blog/archive/2015/01/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from January 2015</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="01.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from January 2015.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Norwegian_Bokm_l_subtitles_for_the_FSF_video_User_Liberation.html">Norwegian Bokmål subtitles for the FSF video User Liberation</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29         12th January 2015
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>A few days ago, the <a href="https://www.fsf.org/">Free Software
  33 Foundation</a> announced a new video
  34 <a href="https://www.fsf.org/blogs/community/user-liberation-watch-and-share-our-new-video">explaining
  35 Free software</a> in simple terms.  The video named User Liberation is
  36 3 minutes long, and I recommend showing it to everyone you know as a
  37 way to explain what free software is all about.  Unfortunately several
  38 of the people I know do not understand English and Spanish, so it did
  39 not make sense to show it to them.</p>
  40
  41 <p>But today I was told that
  42 <a href="https://www.fsf.org/blogs/community/user-liberation-watch-and-share-our-new-video">English
  43 subtitles were available</a> and set out to provide Norwegian Bokmål
  44 subtitles based on these.  The result has been sent to FSF and made
  45 available in
  46 <a href="https://github.com/petterreinholdtsen/fsf-video-user-liberation-subtitles">a
  47 git repository</a> provided by Github.  Please let me know if you find
  48 errors or have improvements to the subtitles.</p>
  49
  50       </div>
  51       <div class="tags">
  52
  53
  54         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
  55
  56
  57       </div>
  58     </div>
  59     <div class="padding"></div>
  60
  61     <div class="entry">
  62       <div class="title">
  63         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Microsofts_filming_under_L_r_kidsa_koding_arrangement__samtykke_f_r_og_n_.html">Microsofts filming under Lær kidsa koding-arrangement, samtykke før og nå</a>
  64       </div>
  65       <div class="date">
  66          7th January 2015
  67       </div>
  68       <div class="body">
  69         <p>Før jul lot jeg meg fascinere over
  70 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Klarer_ikke_Microsoft___holde_p__hemmeligheter_.html">Microsoft
  71 og Ruseløkka skole sitt frisinnede forhold til samtykkerklæringer</a>,
  72 og ba skolen og Microsoft om
  73 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/L_r_kidsa_koding_har_vanligvis_ikke_samtykkeerkl_ringer.html">innsyn
  74 i ny og gammel erklæring</a> sendt til foreldrene slik at jeg kunne
  75 bli klok på om det var noen flere problematiske klausuler i den første
  76 avtalen, og om det var noen problematiske klausuler i den nye.  Nå har
  77 jeg fått svar fra skolen og kopi av avtalene, som jeg har glede av å
  78 presentere her.</p>
  79
  80 <p>Her er det opprinnelige skrivet som ble sendt ut til foreldrene i
  81 forkant av lær kidsa koding-arrangementet:</p>
  82
  83 <p><blockquote>
  84 <p>Oslo kommune
  85 <br>Utdanningsetaten
  86 <br>Ruseløkka skole</p>
  87
  88 <p>Til elever og foresatte i 5. klasse</p>
  89
  90 <p><strong>Lær kidsa koding</strong></p>
  91
  92 <p>Fredag 5.desember skal skolen arrangere en time med "koding" for
  93 elevene på skolen. Dere har kanskje allerede hørt om "Lær kidsa
  94 koding" i mediene? Dersom dere er nysgjerrige på hva dette er kan dere
  95 lese mer på;
  96 <a href="http://www.kidsakoder.no/">http://www.kidsakoder.no/</a></p>
  97
  98 <p>"Kodetimen" skal gjennomføres sammen med folk fra Microsoft Norge,
  99 som kommer og hjelper oss. I den forbindelse så ønsker Microsoft å
 100 filme deler av økten, og skolen vil med dette innhente et samtykke til
 101 at ditt barn blir filmet.</p>
 102
 103 <p>Dersom du/dere ikke ønsker at ditt/deres barn skal filmes så vil
 104 eleven likevel kunne delta i "kodetimen"</p>
 105
 106 <p>Ta kontakt dersom noe er uklart!</p>
 107
 108 <p>Med vennlig hilsen</p>
 109
 110 <p>Merete Hansen
 111 <br>Rektor</p>
 112
 113 <p>Jon Hesle
 114 <br>undervisningsinspektør</p>
 115
 116 <hr>
 117 <p valign="center"><strong>Samtykke til bruk av video og bilder
 118 fra ”Hour of Code”</strong></p>
 119
 120 <p>Takk for at du gir Microsoft Corporation og dets datterselskaper
 121 («Microsoft») tillatelse til å benytte video og bilder av deg fra
 122 arrangementet ”Hour of Code”. Nærmere detaljer om vår planlagte bruk
 123 og de tillatelser du med dette gir, finner du nedenfor.</p>
 124
 125 <ol>
 126
 127 <li>Du samtykker til at Microsoft eller deres partnere kan intervjue,
