blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
   8
   9  </head>
  10  <body>
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20
  21
  22  <div class="entry">
  23   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Gnash_enteres_Google_Summer_of_Code_2011.html">Gnash enteres Google Summer of Code 2011</a></div>
  24   <div class="date">2011-04-06 09:00</div>
  25   <div class="body">
  26 <p><a href="http://www.getgnash.org/">The Gnash project</a> is still
  27 the most promising solution for a Free Software Flash implementation.
  28 A few days ago the project
  29 <a href="http://lists.gnu.org/archive/html/gnash-dev/2011-04/msg00011.html">announced</a>
  30 that it will participate< in Google Summer of Code.  I hope many
  31 students apply, and that some of them succeed in getting AVM2 support
  32 into Gnash.</p>
  33 </div>
  34   <div class="tags">
  35
  36
  37
  38    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>.
  39
  40   </div>
  41  </div>
  42  <div class="padding"></div>
  43
  44  <div class="entry">
  45   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/I_dag_skal_Stortinget_votere_over_datalagringsdirektivet.html">I dag skal Stortinget votere over datalagringsdirektivet</a></div>
  46   <div class="date">2011-04-04 07:40</div>
  47   <div class="body">
  48 <p>I dag ligger an til å bli en trist dag for Norge.  I dag skal etter
  49 planen Stortinget stemme over om det skal innføres elektronisk brev-
  50 og besøkskontroll for hele folket, og Arbeiderpartiet og Høyre utgjør
  51 et flertall som har annonsert at de er enige om at dette skal gjøres.
  52 Konsekvensene for journaliststikken, organisasjonslivet,
  53 samfunnsikkerheten, personvernet og demokratiet er alvorlige, og jeg
  54 er bekymret hvor vi går etter dette.</p>
  55
  56 <p>Både Høyre og Arbeiderpartiet forsøker seg på nytale og forklarer
  57 gang på gang å få folk til å tro at dette styrker personvernet, selv
  58 etter at datatilsynet som faginstans på området slo fast i januar
  59 <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">at
  60 innføring av datalagringsdirektivet vil svekke personvernet</a>.</p>
  61
  62 <p>Hva innebærer datalagringsdirektivet i praksis?  Jeg kopierer
  63 likegodt
  64 <ahref="http://www.bekkelund.net/2011/02/16/den-usynlige-mannen/">en
  65 tekst fra Martin Bekkelund</a> i sin helhet:<p>
  66
  67 <p><blockquote>
  68
  69 <p>Fordi teknologien er usynlig, abstrakt, komplisert og utformet av
  70 mennesker, er det få som reflekterer over at teknologi kan være noe
  71 negativt, til tross for at intensjonene kanskje er gode.</p>
  72
  73 <p>Det er mandag morgen, og du skal på jobb. Idet du kommer ut døra
  74 treffer du en velkledd mann i sort dress, hvit skjorte og et tynt,
  75 sort slips. Du ser på ham og han ser på deg gjennom et par store,
  76 mørke solbriller. I den venstre hånden holder han en notisblokk, i den
  77 høyre en penn. Han noterer noe på notisblokken og stikker den i
  78 lommen.</p>
  79
  80 <p>Når du går nedover veien legger du merke til at mannen følger etter
  81 deg, mens han stadig noterer på notisblokken.</p>
  82
  83 <p>Etter en stund har du fått nok og bestemmer deg for å konfrontere
  84 mannen med hans oppførsel. Hvorfor følger han etter deg? Og hva er det
  85 han noterer i notisblokken sin? Mannen gir deg et ignorant
  86 tusenmetersblikk gjennom de mørke solbrillene. Han svarer ikke.</p>
  87
  88 <p>Det du ikke vet er at mannen er fra politiet, og er et ledd i
  89 myndighetenes nye satsing for å forhindre terror og alvorlig
  90 kriminalitet. De skal overvåke alle mennesker, uansett om de har gjort
  91 noe galt eller ei, for å sikre seg beviser i tilfelle du skulle gjøre
  92 noe galt.</p>
  93
  94 <p>For oss som bor i et fritt samfunn hvor rettssikkerheten står
  95 sterkt høres dette helt usannsynlig ut. Vi ville aldri akseptert menn
  96 som følger etter og overvåker oss.</p>
  97
  98 <p>Problemet er at mannen allerede eksisterer. Men det er en liten
  99 forskjell på mannen beskrevet i denne historien og mannen som allerede
 100 eksisterer. Han er usynlig, og finnes foreløpig kun i EU. Mannen som
 101 overvåker oss er ikke en mann av kjøtt og blod, men en usynlig robot
 102 som samler inn informasjon om hvordan vi bruker våre elektroniske
 103 hjelpemidler. Hver gang du ringer noen er han der og noterer seg hvem
 104 du ringer, når du ringer og hvor du befinner deg når samtalen tas. Det
 105 samme når du sender SMS, e-post eller bruker internett. Og med en
 106 smarttelefon i lomma blir vi gjenstand for kontinuerlig overvåking.</p>
 107
 108 <p>Menn i mørke dresser og solbriller som overvåker oss i gatene er
 109 selvfølgelig uakseptabelt. Hvorfor skulle det være mer akseptabelt med
 110 samme overvåking bare fordi mannen er usynlig? Det er derfor du skal
 111 si nei til Datalagringsdirektivet som Arbeiderpartiet ønsker å innføre
