blog/archive/2012/02/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from February 2012</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="02.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from February 2012.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Third_beta_version_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Third beta version of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29          4th February 2012
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>I am happy to announce that finally we managed today to wrap up and
  33 publish the third beta version of
  34 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> based
  35 on Squeeze.  If you want to test a LDAP backed Kerberos server with
  36 out of the box PXE configuration for running diskless machines and
  37 installing new machines, check it out.  If you need a software
  38 solution for your school, check it out too.  The full announcement is
  39 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/02/msg00000.html">available</a>
  40 on the project announcement list.</p>
  41
  42 <p>I am very happy to report these changes and improvements since
  43 beta2 (there are more, see announcement for full list):</p>
  44
  45 <ul>
  46
  47 <li>It is now possible to change the pre-configured IP subnet from
  48   10.0.0.0/8 to something else by using the subnet-change tool after
  49   the installation.</li>
  50
  51 <li>Too full partitions are now automatically extended on the Main
  52   Server, based on the rules specified in /etc/fsautoresizetab.</li>
  53
  54 <li>The CUPS queues are now automatically flushed every night, and all
  55   disabled queues are restarted every hour.  This should cut down on
  56   the amount of manual administration needed for printers.</li>
  57
  58 <li>The set of initial users have been changed.  Now a personal user
  59   for the local system administrator is created during installation
  60   instead of the previously created localadmin and super-admin users,
  61   and this user is granted administrative privileges using group
  62   membership.  This reduces the number of passwords one need to keep
  63   up to date on the system.</li>
  64
  65 </ul>
  66
  67 <p>The new main server seem to work so well that I am testing it as my
  68 private DNS/LDAP/Kerberos/PXE/LTSP server at home.  I will use it look
  69 for issues we could fix to polish Debian Edu even further before the
  70 final Squeeze release is published.</p>
  71
  72 <p>Next weekend the project organise a
  73 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/01/msg00001.html">developer
  74 gathering</a> in Oslo.  We will continue the work on the Squeeze
  75 version, and start initial planning for the Wheezy version.  Perhaps I
  76 will see you there?</p>
  77
  78       </div>
  79       <div class="tags">
  80
  81
  82         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
  83
  84
  85       </div>
  86     </div>
  87     <div class="padding"></div>
  88
  89     <div class="entry">
  90       <div class="title">
  91         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Saving_power_with_Debian_Edu___Skolelinux_using_shutdown_at_night.html">Saving power with Debian Edu / Skolelinux using shutdown-at-night</a>
  92       </div>
  93       <div class="date">
  94          5th February 2012
  95       </div>
  96       <div class="body">
  97         <p>Since the Lenny version of
  98 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>, a
  99 feature to save power have been included.  It is as simple as it is
 100 practical: Shut down unused clients at night, and turn them on again
 101 in the morning.  This is done using the
 102 <a href="http://packages.qa.debian.org/s/shutdown-at-night.html">shutdown-at-night</a> Debian package.</p>
 103
 104 <p>To enable this feature on a client, the machine need to be added to
 105 the netgroup shutdown-at-night-hosts.  For Debian Edu, this is done in
 106 LDAP, and once this is in place, the machine in question will check
 107 every hour from 16:00 until 06:00 to see if the machine is unused, and
 108 shut it down if it is.  If the hardware in question is supported by
 109 the
 110 <a href="http://packages.qa.debian.org/n/nvram-wakeup.html">nvram-wakeup</a>
 111 package, the BIOS is told to turn the machine back on around 07:00 +-
 112 10 minutes.  If this isn't working, one can configure wake-on-lan to
 113 try to turn on the client.  The wake-on-lan option is only documented
 114 and not enabled by default in Debian Edu.</p>
 115
 116 <p>It is important to not turn all machines on at once, as this can
 117 blow a fuse if several computers are connected to the same fuse like
 118 the common setup for a classroom.  The nvram-wakeup method only work
 119 for machines with a functioning hardware/BIOS clock.  I've seen old
 120 machines where the BIOS battery were dead and the hardware clock were
 121 starting from 0 (or was it 1990?) every boot.  If you have one of
 122 those, you have to turn on the computer manually.</p>
 123
 124 <p>The shutdown-at-night package is completely self contained, and can
 125 also be used outside the Debian Edu environment.  For those without a
 126 central LDAP server with netgroups, one can instead touch the file
 127 <tt>/etc/shutdown-at-night/shutdown-at-night</tt> to enable it.
