blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Wolfgang_Schweer.html">Debian Edu interview: Wolfgang Schweer</a></div>
  24       <div class="date"> 1st April 2012</div>
  25       <div class="body"><p>Germany is a core area for the
  26 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
  27 user community, and this time I managed to get hold of Wolfgang
  28 Schweer, a valuable contributor to the project from Germany.
  29
  30 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
  31
  32 <p>I've studied Mathematics at the university 'Ruhr-Universität' in
  33 Bochum, Germany. Since 1981 I'm working as a teacher at the school
  34 "<a href="http://www.westfalenkolleg-dortmund.de/">Westfalen-Kolleg
  35 Dortmund</a>", a second chance school.  Here, young adults is given
  36 the opportunity to get further education in order to do the school
  37 examination 'Abitur', which will allow to study at a university. This
  38 second chance is of value for those who want a better job perspective
  39 or failed to get a higher school examination being teens.</p>
  40
  41 <p>Besides teaching I was involved in developing online courses for a
  42 blended learning project called 'abitur-online.nrw' and in some other
  43 information technology related projects. For about ten years I've been
  44 teacher and coordinator for the 'abitur-online' project at my
  45 school. Being now in my early sixties, I've decided to leave school at
  46 the end of April this year.</p>
  47
  48 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
  49 project?</strong></p>
  50
  51 <p>The first information about Skolelinux must have come to my
  52 attention years ago and somehow related to LTSP (Linux Terminal Server
  53 Project).  At school, we had set up a network at the beginning of 1997
  54 using Suse Linux on the desktop, replacing a Novell network. Since
  55 2002, we used old machines from the city council of Dortmund as thin
  56 clients (LTSP, later Ubuntu/Lessdisks) cause new hardware was out of
  57 reach. At home I'm using Debian since years and - subscribed to the
  58 Debian news letter - heard from time to time about Skolelinux. About
  59 two years ago I proposed to replace the (somehow undocumented and only
  60 known to me) system at school by a well known Debian based system:
  61 Skolelinux.</p>
  62
  63 <p>Students and teachers appreciated the new system because of a
  64 better look and feel and an enhanced access to local media on thin
  65 clients.  The possibility to alter and/or reset passwords using a GUI
  66 was welcomed, too. Being able to do administrative tasks using a GUI
  67 and to easily set up workstations using PXE was of very high value for
  68 the admin teachers.</p>
  69
  70 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
  71 Edu?</strong></p>
  72
  73 <p>It's open source, easy to set up, stable and flexible due to it's
  74 Debian base. It integrates LTSP out-of-the-box. And it is documented!
  75 So it was a perfect choice.</p>
  76
  77 <p>Being open source, there are no license problems and so it's
  78 possible to point teachers and students to programs like
  79 OpenOffice.org, ViewYourMind (mind mapping) and The Gimp.  It's of
  80 high value to be able to adapt parts of the system to special needs of
  81 a school and to choose where to get support for this.</p>
  82
  83 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
  84 Edu?</strong></p>
  85
  86 <p>Nothing yet.</p>
  87
  88 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
  89
  90 <p>At home (Debian Sid with Gnome Desktop): Iceweasel, LibreOffice,
  91 Mutt, Gedit, Document Viewer, Midnight Commander, flpsed (PDF
  92 Annotator).  At school (Skolelinux Lenny): Iceweasel, Gedit,
  93 LibreOffice.</p>
  94
  95 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
  96 get schools to use free software?</strong></p>
  97
  98 <p>Some time ago I thought it was enough to tell people about it. But
  99 that doesn't seem to work quite well. Now I concentrate on those more
 100 interested and hope to get multiplicators that way.</p>
 101 </div>
 102       <div class="tags">
 103
 104
 105         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 106
 107
 108       </div>
 109     </div>
 110     <div class="padding"></div>
 111
 112     <div class="entry">
 113       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/56_kommuner_omfavner_FiksGataMi.html">56 kommuner omfavner FiksGataMi</a></div>
 114       <div class="date">30th March 2012</div>
 115       <div class="body"><p>I dag omfavnet nok en kommune NUUGs
 116 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>.  Med 56 kommuner
 117 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er "markedsandelen"
 118 oppe i 13% (av 429 kommuner).  Sist ut er Sel kommune, som slår følge
 119 med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Bærum, Eide, Farsund,
 120 Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel, Halden, Halsa, Hamar, Hobøl,
 121 Holtålen, Hægebostad, Høyanger, Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal,
 122 Kviteseid, Levanger, Lindesnes, Luster, Lyngdal, Lørenskog, Løten,
 123 Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal, Nordreisa, Randaberg,
