blog/archive/2011/04/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen: entries from April 2011</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="04.rss" type="application/rss+xml">
   8  </head>
   9  <body>
  10 <!-- XML FEED -->
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20  <p>Entries from April 2011.</p>
  21
  22
  23 <div class="entry">
  24  <div class="title">
  25  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/A_Norwegian_FixMyStreet_have_kept_me_busy_the_last_few_weeks.html">A Norwegian FixMyStreet have kept me busy the last few weeks</a>
  26  </div>
  27  <div class="date">
  28   2011-04-03 22:50
  29  </div>
  30
  31  <div class="body">
  32
  33 <p>Here is a small update for my English readers.  Most of my blog
  34 posts have been in Norwegian the last few weeks, so here is a short
  35 update in English.</p>
  36
  37 <p>The kids still keep me too busy to get much free software work
  38 done, but I did manage to organise a project to get a Norwegian port
  39 of the British service
  40 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a> up and running,
  41 and it has been running for a month now.  The entire project has been
  42 organised by me and two others.  Around Christmas we gathered sponsors
  43 to fund the development work.  In January I drafted a contract with
  44 <a href="http://www.mysociety.org/">mySociety</a> on what to develop,
  45 and in February the development took place.  Most of it involved
  46 converting the source to use GPS coordinates instead of British
  47 easting/northing, and the resulting code should be a lot easier to get
  48 running in any country by now.  The Norwegian
  49 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> is using
  50 <a href="http://www.openstreetmap.org/">OpenStreetmap</a> as the map
  51 source and the source for administrative borders in Norway, and
  52 support for this had to be added/fixed.</p>
  53
  54 <p>The Norwegian version went live March 3th, and we spent the weekend
  55 polishing the system before we announced it March 7th.  The system is
  56 running on a KVM instance of Debian/Squeeze, and has seen almost 3000
  57 problem reports in a few weeks.  Soon we hope to announce the Android
  58 and iPhone versions making it even easier to report problems with the
  59 public infrastructure.</p>
  60
  61 <p>Perhaps something to consider for those of you in countries without
  62 such service?</p>
  63
  64  </div>
  65  <div class="tags">
  66
  67
  68
  69   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>.
  70
  71  </div>
  72 </div>
  73  <div class="padding"></div>
  74
  75 <div class="entry">
  76  <div class="title">
  77  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/I_dag_skal_Stortinget_votere_over_datalagringsdirektivet.html">I dag skal Stortinget votere over datalagringsdirektivet</a>
  78  </div>
  79  <div class="date">
  80   2011-04-04 07:40
  81  </div>
  82
  83  <div class="body">
  84
  85 <p>I dag ligger an til å bli en trist dag for Norge.  I dag skal etter
  86 planen Stortinget stemme over om det skal innføres elektronisk brev-
  87 og besøkskontroll for hele folket, og Arbeiderpartiet og Høyre utgjør
  88 et flertall som har annonsert at de er enige om at dette skal gjøres.
