blog/archive/2012/11/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from November 2012</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="11.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from November 2012.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/1_4_millioner_potensielle_journalistsamtaler_i_politiets_hender.html">1.4 millioner potensielle journalistsamtaler i politiets hender</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29         27th November 2012
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>I fjor meldte Dagbladet og andre medier at
  33 <a href="http://www.dagbladet.no/2011/09/27/nyheter/innenriks/terror/anders_behring_breivik/18323147/">politiet
  34 hadde samlet inn informasjon om 1.4 millioner telefonsamtaler</a> i
  35 området rundt Akersgata, regjeringskvartalet og Utøya, i forbindelse
  36 med etterforskningen rundt bombeattentatet og massemordet 22. juli
  37 2011.  Politiadvokat Pål-Fredrik Hjort Kraby fortalte i følge
  38 artikkelen at</p>
  39
  40 <blockquote>
  41 - «Dette er ikke kun samtaler som knyttes til Breivik. Dette er alle
  42 samtaler som er registrert på basestasjoner i tilknytning til både
  43 bomba i Regjeringskvartalet og aksjonen på Utøya. Vi må analysere tid,
  44 lengde og fra hvilke basestasjoner de er registrert på. Vi prøver å
  45 finne ut hvem som har ringt til en hver tid, også i dagene før.»
  46 </blockquote>
  47
  48 <p>Det triste og merkelige er at ingen presseoppslag tok opp hva dette
  49 egentlig betød for kildevernet.  Et stenkast fra regjeringskvartalet
  50 befinner redaksjonene til blant annet VG, Dagbladet og Aftenposten
  51 seg.  Det betyr at et betydelig antall av journalisters samtaler var
  52 og er tilgjengelig for politiet.  Og dette var ikke en unik hendelse.
  53 Politiet henter rutinemessig ut informasjon om telefonsamtaler i
  54 kriminaletterforskningen, og en kan gå ut ifra at det ofte vil være
  55 noe kriminelt å undersøke nær en redaksjon da redaksjoner holder til i
  56 sentrum og tettsteder, der det meste av annen aktivitet i et område
  57 også foregår.  F.eks. befinner Aftenposten seg like ved Oslo
  58 Sentralstasjon, et ganske kriminelt belastet område, der jeg mistenker
  59 politiet ofte hente ut samtaleinformasjon.  Og avisen Aftenposten
  60 annonserte jo for noen år siden at ansatte kun skulle ha mobiltelefon
  61 (noe de kanskje angret på
  62 <a href="http://www.digi.no/216833/raadlose-bedrifter-uten-sikkerhetsnett">da
  63 mobilnettet brøt sammen</a>), hvilket betyr at alle samtaler
  64 journalistene gjennomfører går via nabolagets mobilbasestasjoner og
  65 dermed blir med og analysert når politiet ber om informasjon om
  66 mobilsamtaler i området.  Det samme gjelder antagelig de fleste
  67 mediehus nå for tiden.</p>
  68
  69 <p>Konsekvensen er at en må gå ut i fra at politiet kan få tilgang til
  70 informasjon om alle samtaler med journalister, hvilket bør få varslere
  71 og andre som vil tipse journalister til å tenke seg to ganger før de
  72 ringer en journalist.  Det er for meg en svært uheldig situasjon.</p>
  73
  74 <p>Anders Brenne tipset meg om dette tidligere i år, og har skrevet om
  75 problemstillingen i sin bok
  76 <a href="http://www.hoyskoleforlaget.no/index.asp?template=40&bokId=978-82-7147-358-7">Digitalt
  77 kildevern</a> som ble lansert i år og
  78 <a href="http://www.netthoder.no/2012/04/dette-ma-du-vite-om-du-vil-sikre-kildevernet-referat/">presentert
  79 på et NONA-møte i april</a>.  Oppsummeringen fra møtet inneholder
  80 flere detaljer og bakgrunnsinformasjon.  Jeg synes det er besynderlig
  81 at så få journalister tar opp denne problemstillingen, og ikke stiller
  82 flere kritiske spørsmål til innføringen av datalagringsdirektivet og
  83 den raderingen av personvernet som har foregått i Norge i løpet av
  84 mange år nå.</p>
  85
  86       </div>
  87       <div class="tags">
  88
  89
  90         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
  91
  92
  93       </div>
  94     </div>
  95     <div class="padding"></div>
  96
  97     <div class="entry">
  98       <div class="title">
  99         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/FAD_tvinger_igjennom_BankID_tilgang_til_personsensitiv_informasjon_om_meg.html">FAD tvinger igjennom BankID-tilgang til personsensitiv informasjon om meg</a>