 112 i disse dager.</p>
 113 </blockquote></p>
 114
 115 <p>Det har kommet noen nye innspill i debatten de siste dagene.  Her
 116 er noen aktuelle lenker, både nye og gamle:</p>
 117
 118 <p><ul>
 119
 120 <li><a href="http://www.digi.no/866595/dld-kan-utvides-i-det-stille">-
 121   DLD kan utvides i det stille</a> - artikkel på digi.no der
 122   jusprofessor Dag Wiese Schartum forteller at lovforslaget for å
 123   innføre datalagringsdirektivet baserer seg på illusjoner og at
 124   formuleringen om at det kan utvides med endring i forskrift og ved
 125   enkeltvedtak gjør at omfanget av overvåkning kan gjøres i det stille
 126   uten offentlige debatt.</li>
 127
 128 <li><a href="http://www.digi.no/866530/stopper-dld-i-tsjekkia">Stopper
 129   DLD i Tsjekkia</a> - artikkel på digi.no som forteller at
 130   Grunnlovsdomstolen i Tsjekkia har avvist EUs kontroversielle
 131   datalagringsarkiv.</li>
 132
 133 <li><a href="http://www.digi.no/866305/slik-er-seks-maaneders-dld-data-i-praksis">Slik
 134   er seks måneders DLD-data i praksis</a> - artikkel på digi.no som
 135   forteller om en tysk politiker som har fått visualisert på kart med
 136   kommentarer hva slags informasjonen som vil bli samlet inn hvis
 137   datalagringsdirektivet innføres i Norge.</li>
 138
 139 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=685">Om å la politimyndigheter
 140   avgjøre rettsstatens grenser – ny forskning</a> - bloggpost fra Jon
 141   Wessel-Aas om hva som ligger bak forslag som
 142   datalagringsdirektivet.</li>
 143
 144 <li><a href="http://www.bekkelund.net/2011/04/01/styrke-personvernet/">Styrke
 145   personvernet</a> - bloggpost hos Martin Bekkelund som i korte trekk
 146   forklarer hvorfor datalagringsdirektivet ikke bedrer
 147   personvernet.</li>
 148
 149 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=617">PST argumenterer selv best
 150   mot datalagringsdirektivet</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 151   hvordan PST motsier seg selv når de hevder det er en god ide å
 152   innføre datalagringdirektivet.</li>
 153
 154 <li><a href="http://www.digi.no/866580/feil-at-piratjakt-er-dld-motiv">-
 155   Feil at piratjakt er DLD-motiv</a> - artikkel på digi.no der Høyre
 156   som svar på observasjon fra Jon Wessel-Aas om at DLD vil bli brukt
 157   til å ramme varslere og brudd på opphavsretten er at det ikke er
 158   motivasjonen.  Motivasjonen til Høyre er her irrelevant når det jo
 159   snakkes om konsekvensen.
 160
 161 </ul></p>
 162 </div>
 163   <div class="tags">
 164
 165
 166
 167    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 168
 169   </div>
 170  </div>
 171  <div class="padding"></div>
 172
 173  <div class="entry">
 174   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/A_Norwegian_FixMyStreet_have_kept_me_busy_the_last_few_weeks.html">A Norwegian FixMyStreet have kept me busy the last few weeks</a></div>
 175   <div class="date">2011-04-03 22:50</div>
 176   <div class="body">
 177 <p>Here is a small update for my English readers.  Most of my blog
 178 posts have been in Norwegian the last few weeks, so here is a short
 179 update in English.</p>
 180
 181 <p>The kids still keep me too busy to get much free software work
 182 done, but I did manage to organise a project to get a Norwegian port
 183 of the British service
 184 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a> up and running,
 185 and it has been running for a month now.  The entire project has been
 186 organised by me and two others.  Around Christmas we gathered sponsors
 187 to fund the development work.  In January I drafted a contract with
 188 <a href="http://www.mysociety.org/">mySociety</a> on what to develop,
 189 and in February the development took place.  Most of it involved
 190 converting the source to use GPS coordinates instead of British
 191 easting/northing, and the resulting code should be a lot easier to get
 192 running in any country by now.  The Norwegian
 193 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> is using
 194 <a href="http://www.openstreetmap.org/">OpenStreetmap</a> as the map
 195 source and the source for administrative borders in Norway, and
 196 support for this had to be added/fixed.</p>
 197
 198 <p>The Norwegian version went live March 3th, and we spent the weekend
 199 polishing the system before we announced it March 7th.  The system is
 200 running on a KVM instance of Debian/Squeeze, and has seen almost 3000
 201 problem reports in a few weeks.  Soon we hope to announce the Android
 202 and iPhone versions making it even easier to report problems with the
 203 public infrastructure.</p>
 204
 205 <p>Perhaps something to consider for those of you in countries without
 206 such service?</p>
 207 </div>
 208   <div class="tags">
 209
 210
 211
 212    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>.
