blog/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2         "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html>
   4  <head>
   5   <title>Petter Reinholdtsen</title>
   6   <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css">
   7   <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/index.rss" type="application/rss+xml">
   8
   9  </head>
  10  <body>
  11
  12  <div class="title">
  13   <h1>
  14        <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  15
  16   </h1>
  17
  18  </div>
  19
  20
  21
  22  <div class="entry">
  23   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/The_video_format_most_supported_in_web_browsers_.html">The video format most supported in web browsers?</a></div>
  24   <div class="date">2011-01-16 00:20</div>
  25   <div class="body">
  26 <p>The video format struggle on the web continues, and the three
  27 contenders seem to be Ogg Theora, H.264 and WebM.  Most video sites
  28 seem to use H.264, while others use Ogg Theora.  Interestingly enough,
  29 the comments I see give me the feeling that a lot of people believe
  30 H.264 is the most supported video format in browsers, but according to
  31 the Wikipedia article on
  32 <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HTML5_video">HTML5 video</a>,
  33 this is not true.  Check out the nice table of supprted formats in
  34 different browsers there.  The format supported by most browsers is
  35 Ogg Theora, supported by released versions of Mozilla Firefox, Google
  36 Chrome, Chromium, Opera, Konqueror, Epiphany, Origyn Web Browser and
  37 BOLT browser, while not supported by Internet Explorer nor Safari.
  38 The runner up is WebM supported by released versions of Google Chrome
  39 Chromium Opera and Origyn Web Browser, and test versions of Mozilla
  40 Firefox.  H.264 is supported by released versions of Safari, Origyn
  41 Web Browser and BOLT browser, and the test version of Internet
  42 Explorer.  Those wanting Ogg Theora support in Internet Explorer and
  43 Safari can install plugins to get it.</p>
  44
  45 <p>To me, the simple conclusion from this is that to reach most users
  46 without any extra software installed, one uses Ogg Theora with the
  47 HTML5 video tag.   Of course to reach all those without a browser
  48 handling HTML5, one need fallback mechanisms.  In
  49 <a href="http://www.nuug.no/">NUUG</a>, we provide first fallback to a
  50 plugin capable of playing MPEG1 video, and those without such support
  51 we have a second fallback to the Cortado java applet playing Ogg
  52 Theora.  This seem to work quite well, as can be seen in an <a
  53 href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20110111-semantic-web/">example
  54 from last week</a>.</p>
  55
  56 <p>The reason Ogg Theora is the most supported format, and H.264 is
  57 the least supported is simple.  Implementing and using H.264
  58 require royalty payment to MPEG-LA, and the terms of use from MPEG-LA
  59 are incompatible with free software licensing.  If you believed H.264
  60 was without royalties and license terms, check out
  61 "<a href="http://webmink.com/essays/h-264/">H.264 – Not The Kind Of
  62 Free That Matters</a>" by Simon Phipps.</p>
  63
  64 <p>A incomplete list of sites providing video in Ogg Theora is
  65 available from
  66 <a href="http://wiki.xiph.org/index.php/List_of_Theora_videos">the
  67 Xiph.org wiki</a>, if you want to have a look.  I'm not aware of a
  68 similar list for WebM nor H.264.</p>
  69 </div>
  70   <div class="tags">
  71
  72
  73
  74    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
  75
  76   </div>
  77  </div>
  78  <div class="padding"></div>
  79
  80  <div class="entry">
  81   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Chrome_plan_to_drop_H_264_support_for_HTML5__lt_video_gt_.html">Chrome plan to drop H.264 support for HTML5 &lt;video&gt;</a></div>
  82   <div class="date">2011-01-12 22:10</div>
  83   <div class="body">
  84 <p>Today I discovered
  85 <a href="http://www.digi.no/860070/google-dropper-h264-stotten-i-chrome">via
  86 digi.no</a> that the Chrome developers, in a surprising announcement,
  87 <a href="http://blog.chromium.org/2011/01/html-video-codec-support-in-chrome.html">yesterday
  88 announced</a> plans to drop H.264 support for HTML5 &lt;video&gt; in
  89 the browser.  The argument used is that H.264 is not a "completely
  90 open" codec technology.  If you believe H.264 was free for everyone
  91 to use, I recommend having a look at the essay
  92 "<a href="http://webmink.com/essays/h-264/">H.264 – Not The Kind Of
  93 Free That Matters</a>".  It is not free of cost for creators of video
  94 tools, nor those of us that want to publish on the Internet, and the
  95 terms provided by MPEG-LA excludes free software projects from
  96 licensing the patents needed for H.264.  Some background information
  97 on the Google announcement is available from
  98 <a href="http://www.osnews.com/story/24243/Google_To_Drop_H264_Support_from_Chrome">OSnews</a>.
