blog/archive/2011/02/index.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: entries from February 2011</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9     <link rel="alternate" title="RSS Feed" href="02.rss" type="application/rss+xml" />
  10   </head>
  11   <body>
  12     <!-- XML FEED -->
  13     <div class="title">
  14  <h1>
  15      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  16
  17  </h1>
  18
  19 </div>
  20
  21
  22     <h3>Entries from February 2011.</h3>
  23
  24     <div class="entry">
  25       <div class="title">
  26         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Bedre_kommunegrense_for_Oslo_i_OpenStreetmap_org.html">Bedre kommunegrense for Oslo i OpenStreetmap.org</a>
  27       </div>
  28       <div class="date">
  29          7th February 2011
  30       </div>
  31       <div class="body">
  32         <p>Tidlig i januar oppdaget vi i
  33 <a href="http://www.openstreetmap.no/">OpenStreetmap.org-prosjektet</a>
  34 at Oslo kommune har tatt i bruk OpenStreetmap.org for å vise frem
  35 <a href="http://www.samferdselsetaten.oslo.kommune.no/miljo/piggdekkgebyr/">hvor
  36 piggdekkavgiften gjelder</a>, dvs. kommunegrensa.  Årsaken til at
  37 denne siden bruker OpenStreetmap.org og ikke kommunens eget
  38 kartgrunnlag, er ganske absurd.  Kommunens kart vedlikeholdes og
  39 styres av Plan og Bygningsetaten, mens det er Samferdselsetaten som
  40 styrer med piggdekkavgift og som har laget siden om piggdekkavgiften.
  41 I avtalen mellom Samferdselsetatet og Plan og Bygningsetaten om bruk
  42 av kommunens kart står det at kartet kun kan brukes internt, og dermed
  43 ikke publiseres på Internet.  Oslo kommune forbyr altså Oslo kommune å
  44 publisere informasjon om sin kommunegrense på Internet.  Ironien er
  45 upåklagelig, og årsaken er som alltid penger.</p>
  46
  47 <p>Vi i OpenStreetmap.org-prosjektet synes det er veldig gledelig at
  48 Oslo kommune vil bruke kartet vårt, men det var et lite problem rundt
  49 bruken av kommunegrensen.  Den kommer fra kartverkets N5000-kart, som
  50 i følge kartverket har nøyaktighet på 2 km.  Et kart over hvor
  51 piggdekkavgiften gjelder bør ha høyere nøyaktighet enn det for å unngå
  52 konflikter, så det var dermed viktig for oss å forbedre nøyaktigheten
  53 for Oslogrensa.</p>
  54
  55 <p>For litt over 2 uker siden ringte jeg derfor til Kartverket, for å
  56 høre om de kunne bidra.  Jeg lurte på om de enten hadde noen
  57 datakilder med kommunegrensen i Oslo som vi ikke kjente til, eller om
  58 de kunne forklare hvordan vi kunne gjenskape kommunegrensen på bakken
  59 ved å følge en beskrivelse av grensen eller finne grensepunkter
  60 etc.</p>
  61
  62 <p>For å ta det siste først, så var det beste forslaget der å bruke
  63 kartet tilgjengelig fra
  64 <a href="http://www.norgeskart.no/">norgeskart.no</a> til å slå opp
  65 gårds- og bruksnummer for eiendommer som grenset til kommunegrensa, og
  66 så be om innsyn i matrikkelen for hver av disse eiendommene og gå opp
  67 grensen basert på informasjon fra matrikkelen.  Det fantes antagelig
  68 også noen grensesteiner som var merket på bakken, men de kjente ikke
  69 til noen offentlig kilde med informasjon om hvor disse steinene sto.
