blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Norwegian_Bokm_l_subtitles_for_the_FSF_video_User_Liberation.html">Norwegian Bokmål subtitles for the FSF video User Liberation</a></div>
  24       <div class="date">12th January 2015</div>
  25       <div class="body"><p>A few days ago, the <a href="https://www.fsf.org/">Free Software
  26 Foundation</a> announced a new video
  27 <a href="https://www.fsf.org/blogs/community/user-liberation-watch-and-share-our-new-video">explaining
  28 Free software</a> in simple terms.  The video named User Liberation is
  29 3 minutes long, and I recommend showing it to everyone you know as a
  30 way to explain what free software is all about.  Unfortunately several
  31 of the people I know do not understand English and Spanish, so it did
  32 not make sense to show it to them.</p>
  33
  34 <p>But today I was told that
  35 <a href="https://www.fsf.org/blogs/community/user-liberation-watch-and-share-our-new-video">English
  36 subtitles were available</a> and set out to provide Norwegian Bokmål
  37 subtitles based on these.  The result has been sent to FSF and made
  38 available in
  39 <a href="https://github.com/petterreinholdtsen/fsf-video-user-liberation-subtitles">a
  40 git repository</a> provided by Github.  Please let me know if you find
  41 errors or have improvements to the subtitles.</p>
  42 </div>
  43       <div class="tags">
  44
  45
  46         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
  47
  48
  49       </div>
  50     </div>
  51     <div class="padding"></div>
  52
  53     <div class="entry">
  54       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Microsofts_filming_under_L_r_kidsa_koding_arrangement__samtykke_f_r_og_n_.html">Microsofts filming under Lær kidsa koding-arrangement, samtykke før og nå</a></div>
  55       <div class="date"> 7th January 2015</div>
  56       <div class="body"><p>Før jul lot jeg meg fascinere over
  57 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Klarer_ikke_Microsoft___holde_p__hemmeligheter_.html">Microsoft
  58 og Ruseløkka skole sitt frisinnede forhold til samtykkerklæringer</a>,
  59 og ba skolen og Microsoft om
  60 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/L_r_kidsa_koding_har_vanligvis_ikke_samtykkeerkl_ringer.html">innsyn
  61 i ny og gammel erklæring</a> sendt til foreldrene slik at jeg kunne
  62 bli klok på om det var noen flere problematiske klausuler i den første
  63 avtalen, og om det var noen problematiske klausuler i den nye.  Nå har
  64 jeg fått svar fra skolen og kopi av avtalene, som jeg har glede av å
  65 presentere her.</p>
  66
  67 <p>Her er det opprinnelige skrivet som ble sendt ut til foreldrene i
  68 forkant av lær kidsa koding-arrangementet:</p>
  69
  70 <p><blockquote>
  71 <p>Oslo kommune
  72 <br>Utdanningsetaten
  73 <br>Ruseløkka skole</p>
  74
  75 <p>Til elever og foresatte i 5. klasse</p>
  76
  77 <p><strong>Lær kidsa koding</strong></p>
  78
  79 <p>Fredag 5.desember skal skolen arrangere en time med "koding" for
  80 elevene på skolen. Dere har kanskje allerede hørt om "Lær kidsa
  81 koding" i mediene? Dersom dere er nysgjerrige på hva dette er kan dere
  82 lese mer på;
  83 <a href="http://www.kidsakoder.no/">http://www.kidsakoder.no/</a></p>
  84
  85 <p>"Kodetimen" skal gjennomføres sammen med folk fra Microsoft Norge,
  86 som kommer og hjelper oss. I den forbindelse så ønsker Microsoft å
  87 filme deler av økten, og skolen vil med dette innhente et samtykke til
  88 at ditt barn blir filmet.</p>
  89
  90 <p>Dersom du/dere ikke ønsker at ditt/deres barn skal filmes så vil
  91 eleven likevel kunne delta i "kodetimen"</p>
  92
  93 <p>Ta kontakt dersom noe er uklart!</p>
  94
  95 <p>Med vennlig hilsen</p>
  96
  97 <p>Merete Hansen
  98 <br>Rektor</p>
  99
 100 <p>Jon Hesle
 101 <br>undervisningsinspektør</p>
 102
 103 <hr>
 104 <p valign="center"><strong>Samtykke til bruk av video og bilder
 105 fra ”Hour of Code”</strong></p>
 106
 107 <p>Takk for at du gir Microsoft Corporation og dets datterselskaper
 108 («Microsoft») tillatelse til å benytte video og bilder av deg fra
 109 arrangementet ”Hour of Code”. Nærmere detaljer om vår planlagte bruk
 110 og de tillatelser du med dette gir, finner du nedenfor.</p>
 111
 112 <ol>
 113
 114 <li>Du samtykker til at Microsoft eller deres partnere kan intervjue,
 115 ta bilder og gjøre lyd- og videoopptak av deg (samlet omtalt som
 116 ”Opptak”) i forbindelse med ”Hour of Code”, som arrangeres den
 117 5.12.2014 på Ruseløkka skole.</li>
 118
 119 <li>Du gir Microsoft rett til å bruke Opptakene og ditt navn i
 120 forbindelse med annonsering, salgsfremmende eller andre kommersielle
 121 formål "Lær kidsa koding"], herunder ved publisering på internett, i
 122 Europa eller ethvert annet sted, til enhver tid. Du har ikke krav på
 123 vederlag for slik bruk.</li>
 124
 125 <li>Du aksepterere ikke å bruke eller videreformidle til en tredjepart
 126 noen hemmelige eller fortrolige opplysninger som gis av Microsoft i
 127 løpet av elevens deltagelse.</li>
 128
 129 <li>Du gir samtykke til bruk av Opptak til og på vegne av Microsoft
