blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <div class="title">
  13  <h1>
  14      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16  </h1>
  17
  18 </div>
  19
  20
  21
  22     <div class="entry">
  23       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Lovlig_piratkopiering_av_den__steriske_landsbyen_Hallstatt.html">Lovlig piratkopiering av den Østeriske landsbyen Hallstatt</a></div>
  24       <div class="date">23rd June 2012</div>
  25       <div class="body"><p>Det er gledelig å se at store norske redaksjoner nå omtaler lovlig
  26 virksomhet som piratkopiering, og slik bidrar til å ufarliggjøre
  27 uttrykket.  Det kan bidra til at de som omtaler kundene sine som
  28 pirater og presser penger ut av dem får mindre støtte i befolkningen.
  29 De siste dagene har
  30 <a href="http://www.vg.no/reise/artikkel.php?artid=10050744">VG</a>
  31 (16. juni),
  32 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/uriks/Kina-kopierte-en-hel-osteriksk-alpelandsby-6847771.html#xtor=RSS-3">Aftenposten
  33 Utenriks</a> (11. juni),
  34 <a href="http://www.aftenposten.no/reise/article4281102.ece">Aftenposten
  35 Reise</a> (22. juni),
  36 <a href="http://reise.adressa.no/reise/article4281102.ece">Adressseavisa</a>
  37 (22. juni) og
  38 <a href="http://reise.bt.no/reise/article4281102.ece">Bergens
  39 Tidene</a> (22. juni) fortalt om hvordan en utbygger i Kina har bygget
  40 en kopi av den Østeriske
  41 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Hallstatt">landsbyen
  42 Hallstatt</a> i Guangdong-provinsen rundt 60 kilometer nordøst for
  43 Hong Kong (i følge VG).  Til og med
  44 <a href="http://idle.slashdot.org/story/12/06/22/0022251/china-pirates-austrian-village">Slashdot</a>
  45 har hatt en sak i dag i tillegg til en
  46 <a href="http://news.slashdot.org/story/12/06/05/2332224/china-secretly-clones-austrian-village">for
  47 to uker siden</a> der de ikke brukte ordet piratkopiering.</p>
  48
  49 <p>Jeg kjenner ikke opphavsrettslovene i Østerike og Kina, men for
  50 Norges del er hus i en by beskyttet i
  51 <a href="http://www.lovdata.no/all/nl-19610512-002.html">åndsverkloven</a>
  52 som "bygningskunst, så vel tegninger og modeller som selve byggverket"
  53 (§ 1 punkt 9).  Vernetiden er hele opphavsmannens (dvs. arkitektens)
  54 levetid og 70 år etter utløpet av hans dødsår.  Det betyr at kun hus
  55 tegnet av arkitekter som døde etter 1942 er vernet av
  56 åndsverkloven.</p>
  57
  58 <p>Hallstatt står på
  59 <a href="http://whc.unesco.org/en/list/806/">UNESCOs
  60 verdensarvliste</a> pga. gamle hus og lang historie.  Jeg har ikke
  61 klart å finne kilde til hvem som har tegnet husene, men gitt at de ble
  62 bygget før midten av 1800-tallet, er de ikke lenger beskyttet av
  63 åndsverkloven og enhver kan lovlig lage kopier av husene hvor de
  64 vil.</p>
  65 </div>
  66       <div class="tags">
  67
  68
  69         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
  70
  71
  72       </div>
  73     </div>
  74     <div class="padding"></div>
  75
  76     <div class="entry">
  77       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Trenger_en_avtale_med_MPEG_LA_for___publisere_og_kringkaste_H_264_video_.html">Trenger en avtale med MPEG-LA for å publisere og kringkaste H.264-video?</a></div>
  78       <div class="date">21st June 2012</div>
  79       <div class="body"><p>Trengs det avtale med MPEG-LA for å ha lovlig rett til å
  80 distribuere og kringkaste video i MPEG4 eller med videokodingen H.264?
  81 <a href="http://webmink.com/essays/h-264/">H.264 og MPEG4 er jo ikke en
  82 fri og åpen standard</a> i henhold til
  83 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Fri_og__pen_standard__slik_Digistan_ser_det.html">definisjonen
  84 til Digistan</a>, så i enkelte land er det ingen tvil om at du må ha
  85 en slik avtale, men jeg må innrømme at jeg ikke vet om det også
  86 gjelder Norge.  Det ser uansett ut til å være en juridisk interessant
  87 problemstilling.  Men jeg tenkte her om dagen som så, at hvis det er
  88 nødvendig, så har store aktører som
  89 <a href="http://www.nrk.no/">NRK</a> og
  90 <a href="http://www.regjeringen.no/">regjeringen</a> skaffet seg en
  91 slik avtale.  Jeg har derfor sendt forespørsel til begge (for
  92 regjeringen sin del er det Departementenes Servicesenter som gjør
  93 jobben), og bedt om kopi av eventuelle avtaler de har om bruk av MPEG
  94 og/eller H.264 med MPEG-LA eller andre aktører som opererer på vegne
  95 av MPEG-LA.  Her er kopi av eposten jeg har sendt til
  96 <a href="http://www.dss.dep.no/">Departementenes Servicesenter</a>.
