]> pere.pagekite.me Git - homepage.git/blob - blog/index.html
Publiser, fiks småfeil.
[homepage.git] / blog / index.html
1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
2 "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
3 <html>
4 <head>
5 <title>Petter Reinholdtsen</title>
6 <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
7 <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
8
9 </head>
10 <body>
11
12 <div class="title">
13 <h1>
14 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
15
16 </h1>
17
18 </div>
19
20
21
22 <div class="entry">
23 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Radiomerking_med_RFID.html">Radiomerking med RFID</a></div>
24 <div class="date">2011-01-16 11:40</div>
25 <div class="body">
26 <p>Bruken av RFID brer om seg. Klær, matvarer, borgere, elever,
27 studenter og ansatte blir radiomerket på en måte som gjør det enkelt å
28 følge med på hvor de beveger seg.
29 <a href="http://www.wired.com/science/discoveries/news/2003/10/60898">Historien
30 fra Enterprise Charter School</A> i Buffalo, New York beskriver
31 drømmen om massiv overvåkning av bevegelsesmønsteret til elevene
32 vha. RFID. For de fleste får jeg inntrykk av at overgangen virker
33 ganske liten, da de allerede er radiomerket med GSM-telefoner som
34 rapporterer hvor de er til enhver tid. Personlig ser jeg på retten
35 til å ferdes anonymt og uten å bli overvåket som fundamental for å
36 beholde et demokratisk og fritt samfunn, og tror denne retten kun
37 overlever hvis den blir brukt av borgerne, og velger derfor å ikke gå
38 rundt med radiopeilesender på meg.</p>
39
40 <p>RFID-merking av folk, det være seg med busskort fra Ruter, student-
41 og ansattkort for Universitetet i Oslo, nyere pass eller i klær som
42 folk går med er radiomerking av befolkningen.</p>
43
44 <p>For å kunne sette meg inn i RFID-teknologi ser jeg etter en norsk
45 leverandør som kan selge meg en RFID leser/skriver med USB-tilkobling
46 som kan brukes til å se hva som er RFID-merket i dag. Jeg er fortalt
47 at Ruter sitt
48 <a href="http://www.kollektivanbud.no/dokumenter/20100928%20Travelcard%20Production%20Specification%20_2_.pdf">Flexus-kort</a>
49 bruker 13,56 MHz som kan leses og skrives til, mens andre dinger
50 typisk bruker 125 kHz som i utgangspunktet kun kan leses fra. Det
51 finnes også andre frekvenser i bruk. Vet ikke hva som finnes av
52 rimelig utstyr for lesing og skriving, men ble tipset om at
53 <a href="http://www.robonor.no/mag/default/rfid-2.html">Robonor</a> har
54 endel slike deler. Programvare på Linux for å lese og skrive mot RFID
55 er tilgjengelig fra blant andre <a href="http://www.openpcd.org/">Open
56 Proximity Coupling Devices</a>-prosjektet og
57 <a href="http://www.rfdump.org/">RFDump</a>-prosjektet.</p>
58
59 <p>Blokkering av RFID-signaler ser ut til å være mulig ved å plassere
60 kort med RFID i en metallboks. Min kortmappe med metall-plate for å
61 stive av, lot i hvert fall til å blokkere for Ruters avlesning av
62 Flexus-kort. Er også blitt fortalt at det fungerer å bruke en liten
63 metall-boks. Er ikke sikker på om dette også blokkerer for mer
64 følsomme lesere som kan lese av RFID-signaler på mange meters
65 avstand.</p>
66
67 <p>De nye norske biometriske passene kan enkelt leses av på avstand og
68 kopieres med RFID, slik at de som ønsker det kan å se bilde av
69 nordmenn i nærheten, og informasjon om fingeravtrykk, høyde, hårfarge
70 og det meste av informasjon om innehaveren. For meg virker det som en
71 massiv sikkerhetsrisko, og det er meg et komplett mysterium at
72 Stortinget og regjeringen har gått med på RFID-merking av pass.
73 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Biometric_passport">wikipedia har
74 mer</a> om de nye biometriske passene.</p>
75 </div>
76 <div class="tags">
77
78
79
80 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
81
82 </div>
83 </div>
84 <div class="padding"></div>
85
86 <div class="entry">
87 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_video_format_most_supported_in_web_browsers_.html">The video format most supported in web browsers?</a></div>
88 <div class="date">2011-01-16 00:20</div>
89 <div class="body">
90 <p>The video format struggle on the web continues, and the three
91 contenders seem to be Ogg Theora, H.264 and WebM. Most video sites
92 seem to use H.264, while others use Ogg Theora. Interestingly enough,
93 the comments I see give me the feeling that a lot of people believe
94 H.264 is the most supported video format in browsers, but according to
95 the Wikipedia article on
96 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HTML5_video">HTML5 video</a>,
