blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
   8
   9  </head>
  10  <body>
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20
  21
  22  <div class="entry">
  23   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/FiksGataMi___fylkesoversikt_p___kart.html">FiksGataMi - fylkesoversikt på kart</a></div>
  24   <div class="date">2011-04-15 13:15</div>
  25   <div class="body">
  26 <p>Det er morsomt å følge med hvordan bruken av FiksGataMi sprer seg
  27 over det ganske land.  Her er lenkene til fylkesoversikt på kart over
  28 de (for tiden) 200 siste problemene.  Bruker her GeoRSS-kilden i
  29 FiksGataMi og presenterer enten via Google Maps eller en
  30 GeoRSS-fremviser jeg fant for OpenStreetmap.</p>
  31
  32 <ul>
  33
  34   <li>Østfold [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Østfold">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Østfold">OpenStreetmap</a> ]</li>
  35   <li>Akershus [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Akershus">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Akershus">OpenStreetmap</a> ]</li>
  36   <li>Oslo [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Oslo">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Oslo">OpenStreetmap</a> ]</li>
  37   <li>Hedmark [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Hedmark">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Hedmark">OpenStreetmap</a> ]</li>
  38   <li>Oppland [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Oppland">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Oppland">OpenStreetmap</a> ]</li>
  39   <li>Buskerud [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Buskerud">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Buskerud">OpenStreetmap</a> ]</li>
  40   <li>Vestfold [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Vestfold">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Vestfold">OpenStreetmap</a> ]</li>
  41   <li>Telemark [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Telemark">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Telemark">OpenStreetmap</a> ]</li>
  42   <li>Aust-Agder [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Aust-Agder">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Aust-Agder">OpenStreetmap</a> ]</li>
  43   <li>Vest-Agder [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Vest-Agder">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Vest-Agder">OpenStreetmap</a> ]</li>
  44   <li>Rogaland [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Rogaland">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Rogaland">OpenStreetmap</a> ]</li>
  45   <li>Hordaland [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Hordaland">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Hordaland">OpenStreetmap</a> ]</li>
  46   <li>Sogn og Fjordane [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Sogn%20og%20Fjordane">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Sogn%20og%20Fjordane">OpenStreetmap</a> ]</li>
  47   <li>Møre og Romsdal [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Møre%20og%20Romsdal">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Møre%20og%20Romsdal">OpenStreetmap</a> ]</li>
  48   <li>Sør-Trøndelag [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Sør-Trøndelag">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Sør-Trøndelag">OpenStreetmap</a> ]</li>
  49   <li>Nord-Trøndelag [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Nord-Trøndelag">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Nord-Trøndelag">OpenStreetmap</a> ]</li>
  50   <li>Nordland [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Nordland">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Nordland">OpenStreetmap</a> ]</li>
  51   <li>Troms [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Troms">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Troms">OpenStreetmap</a> ]</li>
  52   <li>Finnmark [ <a href="http://maps.google.com/maps?q=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Finnmark">Google Maps</a> ] | [ <a href="http://vgr.petschge.de/?url=http://www.fiksgatami.no/rss/reports/Finnmark">OpenStreetmap</a> ]</li>
  53
  54 </ul>
  55
  56 <p>Antall problemer returnert i GeoRSS-kildene justeres over tid etter
  57 hvert som vi får mer erfaring med hvilken belastning det gir på
  58 tjenesten.</p>
  59 </div>
  60   <div class="tags">
  61
  62
  63
  64    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
  65
  66   </div>
  67  </div>
  68  <div class="padding"></div>
  69
  70  <div class="entry">
  71   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Marius_Kotsbak.html">Skolelinux-intervju: Marius Kotsbak</a></div>
  72   <div class="date">2011-04-10 11:00</div>
  73   <div class="body">
  74 <p>Neste mann ut er Marius Kotsbak, styremedlem i
  75 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> og mangeårig
  76 bidragsyter i
  77 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
  78
  79 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  80
  81 <p>Jeg er en systemutvikler/kybernetiker og jobber med dette til
  82 daglig. På fritiden tester jeg ut/bruker mye fri programvare, og
  83 bidrar med testing og utvikling når jeg ser stort nok behov for det og
  84 jeg har noe å bidra med.</p>
  85
  86 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  87
  88 <p>Hmm, det er lenge siden, så det er nesten så jeg ikke husker. Jeg
  89 hadde vel hørt om prosjektet i media før en gjeng i Trondheim startet
  90 opp SPIST, Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag, hvor vi hjalp noen
  91 skoler i nærområdet med å installere Skolelinux og finne brukt
  92 IT-utstyr til disse. Det var moro å gjøre noe praktisk for å spre
  93 Skolelinux, og å se hvor fort gjort det var å sette opp utrangerte
  94 klientmaskiner og få disse opp som tynnklienter på helt nye datasaler
  95 på skolene, kun med kostnaden til servere.</p>
  96
  97 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  98
  99 <p>Det er et system spesielt skreddersydd for drift av et stort antall
 100 klienter mot servere, og da spesielt i henhold til skolers behov.  Det
 101 er enkelt og billig å installere og drifte, og det trenger ikke ny
 102 maskinvare for god ytelse.</p>
 103
 104 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 105
 106 <p>Hardwarestøtten kunne vært bedre og i enda større grad
 107 installerbart rett ut av boksen.  Distribusjonen har til tider hatt
 108 litt gammel programvare pga. at den følger Debian sine utgivelser.