  99 A good read. :)</p>
 100
 101 <p>Personally, I believe it is great that Google is taking a stand to
 102 promote equal terms for everyone when it comes to video publishing on
 103 the Internet.  This can only be done by publishing using free and open
 104 standards, which is only possible if the web browsers provide support
 105 for these free and open standards.  At the moment there seem to be two
 106 camps in the web browser world when it come to video support.  Some
 107 browsers support H.264, and others support
 108 <a href="http://www.theora.org/">Ogg Theora</a> and
 109 <a href="http://www.webmproject.org/">WebM</a>
 110 (<a href="http://www.diracvideo.org/">Dirac</a> is not really an option
 111 yet), forcing those of us that want to publish video on the Internet
 112 and which can not accept the terms of use presented by MPEG-LA for
 113 H.264 to not reach all potential viewers.
 114 Wikipedia keep <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/HTML5_video">an
 115 updated summary</a> of the current browser support.</p>
 116
 117 <p>Not surprising, several people would prefer Google to keep
 118 promoting H.264, and John Gruber
 119 <a href="http://daringfireball.net/2011/01/simple_questions">presents
 120 the mind set</a> of these people quite well.  His rhetorical questions
 121 provoked a reply from Thom Holwerda with another set of questions
 122 <a href="http://www.osnews.com/story/24245/10_Questions_for_John_Gruber_Regarding_H_264_WebM">presenting
 123 the issues with H.264</a>. Both are worth a read.</p>
 124
 125 <p>Some argue that if Google is dropping H.264 because it isn't free,
 126 they should also drop support for the Adobe Flash plugin.  This
 127 argument was covered by Simon Phipps in
 128 <a href="http://blogs.computerworlduk.com/simon-says/2011/01/google-and-h264---far-from-hypocritical/index.htm">todays
 129 blog post</a>, which I find to put the issue in context.  To me it
 130 make perfect sense to drop native H.264 support for HTML5 in the
 131 browser while still allowing plugins.</p>
 132
 133 <p>I suspect the reason this announcement make so many people protest,
 134 is that all the users and promoters of H.264 suddenly get an uneasy
 135 feeling that they might be backing the wrong horse.  A lot of TV
 136 broadcasters have been moving to H.264 the last few years, and a lot
 137 of money has been invested in hardware based on the belief that they
 138 could use the same video format for both broadcasting and web
 139 publishing.  Suddenly this belief is shaken.</p>
 140
 141 <p>An interesting question is why Google is doing this.  While the
 142 presented argument might be true enough, I believe Google would only
 143 present the argument if the change make sense from a business
 144 perspective.  One reason might be that they are currently negotiating
 145 with MPEG-LA over royalties or usage terms, and giving MPEG-LA the
 146 feeling that dropping H.264 completely from Chroome, Youtube and
 147 Google Video would improve the negotiation position of Google.
 148 Another reason might be that Google want to save money by not having
 149 to pay the video tax to MPEG-LA at all, and thus want to move to a
 150 video format not requiring royalties at all.  A third reason might be
 151 that the Chrome development team simply want to avoid the
 152 Chrome/Chromium split to get more help with the development of Chrome.
 153 I guess time will tell.</p>
 154
 155 <p>Update 2011-01-15: The Google Chrome team provided
 156 <a href="http://blog.chromium.org/2011/01/more-about-chrome-html-video-codec.html">more
 157 background and information on the move</a> it a blog post yesterday.</p>
 158 </div>
 159   <div class="tags">
 160
 161
 162
 163    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video</a>.
 164
 165   </div>
 166  </div>
 167  <div class="padding"></div>
 168
 169  <div class="entry">
 170   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Viggo_Fedreheim.html">Skolelinux-intervju: Viggo Fedreheim</a></div>
 171   <div class="date">2011-01-12 12:00</div>
 172   <div class="body">
 173 <p>Jeg fortsetter min intervjuserie med folk i
 174 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Denne
 175 gang er det en av folkene som har vært med lenge og som har tatt i
 176 bruk Skolelinux på alle skolene i Narvik kommune som skal i ilden.
 177 Han er styremedlem i
 178 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen
 179 FRISK</a>.</p>
 180
 181 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 182
 183 <p>Mitt navn er Viggo Fedreheim, og jeg er pedagogisk og teknisk
 184 IKT-veileder for alle skoler i Narvik kommune.  Jeg drifter totalt 17
 185 servere basert på Skolelinux og Debian. Jeg holder i tillegg noen kurs
 186 mellom all driftingen. For tiden arbeider jeg med en sentral
 187 LDAP-tjener for alle skoleservere samt våre Moodle- og
 188 Joomla-installasjoner.</p>
 189
 190 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 191
 192 <p>Gjennom en eller annen nettavis i 2001 der var det skrevet om
 193 Skolelinux.  Artikkelen ga meg lyst til å prøve ut systemet.</p>
 194
 195 <p>Det startet i 2002 ved at jeg installerte en av de første utgavene
 196 av Skolelinux på en standard pc på Solneset skole i Tromsø.  Denne var
 197 oppe fram til desember 2003 da jeg sluttet på den skolen og begynte i
 198 ny jobb i Narvik kommune.</p>
 199
 200 <p> I Narvik kommune var det i 2004 kun 2 servere på da totalt 15
 201 skoler. Disse var Windows NT baserte. På disse to skolene var det lite
 202 med maskiner.  Jobben med å få Narvik Kommune opp på akseptabelt nivå
 203 virket å være formidabel.  Men med hjelp av gode kollegaer og leder
 204 skrev jeg en IKT plan for Narvik kommune som ble vedtatt av politikere
 205 i august 2004. I denne planen ble det bestemt at Narvik kommune skulle
 206 bruke Skolelinux.  Her ble det også satt av midler til kabling av god
 207 infrastruktur på alle skoler samt innkjøp av nye datamaskiner.  Så i
 208 dag har vi 17 servere hvorav 13 er på Skolelinux, med ca 1500 klienter
 209 basert på tynne, "halvtykke" og et stort antall bærbare pcer basert på
 210 Kubuntu.</p>
 211
 212 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 213
 214 <p>Lisenskostnader, driftkostnader og hardwarekrav som er mye lavere
 215 enn for andre systemer.</p>
 216
 217 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 218
 219 <p>Pedagogiske programvare som ikke fungerer mot Linux. En Stoooor
 220 flaskehals og som gjør at Linux kanskje ikke blir valgt andre
 221 plasser.</p>
 222
 223 <p>Eksempler er Relemo, Lindys (lingit sine programmer), 5plus
 224 (matematikk).  Disse er programmer som ikke lar seg kjøre i Linux.</p>
 225
 226 <p> Men det ser ut for at mange leverandører går over til mer
 227 nettbaserte programmer istedet for å installere lokalt.  Dette med
 228 enkelte leverandører som ikke kan levere programmer til Linux er et
 229 lite problem og over tid tror jeg at denne barrieren er borte.</p>
 230
 231 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 232
 233 <p>Kjører Kubuntu på laptoper, Debian squeeze på stasjonær
 234 kontorpc. Ut over dette arbeder jeg svært mye via konsoll mot andre
 235 servere.</p>
 236 </div>
 237   <div class="tags">
 238
 239
 240
 241    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 242
 243   </div>
 244  </div>
 245  <div class="padding"></div>
 246
 247  <div class="entry">
 248   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hva_har_mine_representanter_stemt_i_Storinget_.html">Hva har mine representanter stemt i Storinget?</a></div>