 124 Rindal, Sirdal, Skiptvet, Sortland, Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne,
 125 Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset, Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla,
 126 Verdal, Vågan, Vågå og Åseral.</p>
 127
 128 <p>I snitt rapporteres det nå 150 meldinger fra innbyggerne i uka via
 129 FiksGataMi.</p>
 130 </div>
 131       <div class="tags">
 132
 133
 134         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 135
 136
 137       </div>
 138     </div>
 139     <div class="padding"></div>
 140
 141     <div class="entry">
 142       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Linux_skoler_har_h_yere_PC_tetthet_enn_landsgjennomsnittet___pressemelding_fra_FRiSK.html">Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn landsgjennomsnittet - pressemelding fra FRiSK</a></div>
 143       <div class="date">30th March 2012</div>
 144       <div class="body"><p>I dag har <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no">FRiSK</a>
 145 sendt ut følgende pressemelding basert på mine beregninger av
 146 PC-tetthet på Linux-skoler:</p>
 147
 148 <p><strong>Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn
 149 landsgjennomsnittet</strong></p>
 150
 151 <p>Oslo, 30 Mars 2012</p>
 152
 153 <p>Det er store forskjeller på skolenes digitale tilstand, viser
 154 undersøkelsen Monitor 2011 som er laget på oppdrag fra
 155 Kunnskapsdepartementet. Dette har ført til debatt om PC-tilgangen i
 156 skolen, og om de med Linux i skolen gjør det bedre bedre eller
 157 dårligere enn snittet i landet.</p>
 158
 159 <p>Nå har vi tallene. Skoler med Linux har 36% større PC-tetthet en
 160 landsgjennomsnittet. På spørsmål hvorfor skoler med Linux har større
 161 PC-tetthet, observerer Paul Reidar Løsnesløkken som er IKT-konsulent i
 162 Nord-Odal:</p>
 163
 164 <p><blockquote>"Vi erfarer at klienter med Skolelinux har god funksjon
 165 til de er 8 til 10 år gamle. Dette er omtrent dobbelt så lenge som
 166 andre løsninger, og skolene får mer datautstyr for
 167 pengene."</blockquote></p>
 168
 169 <p>Undersøkelsen baserer seg på 56 skoler som har gjort det offentlig
 170 at de kjører Skolelinux eller annen Linux-utgave. De kan også ha PC-er
 171 med Windows i skolenettet. Når en sammenligner PC-tetthetene på
 172 skolene i kommunene Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik, Nittedal,
 173 Nord-Odal og Randaberg, er det i snitt 2,28 elev pr. PC på skolene med
 174 Linux. På landsbasis er det 3.11 elev per PC i grunnskolen, i følge
 175 side 95 i Monitor-rapporten for 2011. Målingen viser dermed 36% større
 176 PC-tetthet i skoler med Linux.</p>
 177
 178 <p><strong>Om Skolelinux/Debian Edu</strong></p>
 179
 180 <p>Skolelinux har til hensikt å gi alle barn full tilgang til
 181 skoleaktuelle dataprogram på sitt eget morsmål. Derfor følger det med
 182 godt over 100 skoleaktuelle programmene laget for læring. De fleste
 183 programmene er oversatt til over 50 språk. Elevene skal også kunne
 184 studere alle sider av dataprogrammene. Derfor følger også kildekode
 185 med. Elever med interesse kan lære av eksperter som har laget
 186 systemet. Dette med enkelt programmering i læreprogram som KTurtle,
 187 til profesjonelle verktøy som Qt Creator eller Java.</p>
 188
 189 <p>Skolelinux er laget for sentralisert drift, der alt teknisk
 190 administrasjon av alle skolene kan gjøres sentralt fra kommunehuset
 191 eller sentralt i en region.  F.eks. drifter to-tre personer 70.000
 192 skoledatamaskiner på 200 skoler i delstaten Extremadura i
 193 Spania. Etter velykket bruk av Debian Edu i skolen, legger delstaten
 194 over til Debian på 40.000 datamaskiner i administrasjonen. Det er idag
 195 mange selskap som tilbyr profesjonell støtte til innføring og drift i
 196 Norge og verden.</p>
 197
 198 <p><strong>Om FRiSK</strong></p>
 199
 200 <p>Medlemsforeningen Fri Programvare i Skolen organiserer
 201 dugnadsprosjektet som står bak Skolelinux.</p>
 202
 203 <p><strong>Kontaktperson</strong></p>
 204
 205 <p>Knut Yrvin</p>
 206
 207 <p>Leder av Fri Programvare i Skolen (FRISK)</p>
 208
 209 <p>Epost: knuty at skolelinux.no
 210 <br>Mobil: +47 93 479 561</p>
 211
 212 <p><strong>Referanser</strong></p>
 213
 214 <p><ul>
 215
 216  <li><a href="http://www.skolelinux.org/">http://www.skolelinux.org/</a></li>
 217  <li><a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">http://www.friprogramvareiskolen.no/</a></li>
 218  <li><a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download">http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download</a></li>
 219  <li><a href="https://www.wis.no/gsi">https://www.wis.no/gsi</a></li>
 220  <li><a href="http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf">http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf</a></li>
 221  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html">http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html</a></li>
 222  <li><a href="https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html">https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html</a></li>
 223
 224 </ul></p>
 225 </div>
 226       <div class="tags">
 227
 228
 229         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 230
