blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
   8
   9  </head>
  10  <body>
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20
  21
  22  <div class="entry">
  23   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_video_format_most_supported_in_web_browsers_.html">The video format most supported in web browsers?</a></div>
  24   <div class="date">2011-01-16 00:20</div>
  25   <div class="body">
  26 <p>The video format struggle on the web continues, and the three
  27 contenders seem to be Ogg Theora, H.264 and WebM.  Most video sites
  28 seem to use H.264, while others use Ogg Theora.  Interestingly enough,
  29 the comments I see give me the feeling that a lot of people believe
  30 H.264 is the most supported video format in browsers, but according to
  31 the Wikipedia article on
  32 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HTML5_video">HTML5 video</a>,
  33 this is not true.  Check out the nice table of supprted formats in
  34 different browsers there.  The format supported by most browsers is
  35 Ogg Theora, supported by released versions of Mozilla Firefox, Google
  36 Chrome, Chromium, Opera, Konqueror, Epiphany, Origyn Web Browser and
  37 BOLT browser, while not supported by Internet Explorer nor Safari.
  38 The runner up is WebM supported by released versions of Google Chrome
  39 Chromium Opera and Origyn Web Browser, and test versions of Mozilla
  40 Firefox.  H.264 is supported by released versions of Safari, Origyn
  41 Web Browser and BOLT browser, and the test version of Internet
  42 Explorer.  Those wanting Ogg Theora support in Internet Explorer and
  43 Safari can install plugins to get it.</p>
  44
  45 <p>To me, the simple conclusion from this is that to reach most users
  46 without any extra software installed, one uses Ogg Theora with the
  47 HTML5 video tag.   Of course to reach all those without a browser
  48 handling HTML5, one need fallback mechanisms.  In
  49 <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a>, we provide first fallback to a
  50 plugin capable of playing MPEG1 video, and those without such support
  51 we have a second fallback to the Cortado java applet playing Ogg
  52 Theora.  This seem to work quite well, as can be seen in an <a
  53 href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20110111-semantic-web/">example
  54 from last week</a>.</p>
  55
  56 <p>The reason Ogg Theora is the most supported format, and H.264 is
  57 the least supported is simple.  Implementing and using H.264
  58 require royalty payment to MPEG-LA, and the terms of use from MPEG-LA
  59 are incompatible with free software licensing.  If you believed H.264
  60 was without royalties and license terms, check out
  61 "<a href="http://webmink.com/essays/h-264/">H.264 – Not The Kind Of
  62 Free That Matters</a>" by Simon Phipps.</p>
  63
  64 <p>A incomplete list of sites providing video in Ogg Theora is
  65 available from
  66 <a href="http://wiki.xiph.org/index.php/List_of_Theora_videos">the
  67 Xiph.org wiki</a>, if you want to have a look.  I'm not aware of a
  68 similar list for WebM nor H.264.</p>
  69
  70 <p>Update 2011-01-16 09:40: A question from Tollef on IRC made me
  71 realise that I failed to make it clear enough this text is about the
  72 &lt;video&gt; tag support in browsers and not the video support
  73 provided by external plugins like the Flash plugins.</p>
  74 </div>
  75   <div class="tags">
  76
  77
  78
  79    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
  80
  81   </div>
  82  </div>
  83  <div class="padding"></div>
  84
  85  <div class="entry">
  86   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Chrome_plan_to_drop_H_264_support_for_HTML5__lt_video_gt_.html">Chrome plan to drop H.264 support for HTML5 &lt;video&gt;</a></div>
  87   <div class="date">2011-01-12 22:10</div>
  88   <div class="body">
  89 <p>Today I discovered
  90 <a href="http://www.digi.no/860070/google-dropper-h264-stotten-i-chrome">via
  91 digi.no</a> that the Chrome developers, in a surprising announcement,
  92 <a href="http://blog.chromium.org/2011/01/html-video-codec-support-in-chrome.html">yesterday
  93 announced</a> plans to drop H.264 support for HTML5 &lt;video&gt; in
  94 the browser.  The argument used is that H.264 is not a "completely
  95 open" codec technology.  If you believe H.264 was free for everyone
  96 to use, I recommend having a look at the essay
  97 "<a href="http://webmink.com/essays/h-264/">H.264 – Not The Kind Of
  98 Free That Matters</a>".  It is not free of cost for creators of video
  99 tools, nor those of us that want to publish on the Internet, and the
 100 terms provided by MPEG-LA excludes free software projects from
 101 licensing the patents needed for H.264.  Some background information
 102 on the Google announcement is available from
 103 <a href="http://www.osnews.com/story/24243/Google_To_Drop_H264_Support_from_Chrome">OSnews</a>.
