blog/archive/2012/05/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from May 2012</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="05.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from May 2012.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Intervju_med_digi_no_om_Norge_Digitalt_og_Openstreetmap.html">Intervju med digi.no om Norge Digitalt og Openstreetmap</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29         11th May 2012
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>I går ble jeg kontaktet på epost av
  33 <a href="http://www.digi.no">digi.no</a>s Eirik Rossen som lurte på om
  34 jeg hadde noen kommentarer til
  35 <a href="http://www.statkart.no/statkart.ny.no/nor/Statens_kartverk/Om_Statens_kartverk/Pressesenter/Nyhetsarkiv/Nyheter_2012/mai/Norge+i+tet+på+digitale+kartdata.d25-SwZLMWg.ips">kartverkets
  36 pressemelding</a> om Norges tetplassering når det gjelder
  37 kart-tilgjengelighet.  Jeg svarte følgende, som resulterte i noen
  38 sitater i
  39 <a href="http://www.digi.no/895420/norge-i-tet-paa-digitale-kartdata#debatt">Digis
  40 dekning</a> av kartverkets pressemelding.</p>
  41
  42 <p><blockquote>
  43 <p>Takk for muligheten til å kommentere.</p>
  44
  45 <p>Pressemeldingen omhandler tilgjengeligheten av kart for aktører som er
  46 medlem i kartellet Norge Digitalt.  Det er ingen overraskelse for meg
  47 at tilgjengeligheten til kart hos disse medlemmene er god.  Men for
  48 oss på utsiden av kartellet er tilgjengelighet av det som burde være
  49 felleskapets og innbyggernes kart dårlig.</p>
  50
  51 <p>Bruksvilkårene til kartene fra medlemmene i Norge Digital hindrer
  52 nyskapning og selv om en er villig til å betale den ublu prisen som
  53 forlanges får en fortsatt ikke tilgang til kartdata uten
  54 bruksbegresninger.  Derfor bruker jeg heller tid på å gjøre
  55 fribrukskartet OpenStreetmap bedre.  Der fremmer bruksvilkårene
  56 nyskapning og lar meg skape nye tjenester uten å måtte søke om
  57 tillatelse fra det offentlige.</p>
  58
  59 <p>En annen problemstilling er jo sikkerhet til fjells og til sjøs.
  60 Mon tro hvor mange ulykker på sjøen som kunne vært unngått hvis
  61 sjøkartdata var tilgjengelig uten bruksbegrensninger, slik at enhver
  62 med GPS eller kartplotter tilnærmet kostnadsfritt kunne sikre seg mest
  63 mulig oppdaterte sjøkart?  Det hjelper jo ikke at offentlige etater
  64 har enkel tilgang til sjøkartene når det samme ikke gjelder hver
  65 båtkaptein og småbåtfører.  Jeg tror samfunnet som helhet hadde tjent
  66 på å unngå kostnadene ved disse ulykkene ved å tvinge sjøkartverket
  67 til å publisere sine kartdata på Internet uten bruksbegresninger.</p>
  68 </blockquote></p>
  69
  70       </div>
  71       <div class="tags">
  72
  73
  74         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
  75
  76
  77       </div>
  78     </div>
  79     <div class="padding"></div>
  80
  81     <div class="entry">
  82       <div class="title">
  83         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__J_rgen_Leibner.html">Debian Edu interview: Jürgen Leibner</a>
  84       </div>
  85       <div class="date">
  86         13th May 2012
  87       </div>
  88       <div class="body">
  89         <p>It has been a few busy weeks for me, but I am finally back to
  90 publish another interview with the people behind
  91 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>.
  92 This time it is one of our German developers, who have helped out over the
  93 years to make sure both a lot of major but also a lot of the minor
  94 details get right before release.
