blog/archive/2011/01/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen: entries from January 2011</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="01.rss" type="application/rss+xml">
   8  </head>
   9  <body>
  10 <!-- XML FEED -->
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20  <p>Entries from January 2011.</p>
  21
  22
  23 <div class="entry">
  24  <div class="title">
  25  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St__tte_for_forskjellige_kamera_ikoner_p___overv__kningskamerakartet.html">Støtte for forskjellige kamera-ikoner på overvåkningskamerakartet</a>
  26  </div>
  27  <div class="date">
  28   2011-01-02 11:05
  29  </div>
  30
  31  <div class="body">
  32
  33 <p>I dag har jeg justert litt på kartet over overvåkningskamera, og
  34 laget støtte for å gi fotobokser (automatisk trafikk-kontroll) og
  35 andre overvåkningskamera forskjellige symboler på kartet, slik at det
  36 er enklere å se forskjell på kamera som vegvesenet kontrollerer og
  37 andre kamera.  Resultatet er lagt ut på
  38 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/surveillance-norway/">kartet
  39 over overvåkningskamera i Norge</a>.  Det er nå 93 fotobokser av 380
  40 totalt
  41 <a href="http://www.vegvesen.no/Fag/Fokusomrader/Trafikksikkerhet/Automatisk+trafikkontroll+ATK">i
  42 følge vegvesenet</a> og 80 andre kamera på kartet, totalt 173 kamera.
  43 Takk til de 26 stykkene som har bidratt til kamerainformasjonen så
  44 langt.</p>
  45
  46  </div>
  47  <div class="tags">
  48
  49
  50
  51   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
  52
  53  </div>
  54 </div>
  55  <div class="padding"></div>
  56
  57 <div class="entry">
  58  <div class="title">
  59  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Inspirerende_fra_en_ukjent_Skolelinux_skole.html">Inspirerende fra en ukjent Skolelinux-skole</a>
  60  </div>
  61  <div class="date">
  62   2011-01-04 07:50
  63  </div>
  64
  65  <div class="body">
  66
  67 <p>Følgende inspirerende historie fant jeg i
  68 <a href="http://www.digi.no/php/ny_debatt.php?id=858869#innlegg_770926">kommentarfeltet
  69 hos digi.no</a> i forbindelse med en trist sak om hvordan
  70 <a href="http://www.digi.no/858869/datakaos-etter-linux-satsing">skolen
  71 i Hemsedal har fått ødelagt</a> sin Skolelinux-installasjon.  Jeg har
  72 fikset endel åpenbare skrivefeil for lesbarhetens skyld.</p>
  73
  74 <blockquote>
  75 <p><strong>Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
  76 <br>av Inspektør Siri (gjest)
  77
  78 <p>Kommunen min har to omtrent jevnstore tettsteder, og en
  79 ungdomsskole i hvert av tettstedene. Den minste av disse har ca 300
  80 elever og til denne sogner det 3 barneskoler. Den største har ca 350
  81 elever og til denne sogner det 4 barneskoler.</p>
  82
  83 <ul>
  84
  85 <li>Kommunen har i veldig lang tid forsømt IKT i skolen, og det har
  86 bare blitt gitt smuler i ny og ne. Det er kun den største av
  87 ungdomsskolene som har hatt en skikkelig datapark, og dette takket
  88 være en naturfaglærer som ble lei av å vente på kommunen. Det gjorde
  89 at vi bestemte oss for å ta ting i egne hender, og da vha
  90 skolelinux. En testinstallasjon med 10 gamle PCer ble gjort, og vi så
  91 raskt at dette var veldig lovende. Neste etappe var å gi alle lærere
  92 egen PC på arbeidsplassene sine (2004), og så sette opp 16 PCer på to
  93 datarom. Vi har kun basert oss på å kjøpe inn brukte maskiner, og
  94 aldri dyrere enn 1000 kr pr klient. For to år siden så hadde vi
  95 klienter i alle klasserom, og totalt hadde vi da rundt 250 stk. Rundt
  96 40 klienter brukes av lærerne og kjører på en egen server. Elvene har
  97 resten, og kjører også en egen server. Servere har vi også kjøpt
  98 brukt, 2 år gamle servere koster 6-7000 kroner.</li>
  99
 100 <li>Skolen vår er et relativt gammelt bygg, men en meget dyktig
 101 vaktmester har sammen med IKT-ansvarlig/Naturfaglærer lagt kabler til alle
