blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Jeg_skal_p__konferansen_Go_Open_2012.html">Jeg skal på konferansen Go Open 2012</a></div>
  24       <div class="date">13th April 2012</div>
  25       <div class="body"><p>Jeg har tenkt meg på konferansen <a href="http://www.goopen.no/">Go
  26 Open 2012</a> i Oslo 23. april.
  27 <a href="http://www.nuug.no/">Medlemsforeningen NUUG</a> deler ut
  28 <a href="http://www.nuug.no/prisen/">prisen for fremme av fri
  29 programvare i Norge</a> der i år.  Kommer du?</p>
  30 </div>
  31       <div class="tags">
  32
  33
  34         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
  35
  36
  37       </div>
  38     </div>
  39     <div class="padding"></div>
  40
  41     <div class="entry">
  42       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Justin_B__Rye.html">Debian Edu interview: Justin B. Rye</a></div>
  43       <div class="date"> 8th April 2012</div>
  44       <div class="body"><p>It take all kind of contributions to create a Linux distribution
  45 like <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>,
  46 and this time I lend the ear to Justin B. Rye, who is listed as a big
  47 contributor to the
  48 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">Debian
  49 Edu Squeeze release manual</a>.
  50
  51 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
  52
  53 <p>I'm a 44-year-old linguistics graduate living in Edinburgh who has
  54 occasionally been employed as a sysadmin.</p>
  55
  56 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
  57 project?</strong></p>
  58
  59 <p>I'm neither a developer nor a Skolelinux/Debian Edu user!  The only
  60 reason my name's in the credits for the documentation is that I hang
  61 around on debian-l10n-english waiting for people to mention things
  62 they'd like a native English speaker to proofread...  So I did a sweep
  63 through the wiki for typos and Norglish and inconsistent spellings of
  64 "localisation".</p>
  65
  66 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
  67 Edu?</strong></p>
  68
  69 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
  70 Edu?</strong></p>
  71
  72 <p>These questions are too hard for me - I don't use it!  In fact I
  73 had hardly any contact with I.T. until long after I'd got out of the
  74 education system.</p>
  75
  76 <p>I can tell you the advantages of Debian for me though: it soaks up
  77 as much of my free time as I want and no more, and lets me do
  78 everything I want a computer for without ever forcing me to spend
  79 money on the latest hardware.</p>
  80
  81 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
  82
  83 <p>I've been using Debian since Rex; popularity-contest says the
  84 software that I use most is xinit, xterm, and xulrunner (in other
  85 words, I use a distinctly retro sort of desktop).</p>
  86
  87 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
  88 get schools to use free software?</strong></p>
  89
  90 <p>Well, I don't know.  I suppose I'd be inclined to try reasoning
  91 with the people who make the decisions, but obviously if that worked
  92 you would hardly need a strategy.</p>
  93 </div>
  94       <div class="tags">
  95
  96
  97         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
  98
  99
 100       </div>
 101     </div>
 102     <div class="padding"></div>
 103
 104     <div class="entry">
 105       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Why_the_KDE_menu_is_slow_when__usr__is_NFS_mounted___and_a_workaround.html">Why the KDE menu is slow when /usr/ is NFS mounted - and a workaround</a></div>
 106       <div class="date"> 6th April 2012</div>
 107       <div class="body"><p>Recently I have spent time with
 108 <a href="http://www.slxdrift.no/">Skolelinux Drift AS</a> on speeding
 109 up a <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
 110 Lenny installation using LTSP diskless workstations, and in the