  95
  96 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
  97
  98 <p>My name is Jürgen Leibner, I'm 49 years old and living in
  99 Bielefeld, a town in northern Germany.  I worked nearly 20 years as
 100 certified engineer in the department for plant design and layout of an
 101 international company for machinery and equipment.  Since 2011 I'm a
 102 certified technical writer (tekom e.V.) and doing technical
 103 documentations for a steam turbine manufacturer.  From April this year
 104 I will manage the department of technical documentation at a
 105 manufacturer of automation and assembly line engineering.</p>
 106
 107 <p>My first contact with linux was around 1993. Since that time I used
 108 it at work and at home repeatedly but not exclusively as I do now at
 109 home since 2006.</p>
 110
 111 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 112 project?</strong></p>
 113
 114 <p>Once a day in the early year of 2001 when I wanted to fetch my
 115 daughter from primary school, there was a teacher sitting in the
 116 middle of 20 old computers trying to boot them and he failed. I helped
 117 him to get them booting. That was seen by the school director and she
 118 asked me if I would like to manage that the school gets all that old
 119 computers in use. I answered: "Yes".</p>
 120
 121 <p>Some weeks later every of the 10 classrooms had one computer
 122 running Windows98. I began to collect old computers and equipment as
 123 gifts and installed the first computer room with a peer-to-peer
 124 network. I did my work at school without being payed in my spare time
 125 and with a lot of fun.  About one year later the school was connected
 126 to Internet and a local area network was installed in the school
 127 building.  That was the time to have a server and I knew it must be a
 128 Linux server to be able to fulfil all the wishes of the teachers and
 129 being able to do this in a transparent and economic way, without extra
 130 costs for things like licence and software.  So I searched for a
 131 school server system running under Linux and I found a couple of
 132 people nearby who founded 'skolelinux.de'. It was the Skolelinux
 133 prerelease 32 I first tried out for being used at the school.  I
 134 managed the IT of that school until the municipal authority took over
 135 the IT management and centralised the services for all schools in
 136 Bielefeld in December of 2006.</p>
 137
 138 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 139 Edu?</strong></p>
 140
 141 <p>When I'm looking back to the beginning, there were other advantages
 142 for me as today.</p>
 143
 144 <p>In the past there were advantages like:</p>
 145
 146 <p><ul>
 147
 148 <li>I don't need to buy it so it generates no costs to the school as
 149 they had little money to spent for computers and software.</li>
 150
 151 <li>It has a licence which grands all rights to use it without
 152 cost.</li>
 153
 154 <li>It was more able to fit all requirements of a server system for
 155 schools than a Microsoft server system, even if there are only Windows
 156 clients because of it's preconfigured overall concept of being a
 157 infrastructure solution and community for schools, not only a
 158 server</li>
 159
 160 <li>I was able to configure the server to the needs of the
 161 school.</li>
 162
 163 </ul></p>
 164
 165 <p>Today some of the advantages has been lost, changed or new ones
 166 came up in this way:</p>
 167
 168 <p><ul>
 169
 170 <li>Most schools here do have money to buy hardware and software
 171 now.</li>
 172
 173 <li>They are today mostly managed from central IT departments which
 174 have own concepts which often do not fit to Debian Edu concepts
 175 because they are to close to Microsoft ideology.</li>
 176
 177 <li>With the Squeeze version of Debian Edu which now uses GOsa² for
 178 management I feel more able to manage the daily tasks than with the
 179 interfaces used in the past.</li>
 180
 181 <li>It is more modular than in the past and fits even better to the
 182 different needs.</li>
 183
 184 <li>The documentation is usable and gets better every day.</li>
 185
 186 <li>More people than ever before are using Debian Edu all over the
 187 world and so the community, which is an very important part I think,
 188 is sharing knowledge and minds.</li>
 189
 190 <li>Most, maybe all, of the technical requirements for schools are
 191 solved today by Debian Edu. </li>
 192
 193 </ul></p>
 194
 195 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 196 Edu?</strong></p>
