blog/archive/2011/07/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen: entries from July 2011</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="07.rss" type="application/rss+xml">
   8  </head>
   9  <body>
  10 <!-- XML FEED -->
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20  <p>Entries from July 2011.</p>
  21
  22
  23 <div class="entry">
  24  <div class="title">
  25  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Voteringsdata_fra_stortinget_p___plass__mye_igjen.html">Voteringsdata fra stortinget på plass, mye igjen</a>
  26  </div>
  27  <div class="date">
  28   2011-07-21 12:10
  29  </div>
  30
  31  <div class="body">
  32
  33 <p>Arbeidet med et nettsted som viser frem hva hver enkelt av våre
  34 folkevalgte har stemt går sakte fremover.  Det har gått to måneder
  35 siden
  36 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hvem_stemte_hva_p___Stortinget_.html">jeg
  37 skrev om prosjektet</a>.  Siden sist har vi fått kontakt med
  38 organisasjonen <a href="http://www.holderdeord.no">Holder De Ord</a>
  39 som holder på med et lignende prosjekt, samt fått tilgang til endel
  40 voteringsinformasjon fra Stortinget.</p>
  41
  42 <p>Har fått tilgang til to datasett fra Stortinget.  Det ene er en CD
  43 med voteringsdetaljer mellom 1990 og 2009, det andre er tilgang til
  44 stortingets kommende data-API der en kan hente ut informasjon om
  45 representanter, saker og voteringer.  Jeg har ikke rukket se nok på
  46 noen av dem til å laste dem inn i min prototype, men jeg håper begge
  47 datasettene kan brukes.</p>
  48
  49 <p>Det første datasettet er kopiert og publisert
  50 <a href="http://www.nuug.no/pub/stortingsinnsyn/">på NUUGs
  51 filtjener</a>, og består av to filer pr. votering.  En fil med
  52 tidspunkt og hver enkelt stemme, og en annen med hvem som stemte og
  53 hvilket parti og fylke de representerte.  Tegnsettet er så vidt jeg
  54 kan se Codepage 865, og jeg håper det er enkelt å koble sammen person
  55 og stemme.  Har ikke rukket forsøke dette ennå.  Jeg tror en god
  56 strategi her er å parse råfilene fra Stortinget og sammenstille dem
  57 med databasen over representanter, og ved hjelp av denne koble de
  58 unike ID-ene til representantene med hver enkelt stemme og publisere
  59 resultatet i XML-format.  Antar det er en par dagers programmering,
  60 men har ikke funnet tid til det.</p>
  61
  62 <p>Hvis du vil bidra, ta kontakt med meg på IRC (#nuug på
  63 irc.freenode.net) eller bli med på epostlisten
  64 <a href="http://lists.nuug.no/mailman/listinfo/aktive">aktive@nuug</a>.
  65 Det trengs både manne-timer for skraping og finansiering av
  66 utviklingstimer for å en norsk portal på plass.</p>
  67
  68  </div>
  69  <div class="tags">
  70
  71
  72
  73   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget</a>.
  74
  75  </div>
  76 </div>
  77  <div class="padding"></div>
  78
  79 <div class="entry">
  80  <div class="title">
  81  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Bombing_og_skyting.html">Bombing og skyting</a>
  82  </div>
  83  <div class="date">
  84   2011-07-22 21:55
  85  </div>
  86
  87  <div class="body">
  88
  89 <p>I dag har det blitt bombet i regjeringskvartalet og skutt på AUFs
  90 sommerleir.  Hvem kan stå bak?  Hvem har fordeler av at dette har
  91 skjedd?  Jeg håper de kriminelle som står bak blir funnet og straffet,
  92 og at dette blir gjort på et måte som gjør at demokrati, de mistenktes
  93 borgerrettigheter og samfunnets anstendighet blir ivaretatt.  Jeg
  94 frykter dog at moralpanikk vil føre til at våre alles
  95 borgerrettigheter og det norske demokratiet blir skadelidende.  Vi får
  96 se.  Vi bør i passe oss for å gjøre det såkalte terrorister ønsker,
  97 dvs.  å gjøre samfunnet vårt verre for innbyggerne.</p>
  98
  99  </div>
 100  <div class="tags">
 101
 102
 103
 104   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 105
 106  </div>
 107 </div>
 108  <div class="padding"></div>
 109
 110 <div class="entry">
 111  <div class="title">
 112  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Overv__kningslogikkens_fallitt.html">Overvåkningslogikkens fallitt</a>
 113  </div>
 114  <div class="date">
 115   2011-07-23 10:45
 116  </div>
 117
 118  <div class="body">
 119
 120 <p>Det er vanskelig å få gjort noe fornuftig i dag, etter gårdagens
 121 tragiske hendelse.  Tankene går til de som har mistet sine nærmeste.
