blog/archive/2011/03/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from March 2011</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="03.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from March 2011.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Datalagringsdirektivet__et_angrep_p__demokratiet.html">Datalagringsdirektivet, et angrep på demokratiet</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29         30th March 2011
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>I 2005 fortalte
  33 <a href="http://liberal.no/2010/03/politiets-fellesforbund-taler-med-to-tunger-om-datalagringsdirektivet/">politiets
  34 fellesforbund</a> til stortinget at de måtte få lov til å bruke
  35 romavlytting pga. at de som drev med alvorlig kriminalitet ikke brukte
  36 telefon og elektronisk kommunikasjon til å planlegge og gjennomføre sine
  37 forbrytelser, mens i 2011 forsøker de å få oss til å tro at slik bruk
  38 gjør at datalagringsdirektivet er nødvendig.  Jeg tror mer på dem i
  39 2005 enn i dag.</p>
  40
  41 <p>Det er ingen forskning som dokumenterer at datalagringsdirektivet
  42 vil øke oppklaringsprosenten for politiet, mens det er mye forskning
  43 som dokumentere at det vil ha negativ effekt på det frie demokratiske
  44 samfunnet.</p>
  45
  46 <p>Nok tørrprat, her er en liten lenkeliste med interessante tekster
  47 om datalagring og kriminalitetsbekjempelse.</p>
  48
  49 <ul>
  50
  51 <li><a href="http://www.digi.no/866306/dld-et-vaapen-mot-varslere">DLD
  52    - et våpen mot varslere</a> artikkel på digi.no om innspill fra
  53    advokan Jon Wessel-Aas.</li>
  54
  55 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=662">Skal Telenor forsvare statens
  56   bevisregister i retten?</a> - bloggpost fra Jon Wessel-Aas om
  57   hvordan det vil arte seg når kundene saksøker sin ISP for brudd på
  58   personvernreglene og menneskerettighetene hvis de følger ekomloven
  59   om datalagringsdirektivet blir innført</li>
  60
  61 <li><a href="http://www.uhuru.biz/?p=666">Per Kristian Foss og Bent
  62   Høie forsøker å forsvare DLD</a> - blogpost fra Jon Wessel-Aas om
  63   det dårlige forsvaret for DLD fra dets forkjempere.</li>
  64
  65 <li><a href="http://vampus.blogspot.com/2011/03/politi-og-overgripere-en-hemmelig.html">Politi
  66   og overgripere - en hemmelig historie</a> - blogpost fra Heidi
  67   Nordby Lunde om hvordan politiet ikke bruker de mulighetene de har i
  68   dag.</li>
  69
  70 <li><a href="http://batcheeba93.blogspot.com/2011/03/hvem-svikter-barna.html">Hvem
  71   svikter barna?</a>- blogpost fra "Batcheeba" om hvordan innføring
  72   av DLD vil stille sårbare barn i en enda vanskeligere
  73   situasjon.</li>
  74
  75 <li><a href="http://www.digi.no/866369/intet-aa-skjule-%3D-intet-aa-frykte">Intet
  76   å skjule = intet å frykte?<a> - kronikk av Sigbjørn Vik hos digi.no som
  77   forklarer litt om hvorfor datalagringsdirektivet er et angrep på
  78   demokratiet.</li>
  79
  80 </ul>
  81
  82 <p>Det er demonstrasjon mot datalagringsdirektivet i flere norske byer
  83 i dag.  Ta en titt på
  84 <a href="http://stoppdld.no/2011/03/28/demonstrasjon-mot-dld/">informasjon
  85 fra Stopp DLD-organisasjonen</a> for mer informasjon om dette.</p>
  86
  87       </div>
  88       <div class="tags">
  89
  90
  91         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
  92
  93
  94       </div>
  95     </div>
  96     <div class="padding"></div>
  97
  98     <div class="entry">
  99       <div class="title">
 100         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Det_totalit_re_samfunn_kommer_stadig_n_rmere.html">Det totalitære samfunn kommer stadig nærmere</a>
 101       </div>
 102       <div class="date">
 103         28th March 2011
 104       </div>
 105       <div class="body">
 106         <p>Høyre har i dag annonsert at
 107 <a href="http://www.vg.no/nyheter/innenriks/norsk-politikk/artikkel.php?artid=10099645">de
 108 ønsker det totalitære samfunn velkommen</a>, der innbyggerne overvåkes
 109 og hvem en kommuniserer med registreres av myndighetene i tilfelle vi
 110 gjør noe galt.  Ingenting tyder på at datalagringsdirektivet har
 111 kriminalforebyggende effekt, og en må dermed gå ut ifra at det ikke er
 112 det som er den egentlige begrunnelsen til Arbeiderpartiet og Høyre når
 113 de velger å støtte slik massiv overvåkning av borgere som ikke er
 114 mistenkt for noe kriminelt.</p>
 115
 116 <p>Mitt lille prosjekt for å motvirke overvåkningssamfunnet,
 117 innsamling av informasjon om alle overvåkningskamera i det offentlige
 118 rom, rusler videre.  Nå er det 96 automatiske trafikkkontroll-kamera
 119 registrert og 105 andre overvåkningskamera.  Kun 29 personer har så
 120 langt bidratt, og det er bare toppen av isfjellet som er registrert.
