blog/archive/2012/11/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from November 2012</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="11.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from November 2012.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">BankID skal ikke gi tilgang til min personsensitive informasjon</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29         16th November 2012
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>Onsdag i denne uka annonserte
  33 <a href="http://www.fad.dep.no/">Fornyingsdepartementet</a> at de har
  34 inngått kontrakt med BankID Norge om bruk av BankID for å la borgerne
  35 logge inn på offentlige nettsider der en kan få tilgang til
  36 personsensitiv informasjon.  Jeg skrev i 2009 litt om
  37 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Jeg_vil_ikke_ha_BankID.html">hvorfor
  38 jeg ikke vil ha BankID</a> &mdash; jeg ikke stoler nok på en bank til
  39 å gi dem mulighet til å inngå avtaler på mine vegne.  Jeg forlanger at
  40 jeg skal være involvert når det skal inngås avtaler på mine vegne.</p>
  41
  42 <p>Jeg har derfor valgt å bruke
  43 <a href="http://www.skandibanken.no/">Skandiabanken</a> (det er flere
  44 banker som ikke krever BankID, se
  45 <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/BankID">Wikipedia for en
  46 liste</a>) på grunn av at de ikke tvinger sine kunder til å bruke
  47 BankID.  I motsetning til Postbanken, som løy til meg i 2009 da
  48 kundestøtten der sa at det var blitt et krav fra Kreditttilsynet og
  49 BBS om at norske banker måtte innføre BankID, har ikke Skandiabanken
  50 forsøkt å tvinge meg til å ta i bruk BankID.  Jeg fikk nylig endelig
  51 spurt Finanstilsynet (de har byttet navn siden 2009), og fikk beskjed
  52 fra Frank Robert Berg hos Finanstilsynet i epost 2012-09-17 at
  53 Finanstilsynet ikke har fremsatt slike krav.  Med andre ord snakket
  54 ikke Postbankens kundestøtte sant i 2009.</p>
  55
  56 <p>Når en i tillegg fra
  57 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">oppslag
  58 i Aftenposten</a> vet at de som jobber i alle bankene som bruker
  59 BankID i dag, det være seg utro tjenere, eller de som lar seg lure av
  60 falsk legitimasjon, kan lage og dele ut en BankID som gir tilgang til
  61 mine kontoer og rett til å inngå avtaler på mine vegne, blir det
  62 viktigere enn noen gang å få reservert seg mot BankID.  Det holder
  63 ikke å la være å bruke det selv.  Jeg sendte derfor følgende
  64 epost-brev til Fornyingsdepartementet i går:</p>
  65
  66 <p><blockquote>
  67 <p>Date: Thu, 15 Nov 2012 11:08:31 +0100
  68 <br>From: Petter Reinholdtsen &lt;pere (at) hungry.com&gt;
  69 <br>To: postmottak (at) fad.dep.no
  70 <br>Subject: Forespørsel om reservasjon mot bruk av BankID i ID-porten</p>
  71
  72 <p>Jeg viser til nyheten om at staten har tildelt kontrakt for å
  73 levere elektronisk ID for offentlige digitale tjenester til BankID
  74 Norge, referert til blant annet i Digi[1] og i FADs
  75 pressemelding[2].</p>
  76
  77 <p>1) &lt;URL: <a href="http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid">http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid</a> &gt;
  78 <br>2) &lt;URL: <a href="http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html">http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html</a> &gt;</p>
  79
  80 <p>Gitt BankIDs utforming, der BankID-utsteder har både privat og
  81 offentlig del av kundens nøkkel hos seg, er jeg ikke villig til å gi
  82 tilgang til informasjon som hører til min min privatsfære ved hjelp av
  83 innlogging med BankID.</p>
  84
  85 <p>Jeg ber derfor herved om at løsningen settes opp slik at ingen kan
  86 logge inn som meg på offentlige digitale tjenester ved hjelp av
  87 BankID, det vil si at jeg reserverer meg mot enhver bruk av BankID for
  88 å logge meg inn på slike tjenester som kan inneholde personsensitiv
  89 informasjon om meg.</p>
  90
  91 <p>Jeg har ikke BankID i dag, men som en kan se i oppslag i Aftenposten
  92 2012-09-13[3] er det ikke til hindrer for at andre kan bruke BankID på
  93 mine vegne for å få tilgang.  Det sikkerhetsproblemet kommer i tillegg
  94 til utformingsproblemet omtalt over, og forsterker bare mitt syn på at
  95 BankID ikke er aktuelt for meg til noe annet enn å logge inn i en
  96 nettbank der banken i større grad bærer risikoen ved misbruk.</p>
  97
  98 <p>3) &lt;URL: <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html</a> &gt;</p>
  99
 100 <p>Jeg ber om rask tilbakemelding med saksnummer for min henvendelse.