 104 A good read. :)</p>
 105
 106 <p>Personally, I believe it is great that Google is taking a stand to
 107 promote equal terms for everyone when it comes to video publishing on
 108 the Internet.  This can only be done by publishing using free and open
 109 standards, which is only possible if the web browsers provide support
 110 for these free and open standards.  At the moment there seem to be two
 111 camps in the web browser world when it come to video support.  Some
 112 browsers support H.264, and others support
 113 <a href="http://www.theora.org/">Ogg Theora</a> and
 114 <a href="http://www.webmproject.org/">WebM</a>
 115 (<a href="http://www.diracvideo.org/">Dirac</a> is not really an option
 116 yet), forcing those of us that want to publish video on the Internet
 117 and which can not accept the terms of use presented by MPEG-LA for
 118 H.264 to not reach all potential viewers.
 119 Wikipedia keep <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HTML5_video">an
 120 updated summary</a> of the current browser support.</p>
 121
 122 <p>Not surprising, several people would prefer Google to keep
 123 promoting H.264, and John Gruber
 124 <a href="http://daringfireball.net/2011/01/simple_questions">presents
 125 the mind set</a> of these people quite well.  His rhetorical questions
 126 provoked a reply from Thom Holwerda with another set of questions
 127 <a href="http://www.osnews.com/story/24245/10_Questions_for_John_Gruber_Regarding_H_264_WebM">presenting
 128 the issues with H.264</a>. Both are worth a read.</p>
 129
 130 <p>Some argue that if Google is dropping H.264 because it isn't free,
 131 they should also drop support for the Adobe Flash plugin.  This
 132 argument was covered by Simon Phipps in
 133 <a href="http://blogs.computerworlduk.com/simon-says/2011/01/google-and-h264---far-from-hypocritical/index.htm">todays
 134 blog post</a>, which I find to put the issue in context.  To me it
 135 make perfect sense to drop native H.264 support for HTML5 in the
 136 browser while still allowing plugins.</p>
 137
 138 <p>I suspect the reason this announcement make so many people protest,
 139 is that all the users and promoters of H.264 suddenly get an uneasy
 140 feeling that they might be backing the wrong horse.  A lot of TV
 141 broadcasters have been moving to H.264 the last few years, and a lot
 142 of money has been invested in hardware based on the belief that they
 143 could use the same video format for both broadcasting and web
 144 publishing.  Suddenly this belief is shaken.</p>
 145
 146 <p>An interesting question is why Google is doing this.  While the
 147 presented argument might be true enough, I believe Google would only
 148 present the argument if the change make sense from a business
 149 perspective.  One reason might be that they are currently negotiating
 150 with MPEG-LA over royalties or usage terms, and giving MPEG-LA the
 151 feeling that dropping H.264 completely from Chroome, Youtube and
 152 Google Video would improve the negotiation position of Google.
 153 Another reason might be that Google want to save money by not having
 154 to pay the video tax to MPEG-LA at all, and thus want to move to a
 155 video format not requiring royalties at all.  A third reason might be
 156 that the Chrome development team simply want to avoid the
 157 Chrome/Chromium split to get more help with the development of Chrome.
 158 I guess time will tell.</p>
 159
 160 <p>Update 2011-01-15: The Google Chrome team provided
 161 <a href="http://blog.chromium.org/2011/01/more-about-chrome-html-video-codec.html">more
 162 background and information on the move</a> it a blog post yesterday.</p>
 163 </div>
 164   <div class="tags">
 165
 166
 167
 168    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
 169
 170   </div>
 171  </div>
 172  <div class="padding"></div>
 173
 174  <div class="entry">
 175   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Viggo_Fedreheim.html">Skolelinux-intervju: Viggo Fedreheim</a></div>
 176   <div class="date">2011-01-12 12:00</div>
 177   <div class="body">
 178 <p>Jeg fortsetter min intervjuserie med folk i
 179 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Denne
 180 gang er det en av folkene som har vært med lenge og som har tatt i
 181 bruk Skolelinux på alle skolene i Narvik kommune som skal i ilden.
 182 Han er styremedlem i
 183 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
 184 FRISK</a>.</p>
 185
 186 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 187
 188 <p>Mitt navn er Viggo Fedreheim, og jeg er pedagogisk og teknisk
 189 IKT-veileder for alle skoler i Narvik kommune.  Jeg drifter totalt 17
 190 servere basert på Skolelinux og Debian. Jeg holder i tillegg noen kurs
 191 mellom all driftingen. For tiden arbeider jeg med en sentral
 192 LDAP-tjener for alle skoleservere samt våre Moodle- og
 193 Joomla-installasjoner.</p>
 194
 195 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 196
 197 <p>Gjennom en eller annen nettavis i 2001 der var det skrevet om
 198 Skolelinux.  Artikkelen ga meg lyst til å prøve ut systemet.</p>
 199
 200 <p>Det startet i 2002 ved at jeg installerte en av de første utgavene
 201 av Skolelinux på en standard pc på Solneset skole i Tromsø.  Denne var
 202 oppe fram til desember 2003 da jeg sluttet på den skolen og begynte i
 203 ny jobb i Narvik kommune.</p>
 204
 205 <p> I Narvik kommune var det i 2004 kun 2 servere på da totalt 15
 206 skoler. Disse var Windows NT baserte. På disse to skolene var det lite
 207 med maskiner.  Jobben med å få Narvik Kommune opp på akseptabelt nivå
 208 virket å være formidabel.  Men med hjelp av gode kollegaer og leder
 209 skrev jeg en IKT plan for Narvik kommune som ble vedtatt av politikere
 210 i august 2004. I denne planen ble det bestemt at Narvik kommune skulle
 211 bruke Skolelinux.  Her ble det også satt av midler til kabling av god
 212 infrastruktur på alle skoler samt innkjøp av nye datamaskiner.  Så i
 213 dag har vi 17 servere hvorav 13 er på Skolelinux, med ca 1500 klienter
 214 basert på tynne, "halvtykke" og et stort antall bærbare pcer basert på
 215 Kubuntu.</p>
 216
 217 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 218
 219 <p>Lisenskostnader, driftkostnader og hardwarekrav som er mye lavere
 220 enn for andre systemer.</p>
 221
 222 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 223
 224 <p>Pedagogiske programvare som ikke fungerer mot Linux. En Stoooor
 225 flaskehals og som gjør at Linux kanskje ikke blir valgt andre
 226 plasser.</p>
 227
 228 <p>Eksempler er Relemo, Lindys (lingit sine programmer), 5plus
 229 (matematikk).  Disse er programmer som ikke lar seg kjøre i Linux.</p>
 230
 231 <p> Men det ser ut for at mange leverandører går over til mer
 232 nettbaserte programmer istedet for å installere lokalt.  Dette med
 233 enkelte leverandører som ikke kan levere programmer til Linux er et
 234 lite problem og over tid tror jeg at denne barrieren er borte.</p>
 235
 236 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 237
 238 <p>Kjører Kubuntu på laptoper, Debian squeeze på stasjonær
 239 kontorpc. Ut over dette arbeder jeg svært mye via konsoll mot andre
 240 servere.</p>
 241 </div>
 242   <div class="tags">
 243
 244
 245
 246    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 247
 248   </div>
 249  </div>
 250  <div class="padding"></div>
 251
 252  <div class="entry">
 253   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hva_har_mine_representanter_stemt_i_Storinget_.html">Hva har mine representanter stemt i Storinget?</a></div>