  97 Forespørselen til NRK er veldig lik.</p>
  98
  99 <p><blockquote>
 100
 101 <p>Date: Tue, 19 Jun 2012 15:18:33 +0200
 102 <br>From: Petter Reinholdtsen
 103 <br>To: postmottak@dss.dep.no
 104 <br>Subject: Innsynsbegjæring om MPEG/H.264-relaterte avtaler
 105
 106 <p>Hei.  Jeg ber herved om innsyn og kopi av dokumenter i DSS relatert
 107 til avtaler rundt bruk av videoformatene MPEG og H.264.  Jeg er
 108 spesielt interessert i å vite om DSS har lisensavtale med MPEG-LA
 109 eller noen som representerer MPEG-LA i Norge.</p>
 110
 111 <p>MPEG og H.264 er videoformater som brukes både til kringkasting
 112 (f.eks. i bakkenett og kabel-TV) og videopublisering på web, deriblant
 113 via Adobe Flash.  MPEG-LA, &lt;URL:
 114 <a href="http://www.mpeg-la.com/">http://www.mpeg-la.com/</a> &gt;, er
 115 en organisasjon som har fått oppgaven, av de kjente rettighetshavere
 116 av immaterielle rettigheter knyttet til MPEG og H.264, å selge
 117 bruksrett for MPEG og H.264.</p>
 118
 119 <p>Via regjeringen.no kringkastes med MPEG og H.264-baserte
 120 videoformater, og dette ser ut til å være organisert av DSS.  Jeg
 121 antar dermed at DSS har avtale med en eller annen aktør om dette.</p>
 122
 123 <p>F.eks. har Adobe Premiere Pro har følgende klausul i følge &lt;URL:
 124 <a href="http://news.cnet.com/8301-30685_3-20000101-264.html">http://news.cnet.com/8301-30685_3-20000101-264.html</a>
 125 &gt;:</p>
 126
 127 <p><blockquote>
 128
 129   <p>6.17. AVC DISTRIBUTION. The following notice applies to software
 130   containing AVC import and export functionality: THIS PRODUCT IS
 131   LICENSED UNDER THE AVC PATENT PORTFOLIO LICENSE FOR THE PERSONAL AND
 132   NON-COMMERCIAL USE OF A CONSUMER TO (a) ENCODE VIDEO IN COMPLIANCE
 133   WITH THE AVC STANDARD ("AVC VIDEO") AND/OR (b) DECODE AVC VIDEO THAT
 134   WAS ENCODED BY A CONSUMER ENGAGED IN A PERSONAL AND NON-COMMERCIAL
 135   ACTIVITY AND/OR AVC VIDEO THAT WAS OBTAINED FROM A VIDEO PROVIDER
 136   LICENSED TO PROVIDE AVC VIDEO. NO LICENSE IS GRANTED OR SHALL BE
 137   IMPLIED FOR ANY OTHER USE. ADDITIONAL INFORMATION MAY BE OBTAINED
 138   FROM MPEG LA L.L.C. SEE
 139   <a href="http://www.mpegla.com">http://www.mpegla.com</a>.</p>
 140
 141 </blockquote></p>
 142
 143 <p>Her er det kun "non-commercial" og "personal and non-commercial"
 144 aktivitet som er tillatt uten ekstra avtale med MPEG-LA.</p>
 145
 146 <p>Et annet tilsvarende eksempel er Apple Final Cut Pro, som har
 147 følgende klausul i følge &lt;URL:
 148 <a href="http://images.apple.com/legal/sla/docs/finalcutstudio2.pdf">http://images.apple.com/legal/sla/docs/finalcutstudio2.pdf</a>
 149 &gt;:</p>
 150
 151 <p><blockquote>
 152
 153   <p>15. Merknad om H.264/AVC. Hvis Apple-programvaren inneholder
 154   funksjonalitet for AVC-koding og/eller AVC-dekoding, krever
 155   kommersiell bruk ekstra lisensiering og følgende gjelder:
 156   AVC-FUNKSJONALITETEN I DETTE PRODUKTET KAN KUN ANVENDES AV
 157   FORBRUKERE OG KUN FOR PERSONLIG OG IKKE- KOMMERSIELL BRUK TIL (i)
 158   KODING AV VIDEO I OVERENSSTEMMELSE MED AVC-STANDARDEN ("AVC-VIDEO")
 159   OG/ELLER (ii) DEKODING AV AVC-VIDEO SOM ER KODET AV EN FORBRUKER TIL
 160   PERSONLIG OG IKKE-KOMMERSIELL BRUK OG/ELLER DEKODING AV AVC-VIDEO
 161   FRA EN VIDEOLEVERANDØR SOM HAR LISENS TIL Å TILBY
 162   AVC-VIDEO. INFORMASJON OM ANNEN BRUK OG LISENSIERING KAN INNHENTES
 163   FRA MPEG LA L.L.C. SE HTTP://WWW.MPEGLA.COM.</p>
 164 </blockquote></p>
 165
 166 <p>Tilsvarende gjelder for andre programvarepakker, kamera, etc som
 167 bruker MPEG og H.264, at en må ha en avtale med MPEG-LA for å ha lov
 168 til å bruke programmet/utstyret hvis en skal lage noe annet enn
 169 private filmer og i ikke-kommersiell virksomhet.</p>
 170
 171 <p>Jeg er altså interessert i kopi av avtaler DSS har som gjør at en
 172 ikke er begrenset av de generelle bruksvilkårene som gjelder for
 173 utstyr som bruker MPEG og/eller H.264.</p>
 174 </blockquote></p>
 175
 176 <p>Nå venter jeg spent på svaret.  Jeg planlegger å blogge om svaret
 177 her.</p>
 178 </div>
 179       <div class="tags">
 180
 181
 182         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web</a>.
