blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Linux_skoler_har_h_yere_PC_tetthet_enn_landsgjennomsnittet___pressemelding_fra_FRiSK.html">Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn landsgjennomsnittet - pressemelding fra FRiSK</a></div>
  24       <div class="date">30th March 2012</div>
  25       <div class="body"><p>I dag har <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no">FRiSK</a>
  26 sendt ut følgende pressemelding basert på mine beregninger av
  27 PC-tetthet på Linux-skoler:</p>
  28
  29 <p><strong>Linux-skoler har høyere PC-tetthet enn
  30 landsgjennomsnittet</strong></p>
  31
  32 <p>Oslo, 30 Mars 2012</p>
  33
  34 <p>Det er store forskjeller på skolenes digitale tilstand, viser
  35 undersøkelsen Monitor 2011 som er laget på oppdrag fra
  36 Kunnskapsdepartementet. Dette har ført til debatt om PC-tilgangen i
  37 skolen, og om de med Linux i skolen gjør det bedre bedre eller
  38 dårligere enn snittet i landet.</p>
  39
  40 <p>Nå har vi tallene. Skoler med Linux har 36% større PC-tetthet en
  41 landsgjennomsnittet. På spørsmål hvorfor skoler med Linux har større
  42 PC-tetthet, observerer Paul Reidar Løsnesløkken som er IKT-konsulent i
  43 Nord-Odal:</p>
  44
  45 <p><blockquote>"Vi erfarer at klienter med Skolelinux har god funksjon
  46 til de er 8 til 10 år gamle. Dette er omtrent dobbelt så lenge som
  47 andre løsninger, og skolene får mer datautstyr for
  48 pengene."</blockquote></p>
  49
  50 <p>Undersøkelsen baserer seg på 56 skoler som har gjort det offentlig
  51 at de kjører Skolelinux eller annen Linux-utgave. De kan også ha PC-er
  52 med Windows i skolenettet. Når en sammenligner PC-tetthetene på
  53 skolene i kommunene Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik, Nittedal,
  54 Nord-Odal og Randaberg, er det i snitt 2,28 elev pr. PC på skolene med
  55 Linux. På landsbasis er det 3.11 elev per PC i grunnskolen, i følge
  56 side 95 i Monitor-rapporten for 2011. Målingen viser dermed 36% større
  57 PC-tetthet i skoler med Linux.</p>
  58
  59 <p><strong>Om Skolelinux/Debian Edu</strong></p>
  60
  61 <p>Skolelinux har til hensikt å gi alle barn full tilgang til
  62 skoleaktuelle dataprogram på sitt eget morsmål. Derfor følger det med
  63 godt over 100 skoleaktuelle programmene laget for læring. De fleste
  64 programmene er oversatt til over 50 språk. Elevene skal også kunne
  65 studere alle sider av dataprogrammene. Derfor følger også kildekode
  66 med. Elever med interesse kan lære av eksperter som har laget
  67 systemet. Dette med enkelt programmering i læreprogram som KTurtle,
  68 til profesjonelle verktøy som Qt Creator eller Java.</p>
  69
  70 <p>Skolelinux er laget for sentralisert drift, der alt teknisk
  71 administrasjon av alle skolene kan gjøres sentralt fra kommunehuset
  72 eller sentralt i en region.  F.eks. drifter to-tre personer 70.000
  73 skoledatamaskiner på 200 skoler i delstaten Extremadura i
  74 Spania. Etter velykket bruk av Debian Edu i skolen, legger delstaten
  75 over til Debian på 40.000 datamaskiner i administrasjonen. Det er idag
  76 mange selskap som tilbyr profesjonell støtte til innføring og drift i
  77 Norge og verden.</p>
  78
  79 <p><strong>Om FRiSK</strong></p>
  80
  81 <p>Medlemsforeningen Fri Programvare i Skolen organiserer
  82 dugnadsprosjektet som står bak Skolelinux.</p>
  83
  84 <p><strong>Kontaktperson</strong></p>
  85
  86 <p>Knut Yrvin</p>
  87
  88 <p>Leder av Fri Programvare i Skolen (FRISK)</p>
  89
  90 <p>Epost: knuty at skolelinux.no
  91 <br>Mobil: +47 93 479 561</p>
  92
  93 <p><strong>Referanser</strong></p>
  94
  95 <p><ul>
  96
  97  <li><a href="http://www.skolelinux.org/">http://www.skolelinux.org/</a></li>
  98  <li><a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">http://www.friprogramvareiskolen.no/</a></li>
  99  <li><a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download">http://wiki.debian.org/DebianEdu/Download</a></li>
 100  <li><a href="https://www.wis.no/gsi">https://www.wis.no/gsi</a></li>
 101  <li><a href="http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf">http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/monitor2011.pdf</a></li>
 102  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html">http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html</a></li>
