blog/archive/2015/01/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from January 2015</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="01.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from January 2015.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Microsofts_filming_under_L_r_kidsa_koding_arrangement__samtykke_f_r_og_n_.html">Microsofts filming under Lær kidsa koding-arrangement, samtykke før og nå</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29          7th January 2015
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>Før jul lot jeg meg fascinere over
  33 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Klarer_ikke_Microsoft___holde_p__hemmeligheter_.html">Microsoft
  34 og Ruseløkka skole sitt frisinnede forhold til samtykkerklæringer</a>,
  35 og ba skolen og Microsoft om
  36 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/L_r_kidsa_koding_har_vanligvis_ikke_samtykkeerkl_ringer.html">innsyn
  37 i ny og gammel erklæring</a> sendt til foreldrene slik at jeg kunne
  38 bli klok på om det var noen flere problematiske klausuler i den første
  39 avtalen, og om det var noen problematiske klausuler i den nye.  Nå har
  40 jeg fått svar fra skolen og kopi av avtalene, som jeg har glede av å
  41 presentere her.</p>
  42
  43 <p>Her er det opprinnelige skrivet som ble sendt ut til foreldrene i
  44 forkant av lær kidsa koding-arrangementet:</p>
  45
  46 <p><blockquote>
  47 <p>Oslo kommune
  48 <br>Utdanningsetaten
  49 <br>Ruseløkka skole</p>
  50
  51 <p>Til elever og foresatte i 5. klasse</p>
  52
  53 <p><strong>Lær kidsa koding</strong></p>
  54
  55 <p>Fredag 5.desember skal skolen arrangere en time med "koding" for
  56 elevene på skolen. Dere har kanskje allerede hørt om "Lær kidsa
  57 koding" i mediene? Dersom dere er nysgjerrige på hva dette er kan dere
  58 lese mer på;
  59 <a href="http://www.kidsakoder.no/">http://www.kidsakoder.no/</a></p>
  60
  61 <p>"Kodetimen" skal gjennomføres sammen med folk fra Microsoft Norge,
  62 som kommer og hjelper oss. I den forbindelse så ønsker Microsoft å
  63 filme deler av økten, og skolen vil med dette innhente et samtykke til
  64 at ditt barn blir filmet.</p>
  65
  66 <p>Dersom du/dere ikke ønsker at ditt/deres barn skal filmes så vil
  67 eleven likevel kunne delta i "kodetimen"</p>
  68
  69 <p>Ta kontakt dersom noe er uklart!</p>
  70
  71 <p>Med vennlig hilsen</p>
  72
  73 <p>Merete Hansen
  74 <br>Rektor</p>
  75
  76 <p>Jon Hesle
  77 <br>undervisningsinspektør</p>
  78
  79 <hr>
  80 <p valign="center"><strong>Samtykke til bruk av video og bilder
  81 fra ”Hour of Code”</strong></p>
  82
  83 <p>Takk for at du gir Microsoft Corporation og dets datterselskaper
  84 («Microsoft») tillatelse til å benytte video og bilder av deg fra
  85 arrangementet ”Hour of Code”. Nærmere detaljer om vår planlagte bruk
  86 og de tillatelser du med dette gir, finner du nedenfor.</p>
  87
  88 <ol>
  89
  90 <li>Du samtykker til at Microsoft eller deres partnere kan intervjue,
  91 ta bilder og gjøre lyd- og videoopptak av deg (samlet omtalt som
  92 ”Opptak”) i forbindelse med ”Hour of Code”, som arrangeres den
  93 5.12.2014 på Ruseløkka skole.</li>
  94
  95 <li>Du gir Microsoft rett til å bruke Opptakene og ditt navn i
  96 forbindelse med annonsering, salgsfremmende eller andre kommersielle
  97 formål "Lær kidsa koding"], herunder ved publisering på internett, i
  98 Europa eller ethvert annet sted, til enhver tid. Du har ikke krav på
  99 vederlag for slik bruk.</li>
 100
 101 <li>Du aksepterere ikke å bruke eller videreformidle til en tredjepart
 102 noen hemmelige eller fortrolige opplysninger som gis av Microsoft i
 103 løpet av elevens deltagelse.</li>
 104
 105 <li>Du gir samtykke til bruk av Opptak til og på vegne av Microsoft