 197
 198 <p><ul>
 199
 200 <li>There are too few IT companies able to integrate Debian Edu into
 201 their product portfolio for serving schools with concepts or even
 202 whole municipality areas.</li>
 203
 204 <li>Debian Edu has beside other free and open software projects not
 205 enough lobbyists which promote free and open software to
 206 politicians.</li>
 207
 208 <li>Technically there are no disadvantages I'm aware of.</li>
 209
 210 </ul></p>
 211
 212 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 213
 214 <p>I use Debian stable on my home server and on my little desktop
 215 computer. On my laptop I use Debian testing/sid. The applications I
 216 use on my laptop and my desktop are Open/Libre-office, Iceweasel,
 217 KMail, DigiKam, Amarok, Dolphin, okular and all the other programs I
 218 need from the KDE environment.  On console I use newsbeuter, mutt,
 219 screen, irssi and all the other famous and useful tools.</p>
 220
 221 <p>My home server provides mail services with exim, dovecot, roundcube
 222 and mutt over ssh on the console, file services with samba, NFS,
 223 rsync, web services with apache, moinmoin-wiki, multimedia services
 224 with gallery2 and mediatomb and database services with MySQL for me
 225 and the whole family.  I probably forgot something.</p>
 226
 227 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 228 get schools to use free software?</strong></p>
 229
 230 <p>I believe, we should provide concepts for IT companies to integrate
 231 Debian Edu into their product portfolio with use cases for different
 232 countries and areas all over the world.</p>
 233
 234       </div>
 235       <div class="tags">
 236
 237
 238         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 239
 240
 241       </div>
 242     </div>
 243     <div class="padding"></div>
 244
 245     <div class="entry">
 246       <div class="title">
 247         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/D_r_Unix__eller_lever_den_videre_som_Linux_.html">Dør Unix, eller lever den videre som Linux?</a>
 248       </div>
 249       <div class="date">
 250         15th May 2012
 251       </div>
 252       <div class="body">
 253         <p>Peter Hidas fra Gartner melder i Computerworld at
 254 <a href="http://www.idg.no/computerworld/article245011.ece">Unix
 255 nedkjempes av Linux og Windows</a>.  For meg er påstanden meningsløs,
 256 da Linux er en variant av Unix, og hele diskusjonen om Linux er Unix
 257 eller ikke er utdatert og uinteressant.  Jeg ser at Helge Skrivervik
 258 deler mitt syn på saken i sin kommentar fra i går om at
 259 "<a href="http://www.mymayday.com/blogs/2012/unix-linux">Unix vs. Linux
 260 = uinteressant"</a>.</p>
 261
 262 <p>I <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a>-sammenheng møter jeg av og
 263 til folk som tror NUUG er for avdankede folk som driver med den samme
 264 Unix-varianten som Peter Hidas skriver om i sin kommentar, og dermed
 265 er en foreningen for avdankede teknologer interessert i døende
 266 teknologi.  Intet kunne være lengre fra sannheten.</p>
 267
 268 <p>NUUG er en forening for oss som har sans for fri programvare, åpne
 269 standarder og Unix-lignende operativsystemer, som Ubuntu, FreeBSD,
 270 Debian, Mint, Gentoo, Android, Gnome, KDE, LXDE, Firefox, LibreOffice,
 271 ODF, HTML, C++, ECMA-Script, etc.  Kort sagt der nyskapning skjer på
 272 IT-fronten i dag.  Det innebærer selvfølgelig også de som er
 273 interessert i de "gamle" Unix-ene som Solaris og HP-UX, men de er bare
 274 et lite mindretall blant NUUGs medlemmer.  De aller fleste medlemmene
 275 har i dag fokus på Linux.</p>
 276
 277       </div>
 278       <div class="tags">
 279
 280
 281         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 282
 283
 284       </div>
 285     </div>
 286     <div class="padding"></div>
 287
 288     <div class="entry">
 289       <div class="title">
 290         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/ColorHug___USB_and_free_software_based_screen_color_calibration.html">ColorHug - USB and free software based screen color calibration</a>
 291       </div>
 292       <div class="date">
 293         18th May 2012
 294       </div>
 295       <div class="body">
 296         <p>In january, I
 297 <a href="http://blog.cihar.com/archives/2012/01/17/colorhug-has-arrived/">discovered
 298 the ColorHug</a>, a USB dongle from
 299 <a href="http://www.hughski.com/index.html">Hughski</a> to calibrate
