blog/Skolelinux_intervju__Paul_Reidar_L_snesl_kken.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9
  10
  11   </head>
  12   <body>
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title">Skolelinux-intervju: Paul Reidar Løsnesløkken</div>
  24       <div class="date">18th January 2012</div>
  25       <div class="body"><p>I serien med intervjuer av folk i
  26 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-miljøet, har jeg nå
  27 lyktes med å få tak i en skolemann som ikke er aktiv med utviklingen,
  28 men likevel har vært med nesten siden starten av prosjektet.  Jeg
  29 ønsker derfor velkommen til Paul Reidar Løsnesløkken, en mann med
  30 mange års erfaring i bruk av Skolelinux.</p>
  31
  32 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  33
  34 <p>Jeg driftet tidligere IKT løsningen for skolene i
  35 <a href="http://www.nord-odal.kommune.no/">Nord-Odal</a>.  I dag er jeg
  36 IKT-konsulent for hele kommunen og samarbeider med
  37 <a href="http://www.hedmarken-ikt.no/">Hedmark-IKT</a> for best mulig
  38 tjenester til kommunen. Jeg har bakgrunn som elektronikkreparatør og
  39 grunnskolelærer og har tatt en del fag innen IKT, i hovedsak
  40 driftsfag. IKT i Nord-Odal kommune blir i dag driftet av Hedmark IKT
  41 som er et samarbeid mellom Løten, Stange, Grue, Hamar, Kongsvinger og
  42 Nord-Odal. Jeg er fortsatt "IKT-personen" på skolene i kommunen og
  43 følger opp og gjør enkelte mindre endringer der.</p>
  44
  45 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  46
  47 <p>Kommunen satset på Skolelinux i 2004.  Jeg var ikke med i
  48 beslutningsprosessen den gang, men ble likevel med fra starten når
  49 dette ble levert.</p>
  50
  51 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  52
  53 <p>Fordelene med Skolelinux er rask oppstart, sentral drift av
  54 klientene, klienter som jobber raskt og effektivt, bedre
  55 funksjonalitet på eldre utstyr og en ganske god programpakke med fri
  56 programvare som følger med.  Løsningen med halvtykke klienter gjør at
  57 prosessering skjer lokalt med alltid ferske maskiner.</p>
  58
  59 <p>Skolelinux kan fungere godt på gammelt utstyr, men det er klart at
  60 utstyr også blir for gammelt selv for Skolelinux.  I forbindelese med
  61 at vi nylig fikk nye servere og ny installasjon kastet jeg ut ca 60
  62 klienter som fortsatt var i drift etter at de var kjøpt godt brukt i
  63 2004.  Noe var rundt 15 år gammelt, men var fortsatt i bruk. Noen
  64 klaget på at det nå gikk veldig tregt på en del pedagogiske nettsider
  65 med flash o.l. Det er fullt forståelig.</p>
  66
  67 <p>Jeg fikk nylig et spørsmål fra ungdomsskolens rektor om jeg kunne
  68 legge inn <a href="http://freemind.sourceforge.net/">FreeMind</a>, et
  69 tankekartprogram , på skolens elev-Windowsmaskiner. Lærerne hadde
  70 vært på kurs og ville ta dette i bruk. Skolen har ca halvparten av
  71 elevmaskinene på bærbare Windowsmaskiner. Da kunne jeg fortelle at
  72 dette programmet allerede lå inne på den nye Skolelinuxløsningen
  73 som nettopp var satt i drift, klart til bruk.</p>
  74
  75 <p>Vi har de bærbare maskinene på ungdomsskolen i domene med
  76 Skolelinux.  Dette fungerer også meget bra nå. Elevene får opp en
  77 midlertidig windowsprofil når de logger på.  Denne profilen slettes
  78 etter at de logger av, noe som medfører rene profiler hver gang de
  79 starter opp en maskin.  De må lagre i sin Skolelinprofil, noe som
  80 medfører at de får tak i sine filer uavhengig av om de starter en
  81 Windowsmaskin eller en Skolelinuxklient. Det er mye mindre trafikk i
  82 det trådløse nettet etter at ikke hele profiler blir lastet opp til de
  83 enkelte Windowsmaskinene og tilbake når man avslutter. Jeg vet ikke om
  84 dette er standardoppsett i Skolelinux, men slik er vårt oppsett
  85 nå.</p>
  86
  87 <p>Vi har i flere år satt opp vår løsning slik at skriverkøer slettes
  88 og skrivere startes hver natt.  Hyggelig å høre at dette nå skal bli
  89 en standard i Skolelinuxløsningen.  Dette har vært en god hjelp for
  90 oss.</p>
  91
  92 <p>Elevene er lite opptatt av om de jobber på en Skolelinux eller en
  93 Windowsmaskin bare de har de programmene de trenger og at det virker
  94 når det skal brukes. Vi kjører mest mulig de samme programmene på
  95 Windows som i Skolelinux, som f.eks Audacity og LibreOffice.</p>
  96
  97 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  98
  99 <p>Lærere bruker hos oss Windows. Dette fordi de da selv har mer
 100 kontroll over sin maskin, kan bruke den overalt, og kan legge inn
 101 programmer selv når de trenger noe i forhold til kurs o.l de er
 102 på. Jeg tror lærernes selvstendighet her gjør dem tryggere på IKT-bruk
 103 generelt. Det at de av og til får opp advarsler og lignende gjør også
 104 at de må tenke igjennom og spørre om ting rundt datasikkerhet.</p>
 105
 106 <p>Det er en del programmer vi bruker som ikke finnes for Linux.  Mest
 107 brukt er nok Photostory3 som brukes i mange sammenhenger, særlig på
 108 ungdomsskolen, bl.a. til å lage herbarier (plantesamling) .  Dette
 109 finnes gratis for Windows, men er ikke fri programvare.  Vi er opptatt
 110 av at programmer elevene bruker på skolen også kan brukes gratis
 111 hjemme. Det er også en del programmer som brukes til spesielle elever
 112 som bare går i Windows. Det er viktig med fokus på funksjoner og ikke
 113 på hvilket OS man bruker.</p>
 114
 115 <p>For oss er det kombinasjonen mellom Skolelinux og Windows som gir
 116 oss en god og hel løsning. Skolelinux er best der de er gode.</p>
 117
 118 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 119