 128 Perhaps you too can use it to save some power?</p>
 129
 130       </div>
 131       <div class="tags">
 132
 133
 134         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 135
 136
 137       </div>
 138     </div>
 139     <div class="padding"></div>
 140
 141     <div class="entry">
 142       <div class="title">
 143         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Axel_Bojer.html">Skolelinux-intervju: Axel Bojer</a>
 144       </div>
 145       <div class="date">
 146          7th February 2012
 147       </div>
 148       <div class="body">
 149         <p>I serien med intervjuer av folk i
 150 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet har jeg
 151 fått en av oversetterne som har vært med siden starten i tale.</p>
 152
 153 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 154
 155 <p>Jeg heter Axel Bojer og er datalærer, tysklærer, oversetter med
 156 mere.</p>
 157
 158 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 159
 160 <p>Tror jeg så en annonsering på nettet i slutten av 2001 og ville
 161 være med som oversetter.  Jeg kom med på en utviklersamling og
 162 prosjektet var da helt i starten.  Det var spennende å være med mens
 163 prosjektet vokste til og utviklet seg.</p>
 164
 165 <p>Jeg har «alltid» vært språkinteressert og hadde nettopp startet med
 166 Linux og tror jeg tenkte det passet å bidra.  Var også glad for å få
 167 en Debian-distribusjon, og ville gjerne bruke den selv.  Til å begynne
 168 med brukte jeg først Mandrake og så Debian. Og siden jeg oppdaget at
 169 det ikke var noen mulighet for å bruke den som enkeltstående i lang
 170 tid, så gikk jeg etterhvert over til Kubuntu</p>
 171
 172 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 173
 174 <p>Løsningen er forholdsvis lett å sette opp, gratis, fri programvare
 175 og gjør det mulig å gjenbruke eldre maskiner.  Det fine med Debian er
 176 at det er stabilt og har en veldig stor mengde programmer. Jeg liker
 177 også apt.  :-) Jeg liker også friheten ved Linux og muligheten til å
 178 delta og forme sin egen datahverdag.</p>
 179
 180 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 181
 182 <p>Skolelinux er for lite kjent og for sent ute med å gi ut nye
 183 versjoner.</p>
 184
 185 <p>Da jeg selv i hovedsak bruker Kubuntu, så kan jeg egentlig ikke
 186 svare så detaljert rundt ulempene med Skolelinux.  Hovedårsaken til at
 187 jeg bruker Kubuntu er nok at da vi begynte med det mener jeg det ikke
 188 var noen annen løsning.  «Vandrende arbeidsstasjon» mener jeg ikke
 189 fantes da.  Dessuten ville jeg ha siste versjon, da den KDE-versjonen
 190 som var i Skolelinux den gangen var en god del enklere (tror det var
 191 KDE 2) var dårligere i mine øyne enn versjon 3.</p>
 192
 193 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 194
 195 <p>Jeg bruker blant annet Kubuntu, LibreOffice, Thunderbird, Firefox,
 196 Kate, <a href="http://comix.sourceforge.net/">Comix</a> og Konsole.  Og
 197 en hel haug andre ved behov :-)</p>
 198
 199 <p>Har oversatt Comix selv, men det er jo ikke skjedd noe med Comix
 200 siden 2009, så den er det nok bare jeg som har.  Om andre vil ha den
 201 gir jeg den gjerne videre.  Ser at noen har startet på
 202 <a href="http://mcomix.sourceforge.net/">MComix</a> siden jeg så på så
 203 på dette sist, så nå er jeg igang med å teste og oversette den
 204 også.</p>
 205
 206 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 207 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 208
 209 <p>Det viktigste er å forankre beslutningen i kollegiet og med de som
 210 er ansvarlige for å vedlikeholde og bruke datamaskinene.  Flest mulig
 211 bør være med på å holde det (sosialt) vedlike, kjenne og støtte
 212 prinsippene. Som enkeltmannsprosjekt blir det lett veldig sårbart,
 213 særlig når (Skole)linux ennå i stor grad er en motkultur og ikke noe
 214 en stor nok andel av beslutningstakere, brukere osv kjenner til og
 215 bruker.</p>
 216
 217 <p>Jeg tror det viktigste er å fortsette å holde fri programvare godt,
 218 oppdatert, minimere antall feil, ha en god kontakt med brukerne og
 219 attraktivt og spennende programmer. Beholde alt som er bra og ha det
 220 tilgjengelig samtidig som man tilbyr det nyeste og rareste for de som
 221 vil ha det.</p>
 222
 223       </div>
 224       <div class="tags">
 225
 226
 227         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 228
 229
 230       </div>
 231     </div>
 232     <div class="padding"></div>
 233
 234     <div class="entry">
 235       <div class="title">
 236         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Automatic_proxy_configuration_with_Debian_Edu___Skolelinux.html">Automatic proxy configuration with Debian Edu / Skolelinux</a>
 237       </div>
 238       <div class="date">
 239         13th February 2012
 240       </div>
 241       <div class="body">
 242         <p>New in the Squeeze version of
 243 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> is the
 244 ability for clients to automatically configure their proxy settings
 245 based on their environment.  We want all systems on the client to use
 246 the WPAD based proxy definition fetched from <tt>http://wpad/wpad.dat</tt>, to
 247 allow sites to control the proxy setting from a central place and make
 248 sure clients do not have hard coded proxy settings.  The schools can
 249 change the global proxy setting by editing
 250 <tt>tjener:/etc/debian-edu/www/wpad.dat</tt> and the change propagate
 251 to all Debian Edu clients in the network.</p>
 252
 253 <p>The problem is that some systems do not understand the WPAD system.