 254   <div class="date">2011-01-11 14:25</div>
 255   <div class="body">
 256 <p>I England har <a href="http://www.mysociety.org/">MySociety</a>
 257 laget en genial tjeneste for å holde øye med parlamentet.  Tjenesten
 258 <a href="http://www.theyworkforyou.com/">They Work For You</a> lar
 259 borgerne få direkte og sanntidsoppdatert innsyn i sine representanters
 260 gjøren og laden i parlamentet.  En kan kan få kopi av det en gitt
 261 representant har sagt på talerstolen, og få vite hva hver enkelt
 262 representant har stemt i hver enkelt sak som er tatt opp.  Jeg skulle
 263 gjerne hatt en slik tjeneste for Stortinget i Norge.</p>
 264
 265 <p>Endel <a href="http://www.nsd.uib.no/polsys/storting/">statistikk
 266 over representantenes stemmegivning</a> er tilgjengelig fra Norsk
 267 sammfunnsvitenskaplig datatjeneste, men ingenting av dette er
 268 detaljert nok til at en han holde hver enkelt stortingsrepresentant
 269 ansvarlig.</p>
 270
 271 <p>For å få en idé om det finnes en datakilde fra Stortinget som kan
 272 brukes til å få oversikt over hvordan hver enkelt representant har
 273 stemt, sendte jeg et spørsmål til Stortinget:</p>
 274
 275 <p><blockquote><pre>
 276 Fra: Petter Reinholdtsen
 277 Sendt: 11. januar 2011 10:42
 278 Til: info (at) stortinget.no
 279 Emne: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
 280
 281 Hei.  Er det informasjon tilgjengelig på web om hvilke
 282 stortingsrepresentanter som stemte hva i sakene som er til votering i
 283 Stortinget?
 284
 285 Vennlig hilsen,
 286 --
 287 Petter Reinholdtsen
 288 </pre></blockquote></p>
 289
 290 <p>Svaret kom noen timer senere:</p>
 291
 292 <p><blockquote><pre>
 293 From: Postmottak Informasjonshjornet
 294 To: Petter Reinholdtsen
 295 Subject: RE: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
 296 Date: Tue, 11 Jan 2011 12:46:25 +0000
 297
 298 Hei.
 299 Takk for henvendelsen.
 300
 301 Sommeren 2010 fikk vi nytt voteringsanlegg i stortingssalen som
 302 muliggjør publisering av voteringsresultat på nett. dette er et
 303 pågående prosjekt 1. halvår 2011.  Kan ikke si nøyaktig når det er i
 304 funksjon.
 305 <a href="http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/">http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/</a>
 306
 307 Foreløpig må du finne voteringsresultatet i referatet etter at saken
 308 har vært behandlet i Stortinget.
 309
 310 Ønsker du å vite hvem som stemte hva i en bestemt sak,(og hvem som
 311 ikke var til stede), kan du kontakte oss og vi kan sende deg en
 312 utskrift.
 313
 314 Med vennlig hilsen
 315 Elin B. Relander Tømte
 316 Stortingets Informasjonsseksjon
 317 tlf 23313596
 318
 319 www.stortinget.no
 320 www.tinget.no
 321 </pre></blockquote></p>
 322
 323 <p>Det ser dermed ut at det i fjor ble mulig å hente ut informasjonen
 324 fra Stortinget, men at Stortinget ikke legger denne informasjonen ut
 325 på web ennå.  En liten brikke er dermed på plass, men mye
 326 gjenstår.  Kanskje jeg får tid til å se på en norsk utgave etter
 327 at vi i NUUG har fått operativ en norsk utgave av
 328 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a>.</p>
 329 </div>
 330   <div class="tags">
 331
 332
 333
 334    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 335
 336   </div>
 337  </div>
 338  <div class="padding"></div>
 339
 340  <div class="entry">
 341   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Arnt_Ove_Gregersen.html">Skolelinux-intervju: Arnt Ove Gregersen</a></div>
 342   <div class="date">2011-01-09 12:00</div>
 343   <div class="body">
 344 <p>Inspirert av
 345 <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">intervjurunden</a>
 346 som Raphael Hertzog har startet med folk i Debianprosjektet, fikk jeg
 347 lyst til å gjøre det samme med folk i
 348 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Håpet
 349 er at de som til daglig bidrar til å fremme fri programvare i
 350 skoleverket og utvikler en linux-distribusjon spesiallaget for
 351 skolebruk kan bli bedre kjent og kanskje inspirere flere til å bidra
 352 til Skolelinux-prosjektet.</p>
 353
 354 <p>Først ut er nyvalgt leder i
 355 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen FRISK</a> som
 356 organiserer utviklingen av Skolelinux-distribusjonen.  FRISK trenger
 357 alltid flere medlemmer, så
 358 <a href="http://medlem.friprogramvareiskolen.no/index.php?page=signup">meld
 359 deg gjerne inn</a> hvis du vil støtte oss.</p>
 360
 361 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 362
 363 <p>Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er en småbarnfar på 32 år som
 364 for tiden bor Trondheim. Her jobber jeg som systemutvikler i et firma
 365 som heter <a href="http://www.geomatikk-ikt.no/">Geomatikk IKT AS</a>,
 366 hvor jeg er på et Vegmeldings-prosjekt for Statens Vegvesen. På
 367 fritiden er jeg styreleder i FRISK (Fri programvare i skolen) og
 368 bidrar til bl.a. Skolelinux-prosjektet når jeg får tid til det. Det er
 369 primært hjemmesiden til Skolelinux-prosjektet og
 370 <a href="http://linuxveiviseren.no/">Linux-veiviseren</a> jeg har
 371 jobbet med her, men jeg har også gjort en del arbeid i forhold til
 372 FRISK sin hjemmeside.</p>
 373
 374 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 375
 376 <p>Jeg var på en presentasjon av prosjektet i regi av Knut Yrvin på
 377 Gløshaugen i Trondheim, hvor jeg fattet stor interesse for prosjektet
 378 og ville hjelpe til så godt jeg kunne.  Dette var vel i 2002 eller
 379 2003.</p>
 380
 381 <p>Jeg hadde fra før hørt om prosjektet fra før og syntes tanken bak var
 382 ganske fin, men hadde ikke noen interesse av bruke min egen fritid på
 383 det selv.</p>
 384
 385 <p>I etterkant av presentasjonen startet jeg og noen andre fra
 386 Trondheim "Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag" . Hvor vi var med å
 387 bidra til at Trondheim kommune satte igang Selsbakk ungdomskole som et
 388 pilotprosjekt med Skolelinux, som egentlig var og er en stor suksess,
 389 men det virker ut som det ikke skjer noe mer på. I tillegg var vi med
 390 på dugnad på Brundalen videregående skole hvor vi installerte
 391 Skolelinux som såvidt jeg vet fortsatt kjører på Skolelinux.</p>
 392
 393 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 394
 395 <p>Det bygger på fri programvare og har lav kostnad i forhold til
 396 nytteverdien. Dette fordi det har forholdsvis lav inngangsum og bruker
 397 en arkitektur med sentral-drift som gir mange driftfordeler.  I
 398 tillegg vil det kunne frigjøre kostnader for skolene slik at de kan
 399 bruke dem til å ansette f,eks flere lærere om det er ønskelig.</p>
 400
 401 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 402
 403 <P>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig der, som f.eks
 404 Drillpro om jeg ikke husker feil.</p>
 405
 406 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 407
 408 <p>Til utvikling av Java-applikasjoner og Android bruker jeg Eclipse og
 409 Quanta til web-utvikling via php. For all bildebehandling bruker jeg
 410 GIMP og Blender til 3d-modellering . Dessverre har Blender en bratt
 411 læringskurve i starten, men det er absolutt verdt det.