 183
 184
 185       </div>
 186     </div>
 187     <div class="padding"></div>
 188
 189     <div class="entry">
 190       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Gatemagasinet__Oslo_f_r_konkurrent_fra_Folk_er_Folk.html">Gatemagasinet =Oslo får konkurrent fra Folk er Folk</a></div>
 191       <div class="date">19th June 2012</div>
 192       <div class="body"><p>Aftenposten melder i dag at selgerne av
 193 <a href="http://www.erlikoslo.no/">gatemagasinet =Oslo</a> er
 194 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Oslo-selgerne-irritert-pa-nytt-gatemagasin-6850970.html">irritert
 195 på at det er kommet en konkurrent på banen</a> fra organisasjonen
 196 <a href="http://oslo.folkerfolk.no/">Folk er Folk</a>,
 197 som støtter “rumenerne”, de mest uglesette av tiggerne i Norge.  Min
 198 første tanke da jeg leste nyheten er at slik må =Oslo-selgerne tåle
 199 når de nekter "rumenerne" og andre utenlandske tiggere å selge
 200 gatemagasinet sitt.  Det ble rapportert for noen år siden at
 201 <a href="http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Ikke-rom-i-herberget-6677803.html">utenlandske
 202 tiggere ikke var velkomne som selgere</a>, og å opprette en konkurrent
 203 virker da for meg som et rasjonelt alternativ.  Og at "rumerene"
 204 utelukkes gjelder visst ikke bare i Oslo.  I Adresseavisen fant jeg en
 205 artikkel om at selgerne av
 206 <a href="http://www.gatemagasinetsorgenfri.no/">gateavisen
 207 Sorgenfri</a> i Trondheim også
 208 <a href="http://www.adressa.no/nyheter/trondheim/article1122005.ece?index=20">utelukker
 209 utenlandske selgere</a>.</p>
 210
 211 <p>Men situasjonen er visst ikke så rett frem som opprinnelige
 212 artikler kunne tyde på.  Mens jeg søkte opp gamle artikler og
 213 referanser om temaet, fant jeg et
 214 <a href="http://www.dagbladet.no/kultur/2008/07/29/542041.html">leserbrev
 215 fra en av stifterne av =Oslo</a>, som protesterte på
 216 <a href="http://www.dagbladet.no/nyheter/2008/07/23/541530.html">påstander
 217 fra likestillingsombudet om diskriminering</a> og forteller at =Oslo
 218 krever at de som selger magasinet skal kunne kommunisere med kundene
 219 for å kunne representere magasinet utad, og at "rumererne" ikke
 220 ekskluderes for å være utlendinger men pga. at de ikke kan snakke
 221 norsk.  Det er jo ikke urimelig å kreve at en selger skal kunne
 222 kommunisere med kundene, men som kjøper har jeg ikke snakket så mye
 223 med =Oslo-selgerne at det ville vært et problem for meg om selgeren
 224 ikke kunne snakke norsk.  Jeg er dermed i tvil om hvorvidt
 225 argumentasjonen holder når effekten er at de mest uglesette tiggerne i
 226 Norge ekskluderes.</p>
 227
 228 <p>Uansett tror jeg ikke markedet for gatemagasiner i Oslo er mettet.
 229 Personlig kunne jeg godt tenkte meg å kjøpe flere, men gidder ikke
 230 kjøpe den samme utgaven av =Oslo flere ganger.  En konkurrent som Folk
 231 er Folk kan dermed ende opp med å gjøre markedet større i stedet for å
 232 spise av markedsandelene til =Oslo.</p>
 233 </div>
 234       <div class="tags">
 235
 236
 237         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 238
 239
 240       </div>
 241     </div>
 242     <div class="padding"></div>
 243
 244     <div class="entry">
 245       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/SQL_database_med_anbud_publisert_p__Doffin.html">SQL-database med anbud publisert på Doffin</a></div>
 246       <div class="date">15th June 2012</div>
 247       <div class="body"><p><a href="http://www.doffin.no/">Doffin</a> er det offentlige Norges
 248 portal for annonsering av anbudsutlysninger.  Nettstedet er mye brukt,
 249 men rådataene er ikke enkelt tilgjengelig for almenheten.  For å bøte
 250 på det har jeg som et <a href="htt://www.nuug.no/">NUUG-prosjekt</a>
 251 laget en <a href="http://scraperwiki.com/">Scraperwiki</a>-skraper som
 252 lager en
 253 <a href="https://scraperwiki.com/scrapers/norwegian-doffin/">SQL-database
 254 med nøkkelinformasjonen fra Doffin</a>, slik at det er mulig å søke og
 255 analysere Doffin-oppføringene.  Det publiseres mellom 900-1500 anbud
 256 hver måned via Doffin.  Jeg har ingen konkrete planer for analyse, men
 257 håper enklere tilgjengelighet gjør at flere griper sjansen.  På sikt
 258 håper jeg å bruke denne databasen som grunnlag for å lage en database
 259 over anbudsdokumenter, som i dag ikke er tilgjengelig fra doffin, men
 260 må bestilles fra hver enkelt utlyser.</p>
 261
 262 <p>Jeg var litt usikker på om det var rettighetsproblemer knyttet til
 263 skraping av informasjon fra Doffin, men ser i
 264 <a href="http://www.doffin.no/sitehelp/help_terms.aspx">vilkårene til
 265 Doffin</a> følgende:</p>
 266
 267 <p><blockquote>
 268
 269 <p>Opphavsrett mv</p>
 270
 271 <p>Ved innleggig av kunngjøringer på Doffin aksepterer Oppdragsgiver
 272 at opphavsrett og andre rettigheter til materialet overføres til
 273 Fornyings- og administrasjonsdepartementet, eller den departementet
 274 utnevner.  Oppdragsgiver har imidlertid bruksrett til materialet, og
 275 kan benytte det til de formål de måtte ønske.</p>
 276
 277 </blockquote></p>
 278
 279 <p>Hvis informasjonen er vernet av opphavsrettsloven (hvilket jeg
 280 tviler på, gitt lovens begrensninger om informasjon fra det
 281 offentlige), så er det FAD som har de immaterielle rettighetene.  FAD
 282 er en del av staten, som opererer på vegne av folket, og enhver borger
 283 skulle dermed ha rett til å videreformidle informasjonen.  Ingen av
 284 offentlighetslovens unntak kommer til anvendelse, i og med at
 285 informasjonen allerede er publisert.</p>
 286 </div>
 287       <div class="tags">
 288
 289
 290         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn</a>.