 213
 214   </div>
 215  </div>
 216  <div class="padding"></div>
 217
 218  <div class="entry">
 219   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Datalagringsdirektivet__et_angrep_p___demokratiet.html">Datalagringsdirektivet, et angrep på demokratiet</a></div>
 220   <div class="date">2011-03-30 14:40</div>
 221   <div class="body">
 222 <p>I 2005 fortalte
 223 <a href="http://liberal.no/2010/03/politiets-fellesforbund-taler-med-to-tunger-om-datalagringsdirektivet/">politiets
 224 fellesforbund</a> til stortinget at de måtte få lov til å bruke
 225 romavlytting pga. at de som drev med alvorlig kriminalitet ikke brukte
 226 telefon og elektronisk kommunikasjon til å planlegge og gjennomføre sine
 227 forbrytelser, mens i 2011 forsøker de å få oss til å tro at slik bruk
 228 gjør at datalagringsdirektivet er nødvendig.  Jeg tror mer på dem i
 229 2005 enn i dag.</p>
 230
 231 <p>Det er ingen forskning som dokumenterer at datalagringsdirektivet
 232 vil øke oppklaringsprosenten for politiet, mens det er mye forskning
 233 som dokumentere at det vil ha negativ effekt på det frie demokratiske
 234 samfunnet.</p>
 235
 236 <p>Nok tørrprat, her er en liten lenkeliste med interessante tekster
 237 om datalagring og kriminalitetsbekjempelse.</p>
 238
 239 <ul>
 240
 241 <li><a href="http://www.digi.no/866306/dld-et-vaapen-mot-varslere">DLD
 242    - et våpen mot varslere</a> artikkel på digi.no om innspill fra
 243    advokan Jon Wessel-Aas.</li>
 244
 245 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=662">Skal Telenor forsvare statens
 246   bevisregister i retten?</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 247   hvordan det vil arte seg når kundene saksøker sin ISP for brudd på
 248   personvernreglene og menneskerettighetene hvis de følger ekomloven
 249   om datalagringsdirektivet blir innført</li>
 250
 251 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=666">Per Kristian Foss og Bent
 252   Høie forsøker å forsvare DLD</a> - blogpost fra Jon Wessel-Aas om
 253   det dårlige forsvaret for DLD fra dets forkjempere.</li>
 254
 255 <li><a href="http://vampus.blogspot.com/2011/03/politi-og-overgripere-en-hemmelig.html">Politi
 256   og overgripere - en hemmelig historie</a> - blogpost fra Heidi
 257   Nordby Lunde om hvordan politiet ikke bruker de mulighetene de har i
 258   dag.</li>
 259
 260 <li><a href="http://batcheeba93.blogspot.com/2011/03/hvem-svikter-barna.html">Hvem
 261   svikter barna?</a>- blogpost fra "Batcheeba" om hvordan innføring
 262   av DLD vil stille sårbare barn i en enda vanskeligere
 263   situasjon.</li>
 264
 265 <li><a href="http://www.digi.no/866369/intet-aa-skjule-%3D-intet-aa-frykte">Intet
 266   å skjule = intet å frykte?<a> - kronikk av Sigbjørn Vik hos digi.no som
 267   forklarer litt om hvorfor datalagringsdirektivet er et angrep på
 268   demokratiet.</li>
 269
 270 </ul>
 271
 272 <p>Det er demonstrasjon mot datalagringsdirektivet i flere norske byer
 273 i dag.  Ta en titt på
 274 <a href="http://stoppdld.no/2011/03/28/demonstrasjon-mot-dld/">informasjon
 275 fra Stopp DLD-organisasjonen</a> for mer informasjon om dette.</p>