 121 Hvis du vet om et overvåkningskamera i ditt lokalområde, sjekk kartet
 122 og få det registrert i OpenStreetmap hvis det mangler.</p>
 123
 124 <p>For noen dager siden ble jeg oppmerksom på en undersøkelse som
 125 datatilsynet gjorde i 2009, der de oppdaget at 81% av alle
 126 overvåkningskamera i Oslo sentrum var satt opp i strid med reglene.
 127 Basert på den undersøkelsen kan en dermed gå ut ifra at de aller
 128 fleste overvåkningskamera er lovstridige.  Jeg håper vi kan få
 129 kartlagt alle lovstridige kamera og bruke denne informasjonen til å få
 130 gjort noe med dagens massive overvåkning.</p>
 131
 132 <p><a href="http://nrkbeta.no/2009/10/15/kamera-overalt/">En
 133 undersøkelse fra Ås i fjor</a> viste at det er umulig å gå inn til
 134 Oslo sentrum uten å bli overvåket.  Det er blitt verre siden den gang.
 135 F.eks. vet jeg at politiet har montert overvåkningskamera på
 136 Nasjonalteateret og Universitetesbygningen ved Karl Johansgate i
 137 forbindelse med VM på ski.  Det er intet som tyder på at de kommer til
 138 å fjerne dem nå når VM er over.</p>
 139
 140 <p>Mitt utgangspunkt er at overvåkningskamera ikke har dokumentert
 141 kriminalitetsbekjempende effekt (hvis de fungerte skulle Oslo
 142 Sentralstasjon være det minst kriminelt belastede området i Norge),
 143 men derimot angriper borgernes rett til å ferdes anonymt i det
 144 offentlige rom.</p>
 145
 146 <p><a href="https://people.skolelinux.org/pere/surveillance-norway/">Kartet
 147 over overvåkningskamera</a> er fortsatt ikke komplett, så hvis du ser
 148 noen kamera som mangler, legg inn ved å følge instruksene fra <a
 149 href="http://personvern.no/wiki/index.php/Kameraovervåkning">prosjektsiden</a>.
 150 Hvis du vet om noen flere måter å merke overvåkningskamera i OSM,
 151 ta kontakt slik at jeg kan få med også disse.</p>
 152
 153       </div>
 154       <div class="tags">
 155
 156
 157         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 158
 159
 160       </div>
 161     </div>
 162     <div class="padding"></div>
 163
 164     <div class="entry">
 165       <div class="title">
 166         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Odin_Hetland_N_sen.html">Skolelinux-intervju: Odin Hetland Nøsen</a>
 167       </div>
 168       <div class="date">
 169         28th March 2011
 170       </div>
 171       <div class="body">
 172         <p>Mine bloggposter om Linux i skolene i Norge førte til at inspektør
 173 og ildsjel på Harestad skole tok kontakt og fortalte at de bruker
 174 Linux på sin skole, og lurte på om de kunne bidra til å gjøre
 175 fordelene kjent.  Riktig nok bruker de ikke
 176 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> på denne skolen,
 177 men jeg synes dette er en god anledning til å gjøre flere fasetter
 178 rundt Linux-økosystemet kjent, og tok et lite intervju.</p>
 179
 180 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 181
 182 <p>Mitt navn er Odin Hetland Nøsen og er en 70-modell. Jeg er bosatt i
 183 Stavanger og jobber nå på 9. året som undervisninginspektør på
 184 Harestad skole i Randaberg kommune (nabokommune til Stavanger).</p>
 185
 186 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 187
 188 <p>I 2002 begynte daværende IKT-ansvarlige og jeg et arbeid på skolen
 189 med å gå over fra Win98 til... noe annet. Vi testet en rekke
 190 forskjellige løsninger, deriblant Skolelinux, men endte opp med
 191 RedHat. Skolelinux var den gang ikke modent for det vi ville ha.  Jeg
 192 har siden fulgt jevnlig med på hva skolelinux holder på med, men har
 193 hele tiden vært bedre fornøyd med vår egen "standardiserte" løsning på
 194 RedHat/CentOS og Fedora. Vi snuser for tiden på Ubuntu som løsning på
 195 klientsiden.</p>
 196
 197 <p>I dag har vi på skolen vår en større linux-løsning med 400 klienter
 198 som kjører en blanding av LTSP (tynnklient) og DRBL (tykk klient uten
 199 harddisk) med en masse tjenere på serverrommet. Vi drifter hele
 200 sulamitten selv med webtjener, eposttjener, webmail, filtjenere,
 201 virtuelle tjenere osv.  Og IT-ansvarlig har en 80% stilling som
 202 IT-ansvarlig - og så er han KoH-lærer i de resterende 20% :-)</p>