 111 process I discovered something very surprising.  The reason the KDE
 112 menu was responding slow when using it for the first time, was mostly
 113 due to the way KDE find application icons.  I discovered that showing
 114 the Multimedia menu would cause more than 20 000 IP packages to be
 115 passed between the LTSP client and the NFS server.  Most of these were
 116
 117 NFS LOOKUP calls, resulting in a NFS3ERR_NOENT response.  Because the
 118 ping times between the client and the server were in the range 2-20
 119 ms, the menus would be very slow.  Looking at the strace of kicker in
 120 Lenny (or plasma-desktop i Squeeze - same problem there), I see that
 121 the source of these NFS calls are access(2) system calls for
 122 non-existing files.  KDE can do hundreds of access(2) calls to find
 123 one icon file.  In my example, just finding the mplayer icon required
 124 around 230 access(2) calls.</p>
 125
 126 <p>The KDE code seem to search for icons using a list of icon
 127 directories, and the list of possible directories is large.  In
 128 (almost) each directory, it look for files ending in .png, .svgz, .svg
 129 and .xpm.  The result is a very slow KDE menu when /usr/ is NFS
 130 mounted.  Showing a single sub menu may result in thousands of NFS
 131 requests.  I am not the first one to discover this.  I found a
 132 <a href="https://bugs.kde.org/show_bug.cgi?id=211416">KDE bug report
 133 from 2009</a> about this problem, and it is still unsolved.</p>
 134
 135 <p>My solution to speed up the KDE menu was to create a package
 136 kde-icon-cache that upon installation will look at all .desktop files
 137 used to generate the KDE menu, find their icons, search the icon paths
 138 for the file that KDE will end up finding at run time, and copying the
 139 icon file to /var/lib/kde-icon-cache/.  Finally, I add symlinks to
 140 these icon files in one of the first directories where KDE will look
 141 for them.  This cut down the number of file accesses required to find
 142 one icon from several hundred to less than 5, and make the KDE menu
 143 almost instantaneous.  I'm not quite sure where to make the package
 144 publicly available, so for now it is only available on request.</p>
 145
 146 <p>The bug report mention that this do not only affect the KDE menu
 147 and icon handling, but also the login process.  Not quite sure how to
 148 speed up that part without replacing NFS with for example NBD, and
 149 that is not really an option at the moment.</p>
 150
 151 <p>If you got feedback on this issue, please let us know on debian-edu
 152 (at) lists.debian.org.</p>
 153 </div>
 154       <div class="tags">
 155
 156
 157         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 158
 159
 160       </div>
 161     </div>
 162     <div class="padding"></div>
 163
 164     <div class="entry">
 165       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_in_the_Linux_Weekly_News.html">Debian Edu in the Linux Weekly News</a></div>
 166       <div class="date"> 5th April 2012</div>
 167       <div class="body"><p>About two weeks ago, I was interviewed via email about
 168 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a> by
 169 Bruce Byfield in Linux Weekly News.  The result was made public for
 170 non-subscribers today.  I am pleased to see liked our Linux solution
 171 for schools.  Check out his article
 172 <a href="https://lwn.net/Articles/488805/">Debian Edu/Skolelinux: A
 173 distribution for education</a> if you want to learn more.</p>
 174 </div>
 175       <div class="tags">
 176
 177
 178         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 179
 180
 181       </div>
 182     </div>
 183     <div class="padding"></div>
 184
 185     <div class="entry">
 186       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Wolfgang_Schweer.html">Debian Edu interview: Wolfgang Schweer</a></div>