 249   <div class="date">2011-01-11 14:25</div>
 250   <div class="body">
 251 <p>I England har <a href="http://www.mysociety.org/">MySociety</a>
 252 laget en genial tjeneste for å holde øye med parlamentet.  Tjenesten
 253 <a href="http://www.theyworkforyou.com/">They Work For You</a> lar
 254 borgerne få direkte og sanntidsoppdatert innsyn i sine representanters
 255 gjøren og laden i parlamentet.  En kan kan få kopi av det en gitt
 256 representant har sagt på talerstolen, og få vite hva hver enkelt
 257 representant har stemt i hver enkelt sak som er tatt opp.  Jeg skulle
 258 gjerne hatt en slik tjeneste for Stortinget i Norge.</p>
 259
 260 <p>Endel <a href="http://www.nsd.uib.no/polsys/storting/">statistikk
 261 over representantenes stemmegivning</a> er tilgjengelig fra Norsk
 262 sammfunnsvitenskaplig datatjeneste, men ingenting av dette er
 263 detaljert nok til at en han holde hver enkelt stortingsrepresentant
 264 ansvarlig.</p>
 265
 266 <p>For å få en idé om det finnes en datakilde fra Stortinget som kan
 267 brukes til å få oversikt over hvordan hver enkelt representant har
 268 stemt, sendte jeg et spørsmål til Stortinget:</p>
 269
 270 <p><blockquote><pre>
 271 Fra: Petter Reinholdtsen
 272 Sendt: 11. januar 2011 10:42
 273 Til: info (at) stortinget.no
 274 Emne: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
 275
 276 Hei.  Er det informasjon tilgjengelig på web om hvilke
 277 stortingsrepresentanter som stemte hva i sakene som er til votering i
 278 Stortinget?
 279
 280 Vennlig hilsen,
 281 --
 282 Petter Reinholdtsen
 283 </pre></blockquote></p>
 284
 285 <p>Svaret kom noen timer senere:</p>
 286
 287 <p><blockquote><pre>
 288 From: Postmottak Informasjonshjornet
 289 To: Petter Reinholdtsen
 290 Subject: RE: Hvem stemte hva i de ulike sakene?
 291 Date: Tue, 11 Jan 2011 12:46:25 +0000
 292
 293 Hei.
 294 Takk for henvendelsen.
 295
 296 Sommeren 2010 fikk vi nytt voteringsanlegg i stortingssalen som
 297 muliggjør publisering av voteringsresultat på nett. dette er et
 298 pågående prosjekt 1. halvår 2011.  Kan ikke si nøyaktig når det er i
 299 funksjon.
 300 <a href="http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/">http://www.stortinget.no/no/Stortinget-og-demokratiet/Historikk/Nytt-konferanseanlegg-i-stortingssalen/</a>
 301
 302 Foreløpig må du finne voteringsresultatet i referatet etter at saken
 303 har vært behandlet i Stortinget.
 304
 305 Ønsker du å vite hvem som stemte hva i en bestemt sak,(og hvem som
 306 ikke var til stede), kan du kontakte oss og vi kan sende deg en
 307 utskrift.
 308
 309 Med vennlig hilsen
 310 Elin B. Relander Tømte
 311 Stortingets Informasjonsseksjon
 312 tlf 23313596
 313
 314 www.stortinget.no
 315 www.tinget.no
 316 </pre></blockquote></p>
 317
 318 <p>Det ser dermed ut at det i fjor ble mulig å hente ut informasjonen
 319 fra Stortinget, men at Stortinget ikke legger denne informasjonen ut
 320 på web ennå.  En liten brikke er dermed på plass, men mye
 321 gjenstår.  Kanskje jeg får tid til å se på en norsk utgave etter
 322 at vi i NUUG har fått operativ en norsk utgave av
 323 <a href="http://www.fixmystreet.com/">FixMyStreet</a>.</p>
 324 </div>
 325   <div class="tags">
 326
 327
 328
 329    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug</a>.
 330
 331   </div>
 332  </div>
 333  <div class="padding"></div>
 334
 335  <div class="entry">
 336   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Arnt_Ove_Gregersen.html">Skolelinux-intervju: Arnt Ove Gregersen</a></div>
 337   <div class="date">2011-01-09 12:00</div>
 338   <div class="body">
 339 <p>Inspirert av
 340 <a href="http://raphaelhertzog.com/tag/interview/">intervjurunden</a>
 341 som Raphael Hertzog har startet med folk i Debianprosjektet, fikk jeg
 342 lyst til å gjøre det samme med folk i
 343 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinuxprosjektet</a>.  Håpet
 344 er at de som til daglig bidrar til å fremme fri programvare i
 345 skoleverket og utvikler en linux-distribusjon spesiallaget for
 346 skolebruk kan bli bedre kjent og kanskje inspirere flere til å bidra
 347 til Skolelinux-prosjektet.</p>
 348
 349 <p>Først ut er nyvalgt leder i
 350 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">foreningen FRISK</a> som
 351 organiserer utviklingen av Skolelinux-distribusjonen.  FRISK trenger
 352 alltid flere medlemmer, så
 353 <a href="http://medlem.friprogramvareiskolen.no/index.php?page=signup">meld
 354 deg gjerne inn</a> hvis du vil støtte oss.</p>
 355
 356 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 357
 358 <p>Mitt navn er Arnt Ove Gregersen, jeg er en småbarnfar på 32 år som
 359 for tiden bor Trondheim. Her jobber jeg som systemutvikler i et firma
 360 som heter <a href="http://www.geomatikk-ikt.no/">Geomatikk IKT AS</a>,
 361 hvor jeg er på et Vegmeldings-prosjekt for Statens Vegvesen. På
 362 fritiden er jeg styreleder i FRISK (Fri programvare i skolen) og
 363 bidrar til bl.a. Skolelinux-prosjektet når jeg får tid til det. Det er
 364 primært hjemmesiden til Skolelinux-prosjektet og
 365 <a href="http://linuxveiviseren.no/">Linux-veiviseren</a> jeg har
 366 jobbet med her, men jeg har også gjort en del arbeid i forhold til
 367 FRISK sin hjemmeside.</p>
 368
 369 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 370
 371 <p>Jeg var på en presentasjon av prosjektet i regi av Knut Yrvin på
 372 Gløshaugen i Trondheim, hvor jeg fattet stor interesse for prosjektet
 373 og ville hjelpe til så godt jeg kunne.  Dette var vel i 2002 eller
 374 2003.</p>
 375
 376 <p>Jeg hadde fra før hørt om prosjektet fra før og syntes tanken bak var
 377 ganske fin, men hadde ikke noen interesse av bruke min egen fritid på
 378 det selv.</p>
 379
 380 <p>I etterkant av presentasjonen startet jeg og noen andre fra
 381 Trondheim "Skolelinux-prosjektet i Sør-Trøndelag" . Hvor vi var med å
 382 bidra til at Trondheim kommune satte igang Selsbakk ungdomskole som et
 383 pilotprosjekt med Skolelinux, som egentlig var og er en stor suksess,
 384 men det virker ut som det ikke skjer noe mer på. I tillegg var vi med
 385 på dugnad på Brundalen videregående skole hvor vi installerte
 386 Skolelinux som såvidt jeg vet fortsatt kjører på Skolelinux.</p>
 387
 388 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 389
 390 <p>Det bygger på fri programvare og har lav kostnad i forhold til
 391 nytteverdien. Dette fordi det har forholdsvis lav inngangsum og bruker
 392 en arkitektur med sentral-drift som gir mange driftfordeler.  I
 393 tillegg vil det kunne frigjøre kostnader for skolene slik at de kan
 394 bruke dem til å ansette f,eks flere lærere om det er ønskelig.</p>
 395
 396 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 397
 398 <P>Ikke all pedagogisk programvare er tilgjengelig der, som f.eks
 399 Drillpro om jeg ikke husker feil.</p>
 400
 401 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 402
 403 <p>Til utvikling av Java-applikasjoner og Android bruker jeg Eclipse og
 404 Quanta til web-utvikling via php. For all bildebehandling bruker jeg
 405 GIMP og Blender til 3d-modellering . Dessverre har Blender en bratt
 406 læringskurve i starten, men det er absolutt verdt det.
