blog/archive/2014/12/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from December 2014</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="12.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from December 2014.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/L_r_kidsa_koding_har_vanligvis_ikke_samtykkeerkl_ringer.html">Lær kidsa koding har vanligvis ikke samtykkeerklæringer</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29         21st December 2014
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>Bruken av samtykkeerklæring i forbindelse med Lær kidsa koding
  33 (LKK),
  34 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Klarer_ikke_Microsoft___holde_p__hemmeligheter_.html">som
  35 jeg omtalte for noen dager siden</a>, var så overraskende at jeg tok
  36 kontakt med de som koordinerer LKK koding sentralt for å høre hvor
  37 ofte foreldre har blitt bedt om a signere på samtykkeerklæringer i
  38 forbindelse med LKK, og om jeg kunne få kopi av de som var brukt i
  39 fjor og i år.</p>
  40
  41 <p>Simen Sommerfeldt svarte og fortalte at LKK koding sentralt ikke
  42 hadde hørt om bruk av samtykkeerklæringer i sammenheng med LKK før
  43 saken kom opp i Aftenposten, og at dette dermed var en helt ny
  44 problemstilling som de ikke hadde noen rutiner og regler for.  Slike
  45 oppslag og protester var ikke en situasjon de ønsket å komme opp i
  46 igjen, så de planlegger å lage en policy rundt dette som gjør at det
  47 ikke gjentar seg.  Han fortalte videre at de har bedt
  48 Microsoft-folkene formulere et forslag til policy-tekst som ikke kan
  49 misforstås nå som Microsoft har erfart hvor galt det kan gå.</p>
  50
  51 <p>Han fortalte også at Christine Korme hos Microsoft hadde
  52 forfattet følgende tekst som hun ba om ble sendt til alle som spør:</p>
  53
  54 <p><blockquote>
  55 <p>«Først og fremst; vi beklager på det sterkeste at en feil hos oss
  56   har ført til et slikt oppslag.  I Microsoft Norge støtter vi LKK med
  57   hjerte og sjel og ønsker på ingen må at det skal stilles spørsmål
  58   ved det fantastiske arbeidet som gjøres av LKK!  Jeg beklager dette
  59   på det sterkeste og ber om å få lov til å forklare.</p>
  60
  61 <p>Microsoft var til stede i 5. klasse på Ruseløkka skole for å kjøre
  62   en kodetime. Vi hadde med et TV-team fra TV2 God Morgen Norge og et
  63   TV-team fra Microsoft. Foresatte ble bedt om å gi et skriftlig
  64   samtykke for at opptak og bilder av barna kunne brukes. Microsoft
  65   bruker ikke bilder eller opptak av barn uten at et skriftlig
  66   samtykke gis av foresatte. Alle barna i klassen skulle delta i
  67   kodetimen helt uavhengig av om det var gitt samtykke for filming
  68   eller ikke. Barn som ikke skulle filmes ble plassert bakerst i
  69   klassen slik at de ikke kom med på bilder. Men alle elever var med
  70   og alle fikk hjelp av oss - selvfølgelig. Jeg var selv til stede og
  71   tror jeg på vegne av alle kan si; dette var gøy! Det medfører altså
  72   ikke på noen som helst måte riktighet at noen elever ble ekskludert
  73   dersom deres foresatte ikke hadde skrevet under en
  74   samtykkeerklæring. Klassen på Ruseløkka var det eneste stedet det
  75   var med et Microsoft TV-team i løpet av kodeuken.</p>
  76
  77 <p>I går ettermiddag ble jeg ringt opp av en journalist fra
  78   Aftenposten om saken. Foreldre hadde reagert på
  79   samtykkeerklæringen. Hverken lærer for femteklassen, rektor eller
  80   jeg hadde hørt fra noen foreldre før Aftenposten ringte onsdag
  81   ettermiddag.</p>
  82
  83 <p>I Microsoft har vi kommet i skade for å bruke et standard formular
  84   som samtykkeerklæring. Dette er ikke dekkende for Microsofts bruk av
  85   denne filmen. Det beklager jeg sterkt. En ny samtykkeerklæring er i
  86   dag sendt til skolen. Denne samtykkeerklæringen mener vi klargjør
  87   bruken av opptakene.</p>
  88
  89 <p>Det har aldri vært vår hensikt å bruke opptakene i kommersiell
  90   sammenheng.  Filmen på 2-3 minutter lages for å vise hva Microsoft i
  91   de nordiske landene bidro med under kodeuken. Filmen vil bli vist
  92   internt i Microsoft og eksternt i forbindelse med arrangementer og
  93   diskusjoner som handler om undervisning i koding og informatikk.