 291
 292
 293       </div>
 294     </div>
 295     <div class="padding"></div>
 296
 297     <div class="entry">
 298       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu___some_ideas_for_the_future_versions.html">Debian Edu - some ideas for the future versions</a></div>
 299       <div class="date">11th June 2012</div>
 300       <div class="body"><p>During my work on
 301 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.nb.html">Debian Edu
 302 based on Squeeze</a>, I came across some issues that should be
 303 addressed in the Wheezy release.  I finally found time to wrap up my
 304 notes and provide quick summary of what I found, with a bit
 305 explanation.</p>
 306
 307 <p><ul>
 308
 309 <li>We need to rewrite our package installation framework, as tasksel
 310 changed from using tasksel tasks to using meta packages (aka packages
 311 with dependencies like our education-* packages), and our installation
 312 system depend on tasksel tasks in
 313 /usr/share/tasksel/debian-edu-tasks.desc for package
 314 installation.</li>
 315
 316 <li>Enable Kerberos login for more services.  Now with the Kerberos
 317 foundation in place, we should use it to get single sign on with more
 318 services, and avoiding unneeded password / login questions.  We should
 319 at least try to enable it for these services:
 320 <ul>
 321
 322   <li>CUPS for admins to add/configure printers and users when using
 323     quotas.</li>
 324   <li>Nagios for admins checking the system status.</li>
 325   <li>GOsa for admins updating LDAP and users changing their passwords.</li>
 326   <li>LDAP for admins updating LDAP.</li>
 327   <li>Squid for users when exam mode / filtering is active.</li>
 328   <li>ssh for admins and users to save a password prompt.</li>
 329
 330 </ul></li>
 331
 332 <li>When we move GOsa to use Kerberos instead of LDAP bind to
 333 authenticate users, we should try to block or at least limit access to
 334 use LDAP bind for authentication, to ensure Kerberos is used when it
 335 is intended, and nothing fall back to using the less safe LDAP bind</li>
 336
 337 <li>Merge debian-edu-config and debian-edu-install.  The split made
 338 sense when d-e-install did a lot more, but these days it is just an
 339 inconvenience when we update the debconf preseeding values.</li>
 340
 341 <li>Fix partman-auto to allow us to abort the installation before
 342 touching the disk if the disk is too small.  This is
 343 <a href="http://bugs.debian.org/653305">BTS report #653305</a> and the
 344 d-i developers are fine with the patch and someone just need to apply
 345 it and upload.  After this is done we need to adjust
 346 debian-edu-install to use this new hook.</li>
 347
 348 <li>Adjust to new LTSP framework (boot time config instead of install
 349 time config).  LTSP changed its design, and our hooks to install
 350 packages and update the configuration is most likely not going to work
 351 in Wheezy.
 352
 353 <li>Consider switching to NBD instead of NFS for LTSP root, to allow
 354 the Kernel to cache files in its normal file cache, possibly speeding
 355 up KDE login on slow networks.</li>
 356
 357 <li>Make it possible to create expired user passwords that need to
 358 change on first login.  This is useful when handing out password on
 359 paper, to make sure only the user know the password.  This require
 360 fixes to the PAM handling of kdm and gdm.</li>
 361
 362 <li>Make GUI for adding new machines automatically from sitesummary.
 363 The current command line script is not very friendly to people most
 364 familiar with GUIs.  This should probably be integrated into GOsa to
 365 have it available where the admin will be looking for it..</li>
 366
 367 <li>We should find way for Nagios to check that the DHCP service
 368 actually is working (as in handling out IP addresses).  None of the
 369 Nagios checks I have found so far have been working for me.</li>
 370
 371 <li>We should switch from libpam-nss-ldapd to sssd for all profiles
 372 using LDAP, and not only on for roaming workstations, to have less
 373 packages to configure and consistent setup across all profiles.</li>
 374
 375 <li>We should configure Kerberos to update LDAP and Samba password
 376 when changing password using the Kerberos protocol.  The hook was
 377 requested in <a href="http://bugs.debian.org/588968">BTS report
 378 #588968</a> and is now available in Wheezy.  We might need to write a
 379 MIT Kerberos plugin in C to get this.</li>
 380
 381 <li>We should clean up the set of applications installed by default.
 382 <ul>
 383
 384 <li>reduce the number of chemistry visualisers</li>
 385 <li>consider dropping xpaint</li>
 386 <li>and probably more?</li>
 387 </ul></li>
 388
 389 <li>Some hardware need external firmware to work properly.  This is
 390 mostly the case for WiFi network cards, but there are some other
 391 examples too.  For popular laptops to work out of the box, such
 392 firmware need to be installed from non-free, and we should provide
 393 some GUI to do this.  Ubuntu already have this implemented, and we
 394 could consider using their packages.  At the moment we have some
 395 command line script to do this (one for the running system, another
 396 for the LTSP chroot).</li>
 397
 398
 399 <li>In Squeeze, we provide KDE, Gnome and LXDE as desktop options.  We
 400 should extend the list to Xfce and Sugar, and preferably find a way to
 401 install several and allow the admin or the user to select which one to
 402 use.</li>
 403
 404 <li>The golearn tool from the goplay package make it easy to check out
 405 interesting educational packages.  We should work on the package
 406 tagging in Debian to ensure it represent all the useful educational
 407 packages, and extend the tool to allow it to use packagekit to install
 408 new applications with a simple mouse click.</li>
 409
 410 <li>The Squeeze version got half a exam solution already in place,
 411 with the introduction of iptable based network blocking, but for it to
 412 be a complete exam solution the Squid proxy need to enable
 413 filtering/blocking as well when the exam mode is enabled.  We should
 414 implement a way to easily enable this for the schools that want it,
 415 instead of the "it is documented" method of today.</li>
 416
 417 <li>A feature used in several schools is the ability for a teacher to
 418 "take over" the desktop of individual or all computers in the room.
 419 There are at least three implementations,
 420 <a href="italc.sourceforge.net/">italc</a>,
 421 <a href="http://www.itais.net/help/en/">controlaula</a> og
 422 <a href="http://www.epoptes.org/">epoptes</a> and we should pick one of
 423 them and make it trivial to set it up in a school.  The challenges is
 424 how to distribute crypto keys and how to group computers in one room
 425 and how to set up which machine/user can control the machines in a
 426 given room.</li>
 427
 428 <li>Tablets and surf boards are getting more and more popular, and we
 429 should look into providing a good solution for integrating these into
 430 the Debian Edu network.  Not quite sure how.  Perhaps we should
 431 provide a installation profile with better touch screen support for
 432 them, or add some sync services to allow them to exchange
 433 configuration and data with the central server.  This should be
 434 investigated.</li>
 435
 436 </ul></p>
 437
 438 <p>I guess we will discover more as we continue to work on the Wheezy
 439 version.</p>
 440 </div>
 441       <div class="tags">
 442
 443
 444         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>.