 407
 408 <p>Til musikk bruker jeg stort Rhytmbox. Firefox til surfing på nettet og
 409 Thunderbird og Evolution til e-post,
 410
 411 <p>På database-siden bruker jeg PostgreSQL, Postgis og av og til Mysql.
 412
 413 <p>Når jeg får tid til å spille bruker jeg som regel et strategi-spill
 414 som er basert på TA Spring-motoren (springrts.com), her er det et
 415 veldig bra utvalg av gratis spill som er av høy kvalitet. Veldig lett
 416 å bli hektet :)</p>
 417 </div>
 418   <div class="tags">
 419
 420
 421
 422    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 423
 424   </div>
 425  </div>
 426  <div class="padding"></div>
 427
 428  <div class="entry">
 429   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Noen_lenker_om_Datalagringsdirektivet.html">Noen lenker om Datalagringsdirektivet</a></div>
 430   <div class="date">2011-01-09 01:10</div>
 431   <div class="body">
 432 <p>Arbeiderpartiet har tvunget igjennom et forslag i regjeringen om
 433 at alle borgere i Norge skal overvåkes kontinuerlig i tilfelle vi gjør
 434 noe galt, slik at politiet får det enklere under etterforskningen.
 435 Sikkerhetstjenesten vil få tilgang uten at noen er mistenkt, mens
 436 politiet i starten må ha mistanke om noe kriminelt.  Forslaget omtales
 437 generelt som datalagringsdirektivet eller DLD, da det kommer på
 438 bakgrunn av et direktiv fra EU.</p
 439
 440 <p>Det er diskutabelt om slik datalagring er nyttig i
 441 kriminalitetsbekjemping. Når oppgaven er å finne nåla i høystakken, er
 442 det slett ikke sikkert at det hjelper å hive på mere høy. Og det er
 443 nettopp dette lagring av informasjon om alle i landet vil gjøre.
 444 Politiet har flere ganger demonstrert manglende evne til å håndtere de
 445 datamengdene de har tilgang til i dag, og det er grunn til å tro at de
 446 vil få større problemer hvis de må håndtere større datamengder. Dermed
 447 kan faktisk DLD gjøre politiet mindre effektive.</p>
 448
 449 <p>Her følger endel aktuelle lenker om saken, for deg som vil lære
 450 mer.</p>
 451
 452 <ul>
 453
 454 <li><a href="http://stoppdld.no/">Stopp DLD</a> er en organisasjon
 455   opprettet for å hindre at DLD blir innført i Norge.  14 tusen
 456   stykker har signert oppropet til Stopp DLD så langt.  Jeg anbefaler
 457   deg å gjøre det samme</li>
 458
 459 <li>Det planlegges en demonstrasjon mot DLD
 460   <a href="http://stoppdld.no/2011/01/06/demonstrasjon-mot-datalagringsdirektivet/">tirsdag
 461   2011-01-11 kl. 17:00</a> utenfor stortinget.  Det kan være en
 462   god start på ettermiddagen før en besøker NUUGs
 463   <a href="http://www.nuug.no/aktiviteter/20110111-semantic-web/">presentasjon
 464   av semantisk web</a> kl. 18:30.
 465
 466 <li>Stopp DLD har fått et
 467   <a href="http://stoppdld.no/2010/12/17/regjeringen-datamisbruk/">Svarbrev
 468   fra regjeringen </a> der regjeringen innrømmer at en må regne med
 469   misbruk av informasjonen samlet inn på bakgrunn av DLD.  Får meg til
 470   å minnes det norske forsvaret som i sin høringsuttalelse anbefalte å
 471   ikke innføre DLD av sikkerhetshensyn.</li>
 472
 473 <li>I romjula 2010 gikk justisminister Storberget ut og forklarte at
 474   innføring av DLD vil styrke personvernet.  For noen dager siden gikk
 475   derfor Datatilsynet ut og forklarte at
 476   <a href="http://www.datatilsynet.no/templates/Page____3661.aspx">DLD
 477   uten tvil vil svekke personvernet</a> og at justisministeren tar
 478   feil.</li>
 479
 480 <li>I Tyskland har grunnlovsdomstolen besluttet at DLD strider mot
 481   grunnloven i Tyskland, og
 482   <a href="http://linux1.no/artikkel/4638/tysklands-justisminister-nekter-gjeninnfore-dld">en
 483   artikkel i linux1.no</a> forteller at Tysklands justisminister ikke
 484   vil forsøke på nytt å få DLD innført i Tyskland, men heller basere
 485   seg på regler om frysing av data om enkeltpersoner når politiet har
 486   konkrete mistanker.  Jeg lurer på hvorfor DLD er i strid med den
 487   tyske grunnloven, men ikke den norske.
 488
 489 <li>Det er flere EU- og EØS-land som ikke har innført DLD så langt.