 122 Jeg kan ikke forstille meg hvor tungt de har det nå, og jeg håper alle
 123 jeg kjenner har klart seg.</p>
 124
 125 <p>Jeg undres på hva motivasjonen til de som står bak kan være?  Jeg
 126 tror en må være ganske desperat for å ty til slike midler, og oppleve
 127 at alle andre påvirkningsmuligheter er blokkert.  Mon tro om
 128 Stortingets totalitære vedtak 4. april i år om å lovfeste massiv
 129 overvåkning av hele befolkningen bidro?  Jeg undres også på om at
 130 gårdagens bombing og massedrap er resultat av de fremmedfiendtlige
 131 holdninger som har spredt seg i Norge i mange år, kombinert med
 132 Stortingets og regjeringens villighet til å forlate de verdier som
 133 vårt liberale demokrati er tuftet på (ved å legge opp til registrering
 134 og overvåkning av borgere som _ikke_ er mistenkt for noe
 135 kriminelt).</p>
 136
 137 <p>En ting er ganske klart, dog.  Massiv kameraovervåkning bidrar ikke
 138 til å hindre slik grotesk kriminalitet.  Regjeringskvartalet er et av
 139 de mest kameraovervåkede områdene i Oslo, og hindret ikke at
 140 sprengingen fant sted.  Registrering av posisjonen til alle
 141 mobiltelefoner som politiet har hatt tilgang til i flere år nå ser
 142 ikke ut til å ha hjulpet det heller.  De som tror at massiv
 143 kommunikasjonskontroll av hele befolkningen vil hindre ekstremister i
 144 å skade oss i Norge tror jeg tar feil.  Til det tror jeg det må mer
 145 åpenhet, mindre kontroll og mer tillit til hver enkelt innbygger, da
 146 jeg tror bidrar til å holde ekstreme holdninger i sjakk.</p>
 147
 148  </div>
 149  <div class="tags">
 150
 151
 152
 153   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 154
 155  </div>
 156 </div>
 157  <div class="padding"></div>
 158
 159 <div class="entry">
 160  <div class="title">
 161  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Perl_modules_used_by_FixMyStreet_which_are_missing_in_Debian_Squeeze.html">Perl modules used by FixMyStreet which are missing in Debian/Squeeze</a>
 162  </div>
 163  <div class="date">
 164   2011-07-26 12:25
 165  </div>
 166
 167  <div class="body">
 168
 169 <p>The Norwegian <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</A>
 170 site is build on Debian/Squeeze, and this platform was chosen because
 171 I am most familiar with Debian (being a Debian Developer for around 10
 172 years) because it is the latest stable Debian release which should get
 173 security support for a few years.</p>
 174
 175 <p>The web service is written in Perl, and depend on some perl modules
 176 that are missing in Debian at the moment.  It would be great if these
 177 modules were added to the Debian archive, allowing anyone to set up
 178 their own <a href="http://www.fixmystreet.com">FixMyStreet</a> clone
 179 in their own country using only Debian packages.  The list of modules
 180 missing in Debian/Squeeze isn't very long, and I hope the perl group
 181 will find time to package the 12 modules Catalyst::Plugin::SmartURI,
 182 Catalyst::Plugin::Unicode::Encoding, Catalyst::View::TT, Devel::Hide,
 183 Sort::Key, Statistics::Distributions, Template::Plugin::Comma,
 184 Template::Plugin::DateTime::Format, Term::Size::Any, Term::Size::Perl,
 185 URI::SmartURI and Web::Scraper to make the maintenance of FixMyStreet
 186 easier in the future.</p>
 187
 188 <p>Thanks to the great tools in Debian, getting the missing modules
 189 installed on my server was a simple call to 'cpan2deb Module::Name'
 190 and 'dpkg -i' to install the resulting package.  But this leave me
 191 with the responsibility of tracking security problems, which I really
 192 do not have time for.</p>
 193
 194  </div>
 195  <div class="tags">
 196
 197
 198
 199   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>.
