blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_cost_of_ODF_and_OOXML.html">The cost of ODF and OOXML</a></div>
  24       <div class="date">26th May 2012</div>
  25       <div class="body"><p>I just come across a blog post from Glyn Moody reporting the
  26 claimed cost from Microsoft on requiring ODF to be used by the UK
  27 government.  I just sent him an email to let him know that his
  28 assumption are most likely wrong.  Sharing it here in case some of my
  29 blog readers have seem the same numbers float around in the UK.</p>
  30
  31 <p><blockquote> <p>Hi.  I just noted your
  32 <a href="http://blogs.computerworlduk.com/open-enterprise/2012/04/does-microsoft-office-lock-in-cost-the-uk-government-500-million/index.htm">http://blogs.computerworlduk.com/open-enterprise/2012/04/does-microsoft-office-lock-in-cost-the-uk-government-500-million/index.htm</a>
  33 comment:</p>
  34
  35 <p><blockquote>"They're all in Danish, not unreasonably, but even
  36 with the help of Google Translate I can't find any figures about the
  37 savings of "moving to a flexible two standard" as claimed by the
  38 Microsoft email. But I assume it is backed up somewhere, so let's take
  39 it, and the £500 million figure for the UK, on trust."
  40 </blockquote></p>
  41
  42 <p>I can tell you that the Danish reports are inflated.  I believe it is
  43 the same reports that were used in the Norwegian debate around 2007,
  44 and Gisle Hannemyr (a well known IT commentator in Norway) had a look
  45 at the content.  In short, the reason it is claimed that using ODF
  46 will be so costly, is based on the assumption that this mean every
  47 existing document need to be converted from one of the MS Office
  48 formats to ODF, transferred to the receiver, and converted back from
  49 ODF to one of the MS Office formats, and that the conversion will cost
  50 10 minutes of work time for both the sender and the receiver.  In
  51 reality the sender would have a tool capable of saving to ODF, and the
  52 receiver would have a tool capable of reading it, and the time spent
  53 would at most be a few seconds for saving and loading, not 20 minutes
  54 of wasted effort.</p>
  55
  56 <p>Microsoft claimed all these costs were saved by allowing people to
  57 transfer the original files from MS Office instead of spending 10
  58 minutes converting to ODF. :)</p>
  59
  60 <p>See
  61 <a href="http://hannemyr.com/no/ms12_vl02.php">http://hannemyr.com/no/ms12_vl02.php</a>
  62 and
  63 <a href="http://hannemyr.com/no/ms12.php">http://hannemyr.com/no/ms12.php</a>
  64 for background information.  Norwegian only, sorry. :)</p>
  65 </blockquote></p>
  66 </div>
  67       <div class="tags">
  68
  69
  70         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>.
  71
  72
  73       </div>
  74     </div>
  75     <div class="padding"></div>
  76
  77     <div class="entry">
  78       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/OpenOffice_org_fungerer_da_fint_for_blinde_.html">OpenOffice.org fungerer da fint for blinde?</a></div>
  79       <div class="date">21st May 2012</div>
  80       <div class="body"><p>De siste dagene har høringsuttalelsene om DIFIs forslag til
  81 standardkatalog v3.1 blitt
  82 <a href="http://www.standard.difi.no/hoyring/hoyring-om-nye-anbefalte-it-standarder?tab=comments">publisert
  83 på DIFIs nettside</a>, og jeg kunne der glede meg over at
  84 <a href="http://wiki.nuug.no/uttalelser/201204-standardkatalog-v3.1">NUUGs</a>
  85 uttalelse er kommet med.  En uttalelse som overrasker og forvirrer meg
  86 er
  87 <a href="http://www.standard.difi.no/filearchive/norges-blindeforbund.pdf">den
  88 fra Norges Blindeforbund</a>, som 5 år etter at Klaus Knopper sammen
  89 med sin blinde kone blant annet
  90 <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20071211-accessibility/">demonstrerte
  91 høyttalende OpenOffice.org på nynorsk for blinde</a> på et NUUG-møte.</p>
  92
  93 <p><a href="https://www.blindeforbundet.no/">Norges Blindeforbund</a>
  94 skriver følgende, som for meg virker å være formulert på sviktende
  95 grunnlag:</p>
  96
  97 <p><blockquote>
  98 <p>Bruk av fri programvare
  99
 100 <p>I FRIPROGSENTERET, RAPPORT 2009-02: Universell utforming
 101 <a href="http://www.kunnskapsbazaren.no/filer/Friprogsenteret-Rapport-Universell_utforming.pdf">http://www.kunnskapsbazaren.no/filer/Friprogsenteret-Rapport-Universell_utforming.pdf</a>
 102 sies det "Det finnes i dag ikke mange fri programvare-rammeverk eller
 103 generelle løsninger som støtter tilgjengelighet eller som er
 104 universelt utformet."</p>
 105
 106 <p>Til tross for at det gjennom prinsippene i fri programvare åpnes
 107 for større frihet til selv å påvirke programvareløsninger i retning av
 108 universell utforming viser praksis at virkeligheten er en annen.