 276 </div>
 277   <div class="tags">
 278
 279
 280
 281    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 282
 283   </div>
 284  </div>
 285  <div class="padding"></div>
 286
 287  <div class="entry">
 288   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Det_totalit__re_samfunn_kommer_stadig_n__rmere.html">Det totalitære samfunn kommer stadig nærmere</a></div>
 289   <div class="date">2011-03-28 14:10</div>
 290   <div class="body">
 291 <p>Høyre har i dag annonsert at
 292 <a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/norsk-politikk/artikkel.php?artid=10099645">de
 293 ønsker det totalitære samfunn velkommen</a>, der innbyggerne overvåkes
 294 og hvem en kommuniserer med registreres av myndighetene i tilfelle vi
 295 gjør noe galt.  Ingenting tyder på at datalagringsdirektivet har
 296 kriminalforebyggende effekt, og en må dermed gå ut ifra at det ikke er
 297 det som er den egentlige begrunnelsen til Arbeiderpartiet og Høyre når
 298 de velger å støtte slik massiv overvåkning av borgere som ikke er
 299 mistenkt for noe kriminelt.</p>
 300
 301 <p>Mitt lille prosjekt for å motvirke overvåkningssamfunnet,
 302 innsamling av informasjon om alle overvåkningskamera i det offentlige
 303 rom, rusler videre.  Nå er det 96 automatiske trafikkkontroll-kamera
 304 registrert og 105 andre overvåkningskamera.  Kun 29 personer har så
 305 langt bidratt, og det er bare toppen av isfjellet som er registrert.
 306 Hvis du vet om et overvåkningskamera i ditt lokalområde, sjekk kartet
 307 og få det registrert i OpenStreetmap hvis det mangler.</p>
 308
 309 <p>For noen dager siden ble jeg oppmerksom på en undersøkelse som
 310 datatilsynet gjorde i 2009, der de oppdaget at 81% av alle
 311 overvåkningskamera i Oslo sentrum var satt opp i strid med reglene.
 312 Basert på den undersøkelsen kan en dermed gå ut ifra at de aller
 313 fleste overvåkningskamera er lovstridige.  Jeg håper vi kan få
 314 kartlagt alle lovstridige kamera og bruke denne informasjonen til å få
 315 gjort noe med dagens massive overvåkning.</p>
 316
 317 <p><a href="http://nrkbeta.no/2009/10/15/kamera-overalt/">En
 318 undersøkelse fra Ås i fjor</a> viste at det er umulig å gå inn til
 319 Oslo sentrum uten å bli overvåket.  Det er blitt verre siden den gang.
 320 F.eks. vet jeg at politiet har montert overvåkningskamera på
 321 Nasjonalteateret og Universitetesbygningen ved Karl Johansgate i
 322 forbindelse med VM på ski.  Det er intet som tyder på at de kommer til
 323 å fjerne dem nå når VM er over.</p>
 324
 325 <p>Mitt utgangspunkt er at overvåkningskamera ikke har dokumentert
 326 kriminalitetsbekjempende effekt (hvis de fungerte skulle Oslo
 327 Sentralstasjon være det minst kriminelt belastede området i Norge),
 328 men derimot angriper borgernes rett til å ferdes anonymt i det
 329 offentlige rom.</p>
 330
 331 <p><a href="http://people.skolelinux.no/pere/surveillance-norway/">Kartet
 332 over overvåkningskamera</a> er fortsatt ikke komplett, så hvis du ser
 333 noen kamera som mangler, legg inn ved å følge instruksene fra <a
 334 href="http://personvern.no/wiki/index.php/Kameraovervåkning">prosjektsiden</a>.
