blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Er_billettautomatene_til_kollektivtrafikken_i_Oslo_uten_sikkerhetsoppdateringer_.html">Er billettautomatene til kollektivtrafikken i Oslo uten sikkerhetsoppdateringer?</a></div>
  24       <div class="date"> 2nd March 2012</div>
  25       <div class="body"><p>På tur mot jobb i dag fikk jeg se en av Ruters billettautomater i
  26 Nydalen som var brutt sammen.  Tok bilde av det hele, og lot meg
  27 overraske over at den så ut til å kjøre
  28 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Windows_2000">Windows 2000
  29 Professional</a>.</p>
  30
  31 <p><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-03-02-ruter-win2000pro.jpeg"><img width="40%" src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/images/2012-03-02-ruter-win2000pro.jpeg" alt="[foto av billettautomat]"></a></p>
  32
  33 <p>Jeg ble overrasket da den versjonen av operativsystemene til
  34 Microsoft så vidt jeg vet ikke lenger mottar sikkerhetsoppdateringer.
  35 I følge Wikipedia og
  36 <a href="http://support.microsoft.com/lifecycle/search/?sort=PN&alpha=Windows+2000&Filter=FilterNO">Microsoft</a>
  37 har den ikke hatt støtte fra Microsoft siden 2010-07-13.  Det er en
  38 ganske stor sikkerhetsrisiko å bruke operativsystemer i et og et halvt
  39 år etter at de ikke lenger blir tatt vare på sikkerhetsmessig.</p>
  40 </div>
  41       <div class="tags">
  42
  43
  44         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter</a>.
  45
  46
  47       </div>
  48     </div>
  49     <div class="padding"></div>
  50
  51     <div class="entry">
  52       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Danielsen.html">Skolelinux-intervju: Frode Danielsen</a></div>
  53       <div class="date">27th February 2012</div>
  54       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  55 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet møter vi
  56 denne gangen Frode Danielsen, som er leder for en IT-virksomhet som
  57 passer på IT-løsningen til flere kommuner i Hedmark-området, der noen
  58 av dem bruker Skolelinux i dag.</p>
  59
  60 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  61
  62 <p>Daglig leder i <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark
  63 IKT</a>. En interkommunal IKT-virksomhet for Stange, Nord-Odal,
  64 Kongsvinger, Grue, Løten og Hamar kommuner. Vi er 32 ansatte</p>
  65
  66 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  67
  68 <p>Vi har vært i kontakt med Skolelinux-prosjektet i flere
  69 sammenhenger, blant annet gjennom et par piloter som ikke har ført til
  70 noe konkret resultat.  Nå sist gjennom satsingen på skolelinux i Grue,
  71 Kongsvinger og Nord-Odal.</p>
  72
  73 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong>
  74 <br><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  75
  76 <p>Jeg tror alle løsninger har fordeler og ulemper, litt avhengig av
  77 hvilket ståsted du selv har, så jeg unnlater å svare på dette.</p>
  78
  79 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
  80
  81 <p>Ingen for min egen del, men vi har noe fri programvare i våre
  82 løsninger.</p>
  83
  84 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
  85 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
  86
  87 <p>Jeg tror ikke man skal ha en slik strategi.  Man bør ha en strategi
  88 basert på å løse fremtidige behov, og velge løsninger som støtter opp
  89 under dette.</p>
  90 </div>
  91       <div class="tags">
  92
  93
  94         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
  95
  96
  97       </div>
  98     </div>
  99     <div class="padding"></div>
 100
 101     <div class="entry">
 102       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Second_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Second release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 103       <div class="date">27th February 2012</div>
 104       <div class="body"><p>This weekend we wrapped up and published the second release
 105 candidate for <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 106 Skolelinux</a> based on Squeeze.  The full announcement did for some
 107 reason not make it the project announcement list, but is
 108 <a href="http://lists.debian.org/debian-devel-announce/2012/02/msg00015.html">available</a>
 109 from the Debian development announcement list.  Check it out if you
 110 need a software solution for your school.</p>
 111 </div>
 112       <div class="tags">
 113
 114
 115         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 116
 117
 118       </div>
 119     </div>
 120     <div class="padding"></div>
 121
 122     <div class="entry">
 123       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</a></div>
 124       <div class="date">21st February 2012</div>
 125       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 126 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 127 høre fra nyvalgt leder i foreningen
 128 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 129 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
 130
 131 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 132
 133 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
 134 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
 135 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
 136 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
 137 på like vilkår.  Nå er det
 138 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
 139 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
 140 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
 141
 142 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 143
 144 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
 145 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
 146 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
 147 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
 148 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
 149 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
 150 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
 151 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
 152 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
 153
 154 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
 155 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
 156 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
 157 en periode på 5-6 år.</p>