 130 Norge AS, dets datterselskaper, assosierte selskaper og
 131 moderselskaber. Microsoft er også ansvarlig for bruken i henhold til
 132 dette dokumentet. Ved spørsmål eller andre henvendelser du kontakte:
 133 Christine Korme, kommunikasjonsdirektør i Microsoft Norge;
 134 [epostadresse fjernet fra bloggen]</li>
 135
 136 <li>Du bekrefter at du er 18 år eller eldre. Dersom du er under 18 år
 137 må dette samtykkeskjemaet fylles ut av en forelder eller
 138 foresatt.</li>
 139
 140 </ol>
 141
 142 <p>Inngått med  _____________________________ (Navn med blokkbokstaver)
 143 <br>Dato: ________________________</p>
 144
 145 <p>Signatur (dersom du er over 18 år): _______________________</p>
 146
 147 <p><strong>Samtykke fra forelder/foresatt (dersom du er under 18
 148 år)</strong></p>
 149
 150 <p>Jeg er forelder/foresatt for ovennevnte deltaker i ”Hour of
 151 Code”. Jeg har lest og forstått innholdet i dette samtykkeskjemaet, og
 152 samtykker til slik bruk på vegne av deltakeren.</p>
 153
 154 <p>Forelder/foresattes navn: _______________________ (Navn med blokkbokstaver)
 155 <br>Forelder/foresattes signatur: ___________________</p>
 156 </blockquote></p>
 157
 158
 159
 160 <p>Og her er den oppdaterte erklæringen:</p>
 161
 162
 163
 164 <p><blockquote>
 165 <p valign="center"><strong>Samtykke til bruk av video og bilder
 166 <br>fra ”Hour of Code”</strong></p>
 167
 168 <p>Takk for at du gir Microsoft Corporation og dets datterselskaper
 169 («Microsoft») tillatelse til å benytte video og bilder av deg fra
 170 arrangementet ”Hour of Code”. Nærmere detaljer om vår planlagte bruk
 171 og de tillatelser du med dette gir, finner du nedenfor.</p>
 172
 173 <ol>
 174
 175 <li>Du samtykker til at Microsoft eller deres partnere kan intervjue,
 176 ta bilder og gjøre lyd- og videoopptak av deg (samlet omtalt som
 177 ”Opptak”) i forbindelse med ”Hour of Code”, som ble arrangert den
 178 12. desember fra kl 10 til 11 på Ruseløkka skole i Oslo. </li>
 179
 180 <li>Du gir Microsoft rett til å bruke Opptakene og ditt navn i
 181 forbindelse med en 2-3 minutters film om hvordan Microsoft jobber med
 182 koding for elever i Norden.  Filmen vil bli vist internt i Microsoft
 183 og eksternt i forbindelse med arrangementer og diskusjoner som handler
 184 om undervisning i koding og informatikk.  Filmen vil også være
 185 tilgjengelig på en Microsoft nettside som handler om koding og
 186 undervisning av elever.</li>
 187
 188 <li>Du gir samtykke til bruk av Opptak til og på vegne av Microsoft
 189 Norge. Microsoft er også ansvarlig for bruken i henhold til dette
 190 dokumentet. Ved spørsmål eller andre henvendelser kan
 191 Kommunikasjonsdirektør Christine Korme kontaktes på mobil
 192 [telefonnummer fjernet fra bloggen], [epostadresse fjernet fra
 193 bloggen].</li>
 194
 195 <li>Du bekrefter at du er 18 år eller eldre. Dersom du er under 18 år
 196 må dette samtykkeskjemaet fylles ut av en forelder eller
 197 foresatt.</li>
 198
 199 </ol>
 200
 201 <p>Inngått med  _____________________________ (Navn med blokkbokstaver)
 202 <br>Dato: ________________________</p>
 203
 204 <p>Signatur (dersom du er over 18 år): _______________________</p>
 205
 206 <p><strong>Samtykke fra forelder/foresatt (dersom du er under 18
 207 år)</strong></p>
 208
 209 <p>Jeg er forelder/foresatt for ovennevnte deltaker i ”Hour of
 210 Code”. Jeg har lest og forstått innholdet i dette samtykkeskjemaet, og
 211 samtykker til slik bruk på vegne av deltakeren.</p>
 212
 213 <p>Forelder/foresattes navn: _______________________ (Navn med blokkbokstaver)
 214 <br>Forelder/foresattes signatur: ___________________</p>
 215 </blockquote></p>
 216
 217 <p>Den nye er definitivt mye bedre enn den opprinnelige, og både
 218 kravet om hemmelighold og rett til kommersielt bruk er fjernet.
 219 Heldigvis!</p>
 220 </div>
 221       <div class="tags">
 222
 223
 224         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 225
 226
 227       </div>
 228     </div>
 229     <div class="padding"></div>
 230
 231     <div class="entry">
 232       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Vi_kan_selv_avsl_re_mobiltelefonoverv_kning.html">Vi kan selv avsløre mobiltelefonovervåkning</a></div>
 233       <div class="date"> 3rd January 2015</div>
 234       <div class="body"><p>Jeg sendte inn følgende leserinnlegg 2014-12-26, og etter en uke
 235 synes jeg det er på tide å publisere teksten på bloggen min.</p>
 236
 237 <p><strong>Vi kan selv avsløre mobiltelefonovervåkning</strong></p>
 238
 239 <p>Det er fascinerende å lese hvordan
 240 <a href="http://mm.aftenposten.no/stortinget-og-statsministeren-overvakes/">overvåkningen
 241 av mobiltelefoner med IMSI-fangere som Aftenposten avslørte</a> har
 242 blitt mottatt.  Men det er spesielt to poeng som jeg synes har fått
 243 for liten oppmerksomhet.</p>
 244
 245 <p>Det ene er at innbyggerne nå selv kan avsløre når noen forsøker å
 246 overvåke oss.  Det hele lar seg gjøre takket være en fribruksdatabase
 247 over plasseringen til kjente mobilbasestasjoner som heter
 248 OpenCellID. Enhver med en Android-basert mobiltelefon kan ta i bruk
 249 «<a href="https://github.com/SecUpwN/Android-IMSI-Catcher-Detector">Android