 128 ta bilder og gjøre lyd- og videoopptak av deg (samlet omtalt som
 129 ”Opptak”) i forbindelse med ”Hour of Code”, som arrangeres den
 130 5.12.2014 på Ruseløkka skole.</li>
 131
 132 <li>Du gir Microsoft rett til å bruke Opptakene og ditt navn i
 133 forbindelse med annonsering, salgsfremmende eller andre kommersielle
 134 formål "Lær kidsa koding"], herunder ved publisering på internett, i
 135 Europa eller ethvert annet sted, til enhver tid. Du har ikke krav på
 136 vederlag for slik bruk.</li>
 137
 138 <li>Du aksepterere ikke å bruke eller videreformidle til en tredjepart
 139 noen hemmelige eller fortrolige opplysninger som gis av Microsoft i
 140 løpet av elevens deltagelse.</li>
 141
 142 <li>Du gir samtykke til bruk av Opptak til og på vegne av Microsoft
 143 Norge AS, dets datterselskaper, assosierte selskaper og
 144 moderselskaber. Microsoft er også ansvarlig for bruken i henhold til
 145 dette dokumentet. Ved spørsmål eller andre henvendelser du kontakte:
 146 Christine Korme, kommunikasjonsdirektør i Microsoft Norge;
 147 [epostadresse fjernet fra bloggen]</li>
 148
 149 <li>Du bekrefter at du er 18 år eller eldre. Dersom du er under 18 år
 150 må dette samtykkeskjemaet fylles ut av en forelder eller
 151 foresatt.</li>
 152
 153 </ol>
 154
 155 <p>Inngått med  _____________________________ (Navn med blokkbokstaver)
 156 <br>Dato: ________________________</p>
 157
 158 <p>Signatur (dersom du er over 18 år): _______________________</p>
 159
 160 <p><strong>Samtykke fra forelder/foresatt (dersom du er under 18
 161 år)</strong></p>
 162
 163 <p>Jeg er forelder/foresatt for ovennevnte deltaker i ”Hour of
 164 Code”. Jeg har lest og forstått innholdet i dette samtykkeskjemaet, og
 165 samtykker til slik bruk på vegne av deltakeren.</p>
 166
 167 <p>Forelder/foresattes navn: _______________________ (Navn med blokkbokstaver)
 168 <br>Forelder/foresattes signatur: ___________________</p>
 169 </blockquote></p>
 170
 171
 172
 173 <p>Og her er den oppdaterte erklæringen:</p>
 174
 175
 176
 177 <p><blockquote>
 178 <p valign="center"><strong>Samtykke til bruk av video og bilder
 179 <br>fra ”Hour of Code”</strong></p>
 180
 181 <p>Takk for at du gir Microsoft Corporation og dets datterselskaper
 182 («Microsoft») tillatelse til å benytte video og bilder av deg fra
 183 arrangementet ”Hour of Code”. Nærmere detaljer om vår planlagte bruk
 184 og de tillatelser du med dette gir, finner du nedenfor.</p>
 185
 186 <ol>
 187
 188 <li>Du samtykker til at Microsoft eller deres partnere kan intervjue,
 189 ta bilder og gjøre lyd- og videoopptak av deg (samlet omtalt som
 190 ”Opptak”) i forbindelse med ”Hour of Code”, som ble arrangert den
 191 12. desember fra kl 10 til 11 på Ruseløkka skole i Oslo. </li>
 192
 193 <li>Du gir Microsoft rett til å bruke Opptakene og ditt navn i
 194 forbindelse med en 2-3 minutters film om hvordan Microsoft jobber med
 195 koding for elever i Norden.  Filmen vil bli vist internt i Microsoft
 196 og eksternt i forbindelse med arrangementer og diskusjoner som handler
 197 om undervisning i koding og informatikk.  Filmen vil også være
 198 tilgjengelig på en Microsoft nettside som handler om koding og
 199 undervisning av elever.</li>
 200
 201 <li>Du gir samtykke til bruk av Opptak til og på vegne av Microsoft
 202 Norge. Microsoft er også ansvarlig for bruken i henhold til dette
 203 dokumentet. Ved spørsmål eller andre henvendelser kan
 204 Kommunikasjonsdirektør Christine Korme kontaktes på mobil
 205 [telefonnummer fjernet fra bloggen], [epostadresse fjernet fra
 206 bloggen].</li>
 207
 208 <li>Du bekrefter at du er 18 år eller eldre. Dersom du er under 18 år
 209 må dette samtykkeskjemaet fylles ut av en forelder eller
 210 foresatt.</li>
 211
 212 </ol>
 213
 214 <p>Inngått med  _____________________________ (Navn med blokkbokstaver)
 215 <br>Dato: ________________________</p>
 216
 217 <p>Signatur (dersom du er over 18 år): _______________________</p>
 218
 219 <p><strong>Samtykke fra forelder/foresatt (dersom du er under 18
 220 år)</strong></p>
 221
 222 <p>Jeg er forelder/foresatt for ovennevnte deltaker i ”Hour of
 223 Code”. Jeg har lest og forstått innholdet i dette samtykkeskjemaet, og
 224 samtykker til slik bruk på vegne av deltakeren.</p>
 225
 226 <p>Forelder/foresattes navn: _______________________ (Navn med blokkbokstaver)
 227 <br>Forelder/foresattes signatur: ___________________</p>
 228 </blockquote></p>
 229
 230 <p>Den nye er definitivt mye bedre enn den opprinnelige, og både
 231 kravet om hemmelighold og rett til kommersielt bruk er fjernet.
 232 Heldigvis!</p>
 233
 234       </div>
 235       <div class="tags">
 236
 237
