blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</a></div>
  24       <div class="date">28th March 2012</div>
  25       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  26 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
  27 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
  28 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
  29
  30 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  31
  32 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
  33 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
  34 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
  35 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
  36
  37 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
  38 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
  39 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
  40 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
  41 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
  42 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
  43 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
  44 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
  45
  46 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
  47 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  48
  49 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
  50 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
  51 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
  52 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
  53 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
  54 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
  55 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
  56 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
  57 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
  58 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
  59 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
  60 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
  61 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
  62 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
  63 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
  64 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
  65 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
  66 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
  67 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
  68 logistikkproblemer.</p>
  69
  70 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  71
  72 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
  73 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
  74 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
  75 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
  76 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
  77 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
  78 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
  79 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
  80 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
  81 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
  82 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
  83 samarbeid med andre.
  84
  85 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
  86 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
  87 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
  88
  89 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  90
  91 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
  92 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
  93 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
  94 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
  95 dette for enhver pris.</p>
  96
  97 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
  98 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
  99 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
 100 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
 101 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
 102 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
 103 sliter med uansett OS.</p>
 104
 105 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
 106 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
 107 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
 108 skrivere og annen daglig drift.</p>
 109
 110 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
 111 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
 112 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
 113 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
 114 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
 115 mer som krydder å regne.</p>
 116
 117 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
 118 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
 119 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
 120 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
 121 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
 122 en jungel å bevege seg i.</p>
 123
 124 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av Lwat hvor man kan
 125 krysse ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
 126 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
 127 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
 128 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
 129 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
 130 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
 131 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
 132 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
 133
 134 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 135
 136 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
 137 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
 138 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
 139 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
 140 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
 141 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