 445
 446
 447       </div>
 448     </div>
 449     <div class="padding"></div>
 450
 451     <div class="entry">
 452       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Litt_statistikk_fra_Offentlig_Elektronisk_postjournal.html">Litt statistikk fra Offentlig Elektronisk postjournal</a></div>
 453       <div class="date">10th June 2012</div>
 454       <div class="body"><p>De siste månedene har jeg sammen med andre i NUUG jobbet med å
 455 gjøre det enklere å få innsyn i offentlige dokumenter, og dette
 456 inkluderer å gjøre postjournaler enklere tilgjengelig for maskinell
 457 analyse og søk.  I den forbindelse tok jeg i dag å tittet litt på
 458 <a href="http://www.oep.no/">Offentlig Elektronisk Postjournal
 459 (OEP)</a>, FAD/DIFIs fellesløsning for departementer og statlige
 460 etater.</p>
 461
 462 <p>Her er antall oppføringer pr. måned det siste året,
 463 <a href="https://api.scraperwiki.com/api/1.0/datastore/sqlite?format=htmltable&name=postliste-oep&query=select%20strftime(%22%25Y-%25m%22%2C%20%60recordpublishdate%60)%20as%20oeppubmonth%2C%20count(*)%20from%20%60swdata%60%20group%20by%20oeppubmonth%20order%20by%20oeppubmonth">summert
 464 opp</a> ved hjelp av
 465 <a href="https://scraperwiki.com/scrapers/postliste-oep/">en
 466 Scraperwiki-database</a>.  Merk at denne Scraperwikien har
 467 ytelsesproblemer pga. mengden data. </p>
 468
 469 <p><table border="1">
 470 <tr><th>Måned</th><th>Antall</th></tr>
 471 <tr><td>2011-07</td><td>164355</td></tr>
 472 <tr><td>2011-08</td><td>153662</td></tr>
 473 <tr><td>2011-09</td><td>173134</td></tr>
 474 <tr><td>2011-10</td><td>170665</td></tr>
 475 <tr><td>2011-11</td><td>198409</td></tr>
 476 <tr><td>2011-12</td><td>175908</td></tr>
 477 <tr><td>2012-01</td><td>206875</td></tr>
 478 <tr><td>2012-02</td><td>202862</td></tr>
 479 <tr><td>2012-03</td><td>204225</td></tr>
 480 <tr><td>2012-04</td><td>207931</td></tr>
 481 <tr><td>2012-05</td><td>223754</td></tr>
 482 </table></p>
 483
 484 <p>Det er også interessant å se hvor ofte ulike etater sender inn sine
 485 journaloppføringer til OEP.  OEP inneholder en liste med sist
 486 innrapporteringsdato for alle som sender til OEP, og ved å se når og
 487 hvor ofte det blir sendt inn fra etatene kan
 488 <a href="https://api.scraperwiki.com/api/1.0/datastore/sqlite?format=htmltable&name=postliste-oep-deliverydates&query=select%20agency%2C%0A(julianday(datetime('now'))%20-%20%0A%20julianday(min(%60deliverydate%60)))%2Fcount(*)%20as%20dayfreq%2C%0A%20count(*)%0Afrom%20%60swdata%60%20group%20by%20agency%20order%20by%20dayfreq%20desc">frekvensen
 489 beregnes</a>.  Her er bunnlista, dvs. de som leverer sjeldnere enn hver 10.
 490 dag beregnet fra
 491 <a href="https://scraperwiki.com/scrapers/postliste-oep-deliverydates/">en
 492 Scraperwiki-database</a>:</p>
 493
 494 <p><table border="1">
 495
 496 <tr> <th>Etat</th> <th>Frekvens</th> <th>Leveringer</th> </tr>
 497 <tr> <td>Norges geologiske undersøkelse</td> <td>83.7527546296</td> <td>1</td> </tr>
 498 <tr> <td>Medietilsynet</td> <td>33.7527546296</td> <td>1</td> </tr>
 499 <tr> <td>Departementenes servicesenter</td> <td>23.8763773148</td> <td>2</td> </tr>
 500 <tr> <td>Kunnskapsdepartementet</td> <td>15.8763773148</td> <td>2</td> </tr>
 501 <tr> <td>Kompetansesenter for distriktsutvikling</td> <td>15.3763773148</td> <td>2</td> </tr>
 502 <tr> <td>Toll- og avgiftsdirektoratet</td> <td>15.3763773148</td> <td>2</td> </tr>
 503 <tr> <td>Fredskorpset</td> <td>12.5842515432</td> <td>3</td> </tr>
 504 <tr> <td>Statens legemiddelverk</td> <td>12.1881886574</td> <td>4</td> </tr>
 505 <tr> <td>Utlendingsnemnda</td> <td>11.5842515432</td> <td>3</td> </tr>
 506 <tr> <td>Politidirektoratet</td> <td>10.9175848765</td> <td>3</td> </tr>
 507 <tr> <td>Skattedirektoratet</td> <td>10.9175848765</td> <td>3</td> </tr>
 508 <tr> <td>Statens innkrevingssentral</td> <td>10.5842515432</td> <td>3</td> </tr>
 509 <tr> <td>Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet</td> <td>10.2509182099</td> <td>3</td> </tr>
 510 <tr> <td>Kunst i offentlige rom</td> <td>10.2509182099</td> <td>3</td> </tr>
 511
 512 </table></p>
 513
 514 <p>En kan beregne lignende frekvenser ved å sammenligne
 515 journalføringsdato med publiseringsdato for hver enkelt oppføring i
 516 OEP, men den lenken legger jeg ikke ved her for å unngå at
 517 søkemotorroboter begynner å overbelaste Scraperwiki-databasen.</p>
 518
 519 <p>Jeg har spurt Norges geologiske undersøkelse om hvorfor de leverer
 520 så sjelden, og det kommer av at de har problemer etter oppgradering av
 521 arkivsystemet sitt og jobber med å fikse det slik at de kan gå tilbake
 522 til å levere hver uke.  Har ikke undersøkt noen av de andre.</p>
 523 </div>
 524       <div class="tags">
 525
 526
 527         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn</a>.
