blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
   8
   9  </head>
  10  <body>
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20
  21
  22  <div class="entry">
  23   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Radiomerking_med_RFID.html">Radiomerking med RFID</a></div>
  24   <div class="date">2011-01-16 11:40</div>
  25   <div class="body">
  26 <p>Bruken av RFID brer om seg.  Klær, matvarer, borgere, elever,
  27 studenter og ansatte blir radiomerket på en måte som gjør det enkelt å
  28 følge med på hvor de beveger seg.
  29 <a href="http://www.wired.com/science/discoveries/news/2003/10/60898">Historien
  30 fra Enterprise Charter School</A> i Buffalo, New York beskriver
  31 drømmen om massiv overvåkning av bevegelsesmønsteret til elevene
  32 vha. RFID.  For de fleste får jeg inntrykk av at overgangen virker
  33 ganske liten, da de allerede er radiomerket med GSM-telefoner som
  34 rapporterer hvor de er til enhver tid.  Personlig ser jeg på retten
  35 til å ferdes anonymt og uten å bli overvåket som fundamental for å
  36 beholde et demokratisk og fritt samfunn, og tror denne retten kun
  37 overlever hvis den blir brukt av borgerne, og velger derfor å ikke gå
  38 rundt med radiopeilesender på meg.</p>
  39
  40 <p>RFID-merking av folk, det være seg med busskort fra Ruter, student-
  41 og ansattkort for Universitetet i Oslo, nyere pass eller i klær som
  42 folk går med er radiomerking av befolkningen.</p>
  43
  44 <p>For å kunne sette meg inn i RFID-teknologi ser jeg etter en norsk
  45 leverandør som kan selge meg en RFID leser/skriver med USB-tilkobling
  46 som kan brukes til å se hva som er RFID-merket i dag.  Jeg er fortalt
  47 at Ruter sitt
  48 <a href="http://www.kollektivanbud.no/dokumenter/20100928%20Travelcard%20Production%20Specification%20_2_.pdf">Flexus-kort</a>
  49 bruker 13,56 MHz som kan leses og skrives til, mens andre dinger
  50 typisk bruker 125 kHz som i utgangspunktet kun kan leses fra.  Det
  51 finnes også andre frekvenser i bruk.  Vet ikke hva som finnes av
  52 rimelig utstyr for lesing og skriving, men ble tipset om at
  53 <a href="http://www.robonor.no/mag/default/rfid-2.html">Robonor</a> har
  54 endel slike deler.  Programvare på Linux for å lese og skrive mot RFID
  55 er tilgjengelig fra blant andre <a href="http://www.openpcd.org/">Open
  56 Proximity Coupling Devices</a>-prosjektet og
  57 <a href="http://www.rfdump.org/">RFDump</a>-prosjektet.</p>
  58
  59 <p>Blokkering av RFID-signaler ser ut til å være mulig ved å plassere
  60 kort med RFID i en metallboks.  Min kortmappe med metall-plate for å
  61 stive av, lot i hvert fall til å blokkere for Ruters avlesning av
  62 Flexus-kort.  Er også blitt fortalt at det fungerer å bruke en liten
  63 metall-boks.  Er ikke sikker på om dette også blokkerer for mer
  64 følsomme lesere som kan lese av RFID-signaler på mange meters
  65 avstand.</p>
  66
  67 <p>De nye norske biometriske passene kan enkelt leses av på avstand og
  68 kopieres med RFID, slik at de som ønsker det kan å se bilde av
  69 nordmenn i nærheten, og informasjon om fingeravtrykk, høyde, hårfarge
  70 og det meste av informasjon om innehaveren.  For meg virker det som en
  71 massiv sikkerhetsrisko, og det er meg et komplett mysterium at
  72 Stortinget og regjeringen har gått med på RFID-merking av pass.
  73 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Biometric_passport">wikipedia har
  74 mer</a> om de nye biometriske passene.</p>
  75 </div>
  76   <div class="tags">
  77
  78
  79
  80    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
  81
  82   </div>
  83  </div>
  84  <div class="padding"></div>
  85
  86  <div class="entry">
  87   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_video_format_most_supported_in_web_browsers_.html">The video format most supported in web browsers?</a></div>
  88   <div class="date">2011-01-16 00:20</div>
  89   <div class="body">
  90 <p>The video format struggle on the web continues, and the three
  91 contenders seem to be Ogg Theora, H.264 and WebM.  Most video sites
  92 seem to use H.264, while others use Ogg Theora.  Interestingly enough,
  93 the comments I see give me the feeling that a lot of people believe
  94 H.264 is the most supported video format in browsers, but according to
  95 the Wikipedia article on
  96 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HTML5_video">HTML5 video</a>,