 412
 413 <p>Til musikk bruker jeg stort Rhytmbox. Firefox til surfing på nettet og
 414 Thunderbird og Evolution til e-post,
 415
 416 <p>På database-siden bruker jeg PostgreSQL, Postgis og av og til Mysql.
 417
 418 <p>Når jeg får tid til å spille bruker jeg som regel et strategi-spill
 419 som er basert på TA Spring-motoren (springrts.com), her er det et
 420 veldig bra utvalg av gratis spill som er av høy kvalitet. Veldig lett
 421 å bli hektet :)</p>
 422 </div>
 423   <div class="tags">
 424
 425
 426
 427    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 428
 429   </div>
 430  </div>
 431  <div class="padding"></div>
 432
 433  <div class="entry">
 434   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Noen_lenker_om_Datalagringsdirektivet.html">Noen lenker om Datalagringsdirektivet</a></div>
 435   <div class="date">2011-01-09 01:10</div>
 436   <div class="body">
 437 <p>Arbeiderpartiet har tvunget igjennom et forslag i regjeringen om
 438 at alle borgere i Norge skal overvåkes kontinuerlig i tilfelle vi gjør
 439 noe galt, slik at politiet får det enklere under etterforskningen.
 440 Sikkerhetstjenesten vil få tilgang uten at noen er mistenkt, mens
 441 politiet i starten må ha mistanke om noe kriminelt.  Forslaget omtales
 442 generelt som datalagringsdirektivet eller DLD, da det kommer på
 443 bakgrunn av et direktiv fra EU.</p
 444
 445 <p>Det er diskutabelt om slik datalagring er nyttig i
 446 kriminalitetsbekjemping. Når oppgaven er å finne nåla i høystakken, er
 447 det slett ikke sikkert at det hjelper å hive på mere høy. Og det er
 448 nettopp dette lagring av informasjon om alle i landet vil gjøre.
 449 Politiet har flere ganger demonstrert manglende evne til å håndtere de
 450 datamengdene de har tilgang til i dag, og det er grunn til å tro at de
 451 vil få større problemer hvis de må håndtere større datamengder. Dermed
 452 kan faktisk DLD gjøre politiet mindre effektive.</p>
 453
 454 <p>Her følger endel aktuelle lenker om saken, for deg som vil lære
 455 mer.</p>
 456
 457 <ul>
 458
 459 <li><a href="http://stoppdld.no/">Stopp DLD</a> er en organisasjon
 460   opprettet for å hindre at DLD blir innført i Norge.  14 tusen
 461   stykker har signert oppropet til Stopp DLD så langt.  Jeg anbefaler
 462   deg å gjøre det samme</li>
 463
 464 <li>Det planlegges en demonstrasjon mot DLD
 465   <a href="http://stoppdld.no/2011/01/06/demonstrasjon-mot-datalagringsdirektivet/">tirsdag
 466   2011-01-11 kl. 17:00</a> utenfor stortinget.  Det kan være en
 467   god start på ettermiddagen før en besøker NUUGs
 468   <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20110111-semantic-web/">presentasjon
 469   av semantisk web</a> kl. 18:30.
 470
 471 <li>Stopp DLD har fått et
 472   <a href="http://stoppdld.no/2010/12/17/regjeringen-datamisbruk/">Svarbrev
 473   fra regjeringen </a> der regjeringen innrømmer at en må regne med
 474   misbruk av informasjonen samlet inn på bakgrunn av DLD.  Får meg til
 475   å minnes det norske forsvaret som i sin høringsuttalelse anbefalte å
 476   ikke innføre DLD av sikkerhetshensyn.</li>
 477
 478 <li>I romjula 2010 gikk justisminister Storberget ut og forklarte at
 479   innføring av DLD vil styrke personvernet.  For noen dager siden gikk
 480   derfor Datatilsynet ut og forklarte at
 481   <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">DLD
 482   uten tvil vil svekke personvernet</a> og at justisministeren tar
 483   feil.</li>
 484
 485 <li>I Tyskland har grunnlovsdomstolen besluttet at DLD strider mot
 486   grunnloven i Tyskland, og
 487   <a href="http://linux1.no/artikkel/4638/tysklands-justisminister-nekter-gjeninnfore-dld">en
 488   artikkel i linux1.no</a> forteller at Tysklands justisminister ikke
 489   vil forsøke på nytt å få DLD innført i Tyskland, men heller basere
 490   seg på regler om frysing av data om enkeltpersoner når politiet har
 491   konkrete mistanker.  Jeg lurer på hvorfor DLD er i strid med den
 492   tyske grunnloven, men ikke den norske.
 493
 494 <li>Det er flere EU- og EØS-land som ikke har innført DLD så langt.