  94   Filmen vil også være tilgjengelig på en Microsoft nettside som
  95   handler om koding og undervisning av elever. I skrivende stund er
  96   ingen bilder eller opptak brukt eller lagt ut noe sted.  Disse vil
  97   heller ikke bli brukt uten at foresatte til barn som medvirker har
  98   skrevet under en ny samtykkeerklæring som understreker at bruken
  99   ikke er kommersiell.</p>
 100
 101 <p>Jeg håper dette oppklarende og igjen beklager jeg på det sterkeste
 102   at dette har inntruffet.</p>
 103
 104 <p>Microsoft Norge hjalp om lag 600 elever med å kode i kodeuken og
 105   dette var en dugnad våre ansatte satte svært stor pris på å få
 106   anledning til å støtte!  Jeg håper ikke den uheldige delen av saken
 107   overskygger det som hele tiden har vært det aller, aller viktigste
 108   for oss: å lære kidsa å kode.»</p>
 109
 110 </blockquote></p>
 111
 112 <p>Det betyr altså at vanligvis pleier Microsoft å be folk som sier ja
 113 til å bli filmet om å holde på hemmelighetene til Microsoft, samt be
 114 om lov til å bruke filmene kommersielt over hele verden i all fremtid,
 115 men at de egentlig ikke hadde tenkt på om det var så lurt å gjøre det
 116 samme med skoleelever i offentlig norsk skole.  Og skolen tenkte
 117 tydeligvis heller ikke så mye på problemstillingen da de lot Microsoft
 118 dele ut forslaget til samtykkeerklæring til foreldrene.  Altså svikt i
 119 flere ledd, men alle hadde gode intensjoner og ønsker å støtte et godt
 120 tiltak.</p>
 121
 122 <p>Jeg lurer på hvilke konsekvensen denne svikten får i skolenorge.
 123 Blir det gjort bedre vurderinger i neste skole når noen vil filme?
 124 Det høres i hvert fall ut som om Lær kidsa kode skal gjøre sitt, og
 125 fortsatt sørge for at alle som ønsker det får lære å programmere, uten
 126 å måtte akseptere urimelige vilkår.</p>
 127
 128 <p>Jeg har spurt Microsoft og skolen om kopi av opprinnelig og ny
 129 samtykkeerklæring, men ikke fått svar ennå.  Er spent på om det var
 130 mer interessant i det opprinnelige, og hva som er endret i den nye.</p>
 131
 132       </div>
 133       <div class="tags">
 134
 135
 136         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 137
 138
 139       </div>
 140     </div>
 141     <div class="padding"></div>
 142
 143     <div class="entry">
 144       <div class="title">
 145         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Of_course_USA_loses_in_cyber_war___NSA_and_friends_made_sure_it_would_happen.html">Of course USA loses in cyber war - NSA and friends made sure it would happen</a>
 146       </div>
 147       <div class="date">
 148         19th December 2014
 149       </div>
 150       <div class="body">
 151         <p>So, Sony caved in
 152 (<a href="https://twitter.com/RobLowe/status/545338568512917504">according
 153 to Rob Lowe</a>) and demonstrated that America lost its first cyberwar
 154 (<a href="https://twitter.com/newtgingrich/status/545339074975109122">according
 155 to Newt Gingrich</a>).  It should not surprise anyone, after the
 156 whistle blower Edward Snowden documented that the government of USA
 157 and their allies for many years have done their best to make sure the
 158 technology used by its citizens is filled with security holes allowing
 159 the secret services to spy on its own population.  No one in their
 160 right minds could believe that the ability to snoop on the people all
 161 over the globe could only be used by the personnel authorized to do so
 162 by the president of the United States of America.  If the capabilities