 142 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
 143 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
 144 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
 145 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
 146 Bill G sine produkter.
 147
 148 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 149 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 150
 151 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
 152 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
 153 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
 154 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
 155 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
 156 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
 157 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
 158 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
 159 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
 160 </div>
 161       <div class="tags">
 162
 163
 164         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 165
 166
 167       </div>
 168     </div>
 169     <div class="padding"></div>
 170
 171     <div class="entry">
 172       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Faktasjekk__Trond_Giske_hevder_Henry_Ford_sa_at_hvis_du_sp_r_folk_hva_de_vil_ha_s__svarer_de__en_st_rre_hest_.html">Faktasjekk: Trond Giske hevder Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en større hest”</a></div>
 173       <div class="date">27th March 2012</div>
 174       <div class="body"><p>Næringsminister Trond Giske er av
 175 <a href="http://www.dn.no/forsiden/naringsliv/article2361916.ece">Dagens
 176 Næringsliv</a> i dag sitert på å ha sagt følgende:</p>
 177
 178 <p><blockquote>
 179 Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en
 180 større hest”
 181 </blockquote></p>
 182
 183 <p>Det syntes jeg var en så merkelig ting for Henry Ford å si at jeg
 184 sjekket litt rundt sitatet.  Det Giske ser ut til å feilsitere, er et
 185 sitat kreditert Henry Ford som lyder "If I had asked people what they
 186 wanted, they would have said faster horses".  Altså ikke større hest,
 187 men raskere hester.</p>
 188
 189 <p>I følge
 190 <a href="http://blogs.hbr.org/cs/2011/08/henry_ford_never_said_the_fast.html">Patrick
 191 Vlaskovits i en blogg</a> i Stanford Business Review, har Henry Ford
 192 aldri sagt dette, og den tidligste referansen han klarte å finne til
 193 sitatet er en bok fra 2002.  Jeg finner
 194 <a href="http://280group.com/blog/?p=1443">andre kilder</a> som også
 195 hevder at det ikke er påvist at Henry Ford faktisk har uttalt at
 196 kundene ville bedt om raskere hester .</p>
 197
 198 <p>Konklusjonen min blir at Trond Giske ikke har fakta på sin side når
 199 det gjelder dette sitatet.  Med forbehold om at journalisten i Dagens
 200 Næringsliv skrev det som ble sagt, og ikke det journalisten hørte.</p>
 201 </div>
 202       <div class="tags">
 203
 204
 205         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 206
 207
 208       </div>
 209     </div>
 210     <div class="padding"></div>
 211
 212     <div class="entry">
 213       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_screencast__Checking_email_with_kmail_using_Kerberos_authentication.html">Debian Edu screencast: Checking email with kmail using Kerberos authentication</a></div>
 214       <div class="date">25th March 2012</div>
 215       <div class="body"><!-- Video HTML based on http://www.diveintohtml5.net/video.html -->
 216
 217 <p>The same Debian Edu developer that did the last screen cast I
 218 published, Wolfgang Schweer, has created a new screen cast showing how
 219 to set up Kmail in Debian Edu Squeze to authenticate using Kerberos,
 220 allowing users to check their local email account without providing
 221 any password. The video is embedded here in quarter size,
 222 and also available from <a href="https://vimeo.com/38601767">vimeo</a>
 223 and download as a
 224 <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg
 225 Theora</a> file.  Check it out below.</p>
 226
 227 <p><video id="kmail-kerberos-movie" width="256" height="184" preload controls>
 228   <source src="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv" type='video/ogg; codecs="theora, vorbis"' />
 229     <p>Download video as
 230       <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg</a>.</p>
 231 </video></p>
 232 </div>
 233       <div class="tags">
 234
 235
 236         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 237
 238
 239       </div>
 240     </div>
 241     <div class="padding"></div>
 242
 243     <div class="entry">
 244       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html">Større PC-tetthet i skolen med Skolelinux?</a></div>
 245       <div class="date">19th March 2012</div>
 246       <div class="body"><p>Den siste uka har det vært en del skriverier om hvor store
 247 forskjeller det er mellom skolene når det gjelder digital kompetanse.
 248 Et eksempel er
 249 <a href="http://www.digi.no/891660/bekymret-for-it-i-skolen">oppslaget
 250 i Digi</a>.  Diskusjonen fikk meg til å bli litt nysgjerrig på om
 251 Linux-skoler har større PC-tettet enn snittet i landet.  Grunnlaget
 252 for diskusjonen har vært undersøkelsen
 253 <a href="https://iktsenteret.no/ressurser/monitor-2011-skolens-digitale-tilstand">Monitor
 254 2011</a>, som bruker informasjon fra
 255 <a href="https://www.wis.no/gsi">Grunnskolens Informasjonssystem</a>
 256 (GSI).  GSI-data kan lastes ned fra web og jeg lastet ned en Excel-fil
 257 (intet åpen standard-valg tilgjengelig) med navn på alle skoler,
 258 hvilke kommune de befinner seg i og hvor mange elever pr. elev-PC de
 259 har rapportert inn.  For å få en ide om svaret trenger jeg deretter å
 260 vite hvilke skoler i landet som bruker Linux, slik at jeg kan slå dem
 261 opp i GSI og finne ut hvor stor PC-tetthet de har.</p>
 262