 495   <a href="http://wiki.vorratsdatenspeicherung.de/Overview_of_national_data_retention_policies">En
 496   liste</a> er tilgjengelig fra
 497   <a href="http://www.vorratsdatenspeicherung.de/">Stoppt die
 498   Vorratsdatenspeicherung</a> i Tyskland.</li>
 499
 500 <li>Det er ikke bare mobiltelefoni og Internet-bruk som planlegges
 501   overvåket i Norge.  Et mindre kjent forslag som planlegges
 502   gjennomført er mer massiv overvåkning av biler, der hver bil
 503   utstyres med en sort boks omtalt som eCall som både holder rede på
 504   hvor bilen er til enhver tid, og som kan aktivisere telefonisk
 505   forbindelse inne i bilen (dvs. høytaler og mikrofon) kontrollert av
 506   folk som ikke sitter i bilen.  Mer informasjon om dette finner en <a
 507   href="http://datatilsynet.no/templates/article____1827.aspx">på
 508   datatilsynets sider</a>.
 509
 510 <li>Hvis du lurer på om DLD kan omgås for mobiltelefoner, anbefaler
 511   jeg at du tar en titt på
 512   <a href="http://www.nuug.no/pub/video/frikanalen/fetchvideo.cgi?videoId=5095">en
 513   liten video</a> som NUUG har begynt å sende på Frikanalen nå i jula.</li>
 514
 515 </ul>
 516 </div>
 517   <div class="tags">
 518
 519
 520
 521    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 522
 523   </div>
 524  </div>
 525  <div class="padding"></div>
 526
 527  <div class="entry">
 528   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hvordan_kringkaster_T_banen_i_Oslo_sine_overv__kningskamerasignaler_.html">Hvordan kringkaster T-banen i Oslo sine overvåkningskamerasignaler?</a></div>
 529   <div class="date">2011-01-05 18:30</div>
 530   <div class="body">
 531 <p>Jeg er den fornøyde eier av en håndholdt trådløs kamerascanner,
 532 dvs. en radioscanner som automatisk scanner frekvensområdet 900 - 2500
 533 MHz og snapper opp radiokilder med PAL eller NTCS TV-signal og viser
 534 signalet frem på en liten skjerm.  Veldig morsom å ha med seg for å se
 535 hva som finnes av trådløse overvåkningskamera.  En får se bildet som
 536 kameraet tar opp. :)</p>
 537
 538 <p>Men en kilde har den ikke klart å snappe opp: Sporveiens
 539 overvåkningskamera på T-banestasjonene.  Bildet sendes åpenbart
 540 trådløst til T-baneføreren, men min scanner har ikke klart å ta inn
 541 signalet.  For å forsøke å finne ut av dette tok jeg i dag en nærmere
 542 titt på en av boksene som sto på Forskningsparken T-banestasjon for å
 543 se hva det er som sendes ut.</p>
 544
 545 <p>Boksen hadde følgende tekst:</p>
 546
 547 <blockquote><pre>
 548 SupraLink
 549 Outdoor Transmitter 5.8 GHz
 550
 551 default channel [ ]
 552   identity code [ ]
 553
 554 VTQ Videotronik
 555 06268 Querfurt
 556 <a href="http://www.vtq.de/">www.vtq.de</a>
 557 Made in Germany
 558
 559 AC 230V   [strekkode]
 560 max 10W   84230936
 561 </pre></blockquote>
 562
 563 <p>Det var hyggelig av produsenten å legge inn lenke til nettsiden
 564 sin.  Der hadde de mye stilig elektronikk.  Og forklaringen på hvorfor
 565 min scanner ikke tar inn signalet er åpenbar ut fra merkelappen.  5.8
 566 GHz er langt over min scanners grense på 2.5 GHz.  Trenger visst en
 567 kraftigere scanner. :)</p>
 568 </div>
 569   <div class="tags">
 570
 571
 572
 573    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 574
 575   </div>
 576  </div>
 577  <div class="padding"></div>
 578
 579  <div class="entry">
 580   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Inspirerende_fra_en_ukjent_Skolelinux_skole.html">Inspirerende fra en ukjent Skolelinux-skole</a></div>
 581   <div class="date">2011-01-04 07:50</div>
 582   <div class="body">
 583 <p>Følgende inspirerende historie fant jeg i
 584 <a href="http://www.digi.no/php/ny_debatt.php?id=858869#innlegg_770926">kommentarfeltet
 585 hos digi.no</a> i forbindelse med en trist sak om hvordan
 586 <a href="http://www.digi.no/858869/datakaos-etter-linux-satsing">skolen
 587 i Hemsedal har fått ødelagt</a> sin Skolelinux-installasjon.  Jeg har
 588 fikset endel åpenbare skrivefeil for lesbarhetens skyld.</p>
 589
 590 <blockquote>
 591 <p><strong>Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 592 <br>av Inspektør Siri (gjest)
 593
 594 <p>Kommunen min har to omtrent jevnstore tettsteder, og en
 595 ungdomsskole i hvert av tettstedene. Den minste av disse har ca 300
 596 elever og til denne sogner det 3 barneskoler. Den største har ca 350
 597 elever og til denne sogner det 4 barneskoler.</p>
 598
 599 <ul>
 600
 601 <li>Kommunen har i veldig lang tid forsømt IKT i skolen, og det har
 602 bare blitt gitt smuler i ny og ne. Det er kun den største av
 603 ungdomsskolene som har hatt en skikkelig datapark, og dette takket
 604 være en naturfaglærer som ble lei av å vente på kommunen. Det gjorde
 605 at vi bestemte oss for å ta ting i egne hender, og da vha
 606 skolelinux. En testinstallasjon med 10 gamle PCer ble gjort, og vi så
 607 raskt at dette var veldig lovende. Neste etappe var å gi alle lærere
 608 egen PC på arbeidsplassene sine (2004), og så sette opp 16 PCer på to
 609 datarom. Vi har kun basert oss på å kjøpe inn brukte maskiner, og
 610 aldri dyrere enn 1000 kr pr klient. For to år siden så hadde vi
 611 klienter i alle klasserom, og totalt hadde vi da rundt 250 stk. Rundt
 612 40 klienter brukes av lærerne og kjører på en egen server. Elvene har
 613 resten, og kjører også en egen server. Servere har vi også kjøpt
 614 brukt, 2 år gamle servere koster 6-7000 kroner.</li>
 615
 616 <li>Skolen vår er et relativt gammelt bygg, men en meget dyktig
 617 vaktmester har sammen med IKT-ansvarlig/Naturfaglærer lagt kabler til alle
 618 rom. Gradvis har vi byttet ut billige svitsjer med mer solide saker
 619 som er mulig å fjernstyre.</li>
 620
 621 <li>Vi har i all hovedsak greid å få dette til over eget budsjett, men
 622 vi har også passet på å få penger når de andre skolene har fått
 623 bærbare PCer til lærere osv.</li>
 624
 625 <li>Vår IKT-ansvarlig har gjort (og gjør) en fenomenal jobb, og vi har
 626 en maskinpark som de andre av kommunens skoler bare kan drømme
 627 om.</li>
 628
 629 </ul>
 630
 631 <p>Så skjer det som ofte skjer. Det kommer en eller annen
 632 selger/blåruss og skal fikse ALT. I vårt tilfelle betyr dette også