 254 In other words, how do one get from a WPAD file like this (this is a
 255 simple one, they can run arbitrary code):</p>
 256
 257 <blockquote><pre>
 258 function FindProxyForURL(url, host)
 259 {
 260    if (!isResolvable(host) ||
 261        isPlainHostName(host) ||
 262        dnsDomainIs(host, ".intern"))
 263       return "DIRECT";
 264    else
 265       return "PROXY webcache:3128; DIRECT";
 266 }
 267 </pre></blockquote>
 268
 269 <p>to a proxy setting in the process environment looking like this:</p>
 270
 271 <blockquote><pre>
 272 http_proxy=http://webcache:3128/
 273 ftp_proxy=http://webcache:3128/
 274 </pre></blockquote>
 275
 276 <p>To do this conversion I developed a perl script that will execute
 277 the javascript fragment in the WPAD file and return the proxy that
 278 would be used for
 279 <tt><a href="http://www.debian.org/">http://www.debian.org/</a></tt>,
 280 and insert this extracted proxy URL in <tt>/etc/environment</tt> and
 281 <tt>/etc/apt/apt.conf</tt>.  The perl script wpad-extract work just
 282 fine in Squeeze, but in Wheezy the library it need to run the
 283 javascript code is <a href="http://bugs.debian.org/631045">no longer
 284 able to build</a> because the C library it depended on is now a C++
 285 library.  I hope someone find a solution to that problem before Wheezy
 286 is frozen.  An alternative would be for us to rewrite wpad-extract to
 287 use some other javascript library currently working in Wheezy, but no
 288 known alternative is known at the moment.</p>
 289
 290 <p>This automatic proxy system allow the roaming workstation (aka
 291 laptop) setup in Debian Edu/Squeeze to use the proxy when the laptop
 292 is connected to the backbone network in a Debian Edu setup, and to
 293 automatically use any proxy present and announced using the WPAD
 294 feature when it is connected to other networks.  And if no proxy is
 295 announced, direct connections will be used instead.</p>
 296
 297 <p>Silently using a proxy announced on the network might be a privacy
 298 or security problem.  But those controlling DHCP and DNS on a network
 299 could just as easily set up a transparent proxy, and force all HTTP
 300 and FTP connections to use a proxy anyway, so I consider that
 301 distinction to be academic.  If you are afraid of using the wrong
 302 proxy, you should avoid connecting to the network in question in the
 303 first place.  In Debian Edu, the proxy setup is updated using dhcp and
 304 ifupdown hooks, to make sure the configuration is updated every time
 305 the network setup changes.</p>
 306
 307 <p>The WPAD system is documented in a
 308 <a href="http://tools.ietf.org/html/draft-ietf-wrec-wpad-01">IETF
 309 draft</a> and a
 310 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Web_Proxy_Autodiscovery_Protocol">Wikipedia
 311 page</a> for those that want to learn more.</p>
 312
 313       </div>
 314       <div class="tags">
 315
 316
 317         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 318
 319
 320       </div>
 321     </div>
 322     <div class="padding"></div>
 323
 324     <div class="entry">
 325       <div class="title">
 326         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/How_to_figure_out_which_RAID_disk_to_replace_when_it_fail.html">How to figure out which RAID disk to replace when it fail</a>
 327       </div>
 328       <div class="date">
 329         14th February 2012
 330       </div>
 331       <div class="body">
 332         <p>Once in a while my home server have disk problems.  Thanks to Linux
 333 Software RAID, I have not lost data yet (but
 334 <a href="http://comments.gmane.org/gmane.linux.raid/34532">I was
 335 close</a> this summer :).  But once a disk is starting to behave
 336 funny, a practical problem present itself.  How to get from the Linux
 337 device name (like /dev/sdd) to something that can be used to identify
 338 the disk when the computer is turned off?  In my case I have SATA
 339 disks with a unique ID printed on the label.  All I need is a way to
 340 figure out how to query the disk to get the ID out.</p>
 341
 342 <p>After fumbling a bit, I
 343 <a href="http://www.cyberciti.biz/faq/linux-getting-scsi-ide-harddisk-information/">found
 344 that hdparm -I</a> will report the disk serial number, which is
 345 printed on the disk label.  The following (almost) one-liner can be
 346 used to look up the ID of all the failed disks:</p>
 347
 348 <blockquote><pre>
 349 for d in $(cat /proc/mdstat |grep '(F)'|tr ' ' "\n"|grep '(F)'|cut -d\[ -f1|sort -u);
 350 do
 351     printf "Failed disk $d: "
 352     hdparm -I /dev/$d |grep 'Serial Num'
 353 done
 354 </blockquote></pre>
 355
 356 <p>Putting it here to make sure I do not have to search for it the
 357 next time, and in case other find it useful.</p>
 358
 359 <p>At the moment I have two failing disk. :(</p>
 360
 361 <blockquote><pre>