 103  <li><a href="https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html">https://init.linpro.no/pipermail/skolelinux.no/linuxiskolen/2012-March/018500.html</a></li>
 104
 105 </ul></p>
 106 </div>
 107       <div class="tags">
 108
 109
 110         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 111
 112
 113       </div>
 114     </div>
 115     <div class="padding"></div>
 116
 117     <div class="entry">
 118       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Roy_Arne_Myhre.html">Skolelinux-intervju: Roy-Arne Myhre</a></div>
 119       <div class="date">28th March 2012</div>
 120       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
 121 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, får vi
 122 denne gangen høre fra en IKT-ansvarlig som har brukt Skolelinux i
 123 mange år, og vært storfornøyd med erfaringene så langt.</p>
 124
 125 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 126
 127 <p>Mitt navn er Roy-Arne Myhre og jeg er 42 år.  Jeg er ansatt hos
 128 <a href="http://www.sandskole.no/">Sand skole</a> (Balsfjord kommune)
 129 og har stort sett vært det siden 1990.  Jeg er IKT ansvarlig ved
 130 skolen i 40% stilling – 10% undervisning – musikk.</p>
 131
 132 <p>Ved skolen er det ca 100 elever og ca 18 lærere + 4 assistenter i
 133 hele og delte stillinger. Alle lærerne har bærbar PC (dessverre med
 134 Win Vista) – assistenter har tilgang til egne. Vi benytter Fronter i
 135 det daglige arbeidet.  Vi har ca 90 elevmaskiner som fungerer til
 136 daglig opp mot Linux server (XFCE) som driftes av
 137 <a href="http://www.bzz.no/">BzzWare AS</a> via nett. Maskinparken
 138 består kun av brukt utstyr for elevene – og noe av dette begynner å
 139 bli vel gammelt selv som halvtykke klienter.</p>
 140
 141 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med
 142 Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 143
 144 <p>Vi kom første gang i kontakt med Skolelinux rundt 1997. Den gang
 145 var det oppstart-disketter i hver maskin, ikke mulighet for lyd og
 146 video, gamle nettverkskort og mye plundring.  Vi hadde en ihuga
 147 forelder med som pådriver, forsker og inspirator for hele opplegget.
 148 Selv ante jeg knapt at Skolelinux fantes, men han var av den
 149 utforskende typen, og fikk både meg og skolelederen i trua på at dette
 150 var ting som kunne fungere.  Etter dette har det gått gradvis
 151 framover; flere maskiner er hentet inn gjennom bl.a
 152 <a href="http://www.greentech.no/">Greentech</a> og utrangert utstyr
 153 fra høgskole / Avinor og private givere. Når maskinene ble for trege
 154 for nye Windows-versjoner, sto vi klare til å putte dem i nettverket
 155 vårt.  Dette betyr at vi i dag har 1:1 dekning av maskiner på
 156 ungdomstrinnet og bedre enn 1:2 på barnetrinnet. Dette er vi veldig
 157 fornøyd med, og vi kan ikke se for oss hverdagen som ville vært
 158 alternativet ved bruk av Windows med sine lisenser pr. Bruker/maskin.
 159 Da ville vi nok vært tilbake til 1-2 maskiner pr klasserom med de
 160 negative konsekvenser det ville hatt for undervisningsformene våre. Vi
 161 kan ha en hel klasse i prosjektjobbing eller individuell jobbing
 162 samtidig – vi kan avholde tentamen og eksamen uten
 163 logistikkproblemer.</p>
 164
 165 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 166
 167 Hvor skal jeg begynne... Stabiliteten er et nøkkelord - det bare
 168 virker.  Har du først fått en server med Skolelinux opp og gå, så må
 169 det en maskinarefeil eller sabotasje til for å stoppe den.  Det at man
 170 kan bruke eldre maskiner som normalt sett ville gått på dynga, er også
 171 glimrende - billig for skoler med dårlig økonomi og bra for miljøet
 172 siden vi gjenbruker utstyr i stedet for å skaffe nytt. Vi ville aldri
 173 hatt mulighet til å operere med det maskinantallet vi har pr i dag
 174 hvis det ikke var for Skolelinux - så tilgjengelighet er et annet
 175 nøkkelord. Et tredje moment er sikkerhet og brukertilgang. Alle
 176 brukerer opererer med egne brukernavn og passord, samt egne
 177 brukerområder som kan tilpasses for både enbrukertilgang og for
 178 samarbeid med andre.
 179
 180 Elever har godt av å se at det finnes andre alternativer enn de som
 181 storindustrien selger på lisensbasis - på den måten trenes de opp til
 182 å se flere muligheter og å foreta valg ut fra flere opsjoner.
