blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
   8
   9  </head>
  10  <body>
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20
  21
  22  <div class="entry">
  23   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/I_dag_skal_Stortinget_votere_over_datalagringsdirektivet.html">I dag skal Stortinget votere over datalagringsdirektivet</a></div>
  24   <div class="date">2011-04-04 07:40</div>
  25   <div class="body">
  26 <p>I dag ligger an til å bli en trist dag for Norge.  I dag skal etter
  27 planen Stortinget stemme over om det skal innføres elektronisk brev-
  28 og besøkskontroll for hele folket, og Arbeiderpartiet og Høyre utgjør
  29 et flertall som har annonsert at de er enige om at dette skal gjøres.
  30 Konsekvensene for journaliststikken, organisasjonslivet,
  31 samfunnsikkerheten, personvernet og demokratiet er alvorlige, og jeg
  32 er bekymret hvor vi går etter dette.</p>
  33
  34 <p>Både Høyre og Arbeiderpartiet forsøker seg på nytale og forklarer
  35 gang på gang å få folk til å tro at dette styrker personvernet, selv
  36 etter at datatilsynet som faginstans på området slo fast i januar
  37 <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">at
  38 innføring av datalagringsdirektivet vil svekke personvernet</a>.</p>
  39
  40 <p>Hva innebærer datalagringsdirektivet i praksis?  Jeg kopierer
  41 likegodt
  42 <ahref="http://www.bekkelund.net/2011/02/16/den-usynlige-mannen/">en
  43 tekst fra Martin Bekkelund</a> i sin helhet:<p>
  44
  45 <p><blockquote>
  46
  47 <p>Fordi teknologien er usynlig, abstrakt, komplisert og utformet av
  48 mennesker, er det få som reflekterer over at teknologi kan være noe
  49 negativt, til tross for at intensjonene kanskje er gode.</p>
  50
  51 <p>Det er mandag morgen, og du skal på jobb. Idet du kommer ut døra
  52 treffer du en velkledd mann i sort dress, hvit skjorte og et tynt,
  53 sort slips. Du ser på ham og han ser på deg gjennom et par store,
  54 mørke solbriller. I den venstre hånden holder han en notisblokk, i den
  55 høyre en penn. Han noterer noe på notisblokken og stikker den i
  56 lommen.</p>
  57
  58 <p>Når du går nedover veien legger du merke til at mannen følger etter
  59 deg, mens han stadig noterer på notisblokken.</p>
  60
  61 <p>Etter en stund har du fått nok og bestemmer deg for å konfrontere
  62 mannen med hans oppførsel. Hvorfor følger han etter deg? Og hva er det
  63 han noterer i notisblokken sin? Mannen gir deg et ignorant
  64 tusenmetersblikk gjennom de mørke solbrillene. Han svarer ikke.</p>
  65
  66 <p>Det du ikke vet er at mannen er fra politiet, og er et ledd i
  67 myndighetenes nye satsing for å forhindre terror og alvorlig
  68 kriminalitet. De skal overvåke alle mennesker, uansett om de har gjort
  69 noe galt eller ei, for å sikre seg beviser i tilfelle du skulle gjøre
  70 noe galt.</p>
  71
  72 <p>For oss som bor i et fritt samfunn hvor rettssikkerheten står
  73 sterkt høres dette helt usannsynlig ut. Vi ville aldri akseptert menn
  74 som følger etter og overvåker oss.</p>
  75
  76 <p>Problemet er at mannen allerede eksisterer. Men det er en liten
  77 forskjell på mannen beskrevet i denne historien og mannen som allerede
  78 eksisterer. Han er usynlig, og finnes foreløpig kun i EU. Mannen som
  79 overvåker oss er ikke en mann av kjøtt og blod, men en usynlig robot
  80 som samler inn informasjon om hvordan vi bruker våre elektroniske
  81 hjelpemidler. Hver gang du ringer noen er han der og noterer seg hvem
  82 du ringer, når du ringer og hvor du befinner deg når samtalen tas. Det
  83 samme når du sender SMS, e-post eller bruker internett. Og med en
  84 smarttelefon i lomma blir vi gjenstand for kontinuerlig overvåking.</p>
  85
  86 <p>Menn i mørke dresser og solbriller som overvåker oss i gatene er
  87 selvfølgelig uakseptabelt. Hvorfor skulle det være mer akseptabelt med
  88 samme overvåking bare fordi mannen er usynlig? Det er derfor du skal
  89 si nei til Datalagringsdirektivet som Arbeiderpartiet ønsker å innføre
  90 i disse dager.</p>
  91 </blockquote></p>
  92
  93 <p>Det har kommet noen nye innspill i debatten de siste dagene.  Her
  94 er noen aktuelle lenker, både nye og gamle:</p>
  95
  96 <p><ul>
  97
  98 <li><a href="http://www.digi.no/866595/dld-kan-utvides-i-det-stille">-
  99   DLD kan utvides i det stille</a> - artikkel på digi.no der
 100   jusprofessor Dag Wiese Schartum forteller at lovforslaget for å
