blog/Skolelinux_intervju__Frode_Jemtland.html

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Skolelinux-intervju: Frode Jemtland</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Skolelinux-intervju: Frode Jemtland</div>
  22       <div class="date">27th July 2011</div>
  23       <div class="body"><p>Neste mann ut i min serie med intervjuer av Skolelinux-relaterte
  24 personer er en tidligere styreleder i
  25 <a href="http://www.friprogramvareiskolen.no/">FRISK</a> som var med
  26 fra starten av
  27 <a href="http://www.skolelinux.org/">Skolelinux</a>-prosjektet.</p>
  28
  29 <p><strong>Hvem er du, og hva driver du med til daglig?</strong></p>
  30
  31 <p>Mitt navn er Frode Jemtland, og jeg jobber i Hedmark IKT, som er et
  32 driftsselskap for Grue, Hamar, Kongsvinger, Løten, Nord-Odal og Stange
  33 kommuner. Her er jeg leder for avdelingen Løsninger og Arkitektur. Vi
  34 har i hovedansvar for servere, infrastruktur og løsninger som
  35 helhet.</p>
  36
  37 <p><strong>Hvordan kom du i kontakt med Skolelinux-prosjektet?</strong></p>
  38
  39 <p>Jobbet i IBM fra 2000, og da spesielt med Linux. Dette var da et av
  40 de mest tydelige linux prosjektene i Norge, og her ønsket jeg å
  41 bidra. Var aktivt med i prosjektet i 4-5 år.</p>
  42
  43 <p><strong>Hva er fordelene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  44
  45 <p>Fordelene slik jeg ser det er den sentraliserte driftmodellen, og
  46 alle de vel gjennomtenkte løsningene som er inkludert i denne
  47 løsningen. Samtidig er det basert på en stabil, og godt kjent
  48 plattform. Dette vil si at man har en løsning som skal være mye
  49 tilgjengelig, og hvor det er relativt enkelt å få tak i personer som
  50 kan mye om den grunnleggende plattformen.</p>
  51
  52 <p><strong>Hva er ulempene med Skolelinux slik du ser det?</strong></p>
  53
  54 <p>De største utfordringene med en løsningen er at den er intensiv på f.eks
  55 nettverk. I seg selv ikke et problem for en enkelt skole, men skal løsningen
  56 kjøres i større skala, med sentraliserte servere, så gir dette noen
  57 utfordringer.</p>
  58
  59 <p>Utifra hva jeg har sett på større installasjoner så er det ikke så
  60 enkelt å skjønne, hva som bør gjøres for at den skal skaleres opp, og
  61 da ta godt vare på alle sider av dette, ikke bare mer server å fordele
  62 last/trykk, men hvordan også beholde robustheten og fleksibiliteten i
  63 løsningen.</p>
  64
  65 <p>En annen utfordring er at stadig flere produkter som skal brukes i
  66 skoleløsningen ikke er laget til å kunne brukes i en
  67 skolelinuxløsning. Det blir derfor fort mye skreddersøm i de
  68 forskjellige installasjonene, for å få diverse pedagogiske programmer,
  69 webløsninger, smartboards, m.m. til å fungere.  Man er også en for
  70 liten kundebase til at leverandørene ønsker å gjøre noe med
  71 utfordringen. Problemet overlates til oss.</p>
  72
  73 <p>Det er også en kontinuerlig utfordring rundt problemet med å holde
  74 programvare på stabile versjoner, kontra å få ny funksjonalitet. Dette
  75 er jo en konflikt mellom oss som ønsker å drifte en stabil, og
  76 kostnadseffektiv løsning, mot sluttbrukerne som ønsker seg funksjoner
  77 det er vant med fra andre løsninger, eller som de må ha for at et
  78 eller annet nytt produkt skal fungere i løsningen. Dette er en
  79 utfordring også for andre plattformer.</p>
  80
  81 <p>En siste utfordring som ikke har noe med løsningen å gjøre, men med
  82 det omkringliggende miljøet denne skal kjøre i, er at de enhetene som
  83 skal drifte dataløsninger for kommuner og fylkeskommuner begynner å
  84 profesjonaliseres, og er da avhengig av å ha standard løsninger for å
  85 drifte store brukermasser. MS er selvsagt klar over dette, og har jo
  86 nå flere områder de begynner å bli veldig dominerende på. Den største,
  87 og mest problematiske er katalogtjenesten.  Man får snart ikke tak i
  88 større løsninger som ikke krever en AD. Når man da har store enheter
  89 som drifter både kommunalt ansatte og skoler, så vil det være et
  90 stordriftargument å standardisere på en katalog tjeneste, og da har
  91 man ikke noe valg. Her er alle slike driftsenheter for små til å få
  92 gjort om på dette. Her burde konkurransemyndighetene kommet på
  93 banen. Men konkurransetilsynet i USA griper sjeldent (og ikke før det
  94 har gått veldig lang tid) inn i monopolsituasjoner så lenge
  95 monopolisten er et amerikansk firma, så da har vel ikke andre
  96 myndigheter så mye de skulle ha sagt....</p>
  97
  98 <p><strong>Hvilken fri programvare bruker du til daglig?</strong></p>
  99
 100 <p>Privat kjører jeg Debian på alle mine datamaskiner. Det gjør jeg
 101 også på min jobbmaskin. Vi har også 15-20 linux servere av typene
 102 SuSE, Debian, Redhat, CentOS m.m. Jeg bruker derfor mye fri
 103 programvare. Av enkelt programmer kan sikkert masse nevnes. Hvis vi
 104 skal begrense oss til daglig, så må jeg si: OpenOffice, Firefox,
 105 Kontact, Kopete, Amarok,
 106 <a href="http://gramps-project.org/">Gramps</a>, Kate, ssh, bash,
 107 rsync, backuppc m.m.</p>
 108
 109 <p><strong>Hvilken strategi tror du er den rette å bruke for å få
 110 skoler til å ta i bruk fri programvare?</strong></p>
 111
 112 <p>Det er et godt spørsmål, som jeg har lurt på selv.</p>
 113
 114 <p>Argumentene som ofte har vært brukt om at ting koster mindre holder
 115 ikke mål når man ser på hva som faktisk koster penger. Det er de
 116 ansatte som er en kostnadsdriver. Det vil si at hvis man har et system
 117 som den ansatte kan, så vil en kostnad på dette systemet kunne
 118 forsvares ganske mye ved at den ansatte gjør dette raskere og
 119 effektivt. Også uten å måtte eventuelt leie inn folk.</p>
 120
 121 <p>Jeg syns det er viktigere å fokusere på prinsippet med å velge fri
 122 programvare, men det er også et felt hvor man fort møter lite
 123 forståelse blant de ansatte i skolen.</p>
 124
 125 <p>Her må nok strategien fortsette å være at de sentrale myndighetene
 126 må sende tydelige signaler for hva de ønsker at offentlige enheter
 127 skal gjøre. Det var mye positivt på gang ang. dette for et par år
 128 siden. Både med eNorge og eKommune planene, men dette syns jeg har
 129 stoppet opp. En del av dette kan jo kanskje være usikkerheten som
 130 etter hvert har blitt, når man har sett kompleksiteten i de
 131 prosjektene som har blitt igangsatt. Det har også blitt noe usikkerhet
 132 i markedet ref. Sun, Oracle, Novell, Microsoft m.m.  Samtidig har jo