 102 rom. Gradvis har vi byttet ut billige svitsjer med mer solide saker
 103 som er mulig å fjernstyre.</li>
 104
 105 <li>Vi har i all hovedsak greid å få dette til over eget budsjett, men
 106 vi har også passet på å få penger når de andre skolene har fått
 107 bærbare PCer til lærere osv.</li>
 108
 109 <li>Vår IKT-ansvarlig har gjort (og gjør) en fenomenal jobb, og vi har
 110 en maskinpark som de andre av kommunens skoler bare kan drømme
 111 om.</li>
 112
 113 </ul>
 114
 115 <p>Så skjer det som ofte skjer. Det kommer en eller annen
 116 selger/blåruss og skal fikse ALT. I vårt tilfelle betyr dette også
 117 sentralisering av drift. Den ny-ansatte på kommunens IT-avdelingen
 118 skal også ha jobb, og ser for seg å ta over skoledriften. Kommunen
 119 kjøper inn eksterne driftstjenester, og nekter i samme slengen å ta
 120 hensyn til skolen vår. Dette til tross for at vi alene har like mange
 121 datamaskiner som de andre til sammen. </p>
 122
 123 <ul>
 124
 125 <li>Det blir krevd at vi skal innlemmes i de kommunale systemet, og
 126 det er VI som får ansvar for at dette kommer på plass. Og det er her
 127 de horrible tingene begynner å skje. </li>
 128
 129 <li>Det settes opp en lukket Exchange server som gjør av vi ikke kan
 130 hente epost for våre ansatte. Og det kreves at vi finner løsning på
 131 dette.</li>
 132
 133 <li>Det velges sak arkivsystem som vi pålegges å bruke, noe som gjør
 134 at vi må bruke en terminalløsning mot kommunal server. Ikke i seg selv
 135 et problem i følge IKT-ansvarlig hos oss. Men kommunens IT-avd nektet
 136 faktisk å åpne de porter OSV som vi måtte bruke.</li>
 137
 138 <li>Vi blir pålagt å flytte på innsiden av det kommunale
 139 nettverket. Dette gjorde at vi mistet hjemmekontor for lærere og
 140 elever. Å få åpnet porter i kommunal brannmur var ikke
 141 aktuelt. Mulighet for fjerndrift ble også vekk i samme slengen. </li>
 142
 143 <li>Vår LMS Moodle er ikke mulig å nå for elevene og lærerne.
 144
 145 </ul>
 146
 147 <p>Den andre ungdomsskolen i kommunen begynner så å kreve at de skal
 148 få bedre datatetthet, og komme opp på et nivå som ligner det vi
 149 har. De ser at vi kan avholde eksamen hvor alle 10. klassingene får
 150 sitte ved hver sin PC. Og de har fått tilbakemelding (klager) fra VGS
 151 om manglende datakompetanse på elevene som kommer fra dem. Dette fører
 152 videre til at kommunen endelig innser at de må ta grep. </p>
 153
 154 <p>Grepet betyr sentralisering, og farvel til vår plattform får vi
 155 høre. Det blir gjort en rekke bestemmelser og vedtak som vi ikke får
 156 være en del av. Det blir helt klart at vi må redusere antall maskiner,
 157 og det skal satses på bærbare maskiner. Siden vi ikke har fått tatt
 158 del i prosessene som angår oss, så bruker vi fagforening. Vi har ikke
 159 blitt hørt i forbindelse med endringer som er betydelig for vår
 160 hverdag, og greier å stoppe omlegging. I tillegg så har vi et politisk
 161 vedtak i kommunen på at vi skal kjøre Linux på elevnett, og dette
 162 vedtaket kan ikke administrasjonen i kommunene helt uten videre
 163 tilsidesette. </p>
 164
 165 <p>I sum har dette gjort at vi har fått jobbe videre i fred. Og en del
 166 runder i kommunens kontrollutvalg har gjort det tydelig at vi har blitt
 167 systematisk motarbeidet. </p>
 168
 169 <p>I dag har de andre skolene fått sine bærbare maskiner til elever og
 170 lærere, men etter 2 år med innkjøring er det fremdeles problemer
 171 her. </p>
 172
 173 <ul>
 174
 175 <li>Ungdomsskolen med windows kan ikke kjøre eksamen med sine bærbare,
 176 det er for mye arbeid å renske disse for innhold slik at juks ikke er
 177 mulig.</li>
 178
 179 <li>Utskrift er et mareritt, etter sigende pga at utskrift først
 180 sendes til sentral server, og så sendes ut til rett skriver. I snitt
 181 så tar det 7-8 minutter før utskrift starter på enkelte av
 182 skolene.</li>
 183