 231
 232       </div>
 233     </div>
 234     <div class="padding"></div>
 235
 236     <div class="entry">
 237       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</a></div>
 238       <div class="date">28th March 2012</div>
 239       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 240 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
 241 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
 242 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
 243
 244 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 245
 246 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
 247 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
 248 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
 249 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
 250
 251 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
 252 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
 253 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
 254 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
 255 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
 256 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
 257 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
 258 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
 259
 260 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
 261 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 262
 263 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
 264 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
 265 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
 266 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
 267 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
 268 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
 269 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
 270 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
 271 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
 272 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
 273 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
 274 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
 275 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
 276 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
 277 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
 278 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
 279 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
 280 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
 281 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
 282 logistikkproblemer.</p>
 283
 284 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 285
 286 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
 287 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
 288 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
 289 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
 290 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
 291 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
 292 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
 293 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
 294 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
 295 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
 296 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
 297 samarbeid med andre.
 298
 299 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
 300 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
 301 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
 302
 303 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 304
 305 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
 306 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
 307 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
 308 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
 309 dette for enhver pris.</p>
 310
 311 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
 312 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
 313 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
 314 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
 315 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
 316 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
 317 sliter med uansett OS.</p>
 318
 319 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
 320 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
 321 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
 322 skrivere og annen daglig drift.</p>
 323
 324 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
 325 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
 326 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
 327 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
 328 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
 329 mer som krydder å regne.</p>
 330
 331 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
 332 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
 333 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
 334 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
 335 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
 336 en jungel å bevege seg i.</p>
 337
 338 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
 339 <a href="http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi">Lwat</a> hvor man kan krysse
