blog/archive/2012/11/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from November 2012</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="11.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from November 2012.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Lenker_for_2012_11_28.html">Lenker for 2012-11-28</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29         28th November 2012
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>Mye interessant har skjedd de siste ukene.  Her er noen dokumenter
  33 jeg har hatt glede av å lese.</p>
  34
  35 <p><ul>
  36
  37 <li><a href="http://www.digi.no/906843/kan-du-hjelpe-piratpartiet">-
  38 Kan du hjelpe Piratpartiet?</a> - Piratpartiet mangler 600
  39 borgersignaturer for å kunne stille til stortingsvalg neste år.  Jeg
  40 har samlet 20 signaturer.  Har du gjort ditt?</li>
  41
  42 <li><a href="http://geekfeminism.wikia.com/wiki/Who_is_harmed_by_a_%22Real_Names%22_policy%3F">Who
  43 is harmed by a "Real Names" policy?</a> - en fin oversikt over hvem
  44 som blir skadelidende når nett-tjenester og aviser innfører krav om
  45 "ekte navn" for å delta.</li>
  46
  47 <li><a href="http://www.aftenposten.no/meninger/kronikker/Kan-vi-stole-pa-alle-i-politiet-7056453.html">Kan
  48 vi stole på alle i politiet?</a> - Advokat Sigurd J. Klomsæt skriver
  49 litt om hvor merkelig det er å bli anklaget for å ha lekket
  50 informasjon fra et politi som åpenbart lekker selv.</li>
  51
  52 <li><a href="http://www.digi.no/906576/opphavsretten-maa-vekk">-
  53 Opphavsretten må vekk</a> - En av stifterne til
  54 <a href="http://www.eff.org/">EFF</a> besøkte Oslo i forrige uke, og
  55 ble i den forbindelsen intervjuet av Digi.
  56
  57 <li><a href="http://www.idg.no/computerworld/article261391.ece">Sparer
  58 100 millioner kroner med Linux</a> - München har beregnet hvor mye de
  59 har spart på sin overgang til Linux.</li>
  60
  61 <li><a href="http://www.idg.no/computerworld/article259803.ece">Oslo
  62 Børs kjøres nå på Linux</a> - Børsen gikk nylig over fra .NET-basert
  63 løsning til Linux-basert løsning, for å få et system med akseptabel
  64 kvalitet.</li>
  65
  66 <li><a href="http://www.idg.no/computerworld/article261219.ece">It-milliardær
  67 vil bygge Mars-koloni</a> - inspirerende for oss som savner en
  68 selvforsynt koloni på Mars.</li>
  69
  70 </ul></p>
  71
  72       </div>
  73       <div class="tags">
  74
  75
  76         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
  77
  78
  79       </div>
  80     </div>
  81     <div class="padding"></div>
  82
  83     <div class="entry">
  84       <div class="title">
  85         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/1_4_millioner_potensielle_journalistsamtaler_i_politiets_hender.html">1.4 millioner potensielle journalistsamtaler i politiets hender</a>
  86       </div>
  87       <div class="date">
  88         27th November 2012
  89       </div>
  90       <div class="body">
  91         <p>I fjor meldte Dagbladet og andre medier at
  92 <a href="http://www.dagbladet.no/2011/09/27/nyheter/innenriks/terror/anders_behring_breivik/18323147/">politiet
  93 hadde samlet inn informasjon om 1.4 millioner telefonsamtaler</a> i
  94 området rundt Akersgata, regjeringskvartalet og Utøya, i forbindelse
  95 med etterforskningen rundt bombeattentatet og massemordet 22. juli
  96 2011.  Politiadvokat Pål-Fredrik Hjort Kraby fortalte i følge
  97 artikkelen at</p>
  98
  99 <blockquote>
 100 - «Dette er ikke kun samtaler som knyttes til Breivik. Dette er alle
 101 samtaler som er registrert på basestasjoner i tilknytning til både
 102 bomba i Regjeringskvartalet og aksjonen på Utøya. Vi må analysere tid,
 103 lengde og fra hvilke basestasjoner de er registrert på. Vi prøver å
 104 finne ut hvem som har ringt til en hver tid, også i dagene før.»
 105 </blockquote>
 106
 107 <p>Det triste og merkelige er at ingen presseoppslag tok opp hva dette
 108 egentlig betød for kildevernet.  Et stenkast fra regjeringskvartalet
 109 befinner redaksjonene til blant annet VG, Dagbladet og Aftenposten
 110 seg.  Det betyr at et betydelig antall av journalisters samtaler var
 111 og er tilgjengelig for politiet.  Og dette var ikke en unik hendelse.
 112 Politiet henter rutinemessig ut informasjon om telefonsamtaler i
 113 kriminaletterforskningen, og en kan gå ut ifra at det ofte vil være
 114 noe kriminelt å undersøke nær en redaksjon da redaksjoner holder til i
 115 sentrum og tettsteder, der det meste av annen aktivitet i et område
 116 også foregår.  F.eks. befinner Aftenposten seg like ved Oslo
 117 Sentralstasjon, et ganske kriminelt belastet område, der jeg mistenker
 118 politiet ofte hente ut samtaleinformasjon.  Og avisen Aftenposten
 119 annonserte jo for noen år siden at ansatte kun skulle ha mobiltelefon
 120 (noe de kanskje angret på
 121 <a href="http://www.digi.no/216833/raadlose-bedrifter-uten-sikkerhetsnett">da
 122 mobilnettet brøt sammen</a>), hvilket betyr at alle samtaler
 123 journalistene gjennomfører går via nabolagets mobilbasestasjoner og
 124 dermed blir med og analysert når politiet ber om informasjon om
 125 mobilsamtaler i området.  Det samme gjelder antagelig de fleste
 126 mediehus nå for tiden.</p>
 127
 128 <p>Konsekvensen er at en må gå ut i fra at politiet kan få tilgang til
 129 informasjon om alle samtaler med journalister, hvilket bør få varslere
 130 og andre som vil tipse journalister til å tenke seg to ganger før de