 100       </div>
 101       <div class="date">
 102         21st November 2012
 103       </div>
 104       <div class="body">
 105         <p>I dag fikk jeg svar fra fornyingsdepartementet på min
 106 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">forespørsel
 107 om å reservere meg mot at BankID</a> brukes til å få tilgang til
 108 informasjon om meg via ID-porten.  Like etter at svaret kom fikk jeg
 109 beskjed om at min henvendelse har fått
 110 <a href="http://www.oep.no/search/result.html?caseNumber=2012/3446&searchType=advanced&list2=94&caseSearch=true&sortField=doknr">saksnummer
 111 12/3446 hos FAD</a>, som dessverre ikke har dukket opp i Offentlig
 112 Elektronisk Postjournal ennå.  Her er svaret jeg fikk:</p>
 113
 114 <blockquote>
 115 <p>Date: Wed, 21 Nov 2012 11:18:52 +0000
 116 <br>From: Hornnes Stig &lt;Stig.Hornnes (at) fad.dep.no&gt;
 117 <br>To: Petter Reinholdtsen
 118 <br>Subject: Reservasjon mot BankID</p>
 119
 120 <p>Hei Petter,</p>
 121
 122 <p>Du har sendt oss forespørsel om at din bruker blir reservert mot bruk
 123 av BankID i ID-porten. Det er ikke lagt opp til at enkeltpersoner kan
 124 reservere seg på denne måten.</p>
 125
 126 <p>Tanken bak ID-porten er at innbyggerne skal kunne velge hvilken eID de
 127 ønsker å bruke for å logge på offentlige tjenester. For å sikre
 128 valgfriheten har vi inngått avtaler med BankID, Buypass og
 129 Commfides. I tillegg har vi den offentlige MinID, men hvor utstedelse
 130 skjer til adresse registrert i folkeregisteret, og derfor ikke er
 131 egnet til tjenestene med det høyeste sikkerhetsbehovet.</p>
 132
 133 <p>Sikkerhet er et viktig tema for oss. Alle leverandørene som er i
 134 ID-porten i dag, inkl. BankID, har oppfylt både kravene som fremgår av
 135 Kravspek PKI (pluss noen tilleggskrav fra Difi i anskaffelsen) og er
 136 selvdeklarerte hos Post og Teletilsynet (PT) som har tilsynsansvar for
 137 denne typen virksomheter. For BankID sin del ble det gjennomført
 138 revisjon av løsningen i 2009, på bestilling fra PT etter en del
 139 negative oppslag knyttet til nettopp sikkerheten i løsningen. Det
 140 fremkom ingen alvorlige sikkerhetsproblemer i revisjonen.</p>
 141
 142 <p>Når dette er sagt; Ingen løsninger er 100 prosent sikre, verken
 143 papirbaserte systemer eller elektroniske. Eksempelvis vil misbruk av
 144 identitetsbevis for å urettmessig skaffe seg en e-ID, alltid være en
 145 risiko. Men det er en generell risiko for alle nivå 4-e-id-er vi har i
 146 Norge per i dag.  Det er kriminelt, men det er umulig å være ett
 147 hundre prosent sikker på at det ikke kan skje. Vi har imidlertid fokus
 148 på å redusere risikoen så mye som mulig, og skal jobbe videre sammen
 149 med blant annet Justisdepartementet med ulike tiltak som vil bidra til
 150 bedre grunnidentifisering av innbyggere.</p>
 151
 152 <p>Mvh
 153 <br>Stig Hornnes
 154 <br>Rådgiver - FAD</p>
 155 </blockquote>
 156
 157 <p>Litt merkelig at de har glemt å legge opp til at enkeltpersoner kan
 158 reservere seg på denne måten.  FAD burde være klar over
 159 problemstillingen med reservasjon, da jeg tok det opp med dem da de
 160 presenterte MinID på en presentasjon de holdt på Gardermoen for noen
 161 år siden.  Det burde jo også være teknisk svært enkelt å få støtte for
 162 slikt i en ID-portal.  Her må det visst tyngre virkemidler til enn en
 163 vennlig forespørsel om å reservere seg.  Får tenke igjennom neste
 164 steg.</p>
 165
 166 <p>Du lurer kanskje på hva som er problemet med BankID?  For å
 167 forklare det, er det greit å gå et steg tilbake og beskrive offentlig
 168 nøkkel-kryptering, eller
 169 <a href="http://snl.no/asymmetrisk_kryptografi">asymmetrisk
 170 kryptografi</a> som det også kalles.  En fin beskrivelse
 171 <a href="http://www.matematikk.org/artikkel.html?tid=63068">finnes på
 172 matematikk.org</a>:</p>
 173
 174 <blockquote>
 175 Se for deg at person A har en hengelås og at han sender den til deg (i
 176 åpen tilstand), men beholder nøkkelen. Du kan dermed låse inn en
 177 hemmelighet ved hjelp av hengelåsen og sende den til A. Bare A kan
 178 låse opp igjen, siden bare A har den riktige nøkkelen.
