blog/archive/2011/03/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen: entries from March 2011</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="03.rss" type="application/rss+xml">
   8  </head>
   9  <body>
  10 <!-- XML FEED -->
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20  <p>Entries from March 2011.</p>
  21
  22
  23 <div class="entry">
  24  <div class="title">
  25  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/FiksGataMi_lansert__og_responsen_har_v__rt_overveldende.html">FiksGataMi lansert, og responsen har vært overveldende</a>
  26  </div>
  27  <div class="date">
  28   2011-03-08 15:30
  29  </div>
  30
  31  <div class="body">
  32
  33 <p>I går lanserte vi i <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUG</a>
  34 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>, med
  35 <a href="http://lists.nuug.no/pipermail/interesserte/2011-March/000457.html">pressemelding
  36 på epost</a> til alle NUUGs annonseringsliste, medlemmene, alle
  37 landets redaksjoner og alle landets kommuner og fylkeskommuner.
  38 Responsen har vært formidabel, og vi har en enorm baklogg av
  39 henvendelser å følge opp.  Vi jobber oss sakte men sikkert igjennom
  40 stabelen.  Alt sendes til NUUGs RT-instans slik at ingen blir glemt.
  41 Hvis du har kommentarer og spørsmål, bruk
  42 <a href="http://www.fiksgatami.no/contact">kontaktfeltet</a> på
  43 FiksGatami, eller send epost til adressen som er oppgitt der.</p>
  44
  45 <p>Pr nå er det kommet inn over 600 problemer som er rapportert videre
  46 til kommuner og fylker.  Jeg hentet ut fordelingen på kategorier nå
  47 nettopp, for å se hva som opptar innbyggerne rundt om i det ganske
  48 land.  Det er mest aktivitet i Trondheim, fulgt av Oslo og Bergen, men
  49 godt over 100 kommuner og fylker har fått meldinger fra innbyggerne
  50 via FiksGatami så langt.</p>
  51
  52 <table>
  53 <tr><th>count</th><th>category</th></tr>
  54 <tr><td>398</td><td>Hull i vei</td></tr>
  55 <tr><td> 83</td><td>Gater/Veier</td></tr>
  56 <tr><td> 65</td><td>Snøbrøyting</td></tr>
  57 <tr><td> 54</td><td>Gatelys</td></tr>
  58 <tr><td> 46</td><td>Annet</td></tr>
  59 <tr><td> 30</td><td>Fortau/gangstier</td></tr>
  60 <tr><td> 17</td><td>Tette avløpsrister</td></tr>
  61 <tr><td> 10</td><td>Trafikkskilter</td></tr>
  62 <tr><td>  7</td><td>Parkering</td></tr>
  63 <tr><td>  7</td><td>Forlatte kjøretøy</td></tr>
  64 <tr><td>  4</td><td>Trafikklys</td></tr>
  65 <tr><td>  4</td><td>Sykkelveier</td></tr>
  66 <tr><td>  4</td><td>Forsøpling</td></tr>
  67 <tr><td>  3</td><td>Buss- og togstopp</td></tr>
  68 <tr><td>  3</td><td>Vannforsyning</td></tr>
  69 <tr><td>  3</td><td>Universell utforming</td></tr>
  70 <tr><td>  3</td><td>Trær</td></tr>
  71 <tr><td>  2</td><td>Graffiti/tagging</td></tr>
  72 <tr><td>  2</td><td>Dumpet skrot</td></tr>
  73 <tr><td>  1</td><td>Park/landskap</td></tr>
  74 <tr><td>  1</td><td>Ulovlige oppslag</td></tr>
  75 <tr><td>  1</td><td>Offentlige toaletter</td></td></tr>
  76 </table>
  77
  78 <p>Det gjenstår endel jobb med skalering før vi er fornøyd med
  79 ytelsen, og så må vi få skrevet litt mer informasjon til kommunene om
  80 hvordan systemet fungerer, slik at de vet mer hvordan de kan bidra til
  81 å gjøre brukeropplevelsen for innbyggerne enda bedre.</p>
  82
  83 <p>Til de som synes sitt lokalområde har dårlig kart, så er det bare
  84 en ting å si.  Bidra til å gjør <a href="">OpenStreetmap</a> bedre ved
  85 å tegne inn ditt lokalområde!  Eller få det offentlige til å gi ut
  86 bedre kartdata uten bruksbegrensninger. :)</p>