 633 sentralisering av drift. Den ny-ansatte på kommunens IT-avdelingen
 634 skal også ha jobb, og ser for seg å ta over skoledriften. Kommunen
 635 kjøper inn eksterne driftstjenester, og nekter i samme slengen å ta
 636 hensyn til skolen vår. Dette til tross for at vi alene har like mange
 637 datamaskiner som de andre til sammen. </p>
 638
 639 <ul>
 640
 641 <li>Det blir krevd at vi skal innlemmes i de kommunale systemet, og
 642 det er VI som får ansvar for at dette kommer på plass. Og det er her
 643 de horrible tingene begynner å skje. </li>
 644
 645 <li>Det settes opp en lukket Exchange server som gjør av vi ikke kan
 646 hente epost for våre ansatte. Og det kreves at vi finner løsning på
 647 dette.</li>
 648
 649 <li>Det velges sak arkivsystem som vi pålegges å bruke, noe som gjør
 650 at vi må bruke en terminalløsning mot kommunal server. Ikke i seg selv
 651 et problem i følge IKT-ansvarlig hos oss. Men kommunens IT-avd nektet
 652 faktisk å åpne de porter OSV som vi måtte bruke.</li>
 653
 654 <li>Vi blir pålagt å flytte på innsiden av det kommunale
 655 nettverket. Dette gjorde at vi mistet hjemmekontor for lærere og
 656 elever. Å få åpnet porter i kommunal brannmur var ikke
 657 aktuelt. Mulighet for fjerndrift ble også vekk i samme slengen. </li>
 658
 659 <li>Vår LMS Moodle er ikke mulig å nå for elevene og lærerne.
 660
 661 </ul>
 662
 663 <p>Den andre ungdomsskolen i kommunen begynner så å kreve at de skal
 664 få bedre datatetthet, og komme opp på et nivå som ligner det vi
 665 har. De ser at vi kan avholde eksamen hvor alle 10. klassingene får
 666 sitte ved hver sin PC. Og de har fått tilbakemelding (klager) fra VGS
 667 om manglende datakompetanse på elevene som kommer fra dem. Dette fører
 668 videre til at kommunen endelig innser at de må ta grep. </p>
 669
 670 <p>Grepet betyr sentralisering, og farvel til vår plattform får vi
 671 høre. Det blir gjort en rekke bestemmelser og vedtak som vi ikke får
 672 være en del av. Det blir helt klart at vi må redusere antall maskiner,
 673 og det skal satses på bærbare maskiner. Siden vi ikke har fått tatt
 674 del i prosessene som angår oss, så bruker vi fagforening. Vi har ikke
 675 blitt hørt i forbindelse med endringer som er betydelig for vår
 676 hverdag, og greier å stoppe omlegging. I tillegg så har vi et politisk
 677 vedtak i kommunen på at vi skal kjøre Linux på elevnett, og dette
 678 vedtaket kan ikke administrasjonen i kommunene helt uten videre
 679 tilsidesette. </p>
 680
 681 <p>I sum har dette gjort at vi har fått jobbe videre i fred. Og en del
 682 runder i kommunens kontrollutvalg har gjort det tydelig at vi har blitt
 683 systematisk motarbeidet. </p>
 684
 685 <p>I dag har de andre skolene fått sine bærbare maskiner til elever og
 686 lærere, men etter 2 år med innkjøring er det fremdeles problemer
 687 her. </p>
 688
 689 <ul>
 690
 691 <li>Ungdomsskolen med windows kan ikke kjøre eksamen med sine bærbare,
 692 det er for mye arbeid å renske disse for innhold slik at juks ikke er
 693 mulig.</li>
 694
 695 <li>Utskrift er et mareritt, etter sigende pga at utskrift først
 696 sendes til sentral server, og så sendes ut til rett skriver. I snitt
 697 så tar det 7-8 minutter før utskrift starter på enkelte av
 698 skolene.</li>
 699
 700 <li>Trådløst skaper store problemer, og det er i perioder helt umulig
 701 å komme seg på nett. Og lagring på felles server er bare å glemme i
 702 perioder.</li>
 703
 704 </ul>
 705
 706 <p>Vi har slitt mye, kranglet og sloss. Ikke med tekniske problemer,
 707 men med omgivelsene rundt som vil oss til livs. Men det har vært verdt
 708 hver dråpe med svette, og timer med irritasjon. Men vi har begynt å få
 709 rutine her nå. </p>
 710
 711 <ul>
 712
 713 <li>Vi har fremdeles et system som vi styrer helt selv. </li>
 714 <li>Vi har vist at argumentet med at vår IKT-ansvarlig kan finne seg annen jobb ikke holder mål. Vi har kjøpt driftskonto hos et firma i tilfelle krise, og vi har kjørt opplæring på flere av de yngre lærerne. </li>
 715 <li>Vi har til enhver tid en lærling IKT driftsfag, og velger selvsagt ut dem som satser på Linux. Vi har nå begynt å få tilbake av våre tidligere elever som vil til oss nettopp fordi vi har Linux.</li>
 716 <li>Vi har vist at vi greier å opprettholde en dobbelt så stor datapark som naboskolen, og det til en billigere penge. </li>
 717 <li>Vi har datastøtte og support på huset, ALLTID tilgjengelig. De andre skolene må vente flere dager hvis det ikke er noe kritisk. </li>
 718 <li>Vår IKT-ansvarlig har 50% stilling som lærer og 50% som IKT-ansvarlig. </li>
 719 <li>Vi har en lærer på hvert trinn som har 3 timer i uka til å drive support/støtte til de andre lærerne. </li>
 720 <li>Vi opplever at de yngste lærerne ved den andre ungdomsskolen ønsker seg over til oss. </li>
 721
 722 </ul>
 723
 724 <p>Vi skal i løpet av året starte prosess med å planlegge ny skole, og vi har fått gjennomslag for at jeg (inspektør) og IKT-ansvarlig skal ha det fulle og hele ansvar for IKT/Infrastruktur. Begrunnelsen vår som ble avgjørende her, var at IT-avd i kommunen ikke kan noe om data i skolen. </p>
 725
 726 <p>Beklager hvis dette ble litt usammenhengende, men det ble tastet i
 727 fei, og jeg har ikke lest gjennom</p>
 728 </blockquote>
 729
 730 <p>Det kom raskt et lite svar:</p>
 731
 732 <blockquote>
 733 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 734 <br>av captain_obvious</p>
 735
 736 <p>Inspirerende å lese. Har dere gjort noe for å fortelle denne
 737 historien videre?</p>
 738
 739 <p>Hadde vært svært interessant om dere tok kontakt med dokument 2 eller
 740 lignende for å fortelle hvordan det egentlig står til med
 741 IT-satsningen i kommune-Norge. Om ikke annet kan du begynner med å
 742 raffinere innlegget ditt og få en gjesteartikkel på digi.no</p>
 743 </blockquote>
 744
 745 <p>Og deretter en lengre oppfølging.</p>
 746
 747 <blockquote>
 748 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 749 <br>av Inspektør Siri (gjest)
 750
 751 <p>Joda, vi har lekt med tanken, og vi har t.o.m skrevet flere lengre
 752 leserinnlegg myntet på aviser. Disse er ikke sendt til aviser, men