 158
 159 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
 160 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
 161 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
 162 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
 163 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
 164 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
 165 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
 166 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
 167 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
 168 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
 169
 170 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 171
 172 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
 173 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
 174 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
 175 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
 176
 177 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
 178 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
 179 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
 180 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
 181 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
 182 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
 183 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
 184 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
 185
 186 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
 187 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
 188 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
 189 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
 190 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
 191 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
 192 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
 193 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
 194 PC-er.</p>
 195
 196 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 197
 198 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
 199 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
 200 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
 201 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
 202 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
 203 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
 204 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
 205 Foundation.</p>
 206
 207 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
 208 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
 209 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
 210 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
 211 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
 212 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
 213 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
 214 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
 215
 216 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
 217 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
 218 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
 219 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
 220 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
 221 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
 222 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
 223 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
 224
 225 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
 226 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
 227 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
 228 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
 229 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
 230 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
 231 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
 232 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
 233 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
 234 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
 235
 236 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 237
 238 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
 239 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
 240 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
 241 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
 242 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
 243 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
 244
 245 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 246 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 247
 248 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
 249 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
 250 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
 251 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
 252 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
 253 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
 254 støttetjenester.</p>
 255
 256 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
 257 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
 258 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
 259 selges til kommuner.</p>
 260 </div>
 261       <div class="tags">
 262
 263
 264         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 265
 266
 267       </div>
 268     </div>
 269     <div class="padding"></div>
 270
 271     <div class="entry">
 272       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/First_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">First release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a></div>
 273       <div class="date">19th February 2012</div>
 274       <div class="body"><p>One week delayed due to DVD build problems, we managed today to
 275 wrap up and publish the first release candidate for
 276 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> based
 277 on Squeeze.  The full announcement is
 278 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/02/msg00001.html">available</a>
 279 on the project announcement list.  Check it out if you need a software
 280 solution for your school.</p>
 281 </div>
 282       <div class="tags">
 283
 284
 285         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 286
 287
 288       </div>
 289     </div>
 290     <div class="padding"></div>
 291
 292     <div class="entry">
 293       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Olav_Dahlum.html">Skolelinux-intervju: Olav Dahlum</a></div>
 294       <div class="date">18th February 2012</div>