 362 Failed disk sdd1:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 363 Failed disk sdd2:       Serial Number:      WD-WCASJ1860823
 364 Failed disk sde2:       Serial Number:      WD-WCASJ1840589
 365 </blockquote></pre>
 366
 367 <p>The last time I had failing disks, I added the serial number on
 368 labels I printed and stuck on the short sides of each disk, to be able
 369 to figure out which disk to take out of the box without having to
 370 remove each disk to look at the physical vendor label.  The vendor
 371 label is at the top of the disk, which is hidden when the disks are
 372 mounted inside my box.</p>
 373
 374 <p>I really wish the check_linux_raid Nagios plugin for checking Linux
 375 Software RAID in the
 376 <a href="http://packages.qa.debian.org/n/nagios-plugins.html">nagios-plugins-standard</a>
 377 debian package would look up this value automatically, as it would
 378 make the plugin a lot more useful when my disks fail.  At the moment
 379 it only report a failure when there are no more spares left (it really
 380 should warn as soon as a disk is failing), and it do not tell me which
 381 disk(s) is failing when the RAID is running short on disks.</p>
 382
 383       </div>
 384       <div class="tags">
 385
 386
 387         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid</a>.
 388
 389
 390       </div>
 391     </div>
 392     <div class="padding"></div>
 393
 394     <div class="entry">
 395       <div class="title">
 396         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Olav_Dahlum.html">Skolelinux-intervju: Olav Dahlum</a>
 397       </div>
 398       <div class="date">
 399         18th February 2012
 400       </div>
 401       <div class="body">
 402         <p>I serien med intervjuer av folk i
 403 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 404 høre fra et nyvalgt medlem i foreningen
 405 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 406 Skolen</a>.</p>
 407
 408 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 409
 410 <p>Jeg heter Olav Dahlum, og er frilans oversetter, tester,
 411 prosjektleder og bruker av fri og åpen programvare som
 412 LibreOffice. Jeg er også et av styremedlemmene i FRISK.</p>
 413
 414 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 415
 416 <p>Jeg kom i kontakt med prosjektet i 2009, da jeg ble ansatt i
 417 stiftelsen Åpne kontorprogram på norsk for å oversette og teste den
 418 norske utgaven av OpenOffice.org. Arbeidet har hele tiden vært
 419 koordinert sammen med Skolelinux, og mange av de samme menneskene er
 420 involvert, så på den måten ble jeg en del av den utvidede
 421 familien.</p>
 422
 423 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 424
 425 <p>Skolelinux handler i likhet med utdanningssektoren om å dele
 426 kunnskap med andre, og det er dette som er hovedstyrken til
 427 prosjektet.  Selv om Skolelinux hovedsaklig er involvert i utvikling
 428 av programvare, er det også et sted der man kan utfolde seg uavhengig
 429 av bakgrunn og ferdigheter.</p>
 430
 431 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 432
 433 <p>Liten utbredelse og manglende støtte fra leverandører som leverer
 434 pedagogisk programvare til skolebruk.  Kunne kanskje hatt flere
 435 verktøy som letter administrasjonen ytterligere, slik at også mindre
 436 erfarne databrukere kan utføre lett vedlikehold og rutinejobber.</p>
 437
 438 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 439
 440 <p>Jeg er nesten forpliktet til å si at jeg bruker LibreOffice... Jeg
 441 bruker forøvrig frie og åpne operativsystemer basert på
 442 operativsystemkjernen Linux, for tiden openSUSE 12,1 med KDE4.  Men
 443 hvis jeg skal dra fram noen flere eksempler så er nok Mozilla Firefox
 444 og Thunderbird to av de jeg bruker mest. I tillegg er jeg en flittig
 445 bruker av OpenSSH, Irssi, Midnight Commander, Git, Subversion,
 446 Translation Toolkit og Super Maryo Chronicles (litt gøy skal man ha,
 447 og med to håndkontroller liggende er det ikke til å unngå).</p>
 448
 449 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 450 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 451
 452 <p>Vi må få leverandører av pedagogisk programvare med på laget, men
 453 også utvikle vår egen tilpasset det norske markedet.  Det er også
 454 mulig å involvere utdanningssektoren direkte i arbeidet, for eksempel
 455 gjennom studentprosjekter der elevene selv er med å utforme
 456 programvare direkte eller indirekte gjennom aktive bidrag.  Dette gjør
 457 ikke bare samarbeidet tettere, men fokuset på standarder og friheten
 458 til å velge sin egen løsning vil kanskje stimulere interessen for
 459 framtidig deltakelse i bransjen.  Vi som driver med fri og åpen
 460 programvare ønsker oss ikke rene konsumenter, men tenkende og
 461 selvstendige individer som kan være med å skape sin egen fremtid.</p>