 131 ringer en journalist.  Det er for meg en svært uheldig situasjon.</p>
 132
 133 <p>Anders Brenne tipset meg om dette tidligere i år, og har skrevet om
 134 problemstillingen i sin bok
 135 <a href="http://www.hoyskoleforlaget.no/index.asp?template=40&bokId=978-82-7147-358-7">Digitalt
 136 kildevern</a> som ble lansert i år og
 137 <a href="http://www.netthoder.no/2012/04/dette-ma-du-vite-om-du-vil-sikre-kildevernet-referat/">presentert
 138 på et NONA-møte i april</a>.  Oppsummeringen fra møtet inneholder
 139 flere detaljer og bakgrunnsinformasjon.  Jeg synes det er besynderlig
 140 at så få journalister tar opp denne problemstillingen, og ikke stiller
 141 flere kritiske spørsmål til innføringen av datalagringsdirektivet og
 142 den raderingen av personvernet som har foregått i Norge i løpet av
 143 mange år nå.</p>
 144
 145       </div>
 146       <div class="tags">
 147
 148
 149         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 150
 151
 152       </div>
 153     </div>
 154     <div class="padding"></div>
 155
 156     <div class="entry">
 157       <div class="title">
 158         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/FAD_tvinger_igjennom_BankID_tilgang_til_personsensitiv_informasjon_om_meg.html">FAD tvinger igjennom BankID-tilgang til personsensitiv informasjon om meg</a>
 159       </div>
 160       <div class="date">
 161         21st November 2012
 162       </div>
 163       <div class="body">
 164         <p>I dag fikk jeg svar fra fornyingsdepartementet på min
 165 <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">forespørsel
 166 om å reservere meg mot at BankID</a> brukes til å få tilgang til
 167 informasjon om meg via ID-porten.  Like etter at svaret kom fikk jeg
 168 beskjed om at min henvendelse har fått
 169 <a href="http://www.oep.no/search/result.html?caseNumber=2012/3446&searchType=advanced&list2=94&caseSearch=true&sortField=doknr">saksnummer
 170 12/3446 hos FAD</a>, som dessverre ikke har dukket opp i Offentlig
 171 Elektronisk Postjournal ennå.  Her er svaret jeg fikk:</p>
 172
 173 <blockquote>
 174 <p>Date: Wed, 21 Nov 2012 11:18:52 +0000
 175 <br>From: Hornnes Stig &lt;Stig.Hornnes (at) fad.dep.no&gt;
 176 <br>To: Petter Reinholdtsen
 177 <br>Subject: Reservasjon mot BankID</p>
 178
 179 <p>Hei Petter,</p>
 180
 181 <p>Du har sendt oss forespørsel om at din bruker blir reservert mot bruk
 182 av BankID i ID-porten. Det er ikke lagt opp til at enkeltpersoner kan
 183 reservere seg på denne måten.</p>
 184
 185 <p>Tanken bak ID-porten er at innbyggerne skal kunne velge hvilken eID de
 186 ønsker å bruke for å logge på offentlige tjenester. For å sikre
 187 valgfriheten har vi inngått avtaler med BankID, Buypass og
 188 Commfides. I tillegg har vi den offentlige MinID, men hvor utstedelse
 189 skjer til adresse registrert i folkeregisteret, og derfor ikke er
 190 egnet til tjenestene med det høyeste sikkerhetsbehovet.</p>
 191
 192 <p>Sikkerhet er et viktig tema for oss. Alle leverandørene som er i
 193 ID-porten i dag, inkl. BankID, har oppfylt både kravene som fremgår av
 194 Kravspek PKI (pluss noen tilleggskrav fra Difi i anskaffelsen) og er
 195 selvdeklarerte hos Post og Teletilsynet (PT) som har tilsynsansvar for
 196 denne typen virksomheter. For BankID sin del ble det gjennomført
 197 revisjon av løsningen i 2009, på bestilling fra PT etter en del
 198 negative oppslag knyttet til nettopp sikkerheten i løsningen. Det
 199 fremkom ingen alvorlige sikkerhetsproblemer i revisjonen.</p>
 200
 201 <p>Når dette er sagt; Ingen løsninger er 100 prosent sikre, verken
 202 papirbaserte systemer eller elektroniske. Eksempelvis vil misbruk av
 203 identitetsbevis for å urettmessig skaffe seg en e-ID, alltid være en
 204 risiko. Men det er en generell risiko for alle nivå 4-e-id-er vi har i
 205 Norge per i dag.  Det er kriminelt, men det er umulig å være ett
 206 hundre prosent sikker på at det ikke kan skje. Vi har imidlertid fokus
 207 på å redusere risikoen så mye som mulig, og skal jobbe videre sammen
 208 med blant annet Justisdepartementet med ulike tiltak som vil bidra til
 209 bedre grunnidentifisering av innbyggere.</p>
 210
 211 <p>Mvh
 212 <br>Stig Hornnes
 213 <br>Rådgiver - FAD</p>
 214 </blockquote>
 215
 216 <p>Litt merkelig at de har glemt å legge opp til at enkeltpersoner kan
 217 reservere seg på denne måten.  FAD burde være klar over
 218 problemstillingen med reservasjon, da jeg tok det opp med dem da de
 219 presenterte MinID på en presentasjon de holdt på Gardermoen for noen
 220 år siden.  Det burde jo også være teknisk svært enkelt å få støtte for
 221 slikt i en ID-portal.  Her må det visst tyngre virkemidler til enn en
 222 vennlig forespørsel om å reservere seg.  Får tenke igjennom neste
 223 steg.</p>
 224
 225 <p>Du lurer kanskje på hva som er problemet med BankID?  For å
 226 forklare det, er det greit å gå et steg tilbake og beskrive offentlig
 227 nøkkel-kryptering, eller
 228 <a href="http://snl.no/asymmetrisk_kryptografi">asymmetrisk
 229 kryptografi</a> som det også kalles.  En fin beskrivelse
 230 <a href="http://www.matematikk.org/artikkel.html?tid=63068">finnes på
 231 matematikk.org</a>:</p>
 232
 233 <blockquote>
 234 Se for deg at person A har en hengelås og at han sender den til deg (i
 235 åpen tilstand), men beholder nøkkelen. Du kan dermed låse inn en
 236 hemmelighet ved hjelp av hengelåsen og sende den til A. Bare A kan
 237 låse opp igjen, siden bare A har den riktige nøkkelen.