 490   <a href="http://wiki.vorratsdatenspeicherung.de/Overview_of_national_data_retention_policies">En
 491   liste</a> er tilgjengelig fra
 492   <a href="http://www.vorratsdatenspeicherung.de/">Stoppt die
 493   Vorratsdatenspeicherung</a> i Tyskland.</li>
 494
 495 <li>Det er ikke bare mobiltelefoni og Internet-bruk som planlegges
 496   overvåket i Norge.  Et mindre kjent forslag som planlegges
 497   gjennomført er mer massiv overvåkning av biler, der hver bil
 498   utstyres med en sort boks omtalt som eCall som både holder rede på
 499   hvor bilen er til enhver tid, og som kan aktivisere telefonisk
 500   forbindelse inne i bilen (dvs. høytaler og mikrofon) kontrollert av
 501   folk som ikke sitter i bilen.  Mer informasjon om dette finner en <a
 502   href="http://datatilsynet.no/templates/article____1827.aspx">på
 503   datatilsynets sider</a>.
 504
 505 <li>Hvis du lurer på om DLD kan omgås for mobiltelefoner, anbefaler
 506   jeg at du tar en titt på
 507   <a href="http://www.nuug.no/pub/video/frikanalen/fetchvideo.cgi?videoId=5095">en
 508   liten video</a> som NUUG har begynt å sende på Frikanalen nå i jula.</li>
 509
 510 </ul>
 511 </div>
 512   <div class="tags">
 513
 514
 515
 516    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>.
 517
 518   </div>
 519  </div>
 520  <div class="padding"></div>
 521
 522  <div class="entry">
 523   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Hvordan_kringkaster_T_banen_i_Oslo_sine_overv__kningskamerasignaler_.html">Hvordan kringkaster T-banen i Oslo sine overvåkningskamerasignaler?</a></div>
 524   <div class="date">2011-01-05 18:30</div>
 525   <div class="body">
 526 <p>Jeg er den fornøyde eier av en håndholdt trådløs kamerascanner,
 527 dvs. en radioscanner som automatisk scanner frekvensområdet 900 - 2500
 528 MHz og snapper opp radiokilder med PAL eller NTCS TV-signal og viser
 529 signalet frem på en liten skjerm.  Veldig morsom å ha med seg for å se
 530 hva som finnes av trådløse overvåkningskamera.  En får se bildet som
 531 kameraet tar opp. :)</p>
 532
 533 <p>Men en kilde har den ikke klart å snappe opp: Sporveiens
 534 overvåkningskamera på T-banestasjonene.  Bildet sendes åpenbart
 535 trådløst til T-baneføreren, men min scanner har ikke klart å ta inn
 536 signalet.  For å forsøke å finne ut av dette tok jeg i dag en nærmere
 537 titt på en av boksene som sto på Forskningsparken T-banestasjon for å
 538 se hva det er som sendes ut.</p>
 539
 540 <p>Boksen hadde følgende tekst:</p>
 541
 542 <blockquote><pre>
 543 SupraLink
 544 Outdoor Transmitter 5.8 GHz
 545
 546 default channel [ ]
 547   identity code [ ]
 548
 549 VTQ Videotronik
 550 06268 Querfurt
 551 <a href="http://www.vtq.de/">www.vtq.de</a>
 552 Made in Germany
 553
 554 AC 230V   [strekkode]
 555 max 10W   84230936
 556 </pre></blockquote>
 557
 558 <p>Det var hyggelig av produsenten å legge inn lenke til nettsiden
 559 sin.  Der hadde de mye stilig elektronikk.  Og forklaringen på hvorfor
 560 min scanner ikke tar inn signalet er åpenbar ut fra merkelappen.  5.8
 561 GHz er langt over min scanners grense på 2.5 GHz.  Trenger visst en
 562 kraftigere scanner. :)</p>
 563 </div>
 564   <div class="tags">
 565
 566
 567
 568    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 569
 570   </div>
 571  </div>
 572  <div class="padding"></div>
 573
 574  <div class="entry">
 575   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Inspirerende_fra_en_ukjent_Skolelinux_skole.html">Inspirerende fra en ukjent Skolelinux-skole</a></div>
 576   <div class="date">2011-01-04 07:50</div>
 577   <div class="body">
 578 <p>Følgende inspirerende historie fant jeg i
 579 <a href="http://www.digi.no/php/ny_debatt.php?id=858869#innlegg_770926">kommentarfeltet
 580 hos digi.no</a> i forbindelse med en trist sak om hvordan
 581 <a href="http://www.digi.no/858869/datakaos-etter-linux-satsing">skolen
 582 i Hemsedal har fått ødelagt</a> sin Skolelinux-installasjon.  Jeg har
 583 fikset endel åpenbare skrivefeil for lesbarhetens skyld.</p>
 584
 585 <blockquote>
 586 <p><strong>Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 587 <br>av Inspektør Siri (gjest)
 588
 589 <p>Kommunen min har to omtrent jevnstore tettsteder, og en
 590 ungdomsskole i hvert av tettstedene. Den minste av disse har ca 300
 591 elever og til denne sogner det 3 barneskoler. Den største har ca 350
 592 elever og til denne sogner det 4 barneskoler.</p>
 593
 594 <ul>
 595
 596 <li>Kommunen har i veldig lang tid forsømt IKT i skolen, og det har
 597 bare blitt gitt smuler i ny og ne. Det er kun den største av
 598 ungdomsskolene som har hatt en skikkelig datapark, og dette takket
 599 være en naturfaglærer som ble lei av å vente på kommunen. Det gjorde
 600 at vi bestemte oss for å ta ting i egne hender, og da vha
 601 skolelinux. En testinstallasjon med 10 gamle PCer ble gjort, og vi så
 602 raskt at dette var veldig lovende. Neste etappe var å gi alle lærere
 603 egen PC på arbeidsplassene sine (2004), og så sette opp 16 PCer på to
 604 datarom. Vi har kun basert oss på å kjøpe inn brukte maskiner, og
 605 aldri dyrere enn 1000 kr pr klient. For to år siden så hadde vi
 606 klienter i alle klasserom, og totalt hadde vi da rundt 250 stk. Rundt
 607 40 klienter brukes av lærerne og kjører på en egen server. Elvene har
 608 resten, og kjører også en egen server. Servere har vi også kjøpt
 609 brukt, 2 år gamle servere koster 6-7000 kroner.</li>
 610
 611 <li>Skolen vår er et relativt gammelt bygg, men en meget dyktig
 612 vaktmester har sammen med IKT-ansvarlig/Naturfaglærer lagt kabler til alle
 613 rom. Gradvis har vi byttet ut billige svitsjer med mer solide saker
 614 som er mulig å fjernstyre.</li>
 615
 616 <li>Vi har i all hovedsak greid å få dette til over eget budsjett, men
 617 vi har også passet på å få penger når de andre skolene har fått
 618 bærbare PCer til lærere osv.</li>
 619
 620 <li>Vår IKT-ansvarlig har gjort (og gjør) en fenomenal jobb, og vi har
 621 en maskinpark som de andre av kommunens skoler bare kan drømme
 622 om.</li>
 623
 624 </ul>
 625
 626 <p>Så skjer det som ofte skjer. Det kommer en eller annen
 627 selger/blåruss og skal fikse ALT. I vårt tilfelle betyr dette også