 462
 463       </div>
 464       <div class="tags">
 465
 466
 467         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 468
 469
 470       </div>
 471     </div>
 472     <div class="padding"></div>
 473
 474     <div class="entry">
 475       <div class="title">
 476         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/First_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">First release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a>
 477       </div>
 478       <div class="date">
 479         19th February 2012
 480       </div>
 481       <div class="body">
 482         <p>One week delayed due to DVD build problems, we managed today to
 483 wrap up and publish the first release candidate for
 484 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a> based
 485 on Squeeze.  The full announcement is
 486 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/02/msg00001.html">available</a>
 487 on the project announcement list.  Check it out if you need a software
 488 solution for your school.</p>
 489
 490       </div>
 491       <div class="tags">
 492
 493
 494         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 495
 496
 497       </div>
 498     </div>
 499     <div class="padding"></div>
 500
 501     <div class="entry">
 502       <div class="title">
 503         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Knut_Yrvin.html">Skolelinux-intervju: Knut Yrvin</a>
 504       </div>
 505       <div class="date">
 506         21st February 2012
 507       </div>
 508       <div class="body">
 509         <p>I serien med intervjuer av folk i
 510 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi nå
 511 høre fra nyvalgt leder i foreningen
 512 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 513 Skolen</a> og en av stifterne av Skolelinux-prosjektet.</p>
 514
 515 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 516
 517 <p>Knut Yrvin her. Jobber i Nokia med å fremme rammeverket Qt og QML
 518 med tilhørende utviklerverktøy. Rollen er som leder av
 519 friprog-samfunn. I fjor var jeg med å legge om utviklingen av Qt til
 520 åpen forvaltning.  På den måten kan alle som bidrar til Qt gjøre det
 521 på like vilkår.  Nå er det
 522 <a href="http://labs.qt.nokia.com/2011/12/22/qt-5-%E2%80%93-a-look-back-at-the-numbers/">over
 523 1000 utviklere</a> som bidrar til Qt. Med overgangen til åpen
 524 forvaltning er utviklingen av Qt mer åpen enn Linux-kjernen.</p>
 525
 526 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 527
 528 <p>Jeg var en av initiativtagerne til Skolelinux i 2001. Skolene slet
 529 med både utstyr og Internett-tilgang. De klarte ikke å møte
 530 forventningene til data i skolen. Driften av PC-ene var uholdbar. Som
 531 regel hadde rektor pekt ut en ivrig lærer til å passe på PC-ene,
 532 gjerne naturfaglæreren. Mange lærere jobbet mye ubetalt overtid for å
 533 vedlikeholde 30-40 datamaskiner på hver sin skole. Med 300 elever og
 534 lærere som brukere, blir det fort mye mer arbeid enn de 4-8 timene de
 535 kunne bruke på PC-drift. Skolene hadde kun en femtedel av
 536 IT-budsjettet som ble brukt på PC-ene i rådhuset.</p>
 537
 538 <p>Vi erfarte at skolene hadde mye datautstyr som stod ubrukt. Skolene
 539 manglet penger til Microsoft-lisenser. Selv med solide skolerabatter,
 540 kostet Microsoft-lisensene gjerne like mye som PC-ene i seg selv over
 541 en periode på 5-6 år.</p>
 542
 543 <p>Viktigheten av språklig mangfold og pedagogiske programmer var også
 544 viktig for oss. Vi oversatte mange skoleaktuelle programmer til
 545 nynorsk, nordsamisk og bokmål. Dette lenge før andre tok denne
 546 oppgaven seriøst.  Allerede etter ett år hadde vi etablert et helt
 547 arsenal av skoleaktuelle programmer på nynorsk, bokmål og
 548 nordsamisk. Vi spredde vår ide om språklig mangfold til de andre frie
 549 prosjekter internasjonalt. Resultatene ser vi i mange land. Det er de
 550 frie programmene som kommer på brukernes morsmål. Det er en av flere
 551 gode grunner til at fri programvare som LibreOffice, VLC, KDE og
 552 Firefox konkurrerer ut godseid programvare mange steder i verden.</p>
 553
 554 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 555
 556 <p>Fordelene er at Skolelinux tilbyr over 100 skoleaktuelle programmer
 557 på de norske språkene, uten ett øre i lisenskostnader. Systemet gir
 558 enormt lave driftskostnader med diskløse arbeidsstasjoner og bærbare
 559 med roaming.  Skolelinux krever også mindre av maskinvaren.</p>
 560
 561 <p>Man kan fint kjøre systemet med 512 MB RAM på en bærbar PC sammen
 562 med en nettvideo i nettleseren og en presentasjon med
 563 LibreOffice. Konkurrerende system krever fort 2 GB RAM for å få til
 564 noe tilsvarende uten at det går ufattelig tregt. Skal man gjøre noe
 565 nyttig, krever konkurrentene til Linux mye større harddisk. Skoler har