 187       <div class="date"> 1st April 2012</div>
 188       <div class="body"><p>Germany is a core area for the
 189 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
 190 user community, and this time I managed to get hold of Wolfgang
 191 Schweer, a valuable contributor to the project from Germany.
 192
 193 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 194
 195 <p>I've studied Mathematics at the university 'Ruhr-Universität' in
 196 Bochum, Germany. Since 1981 I'm working as a teacher at the school
 197 "<a href="http://www.westfalenkolleg-dortmund.de/">Westfalen-Kolleg
 198 Dortmund</a>", a second chance school.  Here, young adults is given
 199 the opportunity to get further education in order to do the school
 200 examination 'Abitur', which will allow to study at a university. This
 201 second chance is of value for those who want a better job perspective
 202 or failed to get a higher school examination being teens.</p>
 203
 204 <p>Besides teaching I was involved in developing online courses for a
 205 blended learning project called 'abitur-online.nrw' and in some other
 206 information technology related projects. For about ten years I've been
 207 teacher and coordinator for the 'abitur-online' project at my
 208 school. Being now in my early sixties, I've decided to leave school at
 209 the end of April this year.</p>
 210
 211 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 212 project?</strong></p>
 213
 214 <p>The first information about Skolelinux must have come to my
 215 attention years ago and somehow related to LTSP (Linux Terminal Server
 216 Project).  At school, we had set up a network at the beginning of 1997
 217 using Suse Linux on the desktop, replacing a Novell network. Since
 218 2002, we used old machines from the city council of Dortmund as thin
 219 clients (LTSP, later Ubuntu/Lessdisks) cause new hardware was out of
 220 reach. At home I'm using Debian since years and - subscribed to the
 221 Debian news letter - heard from time to time about Skolelinux. About
 222 two years ago I proposed to replace the (somehow undocumented and only
 223 known to me) system at school by a well known Debian based system:
 224 Skolelinux.</p>
 225
 226 <p>Students and teachers appreciated the new system because of a
 227 better look and feel and an enhanced access to local media on thin
 228 clients.  The possibility to alter and/or reset passwords using a GUI
 229 was welcomed, too. Being able to do administrative tasks using a GUI
 230 and to easily set up workstations using PXE was of very high value for
 231 the admin teachers.</p>
 232
 233 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 234 Edu?</strong></p>
 235
 236 <p>It's open source, easy to set up, stable and flexible due to it's
 237 Debian base. It integrates LTSP out-of-the-box. And it is documented!
 238 So it was a perfect choice.</p>
 239
 240 <p>Being open source, there are no license problems and so it's
 241 possible to point teachers and students to programs like
 242 OpenOffice.org, ViewYourMind (mind mapping) and The Gimp.  It's of
 243 high value to be able to adapt parts of the system to special needs of
 244 a school and to choose where to get support for this.</p>
 245
 246 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 247 Edu?</strong></p>
 248
 249 <p>Nothing yet.</p>
 250
 251 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 252
 253 <p>At home (Debian Sid with Gnome Desktop): Iceweasel, LibreOffice,
 254 Mutt, Gedit, Document Viewer, Midnight Commander, flpsed (PDF
 255 Annotator).  At school (Skolelinux Lenny): Iceweasel, Gedit,
 256 LibreOffice.</p>
 257
 258 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 259 get schools to use free software?</strong></p>
 260
 261 <p>Some time ago I thought it was enough to tell people about it. But
 262 that doesn't seem to work quite well. Now I concentrate on those more
 263 interested and hope to get multiplicators that way.</p>
 264 </div>
 265       <div class="tags">
 266
 267
 268         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 269
 270
 271       </div>
 272     </div>
 273     <div class="padding"></div>
 274
 275     <div class="entry">
 276       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/56_kommuner_omfavner_FiksGataMi.html">56 kommuner omfavner FiksGataMi</a></div>
 277       <div class="date">30th March 2012</div>
 278       <div class="body"><p>I dag omfavnet nok en kommune NUUGs
 279 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>.  Med 56 kommuner
 280 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er "markedsandelen"
 281 oppe i 13% (av 429 kommuner).  Sist ut er Sel kommune, som slår følge
 282 med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Bærum, Eide, Farsund,
 283 Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel, Halden, Halsa, Hamar, Hobøl,
 284 Holtålen, Hægebostad, Høyanger, Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal,
 285 Kviteseid, Levanger, Lindesnes, Luster, Lyngdal, Lørenskog, Løten,
 286 Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal, Nordreisa, Randaberg,
 287 Rindal, Sirdal, Skiptvet, Sortland, Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne,
 288 Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset, Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla,
 289 Verdal, Vågan, Vågå og Åseral.</p>
 290
 291 <p>I snitt rapporteres det nå 150 meldinger fra innbyggerne i uka via
 292 FiksGataMi.</p>
 293 </div>
 294       <div class="tags">
 295
 296
 297         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 298
 299
 300       </div>
 301     </div>
 302     <div class="padding"></div>
 303
 304     <div class="entry">
 305       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Linux_skoler_har_h_yere_PC_tetthet_enn_landsgjennomsnittet___pressemelding_fra_FRiSK.html">Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn landsgjennomsnittet - pressemelding fra FRiSK</a></div>
 306       <div class="date">30th March 2012</div>
 307       <div class="body"><p>I dag har <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no">FRiSK</a>
 308 sendt ut følgende pressemelding basert på mine beregninger av
 309 PC-tetthet på Linux-skoler:</p>
 310
 311 <p><strong>Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn
 312 landsgjennomsnittet</strong></p>
 313
 314 <p>Oslo, 30 Mars 2012</p>
 315
 316 <p>Det er store forskjeller på skolenes digitale tilstand, viser
 317 undersøkelsen Monitor 2011 som er laget på oppdrag fra
 318 Kunnskapsdepartementet. Dette har ført til debatt om PC-tilgangen i
 319 skolen, og om de med Linux i skolen gjør det bedre bedre eller
 320 dårligere enn snittet i landet.</p>
 321
 322 <p>Nå har vi tallene. Skoler med Linux har 36% større PC-tetthet en