  87
  88 <p>Jeg vil presentere FiksGataMi under
  89 <a href="http://www.goopen.no/fiksgatami-no/">Go Open 2011</a>, så vi
  90 ses kanskje der?</p>
  91
  92  </div>
  93  <div class="tags">
  94
  95
  96
  97   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
  98
  99  </div>
 100 </div>
 101  <div class="padding"></div>
 102
 103 <div class="entry">
 104  <div class="title">
 105  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/1000_problemer_rapportert_via_FiksGataMi_p___litt_over_to_dager.html">1000 problemer rapportert via FiksGataMi på litt over to dager</a>
 106  </div>
 107  <div class="date">
 108   2011-03-09 23:45
 109  </div>
 110
 111  <div class="body">
 112
 113 <p>Etter mandagens lansering av
 114 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> har responsen vært
 115 enorm, og de første 1000 problemene er allerede rapportert.  Noen
 116 saker er allerede løst, og responstiden til
 117 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/490">Bø i Nordland</a> og
 118 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/550">Melhus</a> imponerer
 119 stort.  Slikt burde gjøre innbyggerne der stolte. :)</p>
 120
 121 <p>En utfordring for FiksGataMi er håndtering av fylkes- og riksveier
 122 som ikke skal til kommunen men til fylket eller staten.  Problemet er
 123 at vi mangler en datakilde som kan brukes til å identifisere hvilket
 124 geografisk område som administreres av fylket og staten (dvs. vei,
 125 grøfter, gjerder og slikt).  Det vi trenger er maskinlesbare
 126 georefererte eiendomsgrenser over eiendommene som hører til fylkes- og
 127 riksveier.  Når vi har det, kan vi videreutvikle fiksgatami til å
 128 håndtere eiendomsgrenser i tillegg til dagens kommune- og
 129 fylkesgrenser.  Så vi trenger datakilder uten bruksbegrensninger og
 130 litt finansiering for å ta dem i bruk.</p>
 131
 132 <p>Men noen kommuner håndterer denne utfordringen elegant likevel og
 133 til det beste for innsender ved å sende saken videre til riktig
 134 instans og notere dette i FiksGataMi.  De første som gjorde dette var
 135 så vidt jeg kan se
 136 <a href=http://www.fiksgatami.no/report/385">Lørenskog</a>.  All kudos
 137 til dem!</p>
 138
 139 <p>I morgen tidlig skal Christer på NRK Østlandssendingen og snakke om
 140 FiksGataMi.  Jeg gleder meg til å høre opptaket og se hvilken respons
 141 det fører til på innrapporteringen.  Jeg forsøker å holde
 142 <a href="http://www.nuug.no/imedia.shtml">oversikt over omtalen</a>
 143 NUUG og FiksGataMi på NUUGs websider, og responsen så langt har vært
 144 veldig god.  De fleste kommunene er veldig positive til tjenesten.  De
 145 som hadde lignende løsninger er ikke så fornøyde, noe jeg kan forstå.
 146 På den positive siden får innbyggerne i disse kommunene nå et valg om
 147 hvilken løsning de vil benytte seg av, og konkurranse er en fin ting
 148 for å dyrke frem de beste løsningene. :)</p>
 149
 150  </div>
 151  <div class="tags">
 152
 153
 154
 155   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 156
 157  </div>
 158 </div>
 159  <div class="padding"></div>
 160
 161 <div class="entry">
 162  <div class="title">
 163  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kort_innspill_til_norsk_lisens_for_offentlige_data.html">Kort innspill til norsk lisens for offentlige data</a>
 164  </div>
 165  <div class="date">
 166   2011-03-24 23:00
 167  </div>
 168
 169  <div class="body">
 170
 171 <p>FAD er igang med å publisere et forslag til norsk lisens for
 172 offentlige data (NLOD), og jeg fikk i kveld lest igjennom teksten.