 250 IMSI Catcher Detector</a>» ved å laste den ned fra Internett og slik
 251 få tak i verktøyet som Aftenposten brukte for å oppdage de uoffisielle
 252 mobilbasestasjonene. Ved hjelp av dette verktøyet kan Android-brukere
 253 få varsel i smarttelefonen når slike oppdages, uansett om det er
 254 kriminelle, offisielle myndigheter eller utenlandske
 255 etterretningsorganisasjoner som står bak.  Vi har dermed alle mulighet
 256 til å oppdage avlytting, og trenger ikke håpe på at PST, Post og
 257 Teletilsynet eller mobilselskapene gjør jobben for oss.  De vil
 258 uansett måtte holde overvåkning fra offisielle myndigheter skjult for
 259 befolkningen.</p>
 260
 261 <p>Det andre er at den viktigste informasjonen IMSI-fangere samler inn
 262 er hvem som er i kontakt med hvem og hvor de befinner seg (også kalt
 263 metadata), ikke hva som blir sagt og skrevet når folk er i kontakt med
 264 hverandre. Den som f.eks. vet hvilke politikere som snakker med hvem
 265 kan få innsikt i hvordan politikere påvirkes og hvilke sårbare punkter
 266 de har.  Forskerne ved senter for Internet og samfunn ved Stanford Law
 267 School har dokumenterte i sitt metadata-prosjekt
 268 <a href="https://cyberlaw.stanford.edu/blog/2013/12/spy-your-metadata">at
 269 slik innsamlet informasjon blant annet kan avsløre medisinske
 270 tilstander, politiske sympatier, religiøse overbevisninger</a>.  I
 271 tillegg har den pensjonerte generalen Michael Hayden i USA, som har
 272 ledet både CIA og NSA,
 273 <a href="http://www.thenewamerican.com/usnews/crime/item/18244-we-kill-people-based-on-metadata-admits-former-cia-nsa-boss">innrømmet
 274 at USA dreper folk basert på innsamlede metadata</a>. Begge deler
 275 forteller
 276 <a href="http://kieranhealy.org/blog/archives/2013/06/09/using-metadata-to-find-paul-revere/">hvor
 277 verdifullt metadata er</a>, og gir grunn til å være mer bekymret for
 278 innsamling av metadata enn avlytting.</p>
 279
 280 <p>Seniorrådgiver Roar Thon i Nasjonal Sikkerhetsmyndighet sier ofte
 281 at hver og en av oss er ansvarlig for vår egen sikkerhet, og
 282 Aftenpostens avsløring har gjort flere kjent med verktøy vi har
 283 tilgjengelig for å ta dette ansvaret.  Men det reelle problemet er jo
 284 ikke at det settes opp utstyr vi ikke kan stole på, men at
 285 telefonsystemet er laget slik at det er mulig å sette opp slik
 286 utstyr.</p>
 287
 288 <p>Vennlig hilsen
 289 <br>Petter Reinholdtsen
 290 <br>Medlem i <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUG</a></p>
 291
 292 <p>Etter at jeg skrev dette innlegget ble en ny Android-app,
 293 <a href="https://opensource.srlabs.de/projects/snoopsnitch">SnoopSnitch</a>,
 294 som gjør tilsvarende sniffing etter uoffisielle mobilbasestasjoner
 295 lansert.  Jeg vet ikke hvilke av dem som er best.</p>
 296
 297 <!--
 298
 299 Publisert som
 300 http://h-debatt.no/innlegg/vi-kan-selv-avslore-overvakning/
 301 Klassekampen 2014-12-31 side 39
 302
 303 -->
 304 </div>
 305       <div class="tags">
 306
 307
 308         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 309
 310
 311       </div>
 312     </div>
 313     <div class="padding"></div>
 314
 315     <div class="entry">
 316       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Updated_version_of_the_Norwegian_web_service_FiksGataMi.html">Updated version of the Norwegian web service FiksGataMi</a></div>
 317       <div class="date">30th December 2014</div>
 318       <div class="body"><p>I am very happy that we in the
 319 <a href="http://www.nuug.no/">Norwegian Unix User group (NUUG)</a>,
 320 spearheaded by Marius Halden from NUUG and Matthew Somerville from
 321 <a href="http://www.mysociety.org/">mySociety</a>, finally managed to
 322 upgrade the code base for the Norwegian version of
 323 <a href="http://fixmystreet.org/">FixMyStreet</a>.  This
 324 was the first major update since 2011. The refurbished
 325 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> is already live, and
 326 seem to hold up the pressure.  The
 327 <a href="http://www.nuug.no/news/Pressemelding__FiksGataMi_i_oppdatert_og_mobilvennlig_klesdrakt.shtml">press
 328 release and announcement</a> went out this morning.</p>
 329
 330 <p>FixMyStreet is a web platform for allowing the citizens to easily
 331 report problems with public infrastructure to the responsible
 332 authorities.  Think of it as a shared mail client with map support,
 333 allowing everyone to see what already was reported and comment on the
 334 reports in public.</p>
 335 </div>
 336       <div class="tags">
 337
 338
 339         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 340
 341
 342       </div>
 343     </div>
 344     <div class="padding"></div>
 345
 346     <div class="entry">
 347       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/L_r_kidsa_koding_har_vanligvis_ikke_samtykkeerkl_ringer.html">Lær kidsa koding har vanligvis ikke samtykkeerklæringer</a></div>
 348       <div class="date">21st December 2014</div>
 349       <div class="body"><p>Bruken av samtykkeerklæring i forbindelse med Lær kidsa koding
 350 (LKK),
 351 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Klarer_ikke_Microsoft___holde_p__hemmeligheter_.html">som
