pere.pagekite.me Git - homepage.git/blob

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Forskning: "GPL gir lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling av makt fra produsent til bruker"</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Forskning: "GPL gir lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling av makt fra produsent til bruker"</div>
  22       <div class="date">15th April 2012</div>
  23       <div class="body"><p>Da jeg googlet etter noe annet kom jeg tilfeldigvis over
  24 <a href="http://www.duo.uio.no/sok/work.html?WORKID=58309">en
  25 hovedfagsoppgave</a> ved Universitetet i Oslo som diskuterer verdien
  26 av GPLs fire friheter for brukerne av IT-systemer.  Jeg ble fascinert
  27 over det som presenteres der.  Her er sammendraget:</p>
  28
  29 <p><blockquote>
  30
  31 <p>Motivasjonen til å skrive denne oppgaven er en personlig undring
  32 over hvorfor det primært, og ofte eksklusivt, fokuseres på det
  33 økonomiske aspektet ved utredninger om fri programvare er et godt valg
  34 for det offentlige. Fri og produsenteid programvare bygger på
  35 fundamentalt forskjellige ideologier som kan ha implikasjoner utover
  36 økonomiske kostnader. Kunnskapskulturen som er med på å definere fri
  37 programvare er basert på åpenhet, og er en verdi i seg selv.</p>
  38
  39 <p>Oppgavens tema er programvarelisensen GPL og frihet. GPL-lisensiert
  40 programvare gir visse friheter i forhold til produsenteid
  41 programvare. Mitt spørsmål er om, og eventuelt i hvilken utstrekning,
  42 disse frihetene blir benyttet av ulike brukere og hvordan de
  43 manifesterer seg for disse brukerne. Sentrale spørsmål i oppgaven
  44 er:</p>
  45
  46 <ul>
  47 <li>Hvordan fordeles handlekraft gjennom lisensieringen av programvaren?</li>
  48 <li>Hvilke konsekvenser har programvarelisensen for de ulike brukere? </li>
  49 </ul>
  50
  51 <p>Fri programvare gir blant annet brukeren mulighet til å studere og
  52 modifisere kildekoden. Denne formen for frihet erverves gjennom
  53 kunnskap og krever at brukeren også er en ekspert. Hva skjer med
  54 frihetene til GPL når sluttbrukeren er en annen? Dette diskuteres i
  55 dialog med informantene.</p>
  56
  57 <p>Jeg har i denne oppgaven samlet inn intervjudata fra IKT-ansvarlige
  58 ved grunnskolene i Nittedal kommune, driftsansvarlig og IKT-veilederen
  59 for skolene i kommunen, samt IKT-koordinator for utdanning i Akershus
  60 fylkeskommune og bokmåloversettere av OpenOffice.org. Den empiriske
  61 delen av oppgaven er delt inn i to seksjoner; den første omhandler
  62 operativsystemet Skolelinux, den andre kontorprogrampakken
  63 OpenOffice.org.</p>
  64
  65 <p>Som vi vil se gir GPL lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling
  66 av makt fra produsent til bruker. Brukerens makt analyseres gjennom
  67 begrepene brukermedvirkning og handlingsfrihet. Det blir også lagt
  68 vekt på strukturelle forhold rundt bruken av teknologi, og spesielt de
  69 økonomiske begrepene nettverkseksternaliteter, innlåsing og
  70 stiavhengighet. Dette er begreper av spesiell nytte når objektet som
  71 omsettes eller distribueres er et kommunikasjonsprodukt, fordi verdien
  72 til et slikt gode for en potensiell bruker avhenger av antall
  73 eksisterende brukere av godet. I tilknytning til denne problematikken
  74 inneholder oppgaven også en diskusjon rundt åpne standarder og
  75 formater.</p>
  76
  77 <p>Oppgaven konkluderer med at de «fire frihetene» som GPL-lisensen er
  78 laget for å beskytte er av avgjørende betydning for bruken av
  79 OpenOffice.org og Skolelinux, i Akershus fylkeskommune såvel som i
  80 skolene i Nittedal. Distribusjonen av handlekraft er ikke helt
  81 symmetrisk. Det er først og fremst de profesjonelle utviklerne i
  82 Skolelinux som direkte kan nyttiggjøre seg friheten til å endre kode,
  83 mens en sluttbruker som Nittedal kommune nyttiggjør seg den økonomiske
  84 friheten til å kunne distribuere programmene. Det er imidlertid også
  85 slik at ingen aktør klarer seg uten alle disse «frihetene».</p>
  86 </blockquote></p>
  87
  88 <p>Jeg fant også en masteroppgave fra 2006, men der ligger ikke
  89 komplett oppgave tilgjengelig.  På tide å holde et øye med
  90 <a href="http://www.duo.uio.no/sok/search.html?q=skolelinux">Skolelinux-søket</a>
  91 til DUO...</p>
  92
  93 </div>
  94
  95       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
  96
  97
  98     </div>
  99
 100
 101
 102
 103     <div id="sidebar">
 104
 105
 106
 107 <h2>Archive</h2>
 108 <ul>
 109
 110 <li>2012
 111 <ul>
 112
 113 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 114
 115 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 116
 117 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 118
 119 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 120
 121 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 122
 123 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (13)</a></li>
 124
 125 </ul></li>
 126
 127 <li>2011
 128 <ul>
 129
 130 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 131
 132 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 133
 134 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 135
 136 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 137
 138 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 139