 628 sentralisering av drift. Den ny-ansatte på kommunens IT-avdelingen
 629 skal også ha jobb, og ser for seg å ta over skoledriften. Kommunen
 630 kjøper inn eksterne driftstjenester, og nekter i samme slengen å ta
 631 hensyn til skolen vår. Dette til tross for at vi alene har like mange
 632 datamaskiner som de andre til sammen. </p>
 633
 634 <ul>
 635
 636 <li>Det blir krevd at vi skal innlemmes i de kommunale systemet, og
 637 det er VI som får ansvar for at dette kommer på plass. Og det er her
 638 de horrible tingene begynner å skje. </li>
 639
 640 <li>Det settes opp en lukket Exchange server som gjør av vi ikke kan
 641 hente epost for våre ansatte. Og det kreves at vi finner løsning på
 642 dette.</li>
 643
 644 <li>Det velges sak arkivsystem som vi pålegges å bruke, noe som gjør
 645 at vi må bruke en terminalløsning mot kommunal server. Ikke i seg selv
 646 et problem i følge IKT-ansvarlig hos oss. Men kommunens IT-avd nektet
 647 faktisk å åpne de porter OSV som vi måtte bruke.</li>
 648
 649 <li>Vi blir pålagt å flytte på innsiden av det kommunale
 650 nettverket. Dette gjorde at vi mistet hjemmekontor for lærere og
 651 elever. Å få åpnet porter i kommunal brannmur var ikke
 652 aktuelt. Mulighet for fjerndrift ble også vekk i samme slengen. </li>
 653
 654 <li>Vår LMS Moodle er ikke mulig å nå for elevene og lærerne.
 655
 656 </ul>
 657
 658 <p>Den andre ungdomsskolen i kommunen begynner så å kreve at de skal
 659 få bedre datatetthet, og komme opp på et nivå som ligner det vi
 660 har. De ser at vi kan avholde eksamen hvor alle 10. klassingene får
 661 sitte ved hver sin PC. Og de har fått tilbakemelding (klager) fra VGS
 662 om manglende datakompetanse på elevene som kommer fra dem. Dette fører
 663 videre til at kommunen endelig innser at de må ta grep. </p>
 664
 665 <p>Grepet betyr sentralisering, og farvel til vår plattform får vi
 666 høre. Det blir gjort en rekke bestemmelser og vedtak som vi ikke får
 667 være en del av. Det blir helt klart at vi må redusere antall maskiner,
 668 og det skal satses på bærbare maskiner. Siden vi ikke har fått tatt
 669 del i prosessene som angår oss, så bruker vi fagforening. Vi har ikke
 670 blitt hørt i forbindelse med endringer som er betydelig for vår
 671 hverdag, og greier å stoppe omlegging. I tillegg så har vi et politisk
 672 vedtak i kommunen på at vi skal kjøre Linux på elevnett, og dette
 673 vedtaket kan ikke administrasjonen i kommunene helt uten videre
 674 tilsidesette. </p>
 675
 676 <p>I sum har dette gjort at vi har fått jobbe videre i fred. Og en del
 677 runder i kommunens kontrollutvalg har gjort det tydelig at vi har blitt
 678 systematisk motarbeidet. </p>
 679
 680 <p>I dag har de andre skolene fått sine bærbare maskiner til elever og
 681 lærere, men etter 2 år med innkjøring er det fremdeles problemer
 682 her. </p>
 683
 684 <ul>
 685
 686 <li>Ungdomsskolen med windows kan ikke kjøre eksamen med sine bærbare,
 687 det er for mye arbeid å renske disse for innhold slik at juks ikke er
 688 mulig.</li>
 689
 690 <li>Utskrift er et mareritt, etter sigende pga at utskrift først
 691 sendes til sentral server, og så sendes ut til rett skriver. I snitt
 692 så tar det 7-8 minutter før utskrift starter på enkelte av
 693 skolene.</li>
 694
 695 <li>Trådløst skaper store problemer, og det er i perioder helt umulig
 696 å komme seg på nett. Og lagring på felles server er bare å glemme i
 697 perioder.</li>
 698
 699 </ul>
 700
 701 <p>Vi har slitt mye, kranglet og sloss. Ikke med tekniske problemer,
 702 men med omgivelsene rundt som vil oss til livs. Men det har vært verdt
 703 hver dråpe med svette, og timer med irritasjon. Men vi har begynt å få
 704 rutine her nå. </p>
 705
 706 <ul>
 707
 708 <li>Vi har fremdeles et system som vi styrer helt selv. </li>
 709 <li>Vi har vist at argumentet med at vår IKT-ansvarlig kan finne seg annen jobb ikke holder mål. Vi har kjøpt driftskonto hos et firma i tilfelle krise, og vi har kjørt opplæring på flere av de yngre lærerne. </li>
 710 <li>Vi har til enhver tid en lærling IKT driftsfag, og velger selvsagt ut dem som satser på Linux. Vi har nå begynt å få tilbake av våre tidligere elever som vil til oss nettopp fordi vi har Linux.</li>
 711 <li>Vi har vist at vi greier å opprettholde en dobbelt så stor datapark som naboskolen, og det til en billigere penge. </li>
 712 <li>Vi har datastøtte og support på huset, ALLTID tilgjengelig. De andre skolene må vente flere dager hvis det ikke er noe kritisk. </li>
 713 <li>Vår IKT-ansvarlig har 50% stilling som lærer og 50% som IKT-ansvarlig. </li>
 714 <li>Vi har en lærer på hvert trinn som har 3 timer i uka til å drive support/støtte til de andre lærerne. </li>
 715 <li>Vi opplever at de yngste lærerne ved den andre ungdomsskolen ønsker seg over til oss. </li>
 716
 717 </ul>
 718
 719 <p>Vi skal i løpet av året starte prosess med å planlegge ny skole, og vi har fått gjennomslag for at jeg (inspektør) og IKT-ansvarlig skal ha det fulle og hele ansvar for IKT/Infrastruktur. Begrunnelsen vår som ble avgjørende her, var at IT-avd i kommunen ikke kan noe om data i skolen. </p>
 720
 721 <p>Beklager hvis dette ble litt usammenhengende, men det ble tastet i
 722 fei, og jeg har ikke lest gjennom</p>
 723 </blockquote>
 724
 725 <p>Det kom raskt et lite svar:</p>
 726
 727 <blockquote>
 728 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 729 <br>av captain_obvious</p>
 730
 731 <p>Inspirerende å lese. Har dere gjort noe for å fortelle denne
 732 historien videre?</p>
 733
 734 <p>Hadde vært svært interessant om dere tok kontakt med dokument 2 eller
 735 lignende for å fortelle hvordan det egentlig står til med
 736 IT-satsningen i kommune-Norge. Om ikke annet kan du begynner med å
 737 raffinere innlegget ditt og få en gjesteartikkel på digi.no</p>
 738 </blockquote>
 739
 740 <p>Og deretter en lengre oppfølging.</p>
 741
 742 <blockquote>
 743 <p><strong>SV: Lignende situasjon i annen kommune, se bare her:</strong>
 744 <br>av Inspektør Siri (gjest)
 745
 746 <p>Joda, vi har lekt med tanken, og vi har t.o.m skrevet flere lengre
 747 leserinnlegg myntet på aviser. Disse er ikke sendt til aviser, men
 748 brukt internt i forbindelse med møter med kommune. Vår IKT-ansvarlig