 101 Jeg ber videre om bekreftelse på at BankID-innlogging er blokkert når
 102 det gjelder tilgang til "min" informasjon hos det offentlige, i
 103 forkant av BankID-integrasjon mot ID-porten som i følge
 104 pressemeldingen skal komme på plass i løpet av et par uker.</p>
 105
 106 <p>--
 107 <br>Vennlig hilsen
 108 <br>Petter Reinholdtsen</p>
 109 </blockquote>
 110
 111 <p>Jeg venter spent på svaret.  Jeg mistenker jeg må sende tilsvarende
 112 beskjed til mine bankforbindelser for å sikre mine bankkontoer.</p>
 113
 114 <p>Hvis det skal brukes offentlig nøkkel-teknologi til å inngå avtaler
 115 på mine vegne og skaffe seg personsensitiv informasjon om meg, så er
 116 mitt krav at det kun er jeg som har tilgang på min private nøkkel.
 117 Alt annet blir å gi for mye tillit til andre.  Med BankID sitter andre
 118 på både "min" offentlige og private nøkkel.</p>
 119
 120       </div>
 121       <div class="tags">
 122
 123
 124         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 125
 126
 127       </div>
 128     </div>
 129     <div class="padding"></div>
 130
 131     <div class="entry">
 132       <div class="title">
 133         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Angela_Fu_.html">Debian Edu interview: Angela Fuß</a>
 134       </div>
 135       <div class="date">
 136         14th November 2012
 137       </div>
 138       <div class="body">
 139         <p>Here is another interview with one of the people in the <a
 140 href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
 141 community.  I am running short on people willing to be interviewed, so
 142 if you know about someone I should interview, Please send me an email.
 143 After asking for many months, I finally managed to lure another one of
 144 the people behind the German
 145 "<a href="http://wiki.it-zukunft-schule.de/">IT-Zukunft Schule</a>"
 146 project out from maternity leave to conduct an interview.  Give a warm
 147 welcome to Angela Fuß. :)</p>
 148
 149 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 150
 151 <p>I am a 39-year-old woman living in the very north of Germany near
 152 Denmark. I live in a patchwork family with "my man" Mike Gabriel, my
 153 two daughters, Mikes daughter and Mikes and my rather newborn son.
 154
 155 <p>At the moment - because of our little baby - I am spending most of
 156 the day by being a caring and organising mom for all the kids.