 340 ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
 341 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
 342 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
 343 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
 344 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
 345 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
 346 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
 347 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
 348
 349 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 350
 351 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
 352 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
 353 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
 354 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
 355 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
 356 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
 357 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
 358 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
 359 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
 360 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
 361 Bill G sine produkter.
 362
 363 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 364 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 365
 366 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
 367 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
 368 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
 369 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
 370 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
 371 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
 372 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
 373 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
 374 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
 375 </div>
 376       <div class="tags">
 377
 378
 379         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 380
 381
 382       </div>
 383     </div>
 384     <div class="padding"></div>
 385
 386     <div class="entry">
 387       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Faktasjekk__Trond_Giske_hevder_Henry_Ford_sa_at_hvis_du_sp_r_folk_hva_de_vil_ha_s__svarer_de__en_st_rre_hest_.html">Faktasjekk: Trond Giske hevder Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en større hest”</a></div>
 388       <div class="date">27th March 2012</div>
 389       <div class="body"><p>Næringsminister Trond Giske er av
 390 <a href="http://www.dn.no/forsiden/naringsliv/article2361916.ece">Dagens
 391 Næringsliv</a> i dag sitert på å ha sagt følgende:</p>
 392
 393 <p><blockquote>
 394 Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en
 395 større hest”
 396 </blockquote></p>
 397
 398 <p>Det syntes jeg var en så merkelig ting for Henry Ford å si at jeg
 399 sjekket litt rundt sitatet.  Det Giske ser ut til å feilsitere, er et
 400 sitat kreditert Henry Ford som lyder "If I had asked people what they
 401 wanted, they would have said faster horses".  Altså ikke større hest,
 402 men raskere hester.</p>
 403
 404 <p>I følge
 405 <a href="http://blogs.hbr.org/cs/2011/08/henry_ford_never_said_the_fast.html">Patrick
 406 Vlaskovits i en blogg</a> i Stanford Business Review, har Henry Ford
 407 aldri sagt dette, og den tidligste referansen han klarte å finne til
 408 sitatet er en bok fra 2002.  Jeg finner
 409 <a href="http://280group.com/blog/?p=1443">andre kilder</a> som også
 410 hevder at det ikke er påvist at Henry Ford faktisk har uttalt at
 411 kundene ville bedt om raskere hester .</p>
 412
 413 <p>Konklusjonen min blir at Trond Giske ikke har fakta på sin side når
 414 det gjelder dette sitatet.  Med forbehold om at journalisten i Dagens
 415 Næringsliv skrev det som ble sagt, og ikke det journalisten hørte.</p>
 416 </div>
 417       <div class="tags">
 418
 419
 420         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 421
 422
 423       </div>
 424     </div>
 425     <div class="padding"></div>
 426
 427     <div class="entry">
 428       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_screencast__Checking_email_with_kmail_using_Kerberos_authentication.html">Debian Edu screencast: Checking email with kmail using Kerberos authentication</a></div>
 429       <div class="date">25th March 2012</div>
 430       <div class="body"><!-- Video HTML based on http://www.diveintohtml5.net/video.html -->
 431
 432 <p>The same Debian Edu developer that did the last screen cast I
 433 published, Wolfgang Schweer, has created a new screen cast showing how
 434 to set up Kmail in Debian Edu Squeze to authenticate using Kerberos,
 435 allowing users to check their local email account without providing
 436 any password. The video is embedded here in quarter size,
 437 and also available from <a href="https://vimeo.com/38601767">vimeo</a>
 438 and download as a
 439 <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg
 440 Theora</a> file.  Check it out below.</p>
 441
 442 <p><video id="kmail-kerberos-movie" width="256" height="184" preload controls>
 443   <source src="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv" type='video/ogg; codecs="theora, vorbis"' />
 444     <p>Download video as
 445       <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg</a>.</p>
 446 </video></p>
 447 </div>
 448       <div class="tags">
 449
 450
 451         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 452
 453
 454       </div>
 455     </div>
 456     <div class="padding"></div>
 457
 458     <div class="entry">
 459       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html">Større PC-tetthet i skolen med Skolelinux?</a></div>
 460       <div class="date">19th March 2012</div>
 461       <div class="body"><p>Den siste uka har det vært en del skriverier om hvor store
 462 forskjeller det er mellom skolene når det gjelder digital kompetanse.