 173 Jeg la inn to kommentarer på
 174 <a href="http://data.norge.no/blogg/2011/03/norsk-lisens-for-offentlige-data-nlod-skal-pa-høring/">bloggen
 175 der forslaget ble lansert</a> som jeg vil dele med mine lesere:</p>
 176
 177 <blockquote>
 178
 179 <p>Jeg håper en sikrer at georefererte data som publiseres med
 180 bruksvilkår i henhold til denne lisensen kan importeres inn i
 181 OpenStreetmap. Jeg har ikke full oversikt over hva dette innebærer av
 182 konkrete krav til lisensen, og rekker heller ikke sjekke det opp, men
 183 nevner det her for å øke sjansen for at det blir tatt hensyn til.</p>
 184
 185 <p>Etter å ha lest forslag til lisens, er det to ting som slår meg. En
 186 forsøker å løse utfordringer relatert til kildekritikk med
 187 opphavsrettslige midler, og det tror jeg er en tabbe. I stedet for å
 188 kreve navngivelse og at informasjonen ikke skal brukes til å villede,
 189 som vil gjøre det problematisk å bruke informasjonen i enkelte
 190 sammenhenger, så bør en akseptere at informasjonen kan brukes uten
 191 navngivelse og til å villede, og legge opp til at de som vil være
 192 sikker på at den informasjonen de har fått en kopi av er den
 193 “offisielle” bør hente den fra offisielle kilder med metoder som
 194 sikrer at en får den “offisielle” versjonen
 195 (dvs. vha. krypto-signaturer).</p>
 196
 197 <p>I kortet er det jeg sier at en bør gjøre lisensen mer i tråd med
 198 "public domain", og bruke potensielle mottakeres evne til å sjekke
 199 hvor datafiler kommer fra for å sikre at korrekt informasjon kommer
 200 frem til de som trenger det. Motivasjonen min for å ikke kreve
 201 navngivelse er å unngå de problemer som potensielle prosjekter får
 202 hvis det skal kombineres mange kilder som alle krever navngivelse
 203 (tenk et kart der flere hundre tusen bidrag skal navngis på kartet).
 204 Motivasjonen for å ikke nekte bruk som er “villedende”, er at det
 205 åpner for "gummilover" og vilkårlig håndhevelse, og kan gjøre det
 206 vanskelig/risikabelt å bruke data gitt ut med denne lisensen til å
 207 kritisere de som har gitt ut data. En kritiker kan bli forsøkt kneblet
 208 ved å påstå at informasjonen brukes til å villede, og på den bakgrunn
 209 trekke bruksretten til datakilden tilbake.</p>
 210
 211 </blockquote>
 212
 213 <p>Anbefaler alle å ta en titt på lisensen og gi innspill enten via
 214 blogg-kommentarer eller via høringen som snart starter.  Lisensen er
 215 allerede tatt i bruk av Trafikanten til å publisere ruteinformasjon
 216 for Østlandet, og jeg mistenker flere offentlige aktører vil ta den i
 217 bruk.  Det er dermed viktig å sikre at lisensen muliggjør mest mulig
 218 gjenbruk av offentlige data.</p>
 219
 220  </div>
 221  <div class="tags">
 222
 223
 224
 225   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 226
 227  </div>
 228 </div>
 229  <div class="padding"></div>
 230
 231 <div class="entry">
 232  <div class="title">
 233  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N__sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a>
 234  </div>
 235  <div class="date">
 236   2011-03-28 13:30
 237  </div>
 238
 239  <div class="body">
 240
 241 <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
 242 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
 243 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
 244 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
 245 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
 246 men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
 247 rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
 248
 249 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 250
 251 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
 252 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
 253 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
 254
 255 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 256
 257 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
 258 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
 259 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
 260 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
 261 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
 262 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
 263 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
 264 klientsiden.</p>
 265
 266 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
 267 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
 268 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
 269 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
 270 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
 271 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
 272
 273 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
 274 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
 275
 276 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
 277 ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
 278 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
 279 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
 280 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
 281 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
 282 selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
 283 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
 284 fra ErgoGroup).</p>
 285
 286 <p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
 287 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
 288 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
 289 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
 290 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
 291 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
 292 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