 109 Kanskje man skulle vurdert en versjon basert på Ubuntu eller andre
 110 distribusjoner i tillegg?</p>
 111
 112 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 113
 114 <p>Oi, det er ikke lite. Her er det jeg kommer på i farta.  Jeg bruker
 115 Linux og Ubuntu, og på Ubuntu programene Firefox, Thunderbird,
 116 Chromium, Pidgin, Digikam, OpenOffice, Wireshark, git og irssi.
 117 Telefonen min er en Android, og der bruker jeg programmene K-9 Mail,
 118 OI Shopping list, Shuffle, ZXing, OI Notepad og ADW Desktop.  På jobb
 119 bruker jeg JBoss, Eclipse, uCLinux for Blackfin, RCF-CPP, Qt, Maven,
 120 og boost-bibliotekene for C++.</p>
 121
 122 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 123 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 124
 125 <p>En bør fokusere på totalkostnader inkludert driftsbehov,
 126 fleksibilitet, åpenhet og ikke låsing til en leverandør framfor sparte
 127 lisenskostnader, samt programvarens kvalitet og fortrinn, og at den
 128 fritt kan brukes på et ubegrenset antall PC-er, også hjemme hos
 129 elevene.  En bør også forbedre den fri programvaren ved testing,
 130 bugrapportering og kodebidrag om man kan, og ikke anbefale programvare
 131 uten at man har forsikret seg at den har tilstrekkelig kvalitet,
 132 ellers kan man lett oppnå det motsatte.  Tror en bør selge inn
 133 konseptet til fylkes-/statsnivå, kanskje med bidrag til
 134 utviklingsarbeid fra disse som alle landets skoler kan få glede
 135 av.</p>
 136 </div>
 137   <div class="tags">
 138
 139
 140
 141    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 142
 143   </div>
 144  </div>
 145  <div class="padding"></div>
 146
 147  <div class="entry">
 148   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Gnash_enteres_Google_Summer_of_Code_2011.html">Gnash enteres Google Summer of Code 2011</a></div>
 149   <div class="date">2011-04-06 09:00</div>
 150   <div class="body">
 151 <p><a href="http://www.getgnash.org/">The Gnash project</a> is still
 152 the most promising solution for a Free Software Flash implementation.
 153 A few days ago the project
 154 <a href="http://lists.gnu.org/archive/html/gnash-dev/2011-04/msg00011.html">announced</a>
 155 that it will participate in Google Summer of Code.  I hope many
 156 students apply, and that some of them succeed in getting AVM2 support
 157 into Gnash.</p>
 158 </div>
 159   <div class="tags">
 160
 161
 162
 163    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>.
 164
 165   </div>
 166  </div>
 167  <div class="padding"></div>
 168
 169  <div class="entry">
 170   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/I_dag_skal_Stortinget_votere_over_datalagringsdirektivet.html">I dag skal Stortinget votere over datalagringsdirektivet</a></div>
 171   <div class="date">2011-04-04 07:40</div>
 172   <div class="body">
 173 <p>I dag ligger an til å bli en trist dag for Norge.  I dag skal etter
 174 planen Stortinget stemme over om det skal innføres elektronisk brev-
 175 og besøkskontroll for hele folket, og Arbeiderpartiet og Høyre utgjør
 176 et flertall som har annonsert at de er enige om at dette skal gjøres.