 463 Et eksempel er
 464 <a href="http://www.digi.no/891660/bekymret-for-it-i-skolen">oppslaget
 465 i Digi</a>.  Diskusjonen fikk meg til å bli litt nysgjerrig på om
 466 Linux-skoler har større PC-tettet enn snittet i landet.  Grunnlaget
 467 for diskusjonen har vært undersøkelsen
 468 <a href="https://iktsenteret.no/ressurser/monitor-2011-skolens-digitale-tilstand">Monitor
 469 2011</a>, som bruker informasjon fra
 470 <a href="https://www.wis.no/gsi">Grunnskolens Informasjonssystem</a>
 471 (GSI).  GSI-data kan lastes ned fra web og jeg lastet ned en Excel-fil
 472 (intet åpen standard-valg tilgjengelig) med navn på alle skoler,
 473 hvilke kommune de befinner seg i og hvor mange elever pr. elev-PC de
 474 har rapportert inn.  For å få en ide om svaret trenger jeg deretter å
 475 vite hvilke skoler i landet som bruker Linux, slik at jeg kan slå dem
 476 opp i GSI og finne ut hvor stor PC-tetthet de har.</p>
 477
 478 <p>Jeg vet om skoler i Balsfjord, Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik,
 479 Nittedal, Nord-Odal, Randaberg og Sunndal som bruker Skolelinux eller
 480 andre Linux-varianter.  Jeg tror det er flere enn de 56 skolene jeg
 481 har klart å identifisere de siste dagene, men har ikke klart å få det
 482 bekreftet med offentlige kilder.</p>
 483
 484 <p>Monitor 2011-rapporteres side 95 forteller at det "ifølge GSI
 485 (20120-2011) er det 3,11 elever per datamaskin når vi tar med alle
 486 grunnskoler (1.-10.trinn)".  For de 56 Linux-skolene jeg har klart å
 487 koble mot informasjon i GSI er det 2,28 elever per elevdatamaskin,
 488 hvilket betyr at det er 36% høyere PC-tetthet på Linux-skoler enn
 489 landsgjennomsnittet.  Linux-skolen med høyest tettet blant de jeg har
 490 notert -skole er Flora ungdomsskule i Flora kommune med 0.82 elev
 491 pr. PC (482 elever, 588 elevdatamaskiner).</p>
 492
 493 <p>Skolelinux gir datamaskiner lengre levetid, og en kan dermed få
 494 flere operative datamaskiner for samme budsjett, i tillegg til en
 495 rekke andre fordeler.  Kan det være forklaringen på forskjellen?</p>
 496
 497 <p>Tallene må tas med en liten klype, da GSI ser ut til å ha endel
 498 feilføringer.  Jeg synes i hvert fall en skole med 423 elever og 9
 499 elevmaskiner ser mistenkelig ut.  Eller en skole med 346 elever, 0
 500 elevmaskiner, som er et annet ekstremt eksempel jeg fant.</p>
 501
 502 <p>Takk til Sturle Sunde, Klaus Ade Johnstad, Ole-Anders Andreassen og
 503 Trond Mæhlum for innspill om skoler med Linux.</p>
 504 </div>
 505       <div class="tags">
 506
 507
 508         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 509
 510
 511       </div>
 512     </div>
 513     <div class="padding"></div>
 514
 515     <div class="entry">
 516       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__John_Ingleby.html">Debian Edu interview: John Ingleby</a></div>
 517       <div class="date">19th March 2012</div>
 518       <div class="body"><p><a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
 519 users are spread all across the globe.  The second inteview after
 520 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">the
 521 Squeeze release</a> was publised is with John Ingleby, a teacher and
 522 long time Linux user in United Kingdom.</p>
 523
 524 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 525
 526 <p>I teach ICT part time at the Rudolf Steiner School in Kings
 527 Langley, near London, UK. Previously I worked as a technical
 528 author/trainer while my children attended the school, and I also
 529 contributed to the Schoolforge UK community with the aim of
 530 encouraging UK schools to adopt free/open source software. Five or six
 531 years ago we had about 50 schools interested in some way, but we
 532 weren't able to convert many of them into sustainable
 533 installations.</p>
 534
 535 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 536 project?</strong></p>
 537
 538 <p>Skolelinux had two representatives at an early Edubuntu meeting in
 539 London which I attended. However at that time our school network had
 540 just been installed using CentOS, LTSP 4 and GNOME. When LTSP 5 came
 541 along we switched to Edubuntu thin client servers so now we have a
 542 mixed environment which includes Windows PCs and student laptops, as
 543 well as their MacBooks and iPads. However, the proprietary systems
 544 have always been rather problematic, and we never built a GUI for the
 545 LDAP server, so when I discovered Skolelinux is configured for all
 546 these things we decided to try it.</p>
 547
 548 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 549 Edu?</strong></p>
 550
 551 <p>By far the biggest advantage is the Debian Edu community. Apart
 552 from that I have always believed in the same "sustainable computing"
 553 goals that Skolelinux is built on: installing Linux on computers which
 554 would otherwise be thrown away, to provide a reliable, secure and
 555 low-cost IT environment for schools. From my own experience I know
 556 that a part-time person can teach and manage a network of about 25