 566 rapportert at de fort har fått 50% flere nye maskiner om de velger
 567 Linux. Dette i tillegg til de årlige besparelsene ved å unngå
 568 lisensbetaling til godseid programvare.</p>
 569
 570 <p>De lave driftskostnadene gjør at delstater i Europa har titusener
 571 av datamaskiner med Skolelinux i skolen. F.eks. er det under ti
 572 personer som drifter 70.000 PC-systemer i skolene i Extremadura i
 573 Spania. Det er slett ikke uvanlig at norske kommuner har 1500-2000
 574 datamaskiner med Skolelinux.  Driften tar ett årsverk. Slår flere
 575 kommuner seg sammen, kan de få samme sentraliserte stordriftsfordeler
 576 som delstater i Tyskland og Spania.  Delstater som kjører Skolelinux
 577 på alle skolene. Bare noen få personer sentraldrifter titusenvis av
 578 PC-er.</p>
 579
 580 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 581
 582 <p>Den største ulempen for Skolelinux er motstand mot Linux fra
 583 IT-sjefer i det offentlige. Dette er ledere som holder innlegg som
 584 snytt ut av evangelist-håndboka til Microsoft. Dette gjøres i ett
 585 arbeidsmarked med stor vekst i etterspørselen etter Linux-fagfolk i
 586 privat sektor.  Etterspørselen har økt mer enn noe annet tekniske yrke
 587 siste tiåret.  Åtte av ti ledere vil ansette Linux-fagfolk i 2012,
 588 rapporterer jobbnettstedet Dice.com på oppdrag av Linux
 589 Foundation.</p>
 590
 591 <p>Det mangler 16.000 ingeniører og IKT-fagfolk i Norge rapporterte
 592 arbeids- og velferdsetaten NAV. Linux-fagfolk kan velge svært
 593 interessante jobber med alt fra apps på ledende mobilsystem laget med
 594 Linux, sky- tjenester eller web-applikasjoner. De raskest voksende
 595 teknologiselskapene i verden er ute etter Linux-fagfolk. Det være seg
 596 Amazon, Google, Facebook og IBM for å nevne noen. Linux er kritisk
 597 for å sikre veksten i markedet. Det sier seg selv at lønningene og
 598 jobbmulighetene er bedre enn for andre tekniske yrker.</p>
 599
 600 <p>Skal man lage apps for mobilen, smart-TV-en eller
 601 underholdningssystemet i bilen eller på flyet, er det Linux som
 602 gjelder. Med en slik konkurranse om Linux-kompetansen, kombinert med
 603 motstanden mot Linux hos mange IT-sjefer i offentlig sektor, så
 604 hindrer kommunene rekruttering av flere Linux- fagfolk. Skolene blir
 605 tvunget til å velge dyrere og mindre komplette IT-system. De har
 606 blitt hengende igjen slik IT var på begynnelsen av 2000- tallet. Dette
 607 fordi IT-ledere ikke har tilpasset seg markedet det siste tiåret.</p>
 608
 609 <p>Når det er sagt, er Skolelinux svært enkelt å lære seg også for de
 610 som ikke kan. Det viser alle lærerne som drifter systemet for
 611 hundrevis og tusenvis av systemer. Det meste er på plass rett ut av
 612 boksen. I tillegg er det solid med dokumentasjon med god hjelp på
 613 nettet. Det er mange kommuner som har ansatt en lærer som først lærte
 614 Skolelinux på sin skole, for så å drifte alle PC-ene i kommunen med
 615 Skolelinux. Det kan fort være snakk om 1000-3000 datamaskiner på 10-15
 616 skoler som sentraldriftes med en stilling.  Står man ordentlig fast,
 617 kan man også kjøpe profesjonell hjelp fra selskap som støtter
 618 Skolelinux. Det er flere slike selskap i Norge og i utlandet.</p>
 619
 620 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 621
 622 <p>Qt SDK, LibreOffice, Firefox, VLC og KDE-skrivebordet. Dette på et
 623 Debian-basert GNU/Linux-system. Jeg bruker også noen morsomme
 624 3D-spill. Idag kan jeg velge mellom over 30.000 Linux-programmer. Det
 625 finnes ikke tid i livet å undersøke alle valgmulighetene. Derfor er
 626 det bra med Skolelinux i skolen, da utvalget av programmer er
 627 begrenset til hva som er aktuelt i skolefagene.</p>
 628
 629 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 630 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 631
 632 <p>Vi må selge hele Skolelinux forhåndsinstallert på maskinvare i hele
 633 pakker med 50-100-1000 PC-klienter med servere. Dette kan selges til
 634 enkeltskoler eller hele kommuner. Pakken må inneholde tjenermaskiner,
 635 svært rimelige diskløse arbeidsstasjoner, nettbrett med Plasma Active,
 636 og bærbare med roaming. Alt er godt testet med Debian. I et slikt
 637 anbud er det mulig å legge til sentraliserte drifts- og
 638 støttetjenester.</p>
 639
 640 <p>Man bør også selge sky-tjenester som læreadministrative systemet
 641 Moodle og driftsovervåking. I tillegg så bør man slenge seg på med
 642 presentasjoner de gangene LibreOffice og andre friprog-produkter
 643 selges til kommuner.</p>
 644
 645       </div>
 646       <div class="tags">
 647
 648
 649         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 650
 651
 652       </div>
 653     </div>
 654     <div class="padding"></div>
 655
 656     <div class="entry">
 657       <div class="title">