 263 <p>Jeg vet om skoler i Balsfjord, Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik,
 264 Nittedal, Nord-Odal, Randaberg og Sunndal som bruker Skolelinux eller
 265 andre Linux-varianter.  Jeg tror det er flere enn de 56 skolene jeg
 266 har klart å identifisere de siste dagene, men har ikke klart å få det
 267 bekreftet med offentlige kilder.</p>
 268
 269 <p>Monitor 2011-rapporteres side 95 forteller at det "ifølge GSI
 270 (20120-2011) er det 3,11 elever per datamaskin når vi tar med alle
 271 grunnskoler (1.-10.trinn)".  For de 56 Linux-skolene jeg har klart å
 272 koble mot informasjon i GSI er det 2,28 elever per elevdatamaskin,
 273 hvilket betyr at det er 36% høyere PC-tetthet på Linux-skoler enn
 274 landsgjennomsnittet.  Linux-skolen med høyest tettet blant de jeg har
 275 notert -skole er Flora ungdomsskule i Flora kommune med 0.82 elev
 276 pr. PC (482 elever, 588 elevdatamaskiner).</p>
 277
 278 <p>Skolelinux gir datamaskiner lengre levetid, og en kan dermed få
 279 flere operative datamaskiner for samme budsjett, i tillegg til en
 280 rekke andre fordeler.  Kan det være forklaringen på forskjellen?</p>
 281
 282 <p>Tallene må tas med en liten klype, da GSI ser ut til å ha endel
 283 feilføringer.  Jeg synes i hvert fall en skole med 423 elever og 9
 284 elevmaskiner ser mistenkelig ut.  Eller en skole med 346 elever, 0
 285 elevmaskiner, som er et annet ekstremt eksempel jeg fant.</p>
 286
 287 <p>Takk til Sturle Sunde, Klaus Ade Johnstad, Ole-Anders Andreassen og
 288 Trond Mæhlum for innspill om skoler med Linux.</p>
 289 </div>
 290       <div class="tags">
 291
 292
 293         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 294
 295
 296       </div>
 297     </div>
 298     <div class="padding"></div>
 299
 300     <div class="entry">
 301       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__John_Ingleby.html">Debian Edu interview: John Ingleby</a></div>
 302       <div class="date">19th March 2012</div>
 303       <div class="body"><p><a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
 304 users are spread all across the globe.  The second inteview after
 305 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">the
 306 Squeeze release</a> was publised is with John Ingleby, a teacher and
 307 long time Linux user in United Kingdom.</p>
 308
 309 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 310
 311 <p>I teach ICT part time at the Rudolf Steiner School in Kings
 312 Langley, near London, UK. Previously I worked as a technical
 313 author/trainer while my children attended the school, and I also
 314 contributed to the Schoolforge UK community with the aim of
 315 encouraging UK schools to adopt free/open source software. Five or six
 316 years ago we had about 50 schools interested in some way, but we
 317 weren't able to convert many of them into sustainable
 318 installations.</p>
 319
 320 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 321 project?</strong></p>
 322
 323 <p>Skolelinux had two representatives at an early Edubuntu meeting in
 324 London which I attended. However at that time our school network had
 325 just been installed using CentOS, LTSP 4 and GNOME. When LTSP 5 came
 326 along we switched to Edubuntu thin client servers so now we have a
 327 mixed environment which includes Windows PCs and student laptops, as
 328 well as their MacBooks and iPads. However, the proprietary systems
 329 have always been rather problematic, and we never built a GUI for the
 330 LDAP server, so when I discovered Skolelinux is configured for all
 331 these things we decided to try it.</p>
 332
 333 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 334 Edu?</strong></p>
 335
 336 <p>By far the biggest advantage is the Debian Edu community. Apart
 337 from that I have always believed in the same "sustainable computing"
 338 goals that Skolelinux is built on: installing Linux on computers which
 339 would otherwise be thrown away, to provide a reliable, secure and
 340 low-cost IT environment for schools. From my own experience I know
 341 that a part-time person can teach and manage a network of about 25
 342 Linux computers, but it would take much more of my time if we had
 343 proprietary software everywhere.</p>
 344
 345 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 346 Edu?</strong></p>
 347
 348 <p>As a newcomer I'm just finding out who's who in the community and
 349 how you're organised, and what your procedures are for dealing with
 350 various things such as editing manual pages and so-on. The only
 351 English language mailing list seems to be for developers as well as
 352 users, so my inbox needs heavy pruning each day!</p>
 353
 354 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 355
 356 <p>Besides the software already mentioned at school we use Samba,
 357 OpenLDAP, CUPS, Nagios and Dansguardian for the network, and on the
 358 desktops we have LibreOffice, Firefox, GIMP and Inkscape. At home I
 359 use Ubuntu and an Android 4 eePad Transformer (but I'm not sure if
 360 that counts...)</p>
 361
 362 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 363 get schools to use free software?</strong></p>
 364
 365 <p>That's a tough question! For very many years UK schools installed
 366 and taught only proprietary software, so that at the highest levels
 367 the notion of "computer" means simply "proprietary office
 368 applications".  However, schools today are experiencing budget
 369 constraints, and many are having to think hard about upgrading Windows
 370 XP.  At the same time, we have students showing teachers how to use
 371 iPads, MacBooks and Android, so the choice of operating system is no
 372 longer quite so automatic. What is more, our government at last
 373 realised that we need people with programming skills, so they're
 374 putting coding back in the curriculum! And it's encouraging that the
 375 first 10,000 Raspberry Pi units sold out in 2 hours.</p>