 295       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 296 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 297 høre fra et nyvalgt medlem i foreningen
 298 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 299 Skolen</a>.</p>
 300
 301 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 302
 303 <p>Jeg heter Olav Dahlum, og er frilans oversetter, tester,
 304 prosjektleder og bruker av fri og åpen programvare som
 305 LibreOffice. Jeg er også et av styremedlemmene i FRISK.</p>
 306
 307 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 308
 309 <p>Jeg kom i kontakt med prosjektet i 2009, da jeg ble ansatt i
 310 stiftelsen Åpne kontorprogram på norsk for å oversette og teste den
 311 norske utgaven av OpenOffice.org. Arbeidet har hele tiden vært
 312 koordinert sammen med Skolelinux, og mange av de samme menneskene er
 313 involvert, så på den måten ble jeg en del av den utvidede
 314 familien.</p>
 315
 316 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 317
 318 <p>Skolelinux handler i likhet med utdanningssektoren om å dele
 319 kunnskap med andre, og det er dette som er hovedstyrken til
 320 prosjektet.  Selv om Skolelinux hovedsaklig er involvert i utvikling
 321 av programvare, er det også et sted der man kan utfolde seg uavhengig
 322 av bakgrunn og ferdigheter.</p>
 323
 324 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 325
 326 <p>Liten utbredelse og manglende støtte fra leverandører som leverer
 327 pedagogisk programvare til skolebruk.  Kunne kanskje hatt flere
 328 verktøy som letter administrasjonen ytterligere, slik at også mindre
 329 erfarne databrukere kan utføre lett vedlikehold og rutinejobber.</p>
 330
 331 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 332
 333 <p>Jeg er nesten forpliktet til å si at jeg bruker LibreOffice... Jeg
 334 bruker forøvrig frie og åpne operativsystemer basert på
 335 operativsystemkjernen Linux, for tiden openSUSE 12,1 med KDE4.  Men
 336 hvis jeg skal dra fram noen flere eksempler så er nok Mozilla Firefox
 337 og Thunderbird to av de jeg bruker mest. I tillegg er jeg en flittig
 338 bruker av OpenSSH, Irssi, Midnight Commander, Git, Subversion,
 339 Translation Toolkit og Super Maryo Chronicles (litt gøy skal man ha,
 340 og med to håndkontroller liggende er det ikke til å unngå).</p>
 341
 342 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 343 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 344
 345 <p>Vi må få leverandører av pedagogisk programvare med på laget, men
 346 også utvikle vår egen tilpasset det norske markedet.  Det er også
 347 mulig å involvere utdanningssektoren direkte i arbeidet, for eksempel
 348 gjennom studentprosjekter der elevene selv er med å utforme
 349 programvare direkte eller indirekte gjennom aktive bidrag.  Dette gjør
 350 ikke bare samarbeidet tettere, men fokuset på standarder og friheten
 351 til å velge sin egen løsning vil kanskje stimulere interessen for
 352 framtidig deltakelse i bransjen.  Vi som driver med fri og åpen
 353 programvare ønsker oss ikke rene konsumenter, men tenkende og
 354 selvstendige individer som kan være med å skape sin egen fremtid.</p>
 355 </div>
 356       <div class="tags">
 357
 358
 359         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 360
 361
 362       </div>
 363     </div>
 364     <div class="padding"></div>
 365
 366     <div class="entry">
 367       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/How_to_figure_out_which_RAID_disk_to_replace_when_it_fail.html">How to figure out which RAID disk to replace when it fail</a></div>
 368       <div class="date">14th February 2012</div>
 369       <div class="body"><p>Once in a while my home server have disk problems.  Thanks to Linux
 370 Software RAID, I have not lost data yet (but
 371 <a href="http://comments.gmane.org/gmane.linux.raid/34532">I was
 372 close</a> this summer :).  But once a disk is starting to behave
 373 funny, a practical problem present itself.  How to get from the Linux
 374 device name (like /dev/sdd) to something that can be used to identify
 375 the disk when the computer is turned off?  In my case I have SATA
 376 disks with a unique ID printed on the label.  All I need is a way to
 377 figure out how to query the disk to get the ID out.</p>
 378
 379 <p>After fumbling a bit, I
 380 <a href="http://www.cyberciti.biz/faq/linux-getting-scsi-ide-harddisk-information/">found
 381 that hdparm -I</a> will report the disk serial number, which is
 382 printed on the disk label.  The following (almost) one-liner can be
 383 used to look up the ID of all the failed disks:</p>
 384
 385 <blockquote><pre>
 386 for d in $(cat /proc/mdstat |grep '(F)'|tr ' ' "\n"|grep '(F)'|cut -d\[ -f1|sort -u);
 387 do
 388     printf "Failed disk $d: "
 389     hdparm -I /dev/$d |grep 'Serial Num'
 390 done
 391 </blockquote></pre>
 392
 393 <p>Putting it here to make sure I do not have to search for it the
 394 next time, and in case other find it useful.</p>
 395
 396 <p>At the moment I have two failing disk. :(</p>
 397
 398 <blockquote><pre>
 399 Failed disk sdd1:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 400 Failed disk sdd2:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 401 Failed disk sde2:       Serial Number:      WD-WCASJ1840589
 402 </blockquote></pre>
 403
 404 <p>The last time I had failing disks, I added the serial number on
 405 labels I printed and stuck on the short sides of each disk, to be able
 406 to figure out which disk to take out of the box without having to
 407 remove each disk to look at the physical vendor label.  The vendor
 408 label is at the top of the disk, which is hidden when the disks are
 409 mounted inside my box.</p>
 410
 411 <p>I really wish the check_linux_raid Nagios plugin for checking Linux
 412 Software RAID in the
 413 <a href="http://packages.qa.debian.org/n/nagios-plugins.html">nagios-plugins-standard</a>
 414 debian package would look up this value automatically, as it would
 415 make the plugin a lot more useful when my disks fail.  At the moment
 416 it only report a failure when there are no more spares left (it really
 417 should warn as soon as a disk is failing), and it do not tell me which
 418 disk(s) is failing when the RAID is running short on disks.</p>
 419 </div>
 420       <div class="tags">
 421
 422
 423         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid</a>.