 184 <li>Trådløst skaper store problemer, og det er i perioder helt umulig
 185 å komme seg på nett. Og lagring på felles server er bare å glemme i
 186 perioder.</li>
 187
 188 </ul>
 189
 190 <p>Vi har slitt mye, kranglet og sloss. Ikke med tekniske problemer,
 191 men med omgivelsene rundt som vil oss til livs. Men det har vært verdt
 192 hver dråpe med svette, og timer med irritasjon. Men vi har begynt å få
 193 rutine her nå. </p>
 194
 195 <ul>
 196
 197 <li>Vi har fremdeles et system som vi styrer helt selv. </li>
 198 <li>Vi har vist at argumentet med at vår IKT-ansvarlig kan finne seg annen jobb ikke holder mål. Vi har kjøpt driftskonto hos et firma i tilfelle krise, og vi har kjørt opplæring på flere av de yngre lærerne. </li>
 199 <li>Vi har til enhver tid en lærling IKT driftsfag, og velger selvsagt ut dem som satser på Linux. Vi har nå begynt å få tilbake av våre tidligere elever som vil til oss nettopp fordi vi har Linux.</li>
 200 <li>Vi har vist at vi greier å opprettholde en dobbelt så stor datapark som naboskolen, og det til en billigere penge. </li>
 201 <li>Vi har datastøtte og support på huset, ALLTID tilgjengelig. De andre skolene må vente flere dager hvis det ikke er noe kritisk. </li>
 202 <li>Vår IKT-ansvarlig har 50% stilling som lærer og 50% som IKT-ansvarlig. </li>
 203 <li>Vi har en lærer på hvert trinn som har 3 timer i uka til å drive support/støtte til de andre lærerne. </li>
 204 <li>Vi opplever at de yngste lærerne ved den andre ungdomsskolen ønsker seg over til oss. </li>
 205
 206 </ul>
 207
 208 <p>Vi skal i løpet av året starte prosess med å planlegge ny skole, og vi har fått gjennomslag for at jeg (inspektør) og IKT-ansvarlig skal ha det fulle og hele ansvar for IKT/Infrastruktur. Begrunnelsen vår som ble avgjørende her, var at IT-avd i kommunen ikke kan noe om data i skolen. </p>
 209
 210 <p>Beklager hvis dette ble litt usammenhengende, men det ble tastet i
 211 fei, og jeg har ikke lest gjennom</p>
 212 </blockquote>
 213
 214 <p>Det kom raskt et lite svar:</p>
 215
 216 <blockquote>
 217 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 218 <br>av captain_obvious</p>
 219
 220 <p>Inspirerende å lese. Har dere gjort noe for å fortelle denne
 221 historien videre?</p>
 222
 223 <p>Hadde vært svært interessant om dere tok kontakt med dokument 2 eller
 224 lignende for å fortelle hvordan det egentlig står til med
 225 IT-satsningen i kommune-Norge. Om ikke annet kan du begynner med å
 226 raffinere innlegget ditt og få en gjesteartikkel på digi.no</p>
 227 </blockquote>
 228
 229 <p>Og deretter en lengre oppfølging.</p>
 230
 231 <blockquote>
 232 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 233 <br>av Inspektør Siri (gjest)
 234
 235 <p>Joda, vi har lekt med tanken, og vi har t.o.m skrevet flere lengre
 236 leserinnlegg myntet på aviser. Disse er ikke sendt til aviser, men
 237 brukt internt i forbindelse med møter med kommune. Vår IKT-ansvarlig
 238 har også truet med å si opp jobben sin hvis det ikke ble tatt hensyn i
 239 større grad enn hva som har vært tilfelle. VI kan også dokumentere
 240 flere brudd på anbudsregler, og vi kjenner til at relativt store
 241 IT-leverandører som ikke har fått tatt del i disse anbudene, rett og
 242 slett ikke tør melde fra av redsel for å få et dårlig rykte. </p>
 243
 244 <p>Alt ser ut til å roe seg ned, og vi har fått opp øynene på
 245 politikerne. I sum gjør dette at vi ikke ønsker for mye publisitet nå,
 246 det vil bare rote til igjen. </p>
 247
 248 <p>Jeg glemte å nevne at vi nå nesten ikke bruker tid på å drifte
 249 systemet vårt, noe som gjør at det aller meste av tid blir brukt til å
 250 støtte lærerne og elevene. F.eks så bruker vår IKT-ansvarlig den
 251 første timen på jobb, 0730-0830 kun til å gå ute på arbeidsplassene
 252 til læreren. Dette for å kunne svare på små og store problem, gi tips
 253 og råd, eller bare for å plukke opp hva som er behovet ute i