  97 this is not true.  Check out the nice table of supprted formats in
  98 different browsers there.  The format supported by most browsers is
  99 Ogg Theora, supported by released versions of Mozilla Firefox, Google
 100 Chrome, Chromium, Opera, Konqueror, Epiphany, Origyn Web Browser and
 101 BOLT browser, while not supported by Internet Explorer nor Safari.
 102 The runner up is WebM supported by released versions of Google Chrome
 103 Chromium Opera and Origyn Web Browser, and test versions of Mozilla
 104 Firefox.  H.264 is supported by released versions of Safari, Origyn
 105 Web Browser and BOLT browser, and the test version of Internet
 106 Explorer.  Those wanting Ogg Theora support in Internet Explorer and
 107 Safari can install plugins to get it.</p>
 108
 109 <p>To me, the simple conclusion from this is that to reach most users
 110 without any extra software installed, one uses Ogg Theora with the
 111 HTML5 video tag.   Of course to reach all those without a browser
 112 handling HTML5, one need fallback mechanisms.  In
 113 <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a>, we provide first fallback to a
 114 plugin capable of playing MPEG1 video, and those without such support
 115 we have a second fallback to the Cortado java applet playing Ogg
 116 Theora.  This seem to work quite well, as can be seen in an <a
 117 href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20110111-semantic-web/">example
 118 from last week</a>.</p>
 119
 120 <p>The reason Ogg Theora is the most supported format, and H.264 is
 121 the least supported is simple.  Implementing and using H.264
 122 require royalty payment to MPEG-LA, and the terms of use from MPEG-LA
 123 are incompatible with free software licensing.  If you believed H.264
 124 was without royalties and license terms, check out
 125 "<a href="http://webmink.com/essays/h-264/">H.264 – Not The Kind Of
 126 Free That Matters</a>" by Simon Phipps.</p>
 127
 128 <p>A incomplete list of sites providing video in Ogg Theora is
 129 available from
 130 <a href="http://wiki.xiph.org/index.php/List_of_Theora_videos">the
 131 Xiph.org wiki</a>, if you want to have a look.  I'm not aware of a
 132 similar list for WebM nor H.264.</p>
 133
 134 <p>Update 2011-01-16 09:40: A question from Tollef on IRC made me
 135 realise that I failed to make it clear enough this text is about the
 136 &lt;video&gt; tag support in browsers and not the video support
 137 provided by external plugins like the Flash plugins.</p>
 138 </div>
 139   <div class="tags">
 140
 141
 142
 143    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
 144
 145   </div>
 146  </div>
 147  <div class="padding"></div>
 148
 149  <div class="entry">
 150   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Chrome_plan_to_drop_H_264_support_for_HTML5__lt_video_gt_.html">Chrome plan to drop H.264 support for HTML5 &lt;video&gt;</a></div>
 151   <div class="date">2011-01-12 22:10</div>
 152   <div class="body">
 153 <p>Today I discovered
 154 <a href="http://www.digi.no/860070/google-dropper-h264-stotten-i-chrome">via
 155 digi.no</a> that the Chrome developers, in a surprising announcement,
 156 <a href="http://blog.chromium.org/2011/01/html-video-codec-support-in-chrome.html">yesterday
 157 announced</a> plans to drop H.264 support for HTML5 &lt;video&gt; in
 158 the browser.  The argument used is that H.264 is not a "completely
 159 open" codec technology.  If you believe H.264 was free for everyone
 160 to use, I recommend having a look at the essay
 161 "<a href="http://webmink.com/essays/h-264/">H.264 – Not The Kind Of
 162 Free That Matters</a>".  It is not free of cost for creators of video
 163 tools, nor those of us that want to publish on the Internet, and the
 164 terms provided by MPEG-LA excludes free software projects from
 165 licensing the patents needed for H.264.  Some background information
 166 on the Google announcement is available from
 167 <a href="http://www.osnews.com/story/24243/Google_To_Drop_H264_Support_from_Chrome">OSnews</a>.
 168 A good read. :)</p>
 169
 170 <p>Personally, I believe it is great that Google is taking a stand to
 171 promote equal terms for everyone when it comes to video publishing on
 172 the Internet.  This can only be done by publishing using free and open
 173 standards, which is only possible if the web browsers provide support
 174 for these free and open standards.  At the moment there seem to be two
 175 camps in the web browser world when it come to video support.  Some
 176 browsers support H.264, and others support
 177 <a href="http://www.theora.org/">Ogg Theora</a> and
 178 <a href="http://www.webmproject.org/">WebM</a>
 179 (<a href="http://www.diracvideo.org/">Dirac</a> is not really an option
 180 yet), forcing those of us that want to publish video on the Internet
 181 and which can not accept the terms of use presented by MPEG-LA for
 182 H.264 to not reach all potential viewers.
 183 Wikipedia keep <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HTML5_video">an
 184 updated summary</a> of the current browser support.</p>
 185
 186 <p>Not surprising, several people would prefer Google to keep
 187 promoting H.264, and John Gruber
 188 <a href="http://daringfireball.net/2011/01/simple_questions">presents
 189 the mind set</a> of these people quite well.  His rhetorical questions
 190 provoked a reply from Thom Holwerda with another set of questions
 191 <a href="http://www.osnews.com/story/24245/10_Questions_for_John_Gruber_Regarding_H_264_WebM">presenting
 192 the issues with H.264</a>. Both are worth a read.</p>
 193
 194 <p>Some argue that if Google is dropping H.264 because it isn't free,
 195 they should also drop support for the Adobe Flash plugin.  This
 196 argument was covered by Simon Phipps in
 197 <a href="http://blogs.computerworlduk.com/simon-says/2011/01/google-and-h264---far-from-hypocritical/index.htm">todays
 198 blog post</a>, which I find to put the issue in context.  To me it
 199 make perfect sense to drop native H.264 support for HTML5 in the
 200 browser while still allowing plugins.</p>
 201
 202 <p>I suspect the reason this announcement make so many people protest,
 203 is that all the users and promoters of H.264 suddenly get an uneasy
 204 feeling that they might be backing the wrong horse.  A lot of TV
 205 broadcasters have been moving to H.264 the last few years, and a lot
 206 of money has been invested in hardware based on the belief that they
 207 could use the same video format for both broadcasting and web
 208 publishing.  Suddenly this belief is shaken.</p>
 209
 210 <p>An interesting question is why Google is doing this.  While the
 211 presented argument might be true enough, I believe Google would only
 212 present the argument if the change make sense from a business
 213 perspective.  One reason might be that they are currently negotiating
 214 with MPEG-LA over royalties or usage terms, and giving MPEG-LA the
 215 feeling that dropping H.264 completely from Chroome, Youtube and
 216 Google Video would improve the negotiation position of Google.
 217 Another reason might be that Google want to save money by not having
 218 to pay the video tax to MPEG-LA at all, and thus want to move to a
 219 video format not requiring royalties at all.  A third reason might be
 220 that the Chrome development team simply want to avoid the
 221 Chrome/Chromium split to get more help with the development of Chrome.
 222 I guess time will tell.</p>
 223
 224 <p>Update 2011-01-15: The Google Chrome team provided
 225 <a href="http://blog.chromium.org/2011/01/more-about-chrome-html-video-codec.html">more
 226 background and information on the move</a> it a blog post yesterday.</p>
 227 </div>
 228   <div class="tags">
 229
 230
 231
 232    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
 233
 234   </div>
 235  </div>
 236  <div class="padding"></div>
 237
 238  <div class="entry">
 239   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Viggo_Fedreheim.html">Skolelinux-intervju: Viggo Fedreheim</a></div>
 240   <div class="date">2011-01-12 12:00</div>
 241   <div class="body">
 242 <p>Jeg fortsetter min intervjuserie med folk i
 243 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Denne
 244 gang er det en av folkene som har vært med lenge og som har tatt i
 245 bruk Skolelinux på alle skolene i Narvik kommune som skal i ilden.