  70 Dette er en ganske arbeidskrevende oppgave, som får vente til en annen
  71 gang.<p>
  72
  73 <p>For alternative datakilder vi ikke kjente til, så var det ingen som
  74 hadde gode forslag når det gjaldt datakilder fra kartverket.  Men en
  75 nevnte at det kunne være enklere å få ut data fra veidatabasen til
  76 vegvesenet, f.eks. de punktene der veier inn og ut av Oslo byttet
  77 kommune.  Dette ble jeg forklart var trivielt å hente ut (mindre enn 1
  78 minutts jobb), men vedkommende jeg snakket med kunne ikke avgjøre om
  79 vi kunne få disse punktene uten bruksbegrensninger.</p>
  80
  81 <p>Og tilgang uten bruksbegrensninger er viktig for OpenStreetmap.org,
  82 da det skal være tillatt å bruke OpenStreetmap.org-data til å lage
  83 kommersielle tjenester og kopiere, endre og distribuere
  84 OpenStreetmap.org-data uten begrensninger.  Jeg gjorde det derfor
  85 klart for de jeg snakket med hos Kartverket at jeg kun var interessert
  86 i å motta data som kunne legges inn i OpenStreetmap.org uten
  87 bindinger.  Fikk f.eks. tilbud om å få "test-data" av kommunegrensen
  88 for Oslo til internt bruk og måtte takke nei.</p>
  89
  90 <p>Ideen om veidatabasen var interessant, og jeg fulgte den opp
  91 videre.  Ble satt videre til noen som kanskje kunne avgjøre om jeg
  92 fikk disse punktene uten bruksbegresninger, og etter en kort og
  93 interessant samtale fikk jeg ja til å få kopi av punktene der
  94 Oslogrensa krysser vei.  De ble
  95 <a href="http://lists.nuug.no/pipermail/kart/2011-January/002242.html">sendt
  96 til kart-listen</a> i SOSI-format, og i løpet av noen dager brukt til
  97 å justere kommunegrensa for Oslo slik at den nå har nøyaktighet på
  98 noen meter der den krysser vei.  Har fått tilbakemelding fra noen som
  99 har tilgang til Oslo kommunes kart at nøyaktigheten var blitt mye
 100 bedre. :)</p>
 101
 102 <p>Det burde ikke være nødvendig å gjøre en slik innsats for å få vite
 103 hvor kommunegrensene går.  En skulle jo tro dette var offentlig
 104 informasjon uten bruksbegrensing, og Gustav Fosseid og Magne Mæhre har
 105 et prosjekt gående for å be om innsyn i nettopp denne informasjonen.
 106 De har bedt om elektronisk kopi av kartkoordinatene for
 107 kommunegrensene i endel kommuner på østlandet i sitt <a
 108 href="http://www.frigeonorge.net/">Fri Geo Norge-prosjekt</a>, og har
 109 fått avslag i første instans og klagesvar fra fylkesmannen i sin klage
 110 på avslaget.  Er spent på fortsettelsen, og gir dem all min hjelp og
 111 støtte i arbeidet med å få frigjort det som burde vært offentlig
 112 informasjon.</p>
 113
 114       </div>
 115       <div class="tags">
 116
 117
 118         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett</a>.
 119
 120
 121       </div>
 122     </div>
 123     <div class="padding"></div>
 124
 125     <div class="entry">
 126       <div class="title">
 127         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Fiksgatami_tar_form___snart_klar_for_test.html">Fiksgatami tar form - snart klar for test</a>
 128       </div>
 129       <div class="date">
 130         13th February 2011
 131       </div>
 132       <div class="body">
 133         <p>NUUGs <a href="http://www.fiksgatami.no/">Fiksgatami-tjeneste</a>