 179 </blockquote>
 180
 181 <p>Signering med asymmetrisk kryptering gjør at en kan vite at kun de
 182 som har tilgang til nøkkelen har signert et gitt dokument.  Mitt
 183 problem med BankID er det er utformet slik at banken beholder nøkkelen
 184 til hengelåsen og kontraktsmessig har lovet å kun bruke den når jeg
 185 ber om det.  Det er ikke godt nok for meg.  Jeg forventer et system
 186 der kun jeg har nøkkelen hvis det skal kunne brukes til å inngå
 187 avtaler på mine vegne eller få tilgang til min personsensitive
 188 informasjon.  Jeg forventer at det velges en teknisk løsning der det
 189 er tvingende nødvendig at jeg er involvert når det skal signeres noe
 190 på mine vegne.  BankID er ikke en slik.</p>
 191
 192       </div>
 193       <div class="tags">
 194
 195
 196         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 197
 198
 199       </div>
 200     </div>
 201     <div class="padding"></div>
 202
 203     <div class="entry">
 204       <div class="title">
 205         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Why_isn_t_the_value_of_copyright_taxed_.html">Why isn't the value of copyright taxed?</a>
 206       </div>
 207       <div class="date">
 208         17th November 2012
 209       </div>
 210       <div class="body">
 211         <p>While working on a
 212 <a href="https://github.com/petterreinholdtsen/free-culture-lessig">Norwegian
 213 translation of the Free Culture by Lawrence Lessig</a> (76% done),
 214 which cover the problems with todays copyright law and how it stifles
 215 creativity, one idea occurred to me.  The idea is to get the tax
 216 office to help make more works enter the public domain and also help
 217 make it easier to clear rights for using copyrighted works.</p>
 218
 219 <p>I mentioned this idea briefly during Yesterdays
 220 <a href="http://www.farmann.no/2012/11/14/john-perry-barlow-in-oslo-friday-nov-16
 221 -15-30-19-00/">presentation
 222 by John Perry Barlow</a>, and concluded that it was best to put it
 223 in writing for a wider audience.  The idea is not really based on the
 224 argument that copyrighted works are "intellectual property", as the
 225 core requirement is that copyrighted work have value for the copyright
 226 holder and the tax office like to collect their share from any value
 227 controlled by the citizens in a country.  I'm sharing the idea here to
 228 let others consider it and perhaps shoot it down with a fresh set of
 229 arguments.</p>
 230
 231 <p>Most valuables are taxed by the government.  At least here in
 232 Norway, the amount of money you have, the value of our land property,
 233 the value of your house, the value of your car, the value of our
 234 stocks and other valuables are all added together.  If the tax value
 235 of these values exceed your debt, you have to pay the tax office some
 236 taxes for these values.  And copyrighted work have value.  It have
 237 value for the rights holder, who can earn money selling access to the
 238 work.  But it is not included in the tax calculations?  Why not?</p>
 239
 240 <p>If the government want to tax copyrighted works, it would want to
 241 maintain a database of all the copyrighted works and who are the
 242 rights holders for a given works, to be able to associate the works
 243 value to the right citizen or company for tax purposes.  If such
 244 database exist, it will become a lot easier to find out who to talk to
 245 for clearing permissions to use a copyrighted work, which is a very
 246 hard operation with todays copyright law.  To ensure that copyright
 247 holders keep the database up-to-date, it would have to become a
 248 requirement to be able to collect money for granting access to
 249 copyrighted works that the work is listed in the database with the
 250 correct right holder.</p>
 251
 252 <p>If copyright causes copyright holders to have to pay more taxes,
 253 they will have a small incentive to "disown" their copyright, and let
 254 the work enter the public domain. For works with several right holders
 255 one of the right holders could state (and get it registered in the
 256 database) that she do not need to be consulted when clearing rights to
 257 use the work in question and thus will not get any income from that
 258 work.  Stating this would have to be impossible to revert and stop the
 259 tax office from adding the value of that work to the given citizens
 260 tax calculation.  I assume the copyright law would stay the same,
 261 allowing creators to pick a license of their choosing, and also
 262 allowing them to put their work directly in the public domain.  The
 263 existence of such database will make it even easier to clear rights,
 264 and if the right holders listed in the database is taxed, this system
 265 would increase the amount of works that enter the public domain.</p>
 266
 267 <p>The effect would be that the tax office help to make it easier to
 268 get rights to use the works that have not yet entered the public
 269 domain and help to get more work into the public domain and .</p>
 270
 271 <p>Why have such taxing not happened yet?  I am sure the tax office
 272 would like to tax copyrighted work values if they could.</p>
 273
 274       </div>
 275       <div class="tags">
 276
 277
 278         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 279
 280
 281       </div>
 282     </div>
 283     <div class="padding"></div>
 284
 285     <div class="entry">
 286       <div class="title">
 287         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/BankID_skal_ikke_gi_tilgang_til_min_personsensitive_informasjon.html">BankID skal ikke gi tilgang til min personsensitive informasjon</a>
 288       </div>
 289       <div class="date">
 290         16th November 2012
 291       </div>
 292       <div class="body">
 293         <p>Onsdag i denne uka annonserte
 294 <a href="http://www.fad.dep.no/">Fornyingsdepartementet</a> at de har
 295 inngått kontrakt med BankID Norge om bruk av BankID for å la borgerne
 296 logge inn på offentlige nettsider der en kan få tilgang til
 297 personsensitiv informasjon.  Jeg skrev i 2009 litt om
 298 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Jeg_vil_ikke_ha_BankID.html">hvorfor