 238 </blockquote>
 239
 240 <p>Signering med asymmetrisk kryptering gjør at en kan vite at kun de
 241 som har tilgang til nøkkelen har signert et gitt dokument.  Mitt
 242 problem med BankID er det er utformet slik at banken beholder nøkkelen
 243 til hengelåsen og kontraktsmessig har lovet å kun bruke den når jeg
 244 ber om det.  Det er ikke godt nok for meg.  Jeg forventer et system
 245 der kun jeg har nøkkelen hvis det skal kunne brukes til å inngå
 246 avtaler på mine vegne eller få tilgang til min personsensitive
 247 informasjon.  Jeg forventer at det velges en teknisk løsning der det
 248 er tvingende nødvendig at jeg er involvert når det skal signeres noe
 249 på mine vegne.  BankID er ikke en slik.</p>
 250
 251       </div>
 252       <div class="tags">
 253
 254
 255         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 256
 257
 258       </div>
 259     </div>
 260     <div class="padding"></div>
 261
 262     <div class="entry">
 263       <div class="title">
 264         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Why_isn_t_the_value_of_copyright_taxed_.html">Why isn't the value of copyright taxed?</a>
 265       </div>
 266       <div class="date">
 267         17th November 2012
 268       </div>
 269       <div class="body">
 270         <p>While working on a
 271 <a href="https://github.com/petterreinholdtsen/free-culture-lessig">Norwegian
 272 translation of the Free Culture by Lawrence Lessig</a> (76% done),
 273 which cover the problems with todays copyright law and how it stifles
 274 creativity, one idea occurred to me.  The idea is to get the tax
 275 office to help make more works enter the public domain and also help
 276 make it easier to clear rights for using copyrighted works.</p>
 277
 278 <p>I mentioned this idea briefly during Yesterdays
 279 <a href="http://www.farmann.no/2012/11/14/john-perry-barlow-in-oslo-friday-nov-16
 280 -15-30-19-00/">presentation
 281 by John Perry Barlow</a>, and concluded that it was best to put it
 282 in writing for a wider audience.  The idea is not really based on the
 283 argument that copyrighted works are "intellectual property", as the
 284 core requirement is that copyrighted work have value for the copyright
 285 holder and the tax office like to collect their share from any value
 286 controlled by the citizens in a country.  I'm sharing the idea here to
 287 let others consider it and perhaps shoot it down with a fresh set of
 288 arguments.</p>
 289
 290 <p>Most valuables are taxed by the government.  At least here in
 291 Norway, the amount of money you have, the value of our land property,
 292 the value of your house, the value of your car, the value of our
 293 stocks and other valuables are all added together.  If the tax value
 294 of these values exceed your debt, you have to pay the tax office some
 295 taxes for these values.  And copyrighted work have value.  It have
 296 value for the rights holder, who can earn money selling access to the
 297 work.  But it is not included in the tax calculations?  Why not?</p>
 298
 299 <p>If the government want to tax copyrighted works, it would want to
 300 maintain a database of all the copyrighted works and who are the
 301 rights holders for a given works, to be able to associate the works
 302 value to the right citizen or company for tax purposes.  If such
 303 database exist, it will become a lot easier to find out who to talk to
 304 for clearing permissions to use a copyrighted work, which is a very
 305 hard operation with todays copyright law.  To ensure that copyright
 306 holders keep the database up-to-date, it would have to become a
 307 requirement to be able to collect money for granting access to
 308 copyrighted works that the work is listed in the database with the
 309 correct right holder.</p>
 310
 311 <p>If copyright causes copyright holders to have to pay more taxes,
 312 they will have a small incentive to "disown" their copyright, and let
 313 the work enter the public domain. For works with several right holders
 314 one of the right holders could state (and get it registered in the
 315 database) that she do not need to be consulted when clearing rights to
 316 use the work in question and thus will not get any income from that
 317 work.  Stating this would have to be impossible to revert and stop the
 318 tax office from adding the value of that work to the given citizens
 319 tax calculation.  I assume the copyright law would stay the same,
 320 allowing creators to pick a license of their choosing, and also
 321 allowing them to put their work directly in the public domain.  The
 322 existence of such database will make it even easier to clear rights,
 323 and if the right holders listed in the database is taxed, this system
 324 would increase the amount of works that enter the public domain.</p>
 325
 326 <p>The effect would be that the tax office help to make it easier to
 327 get rights to use the works that have not yet entered the public
 328 domain and help to get more work into the public domain.</p>
 329
 330 <p>Why have such taxing not happened yet?  I am sure the tax office
 331 would like to tax copyrighted work values if they could.</p>
 332
 333       </div>
 334       <div class="tags">
 335
 336
 337         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/verkidetfri">verkidetfri</a>.
 338
 339
 340       </div>
 341     </div>
 342     <div class="padding"></div>
 343
 344     <div class="entry">
 345       <div class="title">
 346         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">BankID skal ikke gi tilgang til min personsensitive informasjon</a>
 347       </div>
 348       <div class="date">
 349         16th November 2012
 350       </div>
 351       <div class="body">
 352         <p>Onsdag i denne uka annonserte
 353 <a href="http://www.fad.dep.no/">Fornyingsdepartementet</a> at de har
 354 inngått kontrakt med BankID Norge om bruk av BankID for å la borgerne
 355 logge inn på offentlige nettsider der en kan få tilgang til
 356 personsensitiv informasjon.  Jeg skrev i 2009 litt om
 357 <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Jeg_vil_ikke_ha_BankID.html">hvorfor
 358 jeg ikke vil ha BankID</a> &mdash; jeg stoler ikke nok på en bank til
 359 å gi dem mulighet til å inngå avtaler på mine vegne.  Jeg forlanger at
 360 jeg skal være involvert når det skal inngås avtaler på mine vegne.</p>
 361
 362 <p>Jeg har derfor valgt å bruke
 363 <a href="http://www.skandibanken.no/">Skandiabanken</a> (det er flere
 364 banker som ikke krever BankID, se
 365 <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/BankID">Wikipedia for en
 366 liste</a>) på grunn av at de ikke tvinger sine kunder til å bruke
 367 BankID.  I motsetning til Postbanken, som løy til meg i 2009 da
 368 kundestøtten der sa at det var blitt et krav fra Kreditttilsynet og
 369 BBS om at norske banker måtte innføre BankID, har ikke Skandiabanken
 370 forsøkt å tvinge meg til å ta i bruk BankID.  Jeg fikk nylig endelig
 371 spurt Finanstilsynet (de har byttet navn siden 2009), og fikk beskjed
 372 fra Frank Robert Berg hos Finanstilsynet i epost 2012-09-17 at
 373 Finanstilsynet ikke har fremsatt slike krav.  Med andre ord snakket
 374 ikke Postbankens kundestøtte sant i 2009.</p>
 375
 376 <p>Når en i tillegg fra
 377 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">oppslag
 378 i Aftenposten</a> vet at de som jobber i alle bankene som bruker
 379 BankID i dag, det være seg utro tjenere, eller de som lar seg lure av
 380 falsk legitimasjon, kan lage og dele ut en BankID som gir tilgang til
 381 mine kontoer og rett til å inngå avtaler på mine vegne, blir det
 382 viktigere enn noen gang å få reservert seg mot BankID.  Det holder
 383 ikke å la være å bruke det selv.  Jeg sendte derfor følgende
 384 epost-brev til Fornyingsdepartementet i går:</p>
 385
 386 <p><blockquote>
 387 <p>Date: Thu, 15 Nov 2012 11:08:31 +0100
 388 <br>From: Petter Reinholdtsen &lt;pere (at) hungry.com&gt;
 389 <br>To: postmottak (at) fad.dep.no
 390 <br>Subject: Forespørsel om reservasjon mot bruk av BankID i ID-porten</p>
 391
 392 <p>Jeg viser til nyheten om at staten har tildelt kontrakt for å
 393 levere elektronisk ID for offentlige digitale tjenester til BankID
 394 Norge, referert til blant annet i Digi[1] og i FADs
 395 pressemelding[2].</p>
 396
 397 <p>1) &lt;URL: <a href="http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid">http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid</a> &gt;
 398 <br>2) &lt;URL: <a href="http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html">http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html</a> &gt;</p>
 399
 400 <p>Gitt BankIDs utforming, der BankID-utsteder har både privat og
 401 offentlig del av kundens nøkkel hos seg, er jeg ikke villig til å gi
 402 tilgang til informasjon som hører til min min privatsfære ved hjelp av
 403 innlogging med BankID.</p>
 404
 405 <p>Jeg ber derfor herved om at løsningen settes opp slik at ingen kan
 406 logge inn som meg på offentlige digitale tjenester ved hjelp av
 407 BankID, det vil si at jeg reserverer meg mot enhver bruk av BankID for
 408 å logge meg inn på slike tjenester som kan inneholde personsensitiv
 409 informasjon om meg.</p>
 410
 411 <p>Jeg har ikke BankID i dag, men som en kan se i oppslag i Aftenposten
 412 2012-09-13[3] er det ikke til hindrer for at andre kan bruke BankID på
 413 mine vegne for å få tilgang.  Det sikkerhetsproblemet kommer i tillegg
 414 til utformingsproblemet omtalt over, og forsterker bare mitt syn på at
 415 BankID ikke er aktuelt for meg til noe annet enn å logge inn i en
 416 nettbank der banken i større grad bærer risikoen ved misbruk.</p>
 417
 418 <p>3) &lt;URL: <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html</a> &gt;</p>
 419
 420 <p>Jeg ber om rask tilbakemelding med saksnummer for min henvendelse.