 246 Han er styremedlem i
 247 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
 248 FRISK</a>.</p>
 249
 250 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 251
 252 <p>Mitt navn er Viggo Fedreheim, og jeg er pedagogisk og teknisk
 253 IKT-veileder for alle skoler i Narvik kommune.  Jeg drifter totalt 17
 254 servere basert på Skolelinux og Debian. Jeg holder i tillegg noen kurs
 255 mellom all driftingen. For tiden arbeider jeg med en sentral
 256 LDAP-tjener for alle skoleservere samt våre Moodle- og
 257 Joomla-installasjoner.</p>
 258
 259 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 260
 261 <p>Gjennom en eller annen nettavis i 2001 der var det skrevet om
 262 Skolelinux.  Artikkelen ga meg lyst til å prøve ut systemet.</p>
 263
 264 <p>Det startet i 2002 ved at jeg installerte en av de første utgavene
 265 av Skolelinux på en standard pc på Solneset skole i Tromsø.  Denne var
 266 oppe fram til desember 2003 da jeg sluttet på den skolen og begynte i
 267 ny jobb i Narvik kommune.</p>
 268
 269 <p> I Narvik kommune var det i 2004 kun 2 servere på da totalt 15
 270 skoler. Disse var Windows NT baserte. På disse to skolene var det lite
 271 med maskiner.  Jobben med å få Narvik Kommune opp på akseptabelt nivå
 272 virket å være formidabel.  Men med hjelp av gode kollegaer og leder
 273 skrev jeg en IKT plan for Narvik kommune som ble vedtatt av politikere
 274 i august 2004. I denne planen ble det bestemt at Narvik kommune skulle
 275 bruke Skolelinux.  Her ble det også satt av midler til kabling av god
 276 infrastruktur på alle skoler samt innkjøp av nye datamaskiner.  Så i
 277 dag har vi 17 servere hvorav 13 er på Skolelinux, med ca 1500 klienter
 278 basert på tynne, "halvtykke" og et stort antall bærbare pcer basert på
 279 Kubuntu.</p>
 280
 281 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 282
 283 <p>Lisenskostnader, driftkostnader og hardwarekrav som er mye lavere
 284 enn for andre systemer.</p>
 285
 286 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 287
 288 <p>Pedagogiske programvare som ikke fungerer mot Linux. En Stoooor
 289 flaskehals og som gjør at Linux kanskje ikke blir valgt andre
 290 plasser.</p>
 291
 292 <p>Eksempler er Relemo, Lindys (lingit sine programmer), 5plus
 293 (matematikk).  Disse er programmer som ikke lar seg kjøre i Linux.</p>
 294
 295 <p> Men det ser ut for at mange leverandører går over til mer
 296 nettbaserte programmer istedet for å installere lokalt.  Dette med
 297 enkelte leverandører som ikke kan levere programmer til Linux er et
 298 lite problem og over tid tror jeg at denne barrieren er borte.</p>
 299
 300 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 301
 302 <p>Kjører Kubuntu på laptoper, Debian squeeze på stasjonær
 303 kontorpc. Ut over dette arbeder jeg svært mye via konsoll mot andre
 304 servere.</p>
 305 </div>
 306   <div class="tags">
 307
 308
 309
 310    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 311
 312   </div>
 313  </div>
 314  <div class="padding"></div>
 315
 316  <div class="entry">
 317   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hva_har_mine_representanter_stemt_i_Storinget_.html">Hva har mine representanter stemt i Storinget?</a></div>
 318   <div class="date">2011-01-11 14:25</div>
 319   <div class="body">
 320 <p>I England har <a href="http://www.mysociety.org/">MySociety</a>
 321 laget en genial tjeneste for å holde øye med parlamentet.  Tjenesten
 322 <a href="http://www.theyworkforyou.com/">They Work For You</a> lar
 323 borgerne få direkte og sanntidsoppdatert innsyn i sine representanters
 324 gjøren og laden i parlamentet.  En kan kan få kopi av det en gitt
 325 representant har sagt på talerstolen, og få vite hva hver enkelt
 326 representant har stemt i hver enkelt sak som er tatt opp.  Jeg skulle
 327 gjerne hatt en slik tjeneste for Stortinget i Norge.</p>
 328
 329 <p>Endel <a href="http://www.nsd.uib.no/polsys/storting/">statistikk
 330 over representantenes stemmegivning</a> er tilgjengelig fra Norsk
 331 sammfunnsvitenskaplig datatjeneste, men ingenting av dette er
 332 detaljert nok til at en han holde hver enkelt stortingsrepresentant
 333 ansvarlig.</p>
 334
 335 <p>For å få en idé om det finnes en datakilde fra Stortinget som kan
 336 brukes til å få oversikt over hvordan hver enkelt representant har
 337 stemt, sendte jeg et spørsmål til Stortinget:</p>
 338
 339 <p><blockquote><pre>
 340 Fra: Petter Reinholdtsen
 341 Sendt: 11. januar 2011 10:42
 342 Til: info (at) stortinget.no
 343 Emne: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
 344
 345 Hei.  Er det informasjon tilgjengelig på web om hvilke
 346 stortingsrepresentanter som stemte hva i sakene som er til votering i
 347 Stortinget?
 348
 349 Vennlig hilsen,
 350 --
 351 Petter Reinholdtsen
 352 </pre></blockquote></p>
 353
 354 <p>Svaret kom noen timer senere:</p>
 355
 356 <p><blockquote><pre>
 357 From: Postmottak Informasjonshjornet
 358 To: Petter Reinholdtsen
 359 Subject: RE: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
 360 Date: Tue, 11 Jan 2011 12:46:25 +0000
 361
 362 Hei.
 363 Takk for henvendelsen.
 364
 365 Sommeren 2010 fikk vi nytt voteringsanlegg i stortingssalen som
 366 muliggjør publisering av voteringsresultat på nett. dette er et
 367 pågående prosjekt 1. halvår 2011.  Kan ikke si nøyaktig når det er i
 368 funksjon.
 369 <a href="http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/">http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/</a>
 370
 371 Foreløpig må du finne voteringsresultatet i referatet etter at saken
 372 har vært behandlet i Stortinget.
 373
 374 Ønsker du å vite hvem som stemte hva i en bestemt sak,(og hvem som
 375 ikke var til stede), kan du kontakte oss og vi kan sende deg en
 376 utskrift.