 528
 529
 530       </div>
 531     </div>
 532     <div class="padding"></div>
 533
 534     <div class="entry">
 535       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/TV_with_face_recognition__for_improved_viewer_experience.html">TV with face recognition, for improved viewer experience</a></div>
 536       <div class="date"> 9th June 2012</div>
 537       <div class="body"><p>Slashdot got a story about Intel planning a
 538 <a href="http://entertainment.slashdot.org/story/12/06/09/0012247/intel-to-launch-tv-service-with-facial-recognition-by-end-of-the-year">TV
 539 with face recognition</a> to recognise the viewer, and it occurred to
 540 me that it would be more interesting to turn it around, and do face
 541 recognition on the TV image itself.  It could let the viewer know who
 542 is present on the screen, and perhaps look up their credibility,
 543 company affiliation, previous appearances etc for the viewer to better
 544 evaluate what is being said and done.  That would be a feature I would
 545 be willing to pay for.</p>
 546
 547 <p>I would not be willing to pay for a TV that point a camera on my
 548 household, like the big brother feature apparently proposed by Intel.
 549 It is the telescreen idea fetched straight out of the book
 550 <a href="http://gutenberg.net.au/ebooks01/0100021.txt">1984 by George
 551 Orwell</a>.</p>
 552 </div>
 553       <div class="tags">
 554
 555
 556         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 557
 558
 559       </div>
 560     </div>
 561     <div class="padding"></div>
 562
 563     <div class="entry">
 564       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Web_service_to_look_up_HP_and_Dell_computer_hardware_support_status.html">Web service to look up HP and Dell computer hardware support status</a></div>
 565       <div class="date"> 6th June 2012</div>
 566       <div class="body"><p>A few days ago
 567 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/SOAP_based_webservice_from_Dell_to_check_server_support_status.html">I
 568 reported how to get</a> the support status out of Dell using an
 569 unofficial and undocumented SOAP API, which I since have found out was
 570 <a href="http://lists.us.dell.com/pipermail/linux-poweredge/2012-February/045959.html">discovered
 571 by Daniel De Marco in february</a>.  Combined with my web scraping
 572 code for HP, Dell and IBM
 573 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Checking_server_hardware_support_status_for_Dell__HP_and_IBM_servers.html">from
 574 2009</a>, I got inspired and wrote
 575 <a href="https://views.scraperwiki.com/run/computer-hardware-support-status/">a
 576 web service</a> based on Scraperwiki to make it easy to look up the
 577 support status and get a machine readable result back.</p>
 578
 579 <p>This is what it look like at the moment when asking for the JSON
 580 output:
 581
 582 <blockquote><pre>
 583 % GET <a href="https://views.scraperwiki.com/run/computer-hardware-support-status/?format=json&vendor=Dell&servicetag=2v1xwn1">https://views.scraperwiki.com/run/computer-hardware-support-status/?format=json&vendor=Dell&servicetag=2v1xwn1</a>
 584 supportstatus({"servicetag": "2v1xwn1", "warrantyend": "2013-11-24", "shipped": "2010-11-24", "scrapestamputc": "2012-06-06T20:26:56.965847", "scrapedurl": "http://143.166.84.118/services/assetservice.asmx?WSDL", "vendor": "Dell", "productid": ""})
 585 %
 586 </pre></blockquote>
 587
 588 <p>It currently support Dell and HP, and I am hoping for help to add
 589 support for other vendors.  The python source is available on
 590 Scraperwiki and I welcome help with adding more features.</p>
 591 </div>
 592       <div class="tags">
 593
 594
 595         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 596
 597
 598       </div>
 599     </div>
 600     <div class="padding"></div>
 601
 602     <div class="entry">
 603       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kommentar_til_artikkel_i_Adresseavisa_som_omtaler_FiksGataMi.html">Kommentar til artikkel i Adresseavisa som omtaler FiksGataMi</a></div>
 604       <div class="date"> 2nd June 2012</div>
 605       <div class="body"><p>Jeg oppdaget nylig en
 606 <a href="http://www.adressa.no/nyheter/trondheim/article1831198.ece">artikkel
 607 i Adresseavisa</a> i Trondheim som nevner FiksGataMi, og der Trondheim
 608 kommune ser ut til å fortelle at de ikke følger forvaltningslovens
 609 krav ved mottak av meldinger sendt inn via FiksGataMi.  La derfor
 610 nettopp inn denne kommentaren til artikkelen:<p>
 611
 612 <p><blockquote>
 613
 614 <p>Her er en liten faktaoppdatering om FiksGataMi-tjenesten, da noen
 615 ser ut til å ha misforstått hvordan den fungerer.</p>
 616
 617 <p>FiksGataMi er et privat initiativ opprettet og drevet av
 618 medlemsforeningen NUUG.  FiksGataMi tar imot meldinger om feil i
 619 offentlig infrastruktur, og sender meldingen skriftlig videre på vegne
 620 av innmelder til aktuell aktør i det offentlige, det være seg kommune,
 621 fylke eller vegvesenregion.  Offentlig etat blir valgt ut fra
 622 geografisk plassering og kategori valgt av innsender.  Offentlige
 623 etater er i følge forvaltningsloven pliktig å følge opp og besvare
 624 skriftlige henvendelser, og hvis noen av mottakerne ikke gjør dette
 625 kan en klage på lovbrudd i det offentlige.  FiksGataMi fungerer dermed
 626 som en slags epostklient for innbyggerne der kopi av innsendte
 627 meldinger gjøres tilgjengelig og knyttes til kartplassering for enkel
 628 gjenfinning.  Å sende inn nye problemrapporter via FiksGataMi er
 629 dermed ikke avhengig av at kommunen aktivt må følge med på meldinger
 630 hos FiksGataMi, da de får dem tilsendt på sine offisielle
 631 epostmottakspunkter.  Hvorvidt noe blir fikset og om innbyggerne er
 632 opp til mottaker av meldingene.  For Trondheim kommune er
 633 mottaksadressen bydrift.vegdrift@trondheim.kommune.no, en adresse jeg
 634 inntil jeg leste denne artikkelen trodde ble håndtert i henhold til
 635 forvaltningslovens krav.</p>
 636
 637 <p>Kan ellers fortelle at 57 kommuner lenker til FiksGataMi fra sine
 638 nettsider, og at 37 % (4182 av 11266 ) av problemrapportene sendt inn
 639 via FiksGataMi er markert som løst i løsningen.  Trondheim kommune har
 640 fått tilbud om å få rapportene levert på datamaskinlesbart format i
 641 stedet for epost, men har ikke takket ja så langt.</p>
 642
 643 <p>Vennlig hilsen Petter Reinholdtsen, en av NUUG-folkene bak FiksGataMi.no</p>
 644
 645 </blockquote></p>
 646
 647 <p>Det høres for meg ut som om innbyggerne i Trondheim burde klage på
 648 kommunens potensielle lovbrudd.</p>
 649 </div>
 650       <div class="tags">
 651
 652
 653         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 654
 655
 656       </div>
 657     </div>
 658     <div class="padding"></div>
 659
 660     <div class="entry">
 661       <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Debian_Edu_interview__Mike_Gabriel.html">Debian Edu interview: Mike Gabriel</a></div>
 662       <div class="date"> 2nd June 2012</div>
 663       <div class="body"><p>Back in 2010, Mike Gabriel showed up on the
 664 <a href="http://www.skolelinux.org/">Debian Edu and Skolelinux</a>
 665 mailing list.  He quickly proved to be a valuable developer, and
 666 thanks to his tireless effort we now have Kerberos integrated into the