 157 Besides that I am really involved into and occupied with several inner
 158 growth processes: New born souls always bring the whole familiar
 159 system into movement and that needs time and focus ;-).  We are also
 160 in the middle of buying a house and moving to it.</p>
 161
 162 <p>In 2013 I will work again in my job in a German foundation for
 163 nature conservation. I am doing public relation work there.  Besides
 164 that - and that is the connection to Skolelinux / Debian Edu - I am
 165 working in our own school project "IT-Zukunft Schule" in North
 166 Germany. I am responsible for the quality assurance, the customer
 167 relationship management and the communication processes in the
 168 project.</p>
 169
 170 <p>Since 2001 I constantly have been training myself in communication
 171 and leadership. Besides that I am a forester, a landscaping gardener
 172 and a yoga teacher.</p>
 173
 174 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 175 project?</strong></p>
 176
 177 <p>I fell in love with Mike ;-).</p>
 178
 179 <p>Very soon after getting to know him I was completely enrolled into
 180 Free Software.  At this time Mike did IT-services for one newly
 181 founded school in Kiel. Other schools in Kiel needed concepts for
 182 their IT environment.  Often when Mike came home from working at the
 183 newly founded school I found myself listening to his complaints about
 184 several points where the communication with the schools head or the
 185 teachers did not work.  So we were clear that he would not work for
 186 one more school if we did not set up a structure for communication
 187 between him, the schools head, the teachers, the students and the
 188 parents.</p>
 189
 190 <p>Together with our friend and hardware supplier Andreas Buchholz we
 191 started to get an overview of free software solutions suitable for
 192 schools. One day before Christmas 2010 Mike and I had a date with Kurt
 193 Gramlich in Gütersloh. As Kurt and I are really interested in building
 194 networks of people and in being in communication we dived into
 195 Skolelinux and brought it to the first grammar schools in Northern
 196 Germany.</p>
 197
 198 <p>For information about our school project you can read
 199 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">the
 200 interview with Mike Gabriel</a>.</p>
 201
 202 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 203 Edu?</strong></p>
 204
 205 <p>First I have to say: I cannot answer this question technically. My
 206 answer comes rather from a social point of view.</p>
 207
 208 <p>The biggest advantage of Skolelinux / Debian Edu I see is the large
 209 and strong international community of Debian Developers in the
 210 background which is very alive and connected over mailinglists, blogs
 211 and meetings. My constant feeling for the Debian Community is: If
 212 something does not work they will somehow fix it. All is well
 213 ;-). This is of course a user experience.  What I also get as a big
 214 advantage of Skolelinux / Debian Edu is that everybody who uses it and
 215 works with it can also contribute to it - that includes students,
 216 teachers, parents...</p>
 217
 218 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 219 Edu?</strong></p>
 220
 221 <p>I will answer this question relating to the internal structure of
 222 Skolelinux / Debian Edu.</p>
 223
 224 <p>What I see as a major disadvantage is that there is a gap between
 225 the group of developers for Debian Edu and the people who make the
 226 marketing, that means the people that bring Skolelinux to the
 227 schools. There is a lack of communication between these two groups and
 228 I think that does not really work for Skolelinux / Debian Edu.</p>
 229
 230 <p>Further I appreciate that Skolelinux / Debian Edu is known as a
 231 do-ocracy. Nevertheless I keep asking myself if at some points a
 232 democracy or some kind of hierarchical project structure would be good
 233 and helpful.  I am also missing some kind of contact between the
 234 Skolelinux / Debian Edu communities in Europe or on an international
 235 level. I think it would be good if there was more sharing between the
 236 different countries using Skolelinux / Debian Edu.</p>
 237
 238 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 239
 240 <p>On my laptop I am still using an Ubuntu 10.04 with a Gnome Desktop
 241 on.  As applications I use Openoffice.org, Gedit, Firefox, Pidgin,
 242 LaTeX and GnuCash. For mails I am using Horde. And I am really fond of
 243 my N900 running with Maemo.</p>
 244
 245 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 246 get schools to use free software?</strong></p>
 247
 248 <p>I am really convinced that in our school project "IT-Zukunft
 249 Schule" we have developed (and keep developing) a great way to get
 250 schools to use Free Software. We have written a detailed concept for
 251 that so I cannot explain the whole thing here. But in a nutshell the
 252 strategy has three crucial pillars:</p>
 253
 254 <ul>
 255
 256 <li>We really take time to get what sort of stories, questions and
 257 concerns the schools head and the teachers have about using different
 258 kinds of IT and we take time to enrol them into Free Software.</li>
 259
 260 <li>Our solution for schools is never just technical. In the centre
 261 are always the people who are going to use the software. From the very
 262 beginning of the planning for a school, we tell the schools head that
 263 they are paying us not only for a technical solution for their school,
 264 they also pay us for leading all the communication processes
 265 needed. If they do not want that, we are not working with them because
 266 we cannot give a guarantee for the quality of our work then.</li>
 267
 268 <li>Another focus lies in the training of teachers and students in
 269 co-administrating the IT-System at their school. They start getting in
 270 contact with the Skolelinux / Debian Edu community and they get the
 271 offer to become more and more independent from us.</li>
 272
 273 </ul>
 274
 275       </div>
 276       <div class="tags">
 277
 278
 279         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 280
 281
 282       </div>
 283     </div>
 284     <div class="padding"></div>
 285
 286     <div class="entry">
 287       <div class="title">
 288         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/RFID_pass_deler_bilder_av_fingeravtrykkene_dine_ved_enhver_grensepassering.html">RFID-pass deler bilder av fingeravtrykkene dine ved enhver grensepassering</a>
 289       </div>
 290       <div class="date">
 291         11th November 2012
 292       </div>
 293       <div class="body">
 294         <p>Leste nettopp
 295 <a href="http://www.digi.no/905822/fikk-koffert-avtale">Digiartikkel om
 296 Idex</a>, som stolt fortalte at de hadde fått en stor ny kunde av
 297 fingeravtrykksløsningen de lager:
 298
 299 <blockquote>
 300 Kunden skal utvikle sikkerhetslåser til bruk på kofferter som skal
 301 produseres av markedsledende produsenter. Idexs fingeravtrykksensor og
 302 tilhørende programvare vil bli en del av den elektroniske låsen, som
 303 erstatning for nøkkel eller kode. Brukeren «innrullerer» fingeravtrykk
 304 direkte på låsen og mekanismen vil låses opp bare dersom brukeren
 305 sveiper en innrullert finger over sensoren.