 120 <p>Selv er det LibreOffice jeg bruker til daglig.  Jeg bruker selv en
 121 Windowsmaskin. Jeg har benyttet en del fri programvare i forbindelse
 122 med sjekking av trafikk i nettverk, slik som Wireshark, men dette er
 123 jo ikke aktuelt for skolene. Jeg er generelt glad i programmer som
 124 fungerer på både Linux og Windows og gjerne MAC.</p>
 125
 126 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 127 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 128
 129 <p>Det er viktig at det benyttes programmer som elevene også kan ta i
 130 bruk hjemme.  Det skal da være enkelt, lovlig og gratis for
 131 elevene. Da er jeg ikke lenger veldig opptatt av om det kalles "fri
 132 programvare".  For skolene tror jeg "gratis" og "funksjonelt" er bedre
 133 begreper enn "fri" i forhold til programmer.  De fleste skiller nok
 134 ikke mellom "fri" og "gratis". Det er nå svært mange elever som
 135 benytter OpenOffice eller LibreOffice som sin primære kontorpakke
 136 hjemme.</p>
 137 </div>
 138
 139       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 140
 141
 142     </div>
 143
 144
 145
 146
 147     <div id="sidebar">
 148
 149
 150
 151 <h2>Archive</h2>
 152 <ul>
 153
 154 <li>2020
 155 <ul>
 156
 157 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/02/">February (2)</a></li>
 158
 159 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/03/">March (2)</a></li>
 160
 161 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/04/">April (2)</a></li>
 162
 163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/05/">May (3)</a></li>
 164
 165 </ul></li>
 166
 167 <li>2019
 168 <ul>
 169
 170 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/01/">January (4)</a></li>
 171
 172 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/02/">February (3)</a></li>
 173
 174 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/03/">March (3)</a></li>
 175
 176 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/05/">May (2)</a></li>
 177
 178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/06/">June (5)</a></li>
 179
 180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/07/">July (2)</a></li>
 181
 182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/08/">August (1)</a></li>
 183
 184 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/09/">September (1)</a></li>
 185
 186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/11/">November (1)</a></li>
 187
 188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/12/">December (4)</a></li>
 189
 190 </ul></li>
 191
 192 <li>2018
 193 <ul>
 194
 195 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/01/">January (1)</a></li>
 196
 197 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/02/">February (5)</a></li>
 198
 199 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/03/">March (5)</a></li>
 200
 201 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/04/">April (3)</a></li>
 202
 203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/06/">June (2)</a></li>
 204
 205 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/07/">July (5)</a></li>
 206
 207 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/08/">August (3)</a></li>
 208
 209 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/09/">September (3)</a></li>
 210
 211 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/10/">October (5)</a></li>
 212
 213 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/11/">November (2)</a></li>
 214
 215 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/12/">December (4)</a></li>
 216
 217 </ul></li>
 218
 219 <li>2017
 220 <ul>
 221
 222 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/01/">January (4)</a></li>
 223
 224 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/02/">February (3)</a></li>
 225
 226 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/03/">March (5)</a></li>
 227
 228 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/04/">April (2)</a></li>
 229
 230 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/06/">June (5)</a></li>
 231
 232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/07/">July (1)</a></li>
 233
 234 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/08/">August (1)</a></li>
 235
 236 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/09/">September (3)</a></li>
 237
 238 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/10/">October (5)</a></li>
 239
 240 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/11/">November (3)</a></li>
 241
 242 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/12/">December (4)</a></li>
 243
 244 </ul></li>
 245
 246 <li>2016
 247 <ul>
 248
 249 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/01/">January (3)</a></li>
 250
 251 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/02/">February (2)</a></li>
 252
 253 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/03/">March (3)</a></li>
 254
 255 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/04/">April (8)</a></li>
 256
 257 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/05/">May (8)</a></li>
 258
 259 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/06/">June (2)</a></li>
 260
 261 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/07/">July (2)</a></li>
 262
 263 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/08/">August (5)</a></li>
 264
 265 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/09/">September (2)</a></li>
 266
 267 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/10/">October (3)</a></li>
 268
 269 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/11/">November (8)</a></li>
 270
 271 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/12/">December (5)</a></li>