 299 jeg ikke vil ha BankID</a> &mdash; jeg stoler ikke nok på en bank til
 300 å gi dem mulighet til å inngå avtaler på mine vegne.  Jeg forlanger at
 301 jeg skal være involvert når det skal inngås avtaler på mine vegne.</p>
 302
 303 <p>Jeg har derfor valgt å bruke
 304 <a href="http://www.skandibanken.no/">Skandiabanken</a> (det er flere
 305 banker som ikke krever BankID, se
 306 <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/BankID">Wikipedia for en
 307 liste</a>) på grunn av at de ikke tvinger sine kunder til å bruke
 308 BankID.  I motsetning til Postbanken, som løy til meg i 2009 da
 309 kundestøtten der sa at det var blitt et krav fra Kreditttilsynet og
 310 BBS om at norske banker måtte innføre BankID, har ikke Skandiabanken
 311 forsøkt å tvinge meg til å ta i bruk BankID.  Jeg fikk nylig endelig
 312 spurt Finanstilsynet (de har byttet navn siden 2009), og fikk beskjed
 313 fra Frank Robert Berg hos Finanstilsynet i epost 2012-09-17 at
 314 Finanstilsynet ikke har fremsatt slike krav.  Med andre ord snakket
 315 ikke Postbankens kundestøtte sant i 2009.</p>
 316
 317 <p>Når en i tillegg fra
 318 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">oppslag
 319 i Aftenposten</a> vet at de som jobber i alle bankene som bruker
 320 BankID i dag, det være seg utro tjenere, eller de som lar seg lure av
 321 falsk legitimasjon, kan lage og dele ut en BankID som gir tilgang til
 322 mine kontoer og rett til å inngå avtaler på mine vegne, blir det
 323 viktigere enn noen gang å få reservert seg mot BankID.  Det holder
 324 ikke å la være å bruke det selv.  Jeg sendte derfor følgende
 325 epost-brev til Fornyingsdepartementet i går:</p>
 326
 327 <p><blockquote>
 328 <p>Date: Thu, 15 Nov 2012 11:08:31 +0100
 329 <br>From: Petter Reinholdtsen &lt;pere (at) hungry.com&gt;
 330 <br>To: postmottak (at) fad.dep.no
 331 <br>Subject: Forespørsel om reservasjon mot bruk av BankID i ID-porten</p>
 332
 333 <p>Jeg viser til nyheten om at staten har tildelt kontrakt for å
 334 levere elektronisk ID for offentlige digitale tjenester til BankID
 335 Norge, referert til blant annet i Digi[1] og i FADs
 336 pressemelding[2].</p>
 337
 338 <p>1) &lt;URL: <a href="http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid">http://www.digi.no/906093/staten-gaar-for-bankid</a> &gt;
 339 <br>2) &lt;URL: <a href="http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html">http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/pressesenter/pressemeldinger/2012/staten-inngar-avtale-med-bankid.html</a> &gt;</p>
 340
 341 <p>Gitt BankIDs utforming, der BankID-utsteder har både privat og
 342 offentlig del av kundens nøkkel hos seg, er jeg ikke villig til å gi
 343 tilgang til informasjon som hører til min min privatsfære ved hjelp av
 344 innlogging med BankID.</p>
 345
 346 <p>Jeg ber derfor herved om at løsningen settes opp slik at ingen kan
 347 logge inn som meg på offentlige digitale tjenester ved hjelp av
 348 BankID, det vil si at jeg reserverer meg mot enhver bruk av BankID for
 349 å logge meg inn på slike tjenester som kan inneholde personsensitiv
 350 informasjon om meg.</p>
 351
 352 <p>Jeg har ikke BankID i dag, men som en kan se i oppslag i Aftenposten
 353 2012-09-13[3] er det ikke til hindrer for at andre kan bruke BankID på
 354 mine vegne for å få tilgang.  Det sikkerhetsproblemet kommer i tillegg
 355 til utformingsproblemet omtalt over, og forsterker bare mitt syn på at
 356 BankID ikke er aktuelt for meg til noe annet enn å logge inn i en
 357 nettbank der banken i større grad bærer risikoen ved misbruk.</p>
 358
 359 <p>3) &lt;URL: <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html">http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Tyver-kan-tappe-kontoen-din---selv-uten-passord-og-pinkode--6989793.html</a> &gt;</p>
 360
 361 <p>Jeg ber om rask tilbakemelding med saksnummer for min henvendelse.
 362 Jeg ber videre om bekreftelse på at BankID-innlogging er blokkert når
 363 det gjelder tilgang til "min" informasjon hos det offentlige, i
 364 forkant av BankID-integrasjon mot ID-porten som i følge
 365 pressemeldingen skal komme på plass i løpet av et par uker.</p>
 366
 367 <p>--
 368 <br>Vennlig hilsen
 369 <br>Petter Reinholdtsen</p>
 370 </blockquote>
 371
 372 <p>Jeg venter spent på svaret.  Jeg mistenker jeg må sende tilsvarende
 373 beskjed til mine bankforbindelser for å sikre mine bankkontoer.</p>
 374
 375 <p>Hvis det skal brukes offentlig nøkkel-teknologi til å inngå avtaler
 376 på mine vegne og skaffe seg personsensitiv informasjon om meg, så er
 377 mitt krav at det kun er jeg som har tilgang på min private nøkkel.
 378 Alt annet blir å gi for mye tillit til andre.  Med BankID sitter andre
 379 på både "min" offentlige og private nøkkel.</p>
 380
 381       </div>
 382       <div class="tags">
 383
 384
 385         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 386
 387
 388       </div>
 389     </div>
 390     <div class="padding"></div>
 391
 392     <div class="entry">
 393       <div class="title">
 394         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Angela_Fu_.html">Debian Edu interview: Angela Fuß</a>
 395       </div>
 396       <div class="date">
 397         14th November 2012
 398       </div>
 399       <div class="body">
 400         <p>Here is another interview with one of the people in the <a
 401 href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
 402 community.  I am running short on people willing to be interviewed, so
 403 if you know about someone I should interview, Please send me an email.
 404 After asking for many months, I finally managed to lure another one of
 405 the people behind the German
 406 "<a href="http://wiki.it-zukunft-schule.de/">IT-Zukunft Schule</a>"
 407 project out from maternity leave to conduct an interview.  Give a warm
 408 welcome to Angela Fuß. :)</p>
 409
 410 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 411
 412 <p>I am a 39-year-old woman living in the very north of Germany near
 413 Denmark. I live in a patchwork family with "my man" Mike Gabriel, my
 414 two daughters, Mikes daughter and Mikes and my rather newborn son.
 415
 416 <p>At the moment - because of our little baby - I am spending most of
 417 the day by being a caring and organising mom for all the kids.