 109 Mange av de mest alminnelige frie programvarepakkene mangler delvis
 110 eller fullstendig tilgjengelighet for mennesker med nedsatt
 111 syn. Eksempler på dette er OpenOffice og LibreOffice m.fl.</p>
 112
 113 <p>En annen utfordring ved bruk av fri programvare kan være manglende
 114 kundestøtte og muligheter til opplæring i bruk av løsningen. Svaksynte
 115 og blinde har et høyere behov for denne typen støtte enn andre brukere
 116 ettersom mange av dem har behov for tilleggsprogramvare som skal
 117 fungere sammen med den opprinnelige programvaren, og ettersom man ikke
 118 har de samme muligheter for overblikk over grensesnittet som en seende
 119 bruker. I tillegg til dette kommer de mer tilgjengelighetstekniske
 120 utfordringene som ofte må løses i samarbeid med
 121 programvareleverandør/produsent.</p>
 122
 123 <p>Fri programvare er ikke på samme måte underlagt lovgivning gjennom
 124 for eksempel diskriminerings og tilgjengelighetsloven ettersom det
 125 ikke alltid finnes en produsent/tilbyder av tjenesten eller produktet.</p>
 126
 127 <p>Norges Blindeforbund krever at universell utforming og
 128 brukskvalitet tas med som viktige hensyn i utredninger som ligger til
 129 grunn for valg av standarder som primært leder brukeren mot fri
 130 programvare. Et eksempel på dette er bruk av dokumentformatet ODF som
 131 leder brukeren i retning av OpenOffice, som er helt eller delvis
 132 utilgjengelig for svaksynte og blinde – noe avhengig av plattform og
 133 hjelpemiddelprogramvare.</p>
 134
 135 </blockquote></p>
 136
 137 <p>Jeg håper noen involvert i OpenOffice.org og/eller LibreOffice tar
 138 kontakt med Norges Blindeforbund og oppklarer det som for meg virker å
 139 være en misforståelse, i og med at OpenOffice.org så vidt jeg vet
 140 fungerer fint også for blinde.</p>
 141
 142 <p>Jeg ble minnet på problemstillingen da jeg leste Slashdot-saken om
 143 "<a href="http://linux.slashdot.org/story/12/05/21/1417221/the-state-of-linux-accessibility">The
 144 State of Linux Accessibility</a>", som også hevder at Linux fungerer
 145 utmerket for blinde.</p>
 146 </div>
 147       <div class="tags">
 148
 149
 150         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>.
 151
 152
 153       </div>
 154     </div>
 155     <div class="padding"></div>
 156
 157     <div class="entry">
 158       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Alf_Tonny_B_tz.html">Skolelinux-intervju: Alf Tonny Bätz</a></div>
 159       <div class="date">20th May 2012</div>
 160       <div class="body"><p><a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux-prosjektets</a>
 161 musiker og mannen bak
 162 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Manuals/Rosegarden/">opplæringsdokumentene
 163 i Rosegarden</a>
 164 (<a href="http://maintainer.skolelinux.org/debian-edu-doc/nb/rosegarden-manual.html">norsk
 165 utgave</a>) for musikklærere, Alf Tonny Bätz, er neste mann ut i min
 166 intervjurunde av folkene bak Skolelinux-løsningen.  Jeg har kjent Alf
 167 Tonny siden vi møttes som barn på påskefjellet i Ofoten, og ble
 168 gledelig overrasket da han dukket opp i Skolelinux-prosjektet etter å
 169 ikke ha sett noe til ham på mange år.</p>
 170
 171 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 172
 173 <p>Jeg er utdannet kokk av yrke, og har utøvet yrket i 12 år.  Men
 174 etter at ryggen sa takk før seg, studerte jeg nettverksadministrasjon
 175 ved Næringsakademiet i Bergen årene 2008-2009 slik at jeg kunne
 176 forfølge en av mine største interesser - data.  Til daglig jobber jeg
 177 ved <a href="http://www.narvikskolen.no/parken/">Parken
 178 ungdomsskole</a> med å drifte skolens PC-er. Har også litt
 179 musikkundervisning.</p>
 180
 181 <p>Mitt mål er å bevisstgjøre musikklærene mulighetene med de frie