 335 Hvis du vet om noen flere måter å merke overvåkningskamera i OSM,
 336 ta kontakt slik at jeg kan få med også disse.</p>
 337 </div>
 338   <div class="tags">
 339
 340
 341
 342    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 343
 344   </div>
 345  </div>
 346  <div class="padding"></div>
 347
 348  <div class="entry">
 349   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N__sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a></div>
 350   <div class="date">2011-03-28 13:30</div>
 351   <div class="body">
 352 <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
 353 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
 354 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
 355 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
 356 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
 357 men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
 358 rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
 359
 360 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 361
 362 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
 363 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
 364 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
 365
 366 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 367
 368 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
 369 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
 370 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
 371 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
 372 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
 373 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
 374 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
 375 klientsiden.</p>
 376
 377 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
 378 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
 379 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
 380 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
 381 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
 382 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
 383
 384 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
 385 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
 386
 387 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
 388 ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
 389 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
 390 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
 391 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
 392 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
 393 selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
 394 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
 395 fra ErgoGroup).</p>
 396
 397 <p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
 398 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
 399 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
 400 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
 401 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
 402 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
 403 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
 404 hvordan vi gjør ting :-)</p>
 405
 406 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 407
 408 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
 409 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
 410 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
 411 (tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
 412 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
 413 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
 414 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
 415 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
 416 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
 417
 418 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
 419 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
 420 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
 421 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
 422 det!</p>
 423
 424 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
 425 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
 426 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
 427 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
 428 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
 429 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
 430 interessert i en liten del av den.</p>
 431
 432 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
 433 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
 434 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
 435 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
 436 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
 437 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
 438
 439 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 440
 441 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
 442 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
 443 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
 444 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
 445 f.eks. AskiRaski.</p>
 446
 447 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
 448 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
 449 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
 450
 451 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 452
 453 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
 454 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
 455 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
 456 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
 457 sluttbrukerprogrammer.</p>
 458
 459 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
 460 osv.</p>
 461
 462 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
 463 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
 464 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
 465
 466 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 467 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 468
 469 <p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
 470 IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
 471 skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
 472 har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
 473 skvettbillig.</p>
 474
 475 <p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
 476 antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
 477 særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
 478 ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
 479 Microsoft-løsning.</p>
 480
 481 <p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
 482 vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
 483 vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
 484 <strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
 485 også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
 486
 487 <p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
 488 det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
 489 å gjøre det ;-)</p>
 490 </div>
 491   <div class="tags">
 492
 493
 494
 495    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 496
 497   </div>
 498  </div>
 499  <div class="padding"></div>
 500
 501  <div class="entry">
 502   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kort_innspill_til_norsk_lisens_for_offentlige_data.html">Kort innspill til norsk lisens for offentlige data</a></div>
 503   <div class="date">2011-03-24 23:00</div>
 504   <div class="body">
 505 <p>FAD er igang med å publisere et forslag til norsk lisens for
 506 offentlige data (NLOD), og jeg fikk i kveld lest igjennom teksten.
 507 Jeg la inn to kommentarer på
 508 <a href="http://data.norge.no/blogg/2011/03/norsk-lisens-for-offentlige-data-nlod-skal-pa-høring/">bloggen
 509 der forslaget ble lansert</a> som jeg vil dele med mine lesere:</p>
 510
 511 <blockquote>
 512
 513 <p>Jeg håper en sikrer at georefererte data som publiseres med
 514 bruksvilkår i henhold til denne lisensen kan importeres inn i
 515 OpenStreetmap. Jeg har ikke full oversikt over hva dette innebærer av
 516 konkrete krav til lisensen, og rekker heller ikke sjekke det opp, men
 517 nevner det her for å øke sjansen for at det blir tatt hensyn til.</p>
 518
 519 <p>Etter å ha lest forslag til lisens, er det to ting som slår meg. En
 520 forsøker å løse utfordringer relatert til kildekritikk med
 521 opphavsrettslige midler, og det tror jeg er en tabbe. I stedet for å
 522 kreve navngivelse og at informasjonen ikke skal brukes til å villede,
 523 som vil gjøre det problematisk å bruke informasjonen i enkelte
 524 sammenhenger, så bør en akseptere at informasjonen kan brukes uten
 525 navngivelse og til å villede, og legge opp til at de som vil være
 526 sikker på at den informasjonen de har fått en kopi av er den
 527 “offisielle” bør hente den fra offisielle kilder med metoder som
 528 sikrer at en får den “offisielle” versjonen
 529 (dvs. vha. krypto-signaturer).</p>
 530
 531 <p>I kortet er det jeg sier at en bør gjøre lisensen mer i tråd med
 532 "public domain", og bruke potensielle mottakeres evne til å sjekke
 533 hvor datafiler kommer fra for å sikre at korrekt informasjon kommer
 534 frem til de som trenger det. Motivasjonen min for å ikke kreve
 535 navngivelse er å unngå de problemer som potensielle prosjekter får
 536 hvis det skal kombineres mange kilder som alle krever navngivelse
 537 (tenk et kart der flere hundre tusen bidrag skal navngis på kartet).