 101   innføre datalagringsdirektivet baserer seg på illusjoner og at
 102   formuleringen om at det kan utvides med endring i forskrift og ved
 103   enkeltvedtak gjør at omfanget av overvåkning kan gjøres i det stille
 104   uten offentlige debatt.</li>
 105
 106 <li><a href="http://www.digi.no/866530/stopper-dld-i-tsjekkia">Stopper
 107   DLD i Tsjekkia</a> - artikkel på digi.no som forteller at
 108   Grunnlovsdomstolen i Tsjekkia har avvist EUs kontroversielle
 109   datalagringsarkiv.</li>
 110
 111 <li><a href="http://www.digi.no/866305/slik-er-seks-maaneders-dld-data-i-praksis">Slik
 112   er seks måneders DLD-data i praksis</a> - artikkel på digi.no som
 113   forteller om en tysk politiker som har fått visualisert på kart med
 114   kommentarer hva slags informasjonen som vil bli samlet inn hvis
 115   datalagringsdirektivet innføres i Norge.</li>
 116
 117 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=685">Om å la politimyndigheter
 118   avgjøre rettsstatens grenser – ny forskning</a> - bloggpost fra Jon
 119   Wessel-Aas om hva som ligger bak forslag som
 120   datalagringsdirektivet.</li>
 121
 122 <li><a href="http://www.bekkelund.net/2011/04/01/styrke-personvernet/">Styrke
 123   personvernet</a> - bloggpost hos Martin Bekkelund som i korte trekk
 124   forklarer hvorfor datalagringsdirektivet ikke bedrer
 125   personvernet.</li>
 126
 127 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=617">PST argumenterer selv best
 128   mot datalagringsdirektivet</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 129   hvordan PST motsier seg selv når de hevder det er en god ide å
 130   innføre datalagringdirektivet.</li>
 131
 132 <li><a href="http://www.digi.no/866580/feil-at-piratjakt-er-dld-motiv">-
 133   Feil at piratjakt er DLD-motiv</a> - artikkel på digi.no der Høyre
 134   som svar på observasjon fra Jon Wessel-Aas om at DLD vil bli brukt
 135   til å ramme varslere og brudd på opphavsretten er at det ikke er
 136   motivasjonen.  Motivasjonen til Høyre er her irrelevant når det jo
 137   snakkes om konsekvensen.
 138
 139 </ul></p>
 140 </div>
 141   <div class="tags">
 142
 143
 144
 145    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 146
 147   </div>
 148  </div>
 149  <div class="padding"></div>
 150
 151  <div class="entry">
 152   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/A_Norwegian_FixMyStreet_have_kept_me_busy_the_last_few_weeks.html">A Norwegian FixMyStreet have kept me busy the last few weeks</a></div>
 153   <div class="date">2011-04-03 22:50</div>
 154   <div class="body">
 155 <p>Here is a small update for my English readers.  Most of my blog
 156 posts have been in Norwegian the last few weeks, so here is a short
 157 update in English.</p>
 158
 159 <p>The kids still keep me too busy to get much free software work
 160 done, but I did manage to organise a project to get a Norwegian port
 161 of the British service
 162 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a> up and running,
 163 and it has been running for a month now.  The entire project has been
 164 organised by me and two others.  Around Christmas we gathered sponsors
 165 to fund the development work.  In January I drafted a contract with
 166 <a href="http://www.mysociety.org/">mySociety</a> on what to develop,
 167 and in February the development took place.  Most of it involved
 168 converting the source to use GPS coordinates instead of British
 169 easting/northing, and the resulting code should be a lot easier to get
 170 running in any country by now.  The Norwegian
 171 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> is using
 172 <a href="http://www.openstreetmap.org/">OpenStreetmap</a> as the map
 173 source and the source for administrative borders in Norway, and
 174 support for this had to be added/fixed.</p>
 175
 176 <p>The Norwegian version went live March 3th, and we spent the weekend
 177 polishing the system before we announced it March 7th.  The system is
 178 running on a KVM instance of Debian/Squeeze, and has seen almost 3000
 179 problem reports in a few weeks.  Soon we hope to announce the Android
 180 and iPhone versions making it even easier to report problems with the
 181 public infrastructure.</p>
 182
 183 <p>Perhaps something to consider for those of you in countries without
 184 such service?</p>
 185 </div>
 186   <div class="tags">
 187
 188
 189
 190    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>.