 658         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Second_release_candidate_of_Debian_Edu___Skolelinux_based_on_Squeeze.html">Second release candidate of Debian Edu / Skolelinux based on Squeeze</a>
 659       </div>
 660       <div class="date">
 661         27th February 2012
 662       </div>
 663       <div class="body">
 664         <p>This weekend we wrapped up and published the second release
 665 candidate for <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu /
 666 Skolelinux</a> based on Squeeze.  The full announcement did for some
 667 reason not make it the project announcement list, but is
 668 <a href="http://lists.debian.org/debian-devel-announce/2012/02/msg00015.html">available</a>
 669 from the Debian development announcement list.  Check it out if you
 670 need a software solution for your school.</p>
 671
 672       </div>
 673       <div class="tags">
 674
 675
 676         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 677
 678
 679       </div>
 680     </div>
 681     <div class="padding"></div>
 682
 683     <div class="entry">
 684       <div class="title">
 685         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Frode_Danielsen.html">Skolelinux-intervju: Frode Danielsen</a>
 686       </div>
 687       <div class="date">
 688         27th February 2012
 689       </div>
 690       <div class="body">
 691         <p>I serien med intervjuer av folk i
 692 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet møter vi
 693 denne gangen Frode Danielsen, som er leder for en IT-virksomhet som
 694 passer på IT-løsningen til flere kommuner i Hedmark-området, der noen
 695 av dem bruker Skolelinux i dag.</p>
 696
 697 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 698
 699 <p>Daglig leder i <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark
 700 IKT</a>. En interkommunal IKT-virksomhet for Stange, Nord-Odal,
 701 Kongsvinger, Grue, Løten og Hamar kommuner. Vi er 32 ansatte</p>
 702
 703 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 704
 705 <p>Vi har vært i kontakt med Skolelinux-prosjektet i flere
 706 sammenhenger, blant annet gjennom et par piloter som ikke har ført til
 707 noe konkret resultat.  Nå sist gjennom satsingen på skolelinux i Grue,
 708 Kongsvinger og Nord-Odal.</p>
 709
 710 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong>
 711 <br><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 712
 713 <p>Jeg tror alle løsninger har fordeler og ulemper, litt avhengig av
 714 hvilket ståsted du selv har, så jeg unnlater å svare på dette.</p>
 715
 716 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 717
 718 <p>Ingen for min egen del, men vi har noe fri programvare i våre
 719 løsninger.</p>
 720
 721 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 722 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 723
 724 <p>Jeg tror ikke man skal ha en slik strategi.  Man bør ha en strategi
 725 basert på å løse fremtidige behov, og velge løsninger som støtter opp
 726 under dette.</p>
 727
 728       </div>
 729       <div class="tags">
 730
 731
 732         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 733
 734
 735       </div>
 736     </div>
 737     <div class="padding"></div>
 738
 739     <p style="text-align: right;"><a href="02.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 740     <div id="sidebar">
 741
 742
 743
 744 <h2>Archive</h2>
 745 <ul>
 746
 747 <li>2012
 748 <ul>
 749
 750 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 751
 752 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 753
 754 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 755
 756 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 757
 758 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 759
 760 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 761
 762 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (11)</a></li>
 763
 764 </ul></li>
 765
 766 <li>2011
 767 <ul>
 768
 769 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 770
 771 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 772
 773 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 774
 775 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 776
 777 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 778
 779 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 780
 781 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 782
 783 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 784
 785 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 786
 787 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 788
 789 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 790
 791 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 792
 793 </ul></li>
 794
 795 <li>2010
 796 <ul>
 797
 798 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 799
 800 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 801
 802 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 803