97 this is not true. Check out the nice table of supprted formats in
98 different browsers there. The format supported by most browsers is
99 Ogg Theora, supported by released versions of Mozilla Firefox, Google
100 Chrome, Chromium, Opera, Konqueror, Epiphany, Origyn Web Browser and
101 BOLT browser, while not supported by Internet Explorer nor Safari.
102 The runner up is WebM supported by released versions of Google Chrome
103 Chromium Opera and Origyn Web Browser, and test versions of Mozilla
104 Firefox. H.264 is supported by released versions of Safari, Origyn
105 Web Browser and BOLT browser, and the test version of Internet
106 Explorer. Those wanting Ogg Theora support in Internet Explorer and
107 Safari can install plugins to get it.</p>
108
109 <p>To me, the simple conclusion from this is that to reach most users
110 without any extra software installed, one uses Ogg Theora with the
111 HTML5 video tag. Of course to reach all those without a browser
112 handling HTML5, one need fallback mechanisms. In
113 <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a>, we provide first fallback to a
114 plugin capable of playing MPEG1 video, and those without such support
115 we have a second fallback to the Cortado java applet playing Ogg
116 Theora. This seem to work quite well, as can be seen in an <a
117 href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20110111-semantic-web/">example
118 from last week</a>.</p>
119
120 <p>The reason Ogg Theora is the most supported format, and H.264 is
121 the least supported is simple. Implementing and using H.264
122 require royalty payment to MPEG-LA, and the terms of use from MPEG-LA
123 are incompatible with free software licensing. If you believed H.264
124 was without royalties and license terms, check out
125 "<a href="http://webmink.com/essays/h-264/">H.264 – Not The Kind Of
126 Free That Matters</a>" by Simon Phipps.</p>
127
128 <p>A incomplete list of sites providing video in Ogg Theora is
129 available from
130 <a href="http://wiki.xiph.org/index.php/List_of_Theora_videos">the
131 Xiph.org wiki</a>, if you want to have a look. I'm not aware of a
132 similar list for WebM nor H.264.</p>
133
134 <p>Update 2011-01-16 09:40: A question from Tollef on IRC made me
135 realise that I failed to make it clear enough this text is about the
136 &lt;video&gt; tag support in browsers and not the video support
137 provided by external plugins like the Flash plugins.</p>
138 </div>
139 <div class="tags">
140
141
142
143 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
144
145 </div>
146 </div>
147 <div class="padding"></div>
148
149 <div class="entry">
150 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Chrome_plan_to_drop_H_264_support_for_HTML5__lt_video_gt_.html">Chrome plan to drop H.264 support for HTML5 &lt;video&gt;</a></div>
151 <div class="date">2011-01-12 22:10</div>
152 <div class="body">
153 <p>Today I discovered
154 <a href="http://www.digi.no/860070/google-dropper-h264-stotten-i-chrome">via
155 digi.no</a> that the Chrome developers, in a surprising announcement,
156 <a href="http://blog.chromium.org/2011/01/html-video-codec-support-in-chrome.html">yesterday
157 announced</a> plans to drop H.264 support for HTML5 &lt;video&gt; in
158 the browser. The argument used is that H.264 is not a "completely
159 open" codec technology. If you believe H.264 was free for everyone
160 to use, I recommend having a look at the essay
161 "<a href="http://webmink.com/essays/h-264/">H.264 – Not The Kind Of
162 Free That Matters</a>". It is not free of cost for creators of video
163 tools, nor those of us that want to publish on the Internet, and the
164 terms provided by MPEG-LA excludes free software projects from
165 licensing the patents needed for H.264. Some background information
166 on the Google announcement is available from
167 <a href="http://www.osnews.com/story/24243/Google_To_Drop_H264_Support_from_Chrome">OSnews</a>.
168 A good read. :)</p>
169
170 <p>Personally, I believe it is great that Google is taking a stand to
171 promote equal terms for everyone when it comes to video publishing on
172 the Internet. This can only be done by publishing using free and open
173 standards, which is only possible if the web browsers provide support
174 for these free and open standards. At the moment there seem to be two
175 camps in the web browser world when it come to video support. Some
176 browsers support H.264, and others support
177 <a href="http://www.theora.org/">Ogg Theora</a> and
178 <a href="http://www.webmproject.org/">WebM</a>
179 (<a href="http://www.diracvideo.org/">Dirac</a> is not really an option
180 yet), forcing those of us that want to publish video on the Internet
181 and which can not accept the terms of use presented by MPEG-LA for
182 H.264 to not reach all potential viewers.
183 Wikipedia keep <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HTML5_video">an
184 updated summary</a> of the current browser support.</p>
185
186 <p>Not surprising, several people would prefer Google to keep
187 promoting H.264, and John Gruber
188 <a href="http://daringfireball.net/2011/01/simple_questions">presents
189 the mind set</a> of these people quite well. His rhetorical questions
190 provoked a reply from Thom Holwerda with another set of questions
191 <a href="http://www.osnews.com/story/24245/10_Questions_for_John_Gruber_Regarding_H_264_WebM">presenting
192 the issues with H.264</a>. Both are worth a read.</p>
193
194 <p>Some argue that if Google is dropping H.264 because it isn't free,
195 they should also drop support for the Adobe Flash plugin. This
196 argument was covered by Simon Phipps in
197 <a href="http://blogs.computerworlduk.com/simon-says/2011/01/google-and-h264---far-from-hypocritical/index.htm">todays
198 blog post</a>, which I find to put the issue in context. To me it
199 make perfect sense to drop native H.264 support for HTML5 in the
200 browser while still allowing plugins.</p>
201
202 <p>I suspect the reason this announcement make so many people protest,
203 is that all the users and promoters of H.264 suddenly get an uneasy
204 feeling that they might be backing the wrong horse. A lot of TV
205 broadcasters have been moving to H.264 the last few years, and a lot
206 of money has been invested in hardware based on the belief that they
207 could use the same video format for both broadcasting and web
208 publishing. Suddenly this belief is shaken.</p>
209
210 <p>An interesting question is why Google is doing this. While the
211 presented argument might be true enough, I believe Google would only
212 present the argument if the change make sense from a business
213 perspective. One reason might be that they are currently negotiating
214 with MPEG-LA over royalties or usage terms, and giving MPEG-LA the
215 feeling that dropping H.264 completely from Chroome, Youtube and
216 Google Video would improve the negotiation position of Google.
217 Another reason might be that Google want to save money by not having
218 to pay the video tax to MPEG-LA at all, and thus want to move to a
219 video format not requiring royalties at all. A third reason might be
220 that the Chrome development team simply want to avoid the
221 Chrome/Chromium split to get more help with the development of Chrome.
222 I guess time will tell.</p>
223
224 <p>Update 2011-01-15: The Google Chrome team provided
225 <a href="http://blog.chromium.org/2011/01/more-about-chrome-html-video-codec.html">more
226 background and information on the move</a> it a blog post yesterday.</p>
227 </div>
228 <div class="tags">
229
230
231
232 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
233
234 </div>
235 </div>
236 <div class="padding"></div>
237
238 <div class="entry">
239 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Viggo_Fedreheim.html">Skolelinux-intervju: Viggo Fedreheim</a></div>
240 <div class="date">2011-01-12 12:00</div>
241 <div class="body">
242 <p>Jeg fortsetter min intervjuserie med folk i
243 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>. Denne
244 gang er det en av folkene som har vært med lenge og som har tatt i
245 bruk Skolelinux på alle skolene i Narvik kommune som skal i ilden.