 203
 204 <p>Du kan få en ide om hva vi holder på med om du går inn på
 205 <a href="http://www.gnuskole.no/">http://www.gnuskole.no/</a>.</p>
 206
 207 <p>For å ta brodden av frykten for at ildsjeler gjør skolen sårbar om
 208 ildsjelene falle fra, har jeg forsikret kommunen og skolesjefen i
 209 Randaberg om at det finnes godt kommersielle tjenester vi kan benytte
 210 oss av - om det skulle bli nødvendig. Vi er tre stykker i kommunen som
 211 nå har <strong>god</strong> linux-kompetanse ift. å drifte et større
 212 system.  IT-avdelingen i kommunen vil ikke ta på oss med ildtang -
 213 selv om vi nok har større IT-kompetanse mot linux enn det de selv har
 214 mot windows (de kjøper en <strong>masse</strong> konsulenttjenester
 215 fra ErgoGroup).</p>
 216
 217 <p>I kvantitet er Harestad og Grødem skole tilsammen et større
 218 IT-system enn resten av Randaberg kommune + Kvitsøy og Rennesøy, som
 219 kommunen også har driftsansvar for.  Vi har som sagt rundt 800
 220 maskiner, mens kommunen med sitt driftsansvar har ansvar for rundt 500
 221 maskiner. Det er selvfølgelig litt forskjell i hvor kritiske
 222 tjenestene våre er, men det gir allikevel et litt rart bilde når
 223 IT-avdelingen overhode ikke er interessert i å snakke med oss om
 224 hvordan vi gjør ting :-)</p>
 225
 226 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 227
 228 <p>Fra linux-perspektivet (ikke bare Skolelinux) er det en fordel av
 229 systemet er basert på fri programvare - og dermed fritt i ordets mange
 230 betydninger. Det er alt vi trenger: stabilt, relativt enkelt å drifte
 231 (tross alt - et større windowssystem er ikke enkelt å holde live det
 232 heller), rimelig i innkjøp og drift, og sist, men ikke minst, det er
 233 moderne for sluttbruker! Linux, i sine mange varianter,
 234 <strong>ser</strong> nytt ut, fordi det hele tiden blir
 235 oppdatert. Derfor lever systemet opp til hvordan elever forventer at
 236 et moderne GUI skal være (i motsetning til WinXP :-).</p>
 237
 238 <p>Vi var veldig pragmatiske da vi begynte med linux i skolen. Det var
 239 billig, det fungerte og kunne bruke alle de gamle windows-maskinene
 240 som "nye" tynne klienter.  I dag er vi mer bevisste fri
 241 programvare-tilhengere.  Vi har oppdaget hva det er - og vi liker
 242 det!</p>
 243
 244 <p>En av de <strong>store</strong> fordelene med fri programvare er at
 245 vi kan installere tjenester vi ønsker å tilby brukerne våre - uten å
 246 måtte tenke på om vi har råd til lisensene (fordi det er ingen). Alt
 247 vi setter i produksjon er ut i fra brukernes behov og vår kapasitet
 248 til å drifte dem. Vi skreddersyr tjenestene etter behovet og dermed
 249 trenger vi ikke ende opp med å kjøpe en pakke der vi egentlig bare var
 250 interessert i en liten del av den.</p>
 251
 252 <p>Bruk av linux frigjør ikke økonomiske midler, fordi midlene til IKT
 253 i skole er for få i utgangspunktet - men vi får så
 254 <strong>mye</strong> mer igjen for dem når vi bruker en linux-løsning
 255 fremfor en windows-løsning. I praksis ser vi at vi måtte ut med det
 256 dobbelte på budsjettet vårt om vi skulle hatt en tilsvarende
 257 windows-løsning, som det vi i dag drifter med linux.</p>
 258
 259 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 260
 261 <p>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig. Det er en del
 262 programvare i skolen som er laget med utviklerverktøy som bare virker
 263 i windows, f.eks. Drillpro, LingDys/LingWrite. Det er også
 264 "programmer" som bare virker om du har tilgang til Microsoft Office,
 265 f.eks. AskiRaski.</p>
 266
 267 <p>Vi sliter også litt med at video-codecer ikke alltid er like lett å
 268 få opp å gå på klientene. Det er alltid en eller annen videosnutt fra
 269 nrk.no som ikke er så samarbeidsvillig, uansett mediaplayer.</p>
 270
 271 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 272
 273 <p>Alt :-) På skolen bruker vi det som finnes og som er nyttig. Det vi
 274 bruker mest er Firefox (jobber med Chrome, fordi det er
 275 <strong>mye</strong> raskere med Flash enn Firefox), OpenOffice (skal
 276 over til LibreOffice), GIMP osv. Standardpakken av