 134 tar sakte form, og den siste uka har vi betalt
 135 <a href="http://www.mysociety.org/">mySociety</a> i England for å
 136 tilpasse kildekoden til deres tjeneste slik at den skal fungere for
 137 Norge.  I løpet av kommende uke regner jeg at vi skal i gang med
 138 testing.</p>
 139
 140 <p>For å forberede testing, har jeg tatt en titt på hva slags
 141 informasjon som samles inn av kommuner som har lignende tjeneste for
 142 sin kommune allerede på plass.  Jeg har tittet på tjenestene til
 143 <a href="http://www.gatami.no/">Tromsø</a>,
 144 <a href="http://www.porsgrunn.kommune.no/Hovedmeny/Selvbetjening/MinGate/">Porsgrunn</a>
 145 og <a href="http://fiksgata.kongsvinger.no/">Kongsvinger</a>.  Jeg
 146 tittet også på
 147 <a href="http://www.asker.kommune.no/Dialog/Kontakt-oss/AskerDialogen/">Askers</a>,
 148 som er litt på siden at det jeg skriver om her</p>
 149
 150 <p>Om problemet samles alle tjenestene inn plassering, enten som
 151 adresse eller som kartkoordinat.  De samler også inn en
 152 oppsummering/overskrift og en lengre beskrivelse, og noen av dem
 153 tillater bilde og vedlegg lagt ved.  Alle problemene tildeles en
 154 kategori, og det er stort overlapp i kategoriseringen:</p>
 155
 156 <table>
 157 <tr><th>Tromsø</th>        <th>Porsgrunn</th>           <th>Kongsvinger</th></tr>
 158 <tr><td>Vei</td>           <td>Hull i veg</td>          <td>Veg/Vegvedlikehold</td></tr>
 159 <tr><td></td>              <td></td>                    <td>Skilt/Trafikksikkerhet</td></tr>
 160 <tr><td>Gatelys</td>       <td>Gatelys virker ikke</td> <td>Gatelys</td></tr>
 161 <tr><td>Vann og avløp</td> <td>Vann og avløp</td>       <td>Vann/Avløp</td></tr>
 162 <tr><td>Park</td>          <td>Park</td>                <td>Park/Grønt</td></tr>
 163 <tr><td>Friluftsliv</td>   <td>Friluft</td></tr>
 164 <tr><td>Renovasjon</td>    <td>Renovasjon</td>          <td>Renovasjon/Avfall</td></tr>
 165 <tr><td>                   <td>Grafitti-Tagging</td>    <td>Grafitti/Tagging</td></tr>
 166 <tr><td></td>              <td></td>                    <td>Forsøpling</td></tr>
 167 <tr><td>Annet</td>         <td>Annet</td>               <td>Annet</td></tr>
 168 </table>
 169
 170 <p>Om de som rapporterer inn problemet, blir det samlet inn navn,
 171 epostadresse, et eller to telefonnummer og for Asker postadresse.
 172 Noen vil også vite hvordan tilbakemelding ønskes, dvs. epost, telefon
 173 eller via post.</p>
 174
 175 <p>Fiksgatami skulle kunne håndtere innsending til disse kommunene
 176 uten større problemer, tror jeg.  Kategorier defineres per område,
 177 slik at kommunene kan få meldinger inndelt i de kategoriene de
 178 trenger.  Fiksgatami samler i utgangspunktet kun inn navn og
 179 epostadresse for innsender, og det tror jeg vi skal fortsette med.</p>
 180
 181       </div>
 182       <div class="tags">
 183
 184
 185         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 186
 187
 188       </div>
 189     </div>
 190     <div class="padding"></div>
 191
 192     <div class="entry">
 193       <div class="title">
 194         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Rub_n_Romero_y_Cordero.html">Skolelinux-intervju: Rubén Romero y Cordero</a>
