pere.pagekite.me Git - homepage.git/blob

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Forskning: "GPL gir lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling av makt fra produsent til bruker"</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9
  10
  11   </head>
  12   <body>
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title">Forskning: "GPL gir lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling av makt fra produsent til bruker"</div>
  24       <div class="date">15th April 2012</div>
  25       <div class="body"><p>Da jeg googlet etter noe annet kom jeg tilfeldigvis over
  26 <a href="http://www.duo.uio.no/sok/work.html?WORKID=58309">en
  27 hovedfagsoppgave</a> ved Universitetet i Oslo som diskuterer verdien
  28 av GPLs fire friheter for brukerne av IT-systemer.  Jeg ble fascinert
  29 over det som presenteres der.  Her er sammendraget:</p>
  30
  31 <p><blockquote>
  32
  33 <p>Motivasjonen til å skrive denne oppgaven er en personlig undring
  34 over hvorfor det primært, og ofte eksklusivt, fokuseres på det
  35 økonomiske aspektet ved utredninger om fri programvare er et godt valg
  36 for det offentlige. Fri og produsenteid programvare bygger på
  37 fundamentalt forskjellige ideologier som kan ha implikasjoner utover
  38 økonomiske kostnader. Kunnskapskulturen som er med på å definere fri
  39 programvare er basert på åpenhet, og er en verdi i seg selv.</p>
  40
  41 <p>Oppgavens tema er programvarelisensen GPL og frihet. GPL-lisensiert
  42 programvare gir visse friheter i forhold til produsenteid
  43 programvare. Mitt spørsmål er om, og eventuelt i hvilken utstrekning,
  44 disse frihetene blir benyttet av ulike brukere og hvordan de
  45 manifesterer seg for disse brukerne. Sentrale spørsmål i oppgaven
  46 er:</p>
  47
  48 <ul>
  49 <li>Hvordan fordeles handlekraft gjennom lisensieringen av programvaren?</li>
  50 <li>Hvilke konsekvenser har programvarelisensen for de ulike brukere? </li>
  51 </ul>
  52
  53 <p>Fri programvare gir blant annet brukeren mulighet til å studere og
  54 modifisere kildekoden. Denne formen for frihet erverves gjennom
  55 kunnskap og krever at brukeren også er en ekspert. Hva skjer med
  56 frihetene til GPL når sluttbrukeren er en annen? Dette diskuteres i
  57 dialog med informantene.</p>
  58
  59 <p>Jeg har i denne oppgaven samlet inn intervjudata fra IKT-ansvarlige
  60 ved grunnskolene i Nittedal kommune, driftsansvarlig og IKT-veilederen
  61 for skolene i kommunen, samt IKT-koordinator for utdanning i Akershus
  62 fylkeskommune og bokmåloversettere av OpenOffice.org. Den empiriske
  63 delen av oppgaven er delt inn i to seksjoner; den første omhandler
  64 operativsystemet Skolelinux, den andre kontorprogrampakken
  65 OpenOffice.org.</p>
  66
  67 <p>Som vi vil se gir GPL lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling
  68 av makt fra produsent til bruker. Brukerens makt analyseres gjennom
  69 begrepene brukermedvirkning og handlingsfrihet. Det blir også lagt
  70 vekt på strukturelle forhold rundt bruken av teknologi, og spesielt de
  71 økonomiske begrepene nettverkseksternaliteter, innlåsing og
  72 stiavhengighet. Dette er begreper av spesiell nytte når objektet som
  73 omsettes eller distribueres er et kommunikasjonsprodukt, fordi verdien
  74 til et slikt gode for en potensiell bruker avhenger av antall
  75 eksisterende brukere av godet. I tilknytning til denne problematikken
  76 inneholder oppgaven også en diskusjon rundt åpne standarder og
  77 formater.</p>
  78
  79 <p>Oppgaven konkluderer med at de «fire frihetene» som GPL-lisensen er
  80 laget for å beskytte er av avgjørende betydning for bruken av
  81 OpenOffice.org og Skolelinux, i Akershus fylkeskommune såvel som i
  82 skolene i Nittedal. Distribusjonen av handlekraft er ikke helt
  83 symmetrisk. Det er først og fremst de profesjonelle utviklerne i
  84 Skolelinux som direkte kan nyttiggjøre seg friheten til å endre kode,
  85 mens en sluttbruker som Nittedal kommune nyttiggjør seg den økonomiske
  86 friheten til å kunne distribuere programmene. Det er imidlertid også
  87 slik at ingen aktør klarer seg uten alle disse «frihetene».</p>
  88 </blockquote></p>
  89
  90 <p>Jeg fant også en masteroppgave fra 2006, men der ligger ikke
  91 komplett oppgave tilgjengelig.  På tide å holde et øye med
  92 <a href="http://www.duo.uio.no/sok/search.html?q=skolelinux">Skolelinux-søket</a>
  93 til DUO...</p>
  94
  95 </div>
  96
  97       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
  98
  99
 100     </div>
 101
 102
 103
 104
 105     <div id="sidebar">
 106
 107
 108
 109 <h2>Archive</h2>
 110 <ul>
 111
 112 <li>2013
 113 <ul>
 114
 115 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 116
 117 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 118
 119 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 120
 121 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (3)</a></li>
 122
 123 </ul></li>
 124
 125 <li>2012
 126 <ul>
 127
 128 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 129
 130 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 131
 132 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 133
 134 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 135
 136 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 137
 138 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 139
 140 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 141
 142 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 143
 144 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 145