 538 Motivasjonen for å ikke nekte bruk som er “villedende”, er at det
 539 åpner for "gummilover" og vilkårlig håndhevelse, og kan gjøre det
 540 vanskelig/risikabelt å bruke data gitt ut med denne lisensen til å
 541 kritisere de som har gitt ut data. En kritiker kan bli forsøkt kneblet
 542 ved å påstå at informasjonen brukes til å villede, og på den bakgrunn
 543 trekke bruksretten til datakilden tilbake.</p>
 544
 545 </blockquote>
 546
 547 <p>Anbefaler alle å ta en titt på lisensen og gi innspill enten via
 548 blogg-kommentarer eller via høringen som snart starter.  Lisensen er
 549 allerede tatt i bruk av Trafikanten til å publisere ruteinformasjon
 550 for Østlandet, og jeg mistenker flere offentlige aktører vil ta den i
 551 bruk.  Det er dermed viktig å sikre at lisensen muliggjør mest mulig
 552 gjenbruk av offentlige data.</p>
 553 </div>
 554   <div class="tags">
 555
 556
 557
 558    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 559
 560   </div>
 561  </div>
 562  <div class="padding"></div>
 563
 564  <div class="entry">
 565   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/1000_problemer_rapportert_via_FiksGataMi_p___litt_over_to_dager.html">1000 problemer rapportert via FiksGataMi på litt over to dager</a></div>
 566   <div class="date">2011-03-09 23:45</div>
 567   <div class="body">
 568 <p>Etter mandagens lansering av
 569 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> har responsen vært
 570 enorm, og de første 1000 problemene er allerede rapportert.  Noen
 571 saker er allerede løst, og responstiden til
 572 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/490">Bø i Nordland</a> og
 573 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/550">Melhus</a> imponerer
 574 stort.  Slikt burde gjøre innbyggerne der stolte. :)</p>
 575
 576 <p>En utfordring for FiksGataMi er håndtering av fylkes- og riksveier
 577 som ikke skal til kommunen men til fylket eller staten.  Problemet er
 578 at vi mangler en datakilde som kan brukes til å identifisere hvilket
 579 geografisk område som administreres av fylket og staten (dvs. vei,
 580 grøfter, gjerder og slikt).  Det vi trenger er maskinlesbare
 581 georefererte eiendomsgrenser over eiendommene som hører til fylkes- og
 582 riksveier.  Når vi har det, kan vi videreutvikle fiksgatami til å
 583 håndtere eiendomsgrenser i tillegg til dagens kommune- og
 584 fylkesgrenser.  Så vi trenger datakilder uten bruksbegrensninger og
 585 litt finansiering for å ta dem i bruk.</p>
 586
 587 <p>Men noen kommuner håndterer denne utfordringen elegant likevel og
 588 til det beste for innsender ved å sende saken videre til riktig
 589 instans og notere dette i FiksGataMi.  De første som gjorde dette var
 590 så vidt jeg kan se
 591 <a href=http://www.fiksgatami.no/report/385">Lørenskog</a>.  All kudos
 592 til dem!</p>
 593
 594 <p>I morgen tidlig skal Christer på NRK Østlandssendingen og snakke om
 595 FiksGataMi.  Jeg gleder meg til å høre opptaket og se hvilken respons
 596 det fører til på innrapporteringen.  Jeg forsøker å holde
 597 <a href="http://www.nuug.no/imedia.shtml">oversikt over omtalen</a>
 598 NUUG og FiksGataMi på NUUGs websider, og responsen så langt har vært
 599 veldig god.  De fleste kommunene er veldig positive til tjenesten.  De
 600 som hadde lignende løsninger er ikke så fornøyde, noe jeg kan forstå.
 601 På den positive siden får innbyggerne i disse kommunene nå et valg om
 602 hvilken løsning de vil benytte seg av, og konkurranse er en fin ting
 603 for å dyrke frem de beste løsningene. :)</p>
 604 </div>
 605   <div class="tags">
 606
 607
 608
 609    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 610
 611   </div>
 612  </div>
 613  <div class="padding"></div>
 614
 615  <div class="entry">
 616   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/FiksGataMi_lansert__og_responsen_har_v__rt_overveldende.html">FiksGataMi lansert, og responsen har vært overveldende</a></div>
 617   <div class="date">2011-03-08 15:30</div>
 618   <div class="body">
 619 <p>I går lanserte vi i <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUG</a>
 620 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>, med
 621 <a href="http://lists.nuug.no/pipermail/interesserte/2011-March/000457.html">pressemelding
 622 på epost</a> til alle NUUGs annonseringsliste, medlemmene, alle
 623 landets redaksjoner og alle landets kommuner og fylkeskommuner.
 624 Responsen har vært formidabel, og vi har en enorm baklogg av
 625 henvendelser å følge opp.  Vi jobber oss sakte men sikkert igjennom
 626 stabelen.  Alt sendes til NUUGs RT-instans slik at ingen blir glemt.