 421 Jeg ber videre om bekreftelse på at BankID-innlogging er blokkert når
 422 det gjelder tilgang til "min" informasjon hos det offentlige, i
 423 forkant av BankID-integrasjon mot ID-porten som i følge
 424 pressemeldingen skal komme på plass i løpet av et par uker.</p>
 425
 426 <p>--
 427 <br>Vennlig hilsen
 428 <br>Petter Reinholdtsen</p>
 429 </blockquote>
 430
 431 <p>Jeg venter spent på svaret.  Jeg mistenker jeg må sende tilsvarende
 432 beskjed til mine bankforbindelser for å sikre mine bankkontoer.</p>
 433
 434 <p>Hvis det skal brukes offentlig nøkkel-teknologi til å inngå avtaler
 435 på mine vegne og skaffe seg personsensitiv informasjon om meg, så er
 436 mitt krav at det kun er jeg som har tilgang på min private nøkkel.
 437 Alt annet blir å gi for mye tillit til andre.  Med BankID sitter andre
 438 på både "min" offentlige og private nøkkel.</p>
 439
 440       </div>
 441       <div class="tags">
 442
 443
 444         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 445
 446
 447       </div>
 448     </div>
 449     <div class="padding"></div>
 450
 451     <div class="entry">
 452       <div class="title">
 453         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Angela_Fu_.html">Debian Edu interview: Angela Fuß</a>
 454       </div>
 455       <div class="date">
 456         14th November 2012
 457       </div>
 458       <div class="body">
 459         <p>Here is another interview with one of the people in the <a
 460 href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
 461 community.  I am running short on people willing to be interviewed, so
 462 if you know about someone I should interview, Please send me an email.
 463 After asking for many months, I finally managed to lure another one of
 464 the people behind the German
 465 "<a href="http://wiki.it-zukunft-schule.de/">IT-Zukunft Schule</a>"
 466 project out from maternity leave to conduct an interview.  Give a warm
 467 welcome to Angela Fuß. :)</p>
 468
 469 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 470
 471 <p>I am a 39-year-old woman living in the very north of Germany near
 472 Denmark. I live in a patchwork family with "my man" Mike Gabriel, my
 473 two daughters, Mikes daughter and Mikes and my rather newborn son.
 474
 475 <p>At the moment - because of our little baby - I am spending most of
 476 the day by being a caring and organising mom for all the kids.
 477 Besides that I am really involved into and occupied with several inner
 478 growth processes: New born souls always bring the whole familiar
 479 system into movement and that needs time and focus ;-).  We are also
 480 in the middle of buying a house and moving to it.</p>
 481
 482 <p>In 2013 I will work again in my job in a German foundation for
 483 nature conservation. I am doing public relation work there.  Besides
 484 that - and that is the connection to Skolelinux / Debian Edu - I am
 485 working in our own school project "IT-Zukunft Schule" in North
 486 Germany. I am responsible for the quality assurance, the customer
 487 relationship management and the communication processes in the
 488 project.</p>
 489
 490 <p>Since 2001 I constantly have been training myself in communication
 491 and leadership. Besides that I am a forester, a landscaping gardener
 492 and a yoga teacher.</p>
 493
 494 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 495 project?</strong></p>
 496
 497 <p>I fell in love with Mike ;-).</p>
 498
 499 <p>Very soon after getting to know him I was completely enrolled into
 500 Free Software.  At this time Mike did IT-services for one newly
 501 founded school in Kiel. Other schools in Kiel needed concepts for
 502 their IT environment.  Often when Mike came home from working at the
 503 newly founded school I found myself listening to his complaints about
 504 several points where the communication with the schools head or the
 505 teachers did not work.  So we were clear that he would not work for
 506 one more school if we did not set up a structure for communication
 507 between him, the schools head, the teachers, the students and the
 508 parents.</p>
 509
 510 <p>Together with our friend and hardware supplier Andreas Buchholz we
 511 started to get an overview of free software solutions suitable for
 512 schools. One day before Christmas 2010 Mike and I had a date with Kurt
 513 Gramlich in Gütersloh. As Kurt and I are really interested in building
 514 networks of people and in being in communication we dived into
 515 Skolelinux and brought it to the first grammar schools in Northern
 516 Germany.</p>
 517
 518 <p>For information about our school project you can read
 519 <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">the
 520 interview with Mike Gabriel</a>.</p>
 521
 522 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 523 Edu?</strong></p>
 524
 525 <p>First I have to say: I cannot answer this question technically. My
 526 answer comes rather from a social point of view.</p>
 527
 528 <p>The biggest advantage of Skolelinux / Debian Edu I see is the large
 529 and strong international community of Debian Developers in the
 530 background which is very alive and connected over mailinglists, blogs
 531 and meetings. My constant feeling for the Debian Community is: If
 532 something does not work they will somehow fix it. All is well
 533 ;-). This is of course a user experience.  What I also get as a big
 534 advantage of Skolelinux / Debian Edu is that everybody who uses it and
 535 works with it can also contribute to it - that includes students,