 163 are there, they will be used by friend and foe alike, and now they are
 164 being used to bring Sony on its knees.</p>
 165
 166 <p>I doubt it will a lesson learned, and expect USA to lose its next
 167 cyber war too, given how eager the western intelligence communities
 168 (and probably the non-western too, but it is less in the news) seem to
 169 be to continue its current dragnet surveillance practice.</p>
 170
 171 <p>There is a reason why China and others are trying to move away from
 172 Windows to Linux and other alternatives, and it is not to avoid
 173 sending its hard earned dollars to Cayman Islands (or whatever
 174 <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Tax_haven">tax haven</a>
 175 Microsoft is using these days to collect the majority of its
 176 income. :)</p>
 177
 178       </div>
 179       <div class="tags">
 180
 181
 182         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 183
 184
 185       </div>
 186     </div>
 187     <div class="padding"></div>
 188
 189     <div class="entry">
 190       <div class="title">
 191         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Klarer_ikke_Microsoft___holde_p__hemmeligheter_.html">Klarer ikke Microsoft å holde på hemmeligheter?</a>
 192       </div>
 193       <div class="date">
 194         18th December 2014
 195       </div>
 196       <div class="body">
 197         <p>Må Microsoft virkelig ha hjelp av unger for å holde på
 198 hemmelighetene sine?</p>
 199
 200 <p>I dag kom det en fascinerende artikkel i Aftenposten om
 201 <a href="http://www.osloby.no/nyheter/Microsoft-ba-om-a-fa-bruke-bilder-og-video-av-barna-dine-7831036.html">hva
 202 Microsoft har foreslått at foreldre går med på</a> for å la ungene
 203 delta på <a href="http://www.kidsakoder.no/">Lær kidsa koding</a> på
 204 skolen.  De ber foreldrene om å få bruke bilder og video av ungene
 205 kommersielt og gratis i all fremtid, hvilket var så drøyt at
 206 Arbeiderpartiets bystyrerepresentant
 207 <a href="https://no.wikipedia.org/wiki/Per_Anders_Langerød">Per Anders
 208 Torvik Langerød</a> tok opp saken opp under bystyrets muntlige
 209 spørretime onsdag.  Resultatet av dette er at Microsoft har trukket
 210 tilbake teksten i samtykkeerklæringen og kommunikasjonsdirektør
 211 Christine Korme i Microsoft sier i artikkelen at «Vi vil presentere en
 212 ny erklæring som gjør det helt klart i hvilken forbindelse materialet
 213 skal brukes, altså ikke-kommersielt», hvilket jo er fint.  Jeg lurer
 214 virkelig på hvordan teksten kunne slippe ut til foreldrene i første
 215 omgang.  Her har noen på skolen ikke fulgt med i timen, eller mangler
 216 grunnleggende personverntrening.</p>
 217
 218 <p>Men bildet av samtykkeerklæringen inneholder også en annen
 219 problematisk klausul, som ikke omtales overhodet i
 220 Aftenposten-artikkelen.  Neste punkt i erklæringen lyder:</p>
 221
 222 <p><blockquote>
 223 «Du aksepterer ikke å bruke eller videreformidle til en tredjepart
 224 noen hemmelige eller fortrolige opplysninger som gis av Microsoft i
 225 løpet av elevens deltagelse.»
 226 </blockquote></p>
 227
 228 <p>Mener Microsoft virkelig at foreldre og barn skal ta ansvar for at
 229 Microsoft ikke klarer å holde hemmelig og fortrolig informasjon for
 230 seg selv når de besøker en offentlig norsk skole?  Jeg ville nektet
 231 plent å signert på en avtale med en slik klausul, da det er Microsofts
 232 ansvar å holde på sine hemmeligheter, og ikke noe mine barn og min
 233 familie tar på oss erstatningsansvar for hvis de kommer på avveie.</p>
 234
 235 <p>Jeg lurer på om noen har fått se den nye samtykkeerklæringen?