246 Han er styremedlem i
247 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
248 FRISK</a>.</p>
249
250 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
251
252 <p>Mitt navn er Viggo Fedreheim, og jeg er pedagogisk og teknisk
253 IKT-veileder for alle skoler i Narvik kommune. Jeg drifter totalt 17
254 servere basert på Skolelinux og Debian. Jeg holder i tillegg noen kurs
255 mellom all driftingen. For tiden arbeider jeg med en sentral
256 LDAP-tjener for alle skoleservere samt våre Moodle- og
257 Joomla-installasjoner.</p>
258
259 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
260
261 <p>Gjennom en eller annen nettavis i 2001 der var det skrevet om
262 Skolelinux. Artikkelen ga meg lyst til å prøve ut systemet.</p>
263
264 <p>Det startet i 2002 ved at jeg installerte en av de første utgavene
265 av Skolelinux på en standard pc på Solneset skole i Tromsø. Denne var
266 oppe fram til desember 2003 da jeg sluttet på den skolen og begynte i
267 ny jobb i Narvik kommune.</p>
268
269 <p> I Narvik kommune var det i 2004 kun 2 servere på da totalt 15
270 skoler. Disse var Windows NT baserte. På disse to skolene var det lite
271 med maskiner. Jobben med å få Narvik Kommune opp på akseptabelt nivå
272 virket å være formidabel. Men med hjelp av gode kollegaer og leder
273 skrev jeg en IKT plan for Narvik kommune som ble vedtatt av politikere
274 i august 2004. I denne planen ble det bestemt at Narvik kommune skulle
275 bruke Skolelinux. Her ble det også satt av midler til kabling av god
276 infrastruktur på alle skoler samt innkjøp av nye datamaskiner. Så i
277 dag har vi 17 servere hvorav 13 er på Skolelinux, med ca 1500 klienter
278 basert på tynne, "halvtykke" og et stort antall bærbare pcer basert på
279 Kubuntu.</p>
280
281 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
282
283 <p>Lisenskostnader, driftkostnader og hardwarekrav som er mye lavere
284 enn for andre systemer.</p>
285
286 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
287
288 <p>Pedagogiske programvare som ikke fungerer mot Linux. En Stoooor
289 flaskehals og som gjør at Linux kanskje ikke blir valgt andre
290 plasser.</p>
291
292 <p>Eksempler er Relemo, Lindys (lingit sine programmer), 5plus
293 (matematikk). Disse er programmer som ikke lar seg kjøre i Linux.</p>
294
295 <p> Men det ser ut for at mange leverandører går over til mer
296 nettbaserte programmer istedet for å installere lokalt. Dette med
297 enkelte leverandører som ikke kan levere programmer til Linux er et
298 lite problem og over tid tror jeg at denne barrieren er borte.</p>
299
300 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
301
302 <p>Kjører Kubuntu på laptoper, Debian squeeze på stasjonær
303 kontorpc. Ut over dette arbeder jeg svært mye via konsoll mot andre
304 servere.</p>
305 </div>
306 <div class="tags">
307
308
309
310 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
311
312 </div>
313 </div>
314 <div class="padding"></div>
315
316 <div class="entry">
317 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hva_har_mine_representanter_stemt_i_Storinget_.html">Hva har mine representanter stemt i Storinget?</a></div>
318 <div class="date">2011-01-11 14:25</div>
319 <div class="body">
320 <p>I England har <a href="http://www.mysociety.org/">MySociety</a>
321 laget en genial tjeneste for å holde øye med parlamentet. Tjenesten
322 <a href="http://www.theyworkforyou.com/">They Work For You</a> lar
323 borgerne få direkte og sanntidsoppdatert innsyn i sine representanters
324 gjøren og laden i parlamentet. En kan kan få kopi av det en gitt
325 representant har sagt på talerstolen, og få vite hva hver enkelt
326 representant har stemt i hver enkelt sak som er tatt opp. Jeg skulle
327 gjerne hatt en slik tjeneste for Stortinget i Norge.</p>
328
329 <p>Endel <a href="http://www.nsd.uib.no/polsys/storting/">statistikk
330 over representantenes stemmegivning</a> er tilgjengelig fra Norsk
331 sammfunnsvitenskaplig datatjeneste, men ingenting av dette er
332 detaljert nok til at en han holde hver enkelt stortingsrepresentant
333 ansvarlig.</p>
334
335 <p>For å få en idé om det finnes en datakilde fra Stortinget som kan
336 brukes til å få oversikt over hvordan hver enkelt representant har
337 stemt, sendte jeg et spørsmål til Stortinget:</p>
338
339 <p><blockquote><pre>
340 Fra: Petter Reinholdtsen
341 Sendt: 11. januar 2011 10:42
342 Til: info (at) stortinget.no
343 Emne: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
344
345 Hei. Er det informasjon tilgjengelig på web om hvilke
346 stortingsrepresentanter som stemte hva i sakene som er til votering i
347 Stortinget?
348
349 Vennlig hilsen,
350 --
351 Petter Reinholdtsen
352 </pre></blockquote></p>
353
354 <p>Svaret kom noen timer senere:</p>
355
356 <p><blockquote><pre>
357 From: Postmottak Informasjonshjornet
358 To: Petter Reinholdtsen
359 Subject: RE: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
360 Date: Tue, 11 Jan 2011 12:46:25 +0000
361
362 Hei.
363 Takk for henvendelsen.
364
365 Sommeren 2010 fikk vi nytt voteringsanlegg i stortingssalen som
366 muliggjør publisering av voteringsresultat på nett. dette er et
367 pågående prosjekt 1. halvår 2011. Kan ikke si nøyaktig når det er i
368 funksjon.
369 <a href="http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/">http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/</a>
370
371 Foreløpig må du finne voteringsresultatet i referatet etter at saken
372 har vært behandlet i Stortinget.
373
374 Ønsker du å vite hvem som stemte hva i en bestemt sak,(og hvem som
375 ikke var til stede), kan du kontakte oss og vi kan sende deg en
376 utskrift.