 182 programmene som finnes i Skolelinux, blant annet Rosegarden.</p>
 183
 184 <p>Har i mange år drevet med musikk og en av grunnen til at Rosegarden
 185 falt i smak for min del, var fordi denne fungere og ligner mest på
 186 Windows-programmet (cubase) jeg jobbet mye med da jeg i mine yngre
 187 dager var «Windows fanatiker».  Ble introdusert til Linux av en kompis
 188 av meg for omtrent 14 år siden, og har bare blitt mer og mer glad i
 189 dette operativsystemet.</p>
 190
 191 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 192
 193 <p>Da jeg ble sykemeldt fra min gamle jobb, og måtte omskoleres,
 194 havnet jeg i 2007 sammen med Viggo Fedreheim på IKT-avdelingen i
 195 Narvik kommune, der ble jeg for første gang introdusert til
 196 Skolelinuxprosjektet.</p>
 197
 198 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 199
 200 <p>Skolelinux er enkelt å holde i drift og masse flotte programmer som
 201 geogebra, ktouch og kgeografi følger med pakken.  Man kan ta i bruk
 202 gamle PC-er igjen, slik at skoler med dårlig råd får opp en brukbar
 203 PC-park.  PC-er som er ca 6-9 år gamle fungere tilfredstillende, bare
 204 de har 512 MB RAM eller mer.</p>
 205
 206 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 207
 208 <p>Ulempene er at noen av de pedagogiske programmene som lærene ønsker
 209 å bruke fungere dårlig med Linux.  Mye pga. av at disse programmene
 210 blir ikke laget til Linuxbaserte operativsystemer.</p>
 211
 212 <p>Video- og bilde-redigering har dessverre en del mangler, mange av
 213 programmene har en tendens til og krasje.  Det gjelder blant annet
 214 <a href="http://www.kdenlive.org/">kdenlive</a> og
 215 <a href="http://www.openshotvideo.com/">openshot</a>, for å nevne
 216 noen.  De er ikke stabile nok.  Når elevene kommer med filmsnutter de
 217 ønsker og jobbe med, så godtar ikke programmene filene, og når elevene
 218 jobber med redigering bare krasjer programmene uten forvarsel.  Det er
 219 for vanskelig å få noe som bare fungerer ut av boksen her. Når en elev
 220 plugger inn et videokamera eller fotoapparat så er det alltid noe som
 221 ikke vil fungere.  Programmene godtar ikke format, godtar ikke
 222 kameraet, osv., osv. Det er dessverre med på og dra ned en positiv
 223 opplevelse av bruk av fri programvare.</p>
 224
 225 <p>Man må ofte bruke flere en et video redigerings program før og få
 226 fullført en ønsket oppgave.</p>
 227
 228 <p>Eksempel:</p>
 229
 230 <p>Hvis det ene programmet ikke vil ta i mot videofilen klarer et
 231 annet det, men det programmet som klarer det kan ikke gjøre de samme
 232 oppgavene som det programmet som ikke ville ta i mot filen,
 233 Tilsvarende er det med foto, man må bruke flere programmer for å få
 234 et ferdig resultat. Til dags dato har jeg enda ikke funnet et video-
 235 og fotoprogram som kan tilfredstillende fullføre en oppgave.</p>
 236
 237 <p>Så man kan klare og fullføre en oppgave, men i verste fall må man
 238 innom 3-4 programmer for å få det til.  Så jeg har enda ikke til dags
 239 dato sett at et program fungere 100% til alt.</p>
 240
 241 <p>Det programmet jeg har best erfaring til er
 242 <a href="http://cinelerra.org/">cinelerra</a>, men dessverre har det
 243 også tendenser og krasje av og til uten grunn.</p>
 244
 245 Lydsystemet kan også være et mareritt.  Konkret snakker jeg om når du
 246 bruker for eksempel et smartboard, så følger det med USB-lydkort på
 247 disse.  Problemet ligger her i at systemet ikke vil velge rett
 248 lydkort, så man må inn med padevchooser for å sette opp PulseAudio
 249 til og velge at USB-lydkortet skal brukes.  Det blir for tungvindt for
 250 lærene, de ønsker at ting skal fungere med en gang. (min løsning på
 251 det problemet ble at jeg måtte deaktivere lydkortet som fantes på
 252 maskinen) men da må man bestandig slå på smartboard-tavla.
