blog/Hva_er_egentlig_en__pen_standard_.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Hva er egentlig en åpen standard?</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9
  10
  11   </head>
  12   <body>
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title">Hva er egentlig en åpen standard?</div>
  24       <div class="date">28th March 2009</div>
  25       <div class="body"><p>Jeg møter alle slags interessante mennesker på min vei, og et møte
  26 jeg lærte mye av var å treffe på en svært kompetent IT-fyr som
  27 benektet ting jeg anser som åpenbart og selvfølgelig når det gjelder
  28 standarder.  Det var interessant, da det fikk meg til å tenke litt
  29 nøyere på hvilke mekanismer som ligger til grunn for at noe oppfattes
  30 som en standard.  Det hele startet med arbeid rundt integrering av NSS
  31 LDAP mot Active Directory, og problemer som oppstår pga. at Active
  32 Directory ikke følger LDAP-spesifikasjonen som dokumentert i RFCer fra
  33 IETF (konkret, AD returnerer kun et subset av attributter hvis det er
  34 mer enn 1500 atributter av en gitt type i et LDAP-objekt, og en må be
  35 om resten i bolker av 1500).  Jeg hevdet måten dette ble gjort på brøt
  36 med LDAP-spesifikasjonen, og henviste til hvor i LDAP-spesifikasjonen
  37 fra IETF det sto at oppførselen til AD ikke fulgte
  38 LDAP-spesifikasjonen.  AD-spesialisten overrasket meg da ved å
  39 fortelle at IETF var ikke de som definerte LDAP-spesifikasjonen, og at
  40 Active Directory ikke brøt den virkelige LDAP-spesifikasjonen som han
  41 mente lå til grunn.  Jeg ble spesielt overrasket over denne
  42 tilnærmingen til problemstillingen, da til og med Microsoft så vidt
  43 jeg kan se anerkjenner IETF som organisasjonen som definerer
  44 LDAP-spesifikasjonen.  Jeg fikk aldri spurt hvem han mente sto bak den
  45 egentlige LDAP-spesifikasjonen, da det var irrelevant for problemet vi
  46 måtte løse (få Linux og AD til å fungere sammen).  Dette møtet
  47 fortalte meg uansett at det ikke er gitt at alle aktører er enige om
  48 hva en standard er, og hva som er kilden til en gitt standard.  Det er
  49 vanskelig å enes om felles standarder før en først enes om hvem som
  50 bestemmer hva en gitt standard innebærer.</p>
  51
  52 <p>Hva er så en standard?  I sin abstrakte form er det noe å samles
  53 om.  På engelsk er en av betydningene fane brukt i krig, du vet, den
  54 type fane en samlet seg rundt på kamplassen i riddertiden.  En
  55 standard definerer altså et felleskap, noen som har noe felles.  Det
  56 er naturligvis mange måter å utgjøre et felleskap på.  En kan
  57 f.eks. enes om å gjøre alt slik som Ole gjør det, og dermed si at Oles
  58 oppførsel er standard.  Hver gang Ole endrer oppførsel endrer også
  59 standarden seg uten noe mer organisering og prosedyre.  En variant av
  60 dette er å gjøre slik som Ole har gjort det i stedet for slik Ole til
  61 enhver til gjør noe.  Dette er ofte litt enklere å forholde seg til,
  62 da en slipper å sjekke med Ole hver gang for å vite hvordan ting skal
  63 gjøres nå, men hvis det Ole gjorde noe dumt den gang en bestemte seg
  64 for å følge Ole, så er det vanskeligere å få endret oppførsel for å
  65 unngå dette dumme.</p>
  66
  67 <p>En kan også ta det et skritt videre, og istedet for å basere seg på
  68 enkeltpersoners oppførsel sette seg ned og bli enige om hvordan en
  69 skal gjøre ting, dvs. lage et felleskap basert på konsensus.  Dette
  70 tar naturligvis litt mer tid (en må diskutere ting i forkant før en
  71 kan sette igang), men det kan bidra til at den oppførselen en
  72 planlegger å benytte seg av er mer gjennomtenkt.  Det ender også
  73 typisk opp med en beskrivelse av ønsket oppførsel som flere kan forstå
  74 - da flere har vært involvert i å utarbeide beskrivelsen.</p>
  75
  76 <p>Dette er dessverre ikke alt som trengs for å forstå hva en åpen
  77 standard er for noe.  Der alle kan se på hvordan folk oppfører seg, og
  78 dermed har valget om de vil oppføre seg likt eller ikke, så er det
  79 endel juridiske faktorer som gjør det hele mer komplisert -
  80 opphavsretten og patentlovgivningen for å være helt konkret.  For å gi
  81 et eksempel. Hvis noen blir enige om å alltid plystre en bestemt
  82 melodi når de møtes, for å identifisere hverandre, så kan
  83 opphavsretten brukes til å styre hvem som får lov til å gjøre dette.