 195       </div>
 196       <div class="date">
 197         16th February 2011
 198       </div>
 199       <div class="body">
 200         <p>Styret i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
 201 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er fullt av
 202 flinke folk.  Denne gangen har jeg fått et ferskt styremedlem som
 203 kommer fra Ubuntu-miljøet i tale.</p>
 204
 205 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 206
 207 <p>Rubén Romero y Cordero, 81-modell, deltidspappa (50%) for en jente
 208 på 6 år. Jobber i Oslo som Global Sales Executive hos Varnish Software
 209 og til daglig har jeg kontakt med kunder fra hele verden. Min
 210 forkjærlighet for fri programvare har gjort at jeg har nå flere års
 211 erfaring med salg av slike løsninger (bl.a. fra Redpill Linpro og
 212 Freecode) og mye innsikt og kunnskap om det globale IT-markedet.
 213 Ellers er jeg involvert i flere prosjekter bl.a. er jeg Ubuntu
 214 Community medlem, kontaktpersonen for Ubuntu Norge og driveren av
 215 SpreadUbuntu marketing prosjektet og nå fersk styremedlem i FRISK. Jeg
 216 har brukt GNU/Linux siden 1997.</p>
 217
 218 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 219
 220 <p>Som Debian bruker siden slutten av 90-tallet var det uunngåelig å
 221 ikke komme bort i Skolelinux. Dette var vel i slutten av 2001 når jeg
 222 var student ved UiO. Flere år senere fikk jeg lastet og testet Venus
 223 (Skolelinux 1.0) på release dagen.</p>
 224
 225 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 226
 227 <p>Fri programvare bygges sten for sten i det åpne, slik at koden og
 228 prosessen den lages på kan gjennomskues av andre enn de som har laget
 229 det. Det er et vitenskapelig og gjennomsiktig måte å lage programvare
 230 på.</p>
 231
 232 <p>Skoler i vårt samfunn skal være steder hvor vitenskapelig kunnskap
 233 deles til alle.  I dag har vi ikke et vitenskapelig tilnærming til
 234 hvordan programvaren som brukes på skolen lages. Skolelinux bringer
 235 inn at slik tilnærming i skoleverkets klasserom, siden
 236 operativsystemet er en åpent platform som gir skolene muligheten til å
 237 dra nytte av programvare som er laget av tusenvis av mennesker verden
 238 rundt og som gir elevene så vel som lærerne muligheten til å bruke,
 239 dele, forandre og forbedre OSet sitt uten begrensninger. I den
 240 forbindelsen representerer Skolelinux også konkrete resultater utfra
 241 samhandling på tvers av grenser.</p>
 242
 243 <p>Når det gjelder de tekniske fordelene av Skolelinux er jeg sikker
 244 på at andre enn meg har allerede beskrevet disse bedre enn det jeg
 245 kan.  Men jeg kan likevel tilføye noe: Skolelinux som sådan er en
 246 community-drevet operativsystemplatform. Som i ethvert
 247 community-prosjekt har alle Skolelinux brukere muligheten til å
 248 påvirke retning av prosjektet og resultatet som gjenspeiles i
 249 programvaren. Dette kommer sjeldent frem og jeg mener at det er noe
 250 som burde fokuseres mer på.</p>
 251
 252 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 253
 254 <p>De største ulempene er:</p>
 255
 256 <ul>
 257 <li>Mangel på kompetanse</li>
 258 <li>Mangel av administrative verktøy som kunne hjelpe lokale IT
 259   avdelinger å bruke Skolelinux til mer enn bare en tjener for
 260   terminalklienter. Et eksempel: Zentyal sin web-dashboard.</li>
 261 </ul>
 262
 263 <p>Bedre og mer intuitive administrative verktøy kunne løst deler av
 264 problemet, men det er unektelig at ved bruk av Skolelinux må
 265 IT-personalet vite hva de gjør for å få ting gjort riktig, eller i det
 266 hele tatt. Med andre platformer er kompetansen enklere tilgjengelig og
 267 løsningene kan fungere på en tilfredstillende, om ikke riktig
 268 måte.</p>
 269
 270 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 271
 272 <p>Har brukt GNU/Linux utelukkende sommitt skrivebord OS siden 2000. I
 273 dag bruker jeg Ubuntu og gjør det meste med friprogramvare verktøyene
 274 som er tilgjengelige der. Med over 20.000 programmer å velge mellom er
 275 dette mer enn nok for de fleste brukerne.</p>
 276
 277 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 278 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 279
 280 <p>Opplysning og pragmatikk.  Vi prøver å løse problemer med bruk av
 281 programvare. De fleste utfordringene skolene har på IKT-siden kan
 282 løses ved hjelp av friprogramvareverktøy i dag. Det som trenges er
 283 opplysning, kunnskap og kompetanse.</p>
 284
 285       </div>
 286       <div class="tags">
 287
 288
 289         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 290
 291
 292       </div>
 293     </div>
 294     <div class="padding"></div>
 295
 296     <div class="entry">
 297       <div class="title">
 298         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Konsekvenser_av_un_yaktige_kommunesgrenser_for_FiksGataMi.html">Konsekvenser av unøyaktige kommunesgrenser for FiksGataMi</a>
 299       </div>
 300       <div class="date">
 301         22nd February 2011
 302       </div>
 303       <div class="body">
 304         <p>Arbeidet med å få på plass NUUGs
 305 <a href="http://www.fiksgatami.no/">Fiksgatami-tjeneste</a> går videre
 306 uten stans.  Den vil som tidligere nevnt bruke de beste
 307 kommunegrensene vi har klart å få tak i, fra OpenStreetmap.org.  Ofte
 308 vil unøyaktighetene ikke har mye konsekvenser, da kommunegrenser ofte
 309 går lagt fra der det bor mye folk, men av og til vil det påvirke
 310 flere.  Kom over et eksempel i dag, der grensestreken går midt i
 311 tettbygd strøk og henvendelser via FiksGataMi nok vil bli feilsendt
 312 pga. at det offentlige nekter å fortelle oss på maskinlesbart format
 313 hvor kommunegrensa går.</p>
 314
 315 <p>Grensa mellom Tønsberg og Nøtterøy er
 316 <a href="http://www.openstreetmap.org/?zoom=14&lat=59.25634&lon=10.41679&layers=B00000">i
 317 dag tegnet opp</a> slik at den går midt igjennom Ollebukta marina og
 318 lar Ørsnes ligge i en kommune mens Ørsnesalleen går over to kommuner.