 253
 254 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 255
 256 Programmene jeg bruker mest av er: Rosegarden, jack, qsynth, audacity,
 257 k3b, openttd og libreoffice.
 258
 259 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 260 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 261
 262 Jeg tror det må bevisstgjøring av Skolene til, dvs. reklamere høylytt
 263 og fortelle og vise de andre skolene at frie programvarer faktisk
 264 fungere.  Jeg trur faktisk mange ikke vet at det finnes frie
 265 alternativer.
 266 </div>
 267       <div class="tags">
 268
 269
 270         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 271
 272
 273       </div>
 274     </div>
 275     <div class="padding"></div>
 276
 277     <div class="entry">
 278       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/ColorHug___USB_and_free_software_based_screen_color_calibration.html">ColorHug - USB and free software based screen color calibration</a></div>
 279       <div class="date">18th May 2012</div>
 280       <div class="body"><p>In january, I
 281 <a href="http://blog.cihar.com/archives/2012/01/17/colorhug-has-arrived/">discovered
 282 the ColorHug</a>, a USB dongle from
 283 <a href="http://www.hughski.com/index.html">Hughski</a> to calibrate
 284 the color on a computer screen.  The software required is
 285 <a href="http://packages.qa.debian.org/c/colorhug-client.html">included
 286 in Debian</a>, and I decided back then to preorder from the next
 287 batch.  Yesterday I finally heard back from them, and got the
 288 opportunity to order.  Today I ordered mine, and eagerly await the
 289 delivery.  I hope it arrive next week, as I got a confirmation that it
 290 should go in the mail on monday. :)</p>
 291
 292 <p>If you want to ensure the colors on the screen match the intended
 293 colors, I suggest you check out this cheap tool with free software
 294 drivers. :)</p>
 295 </div>
 296       <div class="tags">
 297
 298
 299         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 300
 301
 302       </div>
 303     </div>
 304     <div class="padding"></div>
 305
 306     <div class="entry">
 307       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/D_r_Unix__eller_lever_den_videre_som_Linux_.html">Dør Unix, eller lever den videre som Linux?</a></div>
 308       <div class="date">15th May 2012</div>
 309       <div class="body"><p>Peter Hidas fra Gartner melder i Computerworld at
 310 <a href="http://www.idg.no/computerworld/article245011.ece">Unix
 311 nedkjempes av Linux og Windows</a>.  For meg er påstanden meningsløs,
 312 da Linux er en variant av Unix, og hele diskusjonen om Linux er Unix
 313 eller ikke er utdatert og uinteressant.  Jeg ser at Helge Skrivervik
 314 deler mitt syn på saken i sin kommentar fra i går om at
 315 "<a href="http://www.mymayday.com/blogs/2012/unix-linux">Unix vs. Linux
 316 = uinteressant"</a>.</p>
 317
 318 <p>I <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a>-sammenheng møter jeg av og
 319 til folk som tror NUUG er for avdankede folk som driver med den samme
 320 Unix-varianten som Peter Hidas skriver om i sin kommentar, og dermed
 321 er en foreningen for avdankede teknologer interessert i døende
 322 teknologi.  Intet kunne være lengre fra sannheten.</p>
 323
 324 <p>NUUG er en forening for oss som har sans for fri programvare, åpne
 325 standarder og Unix-lignende operativsystemer, som Ubuntu, FreeBSD,
 326 Debian, Mint, Gentoo, Android, Gnome, KDE, LXDE, Firefox, LibreOffice,
 327 ODF, HTML, C++, ECMA-Script, etc.  Kort sagt der nyskapning skjer på
 328 IT-fronten i dag.  Det innebærer selvfølgelig også de som er
 329 interessert i de "gamle" Unix-ene som Solaris og HP-UX, men de er bare
 330 et lite mindretall blant NUUGs medlemmer.  De aller fleste medlemmene
 331 har i dag fokus på Linux.</p>
 332 </div>
 333       <div class="tags">
 334
 335
 336         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 337
 338
 339       </div>
 340     </div>
 341     <div class="padding"></div>
 342
 343     <div class="entry">
 344       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__J_rgen_Leibner.html">Debian Edu interview: Jürgen Leibner</a></div>
 345       <div class="date">13th May 2012</div>
 346       <div class="body"><p>It has been a few busy weeks for me, but I am finally back to
 347 publish another interview with the people behind
 348 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>.