 377
 378 Med vennlig hilsen
 379 Elin B. Relander Tømte
 380 Stortingets Informasjonsseksjon
 381 tlf 23313596
 382
 383 www.stortinget.no
 384 www.tinget.no
 385 </pre></blockquote></p>
 386
 387 <p>Det ser dermed ut at det i fjor ble mulig å hente ut informasjonen
 388 fra Stortinget, men at Stortinget ikke legger denne informasjonen ut
 389 på web ennå.  En liten brikke er dermed på plass, men mye
 390 gjenstår.  Kanskje jeg får tid til å se på en norsk utgave etter
 391 at vi i NUUG har fått operativ en norsk utgave av
 392 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a>.</p>
 393 </div>
 394   <div class="tags">
 395
 396
 397
 398    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 399
 400   </div>
 401  </div>
 402  <div class="padding"></div>
 403
 404  <div class="entry">
 405   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Arnt_Ove_Gregersen.html">Skolelinux-intervju: Arnt Ove Gregersen</a></div>
 406   <div class="date">2011-01-09 12:00</div>
 407   <div class="body">
 408 <p>Inspirert av
 409 <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">intervjurunden</a>
 410 som Raphael Hertzog har startet med folk i Debianprosjektet, fikk jeg
 411 lyst til å gjøre det samme med folk i
 412 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Håpet
 413 er at de som til daglig bidrar til å fremme fri programvare i
 414 skoleverket og utvikler en linux-distribusjon spesiallaget for
 415 skolebruk kan bli bedre kjent og kanskje inspirere flere til å bidra
 416 til Skolelinux-prosjektet.</p>
 417
 418 <p>Først ut er nyvalgt leder i
 419 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen FRISK</a> som
 420 organiserer utviklingen av Skolelinux-distribusjonen.  FRISK trenger
 421 alltid flere medlemmer, så
 422 <a href="http://medlem.friprogramvareiskolen.no/index.php?page=signup">meld
 423 deg gjerne inn</a> hvis du vil støtte oss.</p>
 424
 425 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 426
 427 <p>Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er en småbarnfar på 32 år som
 428 for tiden bor Trondheim. Her jobber jeg som systemutvikler i et firma
 429 som heter <a href="http://www.geomatikk-ikt.no/">Geomatikk IKT AS</a>,
 430 hvor jeg er på et Vegmeldings-prosjekt for Statens Vegvesen. På
 431 fritiden er jeg styreleder i FRISK (Fri programvare i skolen) og
 432 bidrar til bl.a. Skolelinux-prosjektet når jeg får tid til det. Det er
 433 primært hjemmesiden til Skolelinux-prosjektet og
 434 <a href="http://linuxveiviseren.no/">Linux-veiviseren</a> jeg har
 435 jobbet med her, men jeg har også gjort en del arbeid i forhold til
 436 FRISK sin hjemmeside.</p>
 437
 438 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 439
 440 <p>Jeg var på en presentasjon av prosjektet i regi av Knut Yrvin på
 441 Gløshaugen i Trondheim, hvor jeg fattet stor interesse for prosjektet
 442 og ville hjelpe til så godt jeg kunne.  Dette var vel i 2002 eller
 443 2003.</p>
 444
 445 <p>Jeg hadde fra før hørt om prosjektet fra før og syntes tanken bak var
 446 ganske fin, men hadde ikke noen interesse av bruke min egen fritid på
 447 det selv.</p>
 448
 449 <p>I etterkant av presentasjonen startet jeg og noen andre fra
 450 Trondheim "Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag" . Hvor vi var med å
 451 bidra til at Trondheim kommune satte igang Selsbakk ungdomskole som et
 452 pilotprosjekt med Skolelinux, som egentlig var og er en stor suksess,
 453 men det virker ut som det ikke skjer noe mer på. I tillegg var vi med
 454 på dugnad på Brundalen videregående skole hvor vi installerte
 455 Skolelinux som såvidt jeg vet fortsatt kjører på Skolelinux.</p>
 456
 457 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 458
 459 <p>Det bygger på fri programvare og har lav kostnad i forhold til
 460 nytteverdien. Dette fordi det har forholdsvis lav inngangsum og bruker
 461 en arkitektur med sentral-drift som gir mange driftfordeler.  I
 462 tillegg vil det kunne frigjøre kostnader for skolene slik at de kan
 463 bruke dem til å ansette f,eks flere lærere om det er ønskelig.</p>
 464
 465 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 466
 467 <P>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig der, som f.eks
 468 Drillpro om jeg ikke husker feil.</p>
 469
 470 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 471
 472 <p>Til utvikling av Java-applikasjoner og Android bruker jeg Eclipse og
 473 Quanta til web-utvikling via php. For all bildebehandling bruker jeg
 474 GIMP og Blender til 3d-modellering . Dessverre har Blender en bratt
 475 læringskurve i starten, men det er absolutt verdt det.
 476
 477 <p>Til musikk bruker jeg stort Rhytmbox. Firefox til surfing på nettet og
 478 Thunderbird og Evolution til e-post,
 479
 480 <p>På database-siden bruker jeg PostgreSQL, Postgis og av og til Mysql.
 481
 482 <p>Når jeg får tid til å spille bruker jeg som regel et strategi-spill
 483 som er basert på TA Spring-motoren (springrts.com), her er det et
 484 veldig bra utvalg av gratis spill som er av høy kvalitet. Veldig lett
 485 å bli hektet :)</p>
 486 </div>
 487   <div class="tags">
 488
 489
 490
 491    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 492
 493   </div>
 494  </div>
 495  <div class="padding"></div>
 496
 497  <div class="entry">
 498   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Noen_lenker_om_Datalagringsdirektivet.html">Noen lenker om Datalagringsdirektivet</a></div>
 499   <div class="date">2011-01-09 01:10</div>
 500   <div class="body">
 501 <p>Arbeiderpartiet har tvunget igjennom et forslag i regjeringen om
 502 at alle borgere i Norge skal overvåkes kontinuerlig i tilfelle vi gjør
 503 noe galt, slik at politiet får det enklere under etterforskningen.
 504 Sikkerhetstjenesten vil få tilgang uten at noen er mistenkt, mens
 505 politiet i starten må ha mistanke om noe kriminelt.  Forslaget omtales
 506 generelt som datalagringsdirektivet eller DLD, da det kommer på
 507 bakgrunn av et direktiv fra EU.</p
 508
 509 <p>Det er diskutabelt om slik datalagring er nyttig i
 510 kriminalitetsbekjemping. Når oppgaven er å finne nåla i høystakken, er
 511 det slett ikke sikkert at det hjelper å hive på mere høy. Og det er
 512 nettopp dette lagring av informasjon om alle i landet vil gjøre.