  89 Konsekvensene for journaliststikken, organisasjonslivet,
  90 samfunnsikkerheten, personvernet og demokratiet er alvorlige, og jeg
  91 er bekymret hvor vi går etter dette.</p>
  92
  93 <p>Både Høyre og Arbeiderpartiet forsøker seg på nytale og forklarer
  94 gang på gang å få folk til å tro at dette styrker personvernet, selv
  95 etter at datatilsynet som faginstans på området slo fast i januar
  96 <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">at
  97 innføring av datalagringsdirektivet vil svekke personvernet</a>.</p>
  98
  99 <p>Hva innebærer datalagringsdirektivet i praksis?  Jeg kopierer
 100 likegodt
 101 <ahref="http://www.bekkelund.net/2011/02/16/den-usynlige-mannen/">en
 102 tekst fra Martin Bekkelund</a> i sin helhet:<p>
 103
 104 <p><blockquote>
 105
 106 <p>Fordi teknologien er usynlig, abstrakt, komplisert og utformet av
 107 mennesker, er det få som reflekterer over at teknologi kan være noe
 108 negativt, til tross for at intensjonene kanskje er gode.</p>
 109
 110 <p>Det er mandag morgen, og du skal på jobb. Idet du kommer ut døra
 111 treffer du en velkledd mann i sort dress, hvit skjorte og et tynt,
 112 sort slips. Du ser på ham og han ser på deg gjennom et par store,
 113 mørke solbriller. I den venstre hånden holder han en notisblokk, i den
 114 høyre en penn. Han noterer noe på notisblokken og stikker den i
 115 lommen.</p>
 116
 117 <p>Når du går nedover veien legger du merke til at mannen følger etter
 118 deg, mens han stadig noterer på notisblokken.</p>
 119
 120 <p>Etter en stund har du fått nok og bestemmer deg for å konfrontere
 121 mannen med hans oppførsel. Hvorfor følger han etter deg? Og hva er det
 122 han noterer i notisblokken sin? Mannen gir deg et ignorant
 123 tusenmetersblikk gjennom de mørke solbrillene. Han svarer ikke.</p>
 124
 125 <p>Det du ikke vet er at mannen er fra politiet, og er et ledd i
 126 myndighetenes nye satsing for å forhindre terror og alvorlig
 127 kriminalitet. De skal overvåke alle mennesker, uansett om de har gjort
 128 noe galt eller ei, for å sikre seg beviser i tilfelle du skulle gjøre
 129 noe galt.</p>
 130
 131 <p>For oss som bor i et fritt samfunn hvor rettssikkerheten står
 132 sterkt høres dette helt usannsynlig ut. Vi ville aldri akseptert menn
 133 som følger etter og overvåker oss.</p>
 134
 135 <p>Problemet er at mannen allerede eksisterer. Men det er en liten
 136 forskjell på mannen beskrevet i denne historien og mannen som allerede
 137 eksisterer. Han er usynlig, og finnes foreløpig kun i EU. Mannen som
 138 overvåker oss er ikke en mann av kjøtt og blod, men en usynlig robot
 139 som samler inn informasjon om hvordan vi bruker våre elektroniske
 140 hjelpemidler. Hver gang du ringer noen er han der og noterer seg hvem
 141 du ringer, når du ringer og hvor du befinner deg når samtalen tas. Det
 142 samme når du sender SMS, e-post eller bruker internett. Og med en
 143 smarttelefon i lomma blir vi gjenstand for kontinuerlig overvåking.</p>
 144
 145 <p>Menn i mørke dresser og solbriller som overvåker oss i gatene er
 146 selvfølgelig uakseptabelt. Hvorfor skulle det være mer akseptabelt med
 147 samme overvåking bare fordi mannen er usynlig? Det er derfor du skal
 148 si nei til Datalagringsdirektivet som Arbeiderpartiet ønsker å innføre
 149 i disse dager.</p>
 150 </blockquote></p>
 151
 152 <p>Det har kommet noen nye innspill i debatten de siste dagene.  Her
 153 er noen aktuelle lenker, både nye og gamle:</p>
 154
 155 <p><ul>
 156
 157 <li><a href="http://www.digi.no/866595/dld-kan-utvides-i-det-stille">-
 158   DLD kan utvides i det stille</a> - artikkel på digi.no der
 159   jusprofessor Dag Wiese Schartum forteller at lovforslaget for å
 160   innføre datalagringsdirektivet baserer seg på illusjoner og at
 161   formuleringen om at det kan utvides med endring i forskrift og ved
 162   enkeltvedtak gjør at omfanget av overvåkning kan gjøres i det stille
 163   uten offentlige debatt.</li>
 164
 165 <li><a href="http://www.digi.no/866530/stopper-dld-i-tsjekkia">Stopper
 166   DLD i Tsjekkia</a> - artikkel på digi.no som forteller at
 167   Grunnlovsdomstolen i Tsjekkia har avvist EUs kontroversielle
 168   datalagringsarkiv.</li>
 169
 170 <li><a href="http://www.digi.no/866305/slik-er-seks-maaneders-dld-data-i-praksis">Slik
 171   er seks måneders DLD-data i praksis</a> - artikkel på digi.no som
 172   forteller om en tysk politiker som har fått visualisert på kart med
 173   kommentarer hva slags informasjonen som vil bli samlet inn hvis
 174   datalagringsdirektivet innføres i Norge.</li>
 175
 176 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=685">Om å la politimyndigheter
 177   avgjøre rettsstatens grenser – ny forskning</a> - bloggpost fra Jon
 178   Wessel-Aas om hva som ligger bak forslag som
 179   datalagringsdirektivet.</li>
 180
 181 <li><a href="http://www.bekkelund.net/2011/04/01/styrke-personvernet/">Styrke
 182   personvernet</a> - bloggpost hos Martin Bekkelund som i korte trekk
 183   forklarer hvorfor datalagringsdirektivet ikke bedrer
 184   personvernet.</li>
 185
 186 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=617">PST argumenterer selv best
 187   mot datalagringsdirektivet</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 188   hvordan PST motsier seg selv når de hevder det er en god ide å
 189   innføre datalagringdirektivet.</li>
 190
 191 <li><a href="http://www.digi.no/866580/feil-at-piratjakt-er-dld-motiv">-
 192   Feil at piratjakt er DLD-motiv</a> - artikkel på digi.no der Høyre
 193   som svar på observasjon fra Jon Wessel-Aas om at DLD vil bli brukt
 194   til å ramme varslere og brudd på opphavsretten er at det ikke er
 195   motivasjonen.  Motivasjonen til Høyre er her irrelevant når det jo
 196   snakkes om konsekvensen.