 349 This time it is one of our German developers, who have helped out over the
 350 years to make sure both a lot of major but also a lot of the minor
 351 details get right before release.
 352
 353 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 354
 355 <p>My name is Jürgen Leibner, I'm 49 years old and living in
 356 Bielefeld, a town in northern Germany.  I worked nearly 20 years as
 357 certified engineer in the department for plant design and layout of an
 358 international company for machinery and equipment.  Since 2011 I'm a
 359 certified technical writer (tekom e.V.) and doing technical
 360 documentations for a steam turbine manufacturer.  From April this year
 361 I will manage the department of technical documentation at a
 362 manufacturer of automation and assembly line engineering.</p>
 363
 364 <p>My first contact with linux was around 1993. Since that time I used
 365 it at work and at home repeatedly but not exclusively as I do now at
 366 home since 2006.</p>
 367
 368 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 369 project?</strong></p>
 370
 371 <p>Once a day in the early year of 2001 when I wanted to fetch my
 372 daughter from primary school, there was a teacher sitting in the
 373 middle of 20 old computers trying to boot them and he failed. I helped
 374 him to get them booting. That was seen by the school director and she
 375 asked me if I would like to manage that the school gets all that old
 376 computers in use. I answered: "Yes".</p>
 377
 378 <p>Some weeks later every of the 10 classrooms had one computer
 379 running Windows98. I began to collect old computers and equipment as
 380 gifts and installed the first computer room with a peer-to-peer
 381 network. I did my work at school without being payed in my spare time
 382 and with a lot of fun.  About one year later the school was connected
 383 to Internet and a local area network was installed in the school
 384 building.  That was the time to have a server and I knew it must be a
 385 Linux server to be able to fulfil all the wishes of the teachers and
 386 being able to do this in a transparent and economic way, without extra
 387 costs for things like licence and software.  So I searched for a
 388 school server system running under Linux and I found a couple of
 389 people nearby who founded 'skolelinux.de'. It was the Skolelinux
 390 prerelease 32 I first tried out for being used at the school.  I
 391 managed the IT of that school until the municipal authority took over
 392 the IT management and centralised the services for all schools in
 393 Bielefeld in December of 2006.</p>
 394
 395 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 396 Edu?</strong></p>
 397
 398 <p>When I'm looking back to the beginning, there were other advantages
 399 for me as today.</p>
 400
 401 <p>In the past there were advantages like:</p>
 402
 403 <p><ul>
 404
 405 <li>I don't need to buy it so it generates no costs to the school as
 406 they had little money to spent for computers and software.</li>
 407
 408 <li>It has a licence which grands all rights to use it without
 409 cost.</li>
 410
 411 <li>It was more able to fit all requirements of a server system for
 412 schools than a Microsoft server system, even if there are only Windows
 413 clients because of it's preconfigured overall concept of being a
 414 infrastructure solution and community for schools, not only a
 415 server</li>
 416
 417 <li>I was able to configure the server to the needs of the
 418 school.</li>
 419
 420 </ul></p>
 421
 422 <p>Today some of the advantages has been lost, changed or new ones
 423 came up in this way:</p>
 424
 425 <p><ul>
 426
 427 <li>Most schools here do have money to buy hardware and software
 428 now.</li>
 429
 430 <li>They are today mostly managed from central IT departments which
 431 have own concepts which often do not fit to Debian Edu concepts
 432 because they are to close to Microsoft ideology.</li>
 433
 434 <li>With the Squeeze version of Debian Edu which now uses GOsa² for
 435 management I feel more able to manage the daily tasks than with the
 436 interfaces used in the past.</li>
 437
 438 <li>It is more modular than in the past and fits even better to the