 323 landsgjennomsnittet. På spørsmål hvorfor skoler med Linux har større
 324 PC-tetthet, observerer Paul Reidar Løsnesløkken som er IKT-konsulent i
 325 Nord-Odal:</p>
 326
 327 <p><blockquote>"Vi erfarer at klienter med Skolelinux har god funksjon
 328 til de er 8 til 10 år gamle. Dette er omtrent dobbelt så lenge som
 329 andre løsninger, og skolene får mer datautstyr for
 330 pengene."</blockquote></p>
 331
 332 <p>Undersøkelsen baserer seg på 56 skoler som har gjort det offentlig
 333 at de kjører Skolelinux eller annen Linux-utgave. De kan også ha PC-er
 334 med Windows i skolenettet. Når en sammenligner PC-tetthetene på
 335 skolene i kommunene Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik, Nittedal,
 336 Nord-Odal og Randaberg, er det i snitt 2,28 elev pr. PC på skolene med
 337 Linux. På landsbasis er det 3.11 elev per PC i grunnskolen, i følge
 338 side 95 i Monitor-rapporten for 2011. Målingen viser dermed 36% større
 339 PC-tetthet i skoler med Linux.</p>
 340
 341 <p><strong>Om Skolelinux/Debian Edu</strong></p>
 342
 343 <p>Skolelinux har til hensikt å gi alle barn full tilgang til
 344 skoleaktuelle dataprogram på sitt eget morsmål. Derfor følger det med
 345 godt over 100 skoleaktuelle programmene laget for læring. De fleste
 346 programmene er oversatt til over 50 språk. Elevene skal også kunne
 347 studere alle sider av dataprogrammene. Derfor følger også kildekode
 348 med. Elever med interesse kan lære av eksperter som har laget
 349 systemet. Dette med enkelt programmering i læreprogram som KTurtle,
 350 til profesjonelle verktøy som Qt Creator eller Java.</p>
 351
 352 <p>Skolelinux er laget for sentralisert drift, der alt teknisk
 353 administrasjon av alle skolene kan gjøres sentralt fra kommunehuset
 354 eller sentralt i en region.  F.eks. drifter to-tre personer 70.000
 355 skoledatamaskiner på 200 skoler i delstaten Extremadura i
 356 Spania. Etter velykket bruk av Debian Edu i skolen, legger delstaten
 357 over til Debian på 40.000 datamaskiner i administrasjonen. Det er idag
 358 mange selskap som tilbyr profesjonell støtte til innføring og drift i
 359 Norge og verden.</p>
 360
 361 <p><strong>Om FRiSK</strong></p>
 362
 363 <p>Medlemsforeningen Fri Programvare i Skolen organiserer
 364 dugnadsprosjektet som står bak Skolelinux.</p>
 365
 366 <p><strong>Kontaktperson</strong></p>
 367
 368 <p>Knut Yrvin</p>
 369
 370 <p>Leder av Fri Programvare i Skolen (FRISK)</p>
 371
 372 <p>Epost: knuty at skolelinux.no
 373 <br>Mobil: +47 93 479 561</p>
 374
 375 <p><strong>Referanser</strong></p>
 376
 377 <p><ul>
 378
 379  <li><a href="http://www.skolelinux.org/">http://www.skolelinux.org/</a></li>
 380  <li><a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">http://www.friprogramvareiskolen.no/</a></li>
 381  <li><a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download">http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download</a></li>
 382  <li><a href="https://www.wis.no/gsi">https://www.wis.no/gsi</a></li>
 383  <li><a href="http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf">http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf</a></li>
 384  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html">http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html</a></li>
 385  <li><a href="https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html">https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html</a></li>
 386
 387 </ul></p>
 388 </div>
 389       <div class="tags">
 390
 391
 392         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 393
 394
 395       </div>
 396     </div>
 397     <div class="padding"></div>
 398
 399     <div class="entry">
 400       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</a></div>
 401       <div class="date">28th March 2012</div>
 402       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 403 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
 404 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
 405 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
 406
 407 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 408
 409 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
 410 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
 411 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
 412 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
 413
 414 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
 415 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
 416 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
 417 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
 418 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
 419 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
 420 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
 421 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
 422
 423 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
 424 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 425
 426 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
 427 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
 428 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
 429 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
 430 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
 431 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
 432 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
 433 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
 434 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
 435 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
 436 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
 437 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
 438 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
 439 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
 440 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
 441 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
 442 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
 443 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
 444 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
 445 logistikkproblemer.</p>
 446
 447 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 448
 449 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
 450 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
 451 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
 452 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
 453 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
 454 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
 455 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
 456 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
 457 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
 458 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
 459 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
 460 samarbeid med andre.