 557 Linux computers, but it would take much more of my time if we had
 558 proprietary software everywhere.</p>
 559
 560 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 561 Edu?</strong></p>
 562
 563 <p>As a newcomer I'm just finding out who's who in the community and
 564 how you're organised, and what your procedures are for dealing with
 565 various things such as editing manual pages and so-on. The only
 566 English language mailing list seems to be for developers as well as
 567 users, so my inbox needs heavy pruning each day!</p>
 568
 569 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 570
 571 <p>Besides the software already mentioned at school we use Samba,
 572 OpenLDAP, CUPS, Nagios and Dansguardian for the network, and on the
 573 desktops we have LibreOffice, Firefox, GIMP and Inkscape. At home I
 574 use Ubuntu and an Android 4 eePad Transformer (but I'm not sure if
 575 that counts...)</p>
 576
 577 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 578 get schools to use free software?</strong></p>
 579
 580 <p>That's a tough question! For very many years UK schools installed
 581 and taught only proprietary software, so that at the highest levels
 582 the notion of "computer" means simply "proprietary office
 583 applications".  However, schools today are experiencing budget
 584 constraints, and many are having to think hard about upgrading Windows
 585 XP.  At the same time, we have students showing teachers how to use
 586 iPads, MacBooks and Android, so the choice of operating system is no
 587 longer quite so automatic. What is more, our government at last
 588 realised that we need people with programming skills, so they're
 589 putting coding back in the curriculum! And it's encouraging that the
 590 first 10,000 Raspberry Pi units sold out in 2 hours.</p>
 591
 592 <p>I don't really know what strategy is going to get UK schools to use
 593 free software, but building an active community of Skolelinux/Debian
 594 Edu users in this country has to be part of it.</p>
 595 </div>
 596       <div class="tags">
 597
 598
 599         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 600
 601
 602       </div>
 603     </div>
 604     <div class="padding"></div>
 605
 606     <div class="entry">
 607       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Writing_and_translating_documentation_in_Debian_Edu.html">Writing and translating documentation in Debian Edu</a></div>
 608       <div class="date">16th March 2012</div>
 609       <div class="body"><p>Documentation in Debian Edu is provided in several languages, and
 610 it is important to make it both easy to contribute and to keep the
 611 translated versions in sync.  To do this we have come up with what we
 612 believe is a very efficient work flow.</p>
 613
 614 <ol>
 615
 616 <li>The documentation is written in a
 617 <a href="http://moinmo.in">moinmoin wiki</a> (see for example
 618 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">the
 619 Squeeze release manual</a>) with support for exporting the content as
 620 docbook XML.</li>
 621
 622 <li>This docbook document is given to po4a to extract a gettext style
 623 .pot file with the content, which in turn is used to create .po files
 624 with the translated text.</li>
 625
 626 <li>The .po files are given to translators, and they can always tell
 627 which part of the original wiki document is new or changed.  They can
 628 use their normal translation tools like lokalize or poedit to write
 629 the translation.  There is even a system in place to handle translated
 630 images.</li>
 631
 632 <li>The translated .po files are combined with the original docbook
 633 XML document using po4a to create a translated docbook document.</li>
 634
 635 <li>The final step is to use all the generated docbook files and
 636 create PDF and HTML version of the original and translated documents.</li>
 637
 638 </ol>
 639
 640 <p>This setup work very well, but have a few issues.  The biggest
 641 issue is that <a href="http://moinmo.in/DocBook">the docbook support
 642 we use in moinmoin</a> is not actively maintained.  The docbook
 643 support is also buggy, and our build system contain workarounds to
 644 make sure the generated docbook is usable despite these bugs.</p>
 645
 646 <p>If you want to have a look at our setup, it is all there in the
 647 <a href="http://packages.qa.debian.org/debian-edu-doc">debian-edu-doc
 648 package</a>.</p>
 649 </div>
 650       <div class="tags">
 651
 652
 653         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 654
 655
 656       </div>
 657     </div>
 658     <div class="padding"></div>
 659
 660     <div class="entry">
 661       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/NUUG_presentasjon__Skolelinux___ferdig_oppsatt_skolenettl_sning.html">NUUG-presentasjon: Skolelinux - ferdig oppsatt skolenettløsning</a></div>
 662       <div class="date">13th March 2012</div>
 663       <div class="body"><p>I dag presenterte jeg ny versjon av Skolelinux for NUUGs medlemmer.