 177 Konsekvensene for journaliststikken, organisasjonslivet,
 178 samfunnsikkerheten, personvernet og demokratiet er alvorlige, og jeg
 179 er bekymret hvor vi går etter dette.</p>
 180
 181 <p>Både Høyre og Arbeiderpartiet forsøker seg på nytale og forklarer
 182 gang på gang å få folk til å tro at dette styrker personvernet, selv
 183 etter at datatilsynet som faginstans på området slo fast i januar
 184 <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">at
 185 innføring av datalagringsdirektivet vil svekke personvernet</a>.</p>
 186
 187 <p>Hva innebærer datalagringsdirektivet i praksis?  Jeg kopierer
 188 likegodt
 189 <ahref="http://www.bekkelund.net/2011/02/16/den-usynlige-mannen/">en
 190 tekst fra Martin Bekkelund</a> i sin helhet:<p>
 191
 192 <p><blockquote>
 193
 194 <p>Fordi teknologien er usynlig, abstrakt, komplisert og utformet av
 195 mennesker, er det få som reflekterer over at teknologi kan være noe
 196 negativt, til tross for at intensjonene kanskje er gode.</p>
 197
 198 <p>Det er mandag morgen, og du skal på jobb. Idet du kommer ut døra
 199 treffer du en velkledd mann i sort dress, hvit skjorte og et tynt,
 200 sort slips. Du ser på ham og han ser på deg gjennom et par store,
 201 mørke solbriller. I den venstre hånden holder han en notisblokk, i den
 202 høyre en penn. Han noterer noe på notisblokken og stikker den i
 203 lommen.</p>
 204
 205 <p>Når du går nedover veien legger du merke til at mannen følger etter
 206 deg, mens han stadig noterer på notisblokken.</p>
 207
 208 <p>Etter en stund har du fått nok og bestemmer deg for å konfrontere
 209 mannen med hans oppførsel. Hvorfor følger han etter deg? Og hva er det
 210 han noterer i notisblokken sin? Mannen gir deg et ignorant
 211 tusenmetersblikk gjennom de mørke solbrillene. Han svarer ikke.</p>
 212
 213 <p>Det du ikke vet er at mannen er fra politiet, og er et ledd i
 214 myndighetenes nye satsing for å forhindre terror og alvorlig
 215 kriminalitet. De skal overvåke alle mennesker, uansett om de har gjort
 216 noe galt eller ei, for å sikre seg beviser i tilfelle du skulle gjøre
 217 noe galt.</p>
 218
 219 <p>For oss som bor i et fritt samfunn hvor rettssikkerheten står
 220 sterkt høres dette helt usannsynlig ut. Vi ville aldri akseptert menn
 221 som følger etter og overvåker oss.</p>
 222
 223 <p>Problemet er at mannen allerede eksisterer. Men det er en liten
 224 forskjell på mannen beskrevet i denne historien og mannen som allerede
 225 eksisterer. Han er usynlig, og finnes foreløpig kun i EU. Mannen som
 226 overvåker oss er ikke en mann av kjøtt og blod, men en usynlig robot
 227 som samler inn informasjon om hvordan vi bruker våre elektroniske
 228 hjelpemidler. Hver gang du ringer noen er han der og noterer seg hvem
 229 du ringer, når du ringer og hvor du befinner deg når samtalen tas. Det
 230 samme når du sender SMS, e-post eller bruker internett. Og med en
 231 smarttelefon i lomma blir vi gjenstand for kontinuerlig overvåking.</p>
 232
 233 <p>Menn i mørke dresser og solbriller som overvåker oss i gatene er
 234 selvfølgelig uakseptabelt. Hvorfor skulle det være mer akseptabelt med
 235 samme overvåking bare fordi mannen er usynlig? Det er derfor du skal
 236 si nei til Datalagringsdirektivet som Arbeiderpartiet ønsker å innføre
 237 i disse dager.</p>
 238 </blockquote></p>
 239
 240 <p>Det har kommet noen nye innspill i debatten de siste dagene.  Her
 241 er noen aktuelle lenker, både nye og gamle:</p>
 242
 243 <p><ul>
 244
 245 <li><a href="http://www.digi.no/866595/dld-kan-utvides-i-det-stille">-
 246   DLD kan utvides i det stille</a> - artikkel på digi.no der
 247   jusprofessor Dag Wiese Schartum forteller at lovforslaget for å
 248   innføre datalagringsdirektivet baserer seg på illusjoner og at
 249   formuleringen om at det kan utvides med endring i forskrift og ved
 250   enkeltvedtak gjør at omfanget av overvåkning kan gjøres i det stille
 251   uten offentlige debatt.</li>
 252
 253 <li><a href="http://www.digi.no/866530/stopper-dld-i-tsjekkia">Stopper
 254   DLD i Tsjekkia</a> - artikkel på digi.no som forteller at