 277 sluttbrukerprogrammer.</p>
 278
 279 <p>På tjenernivå bruker vi OpenWebMail (skal over til Zimbra), Exim
 280 osv.</p>
 281
 282 <p>Personlig bruker jeg de fleste programmer over flere plattformer,
 283 men jeg har lagt meg til en vane å prioritere bruken av fri
 284 programvare også i Windows 7 og OSX.</p>
 285
 286 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 287 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 288
 289 <p>Jeg er langt i fra sikker. For det første handler det mye om at
 290 IKT-avdelingen i kommunen ofte er de som styrer hva som er IKT på
 291 skolene - og de liker å bruke avtalene med Microsoft, som de garantert
 292 har fra før.  Dessuten - Select 6-avtalen til skolene gjør Microsoft
 293 skvettbillig.</p>
 294
 295 <p>Vi la vekt på effektiv drift av systemet - og at vi kunne øke
 296 antall maskiner uten å måtte øke budsjett for utstyr eller personell
 297 særlig mye, enn om vi hadde gått for en Microsoft-løsning. I praksis
 298 ser vi at en ren linux-installasjon driftes til halve prisen av en
 299 Microsoft-løsning.</p>
 300
 301 <p>Vi har i praksis også sett at det lærerne (og elevene) liker er at
 302 vi tilbyr <strong>veldig</strong> mange tjenester som ikke er så
 303 vanlige i en Microsoft-løsning. Det er ikke så vanlig at
 304 <strong>elevene</strong> også har epost, hjemmekontor osv. Det har vi
 305 også brukt som et vellykket argument mot Microsoft.</p>
 306
 307 <p>Den beste måten er selvfølgelig at noen bare bestemmer
 308 det. Problemet er å få dem som har makt til å bestemme det til faktisk
 309 å gjøre det ;-)</p>
 310
 311       </div>
 312       <div class="tags">
 313
 314
 315         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 316
 317
 318       </div>
 319     </div>
 320     <div class="padding"></div>
 321
 322     <div class="entry">
 323       <div class="title">
 324         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/Kort_innspill_til_norsk_lisens_for_offentlige_data.html">Kort innspill til norsk lisens for offentlige data</a>
 325       </div>
 326       <div class="date">
 327         24th March 2011
 328       </div>
 329       <div class="body">
 330         <p>FAD er igang med å publisere et forslag til norsk lisens for
 331 offentlige data (NLOD), og jeg fikk i kveld lest igjennom teksten.
 332 Jeg la inn to kommentarer på
 333 <a href="http://data.norge.no/blogg/2011/03/norsk-lisens-for-offentlige-data-nlod-skal-pa-høring/">bloggen
 334 der forslaget ble lansert</a> som jeg vil dele med mine lesere:</p>
 335
 336 <blockquote>
 337
 338 <p>Jeg håper en sikrer at georefererte data som publiseres med
 339 bruksvilkår i henhold til denne lisensen kan importeres inn i
 340 OpenStreetmap. Jeg har ikke full oversikt over hva dette innebærer av
 341 konkrete krav til lisensen, og rekker heller ikke sjekke det opp, men
 342 nevner det her for å øke sjansen for at det blir tatt hensyn til.</p>
 343
 344 <p>Etter å ha lest forslag til lisens, er det to ting som slår meg. En
 345 forsøker å løse utfordringer relatert til kildekritikk med
 346 opphavsrettslige midler, og det tror jeg er en tabbe. I stedet for å
 347 kreve navngivelse og at informasjonen ikke skal brukes til å villede,
 348 som vil gjøre det problematisk å bruke informasjonen i enkelte
 349 sammenhenger, så bør en akseptere at informasjonen kan brukes uten
 350 navngivelse og til å villede, og legge opp til at de som vil være
 351 sikker på at den informasjonen de har fått en kopi av er den
 352 “offisielle” bør hente den fra offisielle kilder med metoder som
 353 sikrer at en får den “offisielle” versjonen
 354 (dvs. vha. krypto-signaturer).</p>
 355
 356 <p>I kortet er det jeg sier at en bør gjøre lisensen mer i tråd med
 357 "public domain", og bruke potensielle mottakeres evne til å sjekke
 358 hvor datafiler kommer fra for å sikre at korrekt informasjon kommer
 359 frem til de som trenger det. Motivasjonen min for å ikke kreve
 360 navngivelse er å unngå de problemer som potensielle prosjekter får
 361 hvis det skal kombineres mange kilder som alle krever navngivelse
 362 (tenk et kart der flere hundre tusen bidrag skal navngis på kartet).