  84 De har standardisert hvordan de kjenner igjen alle som følger denne
  85 standarden, men ikke alle har nødvendigvis lov til å følge den.
  86 Musikk er opphavsrettsbeskyttet, og fremføring av musikk i
  87 offentligheten er opphavsmannens enerett (dvs. et monopol).  Det vil i
  88 sin ytterste konsekvens si at alle som skal plystre en
  89 opphavsrettsbeskyttet melodi i det offentlige rom må ha godkjenning
  90 fra opphavsmannen.  Har en ikke dette, så bryter en loven og kan
  91 straffes.  Det er dermed mulig for opphavsmannen å kontrollere hvem
  92 som får lov til å benytte seg av denne standarden.  En annen variant
  93 er hvis en standard er dokumentert, så er dokumentet som definerer
  94 standarden (spesifikasjonen) beskyttet av opphavsretten, og det er
  95 dermed mulig for rettighetsinnehaver å begrense tilgang til
  96 spesifikasjonen, og slik styre hvem som kan ta i bruk standarden på
  97 den måten.</p>
  98
  99 <p>Der opphavsretten innvilger et monopol på kunstneriske uttrykk med
 100 verkshøyde, innvilger patentlovgivningen monopol på ideer.  Hvis en
 101 slik patentert idé (fortrinnsvis uttrykt i en teknisk innretning, men
 102 det er kompliserende faktorer som gjør at det ikke er et krav) trengs
 103 for å ta i bruk en standard, så vil den som innehar patent kunne styre
 104 hvem som får ta i bruk standarden.  Det er dermed ikke gitt at alle
 105 kan delta i et standard-felleskap, og hvis de kan delta, så er det
 106 ikke sikkert at det er på like vilkår.  F.eks. kan rettighetsinnehaver
 107 sette vilkår som gjør at noen faller utenfor, det være seg av
 108 finansielle, avtalemessige eller prinsipielle årsaker.  Vanlige slike
 109 vilkår er "må betale litt for hver kunde/bruker" som utelukker de som
 110 gir bort en løsning gratis og "må gi fra seg retten til å håndheve
 111 sine egne patentrettigheter ovenfor rettighetshaver" som utelukker
 112 alle som ønsker å beholde den muligheten.</p>
 113
 114 <p>En åpen standard innebærer for meg at alle kan få innsikt i en
 115 komplett beskrivelse av oppførsel som standarden skal dekke, og at
 116 ingen kan nektes å benytte seg av standarden.  Noen mener at det
 117 holder at alle med tilstrekkelig finansiering kan få tilgang til
 118 spesifikasjonen og at en kun har finansielle krav til bruk.
 119 Pga. denne konflikten har et nytt begrep spredt seg de siste årene,
 120 nemlig fri og åpen standard, der en har gjort det klart at alle må ha
 121 komplett og lik tilgang til spesifikasjoner og retten til å gjøre bruk
 122 av en standard for at en standard skal kunne kalles fri og åpen.</p>
 123 </div>
 124
 125       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>.</div>
 126
 127
 128     </div>
 129
 130
 131
 132
 133     <div id="sidebar">
 134
 135
 136
 137 <h2>Archive</h2>
 138 <ul>
 139
 140 <li>2016
 141 <ul>
 142
 143 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/01/">January (3)</a></li>
 144
 145 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/02/">February (2)</a></li>
 146
 147 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/03/">March (3)</a></li>
 148
 149 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/04/">April (8)</a></li>
 150
 151 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/05/">May (8)</a></li>
 152
 153 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/06/">June (2)</a></li>
 154
 155 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/07/">July (2)</a></li>
 156
 157 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/08/">August (5)</a></li>
 158
 159 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/09/">September (2)</a></li>
 160
 161 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/10/">October (3)</a></li>
 162
 163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/11/">November (1)</a></li>
 164
 165 </ul></li>
 166
 167 <li>2015
 168 <ul>
 169
 170 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (7)</a></li>
 171
 172 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/02/">February (6)</a></li>
 173
 174 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/03/">March (1)</a></li>
 175
 176 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/04/">April (4)</a></li>
 177
 178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/05/">May (3)</a></li>
 179
 180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/06/">June (4)</a></li>
 181
 182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/07/">July (6)</a></li>
 183
 184 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/08/">August (2)</a></li>
 185
 186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/09/">September (2)</a></li>
 187
 188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/10/">October (9)</a></li>
 189
 190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/11/">November (6)</a></li>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/12/">December (3)</a></li>
 193
 194 </ul></li>
 195
 196 <li>2014
 197 <ul>
 198
 199 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
 200
 201 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
 202
 203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
 204
 205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
 206
 207 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
 208
 209 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
 210
 211 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
 212
 213 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
 214
 215 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
 216
 217 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
 218
 219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
 220
 221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
 222
 223 </ul></li>
 224
 225 <li>2013
 226 <ul>
 227
 228 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 229
 230 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 231
 232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 233
 234 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
 235
 236 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
 237
 238 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
 239
 240 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
 241
 242 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
 243
 244 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
 245
 246 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
 247
 248 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
 249
 250 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
 251
 252 </ul></li>
 253
 254 <li>2012
 255 <ul>
 256
 257 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 258
 259 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 260
 261 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 262
 263 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 264
 265 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 266
 267 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 268
 269 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 270
 271 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 272
 273 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 274
 275 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 276