 352 jeg omtalte for noen dager siden</a>, var så overraskende at jeg tok
 353 kontakt med de som koordinerer LKK koding sentralt for å høre hvor
 354 ofte foreldre har blitt bedt om a signere på samtykkeerklæringer i
 355 forbindelse med LKK, og om jeg kunne få kopi av de som var brukt i
 356 fjor og i år.</p>
 357
 358 <p>Simen Sommerfeldt svarte og fortalte at LKK koding sentralt ikke
 359 hadde hørt om bruk av samtykkeerklæringer i sammenheng med LKK før
 360 saken kom opp i Aftenposten, og at dette dermed var en helt ny
 361 problemstilling som de ikke hadde noen rutiner og regler for.  Slike
 362 oppslag og protester var ikke en situasjon de ønsket å komme opp i
 363 igjen, så de planlegger å lage en policy rundt dette som gjør at det
 364 ikke gjentar seg.  Han fortalte videre at de har bedt
 365 Microsoft-folkene formulere et forslag til policy-tekst som ikke kan
 366 misforstås nå som Microsoft har erfart hvor galt det kan gå.</p>
 367
 368 <p>Han fortalte også at Christine Korme hos Microsoft hadde
 369 forfattet følgende tekst som hun ba om ble sendt til alle som spør:</p>
 370
 371 <p><blockquote>
 372 <p>«Først og fremst; vi beklager på det sterkeste at en feil hos oss
 373   har ført til et slikt oppslag.  I Microsoft Norge støtter vi LKK med
 374   hjerte og sjel og ønsker på ingen må at det skal stilles spørsmål
 375   ved det fantastiske arbeidet som gjøres av LKK!  Jeg beklager dette
 376   på det sterkeste og ber om å få lov til å forklare.</p>
 377
 378 <p>Microsoft var til stede i 5. klasse på Ruseløkka skole for å kjøre
 379   en kodetime. Vi hadde med et TV-team fra TV2 God Morgen Norge og et
 380   TV-team fra Microsoft. Foresatte ble bedt om å gi et skriftlig
 381   samtykke for at opptak og bilder av barna kunne brukes. Microsoft
 382   bruker ikke bilder eller opptak av barn uten at et skriftlig
 383   samtykke gis av foresatte. Alle barna i klassen skulle delta i
 384   kodetimen helt uavhengig av om det var gitt samtykke for filming
 385   eller ikke. Barn som ikke skulle filmes ble plassert bakerst i
 386   klassen slik at de ikke kom med på bilder. Men alle elever var med
 387   og alle fikk hjelp av oss - selvfølgelig. Jeg var selv til stede og
 388   tror jeg på vegne av alle kan si; dette var gøy! Det medfører altså
 389   ikke på noen som helst måte riktighet at noen elever ble ekskludert
 390   dersom deres foresatte ikke hadde skrevet under en
 391   samtykkeerklæring. Klassen på Ruseløkka var det eneste stedet det
 392   var med et Microsoft TV-team i løpet av kodeuken.</p>
 393
 394 <p>I går ettermiddag ble jeg ringt opp av en journalist fra
 395   Aftenposten om saken. Foreldre hadde reagert på
 396   samtykkeerklæringen. Hverken lærer for femteklassen, rektor eller
 397   jeg hadde hørt fra noen foreldre før Aftenposten ringte onsdag
 398   ettermiddag.</p>
 399
 400 <p>I Microsoft har vi kommet i skade for å bruke et standard formular
 401   som samtykkeerklæring. Dette er ikke dekkende for Microsofts bruk av
 402   denne filmen. Det beklager jeg sterkt. En ny samtykkeerklæring er i
 403   dag sendt til skolen. Denne samtykkeerklæringen mener vi klargjør
 404   bruken av opptakene.</p>
 405
 406 <p>Det har aldri vært vår hensikt å bruke opptakene i kommersiell
 407   sammenheng.  Filmen på 2-3 minutter lages for å vise hva Microsoft i
 408   de nordiske landene bidro med under kodeuken. Filmen vil bli vist
 409   internt i Microsoft og eksternt i forbindelse med arrangementer og
 410   diskusjoner som handler om undervisning i koding og informatikk.
 411   Filmen vil også være tilgjengelig på en Microsoft nettside som
 412   handler om koding og undervisning av elever. I skrivende stund er
 413   ingen bilder eller opptak brukt eller lagt ut noe sted.  Disse vil
 414   heller ikke bli brukt uten at foresatte til barn som medvirker har
 415   skrevet under en ny samtykkeerklæring som understreker at bruken
 416   ikke er kommersiell.</p>
 417
 418 <p>Jeg håper dette oppklarende og igjen beklager jeg på det sterkeste
 419   at dette har inntruffet.</p>
 420
 421 <p>Microsoft Norge hjalp om lag 600 elever med å kode i kodeuken og
 422   dette var en dugnad våre ansatte satte svært stor pris på å få
 423   anledning til å støtte!  Jeg håper ikke den uheldige delen av saken
 424   overskygger det som hele tiden har vært det aller, aller viktigste
 425   for oss: å lære kidsa å kode.»</p>
 426
 427 </blockquote></p>
 428
 429 <p>Det betyr altså at vanligvis pleier Microsoft å be folk som sier ja
 430 til å bli filmet om å holde på hemmelighetene til Microsoft, samt be
 431 om lov til å bruke filmene kommersielt over hele verden i all fremtid,
 432 men at de egentlig ikke hadde tenkt på om det var så lurt å gjøre det
 433 samme med skoleelever i offentlig norsk skole.  Og skolen tenkte
 434 tydeligvis heller ikke så mye på problemstillingen da de lot Microsoft
 435 dele ut forslaget til samtykkeerklæring til foreldrene.  Altså svikt i
 436 flere ledd, men alle hadde gode intensjoner og ønsker å støtte et godt
 437 tiltak.</p>
 438
 439 <p>Jeg lurer på hvilke konsekvensen denne svikten får i skolenorge.