 254 undervisningsarealene. Det er dessverre ikke slik at alle lærerne har
 255 nok digital kompetanse til å kunne formulere alle spørsmålene de har,
 256 men ved å kunne få vise eller lufte tanker med IKT-ansvarlig så er det
 257 utrolig hva som kommer fram. </p>
 258
 259 <ul>
 260
 261 <li>Jeg ser at mange bruker økonomi som argument i forhold til å bruke
 262 SkoleLinux, og jeg skal ikke legge skjul på at det var dette som i
 263 utgangspunktet var årsaken til vårt valg. Men diskusjonene og kampen
 264 med kommunens IT-avdeling har gjort at vi har fått et noe annet
 265 fokus. Fordelene med drift og stabilitet, gjør at vi ville ha valgt
 266 samme løsning selv om den var dyrere. At vi slipper langt billigere
 267 unna, som følge av 0,- lisenskostnader og lave maskinvarekostnader, er
 268 bare en bonus. </li>
 269
 270 <li>Etter å ha kranglet oss til å få skikkelig oversikt over hva de
 271 andre skolene i kommunen bruker på IT, så har vi fått gehør for å få
 272 samme midler til innkjøp. Dette har gjort at vi nå kan kjøpe inn
 273 utstyr som de andre skolene bare kan se langt etter. Vi har nettopp
 274 kjøpt inn 3 videokamera i semiproff-klassen for å kunne lage film,
 275 samt sende live fra skoleteater/konserter. Vi har kjøpt inn digitale
 276 kompaktkamera til alle klassene. Vi har et team av lærere som skal i
 277 gang med å teste ut tablets på svake elever. Håpet et at teknologien
 278 kan være med på å gi noen av elevene litt mer motivasjon. Vi har kjøpt
 279 inn et halvt klassesett med pulsklokker, noe som har vist seg å være
 280 overraskende inspirerende for en del av elevene. Vi har også oss på
 281 fag på en høyskole litt lengre sør for oss, slik at 3 av oss nå skal
 282 ta faget "Linux tjenestedrift". Som inspektør og en del av skolens
 283 administrasjon er det veldig praktisk å kunne trå til hvis det
 284 kniper. Men IKT-ansvarlig har vært UTROLIG flink til å lage rene
 285 smørbrødlister for hvordan de mest vanlige driftsproblem løses, så det
 286 er lett for flere av oss å ta del i den daglige driften. Vi har svært
 287 stor nytte av lærling (som også hjelper to av naboskolene), men det er
 288 nesten blitt slik at det er om å gjøre å komme til først for å få løse
 289 problem. Det å få fingrene på problem og utfordringer er den aller
 290 beste læremester. </li>
 291
 292 </ul>
 293
 294 <p>Når vi nå tar til med planlegging av ny skole, så vil det være med
 295 tanke på at det skal være mulig med datautstyr på alle plasser. Vi
 296 kommer i all hovedsak til å legge kabel til alle tenkelige og
 297 utenkelige plasser. WiFi koster tilnærmet NULL å sette opp i
 298 ettertid.</p>
 299
 300 <p>Vi har ikke vært noe flink til å bidra til SkoleLinux-prosjektet,
 301 vi har rett og slett vært for opptatt med vår egen kamp. Vi har hentet
 302 mye inspirasjon fra diskusjoner som har gått i det miljøet, og vi
 303 håper at vi nå framover kan få tid til å bidra. Vi er i ferd med å
 304 bytte ut en av serverne våre, og da vil denne trolig bli satt opp som
 305 testserver for neste versjon av Skolelinux. På den måten vil vi i alle
 306 fall kunne gi tilbakemeldinger og rapportere feil. I tillegg så vil
 307 det kanskje gi oss noen nye utfordringer, for som lærlingen vår sier:
 308 "Skolelinux er noe herk, det skjer jo ikke noe galt og hvordan skal
 309 jeg da lære?"</p>
 310
 311 </blockquote>
 312
 313 <p>Det er veldig hyggelig å høre at
 314 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> fungerer så bra i
 315 skoleverdagen etter å ha jobbet med det i 10 år.</p>
 316
 317  </div>
 318  <div class="tags">
 319
 320
 321
 322   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 323
 324  </div>
 325 </div>
 326  <div class="padding"></div>
 327
 328 <div class="entry">
 329  <div class="title">
 330  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hvordan_kringkaster_T_banen_i_Oslo_sine_overv__kningskamerasignaler_.html">Hvordan kringkaster T-banen i Oslo sine overvåkningskamerasignaler?</a>
