blog/Skolelinux_intervju__Sturle_Sunde.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Sturle Sunde</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Skolelinux-intervju: Sturle Sunde</div>
  22       <div class="date">19th January 2011</div>
  23       <div class="body"><p>Denne gang har jeg fått tak i en mangeårig unix-mann som etter
  24 mange år ved Universitetet i Oslo, der jeg først traff ham, har
  25 flyttet tilbake til vestlandet, og der bidratt til å revitalisere
  26 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-oppsettet i
  27 Florø.</p>
  28
  29 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  30
  31 <p>Sturle Sunde, ansvarleg for skulenettet i Flora kommune.  Eg driv,
  32 vidareutviklar og er andrelinje brukarstøtte for datanettet ved
  33 skulane i Flora kommune.  10 skular og meir enn 700 maskiner med
  34 Linux, medrekna tynnklientar.  Tidlegare jobba eg i mange år med
  35 unix-drift ved Universitetets senter for informasjonsteknologi ved
  36 Universitetet i Oslo.</p>
  37
  38 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  39
  40 <p>Det er vanskeleg å svare konkret på.  Eg har drive med Unix og Linux i
  41 alle år, og Skulelinux er eit godt kjent prosjekt i miljøet.  Det var
  42 først i 2008, då eg tok til i min noverande jobb, at eg fekk bruk for
  43 Skulelinux for alvor.</p>
  44
  45 <p>Jobben min skulle vere drift av eit nytt skulenett i Flora kommune,
  46 levert av eit firma eg ikkje vil reklamere for.  Systemet skulle vere
  47 ferdig levert i september året før.  Dette viste seg å ta mykje lenger
  48 tid, og i haustferien 2008 hadde dei endå ikkje klart å få opp ei
  49 fungerande løysing.  Situasjonen var prekær for den største skulen i
  50 kommunen med meir enn 500 elevar på ungdomssteget.  Skulen hadde brukt
  51 Skulelinux før, og var tilfredse med det.  No hadde dei vore utan
  52 fungerande datasystem i nesten eit år.  Difor fekk eg opp ein ny tenar
  53 utanfor prosjektet og installerte Skulelinux på den.  Etter litt
  54 justering av konfigurasjonen med god hjelp av #skolelinux på IRC, var
  55 den nye tenaren oppe og gjekk med både tynne og halv-tjukke klientar.
  56 Autentisering gjekk mot det nye systemet, slik at elevar og lærarar
  57 framleis har same brukarnamn og passord over alt.  Dette berre
  58 fungerte, og vi bestemte oss for å erstatte delar av løysinga vi
  59 skulle få levert med Skulelinux.</p>
  60
  61 <p>Det høyrer med til historia at det nye systemet eg skulle drive frå
  62 januar 2008 endå ikkje er ferdig levert.  Dei jobbar med saka, seier
  63 dei, og har von om å fullføre leveransen i løpet av 2011.</p>
  64
  65 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  66
  67 <p>Det er veldig mange.  Eg skal ta nokre få.</p>
  68
  69 <p>Den viktigaste fordelen er at det igrunn berre er ei maskin å passe
  70 på, og det er tenaren.  Med andre løysingar har ein gjerne programvare
  71 og anna som skal vedlikehaldast på kvar enkelt maskin.  Med Skulelinux
  72 kan alle feil rettast og alle program oppgraderast på alle maskiner
  73 samstundes ved å gjere endringa som må til på tenaren.  Eg kan sitje
  74 på kontoret og passe på alle tenarane i kommunen derifrå.</p>
  75
  76 <ul>
  77
  78 <li>Tynne klientar gjer det mogleg å bruke eldre utstyr lenge, so lenge
  79 tenaren er sterk nok.  Ein liten tenar med eit par halv-moderne CPUar
  80 og 2 GiB RAM held lenge for eit typisk klasserom med 30 tynnklientar,
  81 og det er lett å utvide med fleire.
  82
  83 <li>Halvtjukke klientar gjer det mogleg å utnytte kapasiteten i litt
  84 nyare maskiner betre, og avlaste tenaren.  Ingenting vert installert
  85 lokalt på desse heller, og harddisken kan gjerne koblast frå.  Gode
  86 halvtjukke klientar kan kjøpast brukt for under 1000-lappen, og det er
  87 heile kostnaden.  Ingen lisensar eller anna på toppen, og det er ikkje
  88 krav til kraftigare tenar heller.
  89
  90 <li>Det er Linux.  Vi har ikkje noko kluss med drivarar, dei berre er
  91 der.  Heller ikkje med virus, dei finst i realiteten ikkje.  Eller med
  92 elevar som klussar med installert programvare, for dei klarar ikkje å
  93 øydeleggje for nokon andre enn seg sjølve.