 306 </blockquote>
 307
 308 <p>Det fascinerer meg at noen i Norge tror fingeravtrykk kan brukes
 309 til å sikre noe som helst, gitt at elektroniske pass har bilder av
 310 fingeravtrykkene elektronisk lesbart via RFID, og en må anta bildene
 311 blir lest og arkivert ved enhver grensepassering en foretar seg.  I
 312 tillegg kan RFID-pass leses på betydelig avstand (10-20 meter sier de
 313 som har testet, f.eks.
 314 <a href="http://www.papersplease.org/wp/2009/02/03/drive-by-reader-for-rfid-drivers-licenses-and-passport-cards/">Chris
 315 Paget</a>), slik at en ikke lenger trenger å invitere noen på et glass
 316 eller en kaffe for å kunne få tak i vedkommendes fingeravtrykk.  Det
 317 holder å ta med seg en RFID-leser til utenfor huset til vedkommende
 318 eller kontrollere en passkontroll.  F.eks. skryter
 319 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/United_Arab_Emirates">De forente
 320 Arabiske Emirater</a> av at
 321 <a href="http://yro.slashdot.org/story/12/10/15/1651216/the-uae-claims-to-hold-the-worlds-largest-biometric-database">de
 322 har verdens største biometriske database</a>, der databasen inneholder
 323 103 millioner digitale fingeravtrykk.  Med en befolkning i følge
 324 Wikipedia estimert i 2010 til 8.3 millioner har jeg vanskelig for å
 325 tro at det kun er landets innbyggere de har fingeravtrykkene til.
 326 Innbyggerne har neppe mer enn 10 fingre hver...</p>
 327
 328 <p>RFID-pass med fingeravtrykk betyr at bilder av ens fingeravtrykk er
 329 på vidvanke, og en kan dermed ikke i god tro anta at fingeravtrykk kun
 330 befinner seg hos fingerens eier.  Jeg vil ikke ha et slikt pass.</p>
 331
 332       </div>
 333       <div class="tags">
 334
 335
 336         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 337
 338
 339       </div>
 340     </div>
 341     <div class="padding"></div>
 342
 343     <div class="entry">
 344       <div class="title">
 345         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/59_kommuner_omfavner_n__FiksGataMi.html">59 kommuner omfavner nå FiksGataMi</a>
 346       </div>
 347       <div class="date">
 348          5th November 2012
 349       </div>
 350       <div class="body">
 351         <p><a href="http://maps.google.com/?q=http://www.nuug.no/prosjekt/fiksgatami/fiksgatami-municipalities-201210.kml"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-10-17-fiksgatami.png"></a></p>
 352
 353 <p>For noen dager siden omfavnet to nye kommuner NUUGs
 354 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>.  Med 59 kommuner
 355 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er "markedsandelen"
 356 13,8 % (av 429 kommuner).  Sist ut er Stange og Utsira kommune, som
 357 slår følge med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Balestrand,
 358 Bærum, Eide, Farsund, Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel,
 359 Halden, Halsa, Hamar, Hobøl, Holtålen, Hægebostad, Høyanger,
 360 Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal, Kviteseid, Levanger, Lindesnes,
 361 Luster, Lyngdal, Løten, Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal,
 362 Nordreisa, Randaberg, Rindal, Sel, Sirdal, Skiptvet, Sortland,
 363 Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne, Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset,
 364 Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla, Verdal, Vågan, Vågå, Våler og
 365 Åseral.  Oppdatert liste er tilgjengelig fra
 366 <a href="http://wiki.nuug.no/grupper/fiksgatami/positivemottakere">NUUGs
 367 wiki</a>.  Kartet er dog ikke oppdatert med de siste kommunene.</p>
 368
 369 <p>Kanskje du bør høre med din kommune om de vil bli mer aktive
 370 brukere av FiksGataMi?  Se
 371 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/40_kommuner_lenker_n__til_FiksGataMi_fra_sine_nettsider___gj_r_din_.html">en