 376
 377 <p>I don't really know what strategy is going to get UK schools to use
 378 free software, but building an active community of Skolelinux/Debian
 379 Edu users in this country has to be part of it.</p>
 380 </div>
 381       <div class="tags">
 382
 383
 384         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 385
 386
 387       </div>
 388     </div>
 389     <div class="padding"></div>
 390
 391     <div class="entry">
 392       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Writing_and_translating_documentation_in_Debian_Edu.html">Writing and translating documentation in Debian Edu</a></div>
 393       <div class="date">16th March 2012</div>
 394       <div class="body"><p>Documentation in Debian Edu is provided in several languages, and
 395 it is important to make it both easy to contribute and to keep the
 396 translated versions in sync.  To do this we have come up with what we
 397 believe is a very efficient work flow.</p>
 398
 399 <ol>
 400
 401 <li>The documentation is written in a
 402 <a href="http://moinmo.in">moinmoin wiki</a> (see for example
 403 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">the
 404 Squeeze release manual</a>) with support for exporting the content as
 405 docbook XML.</li>
 406
 407 <li>This docbook document is given to po4a to extract a gettext style
 408 .pot file with the content, which in turn is used to create .po files
 409 with the translated text.</li>
 410
 411 <li>The .po files are given to translators, and they can always tell
 412 which part of the original wiki document is new or changed.  They can
 413 use their normal translation tools like lokalize or poedit to write
 414 the translation.  There is even a system in place to handle translated
 415 images.</li>
 416
 417 <li>The translated .po files are combined with the original docbook
 418 XML document using po4a to create a translated docbook document.</li>
 419
 420 <li>The final step is to use all the generated docbook files and
 421 create PDF and HTML version of the original and translated documents.</li>
 422
 423 </ol>
 424
 425 <p>This setup work very well, but have a few issues.  The biggest
 426 issue is that <a href="http://moinmo.in/DocBook">the docbook support
 427 we use in moinmoin</a> is not actively maintained.  The docbook
 428 support is also buggy, and our build system contain workarounds to
 429 make sure the generated docbook is usable despite these bugs.</p>
 430
 431 <p>If you want to have a look at our setup, it is all there in the
 432 <a href="http://packages.qa.debian.org/debian-edu-doc">debian-edu-doc
 433 package</a>.</p>
 434 </div>
 435       <div class="tags">
 436
 437
 438         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 439
 440
 441       </div>
 442     </div>
 443     <div class="padding"></div>
 444
 445     <div class="entry">
 446       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/NUUG_presentasjon__Skolelinux___ferdig_oppsatt_skolenettl_sning.html">NUUG-presentasjon: Skolelinux - ferdig oppsatt skolenettløsning</a></div>
 447       <div class="date">13th March 2012</div>
 448       <div class="body"><p>I dag presenterte jeg ny versjon av Skolelinux for NUUGs medlemmer.
 449 <a href="http://www.hungry.com/~pere/mypapers/20120313-skolelinux-squeeze.html">Lysark</a>
 450 er tilgjengelige allerede og
 451 <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20120313-skolelinux/">video-opptak</a>
 452 kommer så snart videogruppa til NUUG får publisert den.  Jeg kom på
 453 endel punkter om nye ting i Squeeze-utgaven under veis som jeg burde
 454 hatt med, og har sikkert skrevet noe tull på lysarkene som jeg ennå
 455 ikke har oppdaget.  Denne presentasjonen ble smurt ihop på veldig kort
 456 tid, og jeg rakk ikke finpusse den.  Håper den kan være lærerik
 457 likevel.</p>
 458 </div>
 459       <div class="tags">
 460
 461
 462         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 463
 464
 465       </div>
 466     </div>
 467     <div class="padding"></div>
 468
 469     <div class="entry">
 470       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__K_re_Nordby.html">Skolelinux-intervju: Kåre Nordby</a></div>
 471       <div class="date">12th March 2012</div>
 472       <div class="body"><p>Første ut i serien med intervjuer av folk i
 473 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet etter at
 474 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">ny
 475 versjon av Skolelinux</a> ble lansert i helga, er nylig valgte
 476 styremedlem i foreningen
 477 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 478 Skolen</a> (FRiSK) som organiserer
 479 Skolelinux-utviklingen og daglig leder i
 480 <a href="http://www.slxdrift.no/">Skolelinux Drift AS</a>, selskapet
 481 prosjektet opprettet som et tilbud til skoler som ønsket en
 482 kommersiell samarbeidsparter.  Det bør nevnes at jeg er styremedlem i
 483 Skolelinux Drift AS og styreleder i selskapets hovedeier stiftelsen
 484 <a href="http://www.linuxiskolen.no/slxdebianlabs/">SLX Debian Labs</a>
 485 som beskytter verdiene til Skolelinux-prosjektet, og kjenner Kåre den
 486 veien.</p>
 487
 488 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 489
 490 <p>Jeg har siden januar 2010 vært daglig leder i Skolelinux Drift AS,
 491 som leverer support, installasjon, tilpasning, drift, og opplæring på
 492 Debian Edu / Skolelinux. Fra 2012 er jeg valgt inn som styremedlem i
 493 FRiSK.  Min forrige jobb var som KAM i Redpill Linpro (som er en av
 494 eierne i Skolelinux Drift).  Før det var jeg daglig leder i et eget 7
 495 manns konsulent selskap som også startet med fri programvare mot
 496 slutten.</p>
 497
 498 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 499
 500 <p>Jeg hørte om det først når jeg jobbet i Redpill Linpro.  Men jeg
 501 har også en datter som går på en friskole, som også bruker Skolelinux.