  94
  95 </ul>
  96
  97 <p>Skulelinux er lagt opp til å vere veldig lett å installere rett ut
  98 av boksen på ein heil skule av ein interessert lærar.  Det er ofte ei
  99 god løysing for skulen.  Å ha nokon til stades som kjenner systemet og
 100 kan forklare enkle ting eller løyse problem der og då, er uvurderleg
 101 viktig for ein stressa lærar fem minutt før det ringer inn.</p>
 102
 103 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 104
 105 <p>All den ferdige konfigurasjonen gjer det tungvint å tilpasse
 106 Skulelinux til eit system som skal fungere saman med mange andre
 107 installasjonar i eit felles datanett for skulane i ein kommune.  Det
 108 heile er prekonfigurert for ein skule, og utviding til mange skular
 109 med eigne tenarar er ikkje berre enkelt.</p>
 110
 111 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 112
 113 <p>Eg brukar mest alle små hjelpeprogram som føl med operativsystemet,
 114 samt scriptspråket perl.  Elles er Firefox/Iceweasel, Gnome-terminal
 115 og ssh i kontinuerleg bruk.  Av Linux-distribusjonar brukar eg både
 116 Debian, Ubuntu, SuSE og RedHat dagleg.  Eg prøvar å finne det verktyet
 117 som passar best til kvar del av jobben.</p>
 118
 119 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 120 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 121
 122 <p>Det er to målgrupper ein må sikte mot.  Det eine er alle skulane som
 123 manglar eller har eit lite tilfredsstillande opplegg i dag, og ikkje
 124 har råd til å kjøpe noko nytt og blankpussa opplegg.  Der er det om å
 125 gjere å gjere det enkelt for skulane å finne Skulelinux, og gjere det
 126 enkelt for dei å få hjelp til installasjon på skulen.  Gjerne med
 127 lokale kontaktpersonar.  Her er det dugnadsinnsats som må til, for
 128 desse skulane har ikkje råd til å betale for dette.</p>
 129
 130 <p>Den andre og kanskje viktigare målgruppa er dei meir eller mindre
 131 profesjonelle kundane.  Alle store offentlege innkjøp, inkludert
 132 innkjøp av nytt datasystem for skular, må ut på offentleg anbod.
 133 Offentlege anbod er mykje meir lukka enn dei gjev inntrykk av, og både
 134 regelboka og boka med triks for å sminke tilbodet er tjukk.  Det er
 135 vanskeleg å komme inn utan eit solid salsapparat i ryggen.  Kanskje
 136 Skulelinux skulle prøve aktivt å få seg eit partnarskap med eit av dei
 137 store som gjerne vil sterkare inn på den offentlege IT-marknaden?
 138 Nokon som kjenner triksa og har krefter til å ta opp kampen mot både
 139 dårlege anbod og Rudolf Blostrupmoen IT AS.  Leveranse til skulane i
 140 ein kommune er ein god måte å få ein fot inn døra som leverandør til
 141 ein lukrativ kommunemarknad som kjøper alle tenester.  Ta kontakt med
 142 nokon som er passeleg store og ikkje er Microsoft-partnar, og fortell:
 143 «Vi har eit ferdig produkt som du kan selje.  Nei vi skal ikkje ha for
 144 det.  Du kan gjerne gjere kva du vil med det, berre vi får lov til å
 145 hjelpe deg.  Målgruppa er alle kommunar, og det er noko dei vil ha.
 146 Det er eit godt produkt, brukt av mange og godt likt.»</p>
 147 </div>
 148
 149       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 150
 151
 152     </div>
 153
 154
 155
 156
 157     <div id="sidebar">
 158
 159
 160
 161 <h2>Archive</h2>
 162 <ul>
 163
 164 <li>2012
 165 <ul>
 166
 167 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 168
 169 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 170
 171 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 172
 173 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 174
 175 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 176
 177 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 178
 179 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 180
 181 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 182
 183 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 184
 185 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (4)</a></li>
 186
 187 </ul></li>
 188
 189 <li>2011
 190 <ul>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 197
 198 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 199
 200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 201
 202 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 203
 204 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 205
 206 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 207
 208 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 209
 210 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 211
 212 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 213
 214 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 215
 216 </ul></li>
 217
 218 <li>2010
 219 <ul>
 220
 221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 222
 223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 224
 225 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 226
 227 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 228
 229 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 230
 231 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 232
 233 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 234
 235 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 236
 237 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 238
 239 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 240
 241 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 242
 243 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 244
 245 </ul></li>
 246
 247 <li>2009
 248 <ul>
 249
 250 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 251
 252 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 253
 254 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 255
 256 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 257
 258 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 259
 260 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 261
 262 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 263
 264 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 265
 266 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 267
 268 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 269
 270 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 271
 272 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 273
 274 </ul></li>
 275
 276 <li>2008
 277 <ul>
 278
 279 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 280
 281 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 282
 283 </ul></li>
 284
 285 </ul>
 286
 287
 288
 289 <h2>Tags</h2>
 290 <ul>
 291
 292  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 293
 294  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 295
 296  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 297
 298  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 299
 300  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 301
 302  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 303
 304  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (57)</a></li>
 305
 306  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (113)</a></li>
 307
 308  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 309
 310  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 311
 312  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 313
 314  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (153)</a></li>
 315
 316  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (18)</a></li>
 317
 318  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 319
 320  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (8)</a></li>
 321
 322  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (8)</a></li>
 323
 324  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (31)</a></li>
 325
 326  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 327
 328  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 329
 330  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 331
 332  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 333
 334  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 335
 336  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (200)</a></li>
 337
 338  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (144)</a></li>
 339
 340  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (5)</a></li>
 341
 342  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 343
 344  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (35)</a></li>
 345
 346  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (49)</a></li>
 347
 348  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 349
 350  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 351
 352  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 353
 354  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 355
 356  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 357
 358  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 359
 360  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 361
 362  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 363
 364  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 365
 366  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (2)</a></li>
 367
 368  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (38)</a></li>
 369
 370  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (2)</a></li>
 371
 372  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
 373
 374  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (10)</a></li>
 375
 376  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 377
 378  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (34)</a></li>
 379
 380  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (3)</a></li>
 381
 382  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (25)</a></li>
 383
 384 </ul>
 385
 386
 387     </div>
 388     <p style="text-align: right">
 389  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 390 </p>
 391
 392   </body>
 393 </html>