 372 tidligere bloggpost</a> med tips om hvordan det kan gjøres.</p>
 373
 374 <p>I snitt rapporteres det nå via FiksGataMi ca. 100 meldinger i uka fra
 375 innbyggerne om feil på offentlig infrastruktur.</p>
 376
 377       </div>
 378       <div class="tags">
 379
 380
 381         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 382
 383
 384       </div>
 385     </div>
 386     <div class="padding"></div>
 387
 388     <div class="entry">
 389       <div class="title">
 390         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_European_Central_Bank__ECB__take_a_look_at_bitcoin.html">The European Central Bank (ECB) take a look at bitcoin</a>
 391       </div>
 392       <div class="date">
 393          4th November 2012
 394       </div>
 395       <div class="body">
 396         <p>Slashdot just ran a story about the European Central Bank (ECB)
 397 <a href="http://www.ecb.europa.eu/pub/pdf/other/virtualcurrencyschemes201210en.pdf">releasing
 398 a report (PDF)</a> about virtual currencies and
 399 <a href="http://www.bitcoin.org/">bitcoin</a>.  It is interesting to
 400 see how a member of the bitcoin community
 401 <a href="http://blog.bitinstant.com/blog/2012/10/30/the-ecb-report-on-bitcoin-and-virtual-currencies.html">receive
 402 the report</a>.  As for the future, I suspect the central banks and
 403 the governments will outlaw bitcoin if it gain any popularity, to avoid
 404 competition.  My thoughts go to the
 405 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wörgl">Wörgl experiment</a> with
 406 negative inflation on cash which was such a success that it was
 407 terminated by the Austrian National Bank in 1933.  A successful
 408 alternative would be a threat to the current money system and gain
 409 powerful forces to work against it.</p>
 410
 411 <p>While checking out the current status of bitcoin, I also discovered
 412 that the community already seem to have
 413 <a href="http://www.theverge.com/2012/8/27/3271637/bitcoin-savings-trust-pyramid-scheme-shuts-down">experienced
 414 its first pyramid game / Ponzi scheme</a>.  Not very surprising, given
 415 how members of "small" communities tend to trust each other.  I guess
 416 enterprising crocks will try again and again, as they do anywhere
 417 wealth is available.</p>
 418
 419       </div>
 420       <div class="tags">
 421
 422
 423         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 424
 425
 426       </div>
 427     </div>
 428     <div class="padding"></div>
 429
 430     <div class="entry">
 431       <div class="title">
 432         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Ode_til_Frikanalen___.html">Ode til Frikanalen...</a>
 433       </div>
 434       <div class="date">
 435          2nd November 2012
 436       </div>
 437       <div class="body">
 438         <p>I 2009 bidro vi i <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a> til at
 439 <a href="http://www.frikanalen.no/">Frikanalen</a> ble
 440 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Frikanalen_og_jul_i_studentr_det.html">tilgjengelig
 441 i et fritt og åpent standardisert videoformat</a>.  Bakgrunnen var at
 442 vi i NUUG likte tanken på «Youtube på TV», der enhver borger kunne få
 443 mulighet til å kringkaste sin video på TV, og NUUG ble medlem i
 444 Frikanalen for å støtte dette arbeidet.  Frikanalen er borger-TV, der
 445 alle kan være sin egen redaktør og lage TV uten solid finansielle
 446 muskler.  Siden den gang har vi bistått kanalen på ulikt vis, blant
 447 annet med å hjelpe til med å utvikle en løsning basert på fri
 448 programvare for drift av TV-kanalen.  Dette utviklingsarbeidet pågår
 449 fortsatt, men det er god fremgang og godt håp om å få på plass en
 450 webbasert løsning for styring av TV-kanalen basert på fri programvare.