377
378 Med vennlig hilsen
379 Elin B. Relander Tømte
380 Stortingets Informasjonsseksjon
381 tlf 23313596
382
383 www.stortinget.no
384 www.tinget.no
385 </pre></blockquote></p>
386
387 <p>Det ser dermed ut at det i fjor ble mulig å hente ut informasjonen
388 fra Stortinget, men at Stortinget ikke legger denne informasjonen ut
389 på web ennå. En liten brikke er dermed på plass, men mye
390 gjenstår. Kanskje jeg får tid til å se på en norsk utgave etter
391 at vi i NUUG har fått operativ en norsk utgave av
392 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a>.</p>
393 </div>
394 <div class="tags">
395
396
397
398 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
399
400 </div>
401 </div>
402 <div class="padding"></div>
403
404 <div class="entry">
405 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Arnt_Ove_Gregersen.html">Skolelinux-intervju: Arnt Ove Gregersen</a></div>
406 <div class="date">2011-01-09 12:00</div>
407 <div class="body">
408 <p>Inspirert av
409 <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">intervjurunden</a>
410 som Raphael Hertzog har startet med folk i Debianprosjektet, fikk jeg
411 lyst til å gjøre det samme med folk i
412 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>. Håpet
413 er at de som til daglig bidrar til å fremme fri programvare i
414 skoleverket og utvikler en linux-distribusjon spesiallaget for
415 skolebruk kan bli bedre kjent og kanskje inspirere flere til å bidra
416 til Skolelinux-prosjektet.</p>
417
418 <p>Først ut er nyvalgt leder i
419 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen FRISK</a> som
420 organiserer utviklingen av Skolelinux-distribusjonen. FRISK trenger
421 alltid flere medlemmer, så
422 <a href="http://medlem.friprogramvareiskolen.no/index.php?page=signup">meld
423 deg gjerne inn</a> hvis du vil støtte oss.</p>
424
425 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
426
427 <p>Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er en småbarnfar på 32 år som
428 for tiden bor Trondheim. Her jobber jeg som systemutvikler i et firma
429 som heter <a href="http://www.geomatikk-ikt.no/">Geomatikk IKT AS</a>,
430 hvor jeg er på et Vegmeldings-prosjekt for Statens Vegvesen. På
431 fritiden er jeg styreleder i FRISK (Fri programvare i skolen) og
432 bidrar til bl.a. Skolelinux-prosjektet når jeg får tid til det. Det er
433 primært hjemmesiden til Skolelinux-prosjektet og
434 <a href="http://linuxveiviseren.no/">Linux-veiviseren</a> jeg har
435 jobbet med her, men jeg har også gjort en del arbeid i forhold til
436 FRISK sin hjemmeside.</p>
437
438 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
439
440 <p>Jeg var på en presentasjon av prosjektet i regi av Knut Yrvin på
441 Gløshaugen i Trondheim, hvor jeg fattet stor interesse for prosjektet
442 og ville hjelpe til så godt jeg kunne. Dette var vel i 2002 eller
443 2003.</p>
444
445 <p>Jeg hadde fra før hørt om prosjektet fra før og syntes tanken bak var
446 ganske fin, men hadde ikke noen interesse av bruke min egen fritid på
447 det selv.</p>
448
449 <p>I etterkant av presentasjonen startet jeg og noen andre fra
450 Trondheim "Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag" . Hvor vi var med å
451 bidra til at Trondheim kommune satte igang Selsbakk ungdomskole som et
452 pilotprosjekt med Skolelinux, som egentlig var og er en stor suksess,
453 men det virker ut som det ikke skjer noe mer på. I tillegg var vi med
454 på dugnad på Brundalen videregående skole hvor vi installerte
455 Skolelinux som såvidt jeg vet fortsatt kjører på Skolelinux.</p>
456
457 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
458
459 <p>Det bygger på fri programvare og har lav kostnad i forhold til
460 nytteverdien. Dette fordi det har forholdsvis lav inngangsum og bruker
461 en arkitektur med sentral-drift som gir mange driftfordeler. I
462 tillegg vil det kunne frigjøre kostnader for skolene slik at de kan
463 bruke dem til å ansette f,eks flere lærere om det er ønskelig.</p>
464
465 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
466
467 <P>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig der, som f.eks
468 Drillpro om jeg ikke husker feil.</p>
469
470 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
471
472 <p>Til utvikling av Java-applikasjoner og Android bruker jeg Eclipse og
473 Quanta til web-utvikling via php. For all bildebehandling bruker jeg
474 GIMP og Blender til 3d-modellering . Dessverre har Blender en bratt
475 læringskurve i starten, men det er absolutt verdt det.
476
477 <p>Til musikk bruker jeg stort Rhytmbox. Firefox til surfing på nettet og
478 Thunderbird og Evolution til e-post,
479
480 <p>På database-siden bruker jeg PostgreSQL, Postgis og av og til Mysql.
481
482 <p>Når jeg får tid til å spille bruker jeg som regel et strategi-spill
483 som er basert på TA Spring-motoren (springrts.com), her er det et
484 veldig bra utvalg av gratis spill som er av høy kvalitet. Veldig lett
485 å bli hektet :)</p>
486 </div>
487 <div class="tags">
488
489
490
491 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
492
493 </div>
494 </div>
495 <div class="padding"></div>
496
497 <div class="entry">
498 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Noen_lenker_om_Datalagringsdirektivet.html">Noen lenker om Datalagringsdirektivet</a></div>
499 <div class="date">2011-01-09 01:10</div>
500 <div class="body">
501 <p>Arbeiderpartiet har tvunget igjennom et forslag i regjeringen om
502 at alle borgere i Norge skal overvåkes kontinuerlig i tilfelle vi gjør
503 noe galt, slik at politiet får det enklere under etterforskningen.
504 Sikkerhetstjenesten vil få tilgang uten at noen er mistenkt, mens
505 politiet i starten må ha mistanke om noe kriminelt. Forslaget omtales
506 generelt som datalagringsdirektivet eller DLD, da det kommer på
507 bakgrunn av et direktiv fra EU.</p
508
509 <p>Det er diskutabelt om slik datalagring er nyttig i
510 kriminalitetsbekjemping. Når oppgaven er å finne nåla i høystakken, er
511 det slett ikke sikkert at det hjelper å hive på mere høy. Og det er
512 nettopp dette lagring av informasjon om alle i landet vil gjøre.