 106 Norge AS, dets datterselskaper, assosierte selskaper og
 107 moderselskaber. Microsoft er også ansvarlig for bruken i henhold til
 108 dette dokumentet. Ved spørsmål eller andre henvendelser du kontakte:
 109 Christine Korme, kommunikasjonsdirektør i Microsoft Norge;
 110 [epostadresse fjernet fra bloggen]</li>
 111
 112 <li>Du bekrefter at du er 18 år eller eldre. Dersom du er under 18 år
 113 må dette samtykkeskjemaet fylles ut av en forelder eller
 114 foresatt.</li>
 115
 116 </ol>
 117
 118 <p>Inngått med  _____________________________ (Navn med blokkbokstaver)
 119 <br>Dato: ________________________</p>
 120
 121 <p>Signatur (dersom du er over 18 år): _______________________</p>
 122
 123 <p><strong>Samtykke fra forelder/foresatt (dersom du er under 18
 124 år)</strong></p>
 125
 126 <p>Jeg er forelder/foresatt for ovennevnte deltaker i ”Hour of
 127 Code”. Jeg har lest og forstått innholdet i dette samtykkeskjemaet, og
 128 samtykker til slik bruk på vegne av deltakeren.</p>
 129
 130 <p>Forelder/foresattes navn: _______________________ (Navn med blokkbokstaver)
 131 <br>Forelder/foresattes signatur: ___________________</p>
 132 </blockquote></p>
 133
 134
 135
 136 <p>Og her er den oppdaterte erklæringen:</p>
 137
 138
 139
 140 <p><blockquote>
 141 <p valign="center"><strong>Samtykke til bruk av video og bilder
 142 <br>fra ”Hour of Code”</strong></p>
 143
 144 <p>Takk for at du gir Microsoft Corporation og dets datterselskaper
 145 («Microsoft») tillatelse til å benytte video og bilder av deg fra
 146 arrangementet ”Hour of Code”. Nærmere detaljer om vår planlagte bruk
 147 og de tillatelser du med dette gir, finner du nedenfor.</p>
 148
 149 <ol>
 150
 151 <li>Du samtykker til at Microsoft eller deres partnere kan intervjue,
 152 ta bilder og gjøre lyd- og videoopptak av deg (samlet omtalt som
 153 ”Opptak”) i forbindelse med ”Hour of Code”, som ble arrangert den
 154 12. desember fra kl 10 til 11 på Ruseløkka skole i Oslo. </li>
 155
 156 <li>Du gir Microsoft rett til å bruke Opptakene og ditt navn i
 157 forbindelse med en 2-3 minutters film om hvordan Microsoft jobber med
 158 koding for elever i Norden.  Filmen vil bli vist internt i Microsoft
 159 og eksternt i forbindelse med arrangementer og diskusjoner som handler
 160 om undervisning i koding og informatikk.  Filmen vil også være
 161 tilgjengelig på en Microsoft nettside som handler om koding og
 162 undervisning av elever.</li>
 163
 164 <li>Du gir samtykke til bruk av Opptak til og på vegne av Microsoft
 165 Norge. Microsoft er også ansvarlig for bruken i henhold til dette
 166 dokumentet. Ved spørsmål eller andre henvendelser kan
 167 Kommunikasjonsdirektør Christine Korme kontaktes på mobil
 168 [telefonnummer fjernet fra bloggen], [epostadresse fjernet fra
 169 bloggen].</li>
 170
 171 <li>Du bekrefter at du er 18 år eller eldre. Dersom du er under 18 år
 172 må dette samtykkeskjemaet fylles ut av en forelder eller
 173 foresatt.</li>
 174
 175 </ol>
 176
 177 <p>Inngått med  _____________________________ (Navn med blokkbokstaver)
 178 <br>Dato: ________________________</p>
 179
 180 <p>Signatur (dersom du er over 18 år): _______________________</p>
 181
 182 <p><strong>Samtykke fra forelder/foresatt (dersom du er under 18
 183 år)</strong></p>
 184
 185 <p>Jeg er forelder/foresatt for ovennevnte deltaker i ”Hour of
 186 Code”. Jeg har lest og forstått innholdet i dette samtykkeskjemaet, og
 187 samtykker til slik bruk på vegne av deltakeren.</p>
 188
 189 <p>Forelder/foresattes navn: _______________________ (Navn med blokkbokstaver)
 190 <br>Forelder/foresattes signatur: ___________________</p>
 191 </blockquote></p>
 192
 193 <p>Den nye er definitivt mye bedre enn den opprinnelige, og både
 194 kravet om hemmelighold og rett til kommersielt bruk er fjernet.