 363 Motivasjonen for å ikke nekte bruk som er “villedende”, er at det
 364 åpner for "gummilover" og vilkårlig håndhevelse, og kan gjøre det
 365 vanskelig/risikabelt å bruke data gitt ut med denne lisensen til å
 366 kritisere de som har gitt ut data. En kritiker kan bli forsøkt kneblet
 367 ved å påstå at informasjonen brukes til å villede, og på den bakgrunn
 368 trekke bruksretten til datakilden tilbake.</p>
 369
 370 </blockquote>
 371
 372 <p>Anbefaler alle å ta en titt på lisensen og gi innspill enten via
 373 blogg-kommentarer eller via høringen som snart starter.  Lisensen er
 374 allerede tatt i bruk av Trafikanten til å publisere ruteinformasjon
 375 for Østlandet, og jeg mistenker flere offentlige aktører vil ta den i
 376 bruk.  Det er dermed viktig å sikre at lisensen muliggjør mest mulig
 377 gjenbruk av offentlige data.</p>
 378
 379       </div>
 380       <div class="tags">
 381
 382
 383         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 384
 385
 386       </div>
 387     </div>
 388     <div class="padding"></div>
 389
 390     <div class="entry">
 391       <div class="title">
 392         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/1000_problemer_rapportert_via_FiksGataMi_p__litt_over_to_dager.html">1000 problemer rapportert via FiksGataMi på litt over to dager</a>
 393       </div>
 394       <div class="date">
 395          9th March 2011
 396       </div>
 397       <div class="body">
 398         <p>Etter mandagens lansering av
 399 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a> har responsen vært
 400 enorm, og de første 1000 problemene er allerede rapportert.  Noen
 401 saker er allerede løst, og responstiden til
 402 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/490">Bø i Nordland</a> og
 403 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/550">Melhus</a> imponerer
 404 stort.  Slikt burde gjøre innbyggerne der stolte. :)</p>
 405
 406 <p>En utfordring for FiksGataMi er håndtering av fylkes- og riksveier
 407 som ikke skal til kommunen men til fylket eller staten.  Problemet er
 408 at vi mangler en datakilde som kan brukes til å identifisere hvilket
 409 geografisk område som administreres av fylket og staten (dvs. vei,
 410 grøfter, gjerder og slikt).  Det vi trenger er maskinlesbare
 411 georefererte eiendomsgrenser over eiendommene som hører til fylkes- og
 412 riksveier.  Når vi har det, kan vi videreutvikle fiksgatami til å
 413 håndtere eiendomsgrenser i tillegg til dagens kommune- og
 414 fylkesgrenser.  Så vi trenger datakilder uten bruksbegrensninger og
 415 litt finansiering for å ta dem i bruk.</p>
 416
 417 <p>Men noen kommuner håndterer denne utfordringen elegant likevel og
 418 til det beste for innsender ved å sende saken videre til riktig
 419 instans og notere dette i FiksGataMi.  De første som gjorde dette var
 420 så vidt jeg kan se
 421 <a href="http://www.fiksgatami.no/report/385">Lørenskog</a>.  All kudos
 422 til dem!</p>
 423
 424 <p>I morgen tidlig skal Christer på NRK Østlandssendingen og snakke om
 425 FiksGataMi.  Jeg gleder meg til å høre opptaket og se hvilken respons
 426 det fører til på innrapporteringen.  Jeg forsøker å holde
 427 <a href="http://www.nuug.no/imedia.shtml">oversikt over omtalen</a>
 428 NUUG og FiksGataMi på NUUGs websider, og responsen så langt har vært
 429 veldig god.  De fleste kommunene er veldig positive til tjenesten.  De
 430 som hadde lignende løsninger er ikke så fornøyde, noe jeg kan forstå.
 431 På den positive siden får innbyggerne i disse kommunene nå et valg om
 432 hvilken løsning de vil benytte seg av, og konkurranse er en fin ting
 433 for å dyrke frem de beste løsningene. :)</p>
 434
 435       </div>
 436       <div class="tags">
 437
 438
 439         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 440
 441
 442       </div>
 443     </div>
 444     <div class="padding"></div>
 445
 446     <div class="entry">
 447       <div class="title">
 448         <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/FiksGataMi_lansert__og_responsen_har_v_rt_overveldende.html">FiksGataMi lansert, og responsen har vært overveldende</a>
 449       </div>
 450       <div class="date">
 451          8th March 2011
 452       </div>
 453       <div class="body">
 454         <p>I går lanserte vi i <a href="http://www.nuug.no/">foreningen NUUG</a>
 455 <a href="http://www.fiksgatami.no/">FiksGataMi</a>, med
 456 <a href="http://lists.nuug.no/pipermail/interesserte/2011-March/000457.html">pressemelding
 457 på epost</a> til alle NUUGs annonseringsliste, medlemmene, alle
 458 landets redaksjoner og alle landets kommuner og fylkeskommuner.
 459 Responsen har vært formidabel, og vi har en enorm baklogg av
 460 henvendelser å følge opp.  Vi jobber oss sakte men sikkert igjennom
 461 stabelen.  Alt sendes til NUUGs RT-instans slik at ingen blir glemt.