 183
 184 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 185
 186 <p>Ulempene med Skolelinux er nok utbredelsen og mangelen på kjennskap
 187 til dette i skolenorge.  De som skal ta økonomiske avgjørelser rynker
 188 på nesen og vil gå for det kjente og «sikre» selv om det koster mye
 189 mer. Man får rett og slett litt hetta av å ikke kunne noe – og unngår
 190 dette for enhver pris.</p>
 191
 192 <p>I tillegg er mye av linux-systemet administrert av tekstkommandoer
 193 og er lite intuitiv/visuell for oss som ikke er «inne i»
 194 kildekodene». Så problemet er nok mye godt at de som
 195 utarbeider/drifter Skolelinux ikke helt klarer å sette seg ned på
 196 skoleadministratorens nivå når det gjelder problemer og
 197 utfordringer. Men dette er nok en utfordring alle administratorer
 198 sliter med uansett OS.</p>
 199
 200 <p>Derfor har vi valgt å støtte oss til BzzWare AS for assistanse i
 201 drifta slik at jeg har kunnet konsentrere meg mer om kabling, skifting
 202 av komponenter, veiledning av lærere og elever, vedlikehold av
 203 skrivere og annen daglig drift.</p>
 204
 205 <p>Elevene mestrer Skolelinux helt fint.  Så lenge Internett
 206 (Iceweasel) og Libreoffice (Openoffice) fungerer er 90% av
 207 skolehverdagen velfungerende. I tillegg brukes jo en del av den
 208 pedagogiske programpakken bla. i forhold til matematikk og geografi,
 209 men det er såpass mye bra på nett om dagen, så disse programmene er
 210 mer som krydder å regne.</p>
 211
 212 <p>Jeg skulle ønske neste versjon av Skolelinux kunne komme litt
 213 mindre stappet med programmer, for halvparten blir aldri brukt, eller
 214 fungerer ikke uansett.  Hva med et pedagogisk panel av lærere/IKT
 215 ansvarlige som kunne sagt: disse programmene skal være standard, så
 216 får resten være slike man kan legge til ved behov – det kan lett bli
 217 en jungel å bevege seg i.</p>
 218
 219 <p>Jeg ønsker meg også en mer grafisk versjon av
 220 <a href="http://bzz.no/lwat/trac/trac.cgi">Lwat</a> hvor man kan krysse
 221 ut de som f.eks ikke skal ha internett-tilgang en dag pga
 222 eksamen/tentamen, samt en noe enklere brannmurløsning hvor man kan
 223 stenge for en del (få) sider på en enkel måte.  Jeg liker godt
 224 Skolelinux sin ideologi om at filteret skal trenes i hodet på eleven –
 225 men av og til skulle jeg ønske at f.eks Facebook og Youtube kunne vært
 226 koblet vekk en periode for å få bedre utnyttelse av tid og
 227 ressurser. Disse to nettstedene er nok mye av årsaken til at mange
 228 lærere holder igjen databruken noe mer enn man kunne ønske.</p>
 229
 230 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 231
 232 Jeg benytter nesten bare fri programvare til daglig. LibreOffice,
 233 Iceweasel (Firefox), Thunderbird til e-post og Gimp til
 234 bildebehandling.  Vi har PHP-Nuke-oppsatt hjemmeside. Det eneste som
 235 jeg ikke har fått helt til enda er videoredigering - her må man vel
 236 innrømme at Mac er hakket over, men da er vi igjen over på å se hva
 237 som egner seg best, og ta valg ut fra det. Folk flest lever i
 238 villfarelsen om at regneark HETER Excel og tekstbehandling HETER
 239 Word. Dette er en misforståelse som jeg bruker mye energi på å
 240 diskutere og "åpne sinn" på Microsoft-slaver.  Dessverre er det mange
 241 IKT-ansvarlige som også har låst seg på at det eneste saliggjørende er
 242 Bill G sine produkter.
 243
 244 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 245 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 246
 247 <p>For å komme lenger i utbredelsen av Skolelinux tror jeg det må mer
 248 fram i nasjonale medier, samt komme bedre fram hva økonomien i dette
 249 valget vil være – samt mulighetene. Fri programvare er en berikelse og
 250 gjør oss i stand til å utføre arbeidet i skolen uten å måtte legge
 251 igjen tusener på tusener i Bill Gates lomme.. Få ETT nettsted med
 252 forståelig veiledning av installasjon/oppgradering og ETT forum med
 253 konkrete feilrettinger og problemer, så tror jeg vi kunne kommet et
 254 par skritt framover. Ellers tror jeg bare at ildsjelene må fortsette å
 255 skinne – kanskje flere enn oss følger etter på veien.</p>
 256 </div>