 502 Som kjent har ikke friskoler de samme økonomiske rammebetingelsene som
 503 offentlige skoler, så for dem var det det absolutt beste alternativet.
 504 De anser også Skolelinux som et stabilt system, som bare går og går (i
 505 motsetning til det lille Windows-baserte nettverket de har på
 506 admin-siden).</p>
 507
 508 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 509
 510 <p>Sentralisert drift av tynne og diskløse arbeidsstasjoner. Således
 511 lydløse og raskere arbeidsstasjoner som er bedre i klasserommet.
 512 Lengre levetid på PC'er.  Store besparelser på maskinvare og drift. Og
 513 så klart fjerning av alle lisenskostnader. Personlig synes jeg også at
 514 mange av programmene er bedre enn alternativene. Men dette er ofte en
 515 smakssak og avhengig om man må ha det man er vant til fra før.</p>
 516
 517 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 518
 519 <p>For lite kjentskap til løsningen.  Noen ganger for dårlig
 520 kompatibilitet med arbeidsstasjoners/bærbare maskiner sine
 521 nettverksdrivere eller skjermkort. Men dette løser vi i skolene ved
 522 standardisering. Ellers er det få, om nesten ingen, av de kjente
 523 maskinvare / infrastruktur leverandørene til fylkes- / kommuner som
 524 tilbyr denne plattformen.  Skal dette endre seg så må kommunene selv
 525 sette slike krav til leverandørene.</p>
 526
 527 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 528
 529 <p>Har brukt OpenOffice.org siden starten (2001 ?), Kun Linux på
 530 desktop siden 2005. Bruker i dag Kubuntu, Libreoffice og ymse annet
 531 programvare til ulik kontorbruk som er lett å installere / teste via
 532 alle programarkivene som finnes.</p>
 533
 534 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 535 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 536
 537 <p>Fortsette å presentere flere av de gode eksemplene hvor Debian Edu
 538 / Skolelinux brukes i kommuner og enkeltskoler.  Vi må få bedre frem
 539 at det er mulig tilknytte både Windows og Mac klienter på denne
 540 plattformen (selv om det vil øke driftskostnadene).  Dette gjøres
 541 mange steder.  Spesielt er det mange lærere som ønsker å bruke
 542 Windows/Mac-bærbare, gjerne som sin private PC også. Det er også mulig
 543 for kommunen å integrere med Active Directory i stedet for OpenLDAP
 544 som kommer med ut av boksen (selv om også dette øker kostnadene).
 545 Dette vil muligens bidra til å fjerne noe motstand hos noen
 546 potensielle brukere / driftpersonell for å ta i bruk noe
 547 nytt. Fremveksten av mobile brukere og nettbrett går i vår favør.