 238         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 239
 240
 241       </div>
 242     </div>
 243     <div class="padding"></div>
 244
 245     <div class="entry">
 246       <div class="title">
 247         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Vi_kan_selv_avsl_re_mobiltelefonoverv_kning.html">Vi kan selv avsløre mobiltelefonovervåkning</a>
 248       </div>
 249       <div class="date">
 250          3rd January 2015
 251       </div>
 252       <div class="body">
 253         <p>Jeg sendte inn følgende leserinnlegg 2014-12-26, og etter en uke
 254 synes jeg det er på tide å publisere teksten på bloggen min.</p>
 255
 256 <p><strong>Vi kan selv avsløre mobiltelefonovervåkning</strong></p>
 257
 258 <p>Det er fascinerende å lese hvordan
 259 <a href="http://mm.aftenposten.no/stortinget-og-statsministeren-overvakes/">overvåkningen
 260 av mobiltelefoner med IMSI-fangere som Aftenposten avslørte</a> har
 261 blitt mottatt.  Men det er spesielt to poeng som jeg synes har fått
 262 for liten oppmerksomhet.</p>
 263
 264 <p>Det ene er at innbyggerne nå selv kan avsløre når noen forsøker å
 265 overvåke oss.  Det hele lar seg gjøre takket være en fribruksdatabase
 266 over plasseringen til kjente mobilbasestasjoner som heter
 267 OpenCellID. Enhver med en Android-basert mobiltelefon kan ta i bruk
 268 «<a href="https://github.com/SecUpwN/Android-IMSI-Catcher-Detector">Android
 269 IMSI Catcher Detector</a>» ved å laste den ned fra Internett og slik
 270 få tak i verktøyet som Aftenposten brukte for å oppdage de uoffisielle
 271 mobilbasestasjonene. Ved hjelp av dette verktøyet kan Android-brukere
 272 få varsel i smarttelefonen når slike oppdages, uansett om det er
 273 kriminelle, offisielle myndigheter eller utenlandske
 274 etterretningsorganisasjoner som står bak.  Vi har dermed alle mulighet
 275 til å oppdage avlytting, og trenger ikke håpe på at PST, Post og
 276 Teletilsynet eller mobilselskapene gjør jobben for oss.  De vil
 277 uansett måtte holde overvåkning fra offisielle myndigheter skjult for
 278 befolkningen.</p>
 279
 280 <p>Det andre er at den viktigste informasjonen IMSI-fangere samler inn
 281 er hvem som er i kontakt med hvem og hvor de befinner seg (også kalt
 282 metadata), ikke hva som blir sagt og skrevet når folk er i kontakt med
 283 hverandre. Den som f.eks. vet hvilke politikere som snakker med hvem
 284 kan få innsikt i hvordan politikere påvirkes og hvilke sårbare punkter
 285 de har.  Forskerne ved senter for Internet og samfunn ved Stanford Law
 286 School har dokumenterte i sitt metadata-prosjekt
 287 <a href="https://cyberlaw.stanford.edu/blog/2013/12/spy-your-metadata">at
 288 slik innsamlet informasjon blant annet kan avsløre medisinske
 289 tilstander, politiske sympatier, religiøse overbevisninger</a>.  I
 290 tillegg har den pensjonerte generalen Michael Hayden i USA, som har
 291 ledet både CIA og NSA,
 292 <a href="http://www.thenewamerican.com/usnews/crime/item/18244-we-kill-people-based-on-metadata-admits-former-cia-nsa-boss">innrømmet
 293 at USA dreper folk basert på innsamlede metadata</a>. Begge deler
 294 forteller
 295 <a href="http://kieranhealy.org/blog/archives/2013/06/09/using-metadata-to-find-paul-revere/">hvor
 296 verdifullt metadata er</a>, og gir grunn til å være mer bekymret for
 297 innsamling av metadata enn avlytting.</p>
 298
 299 <p>Seniorrådgiver Roar Thon i Nasjonal Sikkerhetsmyndighet sier ofte
 300 at hver og en av oss er ansvarlig for vår egen sikkerhet, og
 301 Aftenpostens avsløring har gjort flere kjent med verktøy vi har
 302 tilgjengelig for å ta dette ansvaret.  Men det reelle problemet er jo
 303 ikke at det settes opp utstyr vi ikke kan stole på, men at
 304 telefonsystemet er laget slik at det er mulig å sette opp slik
 305 utstyr.</p>
 306
 307 <p>Vennlig hilsen
 308 <br>Petter Reinholdtsen
 309 <br>Medlem i <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUG</a></p>
 310
 311 <p>Etter at jeg skrev dette innlegget ble en ny Android-app,
 312 <a href="https://opensource.srlabs.de/projects/snoopsnitch">SnoopSnitch</a>,
 313 som gjør tilsvarende sniffing etter uoffisielle mobilbasestasjoner
 314 lansert.  Jeg vet ikke hvilke av dem som er best.</p>
 315
 316 <!--
 317
 318 Publisert som
 319 http://h-debatt.no/innlegg/vi-kan-selv-avslore-overvakning/
 320 Klassekampen 2014-12-31 side 39
 321
 322 -->
 323
 324       </div>
 325       <div class="tags">
 326
 327
 328         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 329
 330
 331       </div>
 332     </div>
 333     <div class="padding"></div>
 334
 335     <p style="text-align: right;"><a href="01.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 336     <div id="sidebar">
 337