 440 Blir det gjort bedre vurderinger i neste skole når noen vil filme?
 441 Det høres i hvert fall ut som om Lær kidsa kode skal gjøre sitt, og
 442 fortsatt sørge for at alle som ønsker det får lære å programmere, uten
 443 å måtte akseptere urimelige vilkår.</p>
 444
 445 <p>Jeg har spurt Microsoft og skolen om kopi av opprinnelig og ny
 446 samtykkeerklæring, men ikke fått svar ennå.  Er spent på om det var
 447 mer interessant i det opprinnelige, og hva som er endret i den nye.</p>
 448 </div>
 449       <div class="tags">
 450
 451
 452         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 453
 454
 455       </div>
 456     </div>
 457     <div class="padding"></div>
 458
 459     <div class="entry">
 460       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Of_course_USA_loses_in_cyber_war___NSA_and_friends_made_sure_it_would_happen.html">Of course USA loses in cyber war - NSA and friends made sure it would happen</a></div>
 461       <div class="date">19th December 2014</div>
 462       <div class="body"><p>So, Sony caved in
 463 (<a href="https://twitter.com/RobLowe/status/545338568512917504">according
 464 to Rob Lowe</a>) and demonstrated that America lost its first cyberwar
 465 (<a href="https://twitter.com/newtgingrich/status/545339074975109122">according
 466 to Newt Gingrich</a>).  It should not surprise anyone, after the
 467 whistle blower Edward Snowden documented that the government of USA
 468 and their allies for many years have done their best to make sure the
 469 technology used by its citizens is filled with security holes allowing
 470 the secret services to spy on its own population.  No one in their
 471 right minds could believe that the ability to snoop on the people all
 472 over the globe could only be used by the personnel authorized to do so
 473 by the president of the United States of America.  If the capabilities
 474 are there, they will be used by friend and foe alike, and now they are
 475 being used to bring Sony on its knees.</p>
 476
 477 <p>I doubt it will a lesson learned, and expect USA to lose its next
 478 cyber war too, given how eager the western intelligence communities
 479 (and probably the non-western too, but it is less in the news) seem to
 480 be to continue its current dragnet surveillance practice.</p>
 481
 482 <p>There is a reason why China and others are trying to move away from
 483 Windows to Linux and other alternatives, and it is not to avoid
 484 sending its hard earned dollars to Cayman Islands (or whatever
 485 <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Tax_haven">tax haven</a>
 486 Microsoft is using these days to collect the majority of its
 487 income. :)</p>
 488 </div>
 489       <div class="tags">
 490
 491
 492         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 493
 494
 495       </div>
 496     </div>
 497     <div class="padding"></div>
 498
 499     <div class="entry">
 500       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Klarer_ikke_Microsoft___holde_p__hemmeligheter_.html">Klarer ikke Microsoft å holde på hemmeligheter?</a></div>
 501       <div class="date">18th December 2014</div>
 502       <div class="body"><p>Må Microsoft virkelig ha hjelp av unger for å holde på
 503 hemmelighetene sine?</p>
 504
 505 <p>I dag kom det en fascinerende artikkel i Aftenposten om
 506 <a href="http://www.osloby.no/nyheter/Microsoft-ba-om-a-fa-bruke-bilder-og-video-av-barna-dine-7831036.html">hva
 507 Microsoft har foreslått at foreldre går med på</a> for å la ungene
 508 delta på <a href="http://www.kidsakoder.no/">Lær kidsa koding</a> på
 509 skolen.  De ber foreldrene om å få bruke bilder og video av ungene
 510 kommersielt og gratis i all fremtid, hvilket var så drøyt at
 511 Arbeiderpartiets bystyrerepresentant
 512 <a href="https://no.wikipedia.org/wiki/Per_Anders_Langerød">Per Anders
 513 Torvik Langerød</a> tok opp saken opp under bystyrets muntlige
 514 spørretime onsdag.  Resultatet av dette er at Microsoft har trukket
 515 tilbake teksten i samtykkeerklæringen og kommunikasjonsdirektør
 516 Christine Korme i Microsoft sier i artikkelen at «Vi vil presentere en
 517 ny erklæring som gjør det helt klart i hvilken forbindelse materialet
 518 skal brukes, altså ikke-kommersielt», hvilket jo er fint.  Jeg lurer
 519 virkelig på hvordan teksten kunne slippe ut til foreldrene i første
 520 omgang.  Her har noen på skolen ikke fulgt med i timen, eller mangler
 521 grunnleggende personverntrening.</p>
 522
 523 <p>Men bildet av samtykkeerklæringen inneholder også en annen
 524 problematisk klausul, som ikke omtales overhodet i
 525 Aftenposten-artikkelen.  Neste punkt i erklæringen lyder:</p>
 526
 527 <p><blockquote>
 528 «Du aksepterer ikke å bruke eller videreformidle til en tredjepart
 529 noen hemmelige eller fortrolige opplysninger som gis av Microsoft i
 530 løpet av elevens deltagelse.»
 531 </blockquote></p>
 532
 533 <p>Mener Microsoft virkelig at foreldre og barn skal ta ansvar for at
 534 Microsoft ikke klarer å holde hemmelig og fortrolig informasjon for
 535 seg selv når de besøker en offentlig norsk skole?  Jeg ville nektet
 536 plent å signert på en avtale med en slik klausul, da det er Microsofts
 537 ansvar å holde på sine hemmeligheter, og ikke noe mine barn og min
 538 familie tar på oss erstatningsansvar for hvis de kommer på avveie.</p>
 539
 540 <p>Jeg lurer på om noen har fått se den nye samtykkeerklæringen?
 541 Inneholder den fortsatt klausul om hemmelighold?  Hvor mange er det
 542 som hittil har signert på den gamle samtykkeerklæringen?  Hvor har den
 543 vært brukt?  Savnet svar på disse spørsmålene i artikkelen, da de som
 544 har signert på den gamle vel vil være bundet av den selv om ingen
 545 flere signerer på den.</p>
 546
 547 <p>Lær kidsa koding er et glimrende initiativ, og jeg skulle ønske
 548 noen av <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUGs</a> medlemmer
 549 hadde kapasitet til å delta i initiativet på NUUGs vegne.  Selv tar
 550 jobb, familie og eksisterende prosjekter allerede all tid.  Slik
 551 Microsoft tydeligvis holder på er det behov for noen med et annet syn
 552 på livet som bidragsyter her.</p>
 553 </div>
 554       <div class="tags">
 555
 556
 557         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 558
 559
 560       </div>
 561     </div>
 562     <div class="padding"></div>
 563
 564     <div class="entry">
 565       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Opphavsretts_status_for__Empty_Socks__fra_1927_.html">Opphavsretts-status for «Empty Socks» fra 1927?</a></div>
 566       <div class="date">12th December 2014</div>
 567       <div class="body"><p>For noen dager siden
 568 <a href="http://www.nb.no/Hva-skjer/Aktuelt/Nyheter/Tapt-filmskatt-fra-Disney-funnet-i-Nasjonalbiblioteket">annonserte
 569 Nasjonalbiblioteket gladnyheten</a> om at de i sine arkiver hadde
 570 funnet et nitratfilm-eksemplar av en 87 år gammel Disney-film ved navn
 571 Empty Socks, en film som tidligere var antatt tapt og der det i følge
 572 nyhetsmeldinger var kun ca. 25 sekunder bevart for ettertiden.