 462 Hvis du har kommentarer og spørsmål, bruk
 463 <a href="http://www.fiksgatami.no/contact">kontaktfeltet</a> på
 464 FiksGatami, eller send epost til adressen som er oppgitt der.</p>
 465
 466 <p>Pr nå er det kommet inn over 600 problemer som er rapportert videre
 467 til kommuner og fylker.  Jeg hentet ut fordelingen på kategorier nå
 468 nettopp, for å se hva som opptar innbyggerne rundt om i det ganske
 469 land.  Det er mest aktivitet i Trondheim, fulgt av Oslo og Bergen, men
 470 godt over 100 kommuner og fylker har fått meldinger fra innbyggerne
 471 via FiksGatami så langt.</p>
 472
 473 <table>
 474 <tr><th>count</th><th>category</th></tr>
 475 <tr><td>398</td><td>Hull i vei</td></tr>
 476 <tr><td> 83</td><td>Gater/Veier</td></tr>
 477 <tr><td> 65</td><td>Snøbrøyting</td></tr>
 478 <tr><td> 54</td><td>Gatelys</td></tr>
 479 <tr><td> 46</td><td>Annet</td></tr>
 480 <tr><td> 30</td><td>Fortau/gangstier</td></tr>
 481 <tr><td> 17</td><td>Tette avløpsrister</td></tr>
 482 <tr><td> 10</td><td>Trafikkskilter</td></tr>
 483 <tr><td>  7</td><td>Parkering</td></tr>
 484 <tr><td>  7</td><td>Forlatte kjøretøy</td></tr>
 485 <tr><td>  4</td><td>Trafikklys</td></tr>
 486 <tr><td>  4</td><td>Sykkelveier</td></tr>
 487 <tr><td>  4</td><td>Forsøpling</td></tr>
 488 <tr><td>  3</td><td>Buss- og togstopp</td></tr>
 489 <tr><td>  3</td><td>Vannforsyning</td></tr>
 490 <tr><td>  3</td><td>Universell utforming</td></tr>
 491 <tr><td>  3</td><td>Trær</td></tr>
 492 <tr><td>  2</td><td>Graffiti/tagging</td></tr>
 493 <tr><td>  2</td><td>Dumpet skrot</td></tr>
 494 <tr><td>  1</td><td>Park/landskap</td></tr>
 495 <tr><td>  1</td><td>Ulovlige oppslag</td></tr>
 496 <tr><td>  1</td><td>Offentlige toaletter</td></td></tr>
 497 </table>
 498
 499 <p>Det gjenstår endel jobb med skalering før vi er fornøyd med
 500 ytelsen, og så må vi få skrevet litt mer informasjon til kommunene om
 501 hvordan systemet fungerer, slik at de vet mer hvordan de kan bidra til
 502 å gjøre brukeropplevelsen for innbyggerne enda bedre.</p>
 503
 504 <p>Til de som synes sitt lokalområde har dårlig kart, så er det bare
 505 en ting å si.  Bidra til å gjør <a href="">OpenStreetmap</a> bedre ved
 506 å tegne inn ditt lokalområde!  Eller få det offentlige til å gi ut
 507 bedre kartdata uten bruksbegrensninger. :)</p>
 508
 509 <p>Jeg vil presentere FiksGataMi under
 510 <a href="http://www.goopen.no/fiksgatami-no/">Go Open 2011</a>, så vi
 511 ses kanskje der?</p>
 512
 513       </div>
 514       <div class="tags">
 515
 516
 517         Tags: <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 518
 519
 520       </div>
 521     </div>
 522     <div class="padding"></div>
 523
 524     <p style="text-align: right;"><a href="03.rss"><img src="https://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 525     <div id="sidebar">
 526
 527
 528
 529 <h2>Archive</h2>
 530 <ul>
 531
 532 <li>2024
 533 <ul>
 534
 535 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2024/01/">January (1)</a></li>
 536
 537 </ul></li>
 538
 539 <li>2023
 540 <ul>
 541
 542 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/01/">January (3)</a></li>
 543
 544 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/02/">February (1)</a></li>
 545
 546 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/04/">April (2)</a></li>
 547
 548 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/05/">May (3)</a></li>
 549
 550 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/06/">June (1)</a></li>
 551
 552 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/08/">August (1)</a></li>
 553
 554 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/09/">September (1)</a></li>
 555
 556 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/10/">October (1)</a></li>
 557
 558 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/11/">November (4)</a></li>
 559
 560 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2023/12/">December (1)</a></li>
 561
 562 </ul></li>
 563
 564 <li>2022
 565 <ul>
 566
 567 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/02/">February (1)</a></li>
 568
 569 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/03/">March (3)</a></li>
 570
 571 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/04/">April (2)</a></li>
 572
 573 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/06/">June (2)</a></li>
 574
 575 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/07/">July (1)</a></li>
 576
 577 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/09/">September (1)</a></li>
 578
 579 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/10/">October (1)</a></li>
 580
 581 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2022/12/">December (1)</a></li>
 582
 583 </ul></li>
 584
 585 <li>2021
 586 <ul>
 587
 588 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/01/">January (2)</a></li>
 589
 590 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/02/">February (1)</a></li>
 591
 592 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/05/">May (1)</a></li>
 593
 594 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/06/">June (1)</a></li>
 595
 596 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/07/">July (3)</a></li>
 597
 598 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/08/">August (1)</a></li>
 599
 600 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/09/">September (1)</a></li>
 601
 602 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/10/">October (1)</a></li>
 603
 604 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2021/12/">December (1)</a></li>
 605
 606 </ul></li>
 607
 608 <li>2020
 609 <ul>
 610
 611 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/02/">February (2)</a></li>
 612
 613 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/03/">March (2)</a></li>
 614
 615 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/04/">April (2)</a></li>
 616
 617 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/05/">May (3)</a></li>
 618
 619 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/06/">June (2)</a></li>
 620
 621 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/07/">July (1)</a></li>
 622
 623 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/09/">September (1)</a></li>
 624
 625 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/10/">October (1)</a></li>
 626
 627 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2020/11/">November (1)</a></li>
 628
 629 </ul></li>
 630
 631 <li>2019
 632 <ul>
 633
 634 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/01/">January (4)</a></li>
 635
 636 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/02/">February (3)</a></li>
 637
 638 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/03/">March (3)</a></li>
 639
 640 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/05/">May (2)</a></li>
 641
 642 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/06/">June (5)</a></li>
 643
 644 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/07/">July (2)</a></li>
 645
 646 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/08/">August (1)</a></li>
 647
 648 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/09/">September (1)</a></li>
 649
 650 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/11/">November (1)</a></li>
 651
 652 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2019/12/">December (4)</a></li>
 653
 654 </ul></li>
 655
 656 <li>2018
 657 <ul>
 658
 659 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/01/">January (1)</a></li>
 660
 661 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/02/">February (5)</a></li>
 662
 663 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/03/">March (5)</a></li>