 255   Grunnlovsdomstolen i Tsjekkia har avvist EUs kontroversielle
 256   datalagringsarkiv.</li>
 257
 258 <li><a href="http://www.digi.no/866305/slik-er-seks-maaneders-dld-data-i-praksis">Slik
 259   er seks måneders DLD-data i praksis</a> - artikkel på digi.no som
 260   forteller om en tysk politiker som har fått visualisert på kart med
 261   kommentarer hva slags informasjonen som vil bli samlet inn hvis
 262   datalagringsdirektivet innføres i Norge.</li>
 263
 264 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=685">Om å la politimyndigheter
 265   avgjøre rettsstatens grenser – ny forskning</a> - bloggpost fra Jon
 266   Wessel-Aas om hva som ligger bak forslag som
 267   datalagringsdirektivet.</li>
 268
 269 <li><a href="http://www.bekkelund.net/2011/04/01/styrke-personvernet/">Styrke
 270   personvernet</a> - bloggpost hos Martin Bekkelund som i korte trekk
 271   forklarer hvorfor datalagringsdirektivet ikke bedrer
 272   personvernet.</li>
 273
 274 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=617">PST argumenterer selv best
 275   mot datalagringsdirektivet</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 276   hvordan PST motsier seg selv når de hevder det er en god ide å
 277   innføre datalagringdirektivet.</li>
 278
 279 <li><a href="http://www.digi.no/866580/feil-at-piratjakt-er-dld-motiv">-
 280   Feil at piratjakt er DLD-motiv</a> - artikkel på digi.no der Høyre
 281   som svar på observasjon fra Jon Wessel-Aas om at DLD vil bli brukt
 282   til å ramme varslere og brudd på opphavsretten er at det ikke er
 283   motivasjonen.  Motivasjonen til Høyre er her irrelevant når det jo
 284   snakkes om konsekvensen.
 285
 286 </ul></p>
 287 </div>
 288   <div class="tags">
 289
 290
 291
 292    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 293
 294   </div>
 295  </div>
 296  <div class="padding"></div>
 297
 298  <div class="entry">
 299   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/A_Norwegian_FixMyStreet_have_kept_me_busy_the_last_few_weeks.html">A Norwegian FixMyStreet have kept me busy the last few weeks</a></div>
 300   <div class="date">2011-04-03 22:50</div>
 301   <div class="body">
 302 <p>Here is a small update for my English readers.  Most of my blog
 303 posts have been in Norwegian the last few weeks, so here is a short
 304 update in English.</p>
 305
 306 <p>The kids still keep me too busy to get much free software work
 307 done, but I did manage to organise a project to get a Norwegian port
 308 of the British service
 309 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a> up and running,
 310 and it has been running for a month now.  The entire project has been
 311 organised by me and two others.  Around Christmas we gathered sponsors
 312 to fund the development work.  In January I drafted a contract with
 313 <a href="http://www.mysociety.org/">mySociety</a> on what to develop,
 314 and in February the development took place.  Most of it involved
 315 converting the source to use GPS coordinates instead of British
 316 easting/northing, and the resulting code should be a lot easier to get
 317 running in any country by now.  The Norwegian
 318 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> is using
 319 <a href="http://www.openstreetmap.org/">OpenStreetmap</a> as the map
 320 source and the source for administrative borders in Norway, and
 321 support for this had to be added/fixed.</p>
 322
 323 <p>The Norwegian version went live March 3th, and we spent the weekend
 324 polishing the system before we announced it March 7th.  The system is
 325 running on a KVM instance of Debian/Squeeze, and has seen almost 3000
 326 problem reports in a few weeks.  Soon we hope to announce the Android
 327 and iPhone versions making it even easier to report problems with the
 328 public infrastructure.</p>
 329
 330 <p>Perhaps something to consider for those of you in countries without
 331 such service?</p>
 332 </div>
 333   <div class="tags">
 334
 335
 336
 337    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>.