 451 Dagens produksjonsløsning er basert på Windows og proprietær
 452 programvare, et resultat av at kulturdepartementet krevde at
 453 Frikanalen kom på lufta veldig raskt da departementet overtalte
 454 Frivillighet Norge til å snappe opp konseptet.  Dagens
 455 produksjonsløsning er dyr i drift, og en fri programvareløsning bør
 456 kutte kostnadene litt.  Men det er fortsatt dyrt å kjøpe tilgang til å
 457 sende ut på RiksTV og andre TV-distributører, noe som spiser av
 458 kanalens begrensede midler.</p>
 459
 460 <p>Nytt for 2013 er dessverre at kulturdepartementet kutter all støtte
 461 til Frikanalen.  Mens det i
 462 <a href="http://www.regjeringen.no/pages/35168579/PDFS/PRP201120120001KUDDDDPDFS.pdf">statsbudsjettet
 463 for 2012</a> sto følgende (side 55):</p>
 464
 465 <blockquote>
 466
 467 Det foreslås et driftstilskudd på 1 mill. kroner i 2012 til
 468 Frikanalen. Kulturdepartementet har inngått avtale om investerings- og
 469 driftsstøtte til Frikanalen som gir et økonomisk grunnlag for kanalen
 470 i oppstartsårene. En forutsetning for støtten er bl.a. at Frikanalen
 471 tilstreber å være en reell ytringskanal for samtlige partier og lister
 472 i forbindelse med valg.
 473
 474 </blockquote>
 475
 476 <p>Så har kulturdepartementet
 477 <a href="http://www.knif.no/Innkjop/Knif-Samfunn/Informasjonsbrev/Informasjonsbrev-2012/Frikanalen">kuttet
 478 all støtte for 2013</a>:</p>
 479
 480 <blockquote>
 481
 482 <p>Statsbudsjettet 2013: Frikanalen</p>
 483 <p>Det er ikke satt av penger i statsbudsjettet for 2013 til Frikanalen.</p>
 484
 485 <p>Frivillighet Norge var fødselshjelper for foreningen Frikanalen i
 486 2007. Kanalen har fått 1 mill kr i altfor lav bevilgning hvis kanalen
 487 skulle klare å realisere målet om å være en opplæringsarena for
 488 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk.</p>
 489
 490 <p>TV-mediets posisjon som kommunikasjonskanal har endret seg
 491 betydelig siden Frikanalen ble etablert. Det er supplert og til dels
 492 erstattet av andre kommunikasjonskanaler, som det også er
 493 ressurskrevende for organisasjonene å ta i bruk.</p>
 494
 495 </blockquote>
 496
 497 <p>Når en ser bort fra den merkelige begrunnelsen, da Frikanalen så
 498 vidt jeg vet aldri har tatt mål av seg «å være en opplæringsarena for
 499 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk», så er
 500 det veldig trist at kulturdepartementet kutter støtten.</p>
 501
 502 <p>Fundamentet for Frikanalen ble lagt da Stortinget vedtok
 503 innføringen av det digitale bakkenettet.  En oversikt over
 504 <a href="http://www.openchannel.no/stortinget.html">det Stortinget
 505 skrev</a> da finnes på nettsidene til åpen kanal.  Der het det blant
 506 annet om «åpne kanaler»:</p>
 507
 508 <blockquote>
 509
 510 Et annet flertall, alle unntatt medlemmene fra Fremskrittspartiet, vil
 511 også peke på at man ut fra ønsket om en bredt anlagt offentlig debatt,
 512 må se på den faktiske tilgjengelighet allmennheten har til
 513 TV-mediet. I mange land har man ønsket å sikre denne tilgangen gjennom
 514 egen lovgivning som forplikter allmennkringkastere eller distributører
 515 å holde av en del av sendekapasiteten til livssynskanaler, ideelle
 516 organisasjoner og lignende. I Norden betegnes dette gjerne som åpne
 517 kanaler. Dette flertallet mener dette er et interessant område sett i
 518 et ytringsfrihetsperspektiv. Dette flertallet mener derfor at staten
 519 bør legge til rette for dette når man ved innføring av nye
 520 distribusjonskanaler skal utarbeide regelverk og gi konsesjoner.