 331  </div>
 332  <div class="date">
 333   2011-01-05 18:30
 334  </div>
 335
 336  <div class="body">
 337
 338 <p>Jeg er den fornøyde eier av en håndholdt trådløs kamerascanner,
 339 dvs. en radioscanner som automatisk scanner frekvensområdet 900 - 2500
 340 MHz og snapper opp radiokilder med PAL eller NTCS TV-signal og viser
 341 signalet frem på en liten skjerm.  Veldig morsom å ha med seg for å se
 342 hva som finnes av trådløse overvåkningskamera.  En får se bildet som
 343 kameraet tar opp. :)</p>
 344
 345 <p>Men en kilde har den ikke klart å snappe opp: Sporveiens
 346 overvåkningskamera på T-banestasjonene.  Bildet sendes åpenbart
 347 trådløst til T-baneføreren, men min scanner har ikke klart å ta inn
 348 signalet.  For å forsøke å finne ut av dette tok jeg i dag en nærmere
 349 titt på en av boksene som sto på Forskningsparken T-banestasjon for å
 350 se hva det er som sendes ut.</p>
 351
 352 <p>Boksen hadde følgende tekst:</p>
 353
 354 <blockquote><pre>
 355 SupraLink
 356 Outdoor Transmitter 5.8 GHz
 357
 358 default channel [ ]
 359   identity code [ ]
 360
 361 VTQ Videotronik
 362 06268 Querfurt
 363 <a href="http://www.vtq.de/">www.vtq.de</a>
 364 Made in Germany
 365
 366 AC 230V   [strekkode]
 367 max 10W   84230936
 368 </pre></blockquote>
 369
 370 <p>Det var hyggelig av produsenten å legge inn lenke til nettsiden
 371 sin.  Der hadde de mye stilig elektronikk.  Og forklaringen på hvorfor
 372 min scanner ikke tar inn signalet er åpenbar ut fra merkelappen.  5.8
 373 GHz er langt over min scanners grense på 2.5 GHz.  Trenger visst en
 374 kraftigere scanner. :)</p>
 375
 376  </div>
 377  <div class="tags">
 378
 379
 380
 381   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 382
 383  </div>
 384 </div>
 385  <div class="padding"></div>
 386
 387 <div class="entry">
 388  <div class="title">
 389  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Noen_lenker_om_Datalagringsdirektivet.html">Noen lenker om Datalagringsdirektivet</a>
 390  </div>
 391  <div class="date">
 392   2011-01-09 01:10
 393  </div>
 394
 395  <div class="body">
 396
 397 <p>Arbeiderpartiet har tvunget igjennom et forslag i regjeringen om
 398 at alle borgere i Norge skal overvåkes kontinuerlig i tilfelle vi gjør
 399 noe galt, slik at politiet får det enklere under etterforskningen.
 400 Sikkerhetstjenesten vil få tilgang uten at noen er mistenkt, mens
 401 politiet i starten må ha mistanke om noe kriminelt.  Forslaget omtales
 402 generelt som datalagringsdirektivet eller DLD, da det kommer på
 403 bakgrunn av et direktiv fra EU.</p
 404
 405 <p>Det er diskutabelt om slik datalagring er nyttig i
 406 kriminalitetsbekjemping. Når oppgaven er å finne nåla i høystakken, er
 407 det slett ikke sikkert at det hjelper å hive på mere høy. Og det er
 408 nettopp dette lagring av informasjon om alle i landet vil gjøre.
 409 Politiet har flere ganger demonstrert manglende evne til å håndtere de
 410 datamengdene de har tilgang til i dag, og det er grunn til å tro at de
 411 vil få større problemer hvis de må håndtere større datamengder. Dermed
 412 kan faktisk DLD gjøre politiet mindre effektive.</p>
 413
 414 <p>Her følger endel aktuelle lenker om saken, for deg som vil lære
 415 mer.</p>
 416
 417 <ul>
 418
 419 <li><a href="http://stoppdld.no/">Stopp DLD</a> er en organisasjon
 420   opprettet for å hindre at DLD blir innført i Norge.  14 tusen
 421   stykker har signert oppropet til Stopp DLD så langt.  Jeg anbefaler
 422   deg å gjøre det samme</li>
 423
 424 <li>Det planlegges en demonstrasjon mot DLD
 425   <a href="http://stoppdld.no/2011/01/06/demonstrasjon-mot-datalagringsdirektivet/">tirsdag
 426   2011-01-11 kl. 17:00</a> utenfor stortinget.  Det kan være en
 427   god start på ettermiddagen før en besøker NUUGs
 428   <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20110111-semantic-web/">presentasjon
 429   av semantisk web</a> kl. 18:30.