 319 Min erfaring med kommuneoppdeling får meg til å tro at dette neppe
 320 stemmer.</p
 321
 322 <p>Vi får bare håpe at noen med lokalkunnskap går inn og korrigerer
 323 grensestreken i OpenStreetmap.org slik at den blir mer nøyaktig, eller
 324 at det offentlige snur og publiserer i hvert fall
 325 kommunegrenseinformasjonen på maskinlesbart format uten
 326 bruksbegresninger, slik at FiksGataMi har større sjanse til å sende
 327 informasjon til riktig kommune.<p>
 328
 329 <p>Det går mot at det settes hardt mot hardt og en rettsak om temaet,
 330 og
 331 <a href="http://lists.nuug.no/pipermail/kart/2011-February/002310.html">i
 332 går ble det kjent</a> at <a href="http://www.nuug-foundation.no/">NUUG
 333 Foundation</a> støtter <a href="http://www.frigeonorge.net/">Fri Geo
 334 Norge</a>-prosjektet med deler av kostnadene forbundet med en rettsak
 335 for å få tilgang til kommunegrensene fra kartverket.  Jeg gleder meg til
 336 fortsettelsen.</p>
 337
 338       </div>
 339       <div class="tags">
 340
 341
 342         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 343
 344
 345       </div>
 346     </div>
 347     <div class="padding"></div>
 348
 349     <div class="entry">
 350       <div class="title">
 351         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Kategorisering_av_problemer_p__FiksGatami.html">Kategorisering av problemer på FiksGatami</a>
 352       </div>
 353       <div class="date">
 354         27th February 2011
 355       </div>
 356       <div class="body">
 357         <p>Det nærmer seg lansering av NUUGs
 358 <a href="http://www.fiksgatami.no/">Fiksgatami-tjeneste</a>, og siste
 359 finpuss på kategorisering gjøres i disse dager.  Jeg har konkludert
 360 med at ideen om
 361 <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Fiksgatami_tar_form___snart_klar_for_test.html">å
 362 ta utgangspunkt i eksisterende kommunale tjenesters kategorisering</a>
 363 er en dårlig ide da det er viktigere å kategorisere fra et
 364 brukersynspunkt enn å kategorisere ut fra hvordan kommunene er
 365 organisert internt.  Måtte dermed starte på nytt med
 366 kategoriarbeidet.</p>
 367
 368 <p>Nå har jeg kommet opp med følgende forslag til kategorier, basert
 369 på de som er i bruk på den britiske originalen, innspill på
 370 IRC-kanalen til NUUG og folk rundt meg.  Tar gjerne imot innspill på
 371 kategoriene til epostlisten for prosjektet,
 372 <a href="http://lists.nuug.no/mailman/listinfo/fiksgatami">fiksgatami
 373 (at) nuug.no</a>.</p>
 374
 375 <p>Av tekniske årsaker kan kun bokmålsoversettelsen av det engelske
 376 ordet 'Other' brukes som fellesbetegnelse for andre kategorier,
 377 dvs. at også nynorsk-kommuner ender opp med 'Annet' som samlekategori.