 536 teachers, parents...</p>
 537
 538 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 539 Edu?</strong></p>
 540
 541 <p>I will answer this question relating to the internal structure of
 542 Skolelinux / Debian Edu.</p>
 543
 544 <p>What I see as a major disadvantage is that there is a gap between
 545 the group of developers for Debian Edu and the people who make the
 546 marketing, that means the people that bring Skolelinux to the
 547 schools. There is a lack of communication between these two groups and
 548 I think that does not really work for Skolelinux / Debian Edu.</p>
 549
 550 <p>Further I appreciate that Skolelinux / Debian Edu is known as a
 551 do-ocracy. Nevertheless I keep asking myself if at some points a
 552 democracy or some kind of hierarchical project structure would be good
 553 and helpful.  I am also missing some kind of contact between the
 554 Skolelinux / Debian Edu communities in Europe or on an international
 555 level. I think it would be good if there was more sharing between the
 556 different countries using Skolelinux / Debian Edu.</p>
 557
 558 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 559
 560 <p>On my laptop I am still using an Ubuntu 10.04 with a Gnome Desktop
 561 on.  As applications I use Openoffice.org, Gedit, Firefox, Pidgin,
 562 LaTeX and GnuCash. For mails I am using Horde. And I am really fond of
 563 my N900 running with Maemo.</p>
 564
 565 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 566 get schools to use free software?</strong></p>
 567
 568 <p>I am really convinced that in our school project "IT-Zukunft
 569 Schule" we have developed (and keep developing) a great way to get
 570 schools to use Free Software. We have written a detailed concept for
 571 that so I cannot explain the whole thing here. But in a nutshell the
 572 strategy has three crucial pillars:</p>
 573
 574 <ul>
 575
 576 <li>We really take time to get what sort of stories, questions and
 577 concerns the schools head and the teachers have about using different
 578 kinds of IT and we take time to enrol them into Free Software.</li>
 579
 580 <li>Our solution for schools is never just technical. In the centre
 581 are always the people who are going to use the software. From the very
 582 beginning of the planning for a school, we tell the schools head that
 583 they are paying us not only for a technical solution for their school,
 584 they also pay us for leading all the communication processes
 585 needed. If they do not want that, we are not working with them because
 586 we cannot give a guarantee for the quality of our work then.</li>
 587
 588 <li>Another focus lies in the training of teachers and students in
 589 co-administrating the IT-System at their school. They start getting in
 590 contact with the Skolelinux / Debian Edu community and they get the
 591 offer to become more and more independent from us.</li>
 592
 593 </ul>
 594
 595       </div>
 596       <div class="tags">
 597
 598
 599         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 600
 601
 602       </div>
 603     </div>
 604     <div class="padding"></div>
 605
 606     <div class="entry">
 607       <div class="title">
 608         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/RFID_pass_deler_bilder_av_fingeravtrykkene_dine_ved_enhver_grensepassering.html">RFID-pass deler bilder av fingeravtrykkene dine ved enhver grensepassering</a>
 609       </div>
 610       <div class="date">
 611         11th November 2012
 612       </div>
 613       <div class="body">
 614         <p>Leste nettopp
 615 <a href="http://www.digi.no/905822/fikk-koffert-avtale">Digiartikkel om
 616 Idex</a>, som stolt fortalte at de hadde fått en stor ny kunde av
 617 fingeravtrykksløsningen de lager:
 618
 619 <blockquote>
 620 Kunden skal utvikle sikkerhetslåser til bruk på kofferter som skal
 621 produseres av markedsledende produsenter. Idexs fingeravtrykksensor og
 622 tilhørende programvare vil bli en del av den elektroniske låsen, som
 623 erstatning for nøkkel eller kode. Brukeren «innrullerer» fingeravtrykk
 624 direkte på låsen og mekanismen vil låses opp bare dersom brukeren
 625 sveiper en innrullert finger over sensoren.
 626 </blockquote>
 627
 628 <p>Det fascinerer meg at noen i Norge tror fingeravtrykk kan brukes
 629 til å sikre noe som helst, gitt at elektroniske pass har bilder av
 630 fingeravtrykkene elektronisk lesbart via RFID, og en må anta bildene
 631 blir lest og arkivert ved enhver grensepassering en foretar seg.  I
 632 tillegg kan RFID-pass leses på betydelig avstand (10-20 meter sier de
 633 som har testet, f.eks.
 634 <a href="http://www.papersplease.org/wp/2009/02/03/drive-by-reader-for-rfid-drivers-licenses-and-passport-cards/">Chris
 635 Paget</a>), slik at en ikke lenger trenger å invitere noen på et glass
 636 eller en kaffe for å kunne få tak i vedkommendes fingeravtrykk.  Det
 637 holder å ta med seg en RFID-leser til utenfor huset til vedkommende
 638 eller kontrollere en passkontroll.  F.eks. skryter
 639 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/United_Arab_Emirates">De forente
 640 Arabiske Emirater</a> av at
 641 <a href="http://yro.slashdot.org/story/12/10/15/1651216/the-uae-claims-to-hold-the-worlds-largest-biometric-database">de
 642 har verdens største biometriske database</a>, der databasen inneholder
 643 103 millioner digitale fingeravtrykk.  Med en befolkning i følge
 644 Wikipedia estimert i 2010 til 8.3 millioner har jeg vanskelig for å
 645 tro at det kun er landets innbyggere de har fingeravtrykkene til.
