pere.pagekite.me Git - homepage.git/blob

   1 <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN"
   2           "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
   3 <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" dir="ltr">
   4   <head>
   5     <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=utf-8" />
   6     <title>Petter Reinholdtsen: Forskning: "GPL gir lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling av makt fra produsent til bruker"</title>
   7     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/style.css" />
   8     <link rel="stylesheet" type="text/css" media="screen" href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/vim.css" />
   9   </head>
  10   <body>
  11     <div class="title">
  12  <h1>
  13      <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/">Petter Reinholdtsen</a>
  14
  15  </h1>
  16
  17 </div>
  18
  19
  20     <div class="entry">
  21       <div class="title">Forskning: "GPL gir lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling av makt fra produsent til bruker"</div>
  22       <div class="date">15th April 2012</div>
  23       <div class="body"><p>Da jeg googlet etter noe annet kom jeg tilfeldigvis over
  24 <a href="http://www.duo.uio.no/sok/work.html?WORKID=58309">en
  25 hovedfagsoppgave</a> ved Universitetet i Oslo som diskuterer verdien
  26 av GPLs fire friheter for brukerne av IT-systemer.  Jeg ble fascinert
  27 over det som presenteres der.  Her er sammendraget:</p>
  28
  29 <p><blockquote>
  30
  31 <p>Motivasjonen til å skrive denne oppgaven er en personlig undring
  32 over hvorfor det primært, og ofte eksklusivt, fokuseres på det
  33 økonomiske aspektet ved utredninger om fri programvare er et godt valg
  34 for det offentlige. Fri og produsenteid programvare bygger på
  35 fundamentalt forskjellige ideologier som kan ha implikasjoner utover
  36 økonomiske kostnader. Kunnskapskulturen som er med på å definere fri
  37 programvare er basert på åpenhet, og er en verdi i seg selv.</p>
  38
  39 <p>Oppgavens tema er programvarelisensen GPL og frihet. GPL-lisensiert
  40 programvare gir visse friheter i forhold til produsenteid
  41 programvare. Mitt spørsmål er om, og eventuelt i hvilken utstrekning,
  42 disse frihetene blir benyttet av ulike brukere og hvordan de
  43 manifesterer seg for disse brukerne. Sentrale spørsmål i oppgaven
  44 er:</p>
  45
  46 <ul>
  47 <li>Hvordan fordeles handlekraft gjennom lisensieringen av programvaren?</li>
  48 <li>Hvilke konsekvenser har programvarelisensen for de ulike brukere? </li>
  49 </ul>
  50
  51 <p>Fri programvare gir blant annet brukeren mulighet til å studere og
  52 modifisere kildekoden. Denne formen for frihet erverves gjennom
  53 kunnskap og krever at brukeren også er en ekspert. Hva skjer med
  54 frihetene til GPL når sluttbrukeren er en annen? Dette diskuteres i
  55 dialog med informantene.</p>
  56
  57 <p>Jeg har i denne oppgaven samlet inn intervjudata fra IKT-ansvarlige
  58 ved grunnskolene i Nittedal kommune, driftsansvarlig og IKT-veilederen
  59 for skolene i kommunen, samt IKT-koordinator for utdanning i Akershus
  60 fylkeskommune og bokmåloversettere av OpenOffice.org. Den empiriske
  61 delen av oppgaven er delt inn i to seksjoner; den første omhandler
  62 operativsystemet Skolelinux, den andre kontorprogrampakken
  63 OpenOffice.org.</p>
  64
  65 <p>Som vi vil se gir GPL lokal frihet og kontroll gjennom omfordeling
  66 av makt fra produsent til bruker. Brukerens makt analyseres gjennom
  67 begrepene brukermedvirkning og handlingsfrihet. Det blir også lagt
  68 vekt på strukturelle forhold rundt bruken av teknologi, og spesielt de
  69 økonomiske begrepene nettverkseksternaliteter, innlåsing og
  70 stiavhengighet. Dette er begreper av spesiell nytte når objektet som
  71 omsettes eller distribueres er et kommunikasjonsprodukt, fordi verdien
  72 til et slikt gode for en potensiell bruker avhenger av antall
  73 eksisterende brukere av godet. I tilknytning til denne problematikken
  74 inneholder oppgaven også en diskusjon rundt åpne standarder og
  75 formater.</p>
  76
  77 <p>Oppgaven konkluderer med at de «fire frihetene» som GPL-lisensen er
  78 laget for å beskytte er av avgjørende betydning for bruken av
  79 OpenOffice.org og Skolelinux, i Akershus fylkeskommune såvel som i
  80 skolene i Nittedal. Distribusjonen av handlekraft er ikke helt
  81 symmetrisk. Det er først og fremst de profesjonelle utviklerne i
  82 Skolelinux som direkte kan nyttiggjøre seg friheten til å endre kode,
  83 mens en sluttbruker som Nittedal kommune nyttiggjør seg den økonomiske
  84 friheten til å kunne distribuere programmene. Det er imidlertid også
  85 slik at ingen aktør klarer seg uten alle disse «frihetene».</p>
  86 </blockquote></p>
  87
  88 <p>Jeg fant også en masteroppgave fra 2006, men der ligger ikke
  89 komplett oppgave tilgjengelig.  På tide å holde et øye med
  90 <a href="http://www.duo.uio.no/sok/search.html?q=skolelinux">Skolelinux-søket</a>
  91 til DUO...</p>
  92