 439 different needs.</li>
 440
 441 <li>The documentation is usable and gets better every day.</li>
 442
 443 <li>More people than ever before are using Debian Edu all over the
 444 world and so the community, which is an very important part I think,
 445 is sharing knowledge and minds.</li>
 446
 447 <li>Most, maybe all, of the technical requirements for schools are
 448 solved today by Debian Edu. </li>
 449
 450 </ul></p>
 451
 452 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 453 Edu?</strong></p>
 454
 455 <p><ul>
 456
 457 <li>There are too few IT companies able to integrate Debian Edu into
 458 their product portfolio for serving schools with concepts or even
 459 whole municipality areas.</li>
 460
 461 <li>Debian Edu has beside other free and open software projects not
 462 enough lobbyists which promote free and open software to
 463 politicians.</li>
 464
 465 <li>Technically there are no disadvantages I'm aware of.</li>
 466
 467 </ul></p>
 468
 469 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 470
 471 <p>I use Debian stable on my home server and on my little desktop
 472 computer. On my laptop I use Debian testing/sid. The applications I
 473 use on my laptop and my desktop are Open/Libre-office, Iceweasel,
 474 KMail, DigiKam, Amarok, Dolphin, okular and all the other programs I
 475 need from the KDE environment.  On console I use newsbeuter, mutt,
 476 screen, irssi and all the other famous and useful tools.</p>
 477
 478 <p>My home server provides mail services with exim, dovecot, roundcube
 479 and mutt over ssh on the console, file services with samba, NFS,
 480 rsync, web services with apache, moinmoin-wiki, multimedia services
 481 with gallery2 and mediatomb and database services with MySQL for me
 482 and the whole family.  I probably forgot something.</p>
 483
 484 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 485 get schools to use free software?</strong></p>
 486
 487 <p>I believe, we should provide concepts for IT companies to integrate
 488 Debian Edu into their product portfolio with use cases for different
 489 countries and areas all over the world.</p>
 490 </div>
 491       <div class="tags">
 492
 493
 494         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 495
 496
 497       </div>
 498     </div>
 499     <div class="padding"></div>
 500
 501     <div class="entry">
 502       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Intervju_med_digi_no_om_Norge_Digitalt_og_Openstreetmap.html">Intervju med digi.no om Norge Digitalt og Openstreetmap</a></div>
 503       <div class="date">11th May 2012</div>
 504       <div class="body"><p>I går ble jeg kontaktet på epost av
 505 <a href="http://www.digi.no">digi.no</a>s Eirik Rossen som lurte på om
 506 jeg hadde noen kommentarer til
 507 <a href="http://www.statkart.no/statkart.ny.no/nor/Statens_kartverk/Om_Statens_kartverk/Pressesenter/Nyhetsarkiv/Nyheter_2012/mai/Norge+i+tet+på+digitale+kartdata.d25-SwZLMWg.ips">kartverkets
 508 pressemelding</a> om Norges tetplassering når det gjelder
 509 kart-tilgjengelighet.  Jeg svarte følgende, som resulterte i noen
 510 sitater i
 511 <a href="http://www.digi.no/895420/norge-i-tet-paa-digitale-kartdata#debatt">Digis
 512 dekning</a> av kartverkets pressemelding.</p>
 513
 514 <p><blockquote>
 515 <p>Takk for muligheten til å kommentere.</p>
 516
 517 <p>Pressemeldingen omhandler tilgjengeligheten av kart for aktører som er
 518 medlem i kartellet Norge Digitalt.  Det er ingen overraskelse for meg
 519 at tilgjengeligheten til kart hos disse medlemmene er god.  Men for
 520 oss på utsiden av kartellet er tilgjengelighet av det som burde være
 521 felleskapets og innbyggernes kart dårlig.</p>
 522
 523 <p>Bruksvilkårene til kartene fra medlemmene i Norge Digital hindrer
 524 nyskapning og selv om en er villig til å betale den ublu prisen som
 525 forlanges får en fortsatt ikke tilgang til kartdata uten
 526 bruksbegresninger.  Derfor bruker jeg heller tid på å gjøre
 527 fribrukskartet OpenStreetmap bedre.  Der fremmer bruksvilkårene
 528 nyskapning og lar meg skape nye tjenester uten å måtte søke om
 529 tillatelse fra det offentlige.</p>
 530
 531 <p>En annen problemstilling er jo sikkerhet til fjells og til sjøs.