 272
 273 </ul></li>
 274
 275 <li>2015
 276 <ul>
 277
 278 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (7)</a></li>
 279
 280 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/02/">February (6)</a></li>
 281
 282 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/03/">March (1)</a></li>
 283
 284 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/04/">April (4)</a></li>
 285
 286 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/05/">May (3)</a></li>
 287
 288 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/06/">June (4)</a></li>
 289
 290 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/07/">July (6)</a></li>
 291
 292 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/08/">August (2)</a></li>
 293
 294 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/09/">September (2)</a></li>
 295
 296 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/10/">October (9)</a></li>
 297
 298 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/11/">November (6)</a></li>
 299
 300 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/12/">December (3)</a></li>
 301
 302 </ul></li>
 303
 304 <li>2014
 305 <ul>
 306
 307 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
 308
 309 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
 310
 311 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
 312
 313 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
 314
 315 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
 316
 317 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
 318
 319 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
 320
 321 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
 322
 323 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
 324
 325 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
 326
 327 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
 328
 329 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
 330
 331 </ul></li>
 332
 333 <li>2013
 334 <ul>
 335
 336 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 337
 338 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 339
 340 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 341
 342 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
 343
 344 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
 345
 346 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
 347
 348 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
 349
 350 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
 351
 352 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
 353
 354 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
 355
 356 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
 357
 358 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
 359
 360 </ul></li>
 361
 362 <li>2012
 363 <ul>
 364
 365 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 366
 367 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 368
 369 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 370
 371 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 372
 373 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 374
 375 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 376
 377 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 378
 379 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 380
 381 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 382
 383 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 384
 385 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 386
 387 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 388
 389 </ul></li>
 390
 391 <li>2011
 392 <ul>
 393
 394 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 395
 396 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 397
 398 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 399
 400 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 401
 402 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 403
 404 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 405
 406 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 407
 408 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 409
 410 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 411
 412 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 413
 414 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 415
 416 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 417
 418 </ul></li>
 419
 420 <li>2010
 421 <ul>
 422
 423 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 424
 425 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 426
 427 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 428
 429 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 430
 431 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 432
 433 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 434
 435 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 436
 437 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 438
 439 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 440
 441 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 442
 443 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 444
 445 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 446
 447 </ul></li>
 448
 449 <li>2009
 450 <ul>
 451
 452 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 453
 454 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 455
 456 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 457
 458 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 459
 460 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 461
 462 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 463
 464 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 465