 418 Besides that I am really involved into and occupied with several inner
 419 growth processes: New born souls always bring the whole familiar
 420 system into movement and that needs time and focus ;-).  We are also
 421 in the middle of buying a house and moving to it.</p>
 422
 423 <p>In 2013 I will work again in my job in a German foundation for
 424 nature conservation. I am doing public relation work there.  Besides
 425 that - and that is the connection to Skolelinux / Debian Edu - I am
 426 working in our own school project "IT-Zukunft Schule" in North
 427 Germany. I am responsible for the quality assurance, the customer
 428 relationship management and the communication processes in the
 429 project.</p>
 430
 431 <p>Since 2001 I constantly have been training myself in communication
 432 and leadership. Besides that I am a forester, a landscaping gardener
 433 and a yoga teacher.</p>
 434
 435 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux / Debian Edu
 436 project?</strong></p>
 437
 438 <p>I fell in love with Mike ;-).</p>
 439
 440 <p>Very soon after getting to know him I was completely enrolled into
 441 Free Software.  At this time Mike did IT-services for one newly
 442 founded school in Kiel. Other schools in Kiel needed concepts for
 443 their IT environment.  Often when Mike came home from working at the
 444 newly founded school I found myself listening to his complaints about
 445 several points where the communication with the schools head or the
 446 teachers did not work.  So we were clear that he would not work for
 447 one more school if we did not set up a structure for communication
 448 between him, the schools head, the teachers, the students and the
 449 parents.</p>
 450
 451 <p>Together with our friend and hardware supplier Andreas Buchholz we
 452 started to get an overview of free software solutions suitable for
 453 schools. One day before Christmas 2010 Mike and I had a date with Kurt
 454 Gramlich in Gütersloh. As Kurt and I are really interested in building
 455 networks of people and in being in communication we dived into
 456 Skolelinux and brought it to the first grammar schools in Northern
 457 Germany.</p>
 458
 459 <p>For information about our school project you can read
 460 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">the
 461 interview with Mike Gabriel</a>.</p>
 462
 463 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux / Debian
 464 Edu?</strong></p>
 465
 466 <p>First I have to say: I cannot answer this question technically. My
 467 answer comes rather from a social point of view.</p>
 468
 469 <p>The biggest advantage of Skolelinux / Debian Edu I see is the large
 470 and strong international community of Debian Developers in the
 471 background which is very alive and connected over mailinglists, blogs
 472 and meetings. My constant feeling for the Debian Community is: If
 473 something does not work they will somehow fix it. All is well
 474 ;-). This is of course a user experience.  What I also get as a big
 475 advantage of Skolelinux / Debian Edu is that everybody who uses it and
 476 works with it can also contribute to it - that includes students,
 477 teachers, parents...</p>
 478
 479 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux / Debian
 480 Edu?</strong></p>
 481
 482 <p>I will answer this question relating to the internal structure of
 483 Skolelinux / Debian Edu.</p>
 484
 485 <p>What I see as a major disadvantage is that there is a gap between
 486 the group of developers for Debian Edu and the people who make the
 487 marketing, that means the people that bring Skolelinux to the
 488 schools. There is a lack of communication between these two groups and
 489 I think that does not really work for Skolelinux / Debian Edu.</p>
 490
 491 <p>Further I appreciate that Skolelinux / Debian Edu is known as a
 492 do-ocracy. Nevertheless I keep asking myself if at some points a
 493 democracy or some kind of hierarchical project structure would be good
 494 and helpful.  I am also missing some kind of contact between the
 495 Skolelinux / Debian Edu communities in Europe or on an international
 496 level. I think it would be good if there was more sharing between the
 497 different countries using Skolelinux / Debian Edu.</p>
 498
 499 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 500
 501 <p>On my laptop I am still using an Ubuntu 10.04 with a Gnome Desktop
 502 on.  As applications I use Openoffice.org, Gedit, Firefox, Pidgin,
 503 LaTeX and GnuCash. For mails I am using Horde. And I am really fond of
 504 my N900 running with Maemo.</p>
 505
 506 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 507 get schools to use free software?</strong></p>
 508
 509 <p>I am really convinced that in our school project "IT-Zukunft
 510 Schule" we have developed (and keep developing) a great way to get
 511 schools to use Free Software. We have written a detailed concept for
 512 that so I cannot explain the whole thing here. But in a nutshell the
 513 strategy has three crucial pillars:</p>
 514
 515 <ul>
 516
 517 <li>We really take time to get what sort of stories, questions and
 518 concerns the schools head and the teachers have about using different
 519 kinds of IT and we take time to enrol them into Free Software.</li>
 520
 521 <li>Our solution for schools is never just technical. In the centre
 522 are always the people who are going to use the software. From the very
 523 beginning of the planning for a school, we tell the schools head that
 524 they are paying us not only for a technical solution for their school,
 525 they also pay us for leading all the communication processes
 526 needed. If they do not want that, we are not working with them because
 527 we cannot give a guarantee for the quality of our work then.</li>
 528
 529 <li>Another focus lies in the training of teachers and students in
 530 co-administrating the IT-System at their school. They start getting in
 531 contact with the Skolelinux / Debian Edu community and they get the
 532 offer to become more and more independent from us.</li>
 533
 534 </ul>
 535
 536       </div>
 537       <div class="tags">
 538
 539
 540         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 541
 542
 543       </div>
 544     </div>
 545     <div class="padding"></div>
 546
 547     <div class="entry">
 548       <div class="title">
 549         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/RFID_pass_deler_bilder_av_fingeravtrykkene_dine_ved_enhver_grensepassering.html">RFID-pass deler bilder av fingeravtrykkene dine ved enhver grensepassering</a>
 550       </div>
 551       <div class="date">
 552         11th November 2012
 553       </div>
 554       <div class="body">
 555         <p>Leste nettopp
 556 <a href="http://www.digi.no/905822/fikk-koffert-avtale">Digiartikkel om
 557 Idex</a>, som stolt fortalte at de hadde fått en stor ny kunde av
 558 fingeravtrykksløsningen de lager:
 559
 560 <blockquote>
 561 Kunden skal utvikle sikkerhetslåser til bruk på kofferter som skal
 562 produseres av markedsledende produsenter. Idexs fingeravtrykksensor og
 563 tilhørende programvare vil bli en del av den elektroniske låsen, som
 564 erstatning for nøkkel eller kode. Brukeren «innrullerer» fingeravtrykk
 565 direkte på låsen og mekanismen vil låses opp bare dersom brukeren
 566 sveiper en innrullert finger over sensoren.