513 Politiet har flere ganger demonstrert manglende evne til å håndtere de
514 datamengdene de har tilgang til i dag, og det er grunn til å tro at de
515 vil få større problemer hvis de må håndtere større datamengder. Dermed
516 kan faktisk DLD gjøre politiet mindre effektive.</p>
517
518 <p>Her følger endel aktuelle lenker om saken, for deg som vil lære
519 mer.</p>
520
521 <ul>
522
523 <li><a href="http://stoppdld.no/">Stopp DLD</a> er en organisasjon
524 opprettet for å hindre at DLD blir innført i Norge. 14 tusen
525 stykker har signert oppropet til Stopp DLD så langt. Jeg anbefaler
526 deg å gjøre det samme</li>
527
528 <li>Det planlegges en demonstrasjon mot DLD
529 <a href="http://stoppdld.no/2011/01/06/demonstrasjon-mot-datalagringsdirektivet/">tirsdag
530 2011-01-11 kl. 17:00</a> utenfor stortinget. Det kan være en
531 god start på ettermiddagen før en besøker NUUGs
532 <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20110111-semantic-web/">presentasjon
533 av semantisk web</a> kl. 18:30.
534
535 <li>Stopp DLD har fått et
536 <a href="http://stoppdld.no/2010/12/17/regjeringen-datamisbruk/">Svarbrev
537 fra regjeringen </a> der regjeringen innrømmer at en må regne med
538 misbruk av informasjonen samlet inn på bakgrunn av DLD. Får meg til
539 å minnes det norske forsvaret som i sin høringsuttalelse anbefalte å
540 ikke innføre DLD av sikkerhetshensyn.</li>
541
542 <li>I romjula 2010 gikk justisminister Storberget ut og forklarte at
543 innføring av DLD vil styrke personvernet. For noen dager siden gikk
544 derfor Datatilsynet ut og forklarte at
545 <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">DLD
546 uten tvil vil svekke personvernet</a> og at justisministeren tar
547 feil.</li>
548
549 <li>I Tyskland har grunnlovsdomstolen besluttet at DLD strider mot
550 grunnloven i Tyskland, og
551 <a href="http://linux1.no/artikkel/4638/tysklands-justisminister-nekter-gjeninnfore-dld">en
552 artikkel i linux1.no</a> forteller at Tysklands justisminister ikke
553 vil forsøke på nytt å få DLD innført i Tyskland, men heller basere
554 seg på regler om frysing av data om enkeltpersoner når politiet har
555 konkrete mistanker. Jeg lurer på hvorfor DLD er i strid med den
556 tyske grunnloven, men ikke den norske.
557
558 <li>Det er flere EU- og EØS-land som ikke har innført DLD så langt.
559 <a href="http://wiki.vorratsdatenspeicherung.de/Overview_of_national_data_retention_policies">En
560 liste</a> er tilgjengelig fra
561 <a href="http://www.vorratsdatenspeicherung.de/">Stoppt die
562 Vorratsdatenspeicherung</a> i Tyskland.</li>
563
564 <li>Det er ikke bare mobiltelefoni og Internet-bruk som planlegges
565 overvåket i Norge. Et mindre kjent forslag som planlegges
566 gjennomført er mer massiv overvåkning av biler, der hver bil
567 utstyres med en sort boks omtalt som eCall som både holder rede på
568 hvor bilen er til enhver tid, og som kan aktivisere telefonisk
569 forbindelse inne i bilen (dvs. høytaler og mikrofon) kontrollert av
570 folk som ikke sitter i bilen. Mer informasjon om dette finner en <a
571 href="http://datatilsynet.no/templates/article____1827.aspx">
572 datatilsynets sider</a>.
573
574 <li>Hvis du lurer på om DLD kan omgås for mobiltelefoner, anbefaler
575 jeg at du tar en titt på
576 <a href="http://www.nuug.no/pub/video/frikanalen/fetchvideo.cgi?videoId=5095">en
577 liten video</a> som NUUG har begynt å sende på Frikanalen nå i jula.</li>
578
579 </ul>
580 </div>
581 <div class="tags">
582
583
584
585 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
586
587 </div>
588 </div>
589 <div class="padding"></div>
590
591 <div class="entry">
592 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hvordan_kringkaster_T_banen_i_Oslo_sine_overv__kningskamerasignaler_.html">Hvordan kringkaster T-banen i Oslo sine overvåkningskamerasignaler?</a></div>
593 <div class="date">2011-01-05 18:30</div>
594 <div class="body">
595 <p>Jeg er den fornøyde eier av en håndholdt trådløs kamerascanner,
596 dvs. en radioscanner som automatisk scanner frekvensområdet 900 - 2500
597 MHz og snapper opp radiokilder med PAL eller NTCS TV-signal og viser
598 signalet frem på en liten skjerm. Veldig morsom å ha med seg for å se
599 hva som finnes av trådløse overvåkningskamera. En får se bildet som
600 kameraet tar opp. :)</p>
601
602 <p>Men en kilde har den ikke klart å snappe opp: Sporveiens
603 overvåkningskamera på T-banestasjonene. Bildet sendes åpenbart
604 trådløst til T-baneføreren, men min scanner har ikke klart å ta inn
605 signalet. For å forsøke å finne ut av dette tok jeg i dag en nærmere
606 titt på en av boksene som sto på Forskningsparken T-banestasjon for å
607 se hva det er som sendes ut.</p>
608
609 <p>Boksen hadde følgende tekst:</p>
610
611 <blockquote><pre>
612 SupraLink
613 Outdoor Transmitter 5.8 GHz
614
615 default channel [ ]