 257       <div class="tags">
 258
 259
 260         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 261
 262
 263       </div>
 264     </div>
 265     <div class="padding"></div>
 266
 267     <div class="entry">
 268       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Faktasjekk__Trond_Giske_hevder_Henry_Ford_sa_at_hvis_du_sp_r_folk_hva_de_vil_ha_s__svarer_de__en_st_rre_hest_.html">Faktasjekk: Trond Giske hevder Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en større hest”</a></div>
 269       <div class="date">27th March 2012</div>
 270       <div class="body"><p>Næringsminister Trond Giske er av
 271 <a href="http://www.dn.no/forsiden/naringsliv/article2361916.ece">Dagens
 272 Næringsliv</a> i dag sitert på å ha sagt følgende:</p>
 273
 274 <p><blockquote>
 275 Henry Ford sa at hvis du spør folk hva de vil ha så svarer de ”en
 276 større hest”
 277 </blockquote></p>
 278
 279 <p>Det syntes jeg var en så merkelig ting for Henry Ford å si at jeg
 280 sjekket litt rundt sitatet.  Det Giske ser ut til å feilsitere, er et
 281 sitat kreditert Henry Ford som lyder "If I had asked people what they
 282 wanted, they would have said faster horses".  Altså ikke større hest,
 283 men raskere hester.</p>
 284
 285 <p>I følge
 286 <a href="http://blogs.hbr.org/cs/2011/08/henry_ford_never_said_the_fast.html">Patrick
 287 Vlaskovits i en blogg</a> i Stanford Business Review, har Henry Ford
 288 aldri sagt dette, og den tidligste referansen han klarte å finne til
 289 sitatet er en bok fra 2002.  Jeg finner
 290 <a href="http://280group.com/blog/?p=1443">andre kilder</a> som også
 291 hevder at det ikke er påvist at Henry Ford faktisk har uttalt at
 292 kundene ville bedt om raskere hester .</p>
 293
 294 <p>Konklusjonen min blir at Trond Giske ikke har fakta på sin side når
 295 det gjelder dette sitatet.  Med forbehold om at journalisten i Dagens
 296 Næringsliv skrev det som ble sagt, og ikke det journalisten hørte.</p>
 297 </div>
 298       <div class="tags">
 299
 300
 301         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 302
 303
 304       </div>
 305     </div>
 306     <div class="padding"></div>
 307
 308     <div class="entry">
 309       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_screencast__Checking_email_with_kmail_using_Kerberos_authentication.html">Debian Edu screencast: Checking email with kmail using Kerberos authentication</a></div>
 310       <div class="date">25th March 2012</div>
 311       <div class="body"><!-- Video HTML based on http://www.diveintohtml5.net/video.html -->
 312
 313 <p>The same Debian Edu developer that did the last screen cast I
 314 published, Wolfgang Schweer, has created a new screen cast showing how
 315 to set up Kmail in Debian Edu Squeze to authenticate using Kerberos,
 316 allowing users to check their local email account without providing
 317 any password. The video is embedded here in quarter size,
 318 and also available from <a href="https://vimeo.com/38601767">vimeo</a>
 319 and download as a
 320 <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg
 321 Theora</a> file.  Check it out below.</p>
 322
 323 <p><video id="kmail-kerberos-movie" width="256" height="184" preload controls>
 324   <source src="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv" type='video/ogg; codecs="theora, vorbis"' />
 325     <p>Download video as
 326       <a href="http://ftp.skolelinux.org/skolelinux/press/screencasts/2012-03-14-Debian-Edu_Configure_Kmail_for_internal_usage.ogv">Ogg</a>.</p>
 327 </video></p>
 328 </div>
 329       <div class="tags">
 330
 331
 332         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 333
 334
 335       </div>
 336     </div>
 337     <div class="padding"></div>
 338
 339     <div class="entry">
 340       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St_rre_PC_tetthet_i_skolen_med_Skolelinux_.html">Større PC-tetthet i skolen med Skolelinux?</a></div>
 341       <div class="date">19th March 2012</div>
 342       <div class="body"><p>Den siste uka har det vært en del skriverier om hvor store
 343 forskjeller det er mellom skolene når det gjelder digital kompetanse.