 293 hvordan vi gjør ting :-)</p>
 294
 295 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 296
 297 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
 298 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
 299 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
 300 (tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
 301 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
 302 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
 303 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
 304 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
 305 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
 306
 307 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
 308 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
 309 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
 310 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
 311 det!</p>
 312
 313 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
 314 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
 315 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
 316 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
 317 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
 318 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
 319 interessert i en liten del av den.</p>
 320
 321 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
 322 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
 323 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
 324 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
 325 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
 326 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
 327
 328 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 329
 330 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
 331 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
 332 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
 333 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
 334 f.eks. AskiRaski.</p>
 335
 336 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
 337 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
 338 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
 339
 340 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 341
 342 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
 343 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
 344 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
 345 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
 346 sluttbrukerprogrammer.</p>
 347
 348 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
 349 osv.</p>
 350
 351 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
 352 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
 353 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
 354
 355 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 356 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 357
 358 <p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
 359 IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
 360 skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
 361 har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
 362 skvettbillig.</p>
 363
 364 <p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
 365 antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
 366 særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
 367 ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
 368 Microsoft-løsning.</p>
 369
 370 <p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
 371 vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
 372 vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
 373 <strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
 374 også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
 375
 376 <p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
 377 det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
 378 å gjøre det ;-)</p>
 379
 380  </div>
 381  <div class="tags">
 382
 383
 384
 385   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 386
 387  </div>
 388 </div>
 389  <div class="padding"></div>
 390
 391 <div class="entry">
 392  <div class="title">
 393  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Det_totalit__re_samfunn_kommer_stadig_n__rmere.html">Det totalitære samfunn kommer stadig nærmere</a>
 394  </div>
 395  <div class="date">
 396   2011-03-28 14:10
 397  </div>
 398
 399  <div class="body">
 400
 401 <p>Høyre har i dag annonsert at
 402 <a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/norsk-politikk/artikkel.php?artid=10099645">de
 403 ønsker det totalitære samfunn velkommen</a>, der innbyggerne overvåkes
 404 og hvem en kommuniserer med registreres av myndighetene i tilfelle vi
 405 gjør noe galt.  Ingenting tyder på at datalagringsdirektivet har
 406 kriminalforebyggende effekt, og en må dermed gå ut ifra at det ikke er
 407 det som er den egentlige begrunnelsen til Arbeiderpartiet og Høyre når
 408 de velger å støtte slik massiv overvåkning av borgere som ikke er
 409 mistenkt for noe kriminelt.</p>
 410
 411 <p>Mitt lille prosjekt for å motvirke overvåkningssamfunnet,
 412 innsamling av informasjon om alle overvåkningskamera i det offentlige
 413 rom, rusler videre.  Nå er det 96 automatiske trafikkkontroll-kamera
 414 registrert og 105 andre overvåkningskamera.  Kun 29 personer har så
 415 langt bidratt, og det er bare toppen av isfjellet som er registrert.
 416 Hvis du vet om et overvåkningskamera i ditt lokalområde, sjekk kartet
 417 og få det registrert i OpenStreetmap hvis det mangler.</p>
 418
 419 <p>For noen dager siden ble jeg oppmerksom på en undersøkelse som
 420 datatilsynet gjorde i 2009, der de oppdaget at 81% av alle
 421 overvåkningskamera i Oslo sentrum var satt opp i strid med reglene.