 513 Politiet har flere ganger demonstrert manglende evne til å håndtere de
 514 datamengdene de har tilgang til i dag, og det er grunn til å tro at de
 515 vil få større problemer hvis de må håndtere større datamengder. Dermed
 516 kan faktisk DLD gjøre politiet mindre effektive.</p>
 517
 518 <p>Her følger endel aktuelle lenker om saken, for deg som vil lære
 519 mer.</p>
 520
 521 <ul>
 522
 523 <li><a href="http://stoppdld.no/">Stopp DLD</a> er en organisasjon
 524   opprettet for å hindre at DLD blir innført i Norge.  14 tusen
 525   stykker har signert oppropet til Stopp DLD så langt.  Jeg anbefaler
 526   deg å gjøre det samme</li>
 527
 528 <li>Det planlegges en demonstrasjon mot DLD
 529   <a href="http://stoppdld.no/2011/01/06/demonstrasjon-mot-datalagringsdirektivet/">tirsdag
 530   2011-01-11 kl. 17:00</a> utenfor stortinget.  Det kan være en
 531   god start på ettermiddagen før en besøker NUUGs
 532   <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20110111-semantic-web/">presentasjon
 533   av semantisk web</a> kl. 18:30.
 534
 535 <li>Stopp DLD har fått et
 536   <a href="http://stoppdld.no/2010/12/17/regjeringen-datamisbruk/">Svarbrev
 537   fra regjeringen </a> der regjeringen innrømmer at en må regne med
 538   misbruk av informasjonen samlet inn på bakgrunn av DLD.  Får meg til
 539   å minnes det norske forsvaret som i sin høringsuttalelse anbefalte å
 540   ikke innføre DLD av sikkerhetshensyn.</li>
 541
 542 <li>I romjula 2010 gikk justisminister Storberget ut og forklarte at
 543   innføring av DLD vil styrke personvernet.  For noen dager siden gikk
 544   derfor Datatilsynet ut og forklarte at
 545   <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">DLD
 546   uten tvil vil svekke personvernet</a> og at justisministeren tar
 547   feil.</li>
 548
 549 <li>I Tyskland har grunnlovsdomstolen besluttet at DLD strider mot
 550   grunnloven i Tyskland, og
 551   <a href="http://linux1.no/artikkel/4638/tysklands-justisminister-nekter-gjeninnfore-dld">en
 552   artikkel i linux1.no</a> forteller at Tysklands justisminister ikke
 553   vil forsøke på nytt å få DLD innført i Tyskland, men heller basere
 554   seg på regler om frysing av data om enkeltpersoner når politiet har
 555   konkrete mistanker.  Jeg lurer på hvorfor DLD er i strid med den
 556   tyske grunnloven, men ikke den norske.
 557
 558 <li>Det er flere EU- og EØS-land som ikke har innført DLD så langt.
 559   <a href="http://wiki.vorratsdatenspeicherung.de/Overview_of_national_data_retention_policies">En
 560   liste</a> er tilgjengelig fra
 561   <a href="http://www.vorratsdatenspeicherung.de/">Stoppt die
 562   Vorratsdatenspeicherung</a> i Tyskland.</li>
 563
 564 <li>Det er ikke bare mobiltelefoni og Internet-bruk som planlegges
 565   overvåket i Norge.  Et mindre kjent forslag som planlegges
 566   gjennomført er mer massiv overvåkning av biler, der hver bil
 567   utstyres med en sort boks omtalt som eCall som både holder rede på
 568   hvor bilen er til enhver tid, og som kan aktivisere telefonisk
 569   forbindelse inne i bilen (dvs. høytaler og mikrofon) kontrollert av
 570   folk som ikke sitter i bilen.  Mer informasjon om dette finner en <a
 571   href="http://datatilsynet.no/templates/article____1827.aspx">på
 572   datatilsynets sider</a>.
 573
 574 <li>Hvis du lurer på om DLD kan omgås for mobiltelefoner, anbefaler
 575   jeg at du tar en titt på
 576   <a href="http://www.nuug.no/pub/video/frikanalen/fetchvideo.cgi?videoId=5095">en
 577   liten video</a> som NUUG har begynt å sende på Frikanalen nå i jula.</li>
 578
 579 </ul>
 580 </div>
 581   <div class="tags">
 582
 583
 584
 585    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 586
 587   </div>
 588  </div>
 589  <div class="padding"></div>
 590
 591  <div class="entry">
 592   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hvordan_kringkaster_T_banen_i_Oslo_sine_overv__kningskamerasignaler_.html">Hvordan kringkaster T-banen i Oslo sine overvåkningskamerasignaler?</a></div>
 593   <div class="date">2011-01-05 18:30</div>
 594   <div class="body">
 595 <p>Jeg er den fornøyde eier av en håndholdt trådløs kamerascanner,
 596 dvs. en radioscanner som automatisk scanner frekvensområdet 900 - 2500
 597 MHz og snapper opp radiokilder med PAL eller NTCS TV-signal og viser
 598 signalet frem på en liten skjerm.  Veldig morsom å ha med seg for å se
 599 hva som finnes av trådløse overvåkningskamera.  En får se bildet som
 600 kameraet tar opp. :)</p>
 601
 602 <p>Men en kilde har den ikke klart å snappe opp: Sporveiens
 603 overvåkningskamera på T-banestasjonene.  Bildet sendes åpenbart
 604 trådløst til T-baneføreren, men min scanner har ikke klart å ta inn
 605 signalet.  For å forsøke å finne ut av dette tok jeg i dag en nærmere
 606 titt på en av boksene som sto på Forskningsparken T-banestasjon for å
 607 se hva det er som sendes ut.</p>
 608
 609 <p>Boksen hadde følgende tekst:</p>
 610
 611 <blockquote><pre>
 612 SupraLink
 613 Outdoor Transmitter 5.8 GHz