 667 <a href="http://www.debian.org/News/2012/20120311.html">Debian Edu
 668 Squeeze</a> version.</p>
 669
 670 <p><strong>Who are you, and how do you spend your days?</strong></p>
 671
 672 <p>My name is Mike Gabriel, I am 38 years old and live near Kiel,
 673 Schleswig-Holstein, Germany. I live together with a wonderful partner
 674 (Angela Fuß) and two own children and two bonus children (contributed
 675 by Angela).</p>
 676
 677 <p>During the day I am part-time employed as a system administrator
 678 and part-time working as an IT consultant. The consultancy work
 679 touches free software topics wherever and whenever possible. During
 680 the nights I am a free software developer. In the gaps I also train in
 681 becoming an osteopath.</p>
 682
 683 <p>Starting in 2010 we (Andreas Buchholz, Angela Fuß, Mike Gabriel)
 684 have set up a free software project in the area of Kiel that aims at
 685 introducing free software into schools. The project's name is
 686 "IT-Zukunft Schule" (IT future for schools). The project links IT
 687 skills with communication skills.</p>
 688
 689 <p><strong>How did you get in contact with the Skolelinux/Debian Edu
 690 project?</strong></p>
 691
 692 <p>While preparing our own customised Linux distribution for
 693 "IT-Zukunft Schule" we were repeatedly asked if we really wanted to
 694 reinvent the wheel. What schools really need is already available,
 695 people said.  From this impulse we started evaluating other Linux
 696 distributions that target being used for school networks.</p>
 697
 698 <p>At the end we short-listed two approaches and compared them: a
 699 commercial Linux distribution developed by a company in Bremen,
 700 Germany, and Skolelinux / Debian Edu. Between 12/2010 and 03/2011 we
 701 went to several events and met people being responsible for marketing
 702 and development of either of the distributions. Skolelinux / Debian
 703 Edu was by far much more convincing compared to the other product that
 704 got short-listed beforehand--across the full spectrum. What was most
 705 attractive for me personally: the perspective of collaboration within
 706 the developmental branch of the Debian Edu project itself.</p>
 707
 708 <p>In parallel with this, we talked to many local and not-so-local
 709 people.  People teaching at schools, headmasters, politicians, data
 710 protection experts, other IT professionals.</p>
 711
 712 <p>We came to two conclusions:</p>
 713
 714 <p>First, a technical conclusion: What schools need is available in
 715 bits and pieces here and there, and none of the solutions really fit
 716 by 100%. Any school we have seen has a very individual IT setup
 717 whereas most of each school's requirements could mapped by a standard
 718 IT solution.  The requirement to this IT solution is flexibility and
 719 customisability, so that individual adaptations here and there are
 720 possible.  In terms of re-distributing and rolling out such a
 721 standardised IT system for schools (a system that is still to some
 722 degree customisable) there is still a lot of work to do here
 723 locally. Debian Edu / Skolelinux has been our choice as the starting
 724 point.</p>
 725
 726 <p>Second, a holistic conclusion: What schools need does not exist at
 727 all (or we missed it so far). There are several technical solutions
 728 for handling IT at schools that tend to make a good impression. What
 729 has been missing completely here in Germany, though, is the enrolment
 730 of people into using IT and teaching with IT. "IT-Zukunft Schule"
 731 tries to provide an approach for this.</p>
 732
 733 <p>Only some schools have some sort of a media concept which explains,
 734 defines and gives guidance on how to use IT in class. Most schools in
 735 Northern Germany do not have an IT service provider, the school's IT
 736 equipment is managed by one or (if the school is lucky) two (admin)
 737 teachers, most of the workload these admin teachers get done in there
 738 spare time.</p>
 739
 740 <p>We were surprised that only a very few admin teachers were
 741 networked with colleagues from other schools. Basically, every school
 742 here around has its individual approach of providing IT equipment to
 743 teachers and students and the exchange of ideas has been quasi
 744 non-existent until 2010/2011.</p>
 745
 746 <p>Quite some (non-admin) teachers try to avoid using IT technology in
 747 class as a learning medium completely. Several reasons for this
 748 avoidance do exist.</p>
 749
 750 <p>We discovered that no-one has ever taken a closer look at this
 751 social part of IT management in schools, so far. On our quest journey
 752 for a technical IT solution for schools, we discussed this issue with
 753 several teachers, headmasters, politicians, other IT professionals and
 754 they all confirmed: a holistic approach of considering IT management
 755 at schools, an approach that includes the people in place, will be new
 756 and probably a gain for all.</p>
 757
 758 <p><strong>What do you see as the advantages of Skolelinux/Debian
 759 Edu?</strong></p>
 760
 761 <p>There is a list of advantages: international context, openness to
 762 any kind of contributions, do-ocracy policy, the closeness to Debian,
 763 the different installation scenarios possible (from stand-alone
 764 workstation to complex multi-server sites), the transparency within
 765 project communication, honest communication within the group of
 766 developers, etc.</p>
 767
 768 <p><strong>What do you see as the disadvantages of Skolelinux/Debian
 769 Edu?</strong></p>
 770
 771 <p>Every coin has two sides:</p>
 772
 773 <p>Technically: <a href="http://bugs.debian.org/311188">BTS issue
 774 #311188</a>, tricky upgradability of a Debian Edu main server, network
 775 client installations on top of a plain vanilla Debian installation
 776 should become possible sometime in the near future, one could think
 777 about splitting the very complex package debian-edu-config into
 778 several portions (to make it easier for new developers to
 779 contribute).</p>
 780
 781 <p>Another issue I see is that we (as Debian Edu developers) should
 782 find out more about the network of people who do the marketing for
 783 Debian Edu / Skolelinux. There is a very active group in Germany
 784 promoting Skolelinux on the bigger Linux Days within Germany. Are
 785 there other groups like that in other countries? How can we bring
 786 these marketing people together (marketing group A with group B and
 787 all of them with the group of Debian Edu developers)? During the last
 788 meeting of the German Skolelinux group, I got the impression of people
 789 there being rather disconnected from the development department of
 790 Debian Edu / Skolelinux.</p>
 791
 792 <p><strong>Which free software do you use daily?</strong></p>
 793
 794 <p>For my daily business, I do not use commercial software at all.</p>
 795
 796 <p>For normal stuff I use Iceweasel/Firefox, Libreoffice.org. For
 797 serious text writing I prefer LaTeX. I use gimp, inkscape, scribus for
 798 more artistic tasks. I run virtual machines in KVM and Virtualbox.</p>
 799
 800 <p>I am one of the upstream developers of X2Go. In 2010 I started the
 801 development of a Python based X2Go Client, called PyHoca-GUI.