 753 brukt internt i forbindelse med møter med kommune. Vår IKT-ansvarlig
 754 har også truet med å si opp jobben sin hvis det ikke ble tatt hensyn i
 755 større grad enn hva som har vært tilfelle. VI kan også dokumentere
 756 flere brudd på anbudsregler, og vi kjenner til at relativt store
 757 IT-leverandører som ikke har fått tatt del i disse anbudene, rett og
 758 slett ikke tør melde fra av redsel for å få et dårlig rykte. </p>
 759
 760 <p>Alt ser ut til å roe seg ned, og vi har fått opp øynene på
 761 politikerne. I sum gjør dette at vi ikke ønsker for mye publisitet nå,
 762 det vil bare rote til igjen. </p>
 763
 764 <p>Jeg glemte å nevne at vi nå nesten ikke bruker tid på å drifte
 765 systemet vårt, noe som gjør at det aller meste av tid blir brukt til å
 766 støtte lærerne og elevene. F.eks så bruker vår IKT-ansvarlig den
 767 første timen på jobb, 0730-0830 kun til å gå ute på arbeidsplassene
 768 til læreren. Dette for å kunne svare på små og store problem, gi tips
 769 og råd, eller bare for å plukke opp hva som er behovet ute i
 770 undervisningsarealene. Det er dessverre ikke slik at alle lærerne har
 771 nok digital kompetanse til å kunne formulere alle spørsmålene de har,
 772 men ved å kunne få vise eller lufte tanker med IKT-ansvarlig så er det
 773 utrolig hva som kommer fram. </p>
 774
 775 <ul>
 776
 777 <li>Jeg ser at mange bruker økonomi som argument i forhold til å bruke
 778 SkoleLinux, og jeg skal ikke legge skjul på at det var dette som i
 779 utgangspunktet var årsaken til vårt valg. Men diskusjonene og kampen
 780 med kommunens IT-avdeling har gjort at vi har fått et noe annet
 781 fokus. Fordelene med drift og stabilitet, gjør at vi ville ha valgt
 782 samme løsning selv om den var dyrere. At vi slipper langt billigere
 783 unna, som følge av 0,- lisenskostnader og lave maskinvarekostnader, er
 784 bare en bonus. </li>
 785
 786 <li>Etter å ha kranglet oss til å få skikkelig oversikt over hva de
 787 andre skolene i kommunen bruker på IT, så har vi fått gehør for å få
 788 samme midler til innkjøp. Dette har gjort at vi nå kan kjøpe inn
 789 utstyr som de andre skolene bare kan se langt etter. Vi har nettopp
 790 kjøpt inn 3 videokamera i semiproff-klassen for å kunne lage film,
 791 samt sende live fra skoleteater/konserter. Vi har kjøpt inn digitale
 792 kompaktkamera til alle klassene. Vi har et team av lærere som skal i
 793 gang med å teste ut tablets på svake elever. Håpet et at teknologien
 794 kan være med på å gi noen av elevene litt mer motivasjon. Vi har kjøpt
 795 inn et halvt klassesett med pulsklokker, noe som har vist seg å være
 796 overraskende inspirerende for en del av elevene. Vi har også oss på
 797 fag på en høyskole litt lengre sør for oss, slik at 3 av oss nå skal
 798 ta faget "Linux tjenestedrift". Som inspektør og en del av skolens
 799 administrasjon er det veldig praktisk å kunne trå til hvis det
 800 kniper. Men IKT-ansvarlig har vært UTROLIG flink til å lage rene
 801 smørbrødlister for hvordan de mest vanlige driftsproblem løses, så det
 802 er lett for flere av oss å ta del i den daglige driften. Vi har svært
 803 stor nytte av lærling (som også hjelper to av naboskolene), men det er
 804 nesten blitt slik at det er om å gjøre å komme til først for å få løse
 805 problem. Det å få fingrene på problem og utfordringer er den aller
 806 beste læremester. </li>
 807
 808 </ul>
 809
 810 <p>Når vi nå tar til med planlegging av ny skole, så vil det være med
 811 tanke på at det skal være mulig med datautstyr på alle plasser. Vi
 812 kommer i all hovedsak til å legge kabel til alle tenkelige og
 813 utenkelige plasser. WiFi koster tilnærmet NULL å sette opp i
 814 ettertid.</p>
 815
 816 <p>Vi har ikke vært noe flink til å bidra til SkoleLinux-prosjektet,
 817 vi har rett og slett vært for opptatt med vår egen kamp. Vi har hentet
 818 mye inspirasjon fra diskusjoner som har gått i det miljøet, og vi
 819 håper at vi nå framover kan få tid til å bidra. Vi er i ferd med å
 820 bytte ut en av serverne våre, og da vil denne trolig bli satt opp som
 821 testserver for neste versjon av Skolelinux. På den måten vil vi i alle
 822 fall kunne gi tilbakemeldinger og rapportere feil. I tillegg så vil
 823 det kanskje gi oss noen nye utfordringer, for som lærlingen vår sier:
 824 "Skolelinux er noe herk, det skjer jo ikke noe galt og hvordan skal
 825 jeg da lære?"</p>
 826
 827 </blockquote>
 828
 829 <p>Det er veldig hyggelig å høre at
 830 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> fungerer så bra i
 831 skoleverdagen etter å ha jobbet med det i 10 år.</p>
 832 </div>
 833   <div class="tags">
 834
 835
 836
 837    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 838
 839   </div>
 840  </div>
 841  <div class="padding"></div>
 842
 843  <div class="entry">
 844   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St__tte_for_forskjellige_kamera_ikoner_p___overv__kningskamerakartet.html">Støtte for forskjellige kamera-ikoner på overvåkningskamerakartet</a></div>
 845   <div class="date">2011-01-02 11:05</div>
 846   <div class="body">
 847 <p>I dag har jeg justert litt på kartet over overvåkningskamera, og
 848 laget støtte for å gi fotobokser (automatisk trafikk-kontroll) og
 849 andre overvåkningskamera forskjellige symboler på kartet, slik at det
 850 er enklere å se forskjell på kamera som vegvesenet kontrollerer og
 851 andre kamera.  Resultatet er lagt ut på
 852 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/surveillance-norway/">kartet
 853 over overvåkningskamera i Norge</a>.  Det er nå 93 fotobokser av 380
 854 totalt
 855 <a href="http://www.vegvesen.no/Fag/Fokusomrader/Trafikksikkerhet/Automatisk+trafikkontroll+ATK">i
 856 følge vegvesenet</a> og 80 andre kamera på kartet, totalt 173 kamera.
 857 Takk til de 26 stykkene som har bidratt til kamerainformasjonen så
 858 langt.</p>
 859 </div>
 860   <div class="tags">
 861
 862
 863
 864    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 865
 866   </div>
 867  </div>
 868  <div class="padding"></div>
 869
 870  <div class="entry">
 871   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/What_standards_are_Free_and_Open_as_defined_by_Digistan_.html">What standards are Free and Open as defined by Digistan?</a></div>