 614
 615 default channel [ ]
 616   identity code [ ]
 617
 618 VTQ Videotronik
 619 06268 Querfurt
 620 <a href="http://www.vtq.de/">www.vtq.de</a>
 621 Made in Germany
 622
 623 AC 230V   [strekkode]
 624 max 10W   84230936
 625 </pre></blockquote>
 626
 627 <p>Det var hyggelig av produsenten å legge inn lenke til nettsiden
 628 sin.  Der hadde de mye stilig elektronikk.  Og forklaringen på hvorfor
 629 min scanner ikke tar inn signalet er åpenbar ut fra merkelappen.  5.8
 630 GHz er langt over min scanners grense på 2.5 GHz.  Trenger visst en
 631 kraftigere scanner. :)</p>
 632 </div>
 633   <div class="tags">
 634
 635
 636
 637    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 638
 639   </div>
 640  </div>
 641  <div class="padding"></div>
 642
 643  <div class="entry">
 644   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Inspirerende_fra_en_ukjent_Skolelinux_skole.html">Inspirerende fra en ukjent Skolelinux-skole</a></div>
 645   <div class="date">2011-01-04 07:50</div>
 646   <div class="body">
 647 <p>Følgende inspirerende historie fant jeg i
 648 <a href="http://www.digi.no/php/ny_debatt.php?id=858869#innlegg_770926">kommentarfeltet
 649 hos digi.no</a> i forbindelse med en trist sak om hvordan
 650 <a href="http://www.digi.no/858869/datakaos-etter-linux-satsing">skolen
 651 i Hemsedal har fått ødelagt</a> sin Skolelinux-installasjon.  Jeg har
 652 fikset endel åpenbare skrivefeil for lesbarhetens skyld.</p>
 653
 654 <blockquote>
 655 <p><strong>Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 656 <br>av Inspektør Siri (gjest)
 657
 658 <p>Kommunen min har to omtrent jevnstore tettsteder, og en
 659 ungdomsskole i hvert av tettstedene. Den minste av disse har ca 300
 660 elever og til denne sogner det 3 barneskoler. Den største har ca 350
 661 elever og til denne sogner det 4 barneskoler.</p>
 662
 663 <ul>
 664
 665 <li>Kommunen har i veldig lang tid forsømt IKT i skolen, og det har
 666 bare blitt gitt smuler i ny og ne. Det er kun den største av
 667 ungdomsskolene som har hatt en skikkelig datapark, og dette takket
 668 være en naturfaglærer som ble lei av å vente på kommunen. Det gjorde
 669 at vi bestemte oss for å ta ting i egne hender, og da vha
 670 skolelinux. En testinstallasjon med 10 gamle PCer ble gjort, og vi så
 671 raskt at dette var veldig lovende. Neste etappe var å gi alle lærere
 672 egen PC på arbeidsplassene sine (2004), og så sette opp 16 PCer på to
 673 datarom. Vi har kun basert oss på å kjøpe inn brukte maskiner, og
 674 aldri dyrere enn 1000 kr pr klient. For to år siden så hadde vi
 675 klienter i alle klasserom, og totalt hadde vi da rundt 250 stk. Rundt
 676 40 klienter brukes av lærerne og kjører på en egen server. Elvene har
 677 resten, og kjører også en egen server. Servere har vi også kjøpt
 678 brukt, 2 år gamle servere koster 6-7000 kroner.</li>
 679
 680 <li>Skolen vår er et relativt gammelt bygg, men en meget dyktig
 681 vaktmester har sammen med IKT-ansvarlig/Naturfaglærer lagt kabler til alle
 682 rom. Gradvis har vi byttet ut billige svitsjer med mer solide saker
 683 som er mulig å fjernstyre.</li>
 684
 685 <li>Vi har i all hovedsak greid å få dette til over eget budsjett, men
 686 vi har også passet på å få penger når de andre skolene har fått
 687 bærbare PCer til lærere osv.</li>
 688
 689 <li>Vår IKT-ansvarlig har gjort (og gjør) en fenomenal jobb, og vi har
 690 en maskinpark som de andre av kommunens skoler bare kan drømme
 691 om.</li>
 692
 693 </ul>
 694
 695 <p>Så skjer det som ofte skjer. Det kommer en eller annen
 696 selger/blåruss og skal fikse ALT. I vårt tilfelle betyr dette også
 697 sentralisering av drift. Den ny-ansatte på kommunens IT-avdelingen
 698 skal også ha jobb, og ser for seg å ta over skoledriften. Kommunen
 699 kjøper inn eksterne driftstjenester, og nekter i samme slengen å ta
 700 hensyn til skolen vår. Dette til tross for at vi alene har like mange
 701 datamaskiner som de andre til sammen. </p>
 702
 703 <ul>
 704
 705 <li>Det blir krevd at vi skal innlemmes i de kommunale systemet, og
 706 det er VI som får ansvar for at dette kommer på plass. Og det er her
 707 de horrible tingene begynner å skje. </li>
 708
 709 <li>Det settes opp en lukket Exchange server som gjør av vi ikke kan
 710 hente epost for våre ansatte. Og det kreves at vi finner løsning på
 711 dette.</li>
 712
 713 <li>Det velges sak arkivsystem som vi pålegges å bruke, noe som gjør
 714 at vi må bruke en terminalløsning mot kommunal server. Ikke i seg selv
 715 et problem i følge IKT-ansvarlig hos oss. Men kommunens IT-avd nektet
 716 faktisk å åpne de porter OSV som vi måtte bruke.</li>
 717
 718 <li>Vi blir pålagt å flytte på innsiden av det kommunale
 719 nettverket. Dette gjorde at vi mistet hjemmekontor for lærere og
 720 elever. Å få åpnet porter i kommunal brannmur var ikke
 721 aktuelt. Mulighet for fjerndrift ble også vekk i samme slengen. </li>
 722
 723 <li>Vår LMS Moodle er ikke mulig å nå for elevene og lærerne.