 200
 201  </div>
 202 </div>
 203  <div class="padding"></div>
 204
 205 <div class="entry">
 206  <div class="title">
 207  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Jemtland.html">Skolelinux-intervju: Frode Jemtland</a>
 208  </div>
 209  <div class="date">
 210   2011-07-27 08:50
 211  </div>
 212
 213  <div class="body">
 214
 215 <p>Neste mann ut i min serie med intervjuer av Skolelinux-relaterte
 216 personer er en tidligere styreleder i
 217 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> som var med
 218 fra starten av
 219 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
 220
 221 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 222
 223 <p>Mitt navn er Frode Jemtland, og jeg jobber i Hedmark IKT, som er et
 224 driftsselskap for Grue, Hamar, Kongsvinger, Løten, Nord-Odal og Stange
 225 kommuner. Her er jeg leder for avdelingen Løsninger og Arkitektur. Vi
 226 har i hovedansvar for servere, infrastruktur og løsninger som
 227 helhet.</p>
 228
 229 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 230
 231 <p>Jobbet i IBM fra 2000, og da spesielt med Linux. Dette var da et av
 232 de mest tydelige linux prosjektene i Norge, og her ønsket jeg å
 233 bidra. Var aktivt med i prosjektet i 4-5 år.</p>
 234
 235 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 236
 237 <p>Fordelene slik jeg ser det er den sentraliserte driftmodellen, og
 238 alle de vel gjennomtenkte løsningene som er inkludert i denne
 239 løsningen. Samtidig er det basert på en stabil, og godt kjent
 240 plattform. Dette vil si at man har en løsning som skal være mye
 241 tilgjengelig, og hvor det er relativt enkelt å få tak i personer som
 242 kan mye om den grunnleggende plattformen.</p>
 243
 244 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 245
 246 <p>De største utfordringene med en løsningen er at den er intensiv på f.eks
 247 nettverk. I seg selv ikke et problem for en enkelt skole, men skal løsningen
 248 kjøres i større skala, med sentraliserte servere, så gir dette noen
 249 utfordringer.</p>
 250
 251 <p>Utifra hva jeg har sett på større installasjoner så er det ikke så
 252 enkelt å skjønne, hva som bør gjøres for at den skal skaleres opp, og
 253 da ta godt vare på alle sider av dette, ikke bare mer server å fordele
 254 last/trykk, men hvordan også beholde robustheten og fleksibiliteten i
 255 løsningen.</p>
 256
 257 <p>En annen utfordring er at stadig flere produkter som skal brukes i
 258 skoleløsningen ikke er laget til å kunne brukes i en
 259 skolelinuxløsning. Det blir derfor fort mye skreddersøm i de
 260 forskjellige installasjonene, for å få diverse pedagogiske programmer,
 261 webløsninger, smartboards, m.m. til å fungere.  Man er også en for
 262 liten kundebase til at leverandørene ønsker å gjøre noe med
 263 utfordringen. Problemet overlates til oss.</p>
 264
 265 <p>Det er også en kontinuerlig utfordring rundt problemet med å holde
 266 programvare på stabile versjoner, kontra å få ny funksjonalitet. Dette
 267 er jo en konflikt mellom oss som ønsker å drifte en stabil, og
 268 kostnadseffektiv løsning, mot sluttbrukerne som ønsker seg funksjoner
 269 det er vant med fra andre løsninger, eller som de må ha for at et
 270 eller annet nytt produkt skal fungere i løsningen. Dette er en
 271 utfordring også for andre plattformer.</p>
 272
 273 <p>En siste utfordring som ikke har noe med løsningen å gjøre, men med
 274 det omkringliggende miljøet denne skal kjøre i, er at de enhetene som
 275 skal drifte dataløsninger for kommuner og fylkeskommuner begynner å
 276 profesjonaliseres, og er da avhengig av å ha standard løsninger for å
 277 drifte store brukermasser. MS er selvsagt klar over dette, og har jo
 278 nå flere områder de begynner å bli veldig dominerende på. Den største,
 279 og mest problematiske er katalogtjenesten.  Man får snart ikke tak i
 280 større løsninger som ikke krever en AD. Når man da har store enheter
 281 som drifter både kommunalt ansatte og skoler, så vil det være et
 282 stordriftargument å standardisere på en katalog tjeneste, og da har
 283 man ikke noe valg. Her er alle slike driftsenheter for små til å få
 284 gjort om på dette. Her burde konkurransemyndighetene kommet på
 285 banen. Men konkurransetilsynet i USA griper sjeldent (og ikke før det
 286 har gått veldig lang tid) inn i monopolsituasjoner så lenge
 287 monopolisten er et amerikansk firma, så da har vel ikke andre
 288 myndigheter så mye de skulle ha sagt....</p>
 289
 290 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 291
 292 <p>Privat kjører jeg Debian på alle mine datamaskiner. Det gjør jeg
 293 også på min jobbmaskin. Vi har også 15-20 linux servere av typene
 294 SuSE, Debian, Redhat, CentOS m.m. Jeg bruker derfor mye fri
 295 programvare. Av enkelt programmer kan sikkert masse nevnes. Hvis vi
 296 skal begrense oss til daglig, så må jeg si: OpenOffice, Firefox,
 297 Kontact, Kopete, Amarok,
 298 <a href="http://gramps-project.org/">Gramps</a>, Kate, ssh, bash,
 299 rsync, backuppc m.m.</p>
 300
 301 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 302 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 303
 304 <p>Det er et godt spørsmål, som jeg har lurt på selv.</p>
 305
 306 <p>Argumentene som ofte har vært brukt om at ting koster mindre holder
 307 ikke mål når man ser på hva som faktisk koster penger. Det er de
 308 ansatte som er en kostnadsdriver. Det vil si at hvis man har et system
 309 som den ansatte kan, så vil en kostnad på dette systemet kunne
 310 forsvares ganske mye ved at den ansatte gjør dette raskere og
 311 effektivt. Også uten å måtte eventuelt leie inn folk.</p>
 312
 313 <p>Jeg syns det er viktigere å fokusere på prinsippet med å velge fri
 314 programvare, men det er også et felt hvor man fort møter lite
 315 forståelse blant de ansatte i skolen.</p>
 316
 317 <p>Her må nok strategien fortsette å være at de sentrale myndighetene
 318 må sende tydelige signaler for hva de ønsker at offentlige enheter