 300 the color on a computer screen.  The software required is
 301 <a href="http://packages.qa.debian.org/c/colorhug-client.html">included
 302 in Debian</a>, and I decided back then to preorder from the next
 303 batch.  Yesterday I finally heard back from them, and got the
 304 opportunity to order.  Today I ordered mine, and eagerly await the
 305 delivery.  I hope it arrive next week, as I got a confirmation that it
 306 should go in the mail on monday. :)</p>
 307
 308 <p>If you want to ensure the colors on the screen match the intended
 309 colors, I suggest you check out this cheap tool with free software
 310 drivers. :)</p>
 311
 312       </div>
 313       <div class="tags">
 314
 315
 316         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 317
 318
 319       </div>
 320     </div>
 321     <div class="padding"></div>
 322
 323     <div class="entry">
 324       <div class="title">
 325         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Alf_Tonny_B_tz.html">Skolelinux-intervju: Alf Tonny Bätz</a>
 326       </div>
 327       <div class="date">
 328         20th May 2012
 329       </div>
 330       <div class="body">
 331         <p><a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux-prosjektets</a>
 332 musiker og mannen bak
 333 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Manuals/Rosegarden/">opplæringsdokumentene
 334 i Rosegarden</a>
 335 (<a href="http://maintainer.skolelinux.org/debian-edu-doc/nb/rosegarden-manual.html">norsk
 336 utgave</a>) for musikklærere, Alf Tonny Bätz, er neste mann ut i min
 337 intervjurunde av folkene bak Skolelinux-løsningen.  Jeg har kjent Alf
 338 Tonny siden vi møttes som barn på påskefjellet i Ofoten, og ble
 339 gledelig overrasket da han dukket opp i Skolelinux-prosjektet etter å
 340 ikke ha sett noe til ham på mange år.</p>
 341
 342 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 343
 344 <p>Jeg er utdannet kokk av yrke, og har utøvet yrket i 12 år.  Men
 345 etter at ryggen sa takk før seg, studerte jeg nettverksadministrasjon
 346 ved Næringsakademiet i Bergen årene 2008-2009 slik at jeg kunne
 347 forfølge en av mine største interesser - data.  Til daglig jobber jeg
 348 ved <a href="http://www.narvikskolen.no/parken/">Parken
 349 ungdomsskole</a> med å drifte skolens PC-er. Har også litt
 350 musikkundervisning.</p>
 351
 352 <p>Mitt mål er å bevisstgjøre musikklærene mulighetene med de frie
 353 programmene som finnes i Skolelinux, blant annet Rosegarden.</p>
 354
 355 <p>Har i mange år drevet med musikk og en av grunnen til at Rosegarden
 356 falt i smak for min del, var fordi denne fungere og ligner mest på
 357 Windows-programmet (cubase) jeg jobbet mye med da jeg i mine yngre
 358 dager var «Windows fanatiker».  Ble introdusert til Linux av en kompis
 359 av meg for omtrent 14 år siden, og har bare blitt mer og mer glad i
 360 dette operativsystemet.</p>
 361
 362 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 363
 364 <p>Da jeg ble sykemeldt fra min gamle jobb, og måtte omskoleres,
 365 havnet jeg i 2007 sammen med Viggo Fedreheim på IKT-avdelingen i
 366 Narvik kommune, der ble jeg for første gang introdusert til
 367 Skolelinuxprosjektet.</p>
 368
 369 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 370
 371 <p>Skolelinux er enkelt å holde i drift og masse flotte programmer som
 372 geogebra, ktouch og kgeografi følger med pakken.  Man kan ta i bruk
 373 gamle PC-er igjen, slik at skoler med dårlig råd får opp en brukbar
 374 PC-park.  PC-er som er ca 6-9 år gamle fungere tilfredstillende, bare
 375 de har 512 MB RAM eller mer.</p>
 376
 377 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 378
 379 <p>Ulempene er at noen av de pedagogiske programmene som lærene ønsker
 380 å bruke fungere dårlig med Linux.  Mye pga. av at disse programmene
 381 blir ikke laget til Linuxbaserte operativsystemer.</p>
 382
 383 <p>Video- og bilde-redigering har dessverre en del mangler, mange av
 384 programmene har en tendens til og krasje.  Det gjelder blant annet
 385 <a href="http://www.kdenlive.org/">kdenlive</a> og
 386 <a href="http://www.openshotvideo.com/">openshot</a>, for å nevne
 387 noen.  De er ikke stabile nok.  Når elevene kommer med filmsnutter de
 388 ønsker og jobbe med, så godtar ikke programmene filene, og når elevene
 389 jobber med redigering bare krasjer programmene uten forvarsel.  Det er
 390 for vanskelig å få noe som bare fungerer ut av boksen her. Når en elev
 391 plugger inn et videokamera eller fotoapparat så er det alltid noe som