 872   <div class="date">2010-12-30 23:15</div>
 873   <div class="body">
 874 <p>After trying to
 875 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Is_Ogg_Theora_a_free_and_open_standard_.html">compare
 876 Ogg Theora</a> to
 877 <a href="http://www.digistan.org/open-standard:definition">the Digistan
 878 definition</a> of a free and open standard, I concluded that this need
 879 to be done for more standards and started on a framework for doing
 880 this.  As a start, I want to get the status for all the standards in
 881 the Norwegian reference directory, which include UTF-8, HTML, PDF, ODF,
 882 JPEG, PNG, SVG and others.  But to be able to complete this in a
 883 reasonable time frame, I will need help.</p>
 884
 885 <p>If you want to help out with this work, please visit
 886 <a href="http://wiki.nuug.no/grupper/standard/digistan-analyse">the
 887 wiki pages I have set up for this</a>, and let me know that you want
 888 to help out.  The IRC channel #nuug on irc.freenode.net is a good
 889 place to coordinate this for now, as it is the IRC channel for the
 890 NUUG association where I have created the framework (I am the leader
 891 of the Norwegian Unix User Group).</p>
 892
 893 <p>The framework is still forming, and a lot is left to do.  Do not be
 894 scared by the sketchy form of the current pages. :)</p>
 895 </div>
 896   <div class="tags">
 897
 898
 899
 900    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>.
 901
 902   </div>
 903  </div>
 904  <div class="padding"></div>
 905
 906  <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
 907
 908 <div id="sidebar">
 909
 910
 911
 912
 913
 914 <h2>Archive</h2>
 915 <ul>
 916
 917 <li>2011
 918 <ul>
 919
 920 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (9)</a></li>
 921
 922 </ul></li>
 923
 924 <li>2010
 925 <ul>
 926
 927 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 928
 929 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 930
 931 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 932
 933 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 934
 935 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 936
 937 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 938
 939 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 940
 941 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 942
 943 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 944
 945 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 946
 947 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 948
 949 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 950
 951 </ul></li>
 952
 953 <li>2009
 954 <ul>
 955
 956 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 957
 958 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 959
 960 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 961
 962 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 963
 964 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 965
 966 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 967
 968 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 969
 970 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 971
 972 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 973
 974 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 975
 976 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 977
 978 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 979
 980 </ul></li>
 981
 982 <li>2008
 983 <ul>
 984
 985 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 986
 987 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 988
 989 </ul></li>
 990
 991 </ul>
 992
 993
 994
 995 <h2>Tags</h2>
 996 <ul>
 997
 998  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 999
1000  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
1001
1002  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
1003
1004  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
1005
1006  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
1007
1008  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (46)</a></li>
1009
1010  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (56)</a></li>
1011
1012  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
1013
1014  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (84)</a></li>
1015
1016  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (1)</a></li>
1017
1018  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
1019
1020  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (2)</a></li>
1021
1022  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (5)</a></li>
1023
1024  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
1025
1026  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
1027
1028  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
1029
1030  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (11)</a></li>
1031
1032  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (101)</a></li>
1033
1034  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
1035
1036  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (18)</a></li>
1037
1038  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (33)</a></li>
1039
1040  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
1041
1042  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
1043
1044  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1045
1046  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (22)</a></li>
1047
1048  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
1049
1050  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (23)</a></li>
1051
1052  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
1053
1054  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (7)</a></li>
1055
1056  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (19)</a></li>
1057
1058  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
1059
1060  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (14)</a></li>
1061
1062 </ul>
1063
1064 </div>
1065
1066 <p style="text-align: right">
1067 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.7</a>
1068 </p>
1069 </body>
1070 </html>