 430
 431 <li>Stopp DLD har fått et
 432   <a href="http://stoppdld.no/2010/12/17/regjeringen-datamisbruk/">Svarbrev
 433   fra regjeringen </a> der regjeringen innrømmer at en må regne med
 434   misbruk av informasjonen samlet inn på bakgrunn av DLD.  Får meg til
 435   å minnes det norske forsvaret som i sin høringsuttalelse anbefalte å
 436   ikke innføre DLD av sikkerhetshensyn.</li>
 437
 438 <li>I romjula 2010 gikk justisminister Storberget ut og forklarte at
 439   innføring av DLD vil styrke personvernet.  For noen dager siden gikk
 440   derfor Datatilsynet ut og forklarte at
 441   <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">DLD
 442   uten tvil vil svekke personvernet</a> og at justisministeren tar
 443   feil.</li>
 444
 445 <li>I Tyskland har grunnlovsdomstolen besluttet at DLD strider mot
 446   grunnloven i Tyskland, og
 447   <a href="http://linux1.no/artikkel/4638/tysklands-justisminister-nekter-gjeninnfore-dld">en
 448   artikkel i linux1.no</a> forteller at Tysklands justisminister ikke
 449   vil forsøke på nytt å få DLD innført i Tyskland, men heller basere
 450   seg på regler om frysing av data om enkeltpersoner når politiet har
 451   konkrete mistanker.  Jeg lurer på hvorfor DLD er i strid med den
 452   tyske grunnloven, men ikke den norske.
 453
 454 <li>Det er flere EU- og EØS-land som ikke har innført DLD så langt.
 455   <a href="http://wiki.vorratsdatenspeicherung.de/Overview_of_national_data_retention_policies">En
 456   liste</a> er tilgjengelig fra
 457   <a href="http://www.vorratsdatenspeicherung.de/">Stoppt die
 458   Vorratsdatenspeicherung</a> i Tyskland.</li>
 459
 460 <li>Det er ikke bare mobiltelefoni og Internet-bruk som planlegges
 461   overvåket i Norge.  Et mindre kjent forslag som planlegges
 462   gjennomført er mer massiv overvåkning av biler, der hver bil
 463   utstyres med en sort boks omtalt som eCall som både holder rede på
 464   hvor bilen er til enhver tid, og som kan aktivisere telefonisk
 465   forbindelse inne i bilen (dvs. høytaler og mikrofon) kontrollert av
 466   folk som ikke sitter i bilen.  Mer informasjon om dette finner en <a
 467   href="http://datatilsynet.no/templates/article____1827.aspx">på
 468   datatilsynets sider</a>.
 469
 470 <li>Hvis du lurer på om DLD kan omgås for mobiltelefoner, anbefaler
 471   jeg at du tar en titt på
 472   <a href="http://www.nuug.no/pub/video/frikanalen/fetchvideo.cgi?videoId=5095">en
 473   liten video</a> som NUUG har begynt å sende på Frikanalen nå i jula.</li>
 474
 475 </ul>
 476
 477  </div>
 478  <div class="tags">
 479
 480
 481
 482   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 483
 484  </div>
 485 </div>
 486  <div class="padding"></div>
 487
 488 <div class="entry">
 489  <div class="title">
 490  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Arnt_Ove_Gregersen.html">Skolelinux-intervju: Arnt Ove Gregersen</a>
 491  </div>
 492  <div class="date">
 493   2011-01-09 12:00
 494  </div>
 495
 496  <div class="body">
 497
 498 <p>Inspirert av
 499 <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">intervjurunden</a>
 500 som Raphael Hertzog har startet med folk i Debianprosjektet, fikk jeg
 501 lyst til å gjøre det samme med folk i
 502 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Håpet
 503 er at de som til daglig bidrar til å fremme fri programvare i
 504 skoleverket og utvikler en linux-distribusjon spesiallaget for
 505 skolebruk kan bli bedre kjent og kanskje inspirere flere til å bidra
 506 til Skolelinux-prosjektet.</p>
 507
 508 <p>Først ut er nyvalgt leder i
 509 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen FRISK</a> som
 510 organiserer utviklingen av Skolelinux-distribusjonen.  FRISK trenger