 338
 339   </div>
 340  </div>
 341  <div class="padding"></div>
 342
 343  <div class="entry">
 344   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Datalagringsdirektivet__et_angrep_p___demokratiet.html">Datalagringsdirektivet, et angrep på demokratiet</a></div>
 345   <div class="date">2011-03-30 14:40</div>
 346   <div class="body">
 347 <p>I 2005 fortalte
 348 <a href="http://liberal.no/2010/03/politiets-fellesforbund-taler-med-to-tunger-om-datalagringsdirektivet/">politiets
 349 fellesforbund</a> til stortinget at de måtte få lov til å bruke
 350 romavlytting pga. at de som drev med alvorlig kriminalitet ikke brukte
 351 telefon og elektronisk kommunikasjon til å planlegge og gjennomføre sine
 352 forbrytelser, mens i 2011 forsøker de å få oss til å tro at slik bruk
 353 gjør at datalagringsdirektivet er nødvendig.  Jeg tror mer på dem i
 354 2005 enn i dag.</p>
 355
 356 <p>Det er ingen forskning som dokumenterer at datalagringsdirektivet
 357 vil øke oppklaringsprosenten for politiet, mens det er mye forskning
 358 som dokumentere at det vil ha negativ effekt på det frie demokratiske
 359 samfunnet.</p>
 360
 361 <p>Nok tørrprat, her er en liten lenkeliste med interessante tekster
 362 om datalagring og kriminalitetsbekjempelse.</p>
 363
 364 <ul>
 365
 366 <li><a href="http://www.digi.no/866306/dld-et-vaapen-mot-varslere">DLD
 367    - et våpen mot varslere</a> artikkel på digi.no om innspill fra
 368    advokan Jon Wessel-Aas.</li>
 369
 370 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=662">Skal Telenor forsvare statens
 371   bevisregister i retten?</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
 372   hvordan det vil arte seg når kundene saksøker sin ISP for brudd på
 373   personvernreglene og menneskerettighetene hvis de følger ekomloven
 374   om datalagringsdirektivet blir innført</li>
 375
 376 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=666">Per Kristian Foss og Bent
 377   Høie forsøker å forsvare DLD</a> - blogpost fra Jon Wessel-Aas om
 378   det dårlige forsvaret for DLD fra dets forkjempere.</li>
 379
 380 <li><a href="http://vampus.blogspot.com/2011/03/politi-og-overgripere-en-hemmelig.html">Politi
 381   og overgripere - en hemmelig historie</a> - blogpost fra Heidi
 382   Nordby Lunde om hvordan politiet ikke bruker de mulighetene de har i
 383   dag.</li>
 384
 385 <li><a href="http://batcheeba93.blogspot.com/2011/03/hvem-svikter-barna.html">Hvem
 386   svikter barna?</a>- blogpost fra "Batcheeba" om hvordan innføring
 387   av DLD vil stille sårbare barn i en enda vanskeligere
 388   situasjon.</li>
 389
 390 <li><a href="http://www.digi.no/866369/intet-aa-skjule-%3D-intet-aa-frykte">Intet
 391   å skjule = intet å frykte?<a> - kronikk av Sigbjørn Vik hos digi.no som
 392   forklarer litt om hvorfor datalagringsdirektivet er et angrep på
 393   demokratiet.</li>
 394
 395 </ul>
 396
 397 <p>Det er demonstrasjon mot datalagringsdirektivet i flere norske byer
 398 i dag.  Ta en titt på
 399 <a href="http://stoppdld.no/2011/03/28/demonstrasjon-mot-dld/">informasjon
 400 fra Stopp DLD-organisasjonen</a> for mer informasjon om dette.</p>
 401 </div>
 402   <div class="tags">
 403
 404
 405
 406    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 407
 408   </div>
 409  </div>
 410  <div class="padding"></div>
 411
 412  <div class="entry">
 413   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Det_totalit__re_samfunn_kommer_stadig_n__rmere.html">Det totalitære samfunn kommer stadig nærmere</a></div>
 414   <div class="date">2011-03-28 14:10</div>
 415   <div class="body">
 416 <p>Høyre har i dag annonsert at
 417 <a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/norsk-politikk/artikkel.php?artid=10099645">de
 418 ønsker det totalitære samfunn velkommen</a>, der innbyggerne overvåkes
 419 og hvem en kommuniserer med registreres av myndighetene i tilfelle vi
 420 gjør noe galt.  Ingenting tyder på at datalagringsdirektivet har
 421 kriminalforebyggende effekt, og en må dermed gå ut ifra at det ikke er
 422 det som er den egentlige begrunnelsen til Arbeiderpartiet og Høyre når
 423 de velger å støtte slik massiv overvåkning av borgere som ikke er
 424 mistenkt for noe kriminelt.</p>
 425
 426 <p>Mitt lille prosjekt for å motvirke overvåkningssamfunnet,
 427 innsamling av informasjon om alle overvåkningskamera i det offentlige
 428 rom, rusler videre.  Nå er det 96 automatiske trafikkkontroll-kamera
 429 registrert og 105 andre overvåkningskamera.  Kun 29 personer har så
 430 langt bidratt, og det er bare toppen av isfjellet som er registrert.