616 identity code [ ]
617
618 VTQ Videotronik
619 06268 Querfurt
620 <a href="http://www.vtq.de/">www.vtq.de</a>
621 Made in Germany
622
623 AC 230V [strekkode]
624 max 10W 84230936
625 </pre></blockquote>
626
627 <p>Det var hyggelig av produsenten å legge inn lenke til nettsiden
628 sin. Der hadde de mye stilig elektronikk. Og forklaringen på hvorfor
629 min scanner ikke tar inn signalet er åpenbar ut fra merkelappen. 5.8
630 GHz er langt over min scanners grense på 2.5 GHz. Trenger visst en
631 kraftigere scanner. :)</p>
632 </div>
633 <div class="tags">
634
635
636
637 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
638
639 </div>
640 </div>
641 <div class="padding"></div>
642
643 <div class="entry">
644 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Inspirerende_fra_en_ukjent_Skolelinux_skole.html">Inspirerende fra en ukjent Skolelinux-skole</a></div>
645 <div class="date">2011-01-04 07:50</div>
646 <div class="body">
647 <p>Følgende inspirerende historie fant jeg i
648 <a href="http://www.digi.no/php/ny_debatt.php?id=858869#innlegg_770926">kommentarfeltet
649 hos digi.no</a> i forbindelse med en trist sak om hvordan
650 <a href="http://www.digi.no/858869/datakaos-etter-linux-satsing">skolen
651 i Hemsedal har fått ødelagt</a> sin Skolelinux-installasjon. Jeg har
652 fikset endel åpenbare skrivefeil for lesbarhetens skyld.</p>
653
654 <blockquote>
655 <p><strong>Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
656 <br>av Inspektør Siri (gjest)
657
658 <p>Kommunen min har to omtrent jevnstore tettsteder, og en
659 ungdomsskole i hvert av tettstedene. Den minste av disse har ca 300
660 elever og til denne sogner det 3 barneskoler. Den største har ca 350
661 elever og til denne sogner det 4 barneskoler.</p>
662
663 <ul>
664
665 <li>Kommunen har i veldig lang tid forsømt IKT i skolen, og det har
666 bare blitt gitt smuler i ny og ne. Det er kun den største av
667 ungdomsskolene som har hatt en skikkelig datapark, og dette takket
668 være en naturfaglærer som ble lei av å vente på kommunen. Det gjorde
669 at vi bestemte oss for å ta ting i egne hender, og da vha
670 skolelinux. En testinstallasjon med 10 gamle PCer ble gjort, og vi så
671 raskt at dette var veldig lovende. Neste etappe var å gi alle lærere
672 egen PC på arbeidsplassene sine (2004), og så sette opp 16 PCer på to
673 datarom. Vi har kun basert oss på å kjøpe inn brukte maskiner, og
674 aldri dyrere enn 1000 kr pr klient. For to år siden så hadde vi
675 klienter i alle klasserom, og totalt hadde vi da rundt 250 stk. Rundt
676 40 klienter brukes av lærerne og kjører på en egen server. Elvene har
677 resten, og kjører også en egen server. Servere har vi også kjøpt
678 brukt, 2 år gamle servere koster 6-7000 kroner.</li>
679
680 <li>Skolen vår er et relativt gammelt bygg, men en meget dyktig
681 vaktmester har sammen med IKT-ansvarlig/Naturfaglærer lagt kabler til alle
682 rom. Gradvis har vi byttet ut billige svitsjer med mer solide saker
683 som er mulig å fjernstyre.</li>
684
685 <li>Vi har i all hovedsak greid å få dette til over eget budsjett, men
686 vi har også passet på å få penger når de andre skolene har fått
687 bærbare PCer til lærere osv.</li>
688
689 <li>Vår IKT-ansvarlig har gjort (og gjør) en fenomenal jobb, og vi har
690 en maskinpark som de andre av kommunens skoler bare kan drømme
691 om.</li>
692
693 </ul>
694
695 <p>Så skjer det som ofte skjer. Det kommer en eller annen
696 selger/blåruss og skal fikse ALT. I vårt tilfelle betyr dette også
697 sentralisering av drift. Den ny-ansatte på kommunens IT-avdelingen
698 skal også ha jobb, og ser for seg å ta over skoledriften. Kommunen
699 kjøper inn eksterne driftstjenester, og nekter i samme slengen å ta
700 hensyn til skolen vår. Dette til tross for at vi alene har like mange
701 datamaskiner som de andre til sammen. </p>
702
703 <ul>
704
705 <li>Det blir krevd at vi skal innlemmes i de kommunale systemet, og
706 det er VI som får ansvar for at dette kommer på plass. Og det er her
707 de horrible tingene begynner å skje. </li>
708
709 <li>Det settes opp en lukket Exchange server som gjør av vi ikke kan
710 hente epost for våre ansatte. Og det kreves at vi finner løsning på
711 dette.</li>
712
713 <li>Det velges sak arkivsystem som vi pålegges å bruke, noe som gjør
714 at vi må bruke en terminalløsning mot kommunal server. Ikke i seg selv
715 et problem i følge IKT-ansvarlig hos oss. Men kommunens IT-avd nektet
716 faktisk å åpne de porter OSV som vi måtte bruke.</li>
717
718 <li>Vi blir pålagt å flytte på innsiden av det kommunale
719 nettverket. Dette gjorde at vi mistet hjemmekontor for lærere og
720 elever. Å få åpnet porter i kommunal brannmur var ikke
721 aktuelt. Mulighet for fjerndrift ble også vekk i samme slengen. </li>
722
723 <li>Vår LMS Moodle er ikke mulig å nå for elevene og lærerne.