 378 Oversettelse av applikasjonen til nynorsk og nordsamisk får vente til
 379 noen sponser den utviklingen som trengs for å få det til.</p>
 380
 381 <p>Her er så lista med kategorier jeg tror vi går i produksjon
 382 med:</p>
 383
 384 <ul>
 385
 386   <li>Hull i veien</li>
 387   <li>Gater/Veier</li>
 388   <li>Fortau/gangstier</li>
 389   <li>Veinavn-skilt</li>
 390   <li>Sykkelvei</li>
 391   <li>Glatt vei</li>
 392   <li>Snøbrøyting</li>
 393   <li>Gatelys</li>
 394   <li>Dumpet skrot</li>
 395   <li>Forsøpling</li>
 396   <li>Parkering</li>
 397   <li>Grafitti/tagging</li>
 398   <li>Hundedritt</li>
 399   <li>Gaterydding</li>
 400   <li>Trafikkskilter</li>
 401   <li>Forlatte kjøretøy</li>
 402   <li>Trær</li>
 403   <li>Trafikklys</li>
 404   <li>Park/landskap</li>
 405   <li>Ulovlige oppslag</li>
 406   <li>Buss- og togstopp</li>
 407   <li>Offentlige toalett</li>
 408   <li>Vannforsyning</li>
 409   <li>Tett avløpsrist</li>
 410   <li>Oljesøl</li>
 411   <li>Annet</li>
 412
 413 </ul>
 414
 415 <p>Er disse forståelige?  Er det noen uforståelige overlapp?  Noen
 416 kategorier vi mangler som burde skilles ut fra 'Annet'?  Er det noen
 417 av disse kategoriene som ikke skal varsles til offentlig myndighet?
 418 Gi tilbakemelding innen midten av kommende uke hvis du vil ha et ord
 419 med i laget når det gjelder kategorisering.</p>
 420
 421
 422       </div>
 423       <div class="tags">
 424
 425
 426         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 427
 428
 429       </div>
 430     </div>
 431     <div class="padding"></div>
 432
 433     <div class="entry">
 434       <div class="title">
 435         <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/Skolelinux_intervju__Astri_Sletteng.html">Skolelinux-intervju: Astri Sletteng</a>
 436       </div>
 437       <div class="date">
 438         27th February 2011
 439       </div>
 440       <div class="body">
 441         <p>En dame som har bidratt lenge til fri programvare i skoleverket og
 442 i foreningen som organiserer skolelinux-utviklersamlinger,
 443 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a>, er neste
 444 intervjuoffer.  Det er en glede å her presentere en lærer fra Håkvik.</p>
 445
 446 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
 447
 448 <p>Jeg heter Astri Sletteng. Jeg er lærer og IKT veileder ved Håkvik
 449 skole i Narvik kommune.  Min bakgrunn når det gjelder IKT: Av formell
 450 utdannelse har jeg lærerutdanning, Master i skoleledelse og IKT for
 451 lærere. Har jobba som IKT veileder siden 2002.</p>
 452
 453 <p>Det viktigste for meg som IKT veileder er å få fundamentert den
 454 5. basisferdigheten, digital kompetanse ved skolen min på en god måte
 455 slik at hele skolesamfunnet tar i bruk IKT i alle fag. Dette arbeidet
 456 gjøres i nært samarbeid med skolens ledelse.</p>
 457
 458 <p>Min viktigste jobb som IKT veileder er å være motivator og pådriver
 459 i IKT arbeidet ved skolen.</p>
 460
 461 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
 462
 463 <p>Jobber i en kommune hvor vi satser på Fri programvare. I 2004 ble
 464 det gjort et politisk vedtak om at vi skulle innføre Skolelinux ved
 465 alle skolene i kommunen. Jeg har dermed en god del erfaring med
 466 Skolelinux, samt annen fri programvare som Open Office, Joomla, Moodle
 467 etc.</p>
 468
 469 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 470
 471 <p>Siden vi jobber med åpen kildekode kan vi få programmene og
 472 produktene tilpasset vår bruk. Det er jo heller ikke en ulempe at
 473 skolen kommer bedre ut økonomisk, men først og fremst er det viktig
 474 for oss at vi har digitale systemer som gjør at vi kan følge
 475 læreplanen i alle fag. Det syns jeg at vi kan gjøre gjennom
 476 Skolelinux.</p>
 477
 478 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
 479
 480 <p>Skolen er avhengige av å ha folk på IT avdelinga i kommunen som kan
 481 drive support, og være tilgjengelige når vi trenger hjelp. Det er en
 482 ulempe at ikke alle på denne avdelingen nødvendigvis er god på
 483 Linux.</p>
 484
 485 <p>Vi har også noen utfordringer når det kommer til spesielle
 486 programmer som enkelte elever er avhengige av ? og som ikke er
 487 plattform uavhengige. Her har vi i Friprog-verden, men også
 488 departement en jobb å gjøre.</p>
 489
 490 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
 491
 492 <p>Skolen vår bruker Skolelinux, Open Office, Iceweazel (Mozilla),
 493 VLC, Tux paint, Scribus, FreeMind, GIMP, digiKam, Ksnapshot, GeoGebra,
 494 Moodle (innført på alle klassetrinn + som et administrativt verktøy)
 495 og Joomla som hjemmeside.<p>
 496
 497 <p>Det er de jeg kommer på i farten. I tillegg har vi Smartboard
 498 installert på server, men det regnes vel ikke som fri programvare?</p>
 499
 500 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 501 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 502
 503 <p>Først og fremst trenger skolen oppetider på sine datasystemer. Syns
 504 også at det at vi kan få tilpasset plattform og systemer til vår bruk
 505 er en god strategi å bruke.</p>
 506
 507       </div>
 508       <div class="tags">
 509
 510
 511         Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.