 191
 192   </div>
 193  </div>
 194  <div class="padding"></div>
 195
 196  <div class="entry">
 197   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Datalagringsdirektivet__et_angrep_p___demokratiet.html">Datalagringsdirektivet, et angrep på demokratiet</a></div>
 198   <div class="date">2011-03-30 14:40</div>
 199   <div class="body">
 200 <p>I 2005 fortalte
 201 <a href="http://liberal.no/2010/03/politiets-fellesforbund-taler-med-to-tunger-om-datalagringsdirektivet/">politiets
 202 fellesforbund</a> til stortinget at de måtte få lov til å bruke
 203 romavlytting pga. at de som drev med alvorlig kriminalitet ikke brukte
 204 telefon og elektronisk kommunikasjon til å planlegge og gjennomføre sine
 205 forbrytelser, mens i 2011 forsøker de å få oss til å tro at slik bruk
 206 gjør at datalagringsdirektivet er nødvendig.  Jeg tror mer på dem i
 207 2005 enn i dag.</p>
 208
 209 <p>Det er ingen forskning som dokumenterer at datalagringsdirektivet
 210 vil øke oppklaringsprosenten for politiet, mens det er mye forskning
 211 som dokumentere at det vil ha negativ effekt på det frie demokratiske
 212 samfunnet.</p>
 213
 214 <p>Nok tørrprat, her er en liten lenkeliste med interessante tekster
 215 om datalagring og kriminalitetsbekjempelse.</p>
 216
 217 <ul>
 218
 219 <li><a href="http://www.digi.no/866306/dld-et-vaapen-mot-varslere">DLD
 220    - et våpen mot varslere</a> artikkel på digi.no om innspill fra
 221    advokan Jon Wessel-Aas.</li>
 222
 223 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=662">Skal Telenor forsvare statens
 224   bevisregister i retten?</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 225   hvordan det vil arte seg når kundene saksøker sin ISP for brudd på
 226   personvernreglene og menneskerettighetene hvis de følger ekomloven
 227   om datalagringsdirektivet blir innført</li>
 228
 229 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=666">Per Kristian Foss og Bent
 230   Høie forsøker å forsvare DLD</a> - blogpost fra Jon Wessel-Aas om
 231   det dårlige forsvaret for DLD fra dets forkjempere.</li>
 232
 233 <li><a href="http://vampus.blogspot.com/2011/03/politi-og-overgripere-en-hemmelig.html">Politi
 234   og overgripere - en hemmelig historie</a> - blogpost fra Heidi
 235   Nordby Lunde om hvordan politiet ikke bruker de mulighetene de har i
 236   dag.</li>
 237
 238 <li><a href="http://batcheeba93.blogspot.com/2011/03/hvem-svikter-barna.html">Hvem
 239   svikter barna?</a>- blogpost fra "Batcheeba" om hvordan innføring
 240   av DLD vil stille sårbare barn i en enda vanskeligere
 241   situasjon.</li>
 242
 243 <li><a href="http://www.digi.no/866369/intet-aa-skjule-%3D-intet-aa-frykte">Intet
 244   å skjule = intet å frykte?<a> - kronikk av Sigbjørn Vik hos digi.no som
 245   forklarer litt om hvorfor datalagringsdirektivet er et angrep på
 246   demokratiet.</li>
 247
 248 </ul>
 249
 250 <p>Det er demonstrasjon mot datalagringsdirektivet i flere norske byer
 251 i dag.  Ta en titt på
 252 <a href="http://stoppdld.no/2011/03/28/demonstrasjon-mot-dld/">informasjon
 253 fra Stopp DLD-organisasjonen</a> for mer informasjon om dette.</p>
 254 </div>
 255   <div class="tags">
 256
 257
 258
 259    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 260
 261   </div>
 262  </div>
 263  <div class="padding"></div>
 264
 265  <div class="entry">
 266   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Det_totalit__re_samfunn_kommer_stadig_n__rmere.html">Det totalitære samfunn kommer stadig nærmere</a></div>
 267   <div class="date">2011-03-28 14:10</div>
 268   <div class="body">
 269 <p>Høyre har i dag annonsert at
 270 <a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/norsk-politikk/artikkel.php?artid=10099645">de
 271 ønsker det totalitære samfunn velkommen</a>, der innbyggerne overvåkes
 272 og hvem en kommuniserer med registreres av myndighetene i tilfelle vi
 273 gjør noe galt.  Ingenting tyder på at datalagringsdirektivet har
 274 kriminalforebyggende effekt, og en må dermed gå ut ifra at det ikke er
 275 det som er den egentlige begrunnelsen til Arbeiderpartiet og Høyre når
 276 de velger å støtte slik massiv overvåkning av borgere som ikke er
 277 mistenkt for noe kriminelt.</p>
 278
 279 <p>Mitt lille prosjekt for å motvirke overvåkningssamfunnet,
 280 innsamling av informasjon om alle overvåkningskamera i det offentlige
 281 rom, rusler videre.  Nå er det 96 automatiske trafikkkontroll-kamera
 282 registrert og 105 andre overvåkningskamera.  Kun 29 personer har så
 283 langt bidratt, og det er bare toppen av isfjellet som er registrert.
 284 Hvis du vet om et overvåkningskamera i ditt lokalområde, sjekk kartet
 285 og få det registrert i OpenStreetmap hvis det mangler.</p>
 286
 287 <p>For noen dager siden ble jeg oppmerksom på en undersøkelse som
 288 datatilsynet gjorde i 2009, der de oppdaget at 81% av alle
 289 overvåkningskamera i Oslo sentrum var satt opp i strid med reglene.