 392 ikke vil fungere.  Programmene godtar ikke format, godtar ikke
 393 kameraet, osv., osv. Det er dessverre med på og dra ned en positiv
 394 opplevelse av bruk av fri programvare.</p>
 395
 396 <p>Man må ofte bruke flere en et video redigerings program før og få
 397 fullført en ønsket oppgave.</p>
 398
 399 <p>Eksempel:</p>
 400
 401 <p>Hvis det ene programmet ikke vil ta i mot videofilen klarer et
 402 annet det, men det programmet som klarer det kan ikke gjøre de samme
 403 oppgavene som det programmet som ikke ville ta i mot filen,
 404 Tilsvarende er det med foto, man må bruke flere programmer for å få
 405 et ferdig resultat. Til dags dato har jeg enda ikke funnet et video-
 406 og fotoprogram som kan tilfredstillende fullføre en oppgave.</p>
 407
 408 <p>Så man kan klare og fullføre en oppgave, men i verste fall må man
 409 innom 3-4 programmer for å få det til.  Så jeg har enda ikke til dags
 410 dato sett at et program fungere 100% til alt.</p>
 411
 412 <p>Det programmet jeg har best erfaring til er
 413 <a href="http://cinelerra.org/">cinelerra</a>, men dessverre har det
 414 også tendenser og krasje av og til uten grunn.</p>
 415
 416 Lydsystemet kan også være et mareritt.  Konkret snakker jeg om når du
 417 bruker for eksempel et smartboard, så følger det med USB-lydkort på
 418 disse.  Problemet ligger her i at systemet ikke vil velge rett
 419 lydkort, så man må inn med padevchooser for å sette opp PulseAudio
 420 til og velge at USB-lydkortet skal brukes.  Det blir for tungvindt for
 421 lærene, de ønsker at ting skal fungere med en gang. (min løsning på
 422 det problemet ble at jeg måtte deaktivere lydkortet som fantes på
 423 maskinen) men da må man bestandig slå på smartboard-tavla.
 424
 425 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 426
 427 Programmene jeg bruker mest av er: Rosegarden, jack, qsynth, audacity,
 428 k3b, openttd og libreoffice.
 429
 430 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 431 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 432
 433 Jeg tror det må bevisstgjøring av Skolene til, dvs. reklamere høylytt
 434 og fortelle og vise de andre skolene at frie programvarer faktisk
 435 fungere.  Jeg trur faktisk mange ikke vet at det finnes frie
 436 alternativer.
 437
 438       </div>
 439       <div class="tags">
 440
 441
 442         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 443
 444
 445       </div>
 446     </div>
 447     <div class="padding"></div>
 448
 449     <div class="entry">
 450       <div class="title">
 451         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/OpenOffice_org_fungerer_da_fint_for_blinde_.html">OpenOffice.org fungerer da fint for blinde?</a>
 452       </div>
 453       <div class="date">
 454         21st May 2012
 455       </div>
 456       <div class="body">
 457         <p>De siste dagene har høringsuttalelsene om DIFIs forslag til
 458 standardkatalog v3.1 blitt
 459 <a href="http://www.standard.difi.no/hoyring/hoyring-om-nye-anbefalte-it-standarder?tab=comments">publisert
 460 på DIFIs nettside</a>, og jeg kunne der glede meg over at
 461 <a href="http://wiki.nuug.no/uttalelser/201204-standardkatalog-v3.1">NUUGs</a>
 462 uttalelse er kommet med.  En uttalelse som overrasker og forvirrer meg
 463 er
 464 <a href="http://www.standard.difi.no/filearchive/norges-blindeforbund.pdf">den
 465 fra Norges Blindeforbund</a>, som 5 år etter at Klaus Knopper sammen
 466 med sin blinde kone blant annet
 467 <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20071211-accessibility/">demonstrerte
 468 høyttalende OpenOffice.org på nynorsk for blinde</a> på et NUUG-møte.</p>
 469
 470 <p><a href="https://www.blindeforbundet.no/">Norges Blindeforbund</a>
 471 skriver følgende, som for meg virker å være formulert på sviktende
 472 grunnlag:</p>
 473
 474 <p><blockquote>
 475 <p>Bruk av fri programvare
 476
 477 <p>I FRIPROGSENTERET, RAPPORT 2009-02: Universell utforming
 478 <a href="http://www.kunnskapsbazaren.no/filer/Friprogsenteret-Rapport-Universell_utforming.pdf">http://www.kunnskapsbazaren.no/filer/Friprogsenteret-Rapport-Universell_utforming.pdf</a>
 479 sies det "Det finnes i dag ikke mange fri programvare-rammeverk eller
 480 generelle løsninger som støtter tilgjengelighet eller som er
 481 universelt utformet."</p>
 482
 483 <p>Til tross for at det gjennom prinsippene i fri programvare åpnes
 484 for større frihet til selv å påvirke programvareløsninger i retning av
 485 universell utforming viser praksis at virkeligheten er en annen.