 567 </blockquote>
 568
 569 <p>Det fascinerer meg at noen i Norge tror fingeravtrykk kan brukes
 570 til å sikre noe som helst, gitt at elektroniske pass har bilder av
 571 fingeravtrykkene elektronisk lesbart via RFID, og en må anta bildene
 572 blir lest og arkivert ved enhver grensepassering en foretar seg.  I
 573 tillegg kan RFID-pass leses på betydelig avstand (10-20 meter sier de
 574 som har testet, f.eks.
 575 <a href="http://www.papersplease.org/wp/2009/02/03/drive-by-reader-for-rfid-drivers-licenses-and-passport-cards/">Chris
 576 Paget</a>), slik at en ikke lenger trenger å invitere noen på et glass
 577 eller en kaffe for å kunne få tak i vedkommendes fingeravtrykk.  Det
 578 holder å ta med seg en RFID-leser til utenfor huset til vedkommende
 579 eller kontrollere en passkontroll.  F.eks. skryter
 580 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/United_Arab_Emirates">De forente
 581 Arabiske Emirater</a> av at
 582 <a href="http://yro.slashdot.org/story/12/10/15/1651216/the-uae-claims-to-hold-the-worlds-largest-biometric-database">de
 583 har verdens største biometriske database</a>, der databasen inneholder
 584 103 millioner digitale fingeravtrykk.  Med en befolkning i følge
 585 Wikipedia estimert i 2010 til 8.3 millioner har jeg vanskelig for å
 586 tro at det kun er landets innbyggere de har fingeravtrykkene til.
 587 Innbyggerne har neppe mer enn 10 fingre hver...</p>
 588
 589 <p>RFID-pass med fingeravtrykk betyr at bilder av ens fingeravtrykk er
 590 på vidvanke, og en kan dermed ikke i god tro anta at fingeravtrykk kun
 591 befinner seg hos fingerens eier.  Jeg vil ikke ha et slikt pass.</p>
 592
 593       </div>
 594       <div class="tags">
 595
 596
 597         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 598
 599
 600       </div>
 601     </div>
 602     <div class="padding"></div>
 603
 604     <div class="entry">
 605       <div class="title">
 606         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/59_kommuner_omfavner_n__FiksGataMi.html">59 kommuner omfavner nå FiksGataMi</a>
 607       </div>
 608       <div class="date">
 609          5th November 2012
 610       </div>
 611       <div class="body">
 612         <p><a href="http://maps.google.com/?q=http://www.nuug.no/prosjekt/fiksgatami/fiksgatami-municipalities-201210.kml"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/images/2012-10-17-fiksgatami.png"></a></p>
 613
 614 <p>For noen dager siden omfavnet to nye kommuner NUUGs
 615 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>.  Med 59 kommuner
 616 som lenker til FiksGataMi fra sine hjemmesider er "markedsandelen"
 617 13,8 % (av 429 kommuner).  Sist ut er Stange og Utsira kommune, som
 618 slår følge med kommunene Askim, Askøy, Audnedal, Aure, Balestrand,
 619 Bærum, Eide, Farsund, Flekkefjord, Folldal, Gran, Grue, Hadsel,
 620 Halden, Halsa, Hamar, Hobøl, Holtålen, Hægebostad, Høyanger,
 621 Kongsberg, Kristiansund, Kvinesdal, Kviteseid, Levanger, Lindesnes,
 622 Luster, Lyngdal, Løten, Mandal, Marnardal, Moss, Namsos, Nissedal,
 623 Nordreisa, Randaberg, Rindal, Sel, Sirdal, Skiptvet, Sortland,
 624 Spydeberg, Stjørdal, Stord, Søgne, Sør-Odal, Tolga, Trysil, Tynset,
 625 Tysvær, Ullensvang Herad, Vennesla, Verdal, Vågan, Vågå, Våler og
 626 Åseral.  Oppdatert liste er tilgjengelig fra
 627 <a href="http://wiki.nuug.no/grupper/fiksgatami/positivemottakere">NUUGs
 628 wiki</a>.  Kartet er dog ikke oppdatert med de siste kommunene.</p>
 629
 630 <p>Kanskje du bør høre med din kommune om de vil bli mer aktive
 631 brukere av FiksGataMi?  Se
 632 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/40_kommuner_lenker_n__til_FiksGataMi_fra_sine_nettsider___gj_r_din_.html">en
 633 tidligere bloggpost</a> med tips om hvordan det kan gjøres.</p>
 634
 635 <p>I snitt rapporteres det nå via FiksGataMi ca. 100 meldinger i uka fra
 636 innbyggerne om feil på offentlig infrastruktur.</p>
 637
 638       </div>
 639       <div class="tags">
 640
 641
 642         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 643
 644
 645       </div>
 646     </div>
 647     <div class="padding"></div>
 648
 649     <div class="entry">
 650       <div class="title">
 651         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_European_Central_Bank__ECB__take_a_look_at_bitcoin.html">The European Central Bank (ECB) take a look at bitcoin</a>