  93 </div>
  94
  95       <div class="tags">Tags: <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu</a>, <a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk</a>.</div>
  96
  97
  98     </div>
  99
 100
 101
 102
 103     <div id="sidebar">
 104
 105
 106
 107 <h2>Archive</h2>
 108 <ul>
 109
 110 <li>2013
 111 <ul>
 112
 113 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2013/01/">January (11)</a></li>
 114
 115 </ul></li>
 116
 117 <li>2012
 118 <ul>
 119
 120 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/01/">January (7)</a></li>
 121
 122 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/02/">February (10)</a></li>
 123
 124 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/03/">March (17)</a></li>
 125
 126 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/04/">April (12)</a></li>
 127
 128 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/05/">May (12)</a></li>
 129
 130 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/06/">June (20)</a></li>
 131
 132 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/07/">July (17)</a></li>
 133
 134 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/08/">August (6)</a></li>
 135
 136 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/09/">September (9)</a></li>
 137
 138 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/10/">October (17)</a></li>
 139
 140 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/11/">November (10)</a></li>
 141
 142 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2012/12/">December (7)</a></li>
 143
 144 </ul></li>
 145
 146 <li>2011
 147 <ul>
 148
 149 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/01/">January (16)</a></li>
 150
 151 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/02/">February (6)</a></li>
 152
 153 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/03/">March (6)</a></li>
 154
 155 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/04/">April (7)</a></li>
 156
 157 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/05/">May (3)</a></li>
 158
 159 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/06/">June (2)</a></li>
 160
 161 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/07/">July (7)</a></li>
 162
 163 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/08/">August (6)</a></li>
 164
 165 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/09/">September (4)</a></li>
 166
 167 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/10/">October (2)</a></li>
 168
 169 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/11/">November (3)</a></li>
 170
 171 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2011/12/">December (1)</a></li>
 172
 173 </ul></li>
 174
 175 <li>2010
 176 <ul>
 177
 178 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/01/">January (2)</a></li>
 179
 180 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/02/">February (1)</a></li>
 181
 182 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/03/">March (3)</a></li>
 183
 184 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/04/">April (3)</a></li>
 185
 186 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/05/">May (9)</a></li>
 187
 188 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/06/">June (14)</a></li>
 189
 190 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/07/">July (12)</a></li>
 191
 192 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/08/">August (13)</a></li>
 193
 194 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/09/">September (7)</a></li>
 195
 196 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/10/">October (9)</a></li>
 197
 198 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/11/">November (13)</a></li>
 199
 200 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2010/12/">December (12)</a></li>
 201
 202 </ul></li>
 203
 204 <li>2009
 205 <ul>
 206
 207 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/01/">January (8)</a></li>
 208
 209 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/02/">February (8)</a></li>
 210
 211 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/03/">March (12)</a></li>
 212
 213 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/04/">April (10)</a></li>
 214
 215 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/05/">May (9)</a></li>
 216
 217 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/06/">June (3)</a></li>
 218
 219 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/07/">July (4)</a></li>
 220
 221 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/08/">August (3)</a></li>
 222
 223 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/09/">September (1)</a></li>
 224
 225 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/10/">October (2)</a></li>
 226
 227 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/11/">November (3)</a></li>
 228
 229 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2009/12/">December (3)</a></li>
 230
 231 </ul></li>
 232
 233 <li>2008
 234 <ul>
 235
 236 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/11/">November (5)</a></li>