 431 Hvis du vet om et overvåkningskamera i ditt lokalområde, sjekk kartet
 432 og få det registrert i OpenStreetmap hvis det mangler.</p>
 433
 434 <p>For noen dager siden ble jeg oppmerksom på en undersøkelse som
 435 datatilsynet gjorde i 2009, der de oppdaget at 81% av alle
 436 overvåkningskamera i Oslo sentrum var satt opp i strid med reglene.
 437 Basert på den undersøkelsen kan en dermed gå ut ifra at de aller
 438 fleste overvåkningskamera er lovstridige.  Jeg håper vi kan få
 439 kartlagt alle lovstridige kamera og bruke denne informasjonen til å få
 440 gjort noe med dagens massive overvåkning.</p>
 441
 442 <p><a href="http://nrkbeta.no/2009/10/15/kamera-overalt/">En
 443 undersøkelse fra Ås i fjor</a> viste at det er umulig å gå inn til
 444 Oslo sentrum uten å bli overvåket.  Det er blitt verre siden den gang.
 445 F.eks. vet jeg at politiet har montert overvåkningskamera på
 446 Nasjonalteateret og Universitetesbygningen ved Karl Johansgate i
 447 forbindelse med VM på ski.  Det er intet som tyder på at de kommer til
 448 å fjerne dem nå når VM er over.</p>
 449
 450 <p>Mitt utgangspunkt er at overvåkningskamera ikke har dokumentert
 451 kriminalitetsbekjempende effekt (hvis de fungerte skulle Oslo
 452 Sentralstasjon være det minst kriminelt belastede området i Norge),
 453 men derimot angriper borgernes rett til å ferdes anonymt i det
 454 offentlige rom.</p>
 455
 456 <p><a href="http://people.skolelinux.no/pere/surveillance-norway/">Kartet
 457 over overvåkningskamera</a> er fortsatt ikke komplett, så hvis du ser
 458 noen kamera som mangler, legg inn ved å følge instruksene fra <a
 459 href="http://personvern.no/wiki/index.php/Kameraovervåkning">prosjektsiden</a>.
 460 Hvis du vet om noen flere måter å merke overvåkningskamera i OSM,
 461 ta kontakt slik at jeg kan få med også disse.</p>
 462 </div>
 463   <div class="tags">
 464
 465
 466
 467    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 468
 469   </div>
 470  </div>
 471  <div class="padding"></div>
 472
 473  <div class="entry">
 474   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N__sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a></div>
 475   <div class="date">2011-03-28 13:30</div>
 476   <div class="body">
 477 <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
 478 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
 479 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
 480 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
 481 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
 482 men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
 483 rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
 484
 485 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 486
 487 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
 488 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
 489 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
 490
 491 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 492
 493 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
 494 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
 495 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
 496 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
 497 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
 498 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
 499 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
 500 klientsiden.</p>
 501
 502 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
 503 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
 504 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
 505 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
 506 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
 507 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
 508
 509 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
 510 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
 511
 512 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
 513 ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
 514 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
 515 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
 516 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
 517 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
 518 selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
 519 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
 520 fra ErgoGroup).</p>
 521
 522 <p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
 523 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
 524 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
 525 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
 526 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
 527 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
 528 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
 529 hvordan vi gjør ting :-)</p>
 530
 531 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 532
 533 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
 534 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
 535 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
 536 (tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
 537 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
 538 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
 539 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
 540 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
 541 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
 542
 543 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
 544 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
 545 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
 546 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
 547 det!</p>
 548
 549 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
 550 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
 551 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
 552 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
 553 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
 554 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
 555 interessert i en liten del av den.</p>
 556
 557 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
 558 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
 559 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
 560 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
 561 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
 562 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
 563
 564 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 565
 566 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
 567 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
 568 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
 569 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
 570 f.eks. AskiRaski.</p>
 571
 572 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
 573 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
 574 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
 575
 576 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 577
 578 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
 579 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
 580 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
 581 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
 582 sluttbrukerprogrammer.</p>
 583
 584 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
 585 osv.</p>
 586
 587 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
 588 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
 589 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
 590
 591 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 592 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 593
 594 <p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
 595 IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
 596 skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
 597 har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
 598 skvettbillig.</p>
 599
 600 <p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
 601 antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
 602 særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
 603 ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
 604 Microsoft-løsning.</p>
 605
 606 <p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
 607 vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
 608 vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
 609 <strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
 610 også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
 611
 612 <p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
 613 det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
 614 å gjøre det ;-)</p>
 615 </div>
 616   <div class="tags">
 617
 618
 619
 620    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 621
 622   </div>
 623  </div>
 624  <div class="padding"></div>
 625
 626  <div class="entry">
 627   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kort_innspill_til_norsk_lisens_for_offentlige_data.html">Kort innspill til norsk lisens for offentlige data</a></div>
 628   <div class="date">2011-03-24 23:00</div>
 629   <div class="body">
 630 <p>FAD er igang med å publisere et forslag til norsk lisens for
 631 offentlige data (NLOD), og jeg fikk i kveld lest igjennom teksten.