 573 Nasjonalbiblioteket hadde 5 minutter og 30 sekunder av filmen i sitt
 574 magasin.  Dette er flott for bevaringen av verdens kulturarv.  5,5
 575 minutter mindre tapt enn vi trodde av vår felles historie.</p>
 576
 577 <p>Men hvordan kunne filmen gå tapt, når arkivlovene i USA krevde at
 578 publiserte filmer på den tiden ble deponert i bibliotek?  Forklaringen
 579 har jeg fra Lawrence Lessig og boken
 580 <a href="http://free-culture.cc/">Free Culture</a>, som jeg holder på
 581 <a href="https://github.com/petterreinholdtsen/free-culture-lessig">å
 582 oversette til norsk</a>:</p>
 583
 584 <p><blockquote>
 585 <p>Dette er delvis på grunn av loven. Opphavsrettseiere var tidlig i
 586   amerikansk opphavsrettslov nødt til å deponere kopier av sine verk i
 587   biblioteker. Disse kopiene skulle både sikre spredning av kunnskap,
 588   og sikre at det fantes en kopi av verket tilgjengelig når vernetiden
 589   utløp, slik at andre kunne få tilgang til og kopiere verket.</p>
 590
 591 <p>Disse reglene gjaldt også for filmer. Men i 1915 gjorde
 592   kongressbiblioteket et unntak for film. Filmer kunne bli
 593   opphavsrettsbeskyttet så lenge det ble gjort slik deponering. Men
 594   filmskaperne fikk så lov til å låne tilbake de deponerte filmene -
 595   så lenge de ville uten noe kostnad. Bare i 1915 var det mer enn 5475
 596   filmer deponert og “lånt tilbake”. Dermed var det ikke noe eksemplar
 597   i noe bibliotek når vernetiden til filmen utløp. Eksemplaret
 598   eksisterer - hvis den finnes i det hele tatt - i arkivbiblioteket
 599   til filmselskapet.</p>
 600 </blockquote></p>
 601
 602 <p>Nyheten gjorde meg nysgjerrig på om filmen kunne være falt i det
 603 fri.  En 87 år gammel film kunne jo tenkes å ha blitt en del av
 604 allemannseiet, slik at vi alle kan bruke den til å bygge videre på vår
 605 felles kultur uten å måtte be om tillatelse - slik Walt Disney gjorde
 606 det i starten av sin karriere.  Jeg spurte nasjonalbiblioteket, og de
 607 sa nei.  Hvordan kan det ha seg med en så gammel film?  Jeg besteme
 608 meg for å undersøke nærmere.  En kan finne informasjon om den norske
 609 vernetiden på
 610 <a href="https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1961-05-12-2">Lovdata</a>
 611 og </a>Wikipedia</A>.  Her er et relevant <a
 612 href="https://no.wikipedia.org/wiki/Opphavsrett#Vernetid">utsnitt fra
 613 siden om opphavsrett i den norske Wikipedia</a>:</p>
 614
 615 <p><blockquote>
 616   Ifølge åndsverkloven §§ 40-41 utløper vernetiden for et åndsverk 70
 617   år etter utløpet av opphavspersonens dødsår.  [...]  For filmverk
 618   gjelder særlige regler: Her kommer ikke alle mulige opphavspersoner
 619   i betraktning, men kun hovedregissøren, manusforfatteren,
 620   dialogforfatteren og komponisten av filmmusikken. Vernetiden
 621   begynner å løpe etter utgangen av dødsåret til den lengstlevende av
 622   disse. [...] Der opphavspersonen er ukjent, utløper opphavsretten 70
 623   år etter første kjente offentliggjørelse av verket. Det er kun de
 624   økonomiske rettighetene som faller bort i det vernetiden er
 625   utløpt. De ideelle rettighetene må fortsatt respekteres, noe som
 626   blant annet innebærer at man plikter å navngi opphavspersonen ved
 627   tilgjengeliggjøring.
 628 </blockquote></p>
 629
 630 <p>I følge nettstedet
 631 <a href="http://www.disneyshorts.org/shorts.aspx?shortID=75">The
 632 Encyclopedia of Disney Animated Shorts</a> er følgende personer gitt
 633 æren for denne kortfilmen:</p>
 634
 635 <dl>
 636
 637 <dt>Regissør</dt>
 638 <dd><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Walt_Disney">Walt Disney</a>           (1901-12-05 – 1966-12-15) +70 år = 2037</dd>
 639
 640 <dt>Animasjon
 641 <dd><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Ub_Iwerks">Ub Iwerks</a>             (1901-03-24 – 1971-07-07) +70 år = 2042
 642 <br><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Rollin_Hamilton">Rollin "Ham" Hamilton</a> (1898-10-28 - 1951-06-03) +70 år = 2022
 643 <br><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Harman_and_Ising">Hugh Harman</a>           (1903-08-31 – 1982-11-25) +70 år = 2053</dd>
 644
 645 <dt>Kamera
 646 <dd>Mike Marcus (?-?)</dd>
 647
 648 </dl>
 649
 650 <p>Alle fødsels- og dødsdatoene er fra engelske Wikipedia.  Det er
 651 ikke oppgitt navn på manusforfatter, dialogforfatter og komponist, men
 652 jeg mistenker at tegnerne vil få opphavsrettigheter på tegnefilmer her
 653 i Norge, og tar derfor med disse.  Kameramannen vil ikke få noen
 654 rettigheter så vidt jeg forstår, og er derfor ignorert her.</p>
 655
 656 <p>Slik jeg forstår den norske opphavsretten vil dermed dette
 657 filmverket bli allemannseie (også kalt å falle i det fri) i 2053, 126
 658 år etter at det ble utgitt.  Hvis kun regissørens rettigheter er
 659 relevante, vil det skje i 2037, 110 år etter at det ble utgitt.  Etter
 660 det vil enhver kunne dele det med alle de har lyst til, fremføre det
 661 offentlig eller klippe og lime i det for å lage sin egen film basert
 662 på det - helt uten å måtte spørre noen om lov.</p>
 663
 664 <p>Måtte så Nasjonalbiblioteket spørre om lov før de kunne kopiere
 665 sitt nitrat-eksemplar over på mer varig format?  Nei, heldigvis.