 290 Basert på den undersøkelsen kan en dermed gå ut ifra at de aller
 291 fleste overvåkningskamera er lovstridige.  Jeg håper vi kan få
 292 kartlagt alle lovstridige kamera og bruke denne informasjonen til å få
 293 gjort noe med dagens massive overvåkning.</p>
 294
 295 <p><a href="http://nrkbeta.no/2009/10/15/kamera-overalt/">En
 296 undersøkelse fra Ås i fjor</a> viste at det er umulig å gå inn til
 297 Oslo sentrum uten å bli overvåket.  Det er blitt verre siden den gang.
 298 F.eks. vet jeg at politiet har montert overvåkningskamera på
 299 Nasjonalteateret og Universitetesbygningen ved Karl Johansgate i
 300 forbindelse med VM på ski.  Det er intet som tyder på at de kommer til
 301 å fjerne dem nå når VM er over.</p>
 302
 303 <p>Mitt utgangspunkt er at overvåkningskamera ikke har dokumentert
 304 kriminalitetsbekjempende effekt (hvis de fungerte skulle Oslo
 305 Sentralstasjon være det minst kriminelt belastede området i Norge),
 306 men derimot angriper borgernes rett til å ferdes anonymt i det
 307 offentlige rom.</p>
 308
 309 <p><a href="http://people.skolelinux.no/pere/surveillance-norway/">Kartet
 310 over overvåkningskamera</a> er fortsatt ikke komplett, så hvis du ser
 311 noen kamera som mangler, legg inn ved å følge instruksene fra <a
 312 href="http://personvern.no/wiki/index.php/Kameraovervåkning">prosjektsiden</a>.
 313 Hvis du vet om noen flere måter å merke overvåkningskamera i OSM,
 314 ta kontakt slik at jeg kan få med også disse.</p>
 315 </div>
 316   <div class="tags">
 317
 318
 319
 320    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 321
 322   </div>
 323  </div>
 324  <div class="padding"></div>
 325
 326  <div class="entry">
 327   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N__sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a></div>
 328   <div class="date">2011-03-28 13:30</div>
 329   <div class="body">
 330 <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
 331 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
 332 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
 333 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
 334 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
 335 men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
 336 rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
 337
 338 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 339
 340 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
 341 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
 342 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
 343
 344 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 345
 346 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
 347 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
 348 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
 349 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
 350 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
 351 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
 352 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
 353 klientsiden.</p>
 354
 355 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
 356 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
 357 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
 358 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
 359 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
 360 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
 361
 362 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
 363 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
 364
 365 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
 366 ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
 367 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
 368 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
 369 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
 370 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
 371 selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
 372 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
 373 fra ErgoGroup).</p>
 374
 375 <p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
 376 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
 377 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
 378 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
 379 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
 380 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
 381 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
 382 hvordan vi gjør ting :-)</p>
 383
 384 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 385
 386 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
 387 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
 388 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
 389 (tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
 390 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
 391 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
 392 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
 393 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
 394 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
 395
 396 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
 397 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
 398 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
 399 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
 400 det!</p>
 401
 402 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
 403 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
 404 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
 405 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
 406 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
 407 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
 408 interessert i en liten del av den.</p>
 409
 410 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
 411 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
 412 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
 413 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
 414 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
 415 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
 416
 417 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 418
 419 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
 420 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
 421 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
 422 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
 423 f.eks. AskiRaski.</p>
 424
 425 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
 426 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
 427 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
 428
 429 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 430
 431 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
 432 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
 433 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
 434 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
 435 sluttbrukerprogrammer.</p>
 436
 437 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
 438 osv.</p>
 439
 440 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
 441 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
 442 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
 443
 444 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 445 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 446
 447 <p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
 448 IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
 449 skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
 450 har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
 451 skvettbillig.</p>
 452
 453 <p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
 454 antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
 455 særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
 456 ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
 457 Microsoft-løsning.</p>
 458
 459 <p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
 460 vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
 461 vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
 462 <strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
 463 også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
 464
 465 <p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
 466 det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
 467 å gjøre det ;-)</p>
 468 </div>
 469   <div class="tags">
 470
 471
 472
 473    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 474
 475   </div>
 476  </div>
 477  <div class="padding"></div>
 478
 479  <div class="entry">
 480   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kort_innspill_til_norsk_lisens_for_offentlige_data.html">Kort innspill til norsk lisens for offentlige data</a></div>
 481   <div class="date">2011-03-24 23:00</div>
 482   <div class="body">
 483 <p>FAD er igang med å publisere et forslag til norsk lisens for
 484 offentlige data (NLOD), og jeg fikk i kveld lest igjennom teksten.