 511 alltid flere medlemmer, så
 512 <a href="http://medlem.friprogramvareiskolen.no/index.php?page=signup">meld
 513 deg gjerne inn</a> hvis du vil støtte oss.</p>
 514
 515 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 516
 517 <p>Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er en småbarnfar på 32 år som
 518 for tiden bor Trondheim. Her jobber jeg som systemutvikler i et firma
 519 som heter <a href="http://www.geomatikk-ikt.no/">Geomatikk IKT AS</a>,
 520 hvor jeg er på et Vegmeldings-prosjekt for Statens Vegvesen. På
 521 fritiden er jeg styreleder i FRISK (Fri programvare i skolen) og
 522 bidrar til bl.a. Skolelinux-prosjektet når jeg får tid til det. Det er
 523 primært hjemmesiden til Skolelinux-prosjektet og
 524 <a href="http://linuxveiviseren.no/">Linux-veiviseren</a> jeg har
 525 jobbet med her, men jeg har også gjort en del arbeid i forhold til
 526 FRISK sin hjemmeside.</p>
 527
 528 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 529
 530 <p>Jeg var på en presentasjon av prosjektet i regi av Knut Yrvin på
 531 Gløshaugen i Trondheim, hvor jeg fattet stor interesse for prosjektet
 532 og ville hjelpe til så godt jeg kunne.  Dette var vel i 2002 eller
 533 2003.</p>
 534
 535 <p>Jeg hadde fra før hørt om prosjektet fra før og syntes tanken bak var
 536 ganske fin, men hadde ikke noen interesse av bruke min egen fritid på
 537 det selv.</p>
 538
 539 <p>I etterkant av presentasjonen startet jeg og noen andre fra
 540 Trondheim "Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag" . Hvor vi var med å
 541 bidra til at Trondheim kommune satte igang Selsbakk ungdomskole som et
 542 pilotprosjekt med Skolelinux, som egentlig var og er en stor suksess,
 543 men det virker ut som det ikke skjer noe mer på. I tillegg var vi med
 544 på dugnad på Brundalen videregående skole hvor vi installerte
 545 Skolelinux som såvidt jeg vet fortsatt kjører på Skolelinux.</p>
 546
 547 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 548
 549 <p>Det bygger på fri programvare og har lav kostnad i forhold til
 550 nytteverdien. Dette fordi det har forholdsvis lav inngangsum og bruker
 551 en arkitektur med sentral-drift som gir mange driftfordeler.  I
 552 tillegg vil det kunne frigjøre kostnader for skolene slik at de kan
 553 bruke dem til å ansette f,eks flere lærere om det er ønskelig.</p>
 554
 555 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 556
 557 <P>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig der, som f.eks
 558 Drillpro om jeg ikke husker feil.</p>
 559
 560 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 561
 562 <p>Til utvikling av Java-applikasjoner og Android bruker jeg Eclipse og
 563 Quanta til web-utvikling via php. For all bildebehandling bruker jeg
 564 GIMP og Blender til 3d-modellering . Dessverre har Blender en bratt
 565 læringskurve i starten, men det er absolutt verdt det.
 566
 567 <p>Til musikk bruker jeg stort Rhytmbox. Firefox til surfing på nettet og
 568 Thunderbird og Evolution til e-post,
 569
 570 <p>På database-siden bruker jeg PostgreSQL, Postgis og av og til Mysql.
 571
 572 <p>Når jeg får tid til å spille bruker jeg som regel et strategi-spill
 573 som er basert på TA Spring-motoren (springrts.com), her er det et
 574 veldig bra utvalg av gratis spill som er av høy kvalitet. Veldig lett
 575 å bli hektet :)</p>
 576
 577  </div>
 578  <div class="tags">
 579
 580
 581
 582   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 583
 584  </div>
 585 </div>
 586  <div class="padding"></div>
 587
 588 <div class="entry">
 589  <div class="title">
 590  <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hva_har_mine_representanter_stemt_i_Storinget_.html">Hva har mine representanter stemt i Storinget?</a>