 666 Åndsverklovens § 16 sier at arkiv, bibliotek, museer og undervisnings-
 667 og forskningsinstitusjoner har rett til å fremstille eksemplar av verk
 668 for konserverings- og sikringsformål og andre særskilte formål.</p>
 669 </div>
 670       <div class="tags">
 671
 672
 673         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
 674
 675
 676       </div>
 677     </div>
 678     <div class="padding"></div>
 679
 680     <div class="entry">
 681       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/How_to_stay_with_sysvinit_in_Debian_Jessie.html">How to stay with sysvinit in Debian Jessie</a></div>
 682       <div class="date">22nd November 2014</div>
 683       <div class="body"><p>By now, it is well known that Debian Jessie will not be using
 684 sysvinit as its boot system by default.  But how can one keep using
 685 sysvinit in Jessie?  It is fairly easy, and here are a few recipes,
 686 courtesy of
 687 <a href="http://www.vitavonni.de/blog/201410/2014102101-avoiding-systemd.html">Erich
 688 Schubert</a> and
 689 <a href="http://smcv.pseudorandom.co.uk/2014/still_universal/">Simon
 690 McVittie</a>.
 691
 692 <p>If you already are using Wheezy and want to upgrade to Jessie and
 693 keep sysvinit as your boot system, create a file
 694 <tt>/etc/apt/preferences.d/use-sysvinit</tt> with this content before
 695 you upgrade:</p>
 696
 697 <p><blockquote><pre>
 698 Package: systemd-sysv
 699 Pin: release o=Debian
 700 Pin-Priority: -1
 701 </pre></blockquote><p>
 702
 703 <p>This file content will tell apt and aptitude to not consider
 704 installing systemd-sysv as part of any installation and upgrade
 705 solution when resolving dependencies, and thus tell it to avoid
 706 systemd as a default boot system.  The end result should be that the
 707 upgraded system keep using sysvinit.</p>
 708
 709 <p>If you are installing Jessie for the first time, there is no way to
 710 get sysvinit installed by default (debootstrap used by
 711 debian-installer have no option for this), but one can tell the
 712 installer to switch to sysvinit before the first boot.  Either by
 713 using a kernel argument to the installer, or by adding a line to the
 714 preseed file used.  First, the kernel command line argument:
 715
 716 <p><blockquote><pre>
 717 preseed/late_command="in-target apt-get install --purge -y sysvinit-core"
 718 </pre></blockquote><p>
 719
 720 <p>Next, the line to use in a preseed file:</p>
 721
 722 <p><blockquote><pre>
 723 d-i preseed/late_command string in-target apt-get install -y sysvinit-core
 724 </pre></blockquote><p>
 725
 726 <p>One can of course also do this after the first boot by installing
 727 the sysvinit-core package.</p>
 728
 729 <p>I recommend only using sysvinit if you really need it, as the
 730 sysvinit boot sequence in Debian have several hardware specific bugs
 731 on Linux caused by the fact that it is unpredictable when hardware
 732 devices show up during boot.  But on the other hand, the new default
 733 boot system still have a few rough edges I hope will be fixed before
 734 Jessie is released.</p>
 735
 736 <p>Update 2014-11-26: Inspired by
 737 <ahref="https://www.mirbsd.org/permalinks/wlog-10-tg_e20141125-tg.htm#e20141125-tg_wlog-10-tg">a
 738 blog post by Torsten Glaser</a>, added --purge to the preseed
 739 line.</p>
 740 </div>
 741       <div class="tags">
 742
 743
 744         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 745
 746
 747       </div>
 748     </div>
 749     <div class="padding"></div>
 750
 751     <div class="entry">
 752       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hvordan_vurderer_regjeringen_H_264_patentutfordringen_.html">Hvordan vurderer regjeringen H.264-patentutfordringen?</a></div>
 753       <div class="date">16th November 2014</div>
 754       <div class="body"><p>For en stund tilbake spurte jeg Fornyingsdepartementet om hvilke
 755 juridiske vurderinger rundt patentproblemstillingen som var gjort da
 756 H.264 ble tatt inn i <a href="http://standard.difi.no/">statens
 757 referansekatalog over standarder</a>.  Stig Hornnes i FAD tipset meg
 758 om følgende som står i oppsumeringen til høringen om
 759 referansekatalogen versjon 2.0, som jeg siden ved hjelp av en
 760 innsynsforespørsel fikk tak i
 761 <a href="http://wiki.nuug.no/uttalelser/200901-standardkatalog-v2?action=AttachFile&do=get&target=kongelig-resolusjon.pdf">PDF-utgaven av</a>
 762 datert 2009-06-03 (saksnummer 200803291, saksbehandler Henrik
 763 Linnestad).</p>
 764
 765 <p>Der står det følgende om problemstillingen:</p>
 766
 767 <p><blockquote>
 768 <strong>4.4 Patentproblematikk</strong>
 769
 770 <p>NUUG og Opera ser det som særlig viktig at forslagene knyttet til
 771 lyd og video baserer seg på de royalty-frie standardene Vorbis, Theora
 772 og FLAC.</p>
 773
 774 <p>Kommentarene relaterer seg til at enkelte standarder er åpne, men
 775 inneholder tekniske prosedyrer som det i USA (og noen andre land som
 776 Japan) er gitt patentrettigheter til. I vårt tilfelle berører dette
 777 spesielt standardene Mp3 og H.264, selv om Politidirektoratet peker på
 778 at det muligens kan være tilsvarende problematikk også for Theora og
 779 Vorbis.  Dette medfører at det i USA kan kreves royalties for bruk av
 780 tekniske løsninger knyttet til standardene, et krav som også
 781 håndheves. Patenter kan imidlertid bare hevdes i de landene hvor
 782 patentet er gitt, så amerikanske patenter gjelder ikke andre steder
 783 enn USA.</p>
 784
 785 <p>Spesielt for utvikling av fri programvare er patenter
 786 problematisk. GPL, en "grunnleggende" lisens for distribusjon av fri
 787 programvare, avviser at programvare kan distribueres under denne
 788 lisensen hvis det inneholder referanser til patenterte rutiner som
 789 utløser krav om royalties. Det er imidlertid uproblematisk å
 790 distribuere fri programvareløsninger under GPL som benytter de
 791 aktuelle standardene innen eller mellom land som ikke anerkjenner
 792 patentene. Derfor finner vi også flere implementeringer av Mp3 og
 793 H.264 som er fri programvare, lisensiert under GPL.</p>
 794
 795 <p>I Norge og EU er patentlovgivningen langt mer restriktiv enn i USA,
 796 men det er også her mulig å få patentert metoder for løsning av et
 797 problem som relaterer seg til databehandling. Det er AIF bekjent ikke
 798 relevante patenter i EU eller Norge hva gjelder H.264 og Mp3, men
 799 muligheten for at det finnes patenter uten at det er gjort krav om
 800 royalties eller at det senere vil gis slike patenter kan ikke helt
 801 avvises.</p>
 802
 803 <p>AIF mener det er et behov for å gi offentlige virksomheter mulighet
 804 til å benytte antatt royaltyfrie åpne standarder som et likeverdig
 805 alternativ eller i tillegg til de markedsledende åpne standardene.</p>
 806
 807 </blockquote></p>
 808
 809 <p>Det ser dermed ikke ut til at de har vurdert patentspørsmålet i
 810 sammenheng med opphavsrettsvilkår slik de er formulert for f.eks.