 632 Jeg la inn to kommentarer på
 633 <a href="http://data.norge.no/blogg/2011/03/norsk-lisens-for-offentlige-data-nlod-skal-pa-høring/">bloggen
 634 der forslaget ble lansert</a> som jeg vil dele med mine lesere:</p>
 635
 636 <blockquote>
 637
 638 <p>Jeg håper en sikrer at georefererte data som publiseres med
 639 bruksvilkår i henhold til denne lisensen kan importeres inn i
 640 OpenStreetmap. Jeg har ikke full oversikt over hva dette innebærer av
 641 konkrete krav til lisensen, og rekker heller ikke sjekke det opp, men
 642 nevner det her for å øke sjansen for at det blir tatt hensyn til.</p>
 643
 644 <p>Etter å ha lest forslag til lisens, er det to ting som slår meg. En
 645 forsøker å løse utfordringer relatert til kildekritikk med
 646 opphavsrettslige midler, og det tror jeg er en tabbe. I stedet for å
 647 kreve navngivelse og at informasjonen ikke skal brukes til å villede,
 648 som vil gjøre det problematisk å bruke informasjonen i enkelte
 649 sammenhenger, så bør en akseptere at informasjonen kan brukes uten
 650 navngivelse og til å villede, og legge opp til at de som vil være
 651 sikker på at den informasjonen de har fått en kopi av er den
 652 “offisielle” bør hente den fra offisielle kilder med metoder som
 653 sikrer at en får den “offisielle” versjonen
 654 (dvs. vha. krypto-signaturer).</p>
 655
 656 <p>I kortet er det jeg sier at en bør gjøre lisensen mer i tråd med
 657 "public domain", og bruke potensielle mottakeres evne til å sjekke
 658 hvor datafiler kommer fra for å sikre at korrekt informasjon kommer
 659 frem til de som trenger det. Motivasjonen min for å ikke kreve
 660 navngivelse er å unngå de problemer som potensielle prosjekter får
 661 hvis det skal kombineres mange kilder som alle krever navngivelse
 662 (tenk et kart der flere hundre tusen bidrag skal navngis på kartet).
 663 Motivasjonen for å ikke nekte bruk som er “villedende”, er at det
 664 åpner for "gummilover" og vilkårlig håndhevelse, og kan gjøre det
 665 vanskelig/risikabelt å bruke data gitt ut med denne lisensen til å
 666 kritisere de som har gitt ut data. En kritiker kan bli forsøkt kneblet
 667 ved å påstå at informasjonen brukes til å villede, og på den bakgrunn
 668 trekke bruksretten til datakilden tilbake.</p>
 669
 670 </blockquote>
 671
 672 <p>Anbefaler alle å ta en titt på lisensen og gi innspill enten via
 673 blogg-kommentarer eller via høringen som snart starter.  Lisensen er
 674 allerede tatt i bruk av Trafikanten til å publisere ruteinformasjon
 675 for Østlandet, og jeg mistenker flere offentlige aktører vil ta den i
 676 bruk.  Det er dermed viktig å sikre at lisensen muliggjør mest mulig
 677 gjenbruk av offentlige data.</p>
 678 </div>
 679   <div class="tags">
 680
 681
 682
 683    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 684
 685   </div>
 686  </div>
 687  <div class="padding"></div>
 688
 689  <div class="entry">
 690   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/1000_problemer_rapportert_via_FiksGataMi_p___litt_over_to_dager.html">1000 problemer rapportert via FiksGataMi på litt over to dager</a></div>
 691   <div class="date">2011-03-09 23:45</div>
 692   <div class="body">
 693 <p>Etter mandagens lansering av
 694 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> har responsen vært
 695 enorm, og de første 1000 problemene er allerede rapportert.  Noen
 696 saker er allerede løst, og responstiden til
 697 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/490">Bø i Nordland</a> og
 698 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/550">Melhus</a> imponerer
 699 stort.  Slikt burde gjøre innbyggerne der stolte. :)</p>
 700
 701 <p>En utfordring for FiksGataMi er håndtering av fylkes- og riksveier
 702 som ikke skal til kommunen men til fylket eller staten.  Problemet er
 703 at vi mangler en datakilde som kan brukes til å identifisere hvilket
 704 geografisk område som administreres av fylket og staten (dvs. vei,
 705 grøfter, gjerder og slikt).  Det vi trenger er maskinlesbare
 706 georefererte eiendomsgrenser over eiendommene som hører til fylkes- og
 707 riksveier.  Når vi har det, kan vi videreutvikle fiksgatami til å
 708 håndtere eiendomsgrenser i tillegg til dagens kommune- og
 709 fylkesgrenser.  Så vi trenger datakilder uten bruksbegrensninger og
 710 litt finansiering for å ta dem i bruk.</p>
 711
 712 <p>Men noen kommuner håndterer denne utfordringen elegant likevel og
 713 til det beste for innsender ved å sende saken videre til riktig
 714 instans og notere dette i FiksGataMi.  De første som gjorde dette var
 715 så vidt jeg kan se
 716 <a href=http://www.fiksgatami.no/report/385">Lørenskog</a>.  All kudos
 717 til dem!</p>
 718
 719 <p>I morgen tidlig skal Christer på NRK Østlandssendingen og snakke om
 720 FiksGataMi.  Jeg gleder meg til å høre opptaket og se hvilken respons
 721 det fører til på innrapporteringen.  Jeg forsøker å holde
 722 <a href="http://www.nuug.no/imedia.shtml">oversikt over omtalen</a>
 723 NUUG og FiksGataMi på NUUGs websider, og responsen så langt har vært
 724 veldig god.  De fleste kommunene er veldig positive til tjenesten.  De
 725 som hadde lignende løsninger er ikke så fornøyde, noe jeg kan forstå.