 344 Et eksempel er
 345 <a href="http://www.digi.no/891660/bekymret-for-it-i-skolen">oppslaget
 346 i Digi</a>.  Diskusjonen fikk meg til å bli litt nysgjerrig på om
 347 Linux-skoler har større PC-tettet enn snittet i landet.  Grunnlaget
 348 for diskusjonen har vært undersøkelsen
 349 <a href="https://iktsenteret.no/ressurser/monitor-2011-skolens-digitale-tilstand">Monitor
 350 2011</a>, som bruker informasjon fra
 351 <a href="https://www.wis.no/gsi">Grunnskolens Informasjonssystem</a>
 352 (GSI).  GSI-data kan lastes ned fra web og jeg lastet ned en Excel-fil
 353 (intet åpen standard-valg tilgjengelig) med navn på alle skoler,
 354 hvilke kommune de befinner seg i og hvor mange elever pr. elev-PC de
 355 har rapportert inn.  For å få en ide om svaret trenger jeg deretter å
 356 vite hvilke skoler i landet som bruker Linux, slik at jeg kan slå dem
 357 opp i GSI og finne ut hvor stor PC-tetthet de har.</p>
 358
 359 <p>Jeg vet om skoler i Balsfjord, Flora, Harstad, Kongsvinger, Narvik,
 360 Nittedal, Nord-Odal, Randaberg og Sunndal som bruker Skolelinux eller
 361 andre Linux-varianter.  Jeg tror det er flere enn de 56 skolene jeg
 362 har klart å identifisere de siste dagene, men har ikke klart å få det
 363 bekreftet med offentlige kilder.</p>
 364
 365 <p>Monitor 2011-rapporteres side 95 forteller at det "ifølge GSI
 366 (20120-2011) er det 3,11 elever per datamaskin når vi tar med alle
 367 grunnskoler (1.-10.trinn)".  For de 56 Linux-skolene jeg har klart å
 368 koble mot informasjon i GSI er det 2,28 elever per elevdatamaskin,
 369 hvilket betyr at det er 36% høyere PC-tetthet på Linux-skoler enn
 370 landsgjennomsnittet.  Linux-skolen med høyest tettet blant de jeg har
 371 notert -skole er Flora ungdomsskule i Flora kommune med 0.82 elev
 372 pr. PC (482 elever, 588 elevdatamaskiner).</p>
 373
 374 <p>Skolelinux gir datamaskiner lengre levetid, og en kan dermed få
 375 flere operative datamaskiner for samme budsjett, i tillegg til en
 376 rekke andre fordeler.  Kan det være forklaringen på forskjellen?</p>
 377
 378 <p>Tallene må tas med en liten klype, da GSI ser ut til å ha endel
 379 feilføringer.  Jeg synes i hvert fall en skole med 423 elever og 9
 380 elevmaskiner ser mistenkelig ut.  Eller en skole med 346 elever, 0
 381 elevmaskiner, som er et annet ekstremt eksempel jeg fant.</p>
 382
 383 <p>Takk til Sturle Sunde, Klaus Ade Johnstad, Ole-Anders Andreassen og
 384 Trond Mæhlum for innspill om skoler med Linux.</p>
 385 </div>
 386       <div class="tags">
 387
 388
 389         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 390
 391
 392       </div>
 393     </div>
 394     <div class="padding"></div>
 395
 396     <div class="entry">
 397       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__John_Ingleby.html">Debian Edu interview: John Ingleby</a></div>
 398       <div class="date">19th March 2012</div>
 399       <div class="body"><p><a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu / Skolelinux</a>
 400 users are spread all across the globe.  The second inteview after
 401 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">the
 402 Squeeze release</a> was publised is with John Ingleby, a teacher and
 403 long time Linux user in United Kingdom.</p>
 404
 405 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 406
 407 <p>I teach ICT part time at the Rudolf Steiner School in Kings
 408 Langley, near London, UK. Previously I worked as a technical
 409 author/trainer while my children attended the school, and I also
 410 contributed to the Schoolforge UK community with the aim of
 411 encouraging UK schools to adopt free/open source software. Five or six
 412 years ago we had about 50 schools interested in some way, but we
 413 weren't able to convert many of them into sustainable
 414 installations.</p>
 415
 416 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 417 project?</strong></p>
 418
 419 <p>Skolelinux had two representatives at an early Edubuntu meeting in
 420 London which I attended. However at that time our school network had
 421 just been installed using CentOS, LTSP 4 and GNOME. When LTSP 5 came
 422 along we switched to Edubuntu thin client servers so now we have a
 423 mixed environment which includes Windows PCs and student laptops, as
 424 well as their MacBooks and iPads. However, the proprietary systems
 425 have always been rather problematic, and we never built a GUI for the
 426 LDAP server, so when I discovered Skolelinux is configured for all
 427 these things we decided to try it.</p>
 428
 429 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 430 Edu?</strong></p>
 431
 432 <p>By far the biggest advantage is the Debian Edu community. Apart
 433 from that I have always believed in the same "sustainable computing"
 434 goals that Skolelinux is built on: installing Linux on computers which
 435 would otherwise be thrown away, to provide a reliable, secure and
 436 low-cost IT environment for schools. From my own experience I know
 437 that a part-time person can teach and manage a network of about 25