 724
 725 </ul>
 726
 727 <p>Den andre ungdomsskolen i kommunen begynner så å kreve at de skal
 728 få bedre datatetthet, og komme opp på et nivå som ligner det vi
 729 har. De ser at vi kan avholde eksamen hvor alle 10. klassingene får
 730 sitte ved hver sin PC. Og de har fått tilbakemelding (klager) fra VGS
 731 om manglende datakompetanse på elevene som kommer fra dem. Dette fører
 732 videre til at kommunen endelig innser at de må ta grep. </p>
 733
 734 <p>Grepet betyr sentralisering, og farvel til vår plattform får vi
 735 høre. Det blir gjort en rekke bestemmelser og vedtak som vi ikke får
 736 være en del av. Det blir helt klart at vi må redusere antall maskiner,
 737 og det skal satses på bærbare maskiner. Siden vi ikke har fått tatt
 738 del i prosessene som angår oss, så bruker vi fagforening. Vi har ikke
 739 blitt hørt i forbindelse med endringer som er betydelig for vår
 740 hverdag, og greier å stoppe omlegging. I tillegg så har vi et politisk
 741 vedtak i kommunen på at vi skal kjøre Linux på elevnett, og dette
 742 vedtaket kan ikke administrasjonen i kommunene helt uten videre
 743 tilsidesette. </p>
 744
 745 <p>I sum har dette gjort at vi har fått jobbe videre i fred. Og en del
 746 runder i kommunens kontrollutvalg har gjort det tydelig at vi har blitt
 747 systematisk motarbeidet. </p>
 748
 749 <p>I dag har de andre skolene fått sine bærbare maskiner til elever og
 750 lærere, men etter 2 år med innkjøring er det fremdeles problemer
 751 her. </p>
 752
 753 <ul>
 754
 755 <li>Ungdomsskolen med windows kan ikke kjøre eksamen med sine bærbare,
 756 det er for mye arbeid å renske disse for innhold slik at juks ikke er
 757 mulig.</li>
 758
 759 <li>Utskrift er et mareritt, etter sigende pga at utskrift først
 760 sendes til sentral server, og så sendes ut til rett skriver. I snitt
 761 så tar det 7-8 minutter før utskrift starter på enkelte av
 762 skolene.</li>
 763
 764 <li>Trådløst skaper store problemer, og det er i perioder helt umulig
 765 å komme seg på nett. Og lagring på felles server er bare å glemme i
 766 perioder.</li>
 767
 768 </ul>
 769
 770 <p>Vi har slitt mye, kranglet og sloss. Ikke med tekniske problemer,
 771 men med omgivelsene rundt som vil oss til livs. Men det har vært verdt
 772 hver dråpe med svette, og timer med irritasjon. Men vi har begynt å få
 773 rutine her nå. </p>
 774
 775 <ul>
 776
 777 <li>Vi har fremdeles et system som vi styrer helt selv. </li>
 778 <li>Vi har vist at argumentet med at vår IKT-ansvarlig kan finne seg annen jobb ikke holder mål. Vi har kjøpt driftskonto hos et firma i tilfelle krise, og vi har kjørt opplæring på flere av de yngre lærerne. </li>
 779 <li>Vi har til enhver tid en lærling IKT driftsfag, og velger selvsagt ut dem som satser på Linux. Vi har nå begynt å få tilbake av våre tidligere elever som vil til oss nettopp fordi vi har Linux.</li>
 780 <li>Vi har vist at vi greier å opprettholde en dobbelt så stor datapark som naboskolen, og det til en billigere penge. </li>
 781 <li>Vi har datastøtte og support på huset, ALLTID tilgjengelig. De andre skolene må vente flere dager hvis det ikke er noe kritisk. </li>
 782 <li>Vår IKT-ansvarlig har 50% stilling som lærer og 50% som IKT-ansvarlig. </li>
 783 <li>Vi har en lærer på hvert trinn som har 3 timer i uka til å drive support/støtte til de andre lærerne. </li>
 784 <li>Vi opplever at de yngste lærerne ved den andre ungdomsskolen ønsker seg over til oss. </li>
 785
 786 </ul>
 787
 788 <p>Vi skal i løpet av året starte prosess med å planlegge ny skole, og vi har fått gjennomslag for at jeg (inspektør) og IKT-ansvarlig skal ha det fulle og hele ansvar for IKT/Infrastruktur. Begrunnelsen vår som ble avgjørende her, var at IT-avd i kommunen ikke kan noe om data i skolen. </p>
 789
 790 <p>Beklager hvis dette ble litt usammenhengende, men det ble tastet i
 791 fei, og jeg har ikke lest gjennom</p>
 792 </blockquote>
 793
 794 <p>Det kom raskt et lite svar:</p>
 795
 796 <blockquote>
 797 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 798 <br>av captain_obvious</p>
 799
 800 <p>Inspirerende å lese. Har dere gjort noe for å fortelle denne
 801 historien videre?</p>
 802
 803 <p>Hadde vært svært interessant om dere tok kontakt med dokument 2 eller
 804 lignende for å fortelle hvordan det egentlig står til med
 805 IT-satsningen i kommune-Norge. Om ikke annet kan du begynner med å
 806 raffinere innlegget ditt og få en gjesteartikkel på digi.no</p>
 807 </blockquote>
 808
 809 <p>Og deretter en lengre oppfølging.</p>
 810
 811 <blockquote>
 812 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 813 <br>av Inspektør Siri (gjest)
 814
 815 <p>Joda, vi har lekt med tanken, og vi har t.o.m skrevet flere lengre
 816 leserinnlegg myntet på aviser. Disse er ikke sendt til aviser, men
 817 brukt internt i forbindelse med møter med kommune. Vår IKT-ansvarlig
 818 har også truet med å si opp jobben sin hvis det ikke ble tatt hensyn i
 819 større grad enn hva som har vært tilfelle. VI kan også dokumentere
 820 flere brudd på anbudsregler, og vi kjenner til at relativt store
 821 IT-leverandører som ikke har fått tatt del i disse anbudene, rett og
 822 slett ikke tør melde fra av redsel for å få et dårlig rykte. </p>
 823
 824 <p>Alt ser ut til å roe seg ned, og vi har fått opp øynene på
 825 politikerne. I sum gjør dette at vi ikke ønsker for mye publisitet nå,
 826 det vil bare rote til igjen. </p>
 827
 828 <p>Jeg glemte å nevne at vi nå nesten ikke bruker tid på å drifte
 829 systemet vårt, noe som gjør at det aller meste av tid blir brukt til å
 830 støtte lærerne og elevene. F.eks så bruker vår IKT-ansvarlig den
 831 første timen på jobb, 0730-0830 kun til å gå ute på arbeidsplassene
 832 til læreren. Dette for å kunne svare på små og store problem, gi tips
 833 og råd, eller bare for å plukke opp hva som er behovet ute i
 834 undervisningsarealene. Det er dessverre ikke slik at alle lærerne har
 835 nok digital kompetanse til å kunne formulere alle spørsmålene de har,
 836 men ved å kunne få vise eller lufte tanker med IKT-ansvarlig så er det
 837 utrolig hva som kommer fram. </p>
 838
 839 <ul>
 840
 841 <li>Jeg ser at mange bruker økonomi som argument i forhold til å bruke
 842 SkoleLinux, og jeg skal ikke legge skjul på at det var dette som i
 843 utgangspunktet var årsaken til vårt valg. Men diskusjonene og kampen
 844 med kommunens IT-avdeling har gjort at vi har fått et noe annet
 845 fokus. Fordelene med drift og stabilitet, gjør at vi ville ha valgt
 846 samme løsning selv om den var dyrere. At vi slipper langt billigere
 847 unna, som følge av 0,- lisenskostnader og lave maskinvarekostnader, er
 848 bare en bonus. </li>
 849
 850 <li>Etter å ha kranglet oss til å få skikkelig oversikt over hva de
 851 andre skolene i kommunen bruker på IT, så har vi fått gehør for å få
 852 samme midler til innkjøp. Dette har gjort at vi nå kan kjøpe inn
 853 utstyr som de andre skolene bare kan se langt etter. Vi har nettopp
 854 kjøpt inn 3 videokamera i semiproff-klassen for å kunne lage film,
 855 samt sende live fra skoleteater/konserter. Vi har kjøpt inn digitale
 856 kompaktkamera til alle klassene. Vi har et team av lærere som skal i
 857 gang med å teste ut tablets på svake elever. Håpet et at teknologien
 858 kan være med på å gi noen av elevene litt mer motivasjon. Vi har kjøpt
 859 inn et halvt klassesett med pulsklokker, noe som har vist seg å være
 860 overraskende inspirerende for en del av elevene. Vi har også oss på
 861 fag på en høyskole litt lengre sør for oss, slik at 3 av oss nå skal
 862 ta faget "Linux tjenestedrift". Som inspektør og en del av skolens
 863 administrasjon er det veldig praktisk å kunne trå til hvis det