 804 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 805
 806 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 807
 808 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 809
 810 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 811
 812 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 813
 814 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 815
 816 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 817
 818 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 819
 820 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 821
 822 </ul></li>
 823
 824 <li>2009
 825 <ul>
 826
 827 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 828
 829 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 830
 831 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 832
 833 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 834
 835 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 836
 837 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 838
 839 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 840
 841 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 842
 843 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 844
 845 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 846
 847 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 848
 849 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 850
 851 </ul></li>
 852
 853 <li>2008
 854 <ul>
 855
 856 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 857
 858 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 859
 860 </ul></li>
 861
 862 </ul>
 863
 864
 865
 866 <h2>Tags</h2>
 867 <ul>
 868
 869  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 870
 871  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 872
 873  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 874
 875  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 876
 877  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 878
 879  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 880
 881  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (55)</a></li>
 882
 883  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (109)</a></li>
 884
 885  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 886
 887  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 888
 889  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (141)</a></li>
 890
 891  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (17)</a></li>
 892
 893  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 894
 895  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (6)</a></li>
 896
 897  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (30)</a></li>
 898
 899  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (16)</a></li>
 900
 901  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 902
 903  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 904
 905  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 906
 907  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (22)</a></li>
 908
 909  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (187)</a></li>
 910
 911  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (138)</a></li>
 912
 913  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (4)</a></li>
 914
 915  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 916
 917  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (32)</a></li>
 918
 919  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (48)</a></li>
 920
 921  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 922
 923  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 924
 925  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 926
 927  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 928
 929  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 930
 931  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 932
 933  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 934
 935  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 936
 937  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 938
 939  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (1)</a></li>
 940
 941  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (35)</a></li>
 942
 943  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 944
 945  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
 946
 947  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (10)</a></li>
 948
 949  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 950
 951  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (32)</a></li>
 952
 953  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 954
 955  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (25)</a></li>
 956
 957 </ul>
 958
 959
 960     </div>
 961     <p style="text-align: right">
 962  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 963 </p>
 964
 965   </body>
 966 </html>