 438 Linux computers, but it would take much more of my time if we had
 439 proprietary software everywhere.</p>
 440
 441 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 442 Edu?</strong></p>
 443
 444 <p>As a newcomer I'm just finding out who's who in the community and
 445 how you're organised, and what your procedures are for dealing with
 446 various things such as editing manual pages and so-on. The only
 447 English language mailing list seems to be for developers as well as
 448 users, so my inbox needs heavy pruning each day!</p>
 449
 450 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 451
 452 <p>Besides the software already mentioned at school we use Samba,
 453 OpenLDAP, CUPS, Nagios and Dansguardian for the network, and on the
 454 desktops we have LibreOffice, Firefox, GIMP and Inkscape. At home I
 455 use Ubuntu and an Android 4 eePad Transformer (but I'm not sure if
 456 that counts...)</p>
 457
 458 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 459 get schools to use free software?</strong></p>
 460
 461 <p>That's a tough question! For very many years UK schools installed
 462 and taught only proprietary software, so that at the highest levels
 463 the notion of "computer" means simply "proprietary office
 464 applications".  However, schools today are experiencing budget
 465 constraints, and many are having to think hard about upgrading Windows
 466 XP.  At the same time, we have students showing teachers how to use
 467 iPads, MacBooks and Android, so the choice of operating system is no
 468 longer quite so automatic. What is more, our government at last
 469 realised that we need people with programming skills, so they're
 470 putting coding back in the curriculum! And it's encouraging that the
 471 first 10,000 Raspberry Pi units sold out in 2 hours.</p>
 472
 473 <p>I don't really know what strategy is going to get UK schools to use
 474 free software, but building an active community of Skolelinux/Debian
 475 Edu users in this country has to be part of it.</p>
 476 </div>
 477       <div class="tags">
 478
 479
 480         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 481
 482
 483       </div>
 484     </div>
 485     <div class="padding"></div>
 486
 487     <div class="entry">
 488       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Writing_and_translating_documentation_in_Debian_Edu.html">Writing and translating documentation in Debian Edu</a></div>
 489       <div class="date">16th March 2012</div>
 490       <div class="body"><p>Documentation in Debian Edu is provided in several languages, and
 491 it is important to make it both easy to contribute and to keep the
 492 translated versions in sync.  To do this we have come up with what we
 493 believe is a very efficient work flow.</p>
 494
 495 <ol>
 496
 497 <li>The documentation is written in a
 498 <a href="http://moinmo.in">moinmoin wiki</a> (see for example
 499 <a href="http://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/Squeeze">the
 500 Squeeze release manual</a>) with support for exporting the content as
 501 docbook XML.</li>
 502
 503 <li>This docbook document is given to po4a to extract a gettext style
 504 .pot file with the content, which in turn is used to create .po files
 505 with the translated text.</li>
 506
 507 <li>The .po files are given to translators, and they can always tell
 508 which part of the original wiki document is new or changed.  They can
 509 use their normal translation tools like lokalize or poedit to write
 510 the translation.  There is even a system in place to handle translated
 511 images.</li>
 512
 513 <li>The translated .po files are combined with the original docbook
 514 XML document using po4a to create a translated docbook document.</li>
 515
 516 <li>The final step is to use all the generated docbook files and
 517 create PDF and HTML version of the original and translated documents.</li>
 518
 519 </ol>
 520
 521 <p>This setup work very well, but have a few issues.  The biggest
 522 issue is that <a href="http://moinmo.in/DocBook">the docbook support
 523 we use in moinmoin</a> is not actively maintained.  The docbook
 524 support is also buggy, and our build system contain workarounds to
 525 make sure the generated docbook is usable despite these bugs.</p>
 526
 527 <p>If you want to have a look at our setup, it is all there in the
 528 <a href="http://packages.qa.debian.org/debian-edu-doc">debian-edu-doc
 529 package</a>.</p>
 530 </div>
 531       <div class="tags">
 532
 533
 534         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 535
 536
 537       </div>
 538     </div>
 539     <div class="padding"></div>
 540
 541     <div class="entry">
 542       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/NUUG_presentasjon__Skolelinux___ferdig_oppsatt_skolenettl_sning.html">NUUG-presentasjon: Skolelinux - ferdig oppsatt skolenettløsning</a></div>
 543       <div class="date">13th March 2012</div>
 544       <div class="body"><p>I dag presenterte jeg ny versjon av Skolelinux for NUUGs medlemmer.