 811 Apple Final Cut Pro, Adobe Premiere Pro, Avid og Sorenson-verktøyene,
 812 der det kreves brukstillatelse for patenter som ikke er gyldige i
 813 Norge for å bruke disse verktøyene til annet en personlig og ikke
 814 kommersiell aktivitet når det gjelder H.264-video.  Jeg må nok lete
 815 videre etter svar på det spørsmålet.</p>
 816 </div>
 817       <div class="tags">
 818
 819
 820         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>.
 821
 822
 823       </div>
 824     </div>
 825     <div class="padding"></div>
 826
 827     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 828     <div id="sidebar">
 829
 830
 831
 832 <h2>Archive</h2>
 833 <ul>
 834
 835 <li>2015
 836 <ul>
 837
 838 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (3)</a></li>
 839
 840 </ul></li>
 841
 842 <li>2014
 843 <ul>
 844
 845 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
 846
 847 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
 848
 849 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
 850
 851 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
 852
 853 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
 854
 855 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
 856
 857 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
 858
 859 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
 860
 861 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
 862
 863 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
 864
 865 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
 866
 867 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
 868
 869 </ul></li>
 870
 871 <li>2013
 872 <ul>
 873
 874 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 875
 876 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 877
 878 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 879
 880 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
 881
 882 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
 883
 884 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
 885
 886 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
 887
 888 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
 889
 890 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
 891
 892 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
 893
 894 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
 895
 896 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
 897
 898 </ul></li>
 899
 900 <li>2012
 901 <ul>
 902
 903 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 904
 905 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 906
 907 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 908
 909 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 910
 911 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 912
 913 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 914
 915 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 916
 917 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 918
 919 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 920
 921 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 922
 923 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 924
 925 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 926
 927 </ul></li>
 928
 929 <li>2011
 930 <ul>
 931
 932 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 933
 934 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 935
 936 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 937
 938 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 939
 940 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 941
 942 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 943
 944 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 945
 946 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 947
 948 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 949
 950 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 951
 952 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 953
 954 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 955
 956 </ul></li>
 957
 958 <li>2010
 959 <ul>
 960
 961 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 962
 963 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 964
 965 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 966
 967 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 968
 969 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 970
 971 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 972
 973 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 974
 975 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 976
 977 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 978
 979 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 980
 981 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 982
 983 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 984
 985 </ul></li>
 986
 987 <li>2009
 988 <ul>
 989
 990 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 991
 992 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 993
 994 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 995
 996 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 997
 998 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 999
1000 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
1001
1002 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
1003
1004 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
1005
1006 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
1007
1008 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
1009
1010 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
1011
1012 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
1013
1014 </ul></li>
1015
1016 <li>2008
1017 <ul>
1018
1019 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
1020
1021 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
1022
1023 </ul></li>
1024
1025 </ul>
1026
1027
1028
1029 <h2>Tags</h2>
1030 <ul>
1031
1032  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
1033
1034  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
1035
1036  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
1037
1038  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
1039
1040  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (8)</a></li>
1041
1042  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (15)</a></li>
1043
1044  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
1045
1046  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
1047
1048  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (109)</a></li>
1049
1050  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (151)</a></li>
1051
1052  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
1053
1054  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (15)</a></li>
1055
1056  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (12)</a></li>
1057
1058  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
1059
1060  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (266)</a></li>
1061
1062  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (22)</a></li>
1063
1064  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
1065
1066  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (14)</a></li>
1067
1068  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
1069
1070  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (11)</a></li>
1071
1072  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (41)</a></li>
1073
1074  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (10)</a></li>
1075
1076  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (19)</a></li>
1077
1078  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
1079
1080  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
1081
1082  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
1083
1084  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
1085
1086  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
1087
1088  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (32)</a></li>
1089
1090  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (254)</a></li>
1091
1092  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (167)</a></li>
1093
1094  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (11)</a></li>
1095
1096  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
1097
1098  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (50)</a></li>
1099
1100  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (81)</a></li>
1101
1102  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
1103
1104  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
1105
1106  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
1107
1108  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
1109
1110  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (9)</a></li>
1111
1112  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1113
1114  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
1115
1116  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
1117
1118  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (41)</a></li>
1119
1120  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
1121
1122  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
1123
1124  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (46)</a></li>
1125
1126  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
1127
1128  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (9)</a></li>
1129
1130  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (29)</a></li>
1131
1132  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (2)</a></li>
1133
1134  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
1135
1136  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (8)</a></li>
1137
1138  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (47)</a></li>
1139
1140  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
1141
1142  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (34)</a></li>
1143
1144 </ul>
1145
1146
1147     </div>
1148     <p style="text-align: right">
1149  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
1150 </p>
1151
1152   </body>
1153 </html>