 485 Jeg la inn to kommentarer på
 486 <a href="http://data.norge.no/blogg/2011/03/norsk-lisens-for-offentlige-data-nlod-skal-pa-høring/">bloggen
 487 der forslaget ble lansert</a> som jeg vil dele med mine lesere:</p>
 488
 489 <blockquote>
 490
 491 <p>Jeg håper en sikrer at georefererte data som publiseres med
 492 bruksvilkår i henhold til denne lisensen kan importeres inn i
 493 OpenStreetmap. Jeg har ikke full oversikt over hva dette innebærer av
 494 konkrete krav til lisensen, og rekker heller ikke sjekke det opp, men
 495 nevner det her for å øke sjansen for at det blir tatt hensyn til.</p>
 496
 497 <p>Etter å ha lest forslag til lisens, er det to ting som slår meg. En
 498 forsøker å løse utfordringer relatert til kildekritikk med
 499 opphavsrettslige midler, og det tror jeg er en tabbe. I stedet for å
 500 kreve navngivelse og at informasjonen ikke skal brukes til å villede,
 501 som vil gjøre det problematisk å bruke informasjonen i enkelte
 502 sammenhenger, så bør en akseptere at informasjonen kan brukes uten
 503 navngivelse og til å villede, og legge opp til at de som vil være
 504 sikker på at den informasjonen de har fått en kopi av er den
 505 “offisielle” bør hente den fra offisielle kilder med metoder som
 506 sikrer at en får den “offisielle” versjonen
 507 (dvs. vha. krypto-signaturer).</p>
 508
 509 <p>I kortet er det jeg sier at en bør gjøre lisensen mer i tråd med
 510 "public domain", og bruke potensielle mottakeres evne til å sjekke
 511 hvor datafiler kommer fra for å sikre at korrekt informasjon kommer
 512 frem til de som trenger det. Motivasjonen min for å ikke kreve
 513 navngivelse er å unngå de problemer som potensielle prosjekter får
 514 hvis det skal kombineres mange kilder som alle krever navngivelse
 515 (tenk et kart der flere hundre tusen bidrag skal navngis på kartet).
 516 Motivasjonen for å ikke nekte bruk som er “villedende”, er at det
 517 åpner for "gummilover" og vilkårlig håndhevelse, og kan gjøre det
 518 vanskelig/risikabelt å bruke data gitt ut med denne lisensen til å
 519 kritisere de som har gitt ut data. En kritiker kan bli forsøkt kneblet
 520 ved å påstå at informasjonen brukes til å villede, og på den bakgrunn
 521 trekke bruksretten til datakilden tilbake.</p>
 522
 523 </blockquote>
 524
 525 <p>Anbefaler alle å ta en titt på lisensen og gi innspill enten via
 526 blogg-kommentarer eller via høringen som snart starter.  Lisensen er
 527 allerede tatt i bruk av Trafikanten til å publisere ruteinformasjon
 528 for Østlandet, og jeg mistenker flere offentlige aktører vil ta den i
 529 bruk.  Det er dermed viktig å sikre at lisensen muliggjør mest mulig
 530 gjenbruk av offentlige data.</p>
 531 </div>
 532   <div class="tags">
 533
 534
 535
 536    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 537
 538   </div>
 539  </div>
 540  <div class="padding"></div>
 541
 542  <div class="entry">
 543   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/1000_problemer_rapportert_via_FiksGataMi_p___litt_over_to_dager.html">1000 problemer rapportert via FiksGataMi på litt over to dager</a></div>
 544   <div class="date">2011-03-09 23:45</div>
 545   <div class="body">
 546 <p>Etter mandagens lansering av
 547 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> har responsen vært
 548 enorm, og de første 1000 problemene er allerede rapportert.  Noen
 549 saker er allerede løst, og responstiden til
 550 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/490">Bø i Nordland</a> og
 551 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/550">Melhus</a> imponerer
 552 stort.  Slikt burde gjøre innbyggerne der stolte. :)</p>
 553
 554 <p>En utfordring for FiksGataMi er håndtering av fylkes- og riksveier
 555 som ikke skal til kommunen men til fylket eller staten.  Problemet er
 556 at vi mangler en datakilde som kan brukes til å identifisere hvilket
 557 geografisk område som administreres av fylket og staten (dvs. vei,
 558 grøfter, gjerder og slikt).  Det vi trenger er maskinlesbare
 559 georefererte eiendomsgrenser over eiendommene som hører til fylkes- og
 560 riksveier.  Når vi har det, kan vi videreutvikle fiksgatami til å
 561 håndtere eiendomsgrenser i tillegg til dagens kommune- og
 562 fylkesgrenser.  Så vi trenger datakilder uten bruksbegrensninger og
 563 litt finansiering for å ta dem i bruk.</p>
 564
 565 <p>Men noen kommuner håndterer denne utfordringen elegant likevel og
 566 til det beste for innsender ved å sende saken videre til riktig
 567 instans og notere dette i FiksGataMi.  De første som gjorde dette var
 568 så vidt jeg kan se
 569 <a href=http://www.fiksgatami.no/report/385">Lørenskog</a>.  All kudos
 570 til dem!</p>
 571
 572 <p>I morgen tidlig skal Christer på NRK Østlandssendingen og snakke om
 573 FiksGataMi.  Jeg gleder meg til å høre opptaket og se hvilken respons
 574 det fører til på innrapporteringen.  Jeg forsøker å holde
 575 <a href="http://www.nuug.no/imedia.shtml">oversikt over omtalen</a>
 576 NUUG og FiksGataMi på NUUGs websider, og responsen så langt har vært
 577 veldig god.  De fleste kommunene er veldig positive til tjenesten.  De
 578 som hadde lignende løsninger er ikke så fornøyde, noe jeg kan forstå.