 545 <a href="http://www.hungry.com/~pere/mypapers/20120313-skolelinux-squeeze.html">Lysark</a>
 546 er tilgjengelige allerede og
 547 <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20120313-skolelinux/">video-opptak</a>
 548 kommer så snart videogruppa til NUUG får publisert den.  Jeg kom på
 549 endel punkter om nye ting i Squeeze-utgaven under veis som jeg burde
 550 hatt med, og har sikkert skrevet noe tull på lysarkene som jeg ennå
 551 ikke har oppdaget.  Denne presentasjonen ble smurt ihop på veldig kort
 552 tid, og jeg rakk ikke finpusse den.  Håper den kan være lærerik
 553 likevel.</p>
 554 </div>
 555       <div class="tags">
 556
 557
 558         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 559
 560
 561       </div>
 562     </div>
 563     <div class="padding"></div>
 564
 565     <div class="entry">
 566       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__K_re_Nordby.html">Skolelinux-intervju: Kåre Nordby</a></div>
 567       <div class="date">12th March 2012</div>
 568       <div class="body"><p>Første ut i serien med intervjuer av folk i
 569 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet etter at
 570 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">ny
 571 versjon av Skolelinux</a> ble lansert i helga, er nylig valgte
 572 styremedlem i foreningen
 573 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">Fri programvare i
 574 Skolen</a> (FRiSK) som organiserer
 575 Skolelinux-utviklingen og daglig leder i
 576 <a href="http://www.slxdrift.no/">Skolelinux Drift AS</a>, selskapet
 577 prosjektet opprettet som et tilbud til skoler som ønsket en
 578 kommersiell samarbeidsparter.  Det bør nevnes at jeg er styremedlem i
 579 Skolelinux Drift AS og styreleder i selskapets hovedeier stiftelsen
 580 <a href="http://www.linuxiskolen.no/slxdebianlabs/">SLX Debian Labs</a>
 581 som beskytter verdiene til Skolelinux-prosjektet, og kjenner Kåre den
 582 veien.</p>
 583
 584 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 585
 586 <p>Jeg har siden januar 2010 vært daglig leder i Skolelinux Drift AS,
 587 som leverer support, installasjon, tilpasning, drift, og opplæring på
 588 Debian Edu / Skolelinux. Fra 2012 er jeg valgt inn som styremedlem i
 589 FRiSK.  Min forrige jobb var som KAM i Redpill Linpro (som er en av
 590 eierne i Skolelinux Drift).  Før det var jeg daglig leder i et eget 7
 591 manns konsulent selskap som også startet med fri programvare mot
 592 slutten.</p>
 593
 594 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 595
 596 <p>Jeg hørte om det først når jeg jobbet i Redpill Linpro.  Men jeg
 597 har også en datter som går på en friskole, som også bruker Skolelinux.
 598 Som kjent har ikke friskoler de samme økonomiske rammebetingelsene som
 599 offentlige skoler, så for dem var det det absolutt beste alternativet.
 600 De anser også Skolelinux som et stabilt system, som bare går og går (i
 601 motsetning til det lille Windows-baserte nettverket de har på
 602 admin-siden).</p>
 603
 604 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 605
 606 <p>Sentralisert drift av tynne og diskløse arbeidsstasjoner. Således
 607 lydløse og raskere arbeidsstasjoner som er bedre i klasserommet.
 608 Lengre levetid på PC'er.  Store besparelser på maskinvare og drift. Og
 609 så klart fjerning av alle lisenskostnader. Personlig synes jeg også at
 610 mange av programmene er bedre enn alternativene. Men dette er ofte en
 611 smakssak og avhengig om man må ha det man er vant til fra før.</p>
 612
 613 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 614
 615 <p>For lite kjentskap til løsningen.  Noen ganger for dårlig
 616 kompatibilitet med arbeidsstasjoners/bærbare maskiner sine
 617 nettverksdrivere eller skjermkort. Men dette løser vi i skolene ved
 618 standardisering. Ellers er det få, om nesten ingen, av de kjente
 619 maskinvare / infrastruktur leverandørene til fylkes- / kommuner som
 620 tilbyr denne plattformen.  Skal dette endre seg så må kommunene selv
 621 sette slike krav til leverandørene.</p>
 622
 623 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 624
 625 <p>Har brukt OpenOffice.org siden starten (2001 ?), Kun Linux på
 626 desktop siden 2005. Bruker i dag Kubuntu, Libreoffice og ymse annet
 627 programvare til ulik kontorbruk som er lett å installere / teste via
 628 alle programarkivene som finnes.</p>
 629
 630 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 631 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 632
 633 <p>Fortsette å presentere flere av de gode eksemplene hvor Debian Edu
 634 / Skolelinux brukes i kommuner og enkeltskoler.  Vi må få bedre frem
 635 at det er mulig tilknytte både Windows og Mac klienter på denne
 636 plattformen (selv om det vil øke driftskostnadene).  Dette gjøres
 637 mange steder.  Spesielt er det mange lærere som ønsker å bruke
 638 Windows/Mac-bærbare, gjerne som sin private PC også. Det er også mulig
 639 for kommunen å integrere med Active Directory i stedet for OpenLDAP
 640 som kommer med ut av boksen (selv om også dette øker kostnadene).
