li>2014
 136 <ul>
 137
 138 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
 139
 140 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
 141
 142 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
 143
 144 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
 145
 146 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
 147
 148 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
 149
 150 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
 151
 152 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
 153
 154 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
 155
 156 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
 157
 158 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
 159
 160 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
 161
 162 </ul></li>
 163
 164 <li>2013
 165 <ul>
 166
 167 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 168
 169 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 170
 171 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 172
 173 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
 174
 175 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
 176
 177 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
 178
 179 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
 180
 181 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
 182
 183 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
 184
 185 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
 186
 187 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
 188
 189 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
 190
 191 </ul></li>
 192
 193 <li>2012
 194 <ul>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 197
 198 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 199
 200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 201
 202 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 203
 204 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 205
 206 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 207
 208 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 209
 210 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 211
 212 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 213
 214 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 215
 216 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 217
 218 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 219
 220 </ul></li>
 221
 222 <li>2011
 223 <ul>
 224
 225 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 226
 227 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 228
 229 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 230
 231 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 232
 233 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 234
 235 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 236
 237 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 238
 239 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 240
 241 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 242
 243 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 244
 245 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 246
 247 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 248
 249 </ul></li>
 250
 251 <li>2010
 252 <ul>
 253
 254 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 255
 256 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 257
 258 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 259
 260 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 261
 262 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 263
 264 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 265
 266 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 267
 268 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 269
 270 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 271
 272 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 273
 274 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 275
 276 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 277
 278 </ul></li>
 279
 280 <li>2009
 281 <ul>
 282
 283 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 284
 285 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 286
 287 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 288
 289 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 290
 291 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 292
 293 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 294
 295 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 296
 297 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 298
 299 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 300
 301 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 302
 303 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 304
 305 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 306
 307 </ul></li>
 308
 309 <li>2008
 310 <ul>
 311
 312 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 313
 314 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 315
 316 </ul></li>
 317
 318 </ul>
 319
 320
 321
 322 <h2>Tags</h2>
 323 <ul>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (9)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (15)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (112)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (153)</a></li>
 344
 345  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
 346
 347  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (15)</a></li>
 348
 349  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (20)</a></li>
 350
 351  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 352
 353  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (292)</a></li>
 354
 355  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (23)</a></li>
 356
 357  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 358
 359  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (22)</a></li>
 360
 361  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
 362
 363  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (16)</a></li>
 364
 365  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/h264">h264 (20)</a></li>
 366
 367  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (42)</a></li>
 368
 369  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (10)</a></li>
 370
 371  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (19)</a></li>
 372
 373  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
 374
 375  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
 376
 377  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
 378
 379  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 380
 381  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
 382
 383  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (36)</a></li>
 384
 385  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (267)</a></li>
 386
 387  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (177)</a></li>
 388
 389  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (20)</a></li>
 390
 391  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 392
 393  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (54)</a></li>
 394
 395  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (88)</a></li>
 396
 397  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 398
 399  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
 400
 401  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 402
 403  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
 404
 405  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (9)</a></li>
 406
 407  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 408
 409  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 410
 411  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 412
 413  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (43)</a></li>
 414
 415  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 416
 417  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 418
 419  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (48)</a></li>
 420
 421  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 422
 423  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (10)</a></li>
 424
 425  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (35)</a></li>
 426
 427  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (2)</a></li>
 428
 429  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
 430
 431  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (8)</a></li>
 432
 433  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (54)</a></li>
 434
 435  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 436
 437  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (37)</a></li>
 438
 439 </ul>
 440
 441
 442     </div>
 443     <p style="text-align: right">
 444  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
 445 </p>
 446
 447   </body>
 448 </html>