 424
 425
 426       </div>
 427     </div>
 428     <div class="padding"></div>
 429
 430     <div class="entry">
 431       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Automatic_proxy_configuration_with_Debian_Edu___Skolelinux.html">Automatic proxy configuration with Debian Edu / Skolelinux</a></div>
 432       <div class="date">13th February 2012</div>
 433       <div class="body"><p>New in the Squeeze version of
 434 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> is the
 435 ability for clients to automatically configure their proxy settings
 436 based on their environment.  We want all systems on the client to use
 437 the WPAD based proxy definition fetched from <tt>http://wpad/wpad.dat</tt>, to
 438 allow sites to control the proxy setting from a central place and make
 439 sure clients do not have hard coded proxy settings.  The schools can
 440 change the global proxy setting by editing
 441 <tt>tjener:/etc/debian-edu/www/wpad.dat</tt> and the change propagate
 442 to all Debian Edu clients in the network.</p>
 443
 444 <p>The problem is that some systems do not understand the WPAD system.
 445 In other words, how do one get from a WPAD file like this (this is a
 446 simple one, they can run arbitrary code):</p>
 447
 448 <blockquote><pre>
 449 function FindProxyForURL(url, host)
 450 {
 451    if (!isResolvable(host) ||
 452        isPlainHostName(host) ||
 453        dnsDomainIs(host, ".intern"))
 454       return "DIRECT";
 455    else
 456       return "PROXY webcache:3128; DIRECT";
 457 }
 458 </pre></blockquote>
 459
 460 <p>to a proxy setting in the process environment looking like this:</p>
 461
 462 <blockquote><pre>
 463 http_proxy=http://webcache:3128/
 464 ftp_proxy=http://webcache:3128/
 465 </pre></blockquote>
 466
 467 <p>To do this conversion I developed a perl script that will execute
 468 the javascript fragment in the WPAD file and return the proxy that
 469 would be used for
 470 <tt><a href="http://www.debian.org/">http://www.debian.org/</a></tt>,
 471 and insert this extracted proxy URL in <tt>/etc/environment</tt> and
 472 <tt>/etc/apt/apt.conf</tt>.  The perl script wpad-extract work just
 473 fine in Squeeze, but in Wheezy the library it need to run the
 474 javascript code is <a href="http://bugs.debian.org/631045">no longer
 475 able to build</a> because the C library it depended on is now a C++
 476 library.  I hope someone find a solution to that problem before Wheezy
 477 is frozen.  An alternative would be for us to rewrite wpad-extract to
 478 use some other javascript library currently working in Wheezy, but no
 479 known alternative is known at the moment.</p>
 480
 481 <p>This automatic proxy system allow the roaming workstation (aka
 482 laptop) setup in Debian Edu/Squeeze to use the proxy when the laptop
 483 is connected to the backbone network in a Debian Edu setup, and to
 484 automatically use any proxy present and announced using the WPAD
 485 feature when it is connected to other networks.  And if no proxy is
 486 announced, direct connections will be used instead.</p>
 487
 488 <p>Silently using a proxy announced on the network might be a privacy
 489 or security problem.  But those controlling DHCP and DNS on a network
 490 could just as easily set up a transparent proxy, and force all HTTP
 491 and FTP connections to use a proxy anyway, so I consider that
 492 distinction to be academic.  If you are afraid of using the wrong
 493 proxy, you should avoid connecting to the network in question in the
 494 first place.  In Debian Edu, the proxy setup is updated using dhcp and
 495 ifupdown hooks, to make sure the configuration is updated every time
 496 the network setup changes.</p>
 497
 498 <p>The WPAD system is documented in a
 499 <a href="http://tools.ietf.org/html/draft-ietf-wrec-wpad-01">IETF
 500 draft</a> and a
 501 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Web_Proxy_Autodiscovery_Protocol">Wikipedia
 502 page</a> for those that want to learn more.</p>
 503 </div>
 504       <div class="tags">
 505
 506
 507         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 508
 509
 510       </div>
 511     </div>
 512     <div class="padding"></div>
 513
 514     <div class="entry">
 515       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Axel_Bojer.html">Skolelinux-intervju: Axel Bojer</a></div>
 516       <div class="date"> 7th February 2012</div>
 517       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 518 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet har jeg
 519 fått en av oversetterne som har vært med siden starten i tale.</p>
 520
 521 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 522
 523 <p>Jeg heter Axel Bojer og er datalærer, tysklærer, oversetter med
 524 mere.</p>
 525
 526 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 527
 528 <p>Tror jeg så en annonsering på nettet i slutten av 2001 og ville
 529 være med som oversetter.  Jeg kom med på en utviklersamling og
 530 prosjektet var da helt i starten.  Det var spennende å være med mens
 531 prosjektet vokste til og utviklet seg.</p>
 532
 533 <p>Jeg har «alltid» vært språkinteressert og hadde nettopp startet med
 534 Linux og tror jeg tenkte det passet å bidra.  Var også glad for å få
 535 en Debian-distribusjon, og ville gjerne bruke den selv.  Til å begynne
 536 med brukte jeg først Mandrake og så Debian. Og siden jeg oppdaget at
 537 det ikke var noen mulighet for å bruke den som enkeltstående i lang
 538 tid, så gikk jeg etterhvert over til Kubuntu</p>
 539