 652       </div>
 653       <div class="date">
 654          4th November 2012
 655       </div>
 656       <div class="body">
 657         <p>Slashdot just ran a story about the European Central Bank (ECB)
 658 <a href="http://www.ecb.europa.eu/pub/pdf/other/virtualcurrencyschemes201210en.pdf">releasing
 659 a report (PDF)</a> about virtual currencies and
 660 <a href="http://www.bitcoin.org/">bitcoin</a>.  It is interesting to
 661 see how a member of the bitcoin community
 662 <a href="http://blog.bitinstant.com/blog/2012/10/30/the-ecb-report-on-bitcoin-and-virtual-currencies.html">receive
 663 the report</a>.  As for the future, I suspect the central banks and
 664 the governments will outlaw bitcoin if it gain any popularity, to avoid
 665 competition.  My thoughts go to the
 666 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wörgl">Wörgl experiment</a> with
 667 negative inflation on cash which was such a success that it was
 668 terminated by the Austrian National Bank in 1933.  A successful
 669 alternative would be a threat to the current money system and gain
 670 powerful forces to work against it.</p>
 671
 672 <p>While checking out the current status of bitcoin, I also discovered
 673 that the community already seem to have
 674 <a href="http://www.theverge.com/2012/8/27/3271637/bitcoin-savings-trust-pyramid-scheme-shuts-down">experienced
 675 its first pyramid game / Ponzi scheme</a>.  Not very surprising, given
 676 how members of "small" communities tend to trust each other.  I guess
 677 enterprising crocks will try again and again, as they do anywhere
 678 wealth is available.</p>
 679
 680       </div>
 681       <div class="tags">
 682
 683
 684         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet</a>.
 685
 686
 687       </div>
 688     </div>
 689     <div class="padding"></div>
 690
 691     <div class="entry">
 692       <div class="title">
 693         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Ode_til_Frikanalen___.html">Ode til Frikanalen...</a>
 694       </div>
 695       <div class="date">
 696          2nd November 2012
 697       </div>
 698       <div class="body">
 699         <p>I 2009 bidro vi i <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a> til at
 700 <a href="http://www.frikanalen.no/">Frikanalen</a> ble
 701 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Frikanalen_og_jul_i_studentr_det.html">tilgjengelig
 702 i et fritt og åpent standardisert videoformat</a>.  Bakgrunnen var at
 703 vi i NUUG likte tanken på «Youtube på TV», der enhver borger kunne få
 704 mulighet til å kringkaste sin video på TV, og NUUG ble medlem i
 705 Frikanalen for å støtte dette arbeidet.  Frikanalen er borger-TV, der
 706 alle kan være sin egen redaktør og lage TV uten solid finansielle
 707 muskler.  Siden den gang har vi bistått kanalen på ulikt vis, blant
 708 annet med å hjelpe til med å utvikle en løsning basert på fri
 709 programvare for drift av TV-kanalen.  Dette utviklingsarbeidet pågår
 710 fortsatt, men det er god fremgang og godt håp om å få på plass en
 711 webbasert løsning for styring av TV-kanalen basert på fri programvare.
 712 Dagens produksjonsløsning er basert på Windows og proprietær
 713 programvare, et resultat av at kulturdepartementet krevde at
 714 Frikanalen kom på lufta veldig raskt da departementet overtalte
 715 Frivillighet Norge til å snappe opp konseptet.  Dagens
 716 produksjonsløsning er dyr i drift, og en fri programvareløsning bør
 717 kutte kostnadene litt.  Men det er fortsatt dyrt å kjøpe tilgang til å
 718 sende ut på RiksTV og andre TV-distributører, noe som spiser av
 719 kanalens begrensede midler.</p>
 720
 721 <p>Nytt for 2013 er dessverre at kulturdepartementet kutter all støtte
 722 til Frikanalen.  Mens det i
 723 <a href="http://www.regjeringen.no/pages/35168579/PDFS/PRP201120120001KUDDDDPDFS.pdf">statsbudsjettet
 724 for 2012</a> sto følgende (side 55):</p>
 725
 726 <blockquote>
 727
 728 Det foreslås et driftstilskudd på 1 mill. kroner i 2012 til
 729 Frikanalen. Kulturdepartementet har inngått avtale om investerings- og
 730 driftsstøtte til Frikanalen som gir et økonomisk grunnlag for kanalen
 731 i oppstartsårene. En forutsetning for støtten er bl.a. at Frikanalen
 732 tilstreber å være en reell ytringskanal for samtlige partier og lister
 733 i forbindelse med valg.