 195 Heldigvis!</p>
 196
 197       </div>
 198       <div class="tags">
 199
 200
 201         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 202
 203
 204       </div>
 205     </div>
 206     <div class="padding"></div>
 207
 208     <div class="entry">
 209       <div class="title">
 210         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Vi_kan_selv_avsl_re_mobiltelefonoverv_kning.html">Vi kan selv avsløre mobiltelefonovervåkning</a>
 211       </div>
 212       <div class="date">
 213          3rd January 2015
 214       </div>
 215       <div class="body">
 216         <p>Jeg sendte inn følgende leserinnlegg 2014-12-26, og etter en uke
 217 synes jeg det er på tide å publisere teksten på bloggen min.</p>
 218
 219 <p><strong>Vi kan selv avsløre mobiltelefonovervåkning</strong></p>
 220
 221 <p>Det er fascinerende å lese hvordan
 222 <a href="http://mm.aftenposten.no/stortinget-og-statsministeren-overvakes/">overvåkningen
 223 av mobiltelefoner med IMSI-fangere som Aftenposten avslørte</a> har
 224 blitt mottatt.  Men det er spesielt to poeng som jeg synes har fått
 225 for liten oppmerksomhet.</p>
 226
 227 <p>Det ene er at innbyggerne nå selv kan avsløre når noen forsøker å
 228 overvåke oss.  Det hele lar seg gjøre takket være en fribruksdatabase
 229 over plasseringen til kjente mobilbasestasjoner som heter
 230 OpenCellID. Enhver med en Android-basert mobiltelefon kan ta i bruk
 231 «<a href="https://github.com/SecUpwN/Android-IMSI-Catcher-Detector">Android
 232 IMSI Catcher Detector</a>» ved å laste den ned fra Internett og slik
 233 få tak i verktøyet som Aftenposten brukte for å oppdage de uoffisielle
 234 mobilbasestasjonene. Ved hjelp av dette verktøyet kan Android-brukere
 235 få varsel i smarttelefonen når slike oppdages, uansett om det er
 236 kriminelle, offisielle myndigheter eller utenlandske
 237 etterretningsorganisasjoner som står bak.  Vi har dermed alle mulighet
 238 til å oppdage avlytting, og trenger ikke håpe på at PST, Post og
 239 Teletilsynet eller mobilselskapene gjør jobben for oss.  De vil
 240 uansett måtte holde overvåkning fra offisielle myndigheter skjult for
 241 befolkningen.</p>
 242
 243 <p>Det andre er at den viktigste informasjonen IMSI-fangere samler inn
 244 er hvem som er i kontakt med hvem og hvor de befinner seg (også kalt
 245 metadata), ikke hva som blir sagt og skrevet når folk er i kontakt med
 246 hverandre. Den som f.eks. vet hvilke politikere som snakker med hvem
 247 kan få innsikt i hvordan politikere påvirkes og hvilke sårbare punkter
 248 de har.  Forskerne ved senter for Internet og samfunn ved Stanford Law
 249 School har dokumenterte i sitt metadata-prosjekt
 250 <a href="https://cyberlaw.stanford.edu/blog/2013/12/spy-your-metadata">at
 251 slik innsamlet informasjon blant annet kan avsløre medisinske
 252 tilstander, politiske sympatier, religiøse overbevisninger</a>.  I
 253 tillegg har den pensjonerte generalen Michael Hayden i USA, som har
 254 ledet både CIA og NSA,
 255 <a href="http://www.thenewamerican.com/usnews/crime/item/18244-we-kill-people-based-on-metadata-admits-former-cia-nsa-boss">innrømmet
 256 at USA dreper folk basert på innsamlede metadata</a>. Begge deler
 257 forteller
 258 <a href="http://kieranhealy.org/blog/archives/2013/06/09/using-metadata-to-find-paul-revere/">hvor
 259 verdifullt metadata er</a>, og gir grunn til å være mer bekymret for
 260 innsamling av metadata enn avlytting.</p>
 261
 262 <p>Seniorrådgiver Roar Thon i Nasjonal Sikkerhetsmyndighet sier ofte
 263 at hver og en av oss er ansvarlig for vår egen sikkerhet, og
 264 Aftenpostens avsløring har gjort flere kjent med verktøy vi har
 265 tilgjengelig for å ta dette ansvaret.  Men det reelle problemet er jo
 266 ikke at det settes opp utstyr vi ikke kan stole på, men at
 267 telefonsystemet er laget slik at det er mulig å sette opp slik
 268 utstyr.</p>
 269
 270 <p>Vennlig hilsen
 271 <br>Petter Reinholdtsen
 272 <br>Medlem i <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUG</a></p>
 273
 274 <p>Etter at jeg skrev dette innlegget ble en ny Android-app,
 275 <a href="https://opensource.srlabs.de/projects/snoopsnitch">SnoopSnitch</a>,
 276 som gjør tilsvarende sniffing etter uoffisielle mobilbasestasjoner
 277 lansert.  Jeg vet ikke hvilke av dem som er best.</p>
 278
 279 <!--
 280
 281 Publisert som
 282 http://h-debatt.no/innlegg/vi-kan-selv-avslore-overvakning/
 283 Klassekampen 2014-12-31 side 39
 284
 285 -->
 286
 287       </div>
 288       <div class="tags">
 289
 290
 291         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 292
 293
 294       </div>
 295     </div>
 296     <div class="padding"></div>
 297
 298     <p style="text-align: right;"><a href="01.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 299     <div id="sidebar">
 300
 301
 302
 303 <h2>Archive</h2>
 304 <ul>
 305
 306 <li>2015
 307 <ul>
 308
 309 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (2)</a></li>
 310
 311 </ul></li>
 312
 313 <li>2014
 314 <ul>
 315
 316 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
 317
 318 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
 319
 320 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
 321
 322 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
 323
 324 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
 325
 326 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
 327
 328 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
 329
 330 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
 331
 332 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
 333
 334 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
 335
 336 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
 337
 338 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
 339
 340 </ul></li>
 341
 342 <li>2013
 343 <ul>
 344
 345 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 346
 347 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 348
 349 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 350
 351 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
 352
 353 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
 354
 355 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
 356
 357 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
 358
 359 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
 360
 361 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
 362
 363 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
 364
 365 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
 366
 367 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
 368
 369 </ul></li>
 370
 371 <li>2012
 372 <ul>
 373
 374 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 375
 376 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 377
 378 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 379
 380 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 381
 382 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 383
 384 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 385
 386 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 387