 641 Dette vil muligens bidra til å fjerne noe motstand hos noen
 642 potensielle brukere / driftpersonell for å ta i bruk noe
 643 nytt. Fremveksten av mobile brukere og nettbrett går i vår favør.
 644 Brukerne blir kjent og vant til flere nye operativsystemer /
 645 brukergrensesnitt. Så utviklerfellesskapet bør jobbe videre med å
 646 integrere flere nye klienttyper, som ultra lav-kostklienter og
 647 nettbrett (blant annet fri programvare-alternativet
 648 <a href="http://makeplaylive.com/">Spark</a> med
 649 <a href="http://www.merproject.org/">Mer OS</a> og
 650 <a href="http://plasma-active.org/">KDE Active Plasma</a>).</p>
 651 </div>
 652       <div class="tags">
 653
 654
 655         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 656
 657
 658       </div>
 659     </div>
 660     <div class="padding"></div>
 661
 662     <div class="entry">
 663       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux___Debian_Edu_Squeeze_is_out_.html">Skolelinux / Debian Edu Squeeze is out!</a></div>
 664       <div class="date">11th March 2012</div>
 665       <div class="body"><p>This weekend we finally published the first stable release of
 666 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux / Debian Edu</a> based
 667 on Debian/Squeeze.  The full announcement is
 668 <a href="http://lists.debian.org/debian-edu-announce/2012/03/msg00001.html">available</a>
 669 from the project announcement list.  Now is a good time to test if it
 670 you have not done so already.</p>
 671
 672 <p>I plan to present the new version at
 673 <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20120313-skolelinux/">a NUUG
 674 meeting</a> on tuesday.  I look forward to seeing you there if you are
 675 in Oslo, Norway.</p>
 676 </div>
 677       <div class="tags">
 678
 679
 680         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 681
 682
 683       </div>
 684     </div>
 685     <div class="padding"></div>
 686
 687     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 688     <div id="sidebar">
 689
 690
 691
 692 <h2>Archive</h2>
 693 <ul>
 694
 695 <li>2012
 696 <ul>
 697
 698 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 699
 700 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 701
 702 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (16)</a></li>
 703
 704 </ul></li>
 705
 706 <li>2011
 707 <ul>
 708
 709 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 710
 711 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 712
 713 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 714
 715 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 716
 717 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 718
 719 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 720
 721 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 722
 723 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 724
 725 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 726
 727 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 728
 729 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 730
 731 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 732
 733 </ul></li>
 734
 735 <li>2010
 736 <ul>
 737
 738 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 739
 740 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 741
 742 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 743
 744 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 745
 746 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 747
 748 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 749
 750 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 751
 752 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 753
 754 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 755
 756 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 757
 758 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 759
 760 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 761
 762 </ul></li>
 763
 764 <li>2009
 765 <ul>
 766
 767 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 768
 769 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 770
 771 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 772
 773 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 774
 775 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 776
 777 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 778
 779 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 780
 781 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 782
 783 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 784
 785 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 786
 787 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 788
 789 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 790
 791 </ul></li>
 792
 793 <li>2008
 794 <ul>
 795
 796 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 797
 798 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 799
 800 </ul></li>
 801
 802 </ul>
 803
 804
 805
 806 <h2>Tags</h2>
 807 <ul>
 808
 809  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 810
 811  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 812
 813  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 814
 815  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 816
 817  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 818
 819  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 820
 821  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 822
 823  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (93)</a></li>
 824
 825  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
 826
 827  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (117)</a></li>
 828
 829  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (14)</a></li>
 830
 831  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 832
 833  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (20)</a></li>
 834
 835  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (15)</a></li>
 836
 837  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 838
 839  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 840
 841  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 842
 843  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (14)</a></li>
 844
 845  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (155)</a></li>
 846
 847  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (120)</a></li>
 848
 849  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 850
 851  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (24)</a></li>
 852
 853  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (46)</a></li>
 854
 855  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 856
 857  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 858
 859  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 860
 861  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 862
 863  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 864
 865  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 866
 867  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 868
 869  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 870
 871  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (24)</a></li>
 872
 873  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 874
 875  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (3)</a></li>
 876
 877  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (9)</a></li>
 878
 879  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 880
 881  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (23)</a></li>
 882
 883  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 884
 885  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (18)</a></li>
 886
 887 </ul>
 888
 889
 890     </div>
 891     <p style="text-align: right">
 892  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 893 </p>
 894
 895   </body>
 896 </html>