 579 På den positive siden får innbyggerne i disse kommunene nå et valg om
 580 hvilken løsning de vil benytte seg av, og konkurranse er en fin ting
 581 for å dyrke frem de beste løsningene. :)</p>
 582 </div>
 583   <div class="tags">
 584
 585
 586
 587    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 588
 589   </div>
 590  </div>
 591  <div class="padding"></div>
 592
 593  <div class="entry">
 594   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/FiksGataMi_lansert__og_responsen_har_v__rt_overveldende.html">FiksGataMi lansert, og responsen har vært overveldende</a></div>
 595   <div class="date">2011-03-08 15:30</div>
 596   <div class="body">
 597 <p>I går lanserte vi i <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUG</a>
 598 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>, med
 599 <a href="http://lists.nuug.no/pipermail/interesserte/2011-March/000457.html">pressemelding
 600 på epost</a> til alle NUUGs annonseringsliste, medlemmene, alle
 601 landets redaksjoner og alle landets kommuner og fylkeskommuner.
 602 Responsen har vært formidabel, og vi har en enorm baklogg av
 603 henvendelser å følge opp.  Vi jobber oss sakte men sikkert igjennom
 604 stabelen.  Alt sendes til NUUGs RT-instans slik at ingen blir glemt.
 605 Hvis du har kommentarer og spørsmål, bruk
 606 <a href="http://www.fiksgatami.no/contact">kontaktfeltet</a> på
 607 FiksGatami, eller send epost til adressen som er oppgitt der.</p>
 608
 609 <p>Pr nå er det kommet inn over 600 problemer som er rapportert videre
 610 til kommuner og fylker.  Jeg hentet ut fordelingen på kategorier nå
 611 nettopp, for å se hva som opptar innbyggerne rundt om i det ganske
 612 land.  Det er mest aktivitet i Trondheim, fulgt av Oslo og Bergen, men
 613 godt over 100 kommuner og fylker har fått meldinger fra innbyggerne
 614 via FiksGatami så langt.</p>
 615
 616 <table>
 617 <tr><th>count</th><th>category</th></tr>
 618 <tr><td>398</td><td>Hull i vei</td></tr>
 619 <tr><td> 83</td><td>Gater/Veier</td></tr>
 620 <tr><td> 65</td><td>Snøbrøyting</td></tr>
 621 <tr><td> 54</td><td>Gatelys</td></tr>
 622 <tr><td> 46</td><td>Annet</td></tr>
 623 <tr><td> 30</td><td>Fortau/gangstier</td></tr>
 624 <tr><td> 17</td><td>Tette avløpsrister</td></tr>
 625 <tr><td> 10</td><td>Trafikkskilter</td></tr>
 626 <tr><td>  7</td><td>Parkering</td></tr>
 627 <tr><td>  7</td><td>Forlatte kjøretøy</td></tr>
 628 <tr><td>  4</td><td>Trafikklys</td></tr>
 629 <tr><td>  4</td><td>Sykkelveier</td></tr>
 630 <tr><td>  4</td><td>Forsøpling</td></tr>
 631 <tr><td>  3</td><td>Buss- og togstopp</td></tr>
 632 <tr><td>  3</td><td>Vannforsyning</td></tr>
 633 <tr><td>  3</td><td>Universell utforming</td></tr>
 634 <tr><td>  3</td><td>Trær</td></tr>
 635 <tr><td>  2</td><td>Graffiti/tagging</td></tr>
 636 <tr><td>  2</td><td>Dumpet skrot</td></tr>
 637 <tr><td>  1</td><td>Park/landskap</td></tr>
 638 <tr><td>  1</td><td>Ulovlige oppslag</td></tr>
 639 <tr><td>  1</td><td>Offentlige toaletter</td></td></tr>
 640 </table>
 641
 642 <p>Det gjenstår endel jobb med skalering før vi er fornøyd med
 643 ytelsen, og så må vi få skrevet litt mer informasjon til kommunene om
 644 hvordan systemet fungerer, slik at de vet mer hvordan de kan bidra til
 645 å gjøre brukeropplevelsen for innbyggerne enda bedre.</p>
 646
 647 <p>Til de som synes sitt lokalområde har dårlig kart, så er det bare
 648 en ting å si.  Bidra til å gjør <a href="">OpenStreetmap</a> bedre ved
 649 å tegne inn ditt lokalområde!  Eller få det offentlige til å gi ut
 650 bedre kartdata uten bruksbegrensninger. :)</p>
 651
 652 <p>Jeg vil presentere FiksGataMi under
 653 <a href="http://www.goopen.no/fiksgatami-no/">Go Open 2011</a>, så vi
 654 ses kanskje der?</p>
 655 </div>
 656   <div class="tags">
 657
 658
 659
 660    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 661
 662   </div>
 663  </div>
 664  <div class="padding"></div>
 665
 666  <div class="entry">
 667   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Astri_Sletteng.html">Skolelinux-intervju: Astri Sletteng</a></div>
 668   <div class="date">2011-02-27 12:50</div>
 669   <div class="body">
 670 <p>En dame som har bidratt lenge til fri programvare i skoleverket og
 671 i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
 672 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er neste
 673 intervjuoffer.  Det er en glede å her presentere en lærer fra Håkvik.</p>
 674
 675 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 676