 664
 665 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/04/">April (3)</a></li>
 666
 667 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/06/">June (2)</a></li>
 668
 669 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/07/">July (5)</a></li>
 670
 671 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/08/">August (3)</a></li>
 672
 673 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/09/">September (3)</a></li>
 674
 675 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/10/">October (5)</a></li>
 676
 677 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/11/">November (2)</a></li>
 678
 679 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2018/12/">December (4)</a></li>
 680
 681 </ul></li>
 682
 683 <li>2017
 684 <ul>
 685
 686 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/01/">January (4)</a></li>
 687
 688 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/02/">February (3)</a></li>
 689
 690 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/03/">March (5)</a></li>
 691
 692 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/04/">April (2)</a></li>
 693
 694 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/06/">June (5)</a></li>
 695
 696 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/07/">July (1)</a></li>
 697
 698 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/08/">August (1)</a></li>
 699
 700 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/09/">September (3)</a></li>
 701
 702 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/10/">October (5)</a></li>
 703
 704 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/11/">November (3)</a></li>
 705
 706 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2017/12/">December (4)</a></li>
 707
 708 </ul></li>
 709
 710 <li>2016
 711 <ul>
 712
 713 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/01/">January (3)</a></li>
 714
 715 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/02/">February (2)</a></li>
 716
 717 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/03/">March (3)</a></li>
 718
 719 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/04/">April (8)</a></li>
 720
 721 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/05/">May (8)</a></li>
 722
 723 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/06/">June (2)</a></li>
 724
 725 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/07/">July (2)</a></li>
 726
 727 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/08/">August (5)</a></li>
 728
 729 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/09/">September (2)</a></li>
 730
 731 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/10/">October (3)</a></li>
 732
 733 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/11/">November (8)</a></li>
 734
 735 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2016/12/">December (5)</a></li>
 736
 737 </ul></li>
 738
 739 <li>2015
 740 <ul>
 741
 742 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/01/">January (7)</a></li>
 743
 744 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/02/">February (6)</a></li>
 745
 746 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/03/">March (1)</a></li>
 747
 748 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/04/">April (4)</a></li>
 749
 750 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/05/">May (3)</a></li>
 751
 752 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/06/">June (4)</a></li>
 753
 754 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/07/">July (6)</a></li>
 755
 756 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/08/">August (2)</a></li>
 757
 758 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/09/">September (2)</a></li>
 759
 760 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/10/">October (9)</a></li>
 761
 762 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/11/">November (6)</a></li>
 763
 764 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2015/12/">December (3)</a></li>
 765
 766 </ul></li>
 767
 768 <li>2014
 769 <ul>
 770
 771 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/01/">January (2)</a></li>
 772
 773 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/02/">February (3)</a></li>
 774
 775 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/03/">March (8)</a></li>
 776
 777 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/04/">April (7)</a></li>
 778
 779 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/05/">May (1)</a></li>
 780
 781 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/06/">June (2)</a></li>
 782
 783 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/07/">July (2)</a></li>
 784
 785 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/08/">August (2)</a></li>
 786
 787 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/09/">September (5)</a></li>
 788
 789 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/10/">October (6)</a></li>
 790
 791 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/11/">November (3)</a></li>
 792
 793 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2014/12/">December (5)</a></li>
 794
 795 </ul></li>
 796
 797 <li>2013
 798 <ul>
 799
 800 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 801
 802 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/02/">February (9)</a></li>
 803
 804 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/03/">March (9)</a></li>
 805
 806 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/04/">April (6)</a></li>
 807
 808 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/05/">May (9)</a></li>
 809
 810 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/06/">June (10)</a></li>
 811
 812 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/07/">July (7)</a></li>
 813
 814 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/08/">August (3)</a></li>
 815
 816 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/09/">September (5)</a></li>
 817
 818 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/10/">October (7)</a></li>
 819
 820 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/11/">November (9)</a></li>
 821
 822 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/12/">December (3)</a></li>
 823
 824 </ul></li>
 825
 826 <li>2012
 827 <ul>
 828
 829 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 830
 831 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 832
 833 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 834
 835 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 836
 837 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 838
 839 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 840
 841 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 842
 843 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 844
 845 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 846
 847 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 848
 849 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 850
 851 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 852
 853 </ul></li>
 854
 855 <li>2011
 856 <ul>
 857
 858 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 859
 860 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 861
 862 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 863
 864 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 865
 866 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 867
 868 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 869
 870 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 871
 872 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 873
 874 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 875