 146 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 147
 148 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 149
 150 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 151
 152 </ul></li>
 153
 154 <li>2011
 155 <ul>
 156
 157 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 158
 159 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 160
 161 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 162
 163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 164
 165 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 166
 167 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 168
 169 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 170
 171 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 172
 173 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 174
 175 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 176
 177 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 178
 179 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 180
 181 </ul></li>
 182
 183 <li>2010
 184 <ul>
 185
 186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 187
 188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 189
 190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 197
 198 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 199
 200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 201
 202 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 203
 204 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 205
 206 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 207
 208 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 209
 210 </ul></li>
 211
 212 <li>2009
 213 <ul>
 214
 215 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 216
 217 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 218
 219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 220
 221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 222
 223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 224
 225 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 226
 227 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 228
 229 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 230
 231 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 232
 233 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 234
 235 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 236
 237 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 238
 239 </ul></li>
 240
 241 <li>2008
 242 <ul>
 243
 244 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 245
 246 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 247
 248 </ul></li>
 249
 250 </ul>
 251
 252
 253
 254 <h2>Tags</h2>
 255 <ul>
 256
 257  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 258
 259  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 260
 261  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 262
 263  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 264
 265  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (6)</a></li>
 266
 267  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 268
 269  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 270
 271  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (71)</a></li>
 272
 273  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (121)</a></li>
 274
 275  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (10)</a></li>
 276
 277  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (9)</a></li>
 278
 279  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 280
 281  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (186)</a></li>
 282
 283  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (21)</a></li>
 284
 285  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 286
 287  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (11)</a></li>
 288
 289  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (11)</a></li>
 290
 291  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (33)</a></li>
 292
 293  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (6)</a></li>
 294
 295  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (18)</a></li>
 296
 297  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 298
 299  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (6)</a></li>
 300
 301  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 302
 303  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 304
 305  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (229)</a></li>
 306
 307  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (151)</a></li>
 308
 309  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (7)</a></li>
 310
 311  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 312
 313  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (44)</a></li>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (65)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (6)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (29)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (42)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (6)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (15)</a></li>
 344
 345  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (1)</a></li>
 346
 347  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 348
 349  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (38)</a></li>
 350
 351  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 352
 353  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 354
 355 </ul>
 356
 357
 358     </div>
 359     <p style="text-align: right">
 360  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
 361 </p>
 362
 363   </body>
 364 </html>