 236 Inneholder den fortsatt klausul om hemmelighold?  Hvor mange er det
 237 som hittil har signert på den gamle samtykkeerklæringen?  Hvor har den
 238 vært brukt?  Savnet svar på disse spørsmålene i artikkelen, da de som
 239 har signert på den gamle vel vil være bundet av den selv om ingen
 240 flere signerer på den.</p>
 241
 242 <p>Lær kidsa koding er et glimrende initiativ, og jeg skulle ønske
 243 noen av <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUGs</a> medlemmer
 244 hadde kapasitet til å delta i initiativet på NUUGs vegne.  Selv tar
 245 jobb, familie og eksisterende prosjekter allerede all tid.  Slik
 246 Microsoft tydeligvis holder på er det behov for noen med et annet syn
 247 på livet som bidragsyter her.</p>
 248
 249       </div>
 250       <div class="tags">
 251
 252
 253         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 254
 255
 256       </div>
 257     </div>
 258     <div class="padding"></div>
 259
 260     <div class="entry">
 261       <div class="title">
 262         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Opphavsretts_status_for__Empty_Socks__fra_1927_.html">Opphavsretts-status for «Empty Socks» fra 1927?</a>
 263       </div>
 264       <div class="date">
 265         12th December 2014
 266       </div>
 267       <div class="body">
 268         <p>For noen dager siden
 269 <a href="http://www.nb.no/Hva-skjer/Aktuelt/Nyheter/Tapt-filmskatt-fra-Disney-funnet-i-Nasjonalbiblioteket">annonserte
 270 Nasjonalbiblioteket gladnyheten</a> om at de i sine arkiver hadde
 271 funnet et nitratfilm-eksemplar av en 87 år gammel Disney-film ved navn
 272 Empty Socks, en film som tidligere var antatt tapt og der det i følge
 273 nyhetsmeldinger var kun ca. 25 sekunder bevart for ettertiden.
 274 Nasjonalbiblioteket hadde 5 minutter og 30 sekunder av filmen i sitt
 275 magasin.  Dette er flott for bevaringen av verdens kulturarv.  5,5
 276 minutter mindre tapt enn vi trodde av vår felles historie.</p>
 277
 278 <p>Men hvordan kunne filmen gå tapt, når arkivlovene i USA krevde at
 279 publiserte filmer på den tiden ble deponert i bibliotek?  Forklaringen
 280 har jeg fra Lawrence Lessig og boken
 281 <a href="http://free-culture.cc/">Free Culture</a>, som jeg holder på
 282 <a href="https://github.com/petterreinholdtsen/free-culture-lessig">å
 283 oversette til norsk</a>:</p>
 284
 285 <p><blockquote>
 286 <p>Dette er delvis på grunn av loven. Opphavsrettseiere var tidlig i
 287   amerikansk opphavsrettslov nødt til å deponere kopier av sine verk i
 288   biblioteker. Disse kopiene skulle både sikre spredning av kunnskap,
 289   og sikre at det fantes en kopi av verket tilgjengelig når vernetiden
 290   utløp, slik at andre kunne få tilgang til og kopiere verket.</p>
 291
 292 <p>Disse reglene gjaldt også for filmer. Men i 1915 gjorde
 293   kongressbiblioteket et unntak for film. Filmer kunne bli
 294   opphavsrettsbeskyttet så lenge det ble gjort slik deponering. Men
 295   filmskaperne fikk så lov til å låne tilbake de deponerte filmene -
 296   så lenge de ville uten noe kostnad. Bare i 1915 var det mer enn 5475
 297   filmer deponert og “lånt tilbake”. Dermed var det ikke noe eksemplar
 298   i noe bibliotek når vernetiden til filmen utløp. Eksemplaret
 299   eksisterer - hvis den finnes i det hele tatt - i arkivbiblioteket
 300   til filmselskapet.</p>
 301 </blockquote></p>
 302
 303 <p>Nyheten gjorde meg nysgjerrig på om filmen kunne være falt i det
 304 fri.  En 87 år gammel film kunne jo tenkes å ha blitt en del av