 422 Basert på den undersøkelsen kan en dermed gå ut ifra at de aller
 423 fleste overvåkningskamera er lovstridige.  Jeg håper vi kan få
 424 kartlagt alle lovstridige kamera og bruke denne informasjonen til å få
 425 gjort noe med dagens massive overvåkning.</p>
 426
 427 <p><a href="http://nrkbeta.no/2009/10/15/kamera-overalt/">En
 428 undersøkelse fra Ås i fjor</a> viste at det er umulig å gå inn til
 429 Oslo sentrum uten å bli overvåket.  Det er blitt verre siden den gang.
 430 F.eks. vet jeg at politiet har montert overvåkningskamera på
 431 Nasjonalteateret og Universitetesbygningen ved Karl Johansgate i
 432 forbindelse med VM på ski.  Det er intet som tyder på at de kommer til
 433 å fjerne dem nå når VM er over.</p>
 434
 435 <p>Mitt utgangspunkt er at overvåkningskamera ikke har dokumentert
 436 kriminalitetsbekjempende effekt (hvis de fungerte skulle Oslo
 437 Sentralstasjon være det minst kriminelt belastede området i Norge),
 438 men derimot angriper borgernes rett til å ferdes anonymt i det
 439 offentlige rom.</p>
 440
 441 <p><a href="http://people.skolelinux.no/pere/surveillance-norway/">Kartet
 442 over overvåkningskamera</a> er fortsatt ikke komplett, så hvis du ser
 443 noen kamera som mangler, legg inn ved å følge instruksene fra <a
 444 href="http://personvern.no/wiki/index.php/Kameraovervåkning">prosjektsiden</a>.
 445 Hvis du vet om noen flere måter å merke overvåkningskamera i OSM,
 446 ta kontakt slik at jeg kan få med også disse.</p>
 447
 448  </div>
 449  <div class="tags">
 450
 451
 452
 453   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 454
 455  </div>
 456 </div>
 457  <div class="padding"></div>
 458
 459 <div class="entry">
 460  <div class="title">
 461  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Datalagringsdirektivet__et_angrep_p___demokratiet.html">Datalagringsdirektivet, et angrep på demokratiet</a>
 462  </div>
 463  <div class="date">
 464   2011-03-30 14:40
 465  </div>
 466
 467  <div class="body">
 468
 469 <p>I 2005 fortalte
 470 <a href="http://liberal.no/2010/03/politiets-fellesforbund-taler-med-to-tunger-om-datalagringsdirektivet/">politiets
 471 fellesforbund</a> til stortinget at de måtte få lov til å bruke
 472 romavlytting pga. at de som drev med alvorlig kriminalitet ikke brukte
 473 telefon og elektronisk kommunikasjon til å planlegge og gjennomføre sine
 474 forbrytelser, mens i 2011 forsøker de å få oss til å tro at slik bruk
 475 gjør at datalagringsdirektivet er nødvendig.  Jeg tror mer på dem i
 476 2005 enn i dag.</p>
 477
 478 <p>Det er ingen forskning som dokumenterer at datalagringsdirektivet
 479 vil øke oppklaringsprosenten for politiet, mens det er mye forskning
 480 som dokumentere at det vil ha negativ effekt på det frie demokratiske
 481 samfunnet.</p>
 482
 483 <p>Nok tørrprat, her er en liten lenkeliste med interessante tekster
 484 om datalagring og kriminalitetsbekjempelse.</p>
 485
 486 <ul>
 487
 488 <li><a href="http://www.digi.no/866306/dld-et-vaapen-mot-varslere">DLD
 489    - et våpen mot varslere</a> artikkel på digi.no om innspill fra
 490    advokan Jon Wessel-Aas.</li>
 491
 492 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=662">Skal Telenor forsvare statens
 493   bevisregister i retten?</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 494   hvordan det vil arte seg når kundene saksøker sin ISP for brudd på
 495   personvernreglene og menneskerettighetene hvis de følger ekomloven
 496   om datalagringsdirektivet blir innført</li>
 497
 498 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=666">Per Kristian Foss og Bent
 499   Høie forsøker å forsvare DLD</a> - blogpost fra Jon Wessel-Aas om
 500   det dårlige forsvaret for DLD fra dets forkjempere.</li>
 501
 502 <li><a href="http://vampus.blogspot.com/2011/03/politi-og-overgripere-en-hemmelig.html">Politi
 503   og overgripere - en hemmelig historie</a> - blogpost fra Heidi
 504   Nordby Lunde om hvordan politiet ikke bruker de mulighetene de har i
 505   dag.</li>
 506
 507 <li><a href="http://batcheeba93.blogspot.com/2011/03/hvem-svikter-barna.html">Hvem
 508   svikter barna?</a>- blogpost fra "Batcheeba" om hvordan innføring
 509   av DLD vil stille sårbare barn i en enda vanskeligere
 510   situasjon.</li>
 511
 512 <li><a href="http://www.digi.no/866369/intet-aa-skjule-%3D-intet-aa-frykte">Intet
 513   å skjule = intet å frykte?<a> - kronikk av Sigbjørn Vik hos digi.no som
 514   forklarer litt om hvorfor datalagringsdirektivet er et angrep på
 515   demokratiet.</li>
 516
 517 </ul>
 518
 519 <p>Det er demonstrasjon mot datalagringsdirektivet i flere norske byer
 520 i dag.  Ta en titt på
 521 <a href="http://stoppdld.no/2011/03/28/demonstrasjon-mot-dld/">informasjon
 522 fra Stopp DLD-organisasjonen</a> for mer informasjon om dette.</p>
 523
 524  </div>
 525  <div class="tags">
 526
 527
 528
 529   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 530
 531  </div>
 532 </div>
 533  <div class="padding"></div>
 534