 627 Hvis du har kommentarer og spørsmål, bruk
 628 <a href="http://www.fiksgatami.no/contact">kontaktfeltet</a> på
 629 FiksGatami, eller send epost til adressen som er oppgitt der.</p>
 630
 631 <p>Pr nå er det kommet inn over 600 problemer som er rapportert videre
 632 til kommuner og fylker.  Jeg hentet ut fordelingen på kategorier nå
 633 nettopp, for å se hva som opptar innbyggerne rundt om i det ganske
 634 land.  Det er mest aktivitet i Trondheim, fulgt av Oslo og Bergen, men
 635 godt over 100 kommuner og fylker har fått meldinger fra innbyggerne
 636 via FiksGatami så langt.</p>
 637
 638 <table>
 639 <tr><th>count</th><th>category</th></tr>
 640 <tr><td>398</td><td>Hull i vei</td></tr>
 641 <tr><td> 83</td><td>Gater/Veier</td></tr>
 642 <tr><td> 65</td><td>Snøbrøyting</td></tr>
 643 <tr><td> 54</td><td>Gatelys</td></tr>
 644 <tr><td> 46</td><td>Annet</td></tr>
 645 <tr><td> 30</td><td>Fortau/gangstier</td></tr>
 646 <tr><td> 17</td><td>Tette avløpsrister</td></tr>
 647 <tr><td> 10</td><td>Trafikkskilter</td></tr>
 648 <tr><td>  7</td><td>Parkering</td></tr>
 649 <tr><td>  7</td><td>Forlatte kjøretøy</td></tr>
 650 <tr><td>  4</td><td>Trafikklys</td></tr>
 651 <tr><td>  4</td><td>Sykkelveier</td></tr>
 652 <tr><td>  4</td><td>Forsøpling</td></tr>
 653 <tr><td>  3</td><td>Buss- og togstopp</td></tr>
 654 <tr><td>  3</td><td>Vannforsyning</td></tr>
 655 <tr><td>  3</td><td>Universell utforming</td></tr>
 656 <tr><td>  3</td><td>Trær</td></tr>
 657 <tr><td>  2</td><td>Graffiti/tagging</td></tr>
 658 <tr><td>  2</td><td>Dumpet skrot</td></tr>
 659 <tr><td>  1</td><td>Park/landskap</td></tr>
 660 <tr><td>  1</td><td>Ulovlige oppslag</td></tr>
 661 <tr><td>  1</td><td>Offentlige toaletter</td></td></tr>
 662 </table>
 663
 664 <p>Det gjenstår endel jobb med skalering før vi er fornøyd med
 665 ytelsen, og så må vi få skrevet litt mer informasjon til kommunene om
 666 hvordan systemet fungerer, slik at de vet mer hvordan de kan bidra til
 667 å gjøre brukeropplevelsen for innbyggerne enda bedre.</p>
 668
 669 <p>Til de som synes sitt lokalområde har dårlig kart, så er det bare
 670 en ting å si.  Bidra til å gjør <a href="">OpenStreetmap</a> bedre ved
 671 å tegne inn ditt lokalområde!  Eller få det offentlige til å gi ut
 672 bedre kartdata uten bruksbegrensninger. :)</p>
 673
 674 <p>Jeg vil presentere FiksGataMi under
 675 <a href="http://www.goopen.no/fiksgatami-no/">Go Open 2011</a>, så vi
 676 ses kanskje der?</p>
 677 </div>
 678   <div class="tags">
 679
 680
 681
 682    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 683
 684   </div>
 685  </div>
 686  <div class="padding"></div>
 687
 688  <div class="entry">
 689   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Astri_Sletteng.html">Skolelinux-intervju: Astri Sletteng</a></div>
 690   <div class="date">2011-02-27 12:50</div>
 691   <div class="body">
 692 <p>En dame som har bidratt lenge til fri programvare i skoleverket og
 693 i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
 694 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er neste
 695 intervjuoffer.  Det er en glede å her presentere en lærer fra Håkvik.</p>
 696
 697 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 698
 699 <p>Jeg heter Astri Sletteng. Jeg er lærer og IKT veileder ved Håkvik
 700 skole i Narvik kommune.  Min bakgrunn når det gjelder IKT: Av formell
 701 utdannelse har jeg lærerutdanning, Master i skoleledelse og IKT for
 702 lærere. Har jobba som IKT veileder siden 2002.</p>
 703
 704 <p>Det viktigste for meg som IKT veileder er å få fundamentert den
 705 5. basisferdigheten, digital kompetanse ved skolen min på en god måte
 706 slik at hele skolesamfunnet tar i bruk IKT i alle fag. Dette arbeidet
 707 gjøres i nært samarbeid med skolens ledelse.</p>
 708
 709 <p>Min viktigste jobb som IKT veileder er å være motivator og pådriver
 710 i IKT arbeidet ved skolen.</p>
 711
 712 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 713
 714 <p>Jobber i en kommune hvor vi satser på Fri programvare. I 2004 ble
 715 det gjort et politisk vedtak om at vi skulle innføre Skolelinux ved
 716 alle skolene i kommunen. Jeg har dermed en god del erfaring med
 717 Skolelinux, samt annen fri programvare som Open Office, Joomla, Moodle
 718 etc.</p>
 719
 720 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 721
 722 <p>Siden vi jobber med åpen kildekode kan vi få programmene og
 723 produktene tilpasset vår bruk. Det er jo heller ikke en ulempe at
 724 skolen kommer bedre ut økonomisk, men først og fremst er det viktig
 725 for oss at vi har digitale systemer som gjør at vi kan følge
 726 læreplanen i alle fag. Det syns jeg at vi kan gjøre gjennom
 727 Skolelinux.</p>
 728
 729 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 730
 731 <p>Skolen er avhengige av å ha folk på IT avdelinga i kommunen som kan
 732 drive support, og være tilgjengelige når vi trenger hjelp. Det er en
 733 ulempe at ikke alle på denne avdelingen nødvendigvis er god på
 734 Linux.</p>
 735
 736 <p>Vi har også noen utfordringer når det kommer til spesielle
 737 programmer som enkelte elever er avhengige av ? og som ikke er
 738 plattform uavhengige. Her har vi i Friprog-verden, men også
 739 departement en jobb å gjøre.</p>
 740
 741 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 742
 743 <p>Skolen vår bruker Skolelinux, Open Office, Iceweazel (Mozilla),
 744 VLC, Tux paint, Scribus, FreeMind, GIMP, digiKam, Ksnapshot, GeoGebra,