 305 allemannseiet, slik at vi alle kan bruke den til å bygge videre på vår
 306 felles kultur uten å måtte be om tillatelse - slik Walt Disney gjorde
 307 det i starten av sin karriere.  Jeg spurte nasjonalbiblioteket, og de
 308 sa nei.  Hvordan kan det ha seg med en så gammel film?  Jeg besteme
 309 meg for å undersøke nærmere.  En kan finne informasjon om den norske
 310 vernetiden på
 311 <a href="https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1961-05-12-2">Lovdata</a>
 312 og </a>Wikipedia</A>.  Her er et relevant <a
 313 href="https://no.wikipedia.org/wiki/Opphavsrett#Vernetid">utsnitt fra
 314 siden om opphavsrett i den norske Wikipedia</a>:</p>
 315
 316 <p><blockquote>
 317   Ifølge åndsverkloven §§ 40-41 utløper vernetiden for et åndsverk 70
 318   år etter utløpet av opphavspersonens dødsår.  [...]  For filmverk
 319   gjelder særlige regler: Her kommer ikke alle mulige opphavspersoner
 320   i betraktning, men kun hovedregissøren, manusforfatteren,
 321   dialogforfatteren og komponisten av filmmusikken. Vernetiden
 322   begynner å løpe etter utgangen av dødsåret til den lengstlevende av
 323   disse. [...] Der opphavspersonen er ukjent, utløper opphavsretten 70
 324   år etter første kjente offentliggjørelse av verket. Det er kun de
 325   økonomiske rettighetene som faller bort i det vernetiden er
 326   utløpt. De ideelle rettighetene må fortsatt respekteres, noe som
 327   blant annet innebærer at man plikter å navngi opphavspersonen ved
 328   tilgjengeliggjøring.
 329 </blockquote></p>
 330
 331 <p>I følge nettstedet
 332 <a href="http://www.disneyshorts.org/shorts.aspx?shortID=75">The
 333 Encyclopedia of Disney Animated Shorts</a> er følgende personer gitt
 334 æren for denne kortfilmen:</p>
 335
 336 <dl>
 337
 338 <dt>Regissør</dt>
 339 <dd><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Walt_Disney">Walt Disney</a>           (1901-12-05 – 1966-12-15) +70 år = 2037</dd>
 340
 341 <dt>Animasjon
 342 <dd><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Ub_Iwerks">Ub Iwerks</a>             (1901-03-24 – 1971-07-07) +70 år = 2042
 343 <br><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Rollin_Hamilton">Rollin "Ham" Hamilton</a> (1898-10-28 - 1951-06-03) +70 år = 2022
 344 <br><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Harman_and_Ising">Hugh Harman</a>           (1903-08-31 – 1982-11-25) +70 år = 2053</dd>
 345
 346 <dt>Kamera
 347 <dd>Mike Marcus (?-?)</dd>
 348
 349 </dl>
 350
 351 <p>Alle fødsels- og dødsdatoene er fra engelske Wikipedia.  Det er
 352 ikke oppgitt navn på manusforfatter, dialogforfatter og komponist, men
 353 jeg mistenker at tegnerne vil få opphavsrettigheter på tegnefilmer her
 354 i Norge, og tar derfor med disse.  Kameramannen vil ikke få noen
 355 rettigheter så vidt jeg forstår, og er derfor ignorert her.</p>
 356
 357 <p>Slik jeg forstår den norske opphavsretten vil dermed dette
 358 filmverket bli allemannseie (også kalt å falle i det fri) i 2053, 126
 359 år etter at det ble utgitt.  Hvis kun regissørens rettigheter er
 360 relevante, vil det skje i 2037, 110 år etter at det ble utgitt.  Etter
 361 det vil enhver kunne dele det med alle de har lyst til, fremføre det
 362 offentlig eller klippe og lime i det for å lage sin egen film basert
 363 på det - helt uten å måtte spørre noen om lov.</p>
 364
 365 <p>Måtte så Nasjonalbiblioteket spørre om lov før de kunne kopiere
 366 sitt nitrat-eksemplar over på mer varig format?  Nei, heldigvis.