 277 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 278
 279 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 280
 281 </ul></li>
 282
 283 <li>2011
 284 <ul>
 285
 286 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 287
 288 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 289
 290 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 291
 292 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 293
 294 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 295
 296 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 297
 298 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 299
 300 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 301
 302 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 303
 304 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 305
 306 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 307
 308 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 309
 310 </ul></li>
 311
 312 <li>2010
 313 <ul>
 314
 315 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 316
 317 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 318
 319 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 320
 321 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 322
 323 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 324
 325 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 326
 327 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 328
 329 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 330
 331 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 332
 333 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 334
 335 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 336
 337 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 338
 339 </ul></li>
 340
 341 <li>2009
 342 <ul>
 343
 344 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 345
 346 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 347
 348 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 349
 350 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 351
 352 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 353
 354 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 355
 356 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 357
 358 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 359
 360 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 361
 362 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 363
 364 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 365
 366 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 367
 368 </ul></li>
 369
 370 <li>2008
 371 <ul>
 372
 373 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 374
 375 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 376
 377 </ul></li>
 378
 379 </ul>
 380
 381
 382
 383 <h2>Tags</h2>
 384 <ul>
 385
 386  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 387
 388  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 389
 390  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 391
 392  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 393
 394  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (9)</a></li>
 395
 396  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (16)</a></li>
 397
 398  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 399
 400  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
 401
 402  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (137)</a></li>
 403
 404  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (157)</a></li>
 405
 406  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
 407
 408  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (16)</a></li>
 409
 410  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (23)</a></li>
 411
 412  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 413
 414  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (329)</a></li>
 415
 416  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (23)</a></li>
 417
 418  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 419
 420  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (28)</a></li>
 421
 422  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
 423
 424  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (18)</a></li>
 425
 426  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/h264">h264 (20)</a></li>
 427
 428  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (42)</a></li>
 429
 430  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (13)</a></li>
 431
 432  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (19)</a></li>
 433
 434  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
 435
 436  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
 437
 438  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
 439
 440  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 441
 442  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
 443
 444  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (39)</a></li>
 445
 446  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nice free software">nice free software (8)</a></li>
 447
 448  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (280)</a></li>
 449
 450  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (182)</a></li>
 451
 452  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (26)</a></li>
 453
 454  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 455
 456  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (61)</a></li>
 457
 458  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (94)</a></li>
 459
 460  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 461
 462  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
 463
 464  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 465
 466  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
 467
 468  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (9)</a></li>
 469
 470  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 471
 472  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 473
 474  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 475
 476  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (51)</a></li>
 477
 478  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 479
 480  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (5)</a></li>
 481
 482  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (49)</a></li>
 483
 484  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (4)</a></li>
 485
 486  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (10)</a></li>
 487
 488  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (42)</a></li>
 489
 490  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (2)</a></li>
 491
 492  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
 493
 494  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (8)</a></li>
 495
 496  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (59)</a></li>
 497
 498  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 499
 500  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (38)</a></li>
 501
 502 </ul>
 503
 504
 505     </div>
 506     <p style="text-align: right">
 507  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
 508 </p>
 509
 510   </body>
 511 </html>