 749 har også truet med å si opp jobben sin hvis det ikke ble tatt hensyn i
 750 større grad enn hva som har vært tilfelle. VI kan også dokumentere
 751 flere brudd på anbudsregler, og vi kjenner til at relativt store
 752 IT-leverandører som ikke har fått tatt del i disse anbudene, rett og
 753 slett ikke tør melde fra av redsel for å få et dårlig rykte. </p>
 754
 755 <p>Alt ser ut til å roe seg ned, og vi har fått opp øynene på
 756 politikerne. I sum gjør dette at vi ikke ønsker for mye publisitet nå,
 757 det vil bare rote til igjen. </p>
 758
 759 <p>Jeg glemte å nevne at vi nå nesten ikke bruker tid på å drifte
 760 systemet vårt, noe som gjør at det aller meste av tid blir brukt til å
 761 støtte lærerne og elevene. F.eks så bruker vår IKT-ansvarlig den
 762 første timen på jobb, 0730-0830 kun til å gå ute på arbeidsplassene
 763 til læreren. Dette for å kunne svare på små og store problem, gi tips
 764 og råd, eller bare for å plukke opp hva som er behovet ute i
 765 undervisningsarealene. Det er dessverre ikke slik at alle lærerne har
 766 nok digital kompetanse til å kunne formulere alle spørsmålene de har,
 767 men ved å kunne få vise eller lufte tanker med IKT-ansvarlig så er det
 768 utrolig hva som kommer fram. </p>
 769
 770 <ul>
 771
 772 <li>Jeg ser at mange bruker økonomi som argument i forhold til å bruke
 773 SkoleLinux, og jeg skal ikke legge skjul på at det var dette som i
 774 utgangspunktet var årsaken til vårt valg. Men diskusjonene og kampen
 775 med kommunens IT-avdeling har gjort at vi har fått et noe annet
 776 fokus. Fordelene med drift og stabilitet, gjør at vi ville ha valgt
 777 samme løsning selv om den var dyrere. At vi slipper langt billigere
 778 unna, som følge av 0,- lisenskostnader og lave maskinvarekostnader, er
 779 bare en bonus. </li>
 780
 781 <li>Etter å ha kranglet oss til å få skikkelig oversikt over hva de
 782 andre skolene i kommunen bruker på IT, så har vi fått gehør for å få
 783 samme midler til innkjøp. Dette har gjort at vi nå kan kjøpe inn
 784 utstyr som de andre skolene bare kan se langt etter. Vi har nettopp
 785 kjøpt inn 3 videokamera i semiproff-klassen for å kunne lage film,
 786 samt sende live fra skoleteater/konserter. Vi har kjøpt inn digitale
 787 kompaktkamera til alle klassene. Vi har et team av lærere som skal i
 788 gang med å teste ut tablets på svake elever. Håpet et at teknologien
 789 kan være med på å gi noen av elevene litt mer motivasjon. Vi har kjøpt
 790 inn et halvt klassesett med pulsklokker, noe som har vist seg å være
 791 overraskende inspirerende for en del av elevene. Vi har også oss på
 792 fag på en høyskole litt lengre sør for oss, slik at 3 av oss nå skal
 793 ta faget "Linux tjenestedrift". Som inspektør og en del av skolens
 794 administrasjon er det veldig praktisk å kunne trå til hvis det
 795 kniper. Men IKT-ansvarlig har vært UTROLIG flink til å lage rene
 796 smørbrødlister for hvordan de mest vanlige driftsproblem løses, så det
 797 er lett for flere av oss å ta del i den daglige driften. Vi har svært
 798 stor nytte av lærling (som også hjelper to av naboskolene), men det er
 799 nesten blitt slik at det er om å gjøre å komme til først for å få løse
 800 problem. Det å få fingrene på problem og utfordringer er den aller
 801 beste læremester. </li>
 802
 803 </ul>
 804
 805 <p>Når vi nå tar til med planlegging av ny skole, så vil det være med
 806 tanke på at det skal være mulig med datautstyr på alle plasser. Vi
 807 kommer i all hovedsak til å legge kabel til alle tenkelige og
 808 utenkelige plasser. WiFi koster tilnærmet NULL å sette opp i
 809 ettertid.</p>
 810
 811 <p>Vi har ikke vært noe flink til å bidra til SkoleLinux-prosjektet,
 812 vi har rett og slett vært for opptatt med vår egen kamp. Vi har hentet
 813 mye inspirasjon fra diskusjoner som har gått i det miljøet, og vi
 814 håper at vi nå framover kan få tid til å bidra. Vi er i ferd med å
 815 bytte ut en av serverne våre, og da vil denne trolig bli satt opp som
 816 testserver for neste versjon av Skolelinux. På den måten vil vi i alle
 817 fall kunne gi tilbakemeldinger og rapportere feil. I tillegg så vil
 818 det kanskje gi oss noen nye utfordringer, for som lærlingen vår sier:
 819 "Skolelinux er noe herk, det skjer jo ikke noe galt og hvordan skal
 820 jeg da lære?"</p>
 821
 822 </blockquote>
 823
 824 <p>Det er veldig hyggelig å høre at
 825 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a> fungerer så bra i
 826 skoleverdagen etter å ha jobbet med det i 10 år.</p>
 827 </div>
 828   <div class="tags">
 829
 830
 831
 832    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 833
 834   </div>
 835  </div>
 836  <div class="padding"></div>
 837
 838  <div class="entry">
 839   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/St__tte_for_forskjellige_kamera_ikoner_p___overv__kningskamerakartet.html">Støtte for forskjellige kamera-ikoner på overvåkningskamerakartet</a></div>
 840   <div class="date">2011-01-02 11:05</div>
 841   <div class="body">
 842 <p>I dag har jeg justert litt på kartet over overvåkningskamera, og
 843 laget støtte for å gi fotobokser (automatisk trafikk-kontroll) og
 844 andre overvåkningskamera forskjellige symboler på kartet, slik at det
 845 er enklere å se forskjell på kamera som vegvesenet kontrollerer og
 846 andre kamera.  Resultatet er lagt ut på
 847 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/surveillance-norway/">kartet
 848 over overvåkningskamera i Norge</a>.  Det er nå 93 fotobokser av 380
 849 totalt
 850 <a href="http://www.vegvesen.no/Fag/Fokusomrader/Trafikksikkerhet/Automatisk+trafikkontroll+ATK">i
 851 følge vegvesenet</a> og 80 andre kamera på kartet, totalt 173 kamera.
 852 Takk til de 26 stykkene som har bidratt til kamerainformasjonen så
 853 langt.</p>
 854 </div>
 855   <div class="tags">
 856
 857
 858
 859    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance</a>.
 860
 861   </div>
 862  </div>
 863  <div class="padding"></div>
 864
 865  <div class="entry">
 866   <div class="title"><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/What_standards_are_Free_and_Open_as_defined_by_Digistan_.html">What standards are Free and Open as defined by Digistan?</a></div>