 197
 198 </ul></p>
 199
 200  </div>
 201  <div class="tags">
 202
 203
 204
 205   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 206
 207  </div>
 208 </div>
 209  <div class="padding"></div>
 210
 211 <div class="entry">
 212  <div class="title">
 213  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Gnash_enteres_Google_Summer_of_Code_2011.html">Gnash enteres Google Summer of Code 2011</a>
 214  </div>
 215  <div class="date">
 216   2011-04-06 09:00
 217  </div>
 218
 219  <div class="body">
 220
 221 <p><a href="http://www.getgnash.org/">The Gnash project</a> is still
 222 the most promising solution for a Free Software Flash implementation.
 223 A few days ago the project
 224 <a href="http://lists.gnu.org/archive/html/gnash-dev/2011-04/msg00011.html">announced</a>
 225 that it will participate in Google Summer of Code.  I hope many
 226 students apply, and that some of them succeed in getting AVM2 support
 227 into Gnash.</p>
 228
 229  </div>
 230  <div class="tags">
 231
 232
 233
 234   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>.
 235
 236  </div>
 237 </div>
 238  <div class="padding"></div>
 239
 240 <div class="entry">
 241  <div class="title">
 242  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Marius_Kotsbak.html">Skolelinux-intervju: Marius Kotsbak</a>
 243  </div>
 244  <div class="date">
 245   2011-04-10 11:00
 246  </div>
 247
 248  <div class="body">
 249
 250 <p>Neste mann ut er Marius Kotsbak, styremedlem i
 251 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> og mangeårig
 252 bidragsyter i
 253 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
 254
 255 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 256
 257 <p>Jeg er en systemutvikler/kybernetiker og jobber med dette til
 258 daglig. På fritiden tester jeg ut/bruker mye fri programvare, og
 259 bidrar med testing og utvikling når jeg ser stort nok behov for det og
 260 jeg har noe å bidra med.</p>
 261
 262 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 263
 264 <p>Hmm, det er lenge siden, så det er nesten så jeg ikke husker. Jeg
 265 hadde vel hørt om prosjektet i media før en gjeng i Trondheim startet
 266 opp SPIST, Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag, hvor vi hjalp noen
 267 skoler i nærområdet med å installere Skolelinux og finne brukt
 268 IT-utstyr til disse. Det var moro å gjøre noe praktisk for å spre
 269 Skolelinux, og å se hvor fort gjort det var å sette opp utrangerte
 270 klientmaskiner og få disse opp som tynnklienter på helt nye datasaler
 271 på skolene, kun med kostnaden til servere.</p>
 272
 273 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 274
 275 <p>Det er et system spesielt skreddersydd for drift av et stort antall
 276 klienter mot servere, og da spesielt i henhold til skolers behov.  Det
 277 er enkelt og billig å installere og drifte, og det trenger ikke ny
 278 maskinvare for god ytelse.</p>
 279
 280 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 281
 282 <p>Hardwarestøtten kunne vært bedre og i enda større grad
 283 installerbart rett ut av boksen.  Distribusjonen har til tider hatt
 284 litt gammel programvare pga. at den følger Debian sine utgivelser.