 535  <p style="text-align: right;"><a href="03.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14"></a></p>
 536
 537
 538
 539 <div id="sidebar">
 540
 541 <h2>Archive</h2>
 542 <ul>
 543
 544 <li>2011
 545 <ul>
 546
 547 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 548
 549 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 550
 551 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 552
 553 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 554
 555 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 556
 557 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 558
 559 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (6)</a></li>
 560
 561 </ul></li>
 562
 563 <li>2010
 564 <ul>
 565
 566 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 567
 568 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 569
 570 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 571
 572 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 573
 574 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 575
 576 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 577
 578 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 579
 580 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 581
 582 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 583
 584 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 585
 586 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 587
 588 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 589
 590 </ul></li>
 591
 592 <li>2009
 593 <ul>
 594
 595 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 596
 597 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 598
 599 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 600
 601 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 602
 603 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 604
 605 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 606
 607 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 608
 609 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 610
 611 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 612
 613 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 614
 615 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 616
 617 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 618
 619 </ul></li>
 620
 621 <li>2008
 622 <ul>
 623
 624 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 625
 626 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 627
 628 </ul></li>
 629
 630 </ul>
 631
 632
 633
 634 <h2>Tags</h2>
 635 <ul>
 636
 637  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 638
 639  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 640
 641  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 642
 643  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 644
 645  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 646
 647  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (51)</a></li>
 648
 649  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (64)</a></li>
 650
 651  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 652
 653  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (93)</a></li>
 654
 655  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (12)</a></li>
 656
 657  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 658
 659  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (10)</a></li>
 660
 661  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 662
 663  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 664
 665  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 666
 667  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 668
 669  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (13)</a></li>
 670
 671  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (129)</a></li>
 672
 673  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (118)</a></li>
 674
 675  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 676
 677  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (21)</a></li>
 678
 679  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (40)</a></li>
 680
 681  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 682
 683  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 684
 685  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 686
 687  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 688
 689  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 690
 691  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 692
 693  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 694
 695  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 696
 697  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (2)</a></li>
 698
 699  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 700
 701  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (20)</a></li>
 702
 703  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 704
 705  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (16)</a></li>
 706
 707 </ul>
 708
 709 </div>
 710 </body>
 711 </html>