 466 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 467
 468 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 469
 470 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 471
 472 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 473
 474 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 475
 476 </ul></li>
 477
 478 <li>2008
 479 <ul>
 480
 481 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 482
 483 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 484
 485 </ul></li>
 486
 487 </ul>
 488
 489
 490
 491 <h2>Tags</h2>
 492 <ul>
 493
 494  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (16)</a></li>
 495
 496  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 497
 498  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 499
 500  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 501
 502  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/betalkontant">betalkontant (8)</a></li>
 503
 504  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (11)</a></li>
 505
 506  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (17)</a></li>
 507
 508  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 509
 510  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (2)</a></li>
 511
 512  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (170)</a></li>
 513
 514  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (159)</a></li>
 515
 516  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian-handbook">debian-handbook (4)</a></li>
 517
 518  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (11)</a></li>
 519
 520  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (17)</a></li>
 521
 522  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (26)</a></li>
 523
 524  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 525
 526  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (417)</a></li>
 527
 528  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (23)</a></li>
 529
 530  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (14)</a></li>
 531
 532  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (34)</a></li>
 533
 534  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
 535
 536  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (20)</a></li>
 537
 538  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/h264">h264 (20)</a></li>
 539
 540  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (43)</a></li>
 541
 542  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (16)</a></li>
 543
 544  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (22)</a></li>
 545
 546  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kodi">kodi (4)</a></li>
 547
 548  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
 549
 550  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lego">lego (4)</a></li>
 551
 552  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
 553
 554  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
 555
 556  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 557
 558  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
 559
 560  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (42)</a></li>
 561
 562  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nice free software">nice free software (13)</a></li>
 563
 564  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/noark5">noark5 (22)</a></li>
 565
 566  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (313)</a></li>
 567
 568  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (197)</a></li>
 569
 570  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (38)</a></li>
 571
 572  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 573
 574  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (75)</a></li>
 575
 576  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (111)</a></li>
 577
 578  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (2)</a></li>
 579
 580  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
 581
 582  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 583
 584  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
 585
 586  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (12)</a></li>
 587
 588  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 589
 590  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (7)</a></li>
 591
 592  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 593
 594  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (57)</a></li>
 595
 596  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 597
 598  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (5)</a></li>
 599
 600  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (70)</a></li>
 601
 602  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (7)</a></li>
 603
 604  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (12)</a></li>
 605
 606  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (59)</a></li>
 607
 608  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (4)</a></li>
 609
 610  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
 611
 612  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (9)</a></li>
 613
 614  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/verkidetfri">verkidetfri (18)</a></li>
 615
 616  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (74)</a></li>
 617
 618  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 619
 620  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (42)</a></li>
 621
 622 </ul>
 623
 624
 625     </div>
 626     <p style="text-align: right">
 627  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
 628 </p>
 629
 630   </body>
 631 </html>