 540 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 541
 542 <p>Løsningen er forholdsvis lett å sette opp, gratis, fri programvare
 543 og gjør det mulig å gjenbruke eldre maskiner.  Det fine med Debian er
 544 at det er stabilt og har en veldig stor mengde programmer. Jeg liker
 545 også apt.  :-) Jeg liker også friheten ved Linux og muligheten til å
 546 delta og forme sin egen datahverdag.</p>
 547
 548 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 549
 550 <p>Skolelinux er for lite kjent og for sent ute med å gi ut nye
 551 versjoner.</p>
 552
 553 <p>Da jeg selv i hovedsak bruker Kubuntu, så kan jeg egentlig ikke
 554 svare så detaljert rundt ulempene med Skolelinux.  Hovedårsaken til at
 555 jeg bruker Kubuntu er nok at da vi begynte med det mener jeg det ikke
 556 var noen annen løsning.  «Vandrende arbeidsstasjon» mener jeg ikke
 557 fantes da.  Dessuten ville jeg ha siste versjon, da den KDE-versjonen
 558 som var i Skolelinux den gangen var en god del enklere (tror det var
 559 KDE 2) var dårligere i mine øyne enn versjon 3.</p>
 560
 561 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 562
 563 <p>Jeg bruker blant annet Kubuntu, LibreOffice, Thunderbird, Firefox,
 564 Kate, <a href="http://comix.sourceforge.net/">Comix</a> og Konsole.  Og
 565 en hel haug andre ved behov :-)</p>
 566
 567 <p>Har oversatt Comix selv, men det er jo ikke skjedd noe med Comix
 568 siden 2009, så den er det nok bare jeg som har.  Om andre vil ha den
 569 gir jeg den gjerne videre.  Ser at noen har startet på
 570 <a href="http://mcomix.sourceforge.net/">MComix</a> siden jeg så på så
 571 på dette sist, så nå er jeg igang med å teste og oversette den
 572 også.</p>
 573
 574 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 575 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 576
 577 <p>Det viktigste er å forankre beslutningen i kollegiet og med de som
 578 er ansvarlige for å vedlikeholde og bruke datamaskinene.  Flest mulig
 579 bør være med på å holde det (sosialt) vedlike, kjenne og støtte
 580 prinsippene. Som enkeltmannsprosjekt blir det lett veldig sårbart,
 581 særlig når (Skole)linux ennå i stor grad er en motkultur og ikke noe
 582 en stor nok andel av beslutningstakere, brukere osv kjenner til og
 583 bruker.</p>
 584
 585 <p>Jeg tror det viktigste er å fortsette å holde fri programvare godt,
 586 oppdatert, minimere antall feil, ha en god kontakt med brukerne og
 587 attraktivt og spennende programmer. Beholde alt som er bra og ha det
 588 tilgjengelig samtidig som man tilbyr det nyeste og rareste for de som
 589 vil ha det.</p>
 590 </div>
 591       <div class="tags">
 592
 593
 594         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 595
 596
 597       </div>
 598     </div>
 599     <div class="padding"></div>
 600
 601     <div class="entry">
 602       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Saving_power_with_Debian_Edu___Skolelinux_using_shutdown_at_night.html">Saving power with Debian Edu / Skolelinux using shutdown-at-night</a></div>
 603       <div class="date"> 5th February 2012</div>
 604       <div class="body"><p>Since the Lenny version of
 605 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>, a
 606 feature to save power have been included.  It is as simple as it is
 607 practical: Shut down unused clients at night, and turn them on again
 608 in the morning.  This is done using the
 609 <a href="http://packages.qa.debian.org/s/shutdown-at-night.html">shutdown-at-night</a> Debian package.</p>
 610
 611 <p>To enable this feature on a client, the machine need to be added to
 612 the netgroup shutdown-at-night-hosts.  For Debian Edu, this is done in
 613 LDAP, and once this is in place, the machine in question will check
 614 every hour from 16:00 until 06:00 to see if the machine is unused, and
 615 shut it down if it is.  If the hardware in question is supported by
 616 the
 617 <a href="http://packages.qa.debian.org/n/nvram-wakeup.html">nvram-wakeup</a>
 618 package, the BIOS is told to turn the machine back on around 07:00 +-
 619 10 minutes.  If this isn't working, one can configure wake-on-lan to
 620 try to turn on the client.  The wake-on-lan option is only documented
 621 and not enabled by default in Debian Edu.</p>
 622
 623 <p>It is important to not turn all machines on at once, as this can
 624 blow a fuse if several computers are connected to the same fuse like
 625 the common setup for a classroom.  The nvram-wakeup method only work
 626 for machines with a functioning hardware/BIOS clock.  I've seen old
 627 machines where the BIOS battery were dead and the hardware clock were
 628 starting from 0 (or was it 1990?) every boot.  If you have one of
 629 those, you have to turn on the computer manually.</p>
 630
 631 <p>The shutdown-at-night package is completely self contained, and can
 632 also be used outside the Debian Edu environment.  For those without a
 633 central LDAP server with netgroups, one can instead touch the file
 634 <tt>/etc/shutdown-at-night/shutdown-at-night</tt> to enable it.
 635 Perhaps you too can use it to save some power?</p>
 636 </div>
 637       <div class="tags">
 638
 639
 640         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 641
 642
 643       </div>
 644     </div>
 645     <div class="padding"></div>
 646
 647     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 648     <div id="sidebar">
 649
 650
 651
 652 <h2>Archive</h2>
 653 <ul>
 654
 655 <li>2012
 656 <ul>
 657
 658 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 659