 802 PyHoca-GUI has brought forth a Python X2Go Client API that currently
 803 is being integrated in Ubuntu's software center.</p>
 804
 805 <p>For communications I have my own Kolab server running using Horde
 806 as web-based groupware client. For IRC I love to use irssi, for Jabber
 807 I have several clients that I use, mostly pidgin, though. I am also
 808 the Debian maintainer of Coccinella, a Jabber-based interactive
 809 whiteboard.</p>
 810
 811 <p>My favourite terminal emulator is KDE's Yakuake.</p>
 812
 813 <p><strong>Which strategy do you believe is the right one to use to
 814 get schools to use free software?</strong></p>
 815
 816 <p>Communicate, communicate, communicate. Enrol people, enrol people,
 817 enrol people.</p>
 818 </div>
 819       <div class="tags">
 820
 821
 822         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>.
 823
 824
 825       </div>
 826     </div>
 827     <div class="padding"></div>
 828
 829     <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14" /></a></p>
 830     <div id="sidebar">
 831
 832
 833
 834 <h2>Archive</h2>
 835 <ul>
 836
 837 <li>2012
 838 <ul>
 839
 840 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 841
 842 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 843
 844 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 845
 846 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 847
 848 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 849
 850 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (12)</a></li>
 851
 852 </ul></li>
 853
 854 <li>2011
 855 <ul>
 856
 857 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 858
 859 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 860
 861 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 862
 863 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 864
 865 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 866
 867 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 868
 869 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 870
 871 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 872
 873 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 874
 875 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 876
 877 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 878
 879 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 880
 881 </ul></li>
 882
 883 <li>2010
 884 <ul>
 885
 886 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 887
 888 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 889
 890 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 891
 892 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 893
 894 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 895
 896 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 897
 898 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 899
 900 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 901
 902 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 903
 904 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 905
 906 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 907
 908 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 909
 910 </ul></li>
 911
 912 <li>2009
 913 <ul>
 914
 915 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 916
 917 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 918
 919 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 920
 921 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 922
 923 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 924
 925 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 926
 927 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 928
 929 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 930
 931 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 932
 933 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 934
 935 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 936
 937 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 938
 939 </ul></li>
 940
 941 <li>2008
 942 <ul>
 943
 944 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 945
 946 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 947
 948 </ul></li>
 949
 950 </ul>
 951
 952
 953
 954 <h2>Tags</h2>
 955 <ul>
 956
 957  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 958
 959  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 960
 961  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 962
 963  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 964
 965  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 966
 967  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 968
 969  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (54)</a></li>
 970
 971  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (104)</a></li>
 972
 973  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 974
 975  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (3)</a></li>
 976
 977  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (135)</a></li>
 978
 979  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (16)</a></li>
 980
 981  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 982
 983  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (27)</a></li>
 984
 985  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (16)</a></li>
 986
 987  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 988
 989  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 990
 991  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 992
 993  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (17)</a></li>
 994
 995  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (174)</a></li>
 996
 997  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (131)</a></li>
 998
 999  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (2)</a></li>
1000
1001  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
1002
1003  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (27)</a></li>
1004
1005  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (47)</a></li>
1006
1007  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
1008
1009  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
1010
1011  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
1012
1013  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
1014
1015  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1016
1017  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
1018
1019  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (1)</a></li>
1020
1021  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
1022
1023  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
1024
1025  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (30)</a></li>
1026
1027  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
1028
1029  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
1030
1031  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (10)</a></li>
1032
1033  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
1034
1035  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (26)</a></li>
1036
1037  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
1038
1039  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (21)</a></li>
1040
1041 </ul>
1042
1043
1044     </div>
1045     <p style="text-align: right">
1046  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
1047 </p>
1048
1049   </body>
1050 </html>