 140 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 141
 142 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 143
 144 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 145
 146 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 147
 148 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 149
 150 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 151
 152 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 153
 154 </ul></li>
 155
 156 <li>2010
 157 <ul>
 158
 159 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 160
 161 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 162
 163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 164
 165 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 166
 167 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 168
 169 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 170
 171 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 172
 173 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 174
 175 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 176
 177 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 178
 179 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 180
 181 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 182
 183 </ul></li>
 184
 185 <li>2009
 186 <ul>
 187
 188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 189
 190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 197
 198 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 199
 200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 201
 202 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 203
 204 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 205
 206 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 207
 208 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 209
 210 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 211
 212 </ul></li>
 213
 214 <li>2008
 215 <ul>
 216
 217 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 218
 219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 220
 221 </ul></li>
 222
 223 </ul>
 224
 225
 226
 227 <h2>Tags</h2>
 228 <ul>
 229
 230  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 231
 232  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 233
 234  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 235
 236  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (2)</a></li>
 237
 238  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 239
 240  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 241
 242  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (55)</a></li>
 243
 244  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (104)</a></li>
 245
 246  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 247
 248  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (3)</a></li>
 249
 250  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (136)</a></li>
 251
 252  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (16)</a></li>
 253
 254  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 255
 256  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (27)</a></li>
 257
 258  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (16)</a></li>
 259
 260  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 261
 262  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (4)</a></li>
 263
 264  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 265
 266  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (18)</a></li>
 267
 268  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (174)</a></li>
 269
 270  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (131)</a></li>
 271
 272  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (2)</a></li>
 273
 274  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 275
 276  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (27)</a></li>
 277
 278  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (47)</a></li>
 279
 280  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 281
 282  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 283
 284  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 285
 286  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (4)</a></li>
 287
 288  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 289
 290  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 291
 292  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (1)</a></li>
 293
 294  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (23)</a></li>
 295
 296  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 297
 298  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (30)</a></li>
 299
 300  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (1)</a></li>
 301
 302  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (4)</a></li>
 303
 304  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (10)</a></li>
 305
 306  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (6)</a></li>
 307
 308  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (26)</a></li>
 309
 310  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (1)</a></li>
 311
 312  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (21)</a></li>
 313
 314 </ul>
 315
 316
 317     </div>
 318     <p style="text-align: right">
 319  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 320 </p>
 321
 322   </body>
 323 </html>