 512
 513
 514       </div>
 515     </div>
 516     <div class="padding"></div>
 517
 518     <p style="text-align: right;"><a href="02.rss"><img src="http://people.skolelinux.org/pere/blog/xml.gif" alt="RSS Feed" width="36" height="14" /></a></p>
 519     <div id="sidebar">
 520
 521
 522
 523 <h2>Archive</h2>
 524 <ul>
 525
 526 <li>2012
 527 <ul>
 528
 529 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 530
 531 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 532
 533 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 534
 535 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 536
 537 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 538
 539 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 540
 541 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (13)</a></li>
 542
 543 </ul></li>
 544
 545 <li>2011
 546 <ul>
 547
 548 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 549
 550 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 551
 552 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 553
 554 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 555
 556 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 557
 558 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 559
 560 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 561
 562 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 563
 564 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 565
 566 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 567
 568 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 569
 570 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 571
 572 </ul></li>
 573
 574 <li>2010
 575 <ul>
 576
 577 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 578
 579 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 580
 581 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 582
 583 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 584
 585 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 586
 587 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 588
 589 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 590
 591 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 592
 593 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 594
 595 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 596
 597 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 598
 599 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 600
 601 </ul></li>
 602
 603 <li>2009
 604 <ul>
 605
 606 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 607
 608 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 609
 610 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 611
 612 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 613
 614 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 615
 616 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 617
 618 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 619
 620 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 621
 622 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 623
 624 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 625
 626 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 627
 628 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 629
 630 </ul></li>
 631
 632 <li>2008
 633 <ul>
 634
 635 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 636
 637 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 638
 639 </ul></li>
 640
 641 </ul>
 642
 643
 644
 645 <h2>Tags</h2>
 646 <ul>
 647
 648  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 649
 650  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 651
 652  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 653
 654  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 655
 656  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 657
 658  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 659
 660  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (55)</a></li>
 661
 662  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (109)</a></li>
 663
 664  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 665
 666  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 667
 668  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (142)</a></li>
 669
 670  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (17)</a></li>
 671
 672  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 673
 674  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (6)</a></li>
 675
 676  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (30)</a></li>
 677
 678  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (16)</a></li>
 679
 680  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 681
 682  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 683
 684  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 685
 686  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (22)</a></li>
 687
 688  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (188)</a></li>
 689
 690  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (140)</a></li>
 691
 692  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (4)</a></li>
 693
 694  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 695
 696  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (33)</a></li>
 697
 698  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (48)</a></li>
 699
 700  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 701
 702  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 703
 704  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 705
 706  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 707
 708  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 709
 710  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 711
 712  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 713
 714  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 715
 716  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 717
 718  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (1)</a></li>
 719
 720  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (35)</a></li>
 721
 722  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 723
 724  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
 725
 726  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (10)</a></li>
 727
 728  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 729
 730  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (32)</a></li>
 731
 732  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 733
 734  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (25)</a></li>
 735
 736 </ul>
 737
 738
 739     </div>
 740     <p style="text-align: right">
 741  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 742 </p>
 743
 744   </body>
 745 </html>