 319 skal gjøre. Det var mye positivt på gang ang. dette for et par år
 320 siden. Både med eNorge og eKommune planene, men dette syns jeg har
 321 stoppet opp. En del av dette kan jo kanskje være usikkerheten som
 322 etter hvert har blitt, når man har sett kompleksiteten i de
 323 prosjektene som har blitt igangsatt. Det har også blitt noe usikkerhet
 324 i markedet ref. Sun, Oracle, Novell, Microsoft m.m.  Samtidig har jo
 325 også de proprietære programleverandørene sørget for å endre sine
 326 lisenser slik at man uansett ikke slipper unna kostnaden til deres
 327 produkter, selv om man skulle velge alternativer. Da er det økonomiske
 328 argumentet, som jeg nevnte tidligere, spilt ganske godt ut over
 329 sidelinjen.</p>
 330
 331  </div>
 332  <div class="tags">
 333
 334
 335
 336   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 337
 338  </div>
 339 </div>
 340  <div class="padding"></div>
 341
 342  <p style="text-align: right;"><a href="07.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14"></a></p>
 343
 344
 345
 346 <div id="sidebar">
 347
 348 <h2>Archive</h2>
 349 <ul>
 350
 351 <li>2011
 352 <ul>
 353
 354 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 355
 356 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 357
 358 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 359
 360 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 361
 362 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 363
 364 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 365
 366 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (5)</a></li>
 367
 368 </ul></li>
 369
 370 <li>2010
 371 <ul>
 372
 373 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 374
 375 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 376
 377 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 378
 379 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 380
 381 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 382
 383 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 384
 385 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 386
 387 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 388
 389 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 390
 391 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 392
 393 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 394
 395 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 396
 397 </ul></li>
 398
 399 <li>2009
 400 <ul>
 401
 402 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 403
 404 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 405
 406 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 407
 408 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 409
 410 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 411
 412 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 413
 414 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 415
 416 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 417
 418 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 419
 420 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 421
 422 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 423
 424 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 425
 426 </ul></li>
 427
 428 <li>2008
 429 <ul>
 430
 431 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 432
 433 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 434
 435 </ul></li>
 436
 437 </ul>
 438
 439
 440
 441 <h2>Tags</h2>
 442 <ul>
 443
 444  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 445
 446  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 447
 448  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 449
 450  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 451
 452  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 453
 454  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (50)</a></li>
 455
 456  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (64)</a></li>
 457
 458  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 459
 460  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (92)</a></li>
 461
 462  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (12)</a></li>
 463
 464  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 465
 466  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (10)</a></li>
 467
 468  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 469
 470  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 471
 472  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 473
 474  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 475
 476  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (12)</a></li>
 477
 478  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (129)</a></li>
 479
 480  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (118)</a></li>
 481
 482  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 483
 484  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (21)</a></li>
 485
 486  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (40)</a></li>
 487
 488  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 489
 490  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 491
 492  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 493
 494  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 495
 496  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 497
 498  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 499
 500  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 501
 502  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 503
 504  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (2)</a></li>
 505
 506  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 507
 508  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (20)</a></li>
 509
 510  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 511
 512  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (15)</a></li>
 513
 514 </ul>
 515
 516 </div>
 517 </body>
 518 </html>