 734
 735 </blockquote>
 736
 737 <p>Så har kulturdepartementet
 738 <a href="http://www.knif.no/Innkjop/Knif-Samfunn/Informasjonsbrev/Informasjonsbrev-2012/Frikanalen">kuttet
 739 all støtte for 2013</a>:</p>
 740
 741 <blockquote>
 742
 743 <p>Statsbudsjettet 2013: Frikanalen</p>
 744 <p>Det er ikke satt av penger i statsbudsjettet for 2013 til Frikanalen.</p>
 745
 746 <p>Frivillighet Norge var fødselshjelper for foreningen Frikanalen i
 747 2007. Kanalen har fått 1 mill kr i altfor lav bevilgning hvis kanalen
 748 skulle klare å realisere målet om å være en opplæringsarena for
 749 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk.</p>
 750
 751 <p>TV-mediets posisjon som kommunikasjonskanal har endret seg
 752 betydelig siden Frikanalen ble etablert. Det er supplert og til dels
 753 erstattet av andre kommunikasjonskanaler, som det også er
 754 ressurskrevende for organisasjonene å ta i bruk.</p>
 755
 756 </blockquote>
 757
 758 <p>Når en ser bort fra den merkelige begrunnelsen, da Frikanalen så
 759 vidt jeg vet aldri har tatt mål av seg «å være en opplæringsarena for
 760 frivillige organisasjoner som ville lære å bruke billedspråk», så er
 761 det veldig trist at kulturdepartementet kutter støtten.</p>
 762
 763 <p>Fundamentet for Frikanalen ble lagt da Stortinget vedtok
 764 innføringen av det digitale bakkenettet.  En oversikt over
 765 <a href="http://www.openchannel.no/stortinget.html">det Stortinget
 766 skrev</a> da finnes på nettsidene til åpen kanal.  Der het det blant
 767 annet om «åpne kanaler»:</p>
 768
 769 <blockquote>
 770
 771 Et annet flertall, alle unntatt medlemmene fra Fremskrittspartiet, vil
 772 også peke på at man ut fra ønsket om en bredt anlagt offentlig debatt,
 773 må se på den faktiske tilgjengelighet allmennheten har til
 774 TV-mediet. I mange land har man ønsket å sikre denne tilgangen gjennom
 775 egen lovgivning som forplikter allmennkringkastere eller distributører
 776 å holde av en del av sendekapasiteten til livssynskanaler, ideelle
 777 organisasjoner og lignende. I Norden betegnes dette gjerne som åpne
 778 kanaler. Dette flertallet mener dette er et interessant område sett i
 779 et ytringsfrihetsperspektiv. Dette flertallet mener derfor at staten
 780 bør legge til rette for dette når man ved innføring av nye
 781 distribusjonskanaler skal utarbeide regelverk og gi konsesjoner.
 782 </blockquote>
 783
 784 <p>Veien frem har gått over svært ulendt terreng, noe en kan se litt
 785 av konturene av i en artikkel hos Vox Publica med tittel
 786 «<a href="http://voxpublica.no/2007/03/hvor-apen-blir-frikanalen/">Hvor
 787 åpen blir “Frikanalen”?</a>».  Begge tekstene er nyttig lesning for å
 788 forstå mer om hva Frikanalen er. Jeg anbefaler alle å støtte opp om
 789 Frikanalen, bli medlem, lage og sende programmer der.</p>
 790
 791       </div>
 792       <div class="tags">
 793
 794
 795         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 796
 797
 798       </div>
 799     </div>
 800     <div class="padding"></div>
 801
 802     <p style="text-align: right;"><a href="11.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 803     <div id="sidebar">
 804
 805
 806
 807 <h2>Archive</h2>
 808 <ul>
 809
 810 <li>2012
 811 <ul>
 812
 813 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 814
 815 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 816
 817 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 818
 819 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 820
 821 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 822
 823 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 824
 825 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 826
 827 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 828
 829 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 830
 831 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 832
 833 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (9)</a></li>
 834
 835 </ul></li>
 836
 837 <li>2011
 838 <ul>
 839
 840 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 841
 842 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 843
 844 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 845
 846 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 847
 848 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 849
 850 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 851
 852 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 853
 854 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 855
 856 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 857
 858 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 859
 860 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 861
 862 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 863
 864 </ul></li>
 865
 866 <li>2010
 867 <ul>
 868
 869 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 870
 871 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 872
 873 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 874
 875 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 876
 877 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 878
 879 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 880
 881 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 882
 883 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 884
 885 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 886
 887 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 888
 889 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 890
 891 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 892
 893 </ul></li>
 894
 895 <li>2009
 896 <ul>
 897
 898 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 899
 900 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 901
 902 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 903
 904 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 905
 906 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 907
 908 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 909
 910 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 911
 912 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 913
 914 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 915
 916 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 917
 918 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 919
 920 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 921
 922 </ul></li>
 923
 924 <li>2008
 925 <ul>
 926
 927 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 928
 929 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 930
 931 </ul></li>
 932
 933 </ul>
 934
 935
 936
 937 <h2>Tags</h2>
 938 <ul>
 939
 940  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 941
 942  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 943
 944  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 945
 946  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (3)</a></li>
 947
 948  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 949
 950  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 951
 952  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (57)</a></li>
 953
 954  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (116)</a></li>
 955
 956  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 957
 958  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 959
 960  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 961
 962  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (160)</a></li>
 963
 964  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (20)</a></li>
 965
 966  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 967
 968  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (9)</a></li>
 969
 970  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 971
 972  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 973
 974  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 975
 976  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 977
 978  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 979
 980  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 981
 982  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 983
 984  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (215)</a></li>
 985
 986  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (147)</a></li>
 987
 988  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 989
 990  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 991
 992  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (38)</a></li>
 993
 994  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (59)</a></li>
 995
 996  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 997
 998  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 999
1000  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
1001
1002  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
1003
1004  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1005
1006  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
1007
1008  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
1009
1010  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (28)</a></li>
1011
1012  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
1013
1014  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
1015
1016  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
1017
1018  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
1019
1020  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
1021
1022  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (12)</a></li>
1023
1024  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
1025
1026  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
1027
1028  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
1029
1030  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
1031
1032 </ul>
1033
1034
1035     </div>
1036     <p style="text-align: right">
1037  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
1038 </p>
1039
1040   </body>
1041 </html>