 646 Innbyggerne har neppe mer enn 10 fingre hver...</p>
 647
 648 <p>RFID-pass med fingeravtrykk betyr at bilder av ens fingeravtrykk er
 649 på vidvanke, og en kan dermed ikke i god tro anta at fingeravtrykk kun
 650 befinner seg hos fingerens eier.  Jeg vil ikke ha et slikt pass.</p>
 651
 652       </div>
 653       <div class="tags">
 654
 655
 656         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 657
 658
 659       </div>
 660     </div>
 661     <div class="padding"></div>
 662
 663     <div class="entry">
 664       <div class="title">
 665         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/59_kommuner_omfavner_n__FiksGataMi.html">59 kommuner omfavner nå FiksGataMi</a>
 666       </div>
 667       <div class="date">
 668          5th November 2012
 669       </div>
 670       <div class="body">
 671         <p><a href="http://maps.google.com/?q=http://www.nuug.no/prosjekt/fiksgatami/fiksgatami-municipalities-201210.kml"><img src="https://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-10-17-fiksgatami.png"></a></p>
 672
 673 <p>For noen dager siden omfavnet to nye kommuner NUUGs
 674 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>.  Med 59 kommuner
 675 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er "markedsandelen"
 676 13,8 % (av 429 kommuner).  Sist ut er Stange og Utsira kommune, som
 677 slår følge med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Balestrand,
 678 Bærum, Eide, Farsund, Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel,
 679 Halden, Halsa, Hamar, Hobøl, Holtålen, Hægebostad, Høyanger,
 680 Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal, Kviteseid, Levanger, Lindesnes,
 681 Luster, Lyngdal, Løten, Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal,
 682 Nordreisa, Randaberg, Rindal, Sel, Sirdal, Skiptvet, Sortland,
 683 Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne, Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset,
 684 Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla, Verdal, Vågan, Vågå, Våler og
 685 Åseral.  Oppdatert liste er tilgjengelig fra
 686 <a href="http://wiki.nuug.no/grupper/fiksgatami/positivemottakere">NUUGs
 687 wiki</a>.  Kartet er dog ikke oppdatert med de siste kommunene.</p>
 688
 689 <p>Kanskje du bør høre med din kommune om de vil bli mer aktive
 690 brukere av FiksGataMi?  Se
 691 <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/40_kommuner_lenker_n__til_FiksGataMi_fra_sine_nettsider___gj_r_din_.html">en
 692 tidligere bloggpost</a> med tips om hvordan det kan gjøres.</p>
 693
 694 <p>I snitt rapporteres det nå via FiksGataMi ca. 100 meldinger i uka fra
 695 innbyggerne om feil på offentlig infrastruktur.</p>
 696
 697       </div>
 698       <div class="tags">
 699
 700
 701         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 702
 703
 704       </div>
 705     </div>
 706     <div class="padding"></div>
 707
 708     <div class="entry">
 709       <div class="title">
 710         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/The_European_Central_Bank__ECB__take_a_look_at_bitcoin.html">The European Central Bank (ECB) take a look at bitcoin</a>
 711       </div>
 712       <div class="date">
 713          4th November 2012
 714       </div>
 715       <div class="body">
 716         <p>Slashdot just ran a story about the European Central Bank (ECB)
 717 <a href="http://www.ecb.europa.eu/pub/pdf/other/virtualcurrencyschemes201210en.pdf">releasing
 718 a report (PDF)</a> about virtual currencies and
 719 <a href="http://www.bitcoin.org/">bitcoin</a>.  It is interesting to
 720 see how a member of the bitcoin community
 721 <a href="http://blog.bitinstant.com/blog/2012/10/30/the-ecb-report-on-bitcoin-and-virtual-currencies.html">receive
 722 the report</a>.  As for the future, I suspect the central banks and
 723 the governments will outlaw bitcoin if it gain any popularity, to avoid
 724 competition.  My thoughts go to the
 725 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wörgl">Wörgl experiment</a> with
 726 negative inflation on cash which was such a success that it was
 727 terminated by the Austrian National Bank in 1933.  A successful
 728 alternative would be a threat to the current money system and gain
 729 powerful forces to work against it.</p>
 730
 731 <p>While checking out the current status of bitcoin, I also discovered
 732 that the community already seem to have
 733 <a href="http://www.theverge.com/2012/8/27/3271637/bitcoin-savings-trust-pyramid-scheme-shuts-down">experienced
 734 its first pyramid game / Ponzi scheme</a>.  Not very surprising, given
 735 how members of "small" communities tend to trust each other.  I guess
 736 enterprising crocks will try again and again, as they do anywhere
 737 wealth is available.</p>
 738
 739       </div>
 740       <div class="tags">
 741
 742
 743         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 744
 745
 746       </div>
 747     </div>
 748     <div class="padding"></div>
 749
 750     <div class="entry">
 751       <div class="title">
 752         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Ode_til_Frikanalen___.html">Ode til Frikanalen...</a>
 753       </div>
 754       <div class="date">
 755          2nd November 2012
 756       </div>
 757       <div class="body">
 758         <p>I 2009 bidro vi i <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a> til at
 759 <a href="http://www.frikanalen.no/">Frikanalen</a> ble
 760 <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Frikanalen_og_jul_i_studentr_det.html">tilgjengelig
 761 i et fritt og åpent standardisert videoformat</a>.  Bakgrunnen var at
 762 vi i NUUG likte tanken på «Youtube på TV», der enhver borger kunne få
 763 mulighet til å kringkaste sin video på TV, og NUUG ble medlem i
 764 Frikanalen for å støtte dette arbeidet.  Frikanalen er borger-TV, der
 765 alle kan være sin egen redaktør og lage TV uten solid finansielle
 766 muskler.  Siden den gang har vi bistått kanalen på ulikt vis, blant
 767 annet med å hjelpe til med å utvikle en løsning basert på fri
 768 programvare for drift av TV-kanalen.  Dette utviklingsarbeidet pågår
 769 fortsatt, men det er god fremgang og godt håp om å få på plass en
 770 webbasert løsning for styring av TV-kanalen basert på fri programvare.
 771 Dagens produksjonsløsning er basert på Windows og proprietær
 772 programvare, et resultat av at kulturdepartementet krevde at
 773 Frikanalen kom på lufta veldig raskt da departementet overtalte
 774 Frivillighet Norge til å snappe opp konseptet.  Dagens
 775 produksjonsløsning er dyr i drift, og en fri programvareløsning bør
 776 kutte kostnadene litt.  Men det er fortsatt dyrt å kjøpe tilgang til å
 777 sende ut på RiksTV og andre TV-distributører, noe som spiser av
 778 kanalens begrensede midler.</p>
 779
 780 <p>Nytt for 2013 er dessverre at kulturdepartementet kutter all støtte
 781 til Frikanalen.  Mens det i
 782 <a href="http://www.regjeringen.no/pages/35168579/PDFS/PRP201120120001KUDDDDPDFS.pdf">statsbudsjettet
 783 for 2012</a> sto følgende (side 55):</p>
 784
 785 <blockquote>
 786
 787 Det foreslås et driftstilskudd på 1 mill. kroner i 2012 til
 788 Frikanalen. Kulturdepartementet har inngått avtale om investerings- og
 789 driftsstøtte til Frikanalen som gir et økonomisk grunnlag for kanalen
 790 i oppstartsårene. En forutsetning for støtten er bl.a. at Frikanalen
 791 tilstreber å være en reell ytringskanal for samtlige partier og lister
 792 i forbindelse med valg.