 677 <p>Jeg heter Astri Sletteng. Jeg er lærer og IKT veileder ved Håkvik
 678 skole i Narvik kommune.  Min bakgrunn når det gjelder IKT: Av formell
 679 utdannelse har jeg lærerutdanning, Master i skoleledelse og IKT for
 680 lærere. Har jobba som IKT veileder siden 2002.</p>
 681
 682 <p>Det viktigste for meg som IKT veileder er å få fundamentert den
 683 5. basisferdigheten, digital kompetanse ved skolen min på en god måte
 684 slik at hele skolesamfunnet tar i bruk IKT i alle fag. Dette arbeidet
 685 gjøres i nært samarbeid med skolens ledelse.</p>
 686
 687 <p>Min viktigste jobb som IKT veileder er å være motivator og pådriver
 688 i IKT arbeidet ved skolen.</p>
 689
 690 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 691
 692 <p>Jobber i en kommune hvor vi satser på Fri programvare. I 2004 ble
 693 det gjort et politisk vedtak om at vi skulle innføre Skolelinux ved
 694 alle skolene i kommunen. Jeg har dermed en god del erfaring med
 695 Skolelinux, samt annen fri programvare som Open Office, Joomla, Moodle
 696 etc.</p>
 697
 698 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 699
 700 <p>Siden vi jobber med åpen kildekode kan vi få programmene og
 701 produktene tilpasset vår bruk. Det er jo heller ikke en ulempe at
 702 skolen kommer bedre ut økonomisk, men først og fremst er det viktig
 703 for oss at vi har digitale systemer som gjør at vi kan følge
 704 læreplanen i alle fag. Det syns jeg at vi kan gjøre gjennom
 705 Skolelinux.</p>
 706
 707 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 708
 709 <p>Skolen er avhengige av å ha folk på IT avdelinga i kommunen som kan
 710 drive support, og være tilgjengelige når vi trenger hjelp. Det er en
 711 ulempe at ikke alle på denne avdelingen nødvendigvis er god på
 712 Linux.</p>
 713
 714 <p>Vi har også noen utfordringer når det kommer til spesielle
 715 programmer som enkelte elever er avhengige av ? og som ikke er
 716 plattform uavhengige. Her har vi i Friprog-verden, men også
 717 departement en jobb å gjøre.</p>
 718
 719 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 720
 721 <p>Skolen vår bruker Skolelinux, Open Office, Iceweazel (Mozilla),
 722 VLC, Tux paint, Scribus, FreeMind, GIMP, digiKam, Ksnapshot, GeoGebra,
 723 Moodle (innført på alle klassetrinn + som et administrativt verktøy)
 724 og Joomla som hjemmeside.<p>
 725
 726 <p>Det er de jeg kommer på i farten. I tillegg har vi Smartboard
 727 installert på server, men det regnes vel ikke som fri programvare?</p>
 728
 729 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 730 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 731
 732 <p>Først og fremst trenger skolen oppetider på sine datasystemer. Syns
 733 også at det at vi kan få tilpasset plattform og systemer til vår bruk
 734 er en god strategi å bruke.</p>
 735 </div>
 736   <div class="tags">
 737
 738
 739
 740    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 741
 742   </div>
 743  </div>
 744  <div class="padding"></div>
 745
 746  <div class="entry">
 747   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kategorisering_av_problemer_p___FiksGatami.html">Kategorisering av problemer på FiksGatami</a></div>
 748   <div class="date">2011-02-27 10:15</div>
 749   <div class="body">
 750 <p>Det nærmer seg lansering av NUUGs
 751 <a href="http://www.fiksgatami.no/">Fiksgatami-tjeneste</a>, og siste
 752 finpuss på kategorisering gjøres i disse dager.  Jeg har konkludert
 753 med at ideen om
 754 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Fiksgatami_tar_form___snart_klar_for_test.html">å
 755 ta utgangspunkt i eksisterende kommunale tjenesters kategorisering</a>
 756 er en dårlig ide da det er viktigere å kategorisere fra et
 757 brukersynspunkt enn å kategorisere ut fra hvordan kommunene er
 758 organisert internt.  Måtte dermed starte på nytt med
 759 kategoriarbeidet.</p>
 760
 761 <p>Nå har jeg kommet opp med følgende forslag til kategorier, basert
 762 på de som er i bruk på den britiske originalen, innspill på
 763 IRC-kanalen til NUUG og folk rundt meg.  Tar gjerne imot innspill på
 764 kategoriene til epostlisten for prosjektet,
 765 <a href="http://lists.nuug.no/mailman/listinfo/fiksgatami">fiksgatami
 766 (at) nuug.no</a>.</p>
 767
 768 <p>Av tekniske årsaker kan kun bokmålsoversettelsen av det engelske
 769 ordet 'Other' brukes som fellesbetegnelse for andre kategorier,
 770 dvs. at også nynorsk-kommuner ender opp med 'Annet' som samlekategori.