 133 også de proprietære programleverandørene sørget for å endre sine
 134 lisenser slik at man uansett ikke slipper unna kostnaden til deres
 135 produkter, selv om man skulle velge alternativer. Da er det økonomiske
 136 argumentet, som jeg nevnte tidligere, spilt ganske godt ut over
 137 sidelinjen.</p>
 138 </div>
 139
 140       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
 141
 142
 143     </div>
 144
 145
 146
 147
 148     <div id="sidebar">
 149
 150
 151
 152 <h2>Archive</h2>
 153 <ul>
 154
 155 <li>2012
 156 <ul>
 157
 158 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 159
 160 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 161
 162 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 163
 164 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 165
 166 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 167
 168 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 169
 170 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 171
 172 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 173
 174 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (7)</a></li>
 175
 176 </ul></li>
 177
 178 <li>2011
 179 <ul>
 180
 181 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 182
 183 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 184
 185 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 186
 187 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 188
 189 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 190
 191 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 192
 193 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 194
 195 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 196
 197 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 198
 199 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 200
 201 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 202
 203 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 204
 205 </ul></li>
 206
 207 <li>2010
 208 <ul>
 209
 210 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 211
 212 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 213
 214 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 215
 216 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 217
 218 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 219
 220 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 221
 222 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 223
 224 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 225
 226 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 227
 228 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 229
 230 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 231
 232 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 233
 234 </ul></li>
 235
 236 <li>2009
 237 <ul>
 238
 239 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 240
 241 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 242
 243 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 244
 245 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 246
 247 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 248
 249 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 250
 251 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 252
 253 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 254
 255 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 256
 257 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 258
 259 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 260
 261 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 262
 263 </ul></li>
 264
 265 <li>2008
 266 <ul>
 267
 268 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 269
 270 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 271
 272 </ul></li>
 273
 274 </ul>
 275
 276
 277
 278 <h2>Tags</h2>
 279 <ul>
 280
 281  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 282
 283  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 284
 285  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 286
 287  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 288
 289  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 290
 291  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 292
 293  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (57)</a></li>
 294
 295  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (112)</a></li>
 296
 297  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 298
 299  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (6)</a></li>
 300
 301  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 302
 303  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (151)</a></li>
 304
 305  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (17)</a></li>
 306
 307  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 308
 309  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (7)</a></li>
 310
 311  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (8)</a></li>
 312
 313  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (31)</a></li>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (196)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (143)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (4)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (35)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (49)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 344
 345  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 346
 347  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 348
 349  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 350
 351  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 352
 353  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 354
 355  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (1)</a></li>
 356
 357  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (37)</a></li>
 358
 359  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 360
 361  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
 362
 363  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (10)</a></li>
 364
 365  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 366
 367  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (34)</a></li>
 368
 369  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (2)</a></li>
 370
 371  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (25)</a></li>
 372
 373 </ul>
 374
 375
 376     </div>
 377     <p style="text-align: right">
 378  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 379 </p>
 380
 381   </body>
 382 </html>