 726 På den positive siden får innbyggerne i disse kommunene nå et valg om
 727 hvilken løsning de vil benytte seg av, og konkurranse er en fin ting
 728 for å dyrke frem de beste løsningene. :)</p>
 729 </div>
 730   <div class="tags">
 731
 732
 733
 734    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 735
 736   </div>
 737  </div>
 738  <div class="padding"></div>
 739
 740  <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
 741
 742 <div id="sidebar">
 743
 744
 745
 746
 747
 748 <h2>Archive</h2>
 749 <ul>
 750
 751 <li>2011
 752 <ul>
 753
 754 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 755
 756 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 757
 758 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 759
 760 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (5)</a></li>
 761
 762 </ul></li>
 763
 764 <li>2010
 765 <ul>
 766
 767 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 768
 769 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 770
 771 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 772
 773 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 774
 775 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 776
 777 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 778
 779 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 780
 781 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 782
 783 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 784
 785 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 786
 787 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 788
 789 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 790
 791 </ul></li>
 792
 793 <li>2009
 794 <ul>
 795
 796 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 797
 798 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 799
 800 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 801
 802 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 803
 804 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 805
 806 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 807
 808 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 809
 810 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 811
 812 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 813
 814 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 815
 816 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 817
 818 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 819
 820 </ul></li>
 821
 822 <li>2008
 823 <ul>
 824
 825 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 826
 827 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 828
 829 </ul></li>
 830
 831 </ul>
 832
 833
 834
 835 <h2>Tags</h2>
 836 <ul>
 837
 838  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 839
 840  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 841
 842  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 843
 844  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 845
 846  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 847
 848  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (49)</a></li>
 849
 850  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (63)</a></li>
 851
 852  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 853
 854  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (88)</a></li>
 855
 856  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (8)</a></li>
 857
 858  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 859
 860  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (9)</a></li>
 861
 862  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (14)</a></li>
 863
 864  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 865
 866  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 867
 868  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 869
 870  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (12)</a></li>
 871
 872  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (121)</a></li>
 873
 874  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
 875
 876  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (20)</a></li>
 877
 878  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (38)</a></li>
 879
 880  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 881
 882  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 883
 884  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 885
 886  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 887
 888  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 889
 890  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 891
 892  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 893
 894  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 895
 896  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (8)</a></li>
 897
 898  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (20)</a></li>
 899
 900  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 901
 902  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (15)</a></li>
 903
 904 </ul>
 905
 906 </div>
 907
 908 <p style="text-align: right">
 909 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.2</a>
 910 </p>
 911 </body>
 912 </html>