 793
 794 </blockquote>
 795
 796 <p>Så har kulturdepartementet
 797 <a href="http://www.knif.no/Innkjop/Knif-Samfunn/Informasjonsbrev/Informasjonsbrev-2012/Frikanalen">kuttet
 798 all støtte for 2013</a>:</p>
 799
 800 <blockquote>
 801
 802 <p>Statsbudsjettet 2013: Frikanalen</p>
 803 <p>Det er ikke satt av penger i statsbudsjettet for 2013 til Frikanalen.</p>
 804
 805 <p>Frivillighet Norge var fødselshjelper for foreningen Frikanalen i
 806 2007. Kanalen har fått 1 mill kr i altfor lav bevilgning hvis kanalen
 807 skulle klare å realisere målet om å være en opplæringsarena for
 808 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk.</p>
 809
 810 <p>TV-mediets posisjon som kommunikasjonskanal har endret seg
 811 betydelig siden Frikanalen ble etablert. Det er supplert og til dels
 812 erstattet av andre kommunikasjonskanaler, som det også er
 813 ressurskrevende for organisasjonene å ta i bruk.</p>
 814
 815 </blockquote>
 816
 817 <p>Når en ser bort fra den merkelige begrunnelsen, da Frikanalen så
 818 vidt jeg vet aldri har tatt mål av seg «å være en opplæringsarena for
 819 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk», så er
 820 det veldig trist at kulturdepartementet kutter støtten.</p>
 821
 822 <p>Fundamentet for Frikanalen ble lagt da Stortinget vedtok
 823 innføringen av det digitale bakkenettet.  En oversikt over
 824 <a href="http://www.openchannel.no/stortinget.html">det Stortinget
 825 skrev</a> da finnes på nettsidene til åpen kanal.  Der het det blant
 826 annet om «åpne kanaler»:</p>
 827
 828 <blockquote>
 829
 830 Et annet flertall, alle unntatt medlemmene fra Fremskrittspartiet, vil
 831 også peke på at man ut fra ønsket om en bredt anlagt offentlig debatt,
 832 må se på den faktiske tilgjengelighet allmennheten har til
 833 TV-mediet. I mange land har man ønsket å sikre denne tilgangen gjennom
 834 egen lovgivning som forplikter allmennkringkastere eller distributører
 835 å holde av en del av sendekapasiteten til livssynskanaler, ideelle
 836 organisasjoner og lignende. I Norden betegnes dette gjerne som åpne
 837 kanaler. Dette flertallet mener dette er et interessant område sett i
 838 et ytringsfrihetsperspektiv. Dette flertallet mener derfor at staten
 839 bør legge til rette for dette når man ved innføring av nye
 840 distribusjonskanaler skal utarbeide regelverk og gi konsesjoner.
 841 </blockquote>
 842
 843 <p>Veien frem har gått over svært ulendt terreng, noe en kan se litt
 844 av konturene av i en artikkel hos Vox Publica med tittel
 845 «<a href="http://voxpublica.no/2007/03/hvor-apen-blir-frikanalen/">Hvor
 846 åpen blir “Frikanalen”?</a>».  Begge tekstene er nyttig lesning for å
 847 forstå mer om hva Frikanalen er. Jeg anbefaler alle å støtte opp om
 848 Frikanalen, bli medlem, lage og sende programmer der.</p>
 849
 850       </div>
 851       <div class="tags">
 852
 853
 854         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 855
 856
 857       </div>
 858     </div>
 859     <div class="padding"></div>
 860
 861     <p style="text-align: right;"><a href="11.rss"><img src="https://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 862     <div id="sidebar">
 863
 864
 865
 866 <h2>Archive</h2>
 867 <ul>
 868
 869 <li>2024
 870 <ul>
 871
 872 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2024/01/">January (1)</a></li>
 873
 874 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2024/02/">February (1)</a></li>
 875
 876 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2024/03/">March (2)</a></li>
 877
 878 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2024/04/">April (3)</a></li>
 879
 880 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2024/05/">May (1)</a></li>
 881
 882 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2024/06/">June (1)</a></li>
 883
 884 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2024/07/">July (1)</a></li>
 885
 886 </ul></li>
 887
 888 <li>2023
 889 <ul>
 890
 891 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/01/">January (3)</a></li>
 892
 893 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/02/">February (1)</a></li>
 894
 895 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/04/">April (2)</a></li>
 896
 897 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/05/">May (3)</a></li>
 898
 899 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/06/">June (1)</a></li>
 900
 901 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/08/">August (1)</a></li>
 902
 903 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/09/">September (1)</a></li>
 904
 905 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/10/">October (1)</a></li>
 906
 907 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/11/">November (4)</a></li>
 908
 909 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/12/">December (1)</a></li>
 910
 911 </ul></li>
 912
 913 <li>2022
 914 <ul>
 915
 916 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/02/">February (1)</a></li>
 917
 918 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/03/">March (3)</a></li>
 919
 920 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/04/">April (2)</a></li>
 921
 922 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/06/">June (2)</a></li>
 923
 924 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/07/">July (1)</a></li>
 925
 926 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/09/">September (1)</a></li>
 927
 928 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/10/">October (1)</a></li>
 929
 930 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/12/">December (1)</a></li>
 931
 932 </ul></li>
 933
 934 <li>2021
 935 <ul>
 936
 937 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/01/">January (2)</a></li>
 938
 939 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/02/">February (1)</a></li>
 940
 941 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/05/">May (1)</a></li>
 942
 943 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/06/">June (1)</a></li>
 944
 945 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/07/">July (3)</a></li>
 946
 947 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/08/">August (1)</a></li>
 948
 949 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/09/">September (1)</a></li>
 950
 951 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/10/">October (1)</a></li>
 952
 953 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/12/">December (1)</a></li>
 954
 955 </ul></li>
 956
 957 <li>2020
 958 <ul>
 959
 960 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/02/">February (2)</a></li>
 961
 962 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/03/">March (2)</a></li>
 963
 964 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/04/">April (2)</a></li>
 965
 966 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/05/">May (3)</a></li>
 967
 968 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/06/">June (2)</a></li>
 969
 970 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/07/">July (1)</a></li>
 971
 972 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/09/">September (1)</a></li>
 973
 974 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/10/">October (1)</a></li>
 975
 976 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/11/">November (1)</a></li>
 977
 978 </ul></li>
 979
 980 <li>2019
 981 <ul>
 982
 983 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/01/">January (4)</a></li>
 984
 985 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/02/">February (3)</a></li>
 986
 987 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/03/">March (3)</a></li>
 988
 989 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/05/">May (2)</a></li>
 990
 991 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/06/">June (5)</a></li>
 992
 993 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/07/">July (2)</a></li>
 994
 995 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/08/">August (1)</a></li>
 996
 997 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/09/">September (1)</a></li>
 998
 999 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/11/">November (1)</a></li>
1000
1001 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/12/">December (4)</a></li>
1002
1003 </ul></li>
1004
1005 <li>2018
1006 <ul>
1007
1008 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/01/">January (1)</a></li>
1009
1010 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/02/">February (5)</a></li>
1011
1012 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/03/">March (5)</a></li>
1013
1014 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/04/">April (3)</a></li>
1015
1016 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/06/">June (2)</a></li>
1017
1018 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/07/">July (5)</a></li>
1019
1020 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/08/">August (3)</a></li>
1021
1022 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/09/">September (3)</a></li>
1023
1024 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/10/">October (5)</a></li>
1025
1026 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/11/">November (2)</a></li>
1027
1028 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/12/">December (4)</a></li>
1029
1030 </ul></li>
1031
1032 <li>2017
1033 <ul>
1034
1035 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/01/">January (4)</a></li>
1036
1037 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/02/">February (3)</a></li>
1038
1039 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/03/">March (5)</a></li>
1040
1041 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/04/">April (2)</a></li>
1042
1043 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/06/">June (5)</a></li>
1044
1045 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/07/">July (1)</a></li>
1046
1047 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/08/">August (1)</a></li>
1048
1049 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/09/">September (3)</a></li>
1050
1051 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/10/">October (5)</a></li>
1052
1053 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/11/">November (3)</a></li>
1054
1055 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/12/">December (4)</a></li>
1056
1057 </ul></li>
1058
1059 <li>2016
1060 <ul>
1061
1062 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/01/">January (3)</a></li>
1063
1064 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/02/">February (2)</a></li>
1065
1066 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/03/">March (3)</a></li>
1067
1068 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/04/">April (8)</a></li>
1069
1070 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/05/">May (8)</a></li>
1071
1072 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/06/">June (2)</a></li>
1073
1074 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/07/">July (2)</a></li>
1075
1076 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/08/">August (5)</a></li>
1077
1078 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/09/">September (2)</a></li>
1079
1080 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/10/">October (3)</a></li>
1081
1082 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/11/">November (8)</a></li>
1083
1084 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/12/">December (5)</a></li>
1085
1086 </ul></li>
1087
1088 <li>2015
1089 <ul>
1090
1091 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (7)</a></li>