 864 kniper. Men IKT-ansvarlig har vært UTROLIG flink til å lage rene
 865 smørbrødlister for hvordan de mest vanlige driftsproblem løses, så det
 866 er lett for flere av oss å ta del i den daglige driften. Vi har svært
 867 stor nytte av lærling (som også hjelper to av naboskolene), men det er
 868 nesten blitt slik at det er om å gjøre å komme til først for å få løse
 869 problem. Det å få fingrene på problem og utfordringer er den aller
 870 beste læremester. </li>
 871
 872 </ul>
 873
 874 <p>Når vi nå tar til med planlegging av ny skole, så vil det være med
 875 tanke på at det skal være mulig med datautstyr på alle plasser. Vi
 876 kommer i all hovedsak til å legge kabel til alle tenkelige og
 877 utenkelige plasser. WiFi koster tilnærmet NULL å sette opp i
 878 ettertid.</p>
 879
 880 <p>Vi har ikke vært noe flink til å bidra til SkoleLinux-prosjektet,
 881 vi har rett og slett vært for opptatt med vår egen kamp. Vi har hentet
 882 mye inspirasjon fra diskusjoner som har gått i det miljøet, og vi
 883 håper at vi nå framover kan få tid til å bidra. Vi er i ferd med å
 884 bytte ut en av serverne våre, og da vil denne trolig bli satt opp som
 885 testserver for neste versjon av Skolelinux. På den måten vil vi i alle
 886 fall kunne gi tilbakemeldinger og rapportere feil. I tillegg så vil
 887 det kanskje gi oss noen nye utfordringer, for som lærlingen vår sier:
 888 "Skolelinux er noe herk, det skjer jo ikke noe galt og hvordan skal
 889 jeg da lære?"</p>
 890
 891 </blockquote>
 892
 893 <p>Det er veldig hyggelig å høre at
 894 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> fungerer så bra i
 895 skoleverdagen etter å ha jobbet med det i 10 år.</p>
 896 </div>
 897   <div class="tags">
 898
 899
 900
 901    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 902
 903   </div>
 904  </div>
 905  <div class="padding"></div>
 906
 907  <div class="entry">
 908   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St__tte_for_forskjellige_kamera_ikoner_p___overv__kningskamerakartet.html">Støtte for forskjellige kamera-ikoner på overvåkningskamerakartet</a></div>
 909   <div class="date">2011-01-02 11:05</div>
 910   <div class="body">
 911 <p>I dag har jeg justert litt på kartet over overvåkningskamera, og
 912 laget støtte for å gi fotobokser (automatisk trafikk-kontroll) og
 913 andre overvåkningskamera forskjellige symboler på kartet, slik at det
 914 er enklere å se forskjell på kamera som vegvesenet kontrollerer og
 915 andre kamera.  Resultatet er lagt ut på
 916 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/surveillance-norway/">kartet
 917 over overvåkningskamera i Norge</a>.  Det er nå 93 fotobokser av 380
 918 totalt
 919 <a href="http://www.vegvesen.no/Fag/Fokusomrader/Trafikksikkerhet/Automatisk+trafikkontroll+ATK">i
 920 følge vegvesenet</a> og 80 andre kamera på kartet, totalt 173 kamera.
 921 Takk til de 26 stykkene som har bidratt til kamerainformasjonen så
 922 langt.</p>
 923 </div>
 924   <div class="tags">
 925
 926
 927
 928    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 929
 930   </div>
 931  </div>
 932  <div class="padding"></div>
 933
 934  <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
 935
 936 <div id="sidebar">
 937
 938
 939
 940
 941
 942 <h2>Archive</h2>
 943 <ul>
 944
 945 <li>2011
 946 <ul>
 947
 948 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (10)</a></li>
 949
 950 </ul></li>
 951
 952 <li>2010
 953 <ul>
 954
 955 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 956
 957 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 958
 959 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 960
 961 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 962
 963 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 964
 965 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 966
 967 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 968
 969 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 970
 971 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 972
 973 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 974
 975 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 976
 977 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 978
 979 </ul></li>
 980
 981 <li>2009
 982 <ul>
 983
 984 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 985
 986 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 987
 988 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 989
 990 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 991
 992 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 993
 994 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 995
 996 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 997
 998 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 999
1000 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
1001
1002 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
1003
1004 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
1005
1006 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
1007
1008 </ul></li>
1009
1010 <li>2008
1011 <ul>
1012
1013 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
1014
1015 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
1016
1017 </ul></li>
1018
1019 </ul>
1020
1021
1022
1023 <h2>Tags</h2>
1024 <ul>
1025
1026  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
1027
1028  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
1029
1030  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
1031
1032  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
1033
1034  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
1035
1036  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (46)</a></li>
1037
1038  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (56)</a></li>
1039
1040  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
1041
1042  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (84)</a></li>
1043
1044  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (1)</a></li>
1045
1046  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
1047
1048  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (2)</a></li>
1049
1050  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (5)</a></li>
1051
1052  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
1053
1054  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
1055
1056  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
1057
1058  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (11)</a></li>
1059
1060  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (102)</a></li>
1061
1062  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
1063
1064  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (18)</a></li>
1065
1066  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (34)</a></li>
1067
1068  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
1069
1070  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
1071
1072  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1073
1074  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (22)</a></li>
1075
1076  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
1077
1078  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (23)</a></li>
1079
1080  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
1081
1082  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (7)</a></li>
1083
1084  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (19)</a></li>
1085
1086  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
1087
1088  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (14)</a></li>
1089
1090 </ul>
1091
1092 </div>
1093
1094 <p style="text-align: right">
1095 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.7</a>
1096 </p>
1097 </body>
1098 </html>