 237
 238 <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/archive/2008/12/">December (7)</a></li>
 239
 240 </ul></li>
 241
 242 </ul>
 243
 244
 245
 246 <h2>Tags</h2>
 247 <ul>
 248
 249  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/3d-printer">3d-printer (13)</a></li>
 250
 251  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/amiga">amiga (1)</a></li>
 252
 253  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/aros">aros (1)</a></li>
 254
 255  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bankid">bankid (4)</a></li>
 256
 257  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bitcoin">bitcoin (5)</a></li>
 258
 259  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bootsystem">bootsystem (12)</a></li>
 260
 261  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/bsa">bsa (2)</a></li>
 262
 263  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian">debian (69)</a></li>
 264
 265  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/debian edu">debian edu (118)</a></li>
 266
 267  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/digistan">digistan (9)</a></li>
 268
 269  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/docbook">docbook (7)</a></li>
 270
 271  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/drivstoffpriser">drivstoffpriser (4)</a></li>
 272
 273  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/english">english (175)</a></li>
 274
 275  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fiksgatami">fiksgatami (21)</a></li>
 276
 277  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/fildeling">fildeling (12)</a></li>
 278
 279  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/freeculture">freeculture (10)</a></li>
 280
 281  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/frikanalen">frikanalen (9)</a></li>
 282
 283  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/intervju">intervju (32)</a></li>
 284
 285  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/kart">kart (17)</a></li>
 286
 287  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ldap">ldap (8)</a></li>
 288
 289  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/lenker">lenker (6)</a></li>
 290
 291  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ltsp">ltsp (1)</a></li>
 292
 293  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/multimedia">multimedia (25)</a></li>
 294
 295  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/norsk">norsk (219)</a></li>
 296
 297  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/nuug">nuug (148)</a></li>
 298
 299  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/offentlig innsyn">offentlig innsyn (6)</a></li>
 300
 301  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/open311">open311 (2)</a></li>
 302
 303  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/opphavsrett">opphavsrett (41)</a></li>
 304
 305  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/personvern">personvern (61)</a></li>
 306
 307  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/raid">raid (1)</a></li>
 308
 309  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/reprap">reprap (11)</a></li>
 310
 311  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rfid">rfid (2)</a></li>
 312
 313  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/robot">robot (6)</a></li>
 314
 315  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/rss">rss (1)</a></li>
 316
 317  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/ruter">ruter (4)</a></li>
 318
 319  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/scraperwiki">scraperwiki (2)</a></li>
 320
 321  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sikkerhet">sikkerhet (28)</a></li>
 322
 323  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sitesummary">sitesummary (4)</a></li>
 324
 325  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/skepsis">skepsis (4)</a></li>
 326
 327  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/standard">standard (39)</a></li>
 328
 329  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stavekontroll">stavekontroll (3)</a></li>
 330
 331  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/stortinget">stortinget (5)</a></li>
 332
 333  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/surveillance">surveillance (12)</a></li>
 334
 335  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/sysadmin">sysadmin (1)</a></li>
 336
 337  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/valg">valg (7)</a></li>
 338
 339  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/video">video (35)</a></li>
 340
 341  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/vitenskap">vitenskap (4)</a></li>
 342
 343  <li><a href="http://people.skolelinux.org/pere/blog/tags/web">web (26)</a></li>
 344
 345 </ul>
 346
 347
 348     </div>
 349     <p style="text-align: right">
 350  Created by <a href="http://steve.org.uk/Software/chronicle">Chronicle v4.4</a>
 351 </p>
 352
 353   </body>
 354 </html>