1092
1093 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/02/">February (6)</a></li>
1094
1095 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/03/">March (1)</a></li>
1096
1097 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/04/">April (4)</a></li>
1098
1099 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/05/">May (3)</a></li>
1100
1101 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/06/">June (4)</a></li>
1102
1103 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/07/">July (6)</a></li>
1104
1105 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/08/">August (2)</a></li>
1106
1107 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/09/">September (2)</a></li>
1108
1109 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/10/">October (9)</a></li>
1110
1111 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/11/">November (6)</a></li>
1112
1113 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/12/">December (3)</a></li>
1114
1115 </ul></li>
1116
1117 <li>2014
1118 <ul>
1119
1120 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
1121
1122 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
1123
1124 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
1125
1126 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
1127
1128 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
1129
1130 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
1131
1132 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
1133
1134 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
1135
1136 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
1137
1138 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
1139
1140 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
1141
1142 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
1143
1144 </ul></li>
1145
1146 <li>2013
1147 <ul>
1148
1149 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
1150
1151 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
1152
1153 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
1154
1155 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
1156
1157 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
1158
1159 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
1160
1161 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
1162
1163 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
1164
1165 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
1166
1167 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
1168
1169 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
1170
1171 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
1172
1173 </ul></li>
1174
1175 <li>2012
1176 <ul>
1177
1178 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
1179
1180 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
1181
1182 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
1183
1184 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
1185
1186 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
1187
1188 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
1189
1190 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
1191
1192 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
1193
1194 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
1195
1196 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
1197
1198 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
1199
1200 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
1201
1202 </ul></li>
1203
1204 <li>2011
1205 <ul>
1206
1207 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
1208
1209 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
1210
1211 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
1212
1213 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
1214
1215 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
1216
1217 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
1218
1219 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
1220
1221 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
1222
1223 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
1224
1225 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
1226
1227 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
1228
1229 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
1230
1231 </ul></li>
1232
1233 <li>2010
1234 <ul>
1235
1236 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
1237
1238 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
1239
1240 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
1241
1242 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
1243
1244 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
1245
1246 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
1247
1248 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
1249
1250 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
1251
1252 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
1253
1254 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
1255
1256 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
1257
1258 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
1259
1260 </ul></li>
1261
1262 <li>2009
1263 <ul>
1264
1265 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
1266
1267 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
1268
1269 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
1270
1271 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
1272
1273 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
1274
1275 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
1276
1277 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
1278
1279 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
1280
1281 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
1282
1283 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
1284
1285 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
1286
1287 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
1288
1289 </ul></li>
1290
1291 <li>2008
1292 <ul>
1293
1294 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
1295
1296 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
1297
1298 </ul></li>
1299
1300 </ul>
1301
1302
1303
1304 <h2>Tags</h2>
1305 <ul>
1306
1307  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (19)</a></li>
1308
1309  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
1310
1311  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
1312
1313  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
1314
1315  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/betalkontant">betalkontant (9)</a></li>
1316
1317  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (13)</a></li>
1318
1319  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (17)</a></li>
1320
1321  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
1322
1323  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (3)</a></li>
1324
1325  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (201)</a></li>
1326
1327  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (159)</a></li>
1328
1329  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian-handbook">debian-handbook (9)</a></li>
1330
1331  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (11)</a></li>
1332
1333  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (18)</a></li>
1334
1335  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (33)</a></li>
1336
1337  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
1338
1339  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (463)</a></li>
1340
1341  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (23)</a></li>
1342
1343  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (14)</a></li>
1344
1345  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (34)</a></li>
1346
1347  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
1348
1349  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (20)</a></li>
1350
1351  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/h264">h264 (20)</a></li>
1352
1353  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (43)</a></li>
1354
1355  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (18)</a></li>
1356
1357  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (23)</a></li>
1358
1359  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kodi">kodi (6)</a></li>
1360
1361  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
1362
1363  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lego">lego (5)</a></li>
1364
1365  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
1366
1367  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/linuxcnc">linuxcnc (7)</a></li>
1368
1369  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
1370
1371  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
1372
1373  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/madewithcc">madewithcc (3)</a></li>
1374
1375  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
1376
1377  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (46)</a></li>
1378
1379  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nice free software">nice free software (15)</a></li>
1380
1381  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/noark5">noark5 (25)</a></li>
1382
1383  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (325)</a></li>
1384
1385  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (199)</a></li>
1386
1387  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (41)</a></li>
1388
1389  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
1390
1391  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opensnitch">opensnitch (4)</a></li>
1392
1393  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (76)</a></li>
1394
1395  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (114)</a></li>
1396
1397  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (4)</a></li>
1398
1399  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
1400
1401  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
1402
1403  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
1404
1405  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (17)</a></li>
1406
1407  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1408
1409  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (7)</a></li>
1410
1411  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
1412
1413  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (60)</a></li>
1414
1415  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
1416
1417  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (5)</a></li>
1418
1419  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (76)</a></li>
1420
1421  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (7)</a></li>
1422
1423  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (14)</a></li>
1424
1425  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (65)</a></li>
1426
1427  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (5)</a></li>
1428
1429  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
1430
1431  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (9)</a></li>
1432
1433  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/verkidetfri">verkidetfri (22)</a></li>
1434
1435  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (80)</a></li>
1436
1437  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
1438
1439  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (42)</a></li>
1440
1441 </ul>
1442
1443
1444     </div>
1445     <p style="text-align: right">
1446  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
1447 </p>
1448
1449   </body>
1450 </html>