 338
 339
 340 <h2>Archive</h2>
 341 <ul>
 342
 343 <li>2015
 344 <ul>
 345
 346 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (3)</a></li>
 347
 348 </ul></li>
 349
 350 <li>2014
 351 <ul>
 352
 353 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
 354
 355 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
 356
 357 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
 358
 359 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
 360
 361 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
 362
 363 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
 364
 365 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
 366
 367 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
 368
 369 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
 370
 371 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
 372
 373 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
 374
 375 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
 376
 377 </ul></li>
 378
 379 <li>2013
 380 <ul>
 381
 382 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 383
 384 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 385
 386 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 387
 388 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
 389
 390 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
 391
 392 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
 393
 394 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
 395
 396 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
 397
 398 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
 399
 400 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
 401
 402 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
 403
 404 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
 405
 406 </ul></li>
 407
 408 <li>2012
 409 <ul>
 410
 411 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 412
 413 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 414
 415 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 416
 417 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 418
 419 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 420
 421 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 422
 423 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 424
 425 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 426
 427 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 428
 429 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 430
 431 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 432
 433 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 434
 435 </ul></li>
 436
 437 <li>2011
 438 <ul>
 439
 440 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 441
 442 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 443
 444 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 445
 446 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 447
 448 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 449
 450 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 451
 452 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 453
 454 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 455
 456 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 457
 458 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 459
 460 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 461
 462 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 463
 464 </ul></li>
 465
 466 <li>2010
 467 <ul>
 468
 469 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 470
 471 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 472
 473 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 474
 475 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 476
 477 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 478
 479 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 480
 481 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 482
 483 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 484
 485 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 486
 487 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 488
 489 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 490
 491 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 492
 493 </ul></li>
 494
 495 <li>2009
 496 <ul>
 497
 498 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 499
 500 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 501
 502 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 503
 504 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 505
 506 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 507
 508 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 509
 510 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 511