 388 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 389
 390 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 391
 392 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 393
 394 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 395
 396 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 397
 398 </ul></li>
 399
 400 <li>2011
 401 <ul>
 402
 403 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 404
 405 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 406
 407 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 408
 409 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 410
 411 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 412
 413 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 414
 415 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 416
 417 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 418
 419 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 420
 421 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 422
 423 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 424
 425 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 426
 427 </ul></li>
 428
 429 <li>2010
 430 <ul>
 431
 432 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 433
 434 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 435
 436 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 437
 438 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 439
 440 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 441
 442 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 443
 444 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 445
 446 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 447
 448 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 449
 450 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 451
 452 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 453
 454 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 455
 456 </ul></li>
 457
 458 <li>2009
 459 <ul>
 460
 461 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 462
 463 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 464
 465 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 466
 467 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 468
 469 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 470
 471 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 472
 473 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 474
 475 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 476
 477 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 478
 479 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 480
 481 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 482
 483 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 484
 485 </ul></li>
 486
 487 <li>2008
 488 <ul>
 489
 490 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 491
 492 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 493
 494 </ul></li>
 495
 496 </ul>
 497
 498
 499
 500 <h2>Tags</h2>
 501 <ul>
 502
 503  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 504
 505  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 506
 507  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 508
 509  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 510
 511  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (8)</a></li>
 512
 513  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (15)</a></li>
 514
 515  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 516
 517  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
 518
 519  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (109)</a></li>
 520
 521  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (151)</a></li>
 522
 523  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
 524
 525  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (15)</a></li>
 526
 527  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (12)</a></li>
 528
 529  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 530
 531  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (265)</a></li>
 532
 533  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (22)</a></li>
 534
 535  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 536
 537  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (14)</a></li>
 538
 539  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
 540
 541  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (11)</a></li>
 542
 543  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (41)</a></li>
 544
 545  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (10)</a></li>
 546
 547  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (19)</a></li>
 548
 549  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
 550
 551  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
 552
 553  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
 554
 555  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 556
 557  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
 558
 559  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (32)</a></li>
 560
 561  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (254)</a></li>
 562
 563  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (167)</a></li>
 564
 565  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (11)</a></li>
 566
 567  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 568
 569  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (50)</a></li>
 570
 571  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (81)</a></li>
 572
 573  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 574
 575  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
 576
 577  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 578
 579  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
 580
 581  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (9)</a></li>
 582
 583  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 584
 585  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 586
 587  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 588
 589  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (41)</a></li>
 590
 591  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 592
 593  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 594
 595  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (46)</a></li>
 596
 597  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 598
 599  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (9)</a></li>
 600
 601  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (29)</a></li>
 602
 603  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (2)</a></li>
 604
 605  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
 606
 607  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (8)</a></li>
 608
 609  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (46)</a></li>
 610
 611  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 612
 613  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (34)</a></li>
 614
 615 </ul>
 616
 617
 618     </div>
 619     <p style="text-align: right">
 620  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
 621 </p>
 622
 623   </body>
 624 </html>