 486 Mange av de mest alminnelige frie programvarepakkene mangler delvis
 487 eller fullstendig tilgjengelighet for mennesker med nedsatt
 488 syn. Eksempler på dette er OpenOffice og LibreOffice m.fl.</p>
 489
 490 <p>En annen utfordring ved bruk av fri programvare kan være manglende
 491 kundestøtte og muligheter til opplæring i bruk av løsningen. Svaksynte
 492 og blinde har et høyere behov for denne typen støtte enn andre brukere
 493 ettersom mange av dem har behov for tilleggsprogramvare som skal
 494 fungere sammen med den opprinnelige programvaren, og ettersom man ikke
 495 har de samme muligheter for overblikk over grensesnittet som en seende
 496 bruker. I tillegg til dette kommer de mer tilgjengelighetstekniske
 497 utfordringene som ofte må løses i samarbeid med
 498 programvareleverandør/produsent.</p>
 499
 500 <p>Fri programvare er ikke på samme måte underlagt lovgivning gjennom
 501 for eksempel diskriminerings og tilgjengelighetsloven ettersom det
 502 ikke alltid finnes en produsent/tilbyder av tjenesten eller produktet.</p>
 503
 504 <p>Norges Blindeforbund krever at universell utforming og
 505 brukskvalitet tas med som viktige hensyn i utredninger som ligger til
 506 grunn for valg av standarder som primært leder brukeren mot fri
 507 programvare. Et eksempel på dette er bruk av dokumentformatet ODF som
 508 leder brukeren i retning av OpenOffice, som er helt eller delvis
 509 utilgjengelig for svaksynte og blinde – noe avhengig av plattform og
 510 hjelpemiddelprogramvare.</p>
 511
 512 </blockquote></p>
 513
 514 <p>Jeg håper noen involvert i OpenOffice.org og/eller LibreOffice tar
 515 kontakt med Norges Blindeforbund og oppklarer det som for meg virker å
 516 være en misforståelse, i og med at OpenOffice.org så vidt jeg vet
 517 fungerer fint også for blinde.</p>
 518
 519 <p>Jeg ble minnet på problemstillingen da jeg leste Slashdot-saken om
 520 "<a href="http://linux.slashdot.org/story/12/05/21/1417221/the-state-of-linux-accessibility">The
 521 State of Linux Accessibility</a>", som også hevder at Linux fungerer
 522 utmerket for blinde.</p>
 523
 524       </div>
 525       <div class="tags">
 526
 527
 528         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>.
 529
 530
 531       </div>
 532     </div>
 533     <div class="padding"></div>
 534
 535     <div class="entry">
 536       <div class="title">
 537         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_cost_of_ODF_and_OOXML.html">The cost of ODF and OOXML</a>
 538       </div>
 539       <div class="date">
 540         26th May 2012
 541       </div>
 542       <div class="body">
 543         <p>I just come across a blog post from Glyn Moody reporting the
 544 claimed cost from Microsoft on requiring ODF to be used by the UK
 545 government.  I just sent him an email to let him know that his
 546 assumption are most likely wrong.  Sharing it here in case some of my
 547 blog readers have seem the same numbers float around in the UK.</p>
 548
 549 <p><blockquote> <p>Hi.  I just noted your
 550 <a href="http://blogs.computerworlduk.com/open-enterprise/2012/04/does-microsoft-office-lock-in-cost-the-uk-government-500-million/index.htm">http://blogs.computerworlduk.com/open-enterprise/2012/04/does-microsoft-office-lock-in-cost-the-uk-government-500-million/index.htm</a>
 551 comment:</p>
 552
 553 <p><blockquote>"They're all in Danish, not unreasonably, but even
 554 with the help of Google Translate I can't find any figures about the
 555 savings of "moving to a flexible two standard" as claimed by the
 556 Microsoft email. But I assume it is backed up somewhere, so let's take
 557 it, and the £500 million figure for the UK, on trust."