 771 Oversettelse av applikasjonen til nynorsk og nordsamisk får vente til
 772 noen sponser den utviklingen som trengs for å få det til.</p>
 773
 774 <p>Her er så lista med kategorier jeg tror vi går i produksjon
 775 med:</p>
 776
 777 <ul>
 778
 779   <li>Hull i veien</li>
 780   <li>Gater/Veier</li>
 781   <li>Fortau/gangstier</li>
 782   <li>Veinavn-skilt</li>
 783   <li>Sykkelvei</li>
 784   <li>Glatt vei</li>
 785   <li>Snøbrøyting</li>
 786   <li>Gatelys</li>
 787   <li>Dumpet skrot</li>
 788   <li>Forsøpling</li>
 789   <li>Parkering</li>
 790   <li>Grafitti/tagging</li>
 791   <li>Hundedritt</li>
 792   <li>Gaterydding</li>
 793   <li>Trafikkskilter</li>
 794   <li>Forlatte kjøretøy</li>
 795   <li>Trær</li>
 796   <li>Trafikklys</li>
 797   <li>Park/landskap</li>
 798   <li>Ulovlige oppslag</li>
 799   <li>Buss- og togstopp</li>
 800   <li>Offentlige toalett</li>
 801   <li>Vannforsyning</li>
 802   <li>Tett avløpsrist</li>
 803   <li>Oljesøl</li>
 804   <li>Annet</li>
 805
 806 </ul>
 807
 808 <p>Er disse forståelige?  Er det noen uforståelige overlapp?  Noen
 809 kategorier vi mangler som burde skilles ut fra 'Annet'?  Er det noen
 810 av disse kategoriene som ikke skal varsles til offentlig myndighet?
 811 Gi tilbakemelding innen midten av kommende uke hvis du vil ha et ord
 812 med i laget når det gjelder kategorisering.</p>
 813
 814 </div>
 815   <div class="tags">
 816
 817
 818
 819    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 820
 821   </div>
 822  </div>
 823  <div class="padding"></div>
 824
 825  <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
 826
 827 <div id="sidebar">
 828
 829
 830
 831
 832
 833 <h2>Archive</h2>
 834 <ul>
 835
 836 <li>2011
 837 <ul>
 838
 839 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 840
 841 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 842
 843 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 844
 845 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (2)</a></li>
 846
 847 </ul></li>
 848
 849 <li>2010
 850 <ul>
 851
 852 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 853
 854 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 855
 856 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 857
 858 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 859
 860 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 861
 862 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 863
 864 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 865
 866 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 867
 868 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 869
 870 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 871
 872 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 873
 874 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 875
 876 </ul></li>
 877
 878 <li>2009
 879 <ul>
 880
 881 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 882
 883 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 884
 885 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 886
 887 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 888
 889 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 890
 891 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 892
 893 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 894
 895 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 896
 897 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 898
 899 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 900
 901 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 902
 903 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 904
 905 </ul></li>
 906
 907 <li>2008
 908 <ul>
 909
 910 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 911
 912 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 913
 914 </ul></li>
 915
 916 </ul>
 917
 918
 919
 920 <h2>Tags</h2>
 921 <ul>
 922
 923  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 924
 925  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 926
 927  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 928
 929  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 930
 931  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 932
 933  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (49)</a></li>
 934
 935  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (62)</a></li>
 936
 937  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 938
 939  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (87)</a></li>
 940
 941  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (7)</a></li>
 942
 943  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 944
 945  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (8)</a></li>
 946
 947  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (13)</a></li>
 948
 949  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 950
 951  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 952
 953  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 954
 955  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (11)</a></li>
 956
 957  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (119)</a></li>
 958
 959  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
 960
 961  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (20)</a></li>
 962
 963  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (38)</a></li>
 964
 965  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 966
 967  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 968
 969  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 970
 971  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 972
 973  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 974
 975  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 976
 977  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 978
 979  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 980
 981  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (8)</a></li>
 982
 983  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (19)</a></li>
 984
 985  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 986
 987  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (14)</a></li>
 988
 989 </ul>
 990
 991 </div>
 992
 993 <p style="text-align: right">
 994 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.7</a>
 995 </p>
 996 </body>
 997 </html>