 532 Mon tro hvor mange ulykker på sjøen som kunne vært unngått hvis
 533 sjøkartdata var tilgjengelig uten bruksbegrensninger, slik at enhver
 534 med GPS eller kartplotter tilnærmet kostnadsfritt kunne sikre seg mest
 535 mulig oppdaterte sjøkart?  Det hjelper jo ikke at offentlige etater
 536 har enkel tilgang til sjøkartene når det samme ikke gjelder hver
 537 båtkaptein og småbåtfører.  Jeg tror samfunnet som helhet hadde tjent
 538 på å unngå kostnadene ved disse ulykkene ved å tvinge sjøkartverket
 539 til å publisere sine kartdata på Internet uten bruksbegresninger.</p>
 540 </blockquote></p>
 541 </div>
 542       <div class="tags">
 543
 544
 545         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 546
 547
 548       </div>
 549     </div>
 550     <div class="padding"></div>
 551
 552     <div class="entry">
 553       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Cutting_it_short___and_picking_the_right_tool_for_the_job.html">Cutting it short - and picking the right tool for the job</a></div>
 554       <div class="date">30th April 2012</div>
 555       <div class="body"><p><!-- IMG_5869.JPG -->
 556 <img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/panasonic-er-1611.jpeg"></p>
 557
 558 <p>I normally cut my hair short, and my tool of choice has been a
 559 common hair/beard cutter, bought in a electrical shop here in Norway.
 560 But the last ones have not really been up to the task.  My last
 561 cutter, some model from Braun, could only cut a few of my hairs at the
 562 time, and cutting my head took forever.  And the one before that did
 563 not work very well either.  We have looked for something better for a
 564 while, but it was not until I ended up visiting a hairdresser that we
 565 discovered that there are indeed better tools available.  But these
 566 are not marketed and sold to "regular consumers".  The hair saloons
 567 can get them through their suppliers, but their suppliers only sell
 568 companies.  The models they sell, are very different from the ones
 569 available from Elkjøp and Lefdal.  The main difference is their
 570 efficiency.  It would cut my hair in 5 minutes, instead of the 30-40
 571 minutes required by my impotent Braun.  The hairdresser I visited had
 572 a Panasonic ER160, which unfortunately is no longer available from the
 573 producer.  But I found it had a successor, the Panasonic ER1611.</p>
 574
 575 <p>The next step was to find somewhere to buy it.  This was not
 576 straight forward.  The list of suppliers I got from the hairdresser
 577 did not want to sell anything to me.  But searching for the model on
 578 the web we found a supplier in Norway willing to sell it to us for
 579 around NOK 4000,-.  This was a bit much.  We kept searching and
 580 finally found a Danish supplier
 581 <a href="http://nicehair.dk/panasonic-er-1611-professionel-hartrimmer.html">selling
 582 it for around NOK 1800,-</a>.  We ordered one, and it arrived a few
 583 days ago.</p>
 584
 585 <p>The instructions said it had to charge for 8 hours when we started
 586 to use it, so we left it charging over night.  Normally it will only
 587 need one hour to charge.  The following evening we successfully tested
 588 it, and I can warmly recommend it to anyone looking for a real hair
 589 cutter.  The ones we have used until now have been hair cutter
 590 toys.</p>
 591 </div>
 592       <div class="tags">
 593
 594
 595         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 596
 597
 598       </div>
 599     </div>
 600     <div class="padding"></div>
 601
 602     <div class="entry">
 603       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/NUUGs_leverer_h_ringsuttalelse_om_v3_1_av_statens_referansekatalog.html">NUUGs leverer høringsuttalelse om v3.1 av statens referansekatalog</a></div>
 604       <div class="date">27th April 2012</div>
 605       <div class="body"><p>NUUG-styremedlem Hans-Petter Fjeld
 606 <a href="https://plus.google.com/u/0/110394259537201279374/posts/AGzRmAuFdW1">meldte
 607 nettopp</a> at han har sendt inn <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a>s
 608 høringsuttalelse angående Difi sin standardkatalog v3.1.  Jeg er veldig
 609 glad for at så mange bidro og sikret at vår stemme blir hørt i denne
 610 høringen.  Anbefaler alle å lese våre
 611 <a href="http://wiki.nuug.no/uttalelser/201204-standardkatalog-v3.1">to
 612 sider med innspill</a>.</p>
 613 </div>
 614       <div class="tags">
 615
 616
 617         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>.
 618
 619
 620       </div>
 621     </div>
 622     <div class="padding"></div>
 623
 624     <div class="entry">
 625       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/HTC_One_X___Your_video___What_do_you_mean_.html">HTC One X - Your video?  What do you mean?</a></div>
 626       <div class="date">26th April 2012</div>
 627       <div class="body"><p>In <a href="http://www.idg.no/computerworld/article243690.ece">an
 628 article today</a> published by Computerworld Norway, the photographer
 629 <a href="http://www.urke.com/eirik/">Eirik Helland Urke</a> reports
 630 that the video editor application included with
 631 <a href="http://www.htc.com/www/smartphones/htc-one-x/#specs">HTC One
 632 X</a> have some quite surprising terms of use.  The article is mostly
 633 based on the twitter message from mister Urke, stating:
 634
 635 <p><blockquote>
 636 "<a href="http://twitter.com/urke/status/194062269724897280">Drøy
 637 brukeravtale: HTC kan bruke MINE redigerte videoer kommersielt. Selv
 638 kan jeg KUN bruke dem privat.</a>"
 639 </blockquote></p>
 640
 641 <p>I quickly translated it to this English message:</p>
 642
 643 <p><blockquote>
 644 "Arrogant user agreement: HTC can use MY edited videos
 645 commercially.  Although I can ONLY use them privately."