724
725 </ul>
726
727 <p>Den andre ungdomsskolen i kommunen begynner så å kreve at de skal
728 få bedre datatetthet, og komme opp på et nivå som ligner det vi
729 har. De ser at vi kan avholde eksamen hvor alle 10. klassingene får
730 sitte ved hver sin PC. Og de har fått tilbakemelding (klager) fra VGS
731 om manglende datakompetanse på elevene som kommer fra dem. Dette fører
732 videre til at kommunen endelig innser at de må ta grep. </p>
733
734 <p>Grepet betyr sentralisering, og farvel til vår plattform får vi
735 høre. Det blir gjort en rekke bestemmelser og vedtak som vi ikke får
736 være en del av. Det blir helt klart at vi må redusere antall maskiner,
737 og det skal satses på bærbare maskiner. Siden vi ikke har fått tatt
738 del i prosessene som angår oss, så bruker vi fagforening. Vi har ikke
739 blitt hørt i forbindelse med endringer som er betydelig for vår
740 hverdag, og greier å stoppe omlegging. I tillegg så har vi et politisk
741 vedtak i kommunen på at vi skal kjøre Linux på elevnett, og dette
742 vedtaket kan ikke administrasjonen i kommunene helt uten videre
743 tilsidesette. </p>
744
745 <p>I sum har dette gjort at vi har fått jobbe videre i fred. Og en del
746 runder i kommunens kontrollutvalg har gjort det tydelig at vi har blitt
747 systematisk motarbeidet. </p>
748
749 <p>I dag har de andre skolene fått sine bærbare maskiner til elever og
750 lærere, men etter 2 år med innkjøring er det fremdeles problemer
751 her. </p>
752
753 <ul>
754
755 <li>Ungdomsskolen med windows kan ikke kjøre eksamen med sine bærbare,
756 det er for mye arbeid å renske disse for innhold slik at juks ikke er
757 mulig.</li>
758
759 <li>Utskrift er et mareritt, etter sigende pga at utskrift først
760 sendes til sentral server, og så sendes ut til rett skriver. I snitt
761 så tar det 7-8 minutter før utskrift starter på enkelte av
762 skolene.</li>
763
764 <li>Trådløst skaper store problemer, og det er i perioder helt umulig
765 å komme seg på nett. Og lagring på felles server er bare å glemme i
766 perioder.</li>
767
768 </ul>
769
770 <p>Vi har slitt mye, kranglet og sloss. Ikke med tekniske problemer,
771 men med omgivelsene rundt som vil oss til livs. Men det har vært verdt
772 hver dråpe med svette, og timer med irritasjon. Men vi har begynt å få
773 rutine her nå. </p>
774
775 <ul>
776
777 <li>Vi har fremdeles et system som vi styrer helt selv. </li>
778 <li>Vi har vist at argumentet med at vår IKT-ansvarlig kan finne seg annen jobb ikke holder mål. Vi har kjøpt driftskonto hos et firma i tilfelle krise, og vi har kjørt opplæring på flere av de yngre lærerne. </li>
779 <li>Vi har til enhver tid en lærling IKT driftsfag, og velger selvsagt ut dem som satser på Linux. Vi har nå begynt å få tilbake av våre tidligere elever som vil til oss nettopp fordi vi har Linux.</li>
780 <li>Vi har vist at vi greier å opprettholde en dobbelt så stor datapark som naboskolen, og det til en billigere penge. </li>
781 <li>Vi har datastøtte og support på huset, ALLTID tilgjengelig. De andre skolene må vente flere dager hvis det ikke er noe kritisk. </li>
782 <li>Vår IKT-ansvarlig har 50% stilling som lærer og 50% som IKT-ansvarlig. </li>
783 <li>Vi har en lærer på hvert trinn som har 3 timer i uka til å drive support/støtte til de andre lærerne. </li>
784 <li>Vi opplever at de yngste lærerne ved den andre ungdomsskolen ønsker seg over til oss. </li>
785
786 </ul>
787
788 <p>Vi skal i løpet av året starte prosess med å planlegge ny skole, og vi har fått gjennomslag for at jeg (inspektør) og IKT-ansvarlig skal ha det fulle og hele ansvar for IKT/Infrastruktur. Begrunnelsen vår som ble avgjørende her, var at IT-avd i kommunen ikke kan noe om data i skolen. </p>
789
790 <p>Beklager hvis dette ble litt usammenhengende, men det ble tastet i
791 fei, og jeg har ikke lest gjennom</p>
792 </blockquote>
793
794 <p>Det kom raskt et lite svar:</p>
795
796 <blockquote>
797 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
798 <br>av captain_obvious</p>
799
800 <p>Inspirerende å lese. Har dere gjort noe for å fortelle denne
801 historien videre?</p>
802
803 <p>Hadde vært svært interessant om dere tok kontakt med dokument 2 eller
804 lignende for å fortelle hvordan det egentlig står til med
805 IT-satsningen i kommune-Norge. Om ikke annet kan du begynner med å
806 raffinere innlegget ditt og få en gjesteartikkel på digi.no</p>
807 </blockquote>
808
809 <p>Og deretter en lengre oppfølging.</p>
810
811 <blockquote>
812 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
813 <br>av Inspektør Siri (gjest)
814
815 <p>Joda, vi har lekt med tanken, og vi har t.o.m skrevet flere lengre
816 leserinnlegg myntet på aviser. Disse er ikke sendt til aviser, men
817 brukt internt i forbindelse med møter med kommune. Vår IKT-ansvarlig
818 har også truet med å si opp jobben sin hvis det ikke ble tatt hensyn i
819 større grad enn hva som har vært tilfelle. VI kan også dokumentere
820 flere brudd på anbudsregler, og vi kjenner til at relativt store
821 IT-leverandører som ikke har fått tatt del i disse anbudene, rett og
822 slett ikke tør melde fra av redsel for å få et dårlig rykte. </p>
823
824 <p>Alt ser ut til å roe seg ned, og vi har fått opp øynene på
825 politikerne. I sum gjør dette at vi ikke ønsker for mye publisitet nå,
826 det vil bare rote til igjen. </p>
827
828 <p>Jeg glemte å nevne at vi nå nesten ikke bruker tid på å drifte
829 systemet vårt, noe som gjør at det aller meste av tid blir brukt til å
830 støtte lærerne og elevene. F.eks så bruker vår IKT-ansvarlig den
831 første timen på jobb, 0730-0830 kun til å gå ute på arbeidsplassene
832 til læreren. Dette for å kunne svare på små og store problem, gi tips
833 og råd, eller bare for å plukke opp hva som er behovet ute i
834 undervisningsarealene. Det er dessverre ikke slik at alle lærerne har
835 nok digital kompetanse til å kunne formulere alle spørsmålene de har,
836 men ved å kunne få vise eller lufte tanker med IKT-ansvarlig så er det
837 utrolig hva som kommer fram. </p>
838
839 <ul>
840
841 <li>Jeg ser at mange bruker økonomi som argument i forhold til å bruke
842 SkoleLinux, og jeg skal ikke legge skjul på at det var dette som i
843 utgangspunktet var årsaken til vårt valg. Men diskusjonene og kampen
844 med kommunens IT-avdeling har gjort at vi har fått et noe annet
845 fokus. Fordelene med drift og stabilitet, gjør at vi ville ha valgt
846 samme løsning selv om den var dyrere. At vi slipper langt billigere
847 unna, som følge av 0,- lisenskostnader og lave maskinvarekostnader, er
848 bare en bonus. </li>
849
850 <li>Etter å ha kranglet oss til å få skikkelig oversikt over hva de
851 andre skolene i kommunen bruker på IT, så har vi fått gehør for å få
852 samme midler til innkjøp. Dette har gjort at vi nå kan kjøpe inn
853 utstyr som de andre skolene bare kan se langt etter. Vi har nettopp
854 kjøpt inn 3 videokamera i semiproff-klassen for å kunne lage film,
855 samt sende live fra skoleteater/konserter. Vi har kjøpt inn digitale
856 kompaktkamera til alle klassene. Vi har et team av lærere som skal i
857 gang med å teste ut tablets på svake elever. Håpet et at teknologien
858 kan være med på å gi noen av elevene litt mer motivasjon. Vi har kjøpt
859 inn et halvt klassesett med pulsklokker, noe som har vist seg å være
860 overraskende inspirerende for en del av elevene. Vi har også oss på
861 fag på en høyskole litt lengre sør for oss, slik at 3 av oss nå skal
862 ta faget "Linux tjenestedrift". Som inspektør og en del av skolens
863 administrasjon er det veldig praktisk å kunne trå til hvis det