 521 </blockquote>
 522
 523 <p>Veien frem har gått over svært ulendt terreng, noe en kan se litt
 524 av konturene av i en artikkel hos Vox Publica med tittel
 525 «<a href="http://voxpublica.no/2007/03/hvor-apen-blir-frikanalen/">Hvor
 526 åpen blir “Frikanalen”?</a>».  Begge tekstene er nyttig lesning for å
 527 forstå mer om hva Frikanalen er. Jeg anbefaler alle å støtte opp om
 528 Frikanalen, bli medlem, lage og sende programmer der.</p>
 529
 530       </div>
 531       <div class="tags">
 532
 533
 534         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 535
 536
 537       </div>
 538     </div>
 539     <div class="padding"></div>
 540
 541     <p style="text-align: right;"><a href="11.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 542     <div id="sidebar">
 543
 544
 545
 546 <h2>Archive</h2>
 547 <ul>
 548
 549 <li>2012
 550 <ul>
 551
 552 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 553
 554 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 555
 556 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 557
 558 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 559
 560 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 561
 562 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 563
 564 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 565
 566 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 567
 568 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 569
 570 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 571
 572 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (6)</a></li>
 573
 574 </ul></li>
 575
 576 <li>2011
 577 <ul>
 578
 579 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 580
 581 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 582
 583 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 584
 585 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 586
 587 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 588
 589 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 590
 591 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 592
 593 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 594
 595 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 596
 597 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 598
 599 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 600
 601 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 602
 603 </ul></li>
 604
 605 <li>2010
 606 <ul>
 607
 608 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 609
 610 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 611
 612 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 613
 614 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 615
 616 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 617
 618 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 619
 620 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 621
 622 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 623
 624 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 625
 626 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 627
 628 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 629
 630 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 631
 632 </ul></li>
 633
 634 <li>2009
 635 <ul>
 636
 637 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 638
 639 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 640
 641 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 642
 643 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 644
 645 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 646
 647 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 648
 649 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 650
 651 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 652
 653 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 654
 655 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 656
 657 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 658
 659 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 660
 661 </ul></li>
 662
 663 <li>2008
 664 <ul>
 665
 666 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 667
 668 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 669
 670 </ul></li>
 671
 672 </ul>
 673
 674
 675
 676 <h2>Tags</h2>
 677 <ul>
 678
 679  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 680
 681  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 682
 683  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 684
 685  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (3)</a></li>
 686
 687  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 688
 689  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 690
 691  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (57)</a></li>
 692
 693  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (116)</a></li>
 694
 695  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 696
 697  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 698
 699  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 700
 701  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (159)</a></li>
 702
 703  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (20)</a></li>
 704
 705  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 706
 707  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (8)</a></li>
 708
 709  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 710
 711  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 712
 713  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 714
 715  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 716
 717  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 718
 719  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 720
 721  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 722
 723  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (213)</a></li>
 724
 725  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (147)</a></li>
 726
 727  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 728
 729  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 730
 731  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (37)</a></li>
 732
 733  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (57)</a></li>
 734
 735  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 736
 737  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 738
 739  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 740
 741  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 742
 743  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 744
 745  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 746
 747  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 748
 749  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (26)</a></li>
 750
 751  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 752
 753  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 754
 755  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
 756
 757  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 758
 759  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
 760
 761  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (11)</a></li>
 762
 763  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 764
 765  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
 766
 767  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 768
 769  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 770
 771 </ul>
 772
 773
 774     </div>
 775     <p style="text-align: right">
 776  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 777 </p>
 778
 779   </body>
 780 </html>