 548 Brukerne blir kjent og vant til flere nye operativsystemer /
 549 brukergrensesnitt. Så utviklerfellesskapet bør jobbe videre med å
 550 integrere flere nye klienttyper, som ultra lav-kostklienter og
 551 nettbrett (blant annet fri programvare-alternativet
 552 <a href="http://makeplaylive.com/">Spark</a> med
 553 <a href="http://www.merproject.org/">Mer OS</a> og
 554 <a href="http://plasma-active.org/">KDE Active Plasma</a>).</p>
 555 </div>
 556       <div class="tags">
 557
 558
 559         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 560
 561
 562       </div>
 563     </div>
 564     <div class="padding"></div>
 565
 566     <div class="entry">
 567       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux___Debian_Edu_Squeeze_is_out_.html">Skolelinux / Debian Edu Squeeze is out!</a></div>
 568       <div class="date">11th March 2012</div>
 569       <div class="body"><p>This weekend we finally published the first stable release of
 570 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux / Debian Edu</a> based
 571 on Debian/Squeeze.  The full announcement is
 572 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">available</a>
 573 from the project announcement list.  Now is a good time to test if it
 574 you have not done so already.</p>
 575
 576 <p>I plan to present the new version at
 577 <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20120313-skolelinux/">a NUUG
 578 meeting</a> on tuesday.  I look forward to seeing you there if you are
 579 in Oslo, Norway.</p>
 580 </div>
 581       <div class="tags">
 582
 583
 584         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 585
 586
 587       </div>
 588     </div>
 589     <div class="padding"></div>
 590
 591     <div class="entry">
 592       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Nigel_Barker.html">Debian Edu interview: Nigel Barker</a></div>
 593       <div class="date"> 9th March 2012</div>
 594       <div class="body"><p>Inspired by <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">the
 595 interview series</a> conducted by Raphael, I started a Norwegian
 596 interview series with people involved in the Debian Edu / Skolelinux
 597 community.  This was so popular that I believe it is time to move to a
 598 more international audience.</p>
 599
 600 <p>While <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and
 601 Skolelinux</a> originated in France and Norway, and have most users in
 602 Europe, there are users all around the globe.  One of those far away
 603 from me is Nigel Barker, a long time Debian Edu system administrator
 604 and contributor.  It is thanks to him that Debian Edu is adjusted to
 605 work out of the box in Japan.  I got him to answer a few questions,
 606 and am happy to share the response with you. :)
 607
 608
 609 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 610
 611 <p>My name is Nigel Barker, and I am British. I am married to Yumiko,
 612 and we have three lovely children, aged 15, 14 and 4(!) I am the IT
 613 Coordinator at Hiroshima International School, Japan. I am also a
 614 teacher, and in fact I spend most of my day teaching Mathematics,
 615 Science, IT, and Chemistry. I was originally a Chemistry teacher, but
 616 I have always had an interest in computers. Another teacher teaches
 617 primary school IT, but apart from that I am the only computer person,
 618 so that means I am the network manager, technician and webmaster,
 619 also, and I help people with their computer problems. I teach python
 620 to beginners in an after-school club. I am way too busy, so I really
 621 appreciate the simplicity of Skolelinux.</p>
 622
 623 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 624 project?</strong></p>
 625
 626 <p>In around 2004 or 5 I discovered the ltsp project, and set up a
 627 server in the IT lab. I wanted some way to connect it to our central
 628 samba server, which I was also quite poor at configuring. I discovered
 629 Edubuntu when it came out, but it didn't really improve my setup. I
 630 did various desperate searches for things like "school Linux server"
 631 and ended up in a document called "Drift" something or other. Reading
 632 there it became clear that Skolelinux was going to solve all my
 633 problems in one go. I was very excited, but apprehensive, because my
 634 previous attempts to install Debian had ended in failure (I used
 635 Mandrake for everything - ltsp, samba, apache, mail, ns...). I
 636 downloaded a beta version, had some problems, so subscribed to the
 637 Debian Edu list for help. I have remained subscribed ever since, and
 638 my school has run a Skolelinux network since Sarge.</p>
 639
 640 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 641 Edu?</strong></p>
 642
 643 <p>For me the integrated setup. This is not just the server, or the
 644 workstation, or the ltsp. Its all of them, and its all configured
 645 ready to go. I read somewhere in the early documentation that it is
 646 designed to be setup and managed by the Maths or Science teacher, who
 647 doesn't necessarily know much about computers, in a small Norwegian
 648 school. That describes me perfectly if you replace Norway with
 649 Japan.</p>
 650
 651 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 652 Edu?</strong></p>
 653
 654 <p>The desktop is fairly plain. If you compare it with Edubuntu, who
 655 have fun themes for children, or with distributions such as Mint, who
 656 make the desktop beautiful. They create a good impression on people
 657 who don't need to understand how to use any of it, but who might be
 658 important to the school. School administrators or directors, for
 659 instance, or parents. Even kids. Debian itself usually has ugly
 660 default theme settings. It was my dream a few years back that some
 661 kind of integration would allow Edubuntu to do the desktop stuff and
 662 Debian Edu the servers, but now I realise how impossible that is.  A
 663 second disadvantage is that if something goes wrong, or you need to
 664 customise something, then suddenly the level of expertise required
 665 multiplies. For example, backup wasn't working properly in Lenny. It
 666 took me ages to learn how to set up my own server to do rsync backups.