 285 Kanskje man skulle vurdert en versjon basert på Ubuntu eller andre
 286 distribusjoner i tillegg?</p>
 287
 288 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 289
 290 <p>Oi, det er ikke lite. Her er det jeg kommer på i farta.  Jeg bruker
 291 Linux og Ubuntu, og på Ubuntu programene Firefox, Thunderbird,
 292 Chromium, Pidgin, Digikam, OpenOffice, Wireshark, git og irssi.
 293 Telefonen min er en Android, og der bruker jeg programmene K-9 Mail,
 294 OI Shopping list, Shuffle, ZXing, OI Notepad og ADW Desktop.  På jobb
 295 bruker jeg JBoss, Eclipse, uCLinux for Blackfin, RCF-CPP, Qt, Maven,
 296 og boost-bibliotekene for C++.</p>
 297
 298 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 299 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 300
 301 <p>En bør fokusere på totalkostnader inkludert driftsbehov,
 302 fleksibilitet, åpenhet og ikke låsing til en leverandør framfor sparte
 303 lisenskostnader, samt programvarens kvalitet og fortrinn, og at den
 304 fritt kan brukes på et ubegrenset antall PC-er, også hjemme hos
 305 elevene.  En bør også forbedre den fri programvaren ved testing,
 306 bugrapportering og kodebidrag om man kan, og ikke anbefale programvare
 307 uten at man har forsikret seg at den har tilstrekkelig kvalitet,
 308 ellers kan man lett oppnå det motsatte.  Tror en bør selge inn
 309 konseptet til fylkes-/statsnivå, kanskje med bidrag til
 310 utviklingsarbeid fra disse som alle landets skoler kan få glede
 311 av.</p>
 312
 313  </div>
 314  <div class="tags">
 315
 316
 317
 318   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 319
 320  </div>
 321 </div>
 322  <div class="padding"></div>
 323
 324  <p style="text-align: right;"><a href="04.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14"></a></p>
 325
 326
 327
 328 <div id="sidebar">
 329
 330 <h2>Archive</h2>
 331 <ul>
 332
 333 <li>2011
 334 <ul>
 335
 336 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 337
 338 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 339
 340 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 341
 342 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (4)</a></li>
 343
 344 </ul></li>
 345
 346 <li>2010
 347 <ul>
 348
 349 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 350
 351 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 352
 353 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 354
 355 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 356
 357 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 358
 359 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 360
 361 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 362
 363 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 364
 365 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 366
 367 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 368
 369 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 370
 371 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 372
 373 </ul></li>
 374
 375 <li>2009
 376 <ul>
 377
 378 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 379
 380 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 381
 382 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 383
 384 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 385
 386 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 387
 388 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 389
 390 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 391
 392 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 393
 394 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 395
 396 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 397
 398 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 399
 400 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 401
 402 </ul></li>
 403
 404 <li>2008
 405 <ul>
 406
 407 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 408
 409 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 410
 411 </ul></li>
 412
 413 </ul>
 414
 415
 416
 417 <h2>Tags</h2>
 418 <ul>
 419
 420  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 421
 422  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 423
 424  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 425
 426  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 427
 428  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 429
 430  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (49)</a></li>
 431
 432  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (63)</a></li>
 433
 434  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 435
 436  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (88)</a></li>
 437
 438  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (7)</a></li>
 439
 440  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 441
 442  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (9)</a></li>
 443
 444  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (13)</a></li>
 445
 446  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 447
 448  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 449
 450  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 451
 452  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (12)</a></li>
 453
 454  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (120)</a></li>
 455
 456  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
 457
 458  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (20)</a></li>
 459
 460  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (38)</a></li>
 461
 462  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 463
 464  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 465
 466  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 467
 468  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 469
 470  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 471
 472  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 473
 474  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 475
 476  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 477
 478  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (8)</a></li>
 479
 480  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (20)</a></li>
 481
 482  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 483
 484  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (15)</a></li>
 485
 486 </ul>
 487
 488 </div>
 489 </body>
 490 </html>