 876 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 877
 878 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 879
 880 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 881
 882 </ul></li>
 883
 884 <li>2010
 885 <ul>
 886
 887 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 888
 889 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 890
 891 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 892
 893 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 894
 895 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 896
 897 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 898
 899 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 900
 901 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 902
 903 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 904
 905 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 906
 907 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 908
 909 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 910
 911 </ul></li>
 912
 913 <li>2009
 914 <ul>
 915
 916 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 917
 918 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 919
 920 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 921
 922 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 923
 924 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 925
 926 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 927
 928 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 929
 930 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 931
 932 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 933
 934 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 935
 936 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 937
 938 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 939
 940 </ul></li>
 941
 942 <li>2008
 943 <ul>
 944
 945 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 946
 947 <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 948
 949 </ul></li>
 950
 951 </ul>
 952
 953
 954
 955 <h2>Tags</h2>
 956 <ul>
 957
 958  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (19)</a></li>
 959
 960  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 961
 962  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 963
 964  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 965
 966  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/betalkontant">betalkontant (9)</a></li>
 967
 968  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (12)</a></li>
 969
 970  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (17)</a></li>
 971
 972  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 973
 974  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/chrpath">chrpath (3)</a></li>
 975
 976  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (197)</a></li>
 977
 978  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (159)</a></li>
 979
 980  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian-handbook">debian-handbook (9)</a></li>
 981
 982  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (11)</a></li>
 983
 984  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/dld">dld (18)</a></li>
 985
 986  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (32)</a></li>
 987
 988  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 989
 990  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (456)</a></li>
 991
 992  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (23)</a></li>
 993
 994  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (14)</a></li>
 995
 996  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (34)</a></li>
 997
 998  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freedombox">freedombox (9)</a></li>
 999
1000  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (20)</a></li>
1001
1002  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/h264">h264 (20)</a></li>
1003
1004  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (43)</a></li>
1005
1006  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/isenkram">isenkram (16)</a></li>
1007
1008  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (23)</a></li>
1009
1010  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kodi">kodi (6)</a></li>
1011
1012  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (9)</a></li>
1013
1014  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lego">lego (5)</a></li>
1015
1016  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (8)</a></li>
1017
1018  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/linuxcnc">linuxcnc (5)</a></li>
1019
1020  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lsdvd">lsdvd (2)</a></li>
1021
1022  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
1023
1024  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/madewithcc">madewithcc (3)</a></li>
1025
1026  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/mesh network">mesh network (8)</a></li>
1027
1028  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (46)</a></li>
1029
1030  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nice free software">nice free software (15)</a></li>
1031
1032  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/noark5">noark5 (24)</a></li>
1033
1034  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (323)</a></li>
1035
1036  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (198)</a></li>
1037
1038  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (40)</a></li>
1039
1040  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
1041
1042  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opensnitch">opensnitch (4)</a></li>
1043
1044  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (76)</a></li>
1045
1046  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (114)</a></li>
1047
1048  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (2)</a></li>
1049
1050  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reactos">reactos (1)</a></li>
1051
1052  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
1053
1054  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (3)</a></li>
1055
1056  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (17)</a></li>
1057
1058  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1059
1060  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (7)</a></li>
1061
1062  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
1063
1064  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (60)</a></li>
1065
1066  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
1067
1068  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (5)</a></li>
1069
1070  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (75)</a></li>
1071
1072  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (7)</a></li>
1073
1074  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (14)</a></li>
1075
1076  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (65)</a></li>
1077
1078  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (5)</a></li>
1079
1080  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/usenix">usenix (2)</a></li>
1081
1082  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (9)</a></li>
1083
1084  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/verkidetfri">verkidetfri (22)</a></li>
1085
1086  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (80)</a></li>
1087
1088  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
1089
1090  <li><a href="https://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (42)</a></li>
1091
1092 </ul>
1093
1094
1095     </div>
1096     <p style="text-align: right">
1097  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.6</a>
1098 </p>
1099
1100   </body>
1101 </html>