 558 </blockquote></p>
 559
 560 <p>I can tell you that the Danish reports are inflated.  I believe it is
 561 the same reports that were used in the Norwegian debate around 2007,
 562 and Gisle Hannemyr (a well known IT commentator in Norway) had a look
 563 at the content.  In short, the reason it is claimed that using ODF
 564 will be so costly, is based on the assumption that this mean every
 565 existing document need to be converted from one of the MS Office
 566 formats to ODF, transferred to the receiver, and converted back from
 567 ODF to one of the MS Office formats, and that the conversion will cost
 568 10 minutes of work time for both the sender and the receiver.  In
 569 reality the sender would have a tool capable of saving to ODF, and the
 570 receiver would have a tool capable of reading it, and the time spent
 571 would at most be a few seconds for saving and loading, not 20 minutes
 572 of wasted effort.</p>
 573
 574 <p>Microsoft claimed all these costs were saved by allowing people to
 575 transfer the original files from MS Office instead of spending 10
 576 minutes converting to ODF. :)</p>
 577
 578 <p>See
 579 <a href="http://hannemyr.com/no/ms12_vl02.php">http://hannemyr.com/no/ms12_vl02.php</a>
 580 and
 581 <a href="http://hannemyr.com/no/ms12.php">http://hannemyr.com/no/ms12.php</a>
 582 for background information.  Norwegian only, sorry. :)</p>
 583 </blockquote></p>
 584
 585       </div>
 586       <div class="tags">
 587
 588
 589         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>.
 590
 591
 592       </div>
 593     </div>
 594     <div class="padding"></div>
 595
 596     <p style="text-align: right;"><a href="05.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 597     <div id="sidebar">
 598
 599
 600
 601 <h2>Archive</h2>
 602 <ul>
 603
 604 <li>2012
 605 <ul>
 606
 607 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 608
 609 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 610
 611 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 612
 613 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 614
 615 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (7)</a></li>
 616
 617 </ul></li>
 618
 619 <li>2011
 620 <ul>
 621
 622 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 623
 624 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 625
 626 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 627
 628 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 629
 630 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 631
 632 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 633
 634 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 635
 636 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 637
 638 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 639
 640 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 641
 642 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 643
 644 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 645
 646 </ul></li>
 647
 648 <li>2010
 649 <ul>
 650
 651 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 652
 653 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 654
 655 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 656
 657 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 658
 659 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 660
 661 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 662
 663 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 664
 665 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 666
 667 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 668
 669 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 670
 671 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 672
 673 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 674
 675 </ul></li>
 676
 677 <li>2009
 678 <ul>
 679
 680 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 681
 682 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 683
 684 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 685
 686 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 687
 688 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 689
 690 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 691
 692 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 693
 694 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 695
 696 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 697
 698 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 699
 700 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 701
 702 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 703
 704 </ul></li>
 705
 706 <li>2008
 707 <ul>
 708
 709 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 710
 711 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 712
 713 </ul></li>
 714
 715 </ul>
 716
 717
 718
 719 <h2>Tags</h2>
 720 <ul>
 721
 722  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 723
 724  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 725
 726  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 727
 728  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 729
 730  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 731
 732  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 733
 734  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 735
 736  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (101)</a></li>
 737
 738  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (8)</a></li>
 739
 740  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (128)</a></li>
 741
 742  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (15)</a></li>
 743
 744  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 745
 746  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (25)</a></li>
 747
 748  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (16)</a></li>
 749
 750  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 751
 752  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 753
 754  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 755
 756  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (16)</a></li>
 757
 758  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (164)</a></li>
 759
 760  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (127)</a></li>
 761
 762  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 763
 764  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 765
 766  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (47)</a></li>
 767
 768  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 769
 770  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 771
 772  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 773
 774  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 775
 776  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 777
 778  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 779
 780  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 781
 782  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 783
 784  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (29)</a></li>
 785
 786  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 787
 788  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
 789
 790  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 791
 792  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 793
 794  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (25)</a></li>
 795
 796  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 797
 798  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (19)</a></li>
 799
 800 </ul>
 801
 802
 803     </div>
 804     <p style="text-align: right">
 805  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 806 </p>
 807
 808   </body>
 809 </html>