 367 Åndsverklovens § 16 sier at arkiv, bibliotek, museer og undervisnings-
 368 og forskningsinstitusjoner har rett til å fremstille eksemplar av verk
 369 for konserverings- og sikringsformål og andre særskilte formål.</p>
 370
 371       </div>
 372       <div class="tags">
 373
 374
 375         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
 376
 377
 378       </div>
 379     </div>
 380     <div class="padding"></div>
 381
 382     <p style="text-align: right;"><a href="12.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 383     <div id="sidebar">
 384
 385
 386
 387 <h2>Archive</h2>
 388 <ul>
 389
 390 <li>2014
 391 <ul>
 392
 393 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
 394
 395 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
 396
 397 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
 398
 399 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
 400
 401 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
 402
 403 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
 404
 405 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
 406
 407 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
 408
 409 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
 410
 411 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
 412
 413 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
 414
 415 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (4)</a></li>
 416
 417 </ul></li>
 418
 419 <li>2013
 420 <ul>
 421
 422 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 423
 424 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 425
 426 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 427
 428 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
 429
 430 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
 431
 432 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
 433
 434 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
 435
 436 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
 437
 438 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
 439
 440 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
 441
 442 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
 443
 444 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
 445
 446 </ul></li>
 447
 448 <li>2012
 449 <ul>
 450
 451 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 452
 453 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 454
 455 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 456
 457 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 458
 459 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 460
 461 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 462
 463 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 464
 465 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 466
 467 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 468
 469 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 470
 471 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 472
 473 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 474
 475 </ul></li>
 476
 477 <li>2011
 478 <ul>
 479
 480 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 481
 482 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 483
 484 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 485
 486 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 487
 488 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 489
 490 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 491
 492 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 493
 494 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 495
 496 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 497
 498 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 499
 500 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 501
 502 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 503
 504 </ul></li>
 505
 506 <li>2010
 507 <ul>
 508
 509 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 510
 511 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 512
 513 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 514
 515 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 516
 517 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 518
 519 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 520
 521 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 522
 523 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 524
 525 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 526
 527 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 528
 529 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 530
 531 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 532
 533 </ul></li>
 534
 535 <li>2009
 536 <ul>
 537
 538 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 539
 540 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 541
 542 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 543
 544 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 545
 546 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 547
 548 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 549
 550 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 551
 552 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 553
 554 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 555
 556 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 557
 558 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 559
 560 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 561
 562 </ul></li>
 563
 564 <li>2008
 565 <ul>
 566
 567 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 568
 569 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 570
 571 </ul></li>
 572
 573 </ul>
 574
 575
 576
 577 <h2>Tags</h2>
 578 <ul>
 579
 580  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 581
 582  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 583
 584  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 585
 586  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 587
 588  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (8)</a></li>
 589
 590  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (15)</a></li>
 591
 592  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 593
 594  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
 595
 596  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (109)</a></li>
 597
 598  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (151)</a></li>
 599
 600  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
 601
 602  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (15)</a></li>
 603
 604  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (12)</a></li>
 605
 606  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 607
 608  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (264)</a></li>
 609
 610  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (21)</a></li>
 611
 612  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 613
 614  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (14)</a></li>
 615
 616  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
 617
 618  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (11)</a></li>
 619
 620  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (41)</a></li>
 621
 622  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (10)</a></li>
 623
 624  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (19)</a></li>
 625
 626  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
 627
 628  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
 629
 630  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
 631
 632  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 633
 634  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
 635
 636  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (32)</a></li>
 637
 638  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (252)</a></li>
 639
 640  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (164)</a></li>
 641
 642  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (11)</a></li>
 643
 644  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 645
 646  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (50)</a></li>
 647
 648  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (79)</a></li>
 649
 650  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 651
 652  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
 653
 654  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 655
 656  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
 657
 658  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (9)</a></li>
 659
 660  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 661
 662  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 663
 664  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 665
 666  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (41)</a></li>
 667
 668  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 669
 670  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 671
 672  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (46)</a></li>
 673
 674  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 675
 676  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (9)</a></li>
 677
 678  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (28)</a></li>
 679
 680  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (2)</a></li>
 681
 682  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (8)</a></li>
 683
 684  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (46)</a></li>
 685
 686  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 687
 688  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (34)</a></li>
 689
 690 </ul>
 691
 692
 693     </div>
 694     <p style="text-align: right">
 695  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
 696 </p>
 697
 698   </body>
 699 </html>