 867   <div class="date">2010-12-30 23:15</div>
 868   <div class="body">
 869 <p>After trying to
 870 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Is_Ogg_Theora_a_free_and_open_standard_.html">compare
 871 Ogg Theora</a> to
 872 <a href="http://www.digistan.org/open-standard:definition">the Digistan
 873 definition</a> of a free and open standard, I concluded that this need
 874 to be done for more standards and started on a framework for doing
 875 this.  As a start, I want to get the status for all the standards in
 876 the Norwegian reference directory, which include UTF-8, HTML, PDF, ODF,
 877 JPEG, PNG, SVG and others.  But to be able to complete this in a
 878 reasonable time frame, I will need help.</p>
 879
 880 <p>If you want to help out with this work, please visit
 881 <a href="http://wiki.nuug.no/grupper/standard/digistan-analyse">the
 882 wiki pages I have set up for this</a>, and let me know that you want
 883 to help out.  The IRC channel #nuug on irc.freenode.net is a good
 884 place to coordinate this for now, as it is the IRC channel for the
 885 NUUG association where I have created the framework (I am the leader
 886 of the Norwegian Unix User Group).</p>
 887
 888 <p>The framework is still forming, and a lot is left to do.  Do not be
 889 scared by the sketchy form of the current pages. :)</p>
 890 </div>
 891   <div class="tags">
 892
 893
 894
 895    Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard</a>.
 896
 897   </div>
 898  </div>
 899  <div class="padding"></div>
 900
 901  <p style="text-align: right;"><a href="index.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS feed" width="36" height="14"></a></p>
 902
 903 <div id="sidebar">
 904
 905
 906
 907
 908
 909 <h2>Archive</h2>
 910 <ul>
 911
 912 <li>2011
 913 <ul>
 914
 915 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (9)</a></li>
 916
 917 </ul></li>
 918
 919 <li>2010
 920 <ul>
 921
 922 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 923
 924 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 925
 926 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 927
 928 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 929
 930 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 931
 932 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 933
 934 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 935
 936 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 937
 938 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 939
 940 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 941
 942 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 943
 944 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 945
 946 </ul></li>
 947
 948 <li>2009
 949 <ul>
 950
 951 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 952
 953 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 954
 955 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 956
 957 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 958
 959 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 960
 961 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 962
 963 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 964
 965 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 966
 967 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 968
 969 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 970
 971 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 972
 973 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 974
 975 </ul></li>
 976
 977 <li>2008
 978 <ul>
 979
 980 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 981
 982 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 983
 984 </ul></li>
 985
 986 </ul>
 987
 988
 989
 990 <h2>Tags</h2>
 991 <ul>
 992
 993  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 994
 995  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 996
 997  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 998
 999  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
1000
1001  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (10)</a></li>
1002
1003  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (46)</a></li>
1004
1005  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (56)</a></li>
1006
1007  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (7)</a></li>
1008
1009  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (84)</a></li>
1010
1011  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (1)</a></li>
1012
1013  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (11)</a></li>
1014
1015  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (2)</a></li>
1016
1017  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (5)</a></li>
1018
1019  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
1020
1021  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
1022
1023  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
1024
1025  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (11)</a></li>
1026
1027  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (101)</a></li>
1028
1029  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (116)</a></li>
1030
1031  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (18)</a></li>
1032
1033  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (33)</a></li>
1034
1035  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
1036
1037  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
1038
1039  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
1040
1041  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (22)</a></li>
1042
1043  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (3)</a></li>
1044
1045  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (23)</a></li>
1046
1047  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
1048
1049  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (7)</a></li>
1050
1051  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (19)</a></li>
1052
1053  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
1054
1055  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (14)</a></li>
1056
1057 </ul>
1058
1059 </div>
1060
1061 <p style="text-align: right">
1062 Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v3.7</a>
1063 </p>
1064 </body>
1065 </html>