 660 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 661
 662 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (1)</a></li>
 663
 664 </ul></li>
 665
 666 <li>2011
 667 <ul>
 668
 669 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 670
 671 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 672
 673 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 674
 675 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 676
 677 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 678
 679 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 680
 681 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 682
 683 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 684
 685 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 686
 687 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 688
 689 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 690
 691 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 692
 693 </ul></li>
 694
 695 <li>2010
 696 <ul>
 697
 698 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 699
 700 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 701
 702 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 703
 704 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 705
 706 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 707
 708 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 709
 710 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 711
 712 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 713
 714 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 715
 716 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 717
 718 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 719
 720 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 721
 722 </ul></li>
 723
 724 <li>2009
 725 <ul>
 726
 727 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 728
 729 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 730
 731 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 732
 733 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 734
 735 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 736
 737 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 738
 739 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 740
 741 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 742
 743 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 744
 745 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 746
 747 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 748
 749 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 750
 751 </ul></li>
 752
 753 <li>2008
 754 <ul>
 755
 756 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 757
 758 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 759
 760 </ul></li>
 761
 762 </ul>
 763
 764
 765
 766 <h2>Tags</h2>
 767 <ul>
 768
 769  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 770
 771  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 772
 773  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 774
 775  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 776
 777  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 778
 779  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 780
 781  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 782
 783  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (80)</a></li>
 784
 785  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 786
 787  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (109)</a></li>
 788
 789  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (13)</a></li>
 790
 791  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 792
 793  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (16)</a></li>
 794
 795  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 796
 797  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 798
 799  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 800
 801  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 802
 803  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 804
 805  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (148)</a></li>
 806
 807  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (119)</a></li>
 808
 809  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 810
 811  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 812
 813  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 814
 815  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 816
 817  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 818
 819  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 820
 821  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 822
 823  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 824
 825  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (1)</a></li>
 826
 827  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 828
 829  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 830
 831  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 832
 833  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 834
 835  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 836
 837  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 838
 839  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 840
 841  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (22)</a></li>
 842
 843  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 844
 845  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 846
 847 </ul>
 848
 849
 850     </div>
 851     <p style="text-align: right">
 852  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 853 </p>
 854
 855   </body>
 856 </html>