 667 I am afraid of anything to do with ldap, but perhaps Gosa will
 668 help.</p>
 669
 670 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 671
 672 <p>Nowadays I only use Debian on my personal computers. I have one for
 673 studio work (I play guitar and write songs), running AV Linux
 674 (customised Debian) a netbook running Squeeze, and a bigger laptop
 675 still running Skolelinux Lenny workstation. I have a Tjener in my
 676 house, that's very useful for the family photos and music.  At school
 677 the students only use Skolelinux. (Some teachers and the office still
 678 have windows). So that means we only use free software all day every
 679 day. Open office, The GIMP, Firefox/Iceweasel, VLC and Audacity are
 680 installed on every computer in school, irrespective of OS.  We also
 681 have Koha on Debian for the library, and Apache, Moodle, b2evolution
 682 and Etomite on Debian for the www. The firewall is Untangle.</p>
 683
 684 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 685 get schools to use free software?</strong></p>
 686
 687 <p>Current trends are in our favour. Open source is big in industry,
 688 and ordinary people have heard of it. The spread of Android and the
 689 popularity of Apple have helped to weaken the impression that you have
 690 to have Microsoft on everything. People complain to me much less about
 691 file formats and Word than they did 5 years ago.  The Edu aspect is
 692 also a selling point. This is all customised for schools. Where is the
 693 Windows-edu, or the Mac-edu?  But of course the main attraction is
 694 budget.The trick is to convince people that the quality is not
 695 compromised when you stop paying and use free software instead. That
 696 is one reason why I say the desktop experience is a weakness. People
 697 are not impressed when their USB drive doesn't work, or their browser
 698 doesn't play flash, for example.</p>
 699 </div>
 700       <div class="tags">
 701
 702
 703         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 704
 705
 706       </div>
 707     </div>
 708     <div class="padding"></div>
 709
 710     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 711     <div id="sidebar">
 712
 713
 714
 715 <h2>Archive</h2>
 716 <ul>
 717
 718 <li>2012
 719 <ul>
 720
 721 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 722
 723 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 724
 725 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (15)</a></li>
 726
 727 </ul></li>
 728
 729 <li>2011
 730 <ul>
 731
 732 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 733
 734 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 735
 736 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 737
 738 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 739
 740 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 741
 742 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 743
 744 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 745
 746 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 747
 748 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 749
 750 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 751
 752 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 753
 754 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 755
 756 </ul></li>
 757
 758 <li>2010
 759 <ul>
 760
 761 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 762
 763 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 764
 765 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 766
 767 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 768
 769 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 770
 771 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 772
 773 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 774
 775 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 776
 777 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 778
 779 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 780
 781 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 782
 783 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 784
 785 </ul></li>
 786
 787 <li>2009
 788 <ul>
 789
 790 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 791
 792 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 793
 794 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 795
 796 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 797
 798 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 799
 800 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 801
 802 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 803
 804 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 805
 806 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 807
 808 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 809
 810 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 811
 812 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 813
 814 </ul></li>
 815
 816 <li>2008
 817 <ul>
 818
 819 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 820
 821 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 822
 823 </ul></li>
 824
 825 </ul>
 826
 827
 828
 829 <h2>Tags</h2>
 830 <ul>
 831
 832  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 833
 834  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 835
 836  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 837
 838  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 839
 840  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 841
 842  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 843
 844  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 845
 846  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (92)</a></li>
 847
 848  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 849
 850  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (117)</a></li>
 851
 852  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (14)</a></li>
 853
 854  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 855
 856  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (20)</a></li>
 857
 858  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 859
 860  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 861
 862  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 863
 864  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 865
 866  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 867
 868  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (154)</a></li>
 869
 870  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (120)</a></li>
 871
 872  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 873
 874  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 875
 876  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 877
 878  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 879
 880  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 881
 882  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 883
 884  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 885
 886  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 887
 888  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 889
 890  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 891
 892  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 893
 894  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 895
 896  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 897
 898  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 899
 900  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 901
 902  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 903
 904  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (23)</a></li>
 905
 906  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 907
 908  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 909
 910 </ul>
 911
 912
 913     </div>
 914     <p style="text-align: right">
 915  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 916 </p>
 917
 918   </body>
 919 </html>