 591  </div>
 592  <div class="date">
 593   2011-01-11 14:25
 594  </div>
 595
 596  <div class="body">
 597
 598 <p>I England har <a href="http://www.mysociety.org/">MySociety</a>
 599 laget en genial tjeneste for å holde øye med parlamentet.  Tjenesten
 600 <a href="http://www.theyworkforyou.com/">They Work For You</a> lar
 601 borgerne få direkte og sanntidsoppdatert innsyn i sine representanters
 602 gjøren og laden i parlamentet.  En kan kan få kopi av det en gitt
 603 representant har sagt på talerstolen, og få vite hva hver enkelt
 604 representant har stemt i hver enkelt sak som er tatt opp.  Jeg skulle
 605 gjerne hatt en slik tjeneste for Stortinget i Norge.</p>
 606
 607 <p>Endel <a href="http://www.nsd.uib.no/polsys/storting/">statistikk
 608 over representantenes stemmegivning</a> er tilgjengelig fra Norsk
 609 sammfunnsvitenskaplig datatjeneste, men ingenting av dette er
 610 detaljert nok til at en han holde hver enkelt stortingsrepresentant
 611 ansvarlig.</p>
 612
 613 <p>For å få en idé om det finnes en datakilde fra Stortinget som kan
 614 brukes til å få oversikt over hvordan hver enkelt representant har
 615 stemt, sendte jeg et spørsmål til Stortinget:</p>
 616
 617 <p><blockquote><pre>
 618 Fra: Petter Reinholdtsen
 619 Sendt: 11. januar 2011 10:42
 620 Til: info (at) stortinget.no
 621 Emne: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
 622
 623 Hei.  Er det informasjon tilgjengelig på web om hvilke
 624 stortingsrepresentanter som stemte hva i sakene som er til votering i
 625 Stortinget?
 626
 627 Vennlig hilsen,
 628 --
 629 Petter Reinholdtsen
 630 </pre></blockquote></p>
 631
 632 <p>Svaret kom noen timer senere:</p>
 633
 634 <p><blockquote><pre>
 635 From: Postmottak Informasjonshjornet
 636 To: Petter Reinholdtsen
 637 Subject: RE: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
 638 Date: Tue, 11 Jan 2011 12:46:25 +0000
 639
 640 Hei.
 641 Takk for henvendelsen.
 642
 643 Sommeren 2010 fikk vi nytt voteringsanlegg i stortingssalen som
 644 muliggjør publisering av voteringsresultat på nett. dette er et
 645 pågående prosjekt 1. halvår 2011.  Kan ikke si nøyaktig når det er i
 646 funksjon.
 647 <a href="http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/">http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/</a>
 648
 649 Foreløpig må du finne voteringsresultatet i referatet etter at saken
 650 har vært behandlet i Stortinget.
 651
 652 Ønsker du å vite hvem som stemte hva i en bestemt sak,(og hvem som
 653 ikke var til stede), kan du kontakte oss og vi kan sende deg en
 654 utskrift.
 655
 656 Med vennlig hilsen
 657 Elin B. Relander Tømte
 658 Stortingets Informasjonsseksjon
 659 tlf 23313596
 660
 661 www.stortinget.no
 662 www.tinget.no
 663 </pre></blockquote></p>
 664
 665 <p>Det ser dermed ut at det i fjor ble mulig å hente ut informasjonen
 666 fra Stortinget, men at Stortinget ikke legger denne informasjonen ut
 667 på web ennå.  En liten brikke er dermed på plass, men mye
 668 gjenstår.  Kanskje jeg får tid til å se på en norsk utgave etter
 669 at vi i NUUG har fått opperativ en norsk utgave av
 670 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a>.</p>
 671
 672  </div>
 673  <div class="tags">
 674
 675
 676
 677   Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 678
 679  </div>
 680 </div>
 681  <div class="padding"></div>
 682
 683  <p style="text-align: right;"><a href="01.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14"></a></p>
 684
 685
 686
 687 <div id="sidebar">
 688
 689 <h2>Archive</h2>
 690 <ul>
 691
 692 <li>2011
 693 <ul>
 694
 695 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (6)</a></li>
 696
 697 </ul></li>
 698
 699 <li>2010
 700 <ul>
 701
 702 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 703
 704 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 705
 706 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 707
 708 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 709
 710 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 711
 712 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 713
 714 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 715
 716 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 717
 718 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 719
 720 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 721
 722 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 723
 724 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 725
 726 </ul></li>
 727
 728 <li>2009
 729 <ul>
 730
 731 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 732
 733 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 734
 735 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 736
 737 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 738
 739 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 740
 741 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 742
 743 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 744
 745 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 746
 747 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 748
 749 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 750
 751 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 752
 753 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 754
 755 </ul></li>
 756
 757 <li>2008
 758 <ul>
 759
 760 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 761
 762 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 763
 764 </ul></li>
 765
 766 </ul>
 767
 768
 769
 770 <h2>Tags</h2>
 771 <ul>
 772
 773  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 774
 775  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 776
 777  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 778
 779  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 780
 781  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
 782
 783  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (46)</a></li>
 784
 785  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (55)</a></li>
 786
 787  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (82)</a></li>
 788
 789  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (1)</a></li>
 790
 791  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
 792
 793  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (1)</a></li>
 794
 795  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (5)</a></li>
 796
 797  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 798
 799  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 800
 801  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 802
 803  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (11)</a></li>
 804
 805  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (100)</a></li>
 806
 807  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (115)</a></li>
 808
 809  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (18)</a></li>
 810
 811  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (33)</a></li>
 812
 813  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 814
 815  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 816
 817  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 818
 819  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (22)</a></li>
 820
 821  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
 822
 823  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (21)</a></li>
 824
 825  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 826
 827  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (7)</a></li>
 828
 829  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (17)</a></li>
 830
 831  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 832
 833  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (14)</a></li>
 834
 835 </ul>
 836
 837 </div>
 838 </body>
 839 </html>