864 kniper. Men IKT-ansvarlig har vært UTROLIG flink til å lage rene
865 smørbrødlister for hvordan de mest vanlige driftsproblem løses, så det
866 er lett for flere av oss å ta del i den daglige driften. Vi har svært
867 stor nytte av lærling (som også hjelper to av naboskolene), men det er
868 nesten blitt slik at det er om å gjøre å komme til først for å få løse
869 problem. Det å få fingrene på problem og utfordringer er den aller
870 beste læremester. </li>
871
872 </ul>
873
874 <p>Når vi nå tar til med planlegging av ny skole, så vil det være med
875 tanke på at det skal være mulig med datautstyr på alle plasser. Vi
876 kommer i all hovedsak til å legge kabel til alle tenkelige og
877 utenkelige plasser. WiFi koster tilnærmet NULL å sette opp i
878 ettertid.</p>
879
880 <p>Vi har ikke vært noe flink til å bidra til SkoleLinux-prosjektet,
881 vi har rett og slett vært for opptatt med vår egen kamp. Vi har hentet
882 mye inspirasjon fra diskusjoner som har gått i det miljøet, og vi
883 håper at vi nå framover kan få tid til å bidra. Vi er i ferd med å
884 bytte ut en av serverne våre, og da vil denne trolig bli satt opp som
885 testserver for neste versjon av Skolelinux. På den måten vil vi i alle
886 fall kunne gi tilbakemeldinger og rapportere feil. I tillegg så vil
887 det kanskje gi oss noen nye utfordringer, for som lærlingen vår sier:
888 "Skolelinux er noe herk, det skjer jo ikke noe galt og hvordan skal
889 jeg da lære?"</p>
890
891 </blockquote>
892
893 <p>Det er veldig hyggelig å høre at
894 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> fungerer så bra i
895 skoleverdagen etter å ha jobbet med det i 10 år.</p>
896 </div>
897 <div class="tags">
898
899
900
901 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
902
903 </div>
904 </div>
905 <div class="padding"></div>
906
907 <div class="entry">
908 <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St__tte_for_forskjellige_kamera_ikoner_p___overv__kningskamerakartet.html">Støtte for forskjellige kamera-ikoner på overvåkningskamerakartet</a></div>
909 <div class="date">2011-01-02 11:05</div>
910 <div class="body">
911 <p>I dag har jeg justert litt på kartet over overvåkningskamera, og
912 laget støtte for å gi fotobokser (automatisk trafikk-kontroll) og
913 andre overvåkningskamera forskjellige symboler på kartet, slik at det
914 er enklere å se forskjell på kamera som vegvesenet kontrollerer og
915 andre kamera. Resultatet er lagt ut på
916 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/surveillance-norway/">kartet
917 over overvåkningskamera i Norge</a>. Det er nå 93 fotobokser av 380
918 totalt
919 <a href="http://www.vegvesen.no/Fag/Fokusomrader/Trafikksikkerhet/Automatisk+trafikkontroll+ATK">i
920 følge vegvesenet</a> og 80 andre kamera på kartet, totalt 173 kamera.
921 Takk til de 26 stykkene som har bidratt til kamerainformasjonen så
922 langt.</p>
923 </div>
924 <div class="tags">
925
926
927
928 Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
929
930 </div>
931 </div>
932 <div class="padding"></div>
933
934 <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
935
936 <div id="sidebar">
937
938
939
940
941
942 <h2>Archive</h2>
943 <ul>
944
945 <li>2011
946 <ul>
947
948 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (10)</a></li>
949
950 </ul></li>
951
952 <li>2010
953 <ul>
954
955 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
956
957 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
958
959 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
960
961 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
962
963 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
964
965 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
966
967 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
968
969 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
970
971 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
972
973 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
974
975 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
976
977 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
978
979 </ul></li>
980
981 <li>2009
982 <ul>
983
984 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
985
986 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
987
988 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
989
990 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
991
992 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
993
994 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
995
996 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
997
998 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
999
1000 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
1001
1002 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
1003
1004 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
1005
1006 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
1007
1008 </ul></li>
1009
1010 <li>2008
1011 <ul>
1012
1013 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
1014
1015 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
1016
1017 </ul></li>
1018
1019 </ul>
1020
1021
1022
1023 <h2>Tags</h2>
1024 <ul>
1025
1026 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
1027
1028 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
1029
1030 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
1031
1032 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
1033
1034 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
1035
1036 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (46)</a></li>
1037
1038 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (56)</a></li>
1039
1040 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
1041
1042 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (84)</a></li>
1043
1044 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (1)</a></li>
1045
1046 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
1047
1048 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (2)</a></li>
1049
1050 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (5)</a></li>
1051
1052 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
1053
1054 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
1055
1056 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
1057
1058 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (11)</a></li>
1059
1060 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (102)</a></li>
1061
1062 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
1063
1064 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (18)</a></li>
1065
1066 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (34)</a></li>
1067
1068 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
1069
1070 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
1071
1072 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1073
1074 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (22)</a></li>
1075
1076 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
1077
1078 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (23)</a></li>
1079
1080 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
1081
1082 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (7)</a></li>
1083
1084 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (19)</a></li>
1085
1086 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
1087
1088 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (14)</a></li>
1089
1090 </ul>
1091
1092 </div>
1093
1094 <p style="text-align: right">
1095 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.7</a>
1096 </p>
1097 </body>
1098 </html>