 745 Moodle (innført på alle klassetrinn + som et administrativt verktøy)
 746 og Joomla som hjemmeside.<p>
 747
 748 <p>Det er de jeg kommer på i farten. I tillegg har vi Smartboard
 749 installert på server, men det regnes vel ikke som fri programvare?</p>
 750
 751 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 752 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 753
 754 <p>Først og fremst trenger skolen oppetider på sine datasystemer. Syns
 755 også at det at vi kan få tilpasset plattform og systemer til vår bruk
 756 er en god strategi å bruke.</p>
 757 </div>
 758   <div class="tags">
 759
 760
 761
 762    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 763
 764   </div>
 765  </div>
 766  <div class="padding"></div>
 767
 768  <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
 769
 770 <div id="sidebar">
 771
 772
 773
 774
 775
 776 <h2>Archive</h2>
 777 <ul>
 778
 779 <li>2011
 780 <ul>
 781
 782 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 783
 784 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 785
 786 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 787
 788 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (3)</a></li>
 789
 790 </ul></li>
 791
 792 <li>2010
 793 <ul>
 794
 795 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 796
 797 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 798
 799 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 800
 801 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 802
 803 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 804
 805 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 806
 807 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 808
 809 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 810
 811 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 812
 813 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 814
 815 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 816
 817 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 818
 819 </ul></li>
 820
 821 <li>2009
 822 <ul>
 823
 824 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 825
 826 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 827
 828 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 829
 830 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 831
 832 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 833
 834 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 835
 836 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 837
 838 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 839
 840 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 841
 842 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 843
 844 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 845
 846 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 847
 848 </ul></li>
 849
 850 <li>2008
 851 <ul>
 852
 853 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 854
 855 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 856
 857 </ul></li>
 858
 859 </ul>
 860
 861
 862
 863 <h2>Tags</h2>
 864 <ul>
 865
 866  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 867
 868  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 869
 870  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 871
 872  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 873
 874  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 875
 876  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (49)</a></li>
 877
 878  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (62)</a></li>
 879
 880  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 881
 882  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (88)</a></li>
 883
 884  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (7)</a></li>
 885
 886  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 887
 888  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (8)</a></li>
 889
 890  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (13)</a></li>
 891
 892  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 893
 894  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 895
 896  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 897
 898  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (12)</a></li>
 899
 900  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (119)</a></li>
 901
 902  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
 903
 904  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (20)</a></li>
 905
 906  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (38)</a></li>
 907
 908  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 909
 910  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 911
 912  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 913
 914  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 915
 916  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 917
 918  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 919
 920  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 921
 922  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 923
 924  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (8)</a></li>
 925
 926  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (20)</a></li>
 927
 928  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 929
 930  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (15)</a></li>
 931
 932 </ul>
 933
 934 </div>
 935
 936 <p style="text-align: right">
 937 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.2</a>
 938 </p>
 939 </body>
 940 </html>