 664 <a href="http://www.hungry.com/~pere/mypapers/20120313-skolelinux-squeeze.html">Lysark</a>
 665 er tilgjengelige allerede og
 666 <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20120313-skolelinux/">video-opptak</a>
 667 kommer så snart videogruppa til NUUG får publisert den.  Jeg kom på
 668 endel punkter om nye ting i Squeeze-utgaven under veis som jeg burde
 669 hatt med, og har sikkert skrevet noe tull på lysarkene som jeg ennå
 670 ikke har oppdaget.  Denne presentasjonen ble smurt ihop på veldig kort
 671 tid, og jeg rakk ikke finpusse den.  Håper den kan være lærerik
 672 likevel.</p>
 673 </div>
 674       <div class="tags">
 675
 676
 677         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 678
 679
 680       </div>
 681     </div>
 682     <div class="padding"></div>
 683
 684     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 685     <div id="sidebar">
 686
 687
 688
 689 <h2>Archive</h2>
 690 <ul>
 691
 692 <li>2012
 693 <ul>
 694
 695 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 696
 697 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 698
 699 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 700
 701 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (1)</a></li>
 702
 703 </ul></li>
 704
 705 <li>2011
 706 <ul>
 707
 708 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 709
 710 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 711
 712 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 713
 714 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 715
 716 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 717
 718 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 719
 720 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 721
 722 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 723
 724 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 725
 726 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 727
 728 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 729
 730 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 731
 732 </ul></li>
 733
 734 <li>2010
 735 <ul>
 736
 737 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 738
 739 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 740
 741 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 742
 743 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 744
 745 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 746
 747 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 748
 749 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 750
 751 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 752
 753 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 754
 755 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 756
 757 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 758
 759 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 760
 761 </ul></li>
 762
 763 <li>2009
 764 <ul>
 765
 766 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 767
 768 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 769
 770 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 771
 772 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 773
 774 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 775
 776 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 777
 778 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 779
 780 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 781
 782 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 783
 784 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 785
 786 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 787
 788 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 789
 790 </ul></li>
 791
 792 <li>2008
 793 <ul>
 794
 795 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 796
 797 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 798
 799 </ul></li>
 800
 801 </ul>
 802
 803
 804
 805 <h2>Tags</h2>
 806 <ul>
 807
 808  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 809
 810  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 811
 812  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 813
 814  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 815
 816  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 817
 818  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 819
 820  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 821
 822  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (94)</a></li>
 823
 824  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 825
 826  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (118)</a></li>
 827
 828  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (15)</a></li>
 829
 830  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 831
 832  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (21)</a></li>
 833
 834  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 835
 836  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 837
 838  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 839
 840  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 841
 842  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 843
 844  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (156)</a></li>
 845
 846  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (120)</a></li>
 847
 848  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 849
 850  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 851
 852  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 853
 854  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 855
 856  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 857
 858  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 859
 860  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 861
 862  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 863
 864  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 865
 866  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 867
 868  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 869
 870  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 871
 872  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 873
 874  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 875
 876  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 877
 878  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 879
 880  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (23)</a></li>
 881
 882  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 883
 884  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 885
 886 </ul>
 887
 888
 889     </div>
 890     <p style="text-align: right">
 891  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 892 </p>
 893
 894   </body>
 895 </html>