 512 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 513
 514 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 515
 516 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 517
 518 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 519
 520 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 521
 522 </ul></li>
 523
 524 <li>2008
 525 <ul>
 526
 527 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 528
 529 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 530
 531 </ul></li>
 532
 533 </ul>
 534
 535
 536
 537 <h2>Tags</h2>
 538 <ul>
 539
 540  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 541
 542  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 543
 544  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 545
 546  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 547
 548  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (8)</a></li>
 549
 550  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (15)</a></li>
 551
 552  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 553
 554  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
 555
 556  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (109)</a></li>
 557
 558  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (151)</a></li>
 559
 560  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
 561
 562  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (15)</a></li>
 563
 564  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (12)</a></li>
 565
 566  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 567
 568  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (266)</a></li>
 569
 570  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (22)</a></li>
 571
 572  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 573
 574  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (14)</a></li>
 575
 576  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
 577
 578  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (11)</a></li>
 579
 580  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (41)</a></li>
 581
 582  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (10)</a></li>
 583
 584  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (19)</a></li>
 585
 586  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
 587
 588  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
 589
 590  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
 591
 592  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 593
 594  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
 595
 596  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (32)</a></li>
 597
 598  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (254)</a></li>
 599
 600  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (167)</a></li>
 601
 602  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (11)</a></li>
 603
 604  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 605
 606  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (50)</a></li>
 607
 608  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (81)</a></li>
 609
 610  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 611
 612  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
 613
 614  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 615
 616  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
 617
 618  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (9)</a></li>
 619
 620  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 621
 622  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 623
 624  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 625
 626  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (41)</a></li>
 627
 628  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 629
 630  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 631
 632  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (46)</a></li>
 633
 634  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 635
 636  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (9)</a></li>
 637
 638  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (29)</a></li>
 639
 640  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (2)</a></li>
 641
 642  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
 643
 644  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (8)</a></li>
 645
 646  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (47)</a></li>
 647
 648  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 649
 650  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (34)</a></li>
 651
 652 </ul>
 653
 654
 655     </div>
 656     <p style="text-align: right">
 657  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
 658 </p>
 659
 660   </body>
 661 </html>