 461
 462 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
 463 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
 464 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
 465
 466 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 467
 468 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
 469 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
 470 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
 471 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
 472 dette for enhver pris.</p>
 473
 474 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
 475 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
 476 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
 477 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
 478 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
 479 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
 480 sliter med uansett OS.</p>
 481
 482 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
 483 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
 484 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
 485 skrivere og annen daglig drift.</p>
 486
 487 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
 488 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
 489 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
 490 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
 491 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
 492 mer som krydder å regne.</p>
 493
 494 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
 495 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
 496 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
 497 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
 498 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
 499 en jungel å bevege seg i.</p>
 500
 501 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
 502 <a href="http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi">Lwat</a> hvor man kan krysse
 503 ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
 504 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
 505 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
 506 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
 507 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
 508 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
 509 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
 510 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
 511
 512 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 513
 514 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
 515 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
 516 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
 517 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
 518 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
 519 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
 520 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
 521 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
 522 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
 523 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
 524 Bill G sine produkter.
 525
 526 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 527 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 528
 529 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
 530 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
 531 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
 532 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
 533 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
 534 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
 535 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
 536 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
 537 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
 538 </div>
 539       <div class="tags">
 540
 541
 542         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 543
 544
 545       </div>
 546     </div>
 547     <div class="padding"></div>
 548
 549     <div class="entry">
 550       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Faktasjekk__Trond_Giske_hevder_Henry_Ford_sa_at_hvis_du_sp_r_folk_hva_de_vil_ha_s__svarer_de__en_st_rre_hest_.html">Faktasjekk: Trond Giske hevder Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en større hest”</a></div>
 551       <div class="date">27th March 2012</div>
 552       <div class="body"><p>Næringsminister Trond Giske er av
 553 <a href="http://www.dn.no/forsiden/naringsliv/article2361916.ece">Dagens
 554 Næringsliv</a> i dag sitert på å ha sagt følgende:</p>
 555
 556 <p><blockquote>
 557 Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en
 558 større hest”
 559 </blockquote></p>
 560
 561 <p>Det syntes jeg var en så merkelig ting for Henry Ford å si at jeg
 562 sjekket litt rundt sitatet.  Det Giske ser ut til å feilsitere, er et
 563 sitat kreditert Henry Ford som lyder "If I had asked people what they
 564 wanted, they would have said faster horses".  Altså ikke større hest,
 565 men raskere hester.</p>
 566
 567 <p>I følge
 568 <a href="http://blogs.hbr.org/cs/2011/08/henry_ford_never_said_the_fast.html">Patrick
 569 Vlaskovits i en blogg</a> i Stanford Business Review, har Henry Ford
 570 aldri sagt dette, og den tidligste referansen han klarte å finne til
 571 sitatet er en bok fra 2002.  Jeg finner
 572 <a href="http://280group.com/blog/?p=1443">andre kilder</a> som også
 573 hevder at det ikke er påvist at Henry Ford faktisk har uttalt at
 574 kundene ville bedt om raskere hester .</p>
 575
 576 <p>Konklusjonen min blir at Trond Giske ikke har fakta på sin side når
 577 det gjelder dette sitatet.  Med forbehold om at journalisten i Dagens
 578 Næringsliv skrev det som ble sagt, og ikke det journalisten hørte.</p>
 579 </div>
 580       <div class="tags">
 581
 582
 583         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 584
 585
 586       </div>
 587     </div>
 588     <div class="padding"></div>
 589
 590     <div class="entry">
 591       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_screencast__Checking_email_with_kmail_using_Kerberos_authentication.html">Debian Edu screencast: Checking email with kmail using Kerberos authentication</a></div>
 592       <div class="date">25th March 2012</div>
 593       <div class="body"><!-- Video HTML based on http://www.diveintohtml5.net/video.html -->
 594
 595 <p>The same Debian Edu developer that did the last screen cast I
 596 published, Wolfgang Schweer, has created a new screen cast showing how
 597 to set up Kmail in Debian Edu Squeze to authenticate using Kerberos,
 598 allowing users to check their local email account without providing