 646 </blockquote></p>
 647
 648 <p>I've been unable to find the text of the license term myself, but
 649 suspect it is a variation of the MPEG-LA terms I
 650 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Terms_of_use_for_video_produced_by_a_Canon_IXUS_130_digital_camera.html">discovered
 651 with my Canon IXUS 130</a>.  The HTC One X specification specifies that
 652 the recording format of the phone is .amr for audio and .mp3 for
 653 video.  AMR is
 654 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Adaptive_Multi-Rate_audio_codec#Licensing_and_patent_issues">Adaptive
 655 Multi-Rate audio codec</a> with patents which according to the
 656 Wikipedia article require an license agreement with
 657 <a href="http://www.voiceage.com/">VoiceAge</a>.  MP4 is
 658 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/H.264/MPEG-4_AVC#Patent_licensing">MPEG4 with
 659 H.264</a>, which according to Wikipedia require a licence agreement
 660 with <a href="http://www.mpegla.com/">MPEG-LA</a>.</p>
 661
 662 <p>I know why I prefer
 663 <a href="http://www.digistan.org/open-standard:definition">free and open
 664 standards</a> also for video.</p>
 665 </div>
 666       <div class="tags">
 667
 668
 669         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>.
 670
 671
 672       </div>
 673     </div>
 674     <div class="padding"></div>
 675
 676     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 677     <div id="sidebar">
 678
 679
 680
 681 <h2>Archive</h2>
 682 <ul>
 683
 684 <li>2012
 685 <ul>
 686
 687 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 688
 689 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 690
 691 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 692
 693 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 694
 695 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (7)</a></li>
 696
 697 </ul></li>
 698
 699 <li>2011
 700 <ul>
 701
 702 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 703
 704 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 705
 706 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 707
 708 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 709
 710 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 711
 712 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 713
 714 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 715
 716 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 717
 718 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 719
 720 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 721
 722 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 723
 724 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 725
 726 </ul></li>
 727
 728 <li>2010
 729 <ul>
 730
 731 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 732
 733 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 734
 735 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 736
 737 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 738
 739 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 740
 741 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 742
 743 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 744
 745 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 746
 747 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 748
 749 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 750
 751 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 752
 753 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 754
 755 </ul></li>
 756
 757 <li>2009
 758 <ul>
 759
 760 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 761
 762 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 763
 764 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 765
 766 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 767
 768 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 769
 770 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 771
 772 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 773
 774 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 775
 776 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 777
 778 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 779
 780 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 781
 782 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 783
 784 </ul></li>
 785
 786 <li>2008
 787 <ul>
 788
 789 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 790
 791 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 792
 793 </ul></li>
 794
 795 </ul>
 796
 797
 798
 799 <h2>Tags</h2>
 800 <ul>
 801
 802  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 803
 804  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 805
 806  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 807
 808  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 809
 810  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 811
 812  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 813
 814  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 815
 816  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (101)</a></li>
 817
 818  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (8)</a></li>
 819
 820  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (128)</a></li>
 821
 822  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (15)</a></li>
 823
 824  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 825
 826  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (25)</a></li>
 827
 828  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (16)</a></li>
 829
 830  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 831
 832  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 833
 834  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 835
 836  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (16)</a></li>
 837
 838  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (164)</a></li>
 839
 840  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (127)</a></li>
 841
 842  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 843
 844  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 845
 846  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (47)</a></li>
 847
 848  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 849
 850  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 851
 852  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 853
 854  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 855
 856  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 857
 858  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 859
 860  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 861
 862  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 863
 864  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (29)</a></li>
 865
 866  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 867
 868  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
 869
 870  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 871
 872  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 873
 874  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (25)</a></li>
 875
 876  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 877
 878  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (19)</a></li>
 879
 880 </ul>
 881
 882
 883     </div>
 884     <p style="text-align: right">
 885  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 886 </p>
 887
 888   </body>
 889 </html>