 599 any password. The video is embedded here in quarter size,
 600 and also available from <a href="https://vimeo.com/38601767">vimeo</a>
 601 and download as a
 602 <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg
 603 Theora</a> file.  Check it out below.</p>
 604
 605 <p><video id="kmail-kerberos-movie" width="256" height="184" preload controls>
 606   <source src="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv" type='video/ogg; codecs="theora, vorbis"' />
 607     <p>Download video as
 608       <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg</a>.</p>
 609 </video></p>
 610 </div>
 611       <div class="tags">
 612
 613
 614         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 615
 616
 617       </div>
 618     </div>
 619     <div class="padding"></div>
 620
 621     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 622     <div id="sidebar">
 623
 624
 625
 626 <h2>Archive</h2>
 627 <ul>
 628
 629 <li>2012
 630 <ul>
 631
 632 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 633
 634 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 635
 636 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 637
 638 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (5)</a></li>
 639
 640 </ul></li>
 641
 642 <li>2011
 643 <ul>
 644
 645 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 646
 647 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 648
 649 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 650
 651 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 652
 653 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 654
 655 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 656
 657 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 658
 659 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 660
 661 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 662
 663 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 664
 665 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 666
 667 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 668
 669 </ul></li>
 670
 671 <li>2010
 672 <ul>
 673
 674 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 675
 676 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 677
 678 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 679
 680 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 681
 682 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 683
 684 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 685
 686 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 687
 688 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 689
 690 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 691
 692 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 693
 694 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 695
 696 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 697
 698 </ul></li>
 699
 700 <li>2009
 701 <ul>
 702
 703 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 704
 705 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 706
 707 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 708
 709 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 710
 711 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 712
 713 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 714
 715 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 716
 717 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 718
 719 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 720
 721 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 722
 723 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 724
 725 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 726
 727 </ul></li>
 728
 729 <li>2008
 730 <ul>
 731
 732 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 733
 734 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 735
 736 </ul></li>
 737
 738 </ul>
 739
 740
 741
 742 <h2>Tags</h2>
 743 <ul>
 744
 745  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 746
 747  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 748
 749  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 750
 751  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 752
 753  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 754
 755  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 756
 757  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 758
 759  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (97)</a></li>
 760
 761  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 762
 763  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (121)</a></li>
 764
 765  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (15)</a></li>
 766
 767  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 768
 769  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (22)</a></li>
 770
 771  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 772
 773  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 774
 775  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 776
 777  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 778
 779  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 780
 781  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (157)</a></li>
 782
 783  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (121)</a></li>
 784
 785  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 786
 787  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 788
 789  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 790
 791  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 792
 793  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 794
 795  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 796
 797  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 798
 799  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 800
 801  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 802
 803  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 804
 805  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 806
 807  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 808
 809  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 810
 811  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 812
 813  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 814
 815  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 816
 817  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (23)</a></li>
 818
 819  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 820
 821  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 822
 823 </ul>
 824
 825
 826     </div>
 827     <p style="text-align: right">
 828  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 829 </p>
 830
 831   </body>
 832 </html>